第一篇：賽課教案

歡迎詞講解教案

系部： 授課人：授課班級：14旅館

導游服務程序與質量

----歡迎詞

【教材分析】

地位和作用分析

“歡迎詞”—行的開始，是開啟導游服務程序的第一步。第一印象藝術性地致好“歡迎詞”對整個旅游活動順利進行非常重要，它好比一場戲的“序幕”，一篇樂章的“序曲”，一部作品的“序言”。

中外游人都講究“第一印象”，而致歡迎詞是給客人留下“第一印象”的極佳機會，我們應當努力展示自己的藝術風采，使“良好開端”成為“成功的一半”。【教學目標】

1、了解歡迎詞的重要性

2、使學生掌握如何撰寫和表達歡迎詞

3、通過視頻學習，模擬在不同場合下致歡迎詞 【重點知識】

將理論講授和實踐模擬訓練相結合，引導學生掌握正確方法，規范歡迎詞的講解內容，使用輕松、活潑的語言藝術愉悅歡迎詞的講解氛圍，從而使游客輕松的認識、接受導游，是本節課的重點，也是本節課的設計依據。

【難點知識】

學生在歡迎詞中怎樣完美的體現五要素，個性化歡迎詞的展示。

【學情分析】

歡迎詞為導游服務程序中較為重要環節，對帶好一個旅游團來說有著重大的實際意義。因此，從學生的基礎知識來說，現我專業學生基礎知識相對薄弱，應用寫作、語言表達能力還有待提升，所以他們學習運用起來就還有一定困難。從學生的專業能力來說，本班學生剛接觸導游專業知識，對其規范運用特別是帶感情的表達出來是需要反復實踐的，目前對于大多學生來說這方面的缺乏實戰經驗，因此，學生的專業能力還不夠強，亟待提高。

【教學方法】

1、多媒體教學法:通過視頻結合理論知識的講授，能更形象、生動的把歡迎詞的基本要素展示給學生。

2、情景教學法：根據情境設置，讓學生做現場模擬講解，現學現用。【教學設計】

1、通過播放MV“北京歡迎您”導入主題

2、情景設置：學生構思一篇歡迎詞并進行作品展示，師生點評

3、歡迎詞五大要素

4、通過視頻展示規范性歡迎詞。

5、不同場合歡迎詞（個性化歡迎詞）

6、學生分組討論模擬致歡迎詞，點評

7、總結

8、練習作業

【實訓過程】

實訓過程每個小組選出代表進行示范講解由同學和老師進行點評進行階段考核通過小組討論確定講解思路根據設定場景撰寫歡迎詞

【課堂內容】：

一、由一首MV“北京歡迎你”導入課堂主題

二、1、情境設置：你是拉薩的一名地接導游，將迎接一批來自北京的客人，請你寫一篇歡迎詞！（學生根據自己的想象與理解來寫）

2、學生展示自己的作品

3、師生點評

三、1、歡迎詞五要素講解：

（1）問候語：各位游客朋友大家好！、您好！

（2）歡迎語：代表所在地方接待社、本人及司機歡迎旅游者來本地觀光游覽。（3）介紹語：介紹旅行社、司機和自己

（4）態度語：表明提供服務的工作態度和希望得到合作的誠摯愿望（5）祝愿語：預祝旅游愉快、順利。

2、要求：

（1）、歡迎詞可簡介本次旅游簡要的行程及注意事項，可以請各位旅游者對導游工作給予協助支持，并多提寶貴意見等

（2）、歡迎詞時間不宜太過冗長，控制在5分鐘左右為宜

（3）、對于入境團，在致歡迎詞后要請旅游者根據時差調整好時間。總體來說，歡迎詞應給旅游者帶來愉快美好的感覺，通過第一次亮相，在旅游者面前初步樹立真誠、熱情、大方開朗、幽默自然的形象。

四、個性表達

個性表達是導游拉進與游客距離的有效手段，在常規表達的基礎上摻入個性關懷并且體現在不同類型的游客身上，是導游豐富工作經驗的運用和努力服務團隊的體現。如：

1、五心級的服務：熱心，真心，誠心，細心，耐心

2、六千萬：

（最后我要送給大家一樣東西，我要送給大家六千萬，大家不要驚訝，就是六千萬。。。。）

①千萬要注意安全

②千萬要保管好自己的隨身物品 ③千萬要記得集合時間 ④千萬要記得集合地點

⑤千萬要集體行動不要單獨行動 ⑥大家一定要記得以上五千萬

3、導游甜言蜜語

①別看我長得胖，工作起來有力量，別看我長的瘦，工作起來有節奏。

別看我長得高，登山鉆洞常彎腰，別看我長的矮，工作有誤立即改。

五、播放規范視頻

六、場景一：

被我院錄取的新生前來報到，面對即將在校園生活三年的新同學，作為學長學姐的你將如何表達你對他們的歡迎。場景二：

我院的協作單位蘇州大學的領導和老師一行來我院參觀，作為東道主的你將如何表達你對他們的歡迎。

課堂小結：

1、歡迎詞五個要素的把握

2、設計適合自己個性的導游詞才是最好

課后作業：

根據歡迎詞的五大要素，寫一篇從機場到香格里拉酒店的歡迎詞

第二篇：課賽教案

《連加連減》教學設計

九石小學

尹麗

一、教學內容： 一年級上冊P72-73，連加連減。

二、教學目標：

1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養口頭表達能力。

2、能按照圖的有序排列，找出規律，發展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。

三、教學重點：理解并說出連加連減的含義。

四、教學難點：按照圖意，找出規律，培養學生的探索能力。

（一）、復習舊知

1、說口號：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數的組成。今天，我們用手指操一起來復習“10的組成”，同學們，準備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創設情境，初步體會

同學們，小明不僅愛學習，而且是一個非常愛勞動的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導學生仔細觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。

師：仔細觀察，你看到了什么？

誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。。。師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。

師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰會列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學的是有一個加，現在學的是有兩個加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節課學習的第一個新知識。

這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報。強調：第二步是由哪兩個數相加？

（學生說，老師板演）

2、小結：像這樣把三個數合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數相加的得數記在心理，再用記在心里的得數加上地三個數，算出結果。

同學們都很聰明，現在老師想考考你們，看看你們學得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學例2：

（1）、連接上面的情景，讓學生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（動畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？

生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學習過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學的是有一個減，現在學的是有兩個減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數學家起的名字是一樣的，你們真像個小小數學家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節課學習的第二個新知識。

那么，該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：板演

2、小結：像這樣把三個數減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數相減的得數記在心理，再用記在心里的得數減去第三個數，算出結果。

3、現在老師碰到了一個難題，誰能來幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁做一做第二題）。

（三）鞏固練習

師：智慧森林里的智慧老人看到同學們把今天的新知識都學會了，非常高興，決定帶我們去森林里參加運動會。同學們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學們，快看！游泳比賽正在激烈的進行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動物）看到同學們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動物來比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰最厲害。（教師發放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個同桌，看誰算得又對又快。）預備，開始！

3.激烈的比賽結束了，天也快黑了，小動物們也準備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習題）哪個小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學們讓我們趕快來幫幫他們。（課件出示，學生搶答。）

（四）、小結

同學們憑著自己的聰明才智不僅學習了新知識，還幫小動物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學到了什么嗎？

第三篇：賽課教案

《云的觀測》教 學 設 計

教學目標：

1、能夠根據云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據云的高度和形狀給云分類。

3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關于云的觀察。教學重點：

根據云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據云的高度和形狀給云分類。教學難點：

能根據云的高度和形狀給云分類。教學準備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學過程：

一、導入

教師：同學們今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來我們來看看一些關于云的圖片。看后問：漂亮嗎？那么今天讓我們來了解更漂亮的云，我們一起走進《云的觀測>。板書：云的觀測

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？ 指名學生回答。（出示課件小結云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學以致用：學生根據理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學，一起總結云的特點 板書：

三、對云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學以致用：出示課件云的圖片，（看云時不能直視太陽）學生判斷云的類型。最后提問：現在你能說說氣象學家是根據什么對云進行分類的嗎？ 學生回答。

教師引導學生說明云在天空中是會變化的，不同的云預示著不同天氣的來臨。

四、了解天氣諺語，豐富學生生活常識。

五、師生小結。

學生說一說本節課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷。

第四篇：羅布泊賽課教案

《羅布泊，消逝的仙湖》教學簡案

右礦中學

麻玉立

教學目標

一、知識與能力目標：

1、整體把握課文內容，理清文章思路，培養概括能力。

2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

二、過程與方法目標： 學生自主、合作、探究

三、情感態度與價值觀目標：

1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。

2、探究生態環境被破壞的原因，汲取歷史教訓，愛護生態環境，樹立良好的環保意識。

教學重點、難點：

重點：體會課文的基本理念（生態意識、環保意識、可持續發展）

難點：培養學生科學理性和人文關懷，感受并體會作者強烈的憂患意識。

教學過程設計：

一、創設情景，導入新課。

二、看視頻，了解關于羅布泊的故事。發表感受，交流原因。

三、感知課文，整體把握。

1、理解題目。

2、合作交流，解讀探究。（1）、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？

找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡短的語句來概括，然后再讀一讀。

（2）、羅布泊消逝的原因是什么？用簡短的語句來概括。（3）、羅布泊消逝后產生什么后果？

4、文中還寫到了哪些悲劇？

5、品味語言。

羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現出這些感情的。

四、拓展延伸。

1、月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類似這樣的悲劇終止了嗎？（沒有）你能說出一些這樣的例子來嗎？

2、這些悲劇產生的根本原因是什么？

3、如何才能讓這些悲劇停止？

五、總結反思，布置作業。

1、總結：地球是我們人類共有的家園。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學們，讓我們從現在開始，從自我做起，維護生態平衡，保護環境，保護我們自己的家園。

2、作業：如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經歷的滄桑，請你用自己的筆把它真實的記錄下來。

2012----5----10

第五篇：賽課教案--前滾翻

小刺猬撿蘋果

授課班級：二年級一班 授課教師：

指導思想：本課以“健康第一，快樂體育”為指導思想，從學生的主體性出發，結合二年級學生的實際情況，盡可能地創設情景，讓學生在“學中樂、樂中煉”，從而達到積極參與、鍛煉身體、愉悅身心、學習技術等的教學目標。

構思與設計：根據二年級學生活潑好動，隨意性強等的生理、心理，以及專業特點，和學生一起扮演“小刺猬”。整個課堂主線圍繞小刺猬撿蘋果來設計：主要包括學本領和撿蘋果兩部分。要求學生每一環節都認真練習，以小組為單位，發揮想象，齊心協力學好本領，戰勝困難，做勤勞、勇敢的小刺猬。

教 案

教學內容：技巧：前滾翻；游戲：障礙賽

教學準備：鐵環8個；小墊子25塊；大墊子4塊；壘球52個；擴音器。教學目標： 使學生積極參與到活動中，培養善于思考的品質，增加體育活動的興趣。2 通過本次課的學習，使學生初步學會前滾翻的動作方法。通過練習，發展學生的身體柔韌、協調、靈敏、彈跳、速度等素質。4 通過學習，讓學生獲得愉悅感，提高自信心和自豪感。培養學生的勇敢、頑強、克服困難、自我保護的意識以及競爭能力。

一、準備部分（8分鐘）

1課堂常規：整隊、檢查服飾、師生問好

2聽故事“小刺猬摘蘋果”，引出情境，宣布本次課任務，提出教師期望。3出發去學習本領。

帶領學生繞墊子圓圈跑（音樂伴奏，找朋友游戲，教師發出口令，學生立即抱團）。教師活動：

（1）語言清晰、聲音洪亮。

（2）講故事，創設情境，宣布課的任務。（3）帶領學生慢跑。學生活動：

1精神飽滿，快速集隊，做到快、靜、齊。2集中注意，安靜聽講，自由想象。3精神飽滿，積極熱身。教學組織：

課堂常規： 慢跑熱身：

◎ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△

二、基本部分（28分鐘）

1學習本領：撿蘋果的技巧

① 滾動前的徒手準備（簡單的頭部、肩部、腰部運動）教師活動：帶領學生為學本領做專門的準備 學生活動：跟教師做徒手操 ② 屈身抱團后滾接起立的方法 教師活動：

（1）語言引導，帶領學生進入情境，思考小刺猬是怎樣撿蘋果的？（2）組織學生利用墊子，充分發揮想象，做出刺猬撿蘋果的方法（3）鼓勵評價，學生示范，進行評價 學生活動：

（1）發揮想象，進入情境，積極思考小刺猬撿蘋果的方法

（2）利用墊子，做出撿蘋果的動作（屈身抱團，后倒然后順勢立即坐起來）

（3）做示范，注意觀察，思考，發言 ③屈身抱團 教師活動：

（1）語言引導，帶領學生進入情境，思考小刺猬遇到危險（老虎）應該怎么辦？（2）組織學生，充分發揮想象，做各種反應。（3）鼓勵評價，選擇正確動作學生示范，進行評價

（4）組織學生繞墊子跑，然后老師說老虎來了，讓學生做屈身抱團動作。學生活動：

（1）發揮想象，進入情境，積極思考小刺猬遇到危險（老虎）應該怎么辦？（2）充分發揮想象，做各種反應。

（3）做示范，注意觀察，思考，發言（4）跟教師的口令做動作。④前滾翻

動作要領：蹲撐，兩腿蹬直，同時屈臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

（1）語言引導，帶領學生進入情境，思考小刺猬不小心被絆倒了應該怎么辦？（2）組織學生，充分發揮想象，引出前滾翻。（3）鼓勵評價，選擇正確動作學生示范，進行評價

（4）組織學生在墊子上練習，旁邊一位同學保護，然后交替練習。學生活動：

（1）發揮想象，進入情境，積極思考小刺猬不小心被絆倒了應該怎么辦？（2）學習前滾翻動作技術，記住要領。

（3）做示范，注意觀察，思考，發言（4）在墊子上做出前滾翻。⑤前滾翻練習教師活動：

（1）講解、示范動作（2）組織學生分組練習（3）巡回指導、評價（4）各組繼續進行練習（5）評價、表揚 學生活動：

（1）認真聽講解，專心看示范（2）分組練習

（3）聽教師評價，糾正動作

（4）各組進行練習，爭取學會標準動作（5）聽教師評價、表揚 教學組織：

2游戲：運送蘋果----障礙賽

游戲規則：學生分組縱隊站在線外，同學們模仿小刺猬團身撿果（前滾翻拿球）、爬過草叢（大墊子）、直線跑（15米距離），然后把果子放在家里（鐵環圓圈內），然后在家休息，依次類推。最先跑完的一組為最勇敢小刺猬。教師活動：

（1）講解游戲規則，并示范游戲方法和路線（2）組織學生分四組，進行大膽嘗試（3）表揚和評價 學生活動：

（1）聽講解，看教師示范游戲方法及路線（2）分四組，大膽嘗試

（3）聽教師表揚和評價 教學組織：

三、結束部分（6分鐘）將果實運回家，一路十分辛苦，所以放松整理。

教師活動：播放放松音樂，帶領學生體操隊形站立，進行放松操。學生活動：跟老師一起做放松操。教學組織 對撿蘋果的過程進行總結。3 下課。