第一篇：小班說課稿《水果里的秘密》

小班科學(xué)說課稿《水果里的秘密》

尊敬的各位評委老師你們好，今天我說課的內(nèi)容是小班科學(xué)活動《水果里的秘密》。接下來，我會從以下幾個方面來進行說課。設(shè)局意圖：

在日常生活中，水果是小朋友愛吃的食物，但是水果的種子卻是既熟悉而又陌生的。于是我設(shè)計了本次科學(xué)活動《水果里的秘密》，讓幼兒對種子又進一步的了解，激發(fā)他們探索的興趣，幫助他們積累有益的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的主動探索的能力。

一、說教材

（一）教材分析

《水果的秘密》讓幼兒從觸覺、視覺、味覺多種感官認(rèn)識觀察水果的種子，通過視頻讓幼兒直觀地了解種子在土里會發(fā)芽、開花、結(jié)果，幼兒大膽表達自己的想法，并以游戲的方式讓幼兒感受探究活動的樂趣。此過程符合《綱要》中提出的“能運用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。且水果是幼兒生活中密不可分的食物，因此，本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

（二）學(xué)情分析 小班幼兒對水果的認(rèn)識已有一定的經(jīng)驗積累，知道一些常見的水果，但認(rèn)識還不充分。《指南》中指出3-4歲幼兒“對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征；能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果”，通過品嘗水果激發(fā)幼兒探究的興趣，從而進一步深入地進行觀察認(rèn)識水果里的種子。

（三）活動目標(biāo)

通過分析課程內(nèi)容并根據(jù)小班孩子的年齡特點和認(rèn)知水平，我從認(rèn)知、能力、情感三個方面制定了以下三個活動目標(biāo)：

1.知道水果里的核就是種子，種子在泥土里可以發(fā)芽、開花、結(jié)果 2.能有意識地觀察種子，并能積極主動表達自己的發(fā)現(xiàn) 3.體驗觀察種子、體驗探索發(fā)現(xiàn)樂趣

（四）教學(xué)重難點

根據(jù)上述活動目標(biāo)，我確定了活動的重點、難點如下：

1.活動重點：知道水里的核就是種子，種子種在泥土里可以發(fā)芽、開花、結(jié)果

2.活動難點：能夠積極主動表達自己的發(fā)現(xiàn)

為突破活動的重點、難點，我主要采取了以下策略： 1.通過品嘗水果，幼兒得到水果的種子，并對其進行觀察、交流討論，再播放視頻讓幼兒直觀了解種子在土里會發(fā)芽、開花、結(jié)果，最后通過“種子寶寶”的游戲來實現(xiàn)活動的重點。

2.教師表揚積極主動大膽表達的幼兒，獎勵其另一種水果，并鼓勵其他幼兒積極主動的表達，以獎勵、鼓勵的方式實現(xiàn)活動的難點。

（五）說活動準(zhǔn)備

為了更好地完成本次活動，我做了以下準(zhǔn)備： 1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見的水果有一定的認(rèn)識

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個小盒子，內(nèi)裝一種水果；每組一個水果分類盒（3格分別貼上蘋果、梨、橘子等水果的標(biāo)記）；種子生長全過程的小視頻

二、說教法

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動采用的教法有：

1.直觀教學(xué)法：通過品嘗水果實物并進行觀察以及觀看種子發(fā)芽、開花、結(jié)果的小視頻，將種子以及種子生長的過程直接展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒得到直觀的感受 2.觀察法：教師引導(dǎo)幼兒觀察水果種子的顏色、大小、形狀，讓幼兒通過仔細(xì)觀察，了解種子的基本特征，這符合小班幼兒以直覺行動思維為主的特點。

3.游戲法：教師帶領(lǐng)幼兒一起扮演種子寶寶，體驗種子寶寶的發(fā)芽、開花、結(jié)果，從而加深幼兒對種子的認(rèn)識，并體驗探究活動的樂趣。

三、說學(xué)法

幼兒是活動的主體，為了保證活動的有效性，本活動采用的學(xué)法有： 1.多通道參與法：本次活動中，幼兒通過品嘗水果、仔細(xì)觀察、交流討論、再次觀察、游戲鞏固等方式參與探究活動，在嘗一嘗、看一看、想一想、玩一玩的過程中認(rèn)識水果里的種子。

2.觀察法：幼兒通過味覺、觸覺、視覺等多感官積極參與活動，通過觀察種子的顏色、大小形狀，觀看視頻直接獲得印象，從而對種子有一定的認(rèn)識。這符合小班幼兒以知覺行動思維為主，具體形象思維為輔的年齡特點。

3.交流討論法：幼兒圍繞種子的顏色、大小、形狀等基本特征進行討論交流，說說自己的發(fā)現(xiàn)，及鍛煉了語言能力，又加深了對種子的認(rèn)識。

四、說活動過程

本次活動我按照由易到難、循序漸進的原則設(shè)計了以下環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié):品嘗水果

教師發(fā)放各種水果并提問幼兒都有哪些水果，幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說分別是什么水果。教師提醒幼兒把吃剩下的東西放到水果分類盒中并提問幼兒吃剩下來的東西是什么。這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒品嘗，激發(fā)幼兒探索的興趣，并引導(dǎo)幼兒知道種子是什么。第二環(huán)節(jié):觀察種子

教師先讓幼兒仔細(xì)觀察蘋果種子，通過提出：小朋友們，你們知道蘋果的種子是什么樣的嗎？這一問題引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)種子的基本特征。然后教師再讓幼兒以同樣的方式觀察其他水果的種子，教師進行巡回指導(dǎo)，及時回答幼兒提出的各種問題，提醒幼兒從形狀、大小、顏色等方面仔細(xì)地觀察，整個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主體性。第三環(huán)節(jié):相互交流，再次觀察

幼兒在觀察的基礎(chǔ)上，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。在交流討論中，幼兒可以根據(jù)自己的想法相互交流，既鍛煉了幼兒的語言能力，也發(fā)揮幼兒的主觀能動性，自主建構(gòu)知識。幼兒通過在說一說、看一看的過程中進一步加深對種子的認(rèn)識。

第四環(huán)節(jié):觀看視頻，大膽表述

在幼兒對種子有一定的認(rèn)識之后，教師播放視頻。通過視頻更直觀的展現(xiàn)種子生長的過程，激發(fā)幼兒探索的興趣與欲望。然后提問幼兒看到了寫什么并請幼兒大膽地說一說。接著讓幼兒回顧，并說一說剛剛自己看到的種子的特點。教師表揚積極主動大膽表達的幼兒，獎勵其另一種水果，并鼓勵其他幼兒積極主動的表達。通過師幼互動進一步加深幼兒對種子的認(rèn)識。

第五環(huán)節(jié)：活動小結(jié)，游戲結(jié)束

教師總結(jié)：水果里的核就是它們的種子，每一種水果的種子都不一樣。教師從形狀、大小、顏色等方面說出種子的不同，且說出種子在土里會發(fā)芽、開花、結(jié)果。最后進行游戲“種子寶寶”結(jié)束活動，幼兒跟著老師一起扮演種子寶寶，做出發(fā)芽、開花、結(jié)果的相應(yīng)地動作，讓幼兒在直接觀察、間接體驗中更加深刻的了解種子生長的全過程。本環(huán)節(jié)通過游戲營造寬松愉快的氛圍讓幼兒體驗科學(xué)活動的樂趣。第六環(huán)節(jié)：活動延伸

為了鞏固幼兒已有的知識經(jīng)驗，遵循理論與實踐相結(jié)合的原則，將本次活動延伸設(shè)計為在自然角播種種子，并定期與幼兒一起進行觀察記錄，加深幼兒對種子的認(rèn)識，激發(fā)幼兒探索自然的樂趣。我的說課結(jié)束了，謝謝大家！

第二篇：小班《我喜歡的水果說課稿

小班活動《我喜歡的水果》說課稿

各位評委老師大家好！我是 教科院103班33號王倩。我說課的題目是小班語言講述活動《我喜歡的水果》。我將從教材、學(xué)情分析、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、教法、學(xué)法及活動過程等幾個方面闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

一 說教材

此活動題材來源于生活中常見的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對于小班幼兒來說，他們雖然喜歡吃水果，但是對于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動通過觀察，猜謎，討論，畫畫等一系列活動，讓幼兒了解常見水果的特征，對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗和擴展幼兒的視野。

二 說學(xué)情分析

水果對于幼兒來說是很常見的食物，雖然幼兒都能夠說出一些常見水果的名字，但對其主要特征及對人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進行知識的傳授。因為幼兒探索能力比較強，所以可以將知識融合在多樣的表現(xiàn)表達方式中。

三、說活動目標(biāo)：

本次教學(xué)活動，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點和與語言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語言表達不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。1 認(rèn)知上：能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征

能力上：學(xué)會運用“我喜歡......，它的顏色，形狀，味道”的句型

3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多

四、說重難點

活動重點：通過猜謎，多媒體課件，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并且學(xué)會運用“我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道”這一句型

活動難點：知道水果好處多，喜歡吃水果

五、說活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對常見水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗

教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫紙畫筆

六、說教學(xué)方法

（一）說教法

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時開放多種感知通道比只開放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對象”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我主要運用了以下教學(xué)方法。

1、直觀演示法：通過展示水果圖片，使幼兒對水果有更直觀形象的認(rèn)識。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本次活動采用猜謎游戲的形式，讓幼兒了解常見水果的主要特征，并學(xué)會運用“我喜歡......，他懂得顏色、形狀、味道”來和同伴交流

3、觀察指導(dǎo)法：本此活動中我先觀察孩子是否能完整的說出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會“我喜歡......,它的顏色，形狀，味道”

（二）學(xué)法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、猜猜、說說、畫畫的輕松氛圍中掌握活動的重難點。我主要讓幼兒運用了以下學(xué)法：

1、嘗試法：在第二個環(huán)節(jié)操作活動中我就引導(dǎo)、鼓勵幼兒運用“我喜歡。。它的顏色、形狀、味道”來描述常見水果的特征

2、講述法：主要教會幼兒能準(zhǔn)確地回答問題，清楚地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問和引導(dǎo)，為幼兒提供講述的空間

七、說教學(xué)程序

（一）直奔主題，出示水果圖片

開門見山，問小朋友喜歡吃水果，今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？出示PPT 圖片，然后引出老師我喜歡的水果，用猜謎的形式激發(fā)他們的興趣

（二）猜謎游戲

這個環(huán)節(jié)，我告訴小朋友們我喜歡一種水果，但我現(xiàn)在不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好？ 兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。——香蕉

然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來甜甜的。

（三）提問小朋友，讓他們大聲說出自己喜歡的水果，然后說出它的主要特征，同時老師指導(dǎo)他們學(xué)會運用“我喜歡。。。，它的顏色，形狀，味道”來表述自己喜歡的水果

（四）了解吃水果對身體的好處。

在小朋友們知道了常見水果的主要特征，學(xué)會說“我喜歡。。，它的形狀、顏色、味道。。”以后，我會告訴小朋友們水果營養(yǎng)豐富，含有大量維生素C，多吃水果有助于身體健康，能使我們長得更強壯

（五）活動延伸，填一填，畫一畫.........給水果填顏色

我將一些沒有顏色的說過比喻成沒穿衣服，秋天來了，他們會冷，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給水果穿上外套。通過給水果填涂顏色，來加深幼兒對水果的印象和喜愛之情，同時發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，提高他們的動手能力

第三篇：幼兒園小班說課稿 秋天的水果

幼兒園小班說課稿 秋天的水果

我今天選擇說課的主題內(nèi)容為《天氣涼了》。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過程中要著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強體驗的日常生活經(jīng)驗結(jié)合起來，因此，為小班安排的活動內(nèi)容更需易貼近幼兒的生活。我在“天氣涼了”這個大主題的背景下，選擇了“秋天的水果”這個小主題。

大家都知道，秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的，它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對于小班的幼兒，他們的認(rèn)識是具體的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的是外形，幼兒對此已有了一定的經(jīng)驗認(rèn)識，但水果中除了外部的不同，它的內(nèi)部也藏有許多的教育契機。

活動目標(biāo)：

1、在活動中，養(yǎng)成愛動手動腦的習(xí)慣。

2、能運用多種感觀感知蘋果、桔子的特征。

3、樂意用語言表達自己的感受。

活動流程：

第一環(huán)節(jié)：觀察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸水果”。（鞏固對蘋果、桔子的認(rèn)識。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“觀察蘋果、桔子”。小班的孩子有意注意的時間較短，在整節(jié)課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn)這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是紅色的，桔子是黃色的。

小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數(shù)以單詞的表達形式出現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀

與孩子生活中某些相似的東西聯(lián)系起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸水果”。小班的孩子們好動、好玩，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度依賴于行動。“摸水果”的游戲，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學(xué)習(xí)的快樂。此環(huán)節(jié)，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。

這一環(huán)節(jié)的重點是強調(diào)營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現(xiàn)自我的機會。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。經(jīng)過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應(yīng)得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的；桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。”

整個活動是圍繞著水果展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃水果的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

第四篇：小班語言活動水果屋說課稿

小班語言活動《水果屋》說課稿

一、說教材

（一）、教材分析及處理

故事《水果屋》是小班上冊“多彩的秋天”主題教育中的一則，是以看圖說話為主的故事活動。講述了秋天里，熊媽媽和熊寶寶一起來到果園里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋這樣一則故事。故事語言簡煉優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進充滿童趣和美的世界，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教材處理：由于幼兒用書的畫面較小不易幼兒集體觀看，而且情節(jié)不明顯，不利于小班幼兒想象力的發(fā)揮。所以，我在教材以外添加了幾幅漂亮的畫面，利于幼兒直觀欣賞。

（二）、活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和目標(biāo)的三個層次，我為本次活動制定了以下三大目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能通過觀賞電視圖片，加深幼兒對小熊和水果屋的認(rèn)識；

學(xué)習(xí)用“紅紅的**，黃黃的**，紫紫**”等來描述自己看到的水果。

2、情感目標(biāo)：能在老師的引導(dǎo)與提示下，能勇敢或者簡單說出自己的想法；

能通過與老師及其他幼兒的互動感受集體活動的快樂； 能通過老師的夸獎與肯定感受成功的經(jīng)驗與喜悅。

3、能力目標(biāo)： 能專心的聽老師講課，積極地參與集體活動，大膽想象故事情節(jié)；

能通過老師提示明白故事內(nèi)容，并能簡單口述故事大概內(nèi)容。

（三）、重點和難點分析

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及活動目標(biāo)，我確定了本次活動的重點和難點。

重點：會用形容詞如：紅色的，黃色的??描述自己看到的水果.難點：在老師的幫助與提示下，能簡單說出自己的想法。(四)、活動準(zhǔn)備

本次活動我準(zhǔn)備的教具有：

1、《水果屋》主題圖片—通過U盤在電視機里展示。

2、卡紙做的圖片（蘋果、香蕉、葡萄）若干；固體膠若干。

3、幼兒用書

4、紙箱一個

二、說教法

本次活動的主題是一個故事，由于小班幼兒年齡小，主要依靠直接的觀察來感知、理解故事所描述的情節(jié)。鑒于此，我準(zhǔn)備選用以下的教學(xué)方法：

（一）、觀察法：小班幼兒對色彩鮮明的圖片感興趣，為了吸引幼兒的注意，我準(zhǔn)備了幼兒喜歡的且好看的熊寶寶，漂亮的水果屋等圖片，來讓幼兒欣賞。

（二）、提問法：通過欣賞圖片，老師提問幼兒有關(guān)問題，通過幼兒的回答，迂回的道出故事內(nèi)容。

（三）、表演法：為了更形象的傳達故事的內(nèi)容，讓幼兒更深刻的理解故事情節(jié)，我采用表演如：拉車的動作、推車的動作，讓幼兒得到更豐富的感受。

此外在教學(xué)過程當(dāng)中還穿插了交流討論法、賞識激勵法等把整個活動加以整合，使幼兒從多方面得到了多方面的理解和體驗。

三、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造適宜情景，讓幼兒在觀察、體驗、交流中逐步得到知識、能力的提高，情感的升華。

本次涉及到的學(xué)法有：

1、觀察法：通過觀察電視或圖片畫面感知、思考故事情節(jié)。2：問答法：通過思考回答老師的一個個問題，得到答案。3：體驗法：通過感情的遷移，體驗勞動帶來的成就感和樂趣。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)小班的教學(xué)大綱，結(jié)合幼兒的年齡特點，讓幼兒在“看看、想想、聽聽、說說、玩玩”的輕松氛圍中掌握知識，我設(shè)計了以下的活動過程：

（一）師幼談話導(dǎo)入主題

“小朋友，你們都喜歡吃什么水果？”

【這一環(huán)節(jié)中請孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗談一談自己喜歡吃的水果，自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。】

（二）、其次，出示實物水果和課件水果屋，通過老師提問和幼兒回答，初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽表述的能力，學(xué)說：“紅紅的蘋果，黃黃的香蕉，紫紫的葡萄??”

1、“小朋友們剛才說了好多好吃的水果，可是你們見過用水果搭成的房子嗎？”【老師出示用水果搭成的房子，幼兒觀察。】

“在這座漂亮的房子上，你還看到了什么水果？”【教師提示幼兒還看到了“黃黃的”鴨梨，“紅紅的”石榴、“黃黃的”柿子等等。】

2、“小朋友誰能猜一猜，這座水果屋這么漂亮，它是誰的呢？”我，我??

別著急，聽老師講完這個故事，看哪位小朋友能告訴老師答案。

（三）、初步欣賞故事

【通過提問激起孩子聽故事的興趣。】（1）師幼共同講述故事

秋天到了，熊媽媽的果園長滿了紅紅的蘋果，黃黃的鴨梨，紫紫的葡萄??，小熊真高興呀！這么多水果一下子吃不完怎么辦？

（2）思考：這么多水果，一下子吃不完，怎么辦？誰能幫幫小熊想想辦法？小熊和熊媽媽有什么好辦法？【讓幼兒自己想辦法，充分發(fā)揮幼兒的想象力。】

（3）提問：剛才我們講了一個好聽的故事，故事的名字叫什么？是誰用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么辦呢？【通過這一系列的問題，檢驗幼兒聽的是否認(rèn)真。】

【小班幼兒是以具體形象思維為主的，呈現(xiàn)故事圖片，能更好地幫助幼兒記憶，鞏固對故事的理解。】

5、游戲：建造水果屋。

“孩子們，來，咱們幫小熊和熊媽媽把剩下的水果建造成一個水果屋吧！”為每個幼兒準(zhǔn)備一個水果圖片，引導(dǎo)幼兒用卡紙圖片邊建造邊說：“紅紅的蘋果擺在屋子的周圍；黃黃的香蕉放在屋頂上；紫紫的葡萄掛在屋檐上,適時加入鼓勵用語，激發(fā)幼兒成就感”

【游戲是孩子的生命，在活動中融入游戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地探索與學(xué)習(xí)，從原本聽故事的角色轉(zhuǎn)換到故事的主人翁，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是干巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學(xué)的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。】

6、活動結(jié)束

“今天小朋友不僅學(xué)會了講《水果屋》這個故事，而且還建造了一個水果屋。小朋友真能干，回到家里看看誰能再把這個故事給爸爸媽媽聽呢！

第五篇：小班科學(xué)活動水果寶寶說課稿

小班科學(xué)活動《水果寶寶》說課稿

各位評委老師好，我說課的題目是小班科學(xué)活動《水果寶寶》，我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、以及活動過程等幾個方面來闡述我對本次活動的理解和認(rèn)識。

一、（首先我來說說）設(shè)計意圖

大家都知道，水果是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在我們生活中，水果隨處可見，它們種類繁多，幾乎每個孩子都能說出幾種來。如：常見的蘋果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對水果的營養(yǎng)及對人身體的好處不是很了解。因此我認(rèn)為有必要使幼兒對水果有正確的認(rèn)識，加深對水果的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣。因此我覺得選擇本次教學(xué)內(nèi)容有一定的必要性。小班幼兒富有好奇心，會對感興趣的事物提出問題，也能運用多種感官發(fā)現(xiàn)自己感興趣的事物的特征。設(shè)計本次活動引導(dǎo)幼兒運用多種方式來感知水果的特征，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，有利于他們的長遠(yuǎn)發(fā)展。

二、活動目標(biāo)

根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況和《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確定了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。目標(biāo)為：

（1）能夠說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。這也是本活動的重點，通過本次活動讓幼兒自己探索水果，豐富他們的生活經(jīng)驗。

（2）在活動中幼兒能運用多種方式觀察水果，并能用語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）激發(fā)幼兒愛吃水果的情感，體會到多吃水果對人體的好處。水果富含維生素對人體健康有著重要的作用，讓幼兒了解這一點，養(yǎng)成愛吃水果的好習(xí)慣是本次活動的難點。

三、活動準(zhǔn)備

為了實現(xiàn)上述目標(biāo)我做如下三方面的準(zhǔn)備。

（1）物質(zhì)準(zhǔn)備：幾種常見的水果若干、神秘紙盒一個、畫有水果輪廓的作業(yè)紙、水彩筆（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗。

四、活動過程

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更加升華了情感。在本活動中，我設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、（第一環(huán)節(jié)是）引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的外形特征。談話導(dǎo)入活動。今天沈老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看看是誰呀？

（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，“你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶！”（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。這里鞏固了幼兒對數(shù)字“4”的認(rèn)識。

（3）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果的顏色及形狀。它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？ 我為幼兒提供了豐富的實物供幼兒觀察，以便幼兒能夠準(zhǔn)確的認(rèn)識水果的顏色及形狀。

2、（第二環(huán)節(jié)是）鼓勵幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）（首先是）說說水果的吃法。這些水果怎么吃？香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）（然后）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）（同時）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）教育幼兒多吃水果身體棒。水果中有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強壯。

（5）（最后）教育幼兒不亂扔果皮，果核。引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？

這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒品嘗水果。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴分享；品嘗完后，能用較完整的語言準(zhǔn)確的說出水果的口味。此時在幼兒品嘗水果的同時，告訴幼兒水果中含有豐富的營養(yǎng)、維生素，多吃水果能夠使我們的身體更健康。讓幼兒的對水果的認(rèn)知得到進一步的提升。活動結(jié)束時幼兒能將果皮、果核丟進垃圾箱。

3、（第三環(huán)節(jié)是）游戲：摸水果

引導(dǎo)語：老師這里有一個神秘的盒子，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，待會兒老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，那這個水果就是你的了。

幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動。游戲是幼兒最愿意參與的活動，此環(huán)節(jié)中通過游戲激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一活動也鞏固了幼兒對水果外形特征的認(rèn)識。

4、（第四環(huán)節(jié)）給水果寶寶穿衣服

引導(dǎo)語：果園里發(fā)生了一件奇怪的事情，所有的水果寶寶都沒有了顏色。老師知道咱們班的小朋友最愿意幫助別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？ 請幼兒給畫好輪廓的水果涂色。

在這一環(huán)節(jié)中，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗，給水果涂上合適的顏色，進一步鞏固了幼兒對水果顏色的認(rèn)識。

在本次活動中運用多種方式充分調(diào)動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識了水果的外形及口味。通過游戲‘摸水果’鞏固幼兒對水果的外形特征的認(rèn)識。給水果寶寶穿衣服鞏固幼兒對水果顏色的認(rèn)識。幼兒的已有經(jīng)驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調(diào)動。

以上是我對活動的設(shè)計與思考，謝謝老師。