第一篇：大班賽課教案

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大班賽課教案《雨中樂》

一、教材內容分析

下雨是生活中常見的一種自然現象，俗話說清明時節雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜歡雨天，常常興奮的談論著，我們不妨抓住這一季節特征，利用這一自然資源，引導孩子們有意識的去觀察，感受，了解雨。

二、活動目的

1、觀察傘的外型和色彩，知道伴是一種擋雨的用具。

2、充分感受雨中游戲的樂趣，萌發熱愛大自然的情感。

三、活動準備

1、選擇一個下雨（雨不能太大）的日子。

2、折伴、直桿伴各一把，其中一把是手動傘，一把是自動傘。

3、幼兒每人從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋。

四、活動過程

（一）、認識雨傘（在室內）

1、下雨了，你們想出去玩嗎？什么東西能幫助我們不被雨淋濕呢？（雨傘）

2、為什么雨傘能遮雨？（傘是由油布、尼龍布或塑料制成的。）

3、撐開的雨傘像什么？（蘑菇、亭子、大帽子等。）

4、為什么傘能撐開、收攏？（有能伸縮的傘架。）

5、請幼兒介紹自己帶來的小傘的外形、色彩與使用方法。

6、演示直桿傘、折傘或自動傘、手動傘的開收方法，請幼兒說說它們有什么不同。

7、請幼兒學習開傘、收傘。提醒幼兒不要讓傘碰到別人的眼睛或其他部位。

（二）、撐逢小傘去看雨

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1、帶領幼兒撐著小傘來到室外，聽聽小雨打在雨傘上的聲音，啟發幼兒用合適的象聲詞來描述，如嘀嗒、沙沙等。

2、引導幼兒看看雨點除了落在雨傘上，還落在什么地方。（落在樹葉上、摔進水塘里、打在屋頂上等。）

3、帶領幼兒踩水，請幼兒說說自己的發現。（踩得輕，水花小；踩得重，水花大；跳一跳，會濺起小水花。）

（三）、與小傘一起游戲

1、游戲：小兔與大灰狼

幼兒做小兔，教師做大灰狼。“小兔”撐著雨傘在草地上玩，當“大灰狼”出現時，“小兔”可立刻將傘當作蘑菇，躲到“傘蘑菇”下，不讓“大灰狼”發現。

2、游戲：大風與風車

啟發幼兒將傘當作“風車”、手握傘柄使其旋轉。當聽到教師發出“風大了”的信號時，“風車”就轉得快；當聽到“風小了”的信號時，“風車”就轉得慢；當聽到“風停了”的信號時，“風車”就不轉。游戲結束后，請幼說說：雨傘旋轉時，雨水怎么樣了？（雨水會飛濺開來。）

3、游戲：換房子

啟發幼兒將傘當作“小房子”。在教師念完兒歌前找一同伴互換“小房子”，并遮住上半身，請大家猜猜其中的幾間“小房子”里住著誰。

（四）、畫小傘

1、回到室內，請幼兒交流游戲感受，啟發幼說說還能用小傘做什么游戲。（如“降落傘”游戲、“紅綠燈”游戲等。）

2、啟發幼兒用水彩筆畫出各種色彩、圖案的雨傘。

3、提醒幼兒今后不要逢雨便出去游戲，應注意安全和健康。

第二篇：課賽教案

《連加連減》教學設計

九石小學

尹麗

一、教學內容： 一年級上冊P72-73，連加連減。

二、教學目標：

1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養口頭表達能力。

2、能按照圖的有序排列，找出規律，發展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。

三、教學重點：理解并說出連加連減的含義。

四、教學難點：按照圖意，找出規律，培養學生的探索能力。

（一）、復習舊知

1、說口號：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數的組成。今天，我們用手指操一起來復習“10的組成”，同學們，準備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創設情境，初步體會

同學們，小明不僅愛學習，而且是一個非常愛勞動的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導學生仔細觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。

師：仔細觀察，你看到了什么？

誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。。。師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。

師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰會列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學的是有一個加，現在學的是有兩個加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節課學習的第一個新知識。

這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報。強調：第二步是由哪兩個數相加？

（學生說，老師板演）

2、小結：像這樣把三個數合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數相加的得數記在心理，再用記在心里的得數加上地三個數，算出結果。

同學們都很聰明，現在老師想考考你們，看看你們學得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學例2：

（1）、連接上面的情景，讓學生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（動畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？

生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學習過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學的是有一個減，現在學的是有兩個減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數學家起的名字是一樣的，你們真像個小小數學家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節課學習的第二個新知識。

那么，該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：板演

2、小結：像這樣把三個數減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數相減的得數記在心理，再用記在心里的得數減去第三個數，算出結果。

3、現在老師碰到了一個難題，誰能來幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁做一做第二題）。

（三）鞏固練習

師：智慧森林里的智慧老人看到同學們把今天的新知識都學會了，非常高興，決定帶我們去森林里參加運動會。同學們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學們，快看！游泳比賽正在激烈的進行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動物）看到同學們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動物來比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰最厲害。（教師發放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個同桌，看誰算得又對又快。）預備，開始！

3.激烈的比賽結束了，天也快黑了，小動物們也準備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習題）哪個小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學們讓我們趕快來幫幫他們。（課件出示，學生搶答。）

（四）、小結

同學們憑著自己的聰明才智不僅學習了新知識，還幫小動物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學到了什么嗎？

第三篇：賽課教案

《云的觀測》教 學 設 計

教學目標：

1、能夠根據云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據云的高度和形狀給云分類。

3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。教學重點：

根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。教學難點：

能根據云的高度和形狀給云分類。教學準備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學過程：

一、導入

教師：同學們今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來我們來看看一些關于云的圖片。看后問：漂亮嗎？那么今天讓我們來了解更漂亮的云，我們一起走進《云的觀測>。板書：云的觀測

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？ 指名學生回答。（出示課件小結云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學以致用：學生根據理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學，一起總結云的特點 板書：

三、對云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學以致用：出示課件云的圖片，（看云時不能直視太陽）學生判斷云的類型。最后提問：現在你能說說氣象學家是根據什么對云進行分類的嗎？ 學生回答。

教師引導學生說明云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

四、了解天氣諺語，豐富學生生活常識。

五、師生小結。

學生說一說本節課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷。

第四篇：羅布泊賽課教案

《羅布泊，消逝的仙湖》教學簡案

右礦中學

麻玉立

教學目標

一、知識與能力目標：

1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。

2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

二、過程與方法目標： 學生自主、合作、探究

三、情感態度與價值觀目標：

1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。

2、探究生態環境被破壞的原因，汲取歷史教訓，愛護生態環境，樹立良好的環保意識。

教學重點、難點：

重點：體會課文的基本理念（生態意識、環保意識、可持續發展）

難點：培養學生科學理性和人文關懷，感受并體會作者強烈的憂患意識。

教學過程設計：

一、創設情景，導入新課。

二、看視頻，了解關于羅布泊的故事。發表感受，交流原因。

三、感知課文，整體把握。

1、理解題目。

2、合作交流，解讀探究。（1）、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？

找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡短的語句來概括，然后再讀一讀。

（2）、羅布泊消逝的原因是什么？用簡短的語句來概括。（3）、羅布泊消逝后產生什么后果？

4、文中還寫到了哪些悲劇？

5、品味語言。

羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現出這些感情的。

四、拓展延伸。

1、月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類似這樣的悲劇終止了嗎？（沒有）你能說出一些這樣的例子來嗎？

2、這些悲劇產生的根本原因是什么？

3、如何才能讓這些悲劇停止？

五、總結反思，布置作業。

1、總結：地球是我們人類共有的家園。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學們，讓我們從現在開始，從自我做起，維護生態平衡，保護環境，保護我們自己的家園。

2、作業：如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經歷的滄桑，請你用自己的筆把它真實的記錄下來。

2012----5----10

第五篇：賽課教案--前滾翻

小刺猬撿蘋果

授課班級：二年級一班 授課教師：

指導思想：本課以“健康第一，快樂體育”為指導思想，從學生的主體性出發，結合二年級學生的實際情況，盡可能地創設情景，讓學生在“學中樂、樂中煉”，從而達到積極參與、鍛煉身體、愉悅身心、學習技術等的教學目標。

構思與設計：根據二年級學生活潑好動，隨意性強等的生理、心理，以及專業特點，和學生一起扮演“小刺猬”。整個課堂主線圍繞小刺猬撿蘋果來設計：主要包括學本領和撿蘋果兩部分。要求學生每一環節都認真練習，以小組為單位，發揮想象，齊心協力學好本領，戰勝困難，做勤勞、勇敢的小刺猬。

教 案

教學內容：技巧：前滾翻；游戲：障礙賽

教學準備：鐵環8個；小墊子25塊；大墊子4塊；壘球52個；擴音器。教學目標： 使學生積極參與到活動中，培養善于思考的品質，增加體育活動的興趣。2 通過本次課的學習，使學生初步學會前滾翻的動作方法。通過練習，發展學生的身體柔韌、協調、靈敏、彈跳、速度等素質。4 通過學習，讓學生獲得愉悅感，提高自信心和自豪感。培養學生的勇敢、頑強、克服困難、自我保護的意識以及競爭能力。

一、準備部分（8分鐘）

1課堂常規：整隊、檢查服飾、師生問好

2聽故事“小刺猬摘蘋果”，引出情境，宣布本次課任務，提出教師期望。3出發去學習本領。

帶領學生繞墊子圓圈跑（音樂伴奏，找朋友游戲，教師發出口令，學生立即抱團）。教師活動：

（1）語言清晰、聲音洪亮。

（2）講故事，創設情境，宣布課的任務。（3）帶領學生慢跑。學生活動：

1精神飽滿，快速集隊，做到快、靜、齊。2集中注意，安靜聽講，自由想象。3精神飽滿，積極熱身。教學組織：

課堂常規： 慢跑熱身：

◎ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△

二、基本部分（28分鐘）

1學習本領：撿蘋果的技巧

① 滾動前的徒手準備（簡單的頭部、肩部、腰部運動）教師活動：帶領學生為學本領做專門的準備 學生活動：跟教師做徒手操 ② 屈身抱團后滾接起立的方法 教師活動：

（1）語言引導，帶領學生進入情境，思考小刺猬是怎樣撿蘋果的？（2）組織學生利用墊子，充分發揮想象，做出刺猬撿蘋果的方法（3）鼓勵評價，學生示范，進行評價 學生活動：

（1）發揮想象，進入情境，積極思考小刺猬撿蘋果的方法

（2）利用墊子，做出撿蘋果的動作（屈身抱團，后倒然后順勢立即坐起來）

（3）做示范，注意觀察，思考，發言 ③屈身抱團 教師活動：

（1）語言引導，帶領學生進入情境，思考小刺猬遇到危險（老虎）應該怎么辦？（2）組織學生，充分發揮想象，做各種反應。（3）鼓勵評價，選擇正確動作學生示范，進行評價

（4）組織學生繞墊子跑，然后老師說老虎來了，讓學生做屈身抱團動作。學生活動：

（1）發揮想象，進入情境，積極思考小刺猬遇到危險（老虎）應該怎么辦？（2）充分發揮想象，做各種反應。

（3）做示范，注意觀察，思考，發言（4）跟教師的口令做動作。④前滾翻

動作要領：蹲撐，兩腿蹬直，同時屈臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

（1）語言引導，帶領學生進入情境，思考小刺猬不小心被絆倒了應該怎么辦？（2）組織學生，充分發揮想象，引出前滾翻。（3）鼓勵評價，選擇正確動作學生示范，進行評價

（4）組織學生在墊子上練習，旁邊一位同學保護，然后交替練習。學生活動：

（1）發揮想象，進入情境，積極思考小刺猬不小心被絆倒了應該怎么辦？（2）學習前滾翻動作技術，記住要領。

（3）做示范，注意觀察，思考，發言（4）在墊子上做出前滾翻。⑤前滾翻練習教師活動：

（1）講解、示范動作（2）組織學生分組練習（3）巡回指導、評價（4）各組繼續進行練習（5）評價、表揚 學生活動：

（1）認真聽講解，專心看示范（2）分組練習

（3）聽教師評價，糾正動作

（4）各組進行練習，爭取學會標準動作（5）聽教師評價、表揚 教學組織：

2游戲：運送蘋果----障礙賽

游戲規則：學生分組縱隊站在線外，同學們模仿小刺猬團身撿果（前滾翻拿球）、爬過草叢（大墊子）、直線跑（15米距離），然后把果子放在家里（鐵環圓圈內），然后在家休息，依次類推。最先跑完的一組為最勇敢小刺猬。教師活動：

（1）講解游戲規則，并示范游戲方法和路線（2）組織學生分四組，進行大膽嘗試（3）表揚和評價 學生活動：

（1）聽講解，看教師示范游戲方法及路線（2）分四組，大膽嘗試

（3）聽教師表揚和評價 教學組織：

三、結束部分（6分鐘）將果實運回家，一路十分辛苦，所以放松整理。

教師活動：播放放松音樂，帶領學生體操隊形站立，進行放松操。學生活動：跟老師一起做放松操。教學組織 對撿蘋果的過程進行總結。3 下課。