第一篇：《排排隊》教學設計

《排排隊》教學設計

一、教學內容 :

1.通過學習了解二方連續圖案基本特點，在秩序中體驗整體美。

2.學習色彩的分布，提高認識與動手能力。

3.初步形成平面構成的概念，鍛煉動手能力，培養動腦能力。

二、教學目標：

認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續圖案的一些知識。

技能目標：掌握二方連續紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續圖案。

情感目標：在二方連續圖案的構思、組合、創意中培養學生的發散性思維、認真細心的態度和創造美的能力。

三、教學重點：掌握二方連續圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創造美的能力。

四、教學難點 ：掌握二方連續圖案創作的特點和規律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續圖案。

五、教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學過程：

1、課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發現什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續地排列著。今天，就讓我們來學習——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學生會發現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規律地連續重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續。

4、同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學習二方連續的制作方法： 小游戲：

1、我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結：原來生活中很多地方都有二方連續圖案，你覺得漂亮嗎？

9、作業要求：

今天，請同學們當一回小設計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

啟發學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第二篇：排排隊教學設計

《排排隊》教學設計

一、教學目標：

1、知識與能力目標：觀察排隊時的人物形象和動態，養成在生活中仔細觀察的習慣。

2、3、過程與方法目標：能畫出人物細節特征。

情感態度與價值觀目標：培養學生做生活中的有心人，做一個講文明、懂禮貌、有道德、守秩序的小學生。

二、教學重點難點：

注重人物細節的深入刻畫。

三、課前準備：

多媒體課件、水彩筆、畫紙、剪刀

四、教學過程：

1、導入

師：你有排過路隊嗎？在什么時候需要排路隊？

生：到餐廳吃飯、做課間操、上體育課、上下校車都需要排隊。在校園里要踩著黃線走，兩人以上都要排著路隊走。師：誰來表演自己排路隊時的樣子？（三人表演排隊走）

2、新課講授（1）觀察

師：觀察這兩組路隊中的小朋友有哪些不同？

生：第一組都是男孩，形象完全一樣。第二組衣服款式都一樣，頭發、衣服、鞋子的顏色各不相同。師：第三組路隊又與前兩組有哪些地方不同？ 生：學生的身高、性別、服飾、發型都不一樣。（2）觀察分析

師：下圖隊列中的人們都有哪些不同？請仔細觀察。師：下圖隊列中有幾個小孩？這三個小孩分別在做什么？ 師：看看圖中彩色的部分，你發現了什么？ 師：你最喜歡隊列中哪些人？ 生：我最喜歡尊老愛幼的人。

我們還在這里排過隊

① 打預防針時（緊張、害怕的樣子）② 買車票時（著急、急切的心情）③ 買零食時（嘴饞、迫不及待）

師：你還在哪排過隊？有沒有發生令你印象深刻的事？和同桌說一說。

（3）欣賞課件中學生的作品，播放排隊歌。

（4）針對學生繪畫中常見的一些問題，在黑板上現場示范。

觀察不仔細的學生會把人物畫成“蜘蛛型”或“面包型”，教師在此基礎上進行添畫，把人物形象畫完整。

4、巡回輔導

（1）各小組設定一個排隊的場景。

（2）觀察回憶你或他人排隊時的情景并深入刻畫一個人物，剪下來貼在自己小組設定的場景中。

5、評析學生作品并總結

師：同學們說一說哪個小組完成的最快、最好。

請每個小組派一名代表上臺描述自己小組的排隊情景。這個小組畫的打預防針的情景排的最整齊，人物刻畫的最細致，我們把掌聲送給他們。

這個小組畫的買零食的場景很生動，人物表情刻畫的非常逼真。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現，是我們一生都要堅持的好習慣，我們作為當代小學生，更應該遵守這種行為，從自己做起，從現在做起。

第三篇：排排隊 教學設計

排排隊 教學設計

一、導入

師：一二一，一二一，一個接一個，一二一。一起來。一二一，一二一，一個接一個，一二一。你們來一遍： 一二一，一二一，一個接一個，一二一。（非常棒，整齊劃一，節奏強。）這一聽到一二一呀，同學們，你們想到了什么呢？ 生：排隊

師：你們跟老師也想到一塊去了，今天咱們就來學習《排排隊》（板書課題）我們生活當中有很多排隊的場景，你們還記得哪些呢？

生：（各種場景）

二、新授（排隊場景的感受）

師：同學們說得真多，看來平時咱們都很注意生活的細節，善于觀察而且很仔細。看！（播放幻燈片）

生：（津津有味的看著，并且發現就是我們學校里的各種排隊場景）

師：同學們一個接一個，排隊習慣好。不爭也不擠，辦事效率高。好了，現在咱們來看看書中的3組隊列有哪些不同？請你仔細觀察來說一說。生：各種回答

師：看到大圖，這是人們在排隊上公交車，他們有的（根據圖片來說）我們平時看到的大多數排隊就像這一幅圖一樣，不過如果我們去做操就可以跟這三幅圖的小朋友比一比，看哪個隊伍站的最棒！

師：咱們講了那么多的排隊場景，你是否也注意到了每個人的特點呢？

上次老師去買包子就有這樣一個隊伍：（展示教具）體現人物高矮胖瘦，形態各異的一面。（一家三口，爸爸抱著女兒，旁邊是媽媽，他們很高興因為吃完包子他們就打算去逛街。一個有點矮而且胖胖的叔叔走在前面，正詢問著老板有什么包子，后面有個穿著紫色衣服的阿姨拿著錢包正在等著，后面還有一個拄著拐杖的奶奶正問著她要上學的孫女，問他吃什么包子？）

三、學生作畫

師：排隊的場景在我們生活中隨處可見，時間關系你們就不一一講出來，就用你們的畫筆，用獨特的美術語言告訴老師！（發紙）

第四篇：中班 計算教案 《我們一起排排隊》教學設計

中班 計算教案 《我們一起排排隊》教學設計

執教者 黃翠玲

一、活動目標：

1、通過排序活動，感受排序的活動美。

2、能用語言講述排序規律。

3、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作樂趣。重點：讓幼兒在觀察游戲操作的基礎上了解排序活動，并體驗排序的活動形式美。

難點：引導幼兒自選某種規律排序物體。

二、活動準備

1、三列長火車，每節可坐三個小動物。

2、小動物卡片若干，葫蘆卡片若干。

3、進入森林的小腳丫線路圖。

4、幼兒操作材料。

三、活動過程

（一）情景導入，激發幼兒的學習興趣。

1、教師與幼兒談話，進入角色

教師：“大班的小朋友真聽話，今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽說那的小動物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動物，好嗎？”

2、出示小腳丫線路圖，教師示范走，并引導幼兒觀察其中規律。

（二）分別出示三列火車，引導幼兒觀察。

1、出示第一輛火車頭，及第一節車廂（ABB）

（1）教師引導幼兒觀察車廂小動物的位置。

（2）教師出示第二節車廂，讓幼兒觀察并了解規律。

（3）出示第三節車廂方法同上。

（4）出示第四節車廂，讓幼兒猜是那些小動物。教師小結：原來小動物們是按一定順序坐火車的，你們覺得這樣漂亮嗎？這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧！

2、出示第二列火車頭及第一節車廂（ABB）（1）教師引導幼兒觀察小動物座位。

（2）教師出示第2、3、4節車廂讓幼兒上來操作，教師及時指導。

3、出示第三列火車頭及第一節車廂(AAB)（1）引導幼兒觀察小動物的位置。

（2）教師出示第2、3節車廂，讓幼兒上來操作，教師及時指導。

（三）出示葫蘆卡片，讓幼兒接著排列

1、教師引導幼兒觀察，并操作。

2、提問：這些葫蘆哪些不一樣（顏色、大小）教師小結：其實生活中的規律很多，他們可以按大小來分，也可以按顏色來分。還可以按高矮來分等等；這要我們認真觀察，就能看出其中規律。

（四）游戲：送禮物

1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。

2、幼兒自由操作，教師巡回指導。

（五）結束部分

教師：其實在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。

安徽 天長 鄭集 二幼

第五篇：排排隊向前走 安全與文明教學設計

“排排隊向前走 安全與文明”主題班會教學設計

班會主題：排排隊向前走 安全與文明

班會設計背景：學生在課間缺少排隊、禮讓的意識，課間秩序性有待提高，為提高學生的排隊禮讓意識，特設計此班會。

班會目的：使學生認識到排隊、禮讓的重要性，樹立文明禮儀的行為觀念。班會過程：

一、導入

教師：中國素有“禮儀之邦”的美稱，文明禮讓是中華民族的傳統美德。我們應該弘揚民族的優秀傳統。在日常生活中要做到講文明、懂禮貌。在校園里我們要樹立排隊、禮讓的意識，自己維護校園秩序。

二、教學內容

1.ppt展示校園不文明行為圖片，讓學生小組討論發表觀點看法。2.對學生進行“校園文明行為知多少”問題搶答，提高學生的文明意識。

（1）星期一早上，同學們正在操場上舉行升旗儀式。小明來晚了，走到操場門口時，正在升國旗、奏國歌。他該怎么辦？

A、立刻跑到班級的隊伍中。B、站在原處，敬禮。C、躲一躲再說。（2）課間上廁所，我們應該怎么做？

A、直接沖下去 B、等齊人一起排隊下去 C、跟同學邊玩邊走（3）排隊下去做操時，應該怎么做？

A、不排隊，直接下操場 B、隨便找一個空位置插進去 C、按順序排好隊（4）、走樓梯時

A、靠右行 B、靠左行 C、隨便走（5）排隊的時候，你應該

A、一邊說話一邊轉來轉去 B、靠在墻上 C、安靜，站直，對齊（6）、早操或放學排隊時，如果你是帶隊的同學，你應該

A、一邊和別人說話一邊等其他同學排好隊 B、自己站好就好了 C、協助老師維持紀律直到排好。

3.舉行“排排隊向前走 安全與文明”簽名活動，讓每個學生都參與簽名，增強文明禮儀的觀念。

三、班會總結：

通過這節主題班會的學習，使我們認識到排隊的重要性。在日常生活中，我們要自己樹立排隊意識，從自己做起，自覺排隊、講究秩序！上下樓梯靠右行，輕聲慢步講禮儀，樓內行走要排隊，操場活動不追跑打鬧。同時我們還要把這種“排排隊向前走 安全與文明”的意識傳播給他人。讓我們行動起來，爭做文明人！