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我給他們排排隊 教案

時間:2019-05-13 21:59:52下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《我給他們排排隊 教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《我給他們排排隊 教案》。

第一篇:我給他們排排隊 教案

我給他們排排隊

活動目標:

1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料 活動過程:

一、感受規律的存在,發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈,進行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發現了什么?

3、它是按照什么規律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

2、他們是按照什么規律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

(1)你為什么要這樣排隊?(2)你是按照什么規律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

7的組成(數學)

活動目標

1、通過嘗試,操作學具,讓幼兒桿子將7分成兩份,有6種分法,并作記錄。

2、通過討論、分析,理解一個數分成兩個部分,如一個不風增加1,另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩“碰球游戲”,出現數咔,師問:這數是幾?答“6”。師:今天玩碰游戲,教師與小朋友的數合起來是6。(例如),師:我的1球碰幾球?答:你的1球碰5球)教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現小狗、小兔家的圖象。

師:今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答:7只)小兔也請小鴨去做客,怎么辦呢?(幼兒答……)請小朋友在桌上拿7只小鴨,分成兩份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的數與別人不一樣。(第一次嘗試)

教師請幼兒回答,你是怎么分的,幼兒回答,教師操作小鴨到小狗,小文檔僅供參考

兔家,并列出分合式(),幼兒回答一種,教師列出一種,功寫出6個分合式。

師:分成兩份,共有幾種分法?答:共有6種,集體朗讀7的分合式。

師:剛才小朋友每人分一種,但是7有6中分法,小朋友再試試你能否分出6種,幼兒操作“塑料計算小鴨”,教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師:現在我請某某小碰喲來告訴大家,你是怎么分的,幼兒回答,教師在黑板上寫出7的分合式,如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的,一是有重復的,實際沒有6種;二是雖有6種,但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看,這三種分法,誰的方法好,誰的對。幼兒通過討論,明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉,請幼兒在作業紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成1和6,師問:7可以分成,幼兒答:7可以分成2和5。

師問:2比1,幼兒答:2比1多1。

師問:5比6,幼兒答:5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發,最后得出結論:7分成兩份,這邊增加1,那邊就減少1。

第二篇:大班數學教案(我給他們排排隊)

大班數學教案:我給他們排排隊

活動目標:

1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準備:項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

活動過程:

一、感受規律的存在,發現生活中的規律。出示穿好的項鏈

提問:

1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發現了什么?

3、它是按照什么規律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

2、他們是按照什么規律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個問題:

1)你為什么要這樣排隊?

2)你是按照什么規律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

五、相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

第三篇:大班數學教案 我給他們排排隊

大班數學教案 我給他們排排隊

活動目標:

1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準備:

項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

活動過程:

一、感受規律的存在,發現生活中的規律。出示穿好的項鏈

提問:

1、這條項鏈漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發現了什么?

3、它是按照什么規律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

2、他們是按照什么規律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思考兩個問題:

1)你為什么要這樣排隊?

2)你是按照什么規律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

五、相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

愛心手語

活動目標:

1、初步學習用手語關愛聾啞人,體驗愛與被愛的情感交流。

2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感,感知他們他們的非言語交往和表達方式。

活動準備: 電腦一臺、課件 活動過程:

一、看手語圖片,引入活動T:小朋友,今天老師要和你們一起學習一樣新的本領,看,圖片上的阿姨在干什么?對了,這個阿姨是在做手勢,你知道這手勢是做給誰看的?小結:聾啞人和我們一樣也需要交流,他們聽不到、也說不出來,只好用手勢做手語和別人交流。

二、初步認識手語你們會做手語嗎?老師做幾個讓你們猜一猜。(教師示范:你、我、他、哭)今天老師還幫你們請來了一位小熊教授,請他來教你們做手語。播放小熊FLASH學習:你好、早上好、我愛你、等等

三、講述故事,有幫助聾啞人的想法教師配樂講述:出現小女孩的圖片(有一個天生失語的小女孩,爸爸在她很小的時候就去世了,她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來。每到日落時分,小女孩就站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候,因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕就是無上的美味了啊!有一天,下著很大的雨,已經過了晚飯的時間了,媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊,總也等不到媽媽的身影。天,越來越黑,雨,越下越大,小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊,走了很遠,終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體,媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了,就把媽媽的頭枕在自己的腿上,想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現,媽媽的眼睛沒有閉上!小女孩突然明白:媽媽可能已經死了!她感到恐懼,拉過媽媽的手使勁搖晃,卻發現媽媽的手里還緊緊地撰著一塊年糕......她拼命地哭著,卻發不出一點聲音......)T:如果你遇到這個小女孩,想不想幫助她?你想怎么幫助她?可她是個聾啞人,聽不到你們說的話,對了,我們可以文檔僅供參考

用手語來和她交流,誰先來?(幼兒用自己想出的手語動作將自己的話語表達出來。)

小結:你們真是有愛心的好孩子,有了你們的幫助,小女孩就不會太傷心了,她得到了大家的幫助,一天天長大起來,她用心學習,終于出現在春節聯歡晚會上。出示《千手觀音》的圖片T:她們都是聾啞人,什么都聽不到,但她們卻跳得這么好,她們真棒。觀看錄像《千手觀音》小結:他們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩,他們感謝大家,給大家帶來了一首好聽的手語歌《感恩的心》讓我們和客人老師一起唱一唱,做一做,感謝天下所有的好心人。

第四篇:幼兒園大班數學教案《我給他們排排隊》及教學反思[范文模版]

《大班數學教案《我給他們排排隊》含反思》這是優秀的大班數學教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助!

活動目標:

1、喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感。

2、嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備:

項鏈一串、有規律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

活動過程:

一、感受規律的存在,發現生活中的規律。教師出時傳好的項鏈,進行提問:

1、漂亮嗎?為什么?

2、在項鏈上你還發現了什么?

3、它是按照什么規律串起來的?

4、如果你來串,你會怎樣做?

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1、去了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

2、他們是按照什么規律排起來的呢?

三、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:

(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是按照什么規律進行排隊的?

3、提示幼兒:如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

四、幼兒操作,教師巡回指導。

五、幼兒間的相互交流

1、幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價。

六、活動延伸:幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

教學反思:

《排排隊》本課的亮點是強調學生的自主性和實踐性,讓學生自主參與知識探索、發現與形成的全過程,并通過體驗與感受,構建屬于自己的認知體系。;文.章出自屈,老師教.案網]二年級學生已經有了一些造型表現的經驗,僅靠老師的講解是枯燥的,于是本課中我設計了多個環節讓學生親自體驗。

一、以趣味為本

學生畫的人普通是用幾個圓和火柴人的線條為符號的形象化,一種習慣性的表現,缺少觀察和思考的成份,對此,我以游戲為切入點,通過觀察同桌來感受“人”的外形線條,再用童趣的長高高,減減肥的添畫法來動動手術,在本課中有玩,有學,有樂,盡管如此,快樂了還需要有效,達到教學目的仍是課堂追求的最終目的。

二、以生活為樣

排排隊此課用公共場合常見的排除現象設置情境,進行觀察和人物繪畫表現,排隊不管學生在校內還是校外都很常見,上學,放學,吃,玩都經歷過,容易喚起學生的回憶,從而也能“侃侃而談”排隊時的場景和發生的故事。例如有個學生說,他在買車票的時候有人推他的事情,我進一步引導,讓他談談不排隊的行為,以及他當時的感受,這樣比說一句空洞平白的我們都要講文明,守秩序要來得生動和深刻。

大班數學教案《我給他們排排隊》含反思這篇文章共3493字。

第五篇:大班數學教案:我給他們排排隊3

大班數學教案:我給他們排排隊3 幼兒園大班數學教案:我給他們排排隊

活動目標

1.喜歡發現生活中有規律的事物,感受規的存在和美感 2.嘗試通過自己的排序活動,體驗操作的樂趣。

活動準備 1.項鏈一串

2.趣味練習-圖片

活動過程

一、感受規律的存在,發現生活中的規律。教師出時串好的項鏈,提問: 1.漂亮嗎?為什么?

2.在項鏈上你還發現了什么? 3.它是按照什么規律串起來的? 4.如果你來串,你會怎樣做?

二、引導幼兒聯想生活中有規律的事物,使幼兒感受到規律在生活中是無處不在的。

1.除了我們的項鏈是有規律的外,在我們的生活中你還發現哪些東西是有規律的?

2.他們是按照什么規律排有圖有真相、cc圖庫圖片素材youtuyouzhenxiang.net起來的呢?

三、趣味練習

尋找和感受不同事物的規律。

四、幼兒嘗試利用多種材料排序,體驗創造與表現的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規律進行排隊的,那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎?

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊,可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個問題:(1)你為什么要這樣排隊?

(2)你是按照什么規律進行排隊的?

3、提示幼兒

如果你的排隊方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊的規律都記錄下來。

五、幼兒操作,教師巡回指導。

六、幼兒間的相互交流

1.幼兒分兩組進行交流,一組幼兒坐在那里當講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

2.幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

3.教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點地進行多維度排序的講解與評價

活動延伸

幼兒可以再活動區中進行多維度排序的嘗試,并進行相應紀錄。

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