第一篇：《排排隊》教案設計

《排排隊》教案設計

教

學

目

標

知識與技能目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續圖案的一些知識。

過程與方法目標：掌握二方連續紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續圖案。

情感態度與價值觀目標：在二方連續圖案的構思、組合、創意中培養學生的發散性思維、認真細心的態度和創造美的能力。

教學重

難

點

掌握二方連續圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案。

掌握二方連續圖案創作的特點和規律。

教

法

學

法

情景導入、觀察分析、學習方法、創作表現

教師教學活動設計

學生學習活動設計

一、堂導入、欣賞通過欣賞一些圖片導入新（作品展示）

漂亮嗎？這上面是什么？你還發現什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、揭示題。我們來學習——相同圖樣排排隊。這里的圖樣是指什么呢？

二、觀察發現，思考探索、二方連續概念：像這樣的紋樣向上下或左右有規律地連續重復排列起來圖案。

2、想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣。

然后師生共同欣賞中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

三、學習排列，認真思考、學習二方連續的制作方法，教師講解。

2、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。小

3、小結：生活中很多地方都有二方連續圖案。

四、創作表現、作業要求：把一些一模一樣的重復圖案畫出來。

2、教師巡回輔導學生作業、出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什么特點。

2、歸納：每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續地排列著。

1、學生通過觀察，會發現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。

2、學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。、學生聽講領會。

2、學生歸納：無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

學生按照作業要求進行繪畫創造表現。

教學

反思

第二篇：排排隊教學設計

《排排隊》教學設計

一、教學目標：

1、知識與能力目標：觀察排隊時的人物形象和動態，養成在生活中仔細觀察的習慣。

2、3、過程與方法目標：能畫出人物細節特征。

情感態度與價值觀目標：培養學生做生活中的有心人，做一個講文明、懂禮貌、有道德、守秩序的小學生。

二、教學重點難點：

注重人物細節的深入刻畫。

三、課前準備：

多媒體課件、水彩筆、畫紙、剪刀

四、教學過程：

1、導入

師：你有排過路隊嗎？在什么時候需要排路隊？

生：到餐廳吃飯、做課間操、上體育課、上下校車都需要排隊。在校園里要踩著黃線走，兩人以上都要排著路隊走。師：誰來表演自己排路隊時的樣子？（三人表演排隊走）

2、新課講授（1）觀察

師：觀察這兩組路隊中的小朋友有哪些不同？

生：第一組都是男孩，形象完全一樣。第二組衣服款式都一樣，頭發、衣服、鞋子的顏色各不相同。師：第三組路隊又與前兩組有哪些地方不同？ 生：學生的身高、性別、服飾、發型都不一樣。（2）觀察分析

師：下圖隊列中的人們都有哪些不同？請仔細觀察。師：下圖隊列中有幾個小孩？這三個小孩分別在做什么？ 師：看看圖中彩色的部分，你發現了什么？ 師：你最喜歡隊列中哪些人？ 生：我最喜歡尊老愛幼的人。

我們還在這里排過隊

① 打預防針時（緊張、害怕的樣子）② 買車票時（著急、急切的心情）③ 買零食時（嘴饞、迫不及待）

師：你還在哪排過隊？有沒有發生令你印象深刻的事？和同桌說一說。

（3）欣賞課件中學生的作品，播放排隊歌。

（4）針對學生繪畫中常見的一些問題，在黑板上現場示范。

觀察不仔細的學生會把人物畫成“蜘蛛型”或“面包型”，教師在此基礎上進行添畫，把人物形象畫完整。

4、巡回輔導

（1）各小組設定一個排隊的場景。

（2）觀察回憶你或他人排隊時的情景并深入刻畫一個人物，剪下來貼在自己小組設定的場景中。

5、評析學生作品并總結

師：同學們說一說哪個小組完成的最快、最好。

請每個小組派一名代表上臺描述自己小組的排隊情景。這個小組畫的打預防針的情景排的最整齊，人物刻畫的最細致，我們把掌聲送給他們。

這個小組畫的買零食的場景很生動，人物表情刻畫的非常逼真。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現，是我們一生都要堅持的好習慣，我們作為當代小學生，更應該遵守這種行為，從自己做起，從現在做起。

第三篇：玩具排排隊教案

科學：玩具排排隊

小三班

徐琳

目標：

1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴游戲的快樂。

2、會將玩具按大小的特性排隊。

3、能用講述講述排隊的順序。準備：

1、物質準備：大小不同的球3個，大小不同的碗若干。

2、知識經驗準備：知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。過程：

1、魔術，引發幼兒活動的興趣。⑴老師出示大紙箱。

師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子里會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什么來？ ⑵變魔術。

A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什么？

B、將變出的第二個球放在第一個球的后面。

2、認識排隊規律。

師：這兩個球哪個大？哪個小？

師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在后面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎么排？（從小到大）

⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什么樣的球呢？ 師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！

⑵、將變出的第三個球放在第二個球的后面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？

小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最后面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎么排隊？

⑶、請一個幼兒上來操作，并說一說現在這三個球是怎樣排隊的？

3、幼兒動手操作，為3個碗排隊。

師：小朋友們真不錯！剛才我們給3個球排隊了，那我們能不能為別的物體排隊呢？

⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。⑵請幼兒說一說排隊的順序。

師：有誰來說一說你是怎么給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎么排？（小到大）

4、給4個碗排隊。

師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎么辦？這4個碗怎么排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。

⑵說一說排隊的順序。

5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子里，看誰最能干。

6、完成幼兒用書上的內容。

手工制作：甜甜的糖果

小三班

徐琳

活動目標：

1、樂于參加手工活動，體驗手工活動的快樂。

2、學會搓橡皮泥，知道糖果有各種形狀。

3、能大膽地進行手工活動。活動準備：

1、物質準備：橡皮泥，各種顏色皺紋紙，雙面膠、扭扭棒

2、知識經驗準備：有吃過糖果的經驗，認識各種糖果 活動過程：

一、引出課題

1、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎？那老師就變、變、變，變出大糖果。

2、今天，糖果寶寶有點不開心了，為什么呢？因為它的小伙伴太少了，怎么辦呢？（幼兒自由暢談）

二、嘗試操作

1、認識糖果的構造。

師：它的外面這一層糖紙是它的衣服，看看里面是什么？

2、出示圖片，認識各種形狀的糖果。（圓形、方形、三角形等）

3、認識材料，請幼兒用自己喜歡的方法搓糖果。

師：我們今天要用橡皮泥自己來做糖果。想不想試一下？ 師：那怎樣用橡皮泥做糖果呢？

⑴請一至二位幼兒示范，其余小朋友仔細看，他們是怎么做的。

⑵師小結：剛才這位小朋友是把橡皮搓成了一個球，還能做成什么形狀？ ⑶請小朋友自己想出各種形狀的做法，全班交流。

三、制作糖果

1、幼兒操作，教師巡回指導。

2、鼓勵幼兒自己動手制作大糖果。

四、設計糖果寶寶的花衣服

幼兒用小粘紙裝飾包好的糖果。

五、結束活動

哇！糖果寶寶今天真開心，小朋友幫助它找到了這么多的小伙伴，它說：“謝謝小朋友！”我們一起把這些糖果拿到娃娃家喂娃娃吧！

第四篇：《排排隊》教學設計

《排排隊》教學設計

一、教學內容 :

1.通過學習了解二方連續圖案基本特點，在秩序中體驗整體美。

2.學習色彩的分布，提高認識與動手能力。

3.初步形成平面構成的概念，鍛煉動手能力，培養動腦能力。

二、教學目標：

認知目標：了解圖案、單獨紋樣、二方連續紋樣的基本概念和特點，掌握二方連續圖案的一些知識。

技能目標：掌握二方連續紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的二方連續圖案。

情感目標：在二方連續圖案的構思、組合、創意中培養學生的發散性思維、認真細心的態度和創造美的能力。

三、教學重點：掌握二方連續圖案的描繪技能，描繪出美觀大方的圖案，提高創造美的能力。

四、教學難點 ：掌握二方連續圖案創作的特點和規律，嘗試用多種材料和方法完成二方連 續圖案。

五、教學準備：一些圖片、繪畫材料、樹葉。

六、學生準備：彩色紙、膠水、繪畫材料。

七、教學過程：

1、課堂導入： 欣賞通過欣賞一些圖片導入新課，出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什么特點？（作品展示）漂亮嗎？這上面是什么？你還發現什么？（每一種物體的形狀、顏色一樣。）出示單個物體我們來比較：一排重復的物體和一個物體感覺有什么不一樣呢？

2、每一種物體就像是同學們排著整齊的隊型一樣，一個一個地重復地連續地排列著。今天，就讓我們來學習——相同圖樣排排隊。（揭示課題）這里的圖樣是指什么呢？（剛才欣賞過的物體）

3、通過觀察，學生會發現，這些紋樣都是一些連續的重復紋樣，從而引出二方連續的概念。像這樣的紋樣向上下或左右有規律地連續重復排列起來圖案還有一個好聽的名字：叫二方連續。

4、同學們，想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。然后師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建筑）

5、學習二方連續的制作方法： 小游戲：

1、我們來換一個新圖樣——小樹葉，教師用水粉調好，“同學們，誰來給它們排排隊？”提醒他們排列的時候一定要注意什么？（顏色、形狀要一樣。）

6、看黑板上的排列方法排的怎樣，說說有沒有其它排列的方法。

7、無論用什么方法排，每一片小樹葉都是一樣的。

8、這里的紋樣能不能變的復雜一些呢？出示和剛才不一樣的第二片樹葉，兩片不一樣的樹葉組合起來，成為一個新的更加漂亮的紋樣，現在該怎樣排呢？還有沒有其他方法改變圖樣（顏色、擺放位置）。

小結：原來生活中很多地方都有二方連續圖案，你覺得漂亮嗎？

9、作業要求：

今天，請同學們當一回小設計師，想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重復圖案呢？

啟發學生想想怎樣可以作重復的花紋呢？結合上面欣賞的圖片（剪紙的方法，拓印的方法（硬幣花紋、印圖章）、繪畫的方法

第五篇：《排排隊》教案2

《排排隊》教案

教學目標：

1、觀察排隊時的人物形象和動態，養成在生活中仔細觀察的習慣。

2、能畫出某個排隊的情景及感興趣的細節。

3、在美術活動中，表現出熱愛生活的思想情感。

教學重難點：

教學重點：幫助學生擺脫符號化的、模式化的表現方法完成人物主題的基本繪畫表現 教學難點：能將人物形象真實、具體地表現出來。

教學準備：

彩色筆、油畫棒、課件。

教學過程：

一、情景導入

1、師：周末遇到煩心的事了——去公園看花展回來半天都沒擠上車，愉快的心情都被破壞了。

2、師生討論出什么問題了，進而明白排隊的重要性，人人都遵守社會規則，生活才會越來越好。

3、師：排隊是什么樣子的呢？今天我們就來畫一畫。揭示課題

二、觀察分析

1、火眼金睛找不同。

師：這里有幾組排路隊的小朋友，我們來看看他們排隊排得好不好。依次觀察書中的三個圖片，進而對比出三個隊列的區別：（1）隊列中五個小男孩一模一樣；

（2）隊列中五個小男孩身高、動作、發型一樣，外形都一樣，但是頭發、書包、衣服、褲子、鞋子的顏色都各不相同；

（3）隊列中五個人里有男孩也有女孩，他們的動作一樣，身高、發型、頭發顏色、服飾等各不相同。

2、超級變變變。（1）除了上圖中發現的不同外，我們還可以給他們來點什么變化？ 學生回答，教師肯定、鼓勵。

（2）欣賞教材中的主圖，觀察并說出隊列中人物之間的差異。

學生回答后小結：隊列中人物的年齡、性別、身高、形象、姿勢等都有差異。（3）展示各種場合不同人物排隊的畫面，觀察人物的特征與差異。

三、模擬表演

1、我愛排隊。

（1）模擬領獎的場面→發現激動、自豪的心情

（2）模擬買吃食的場面→觀察迫不及待、探頭、嘴饞的表情（3）模擬打預防針的場景→發現緊張害怕的心情

（4）模擬體驗游戲設施的場景→觀察躍躍欲試、興奮或者疲憊的表情

2、欣賞小朋友的畫，觀察并說說他們哪里畫得好，人物之間的差異在哪里。

四、自主表現

1、回憶自己排隊時的場景以及當時的心情或者你見過的排隊畫面，描繪記錄下來。

2、注意畫出人物特征和細節。

3、教師巡回指導。

五、小結下課

師總結，從造型生動、特點突出、表情豐富等方面的表現和不足進行講評。排隊是有道德、懂禮貌、講文明、守秩序的表現，是我們一生都要堅持的好習慣。