第一篇:中班體育:小動物蓋房子
體育:小動物蓋房子
活動目標(biāo):
1、能夠協(xié)調(diào)地走、跳、鉆,并認(rèn)真地完成動作。
2、通過不斷增加障礙物及教師創(chuàng)設(shè)的游戲情境,練習(xí)走、跳、鉆的動作。
3、與同組的幼兒共同商量,合作完成建筑。活動準(zhǔn)備:
1、呼啦圈若干,墊子、拱門若干。
2、長方形、正方形積木若干。
3、泡沫墊人手一塊。
4、沙袋若干。
5、場地上有六個(gè)圓圈,為動物小區(qū)的建筑地。活動過程:
一、預(yù)備活動——狼來了。
兔媽媽帶小兔把圈搭成小兔的家(圈與圈連成圓形或方形),然后小兔們在兔媽媽的帶領(lǐng)下去為新家購買物品。要求:每次只能買一樣物品,買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當(dāng)老師喊:“狼來了!”小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說:“大灰狼走了。”小朋友再出來買東西。
二、游戲活動——小動物蓋房子
1、創(chuàng)設(shè)情境:動物小區(qū)里面要開一個(gè)幼兒園,想請小朋友幫忙建一所幼兒園。我們現(xiàn)在要趕快把蓋房子的材料搬到動物小區(qū)里。
2、布置場地:每組前擺放一個(gè)墊子。
3、講述要求:出示泡沫墊。看到前面的圓圈了嗎?那是動物小區(qū)的建筑工地。我們要拿著磚頭爬過沼澤地把它們運(yùn)到工地,再從沼澤地爬回來拍第二個(gè)人的手,第二個(gè)人就出發(fā)。
4、幼兒練習(xí)。
5、增加障礙物:在沼澤地前放置一個(gè)拱門。
6、再次講述要求:這次我們要運(yùn)一些木頭到工地,不過動物小區(qū)剛剛建了隧道,所以我們要爬過沼澤地,鉆過隧道,才能到工地。(出示積木作為幼兒搬運(yùn)的木頭)
7、幼兒練習(xí)。
8、再次增加障礙物:在拱門前放置2個(gè)呼啦圈。
9、講述要求:最后我們還有沙子要運(yùn)過去,除了爬過沼澤地、鉆過隧道,還要跳過小溝,才能到工地。(沙袋作為搬運(yùn)的沙子)
10、幼兒練習(xí)。
11、全組的幼兒到小區(qū)內(nèi)拼搭自己喜歡的幼兒園
三、整理活動:
師:哈,終于建好了!(幼兒做高興狀:耶!)
真累呀,讓我們放松一下吧!(互相敲敲腿,捶捶背,揉揉肩)
天快黑了,我們得把這些東西搬回家了。
第二篇:《小動物蓋房子》教案
《小動物蓋房子》教案
福建省廈門市杏林區(qū)曾營小學(xué)
題:童話里的小屋──小動物蓋房子(人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級上冊第16)時(shí):1時(shí)
型:綜合探索小動物蓋房子 面學(xué)目標(biāo):
1.選用不同的材料,通過小動物蓋房子看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法,進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,體驗(yàn)造型小動物蓋房子活動的樂趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。小動物蓋房子
3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。
教學(xué)重點(diǎn):以多種材料,大膽想像,自由繪制不同的房子。小動物蓋房子
教學(xué)難點(diǎn):房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾。
教具:彩紙、剪刀、膠水、油畫捧、彩色水筆、橡皮泥。教學(xué)過程:
一、故事激趣、巧引題
同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?(生答;略),今天,老師給同學(xué)們講一個(gè)非常有趣的童話故事,想聽嗎?(生答:略)。不過,老師有一個(gè)小小要求,同學(xué)們在聽故事的時(shí)候,一定要邊聽、邊想,也回答老師提出的問題。最后,還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫~畫、好嗎?(生答:略)在寒冷的北方,一到冬天,經(jīng)常要刮大風(fēng)、下大雪,厚厚的積雪把整個(gè)森林的樹枝壓彎了腰,不過,森林里的小動物在雪地里玩的可開心呀!有的在滑雪,有的在打雪仗,有的還在堆雪人,玩得高興極了。突然,一陣狂風(fēng)刮來,嚇得小熊、小狗、小猴等許多小動物都紛紛往家里跑,小兔子也跟在其他小動物的后面跑呀跑,可是跑到自家門口的時(shí)候,它家的房子不見了,小兔子傷心地嗚嗚地哭了起來。同學(xué)們,你們知識小兔子為什么哭了呢?它家的房子怎么不見了呢?誰能說說?(生答:略)這時(shí)候,小動物們聽到小兔子的哭聲,紛紛都從自己家里趕到小兔子身邊,關(guān)切地問它:你為什么哭呀?小兔子傷心地說:“我家的房子被大風(fēng)刮倒了,我怎么過冬呢?”小動物們安慰它:別哭了,別哭了,我們給你想個(gè)辦法,同學(xué)們,你們說,小動物會想出什么樣的辦法幫助小兔子過冬呢?(生答:略)不錯(cuò),那么,你們知道這個(gè)故事的題目叫什么嗎?(生回答題)對了,這節(jié)我們一起來學(xué)習(xí)新:童話里的小屋──《小動物蓋房子》。(教師出示題)
二、引導(dǎo)分析,啟發(fā)想像
1.探究:小動物要幫小兔子建一座房子,這種樂于助人想法是很好的,值得大家學(xué)習(xí),大家應(yīng)該知道,建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國、房屋模型,可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì),所以,小動物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子?同學(xué)們,你們能不能幫助小動物出出主意,想想辦法,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子呢?(生答:略)很好,那么到底怎么設(shè)計(jì)呢?現(xiàn)在請同學(xué)們以四人小組進(jìn)行討論,同組互說想法,組長記錄。
2.討論:(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子是由哪幾個(gè)部分組成?(屋頂、窗戶、門)
(2)你準(zhǔn)備幫小動物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子?可進(jìn)行大膽想像。
(生自由討論,師指名回答,要求在同一組的學(xué)生發(fā)表不同看法。)
三、欣賞作品,拓寬思維
1.師出示作品,請生說一說,別的小朋友是怎樣幫小動物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的?他們分別選用了哪些材料制作?(師指名回答)
2.你們也帶來了不同的材料,看一看、想一想,你們打算怎樣繪制房子?采用什么方法?(是畫?還是泥捏?撕貼?)你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子?(小組再次討論,互說想法和做法。師指名回答。)
四、設(shè)計(jì)制作,鼓勵創(chuàng)新
l.根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子,大膽創(chuàng)新。2.學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)展評指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生的能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂)。
五、展示作業(yè),總結(jié)評價(jià) 1.組織學(xué)生,進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。2.各組推薦1~2幅作品上臺展示,集體評價(jià),評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”,你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同?為什么?
3.教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評作業(yè),并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。
教師隨機(jī)采訪同學(xué);說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里?如果讓你再做或再畫一次,你將在哪些地方進(jìn)行修改?(教師及時(shí)鼓勵有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生,同時(shí)提出要求,促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書)。
六、續(xù)講故事,堂小結(jié)
沒想到,同學(xué)們幫助小動物設(shè)計(jì)制作出了那么多漂亮奇特的房子,小動物都感到非常高興,夸獎同學(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的,幫助它們解決了不會設(shè)計(jì)房子的困難,于是小動物們按照你們的設(shè)計(jì)要求扛來了樹木,運(yùn)來了磚瓦,搬的搬,做的做,很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子,小兔子很高興地說:我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷,可以過冬了。它非常感謝小動物。同學(xué)們,你們說;小兔子是怎樣感謝小動物的,說了些什么話?誰知道?(生答:略)對了,在我們的學(xué)習(xí)生活中,如果某些同學(xué)遇到困難,我們就應(yīng)伸出友愛之手關(guān)心和愛護(hù)他們,幫助他們解決困難,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將會變成美好的人間。下。
第三篇:小動物蓋房子教案
小動物蓋房子教案
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能運(yùn)用較合理的方法,大膽想象,為小兔“建造”一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的含義。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)::以多種材料,大膽想像,自由繪制不同的房子。教學(xué)難點(diǎn):建造出有特色的房子。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具:教學(xué)范畫、課本、小獎品等。學(xué)具:水彩筆或蠟筆、美術(shù)本。
四、教學(xué)過程:
(一)、謎語故事激趣、巧引課題。
1、猜謎語
耳朵長,尾巴短。只吃菜,不吃飯。(猜一動物)引入小兔子(師展示做的小兔子和小朋友問好)
2、講故事(以教師的口吻講關(guān)于今天這個(gè)小兔子的故事,并提要求,同學(xué)們在聽故事的時(shí)候,一定要邊聽、邊想,也回答老師提出的問題。最后,還要請同學(xué)們親自動手做一做、畫~畫、)
《風(fēng)娃娃與小動物的故事》(播放課件)
在一個(gè)寒冷的冬天,厚厚的雪壓彎了大樹----------小兔,別哭了,我們來幫你。
3、猜一猜小動物會想出什么樣的辦法幫小兔?(蓋房子)揭示課題——小動物蓋房子(展示課題)
(二)、引導(dǎo)分析,啟發(fā)想像。
1.探究:小動物要幫小兔子建一座房子,這種樂于助人想法是很好的,值得大家學(xué)習(xí),小朋友我們建房子首先要有設(shè)計(jì)圖紙、效果國、房屋模型,可是小動物們都沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計(jì),所以,小動物們不知道該給小兔子建個(gè)什么樣的房子?
師:小朋友別人遇到困難我們應(yīng)該怎么辦?(讓小朋友學(xué)會樂于助人。)同學(xué)們,那你們來幫助小動物出出主意,想想辦法,設(shè)計(jì)一個(gè)外形漂亮、色彩艷麗的房子吧!2.討論:(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子是由哪幾個(gè)部分組成?(屋頂、窗戶、門)(出示一座房子)
(2)你準(zhǔn)備幫小動物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子?可進(jìn)行大膽想像。
(生大膽想象,師指名回答,要求學(xué)生發(fā)表不同看法;引導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)小兔子的習(xí)性特點(diǎn)以及自己的愛好來設(shè)計(jì)。)
三、欣賞作品,拓寬思維。
(師:老師看到同學(xué)們都這么幫小動物的忙,我也要來幫助他們,老師也為他們設(shè)計(jì)幾個(gè)房子請小朋友看看)
1、教師展示不同方法制作的房屋效果圖,讓學(xué)生們說說是用什么材料制作而成? 1)、蠟筆(講解方法和構(gòu)圖)2)、彩色紙(講解制作方法并讓學(xué)生注意自己和桌面衛(wèi)生)3)、橡皮泥
2、小朋友你們也帶來了不同的材料,看一看、想一想,你們打算怎樣繪制房子?采用什么方法?(是畫?還是撕貼?)為小兔設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的房子?(小朋友你們準(zhǔn)備好了嗎?我相信小朋友設(shè)計(jì)的房子比陳老師的更漂亮小兔子會更喜歡你們設(shè)計(jì)的。)
四、設(shè)計(jì)制作,鼓勵創(chuàng)新。
l.根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力、讓生自由選擇撕貼、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子,大膽創(chuàng)新。
2.學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)展評指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生的能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂)。
五、展示作業(yè),總結(jié)評價(jià)。1.組織學(xué)生,進(jìn)行欣賞評價(jià)
讓學(xué)生自由欣賞同學(xué)的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
2.師選出3~5幅作品上臺展示,集體評價(jià),你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同?為什么?
3.教師評出好的設(shè)計(jì)作品,頒發(fā)給設(shè)計(jì)者“小小設(shè)計(jì)師牌”。
六、續(xù)講故事,課堂小結(jié)。
1、(出事小兔圖片)故事講到這里,小動物們拿著小朋友們設(shè)計(jì)的房子, 運(yùn)來了磚瓦,搬的搬,做的做,很快就給小兔子建了一座非常漂亮、精致的房子,小兔子很高興地說:我現(xiàn)在有了房子就不怕寒冷,可以過冬了。小兔子高興地說:“謝謝小動物們,謝謝,謝謝小朋友們”。(那小朋友該怎么說呢?----------)這時(shí)小動物們高興的跳起舞來,祝賀小兔子有了新房子,他們邊唱邊跳,高興地唱著:“小白兔白又白,小白兔白又白,兩支耳朵豎起來。
2、師生一起唱“小白兔兒歌”結(jié)束本課。
(小朋友你們看動物們這么高興,我們也來加入吧!也一起來唱兒歌:)小白兔白又白,兩支耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜,碰碰跳跳真可愛。
陳靜
第四篇:小動物蓋房子教案
人教版義務(wù)教育美術(shù)教案
小 動 物 蓋 房 子
課題:童話里的小屋—小動物蓋房子(人教版實(shí)驗(yàn)教材《美術(shù)》一年級上冊第16課)課時(shí):1課時(shí) 課型:綜合探索課 1.教學(xué)目標(biāo)
(1)選用不同的材料,通過看、想、撕貼、泥塑、繪畫等方法,進(jìn)行房子的造型設(shè)計(jì)與制作,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,體驗(yàn)造型活動的樂趣。
(2)引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致完成作業(yè)的習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)生的品德教育。2.教學(xué)重點(diǎn)
以多種材料,大膽想象,自由繪制不同的房子。3.教學(xué)難點(diǎn)
房子的造型設(shè)計(jì)與色彩裝飾 4.教具
彩紙、剪刀、膠水、油畫棒、彩色水筆、橡皮泥。5.教學(xué)過程
(1)故事激趣,巧引課題
由故事形式導(dǎo)入新課:童話里的小屋——《小動物蓋房子》。(教師出示課題)(2)引導(dǎo)分析,啟發(fā)想象 1.探究
2.討論:(1)首先了解房屋的結(jié)構(gòu),房子是由哪幾部分組成?(屋頂、窗戶、門)(2)你準(zhǔn)備幫小動物設(shè)計(jì)一個(gè)什么形狀的房子?可進(jìn)行大膽想象。(3)欣賞作品,拓寬思維
1.教師出示作品,請學(xué)生說一說,別的小朋友是怎樣幫小動物進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的?他們分別選用了哪些材料制作?(教師指名回答)
2.請同學(xué)出示作品,互相討論,相互交流,說說自己的感受(4)設(shè)計(jì)制作,鼓勵創(chuàng)新
1.根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異、能力,讓學(xué)生自由選擇撕貼、捏泥、繪畫等方法,構(gòu)思設(shè)計(jì)制作與眾不同的房子,大膽創(chuàng)新。2.學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)點(diǎn)評指導(dǎo)(依據(jù)學(xué)生的能力,進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生都能享受成功的快樂)。(5)展示作業(yè),總結(jié)評價(jià) 1.組織學(xué)生進(jìn)行欣賞評價(jià)。
讓學(xué)生自由欣賞同組同學(xué)的作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評。2.各組推薦一兩幅作品上臺展示,集體評價(jià),評出“十佳優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”,你覺得這些“房子”中哪一個(gè)最有創(chuàng)意、與眾不同?為什么?
3.教師以記者角色采訪學(xué)生點(diǎn)評作業(yè),并頒發(fā)“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師證書”。教師隨機(jī)采訪同學(xué):說說你認(rèn)為最成功的地方在哪里?如果讓你再做或再畫一次,你將在哪些地方進(jìn)行修改?(教師及時(shí)鼓勵每個(gè)有點(diǎn)滴進(jìn)步的學(xué)生,同時(shí)提出要求,促進(jìn)發(fā)展并頒發(fā)證書)
(6)續(xù)講故事,課堂小結(jié)
第五篇:《小動物蓋房子》教學(xué)反思
本課是一節(jié)手工制作活動課。通過通過給小動物蓋房子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評價(jià)、自主反思,鼓勵學(xué)生開闊創(chuàng)新思維,增長美術(shù)知識。
在美術(shù)教學(xué)的過程中我感覺到了課堂上傳統(tǒng)的、舊的教學(xué)方式已經(jīng)不適合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生的學(xué)習(xí)。在知識爆炸、不斷翻新的今天,教育教學(xué)必須緊跟時(shí)代的節(jié)奏,真正著力于提高學(xué)生素質(zhì)和課堂效率,培養(yǎng)新型適用的人才。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是教學(xué)方法的改革,重視教學(xué)方法的改革是本次課改的一個(gè)重要特點(diǎn)。”回顧以前主要以“教師講、學(xué)生聽、重復(fù)練習(xí)”等為主的傳統(tǒng)“注入式”教學(xué)方法,死板、乏味,不能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,學(xué)生學(xué)起來沒興趣。新的課程改革不斷更新教學(xué)手段,將原來單一枯燥的傳授變?yōu)樯鷦佑腥さ挠螒颉浵瘛⒃L問、實(shí)驗(yàn)等“自主探究式”教學(xué)方式。這種新的教學(xué)方式注重體現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在興趣,引導(dǎo)他們進(jìn)行自主設(shè)計(jì)、自主嘗試、自主質(zhì)疑、自主評價(jià)、自主反思,使學(xué)習(xí)在學(xué)生心目中成為一件快樂的事情。
因此我在這堂課中也采用了自主探究的學(xué)習(xí)方式來進(jìn)行教學(xué)。
兒童的世界是游戲的世界童話的世界。在這堂美術(shù)課中我采用童話情景的形式,讓學(xué)生處于有趣味的動態(tài)感知活動中,滿足兒童活潑好動的愿望。隨著趣味的增強(qiáng)和動態(tài)行為的激情觸發(fā),學(xué)生在童話情景的變化中主動探究,獲得知識與快樂。
教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的雙邊活動,需要小朋友的共同參與和實(shí)踐。在實(shí)踐中不斷激發(fā)他們對美術(shù)課的興趣,使孩子們感到合作學(xué)習(xí)美術(shù)是一件非常有意思的事情,然后用孩子們喜聞樂見的形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,引導(dǎo)其進(jìn)行自主學(xué)習(xí),逐步樹立合作探究意識。于是在本課堂中我要求學(xué)生分工合作共同完成作品。初步樹立了合作探究的意識。但低年級學(xué)生理解能力還處于萌芽時(shí)期,所以我沒有硬生生的灌輸”集體力量大”的意識。而是采取小組扮演同一種小動物的形式,這樣既有趣又能讓其在潛意識里形成團(tuán)隊(duì)精神。
美術(shù)課是操作性較強(qiáng)的綜合實(shí)踐課。我認(rèn)為應(yīng)該把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生動手動腦。因此我改變了傳統(tǒng)的我教生學(xué)的方式,而是讓學(xué)生在實(shí)踐操作中去一起發(fā)現(xiàn)問題共同解決問題,讓學(xué)生充分享受自己動手的樂趣。