第一篇：中班科學活動：水果的秘密

中班科學活動：水果的秘密 中班科學活動：水果的秘密 【活動設計背景】

根據本班幼兒特點，設計本課，激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力，喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題。

【活動目標】

1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂?！窘虒W重點、難點】

活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

【活動過程】

一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.1.律動

師：小朋友們快上車們去發了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，們快要出發了，路上小鳥喳喳喳們出發了…….。

師：老師告訴你們個好消息，紅果果.綠泡泡給們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀？們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

2、讀信：中二班的小朋友，你們好！們是紅果果.綠泡泡，們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，們想請你們幫幫忙，告訴們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小朋友們紅果果.綠泡泡讓們幫什么忙呀？

3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮顏色是一樣的嗎？

4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前們已經把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛生。

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花?。?/p>

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：們組統一結果是……。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

三、幼兒將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。3.教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。師：們知道了各種水果的果汁顏色，那們一起來回封信吧？告訴他們們的實驗結果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

3.教師收上來，一會老師就把們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，們能自己做實驗把結果告訴他人，你們高興嗎?么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！真棒!嘿嘿！最棒。

五、延伸活動：

自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。說說果汁的味道！好喝不！

第二篇：中班科學《水果列車》

中班科學《水果列車》

設計思路

今天我給大家帶來一節中班科學活動《水果列車》，數字來源于生活，運用于生活，而序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數要以認識基數為基礎。

活動目標

1.對序數活動有興趣。

2在理解序數含義的基礎上,會用序數詞表示10以內物體排列的次序 3能從不同方向確認物體的排列?；顒訙蕚?/p>

1知識經驗準備:幼兒認識10以內的基數

2物質材料準備:PPT課件《豐收的水果》,拼擺火車的操作材料(車廂顏色不同),樓房大圖片,動物小圖片,水果圖片,摸袋,各種水果,音樂《火車開了》。

活動過程

1隨音樂入場。

教師播放音樂《火車開了》,幼兒排成一列火車來到活動場地。2游戲:摸口袋。

教師在摸袋內放五種水果。

請幼兒摸一摸、猜一猜:里面裝著什么? 3看課件,了解秋天豐收的水果。

·播放PPT課件《豐收的水果》,教師:秋天來了,各種各樣的水果都熟了。組織幼兒討論:怎樣把水果又快又多又便宜地運到城市里來? 4情景設置“拼擺火車”,在操作中學習10以內的序數。

拼擺火車。幼兒根據提供的操作材料自由拼擺火車,教師適時提問:第×節 車廂是什么顏色的?紅色(或其他)車廂排在第幾位? ·標車廂號。初步拼擺完后,請幼幾給自己的火車標車廂號。

水果裝車。請幼兒自由選擇喜歡的水果圖片芹放入車箱,教師提問:第×號 :車廂裝的是什么水果?蘋果(或其他)裝在第幾號車廂? 5給小動物送水果,進一步增強對序數的認識。·出示、樓房大圖片,請幼兒給樓房標樓層號。

請幼兒把動物小圖片隨機放到各個樓層,教師提間:小兔(或其他)住第幾層?第2層住的什么小動物? 送水果。幼兒之間互相講述:我把××(水果)送給了××(小動物),它 住在第×層

6游戲“開火車”,鞏固對序數的認識,理解序數的方向性

幼兒10人一組“開火車”,站在廢舊紙箱做成的車廂里,每人站一節,播 放背景音樂《火車開了》。

第一遍音樂,“火車”向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第×節車廂。第二遍音樂,“火車”原地轉身往回開,教師引導幼兒發現原來的第十變成 了現在的第一

結束部分

開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節，請舉舉手，誰是第三節跳一跳??改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。

活動反思：

學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。但是，我根據中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲展開，通過游戲化教學手段，激發幼兒學習的興趣，較好地達成學習目標。

第三篇：中班科學《秋天的水果》活動教案

中班科學活動：秋天的水果（動植物）教學設計

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。2.知道正確的吃水果的方法。3.愛吃水果。

活動重點：了解秋天的水果的種類?；顒与y點：知道正確的吃水果的方法?；顒訙蕚洌?/p>

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。

活動過程

（一）交流分享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。

師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。（幼兒交流討論）3.請個別有介紹自己的調查結果。

（1）師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）（2）師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據幼兒回答小結）

（二）觀察認識：還有哪些秋天水果。

1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。2.教師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？ 1.介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷“它是秋天的水果嗎？”老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。

2.游戲。

師：現在我們開始游戲。

3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。

（四）聯系生活經驗：要怎么吃水果呢？

1.，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃？（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動結束。

師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

第四篇：中班科學活動：秋天的水果

中班科學活動：秋天的水果（動植物）

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。2.知道正確的吃水果的方法。3.愛吃水果?；顒訙蕚洌?/p>

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。

活動過程

（一）交流分享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。

師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。（幼兒交流討論）3.請個別有介紹自己的調查結果。

（1）師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）

（2）師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據幼兒回答小結）

（二）觀察認識：還有哪些秋天水果。

1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。2.教師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？ 1.介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷“它是秋天的水果嗎？”老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。2.游戲。

師：現在我們開始游戲。

3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。

（四）聯系生活經驗：要怎么吃水果呢？

1.，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃？

（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動結束。

師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。

第五篇：幼兒園中班科學活動教案：水果沙拉

目標

1.認識部分紅皮或紅心的水果。

2.體驗共同制作的樂趣。

準備

1.選擇紅皮或紅心的水果(干果)，如：紅蘋果、西瓜、西紅柿、火龍果、栗子、山楂等。

2.每桌放一盆已做好的水果沙拉，塑料小勺若干，另有色拉醬、果醬、水果刀(帶齒、鈍頭)、調羹等。

3.幼兒在區角中已學會使用切割工具。

過程

1.嘗嘗水果沙拉。

――出示水果沙拉，猜猜這是用什么做成的。

――幼兒品嘗水果沙拉。

――品嘗后，說說里面有哪些水果。(幼兒說出一種水果，教師就出示這種水果實物)

――這些水果有什么相同的地方?(都有紅色)

――除了水果自己的味兒，還有什么味道?(沙拉醬)

2.做做水果沙拉。

――你知道水果沙拉是怎樣做的嗎?(讓幼兒自由講述)

――教師介紹所提供的材料。

――每組幼兒自己選擇材料或工具，自制沙拉。

3.互相品嘗水果沙拉。

――幼兒自由品嘗水果沙拉?？蓢L嘗本組的，也可嘗嘗其他組做的。

――說說哪一組做的水果沙拉味道最好。請這一組幼兒介紹是怎樣制作的。

建議

1.本活動試圖讓幼兒在互相交流、協作、探索的過程中了解制作沙拉的方法，在與材料、學習伙伴的交互過程中建構制作技能。在制作沙拉這一環節，教師不要刻意將制作方法告訴幼兒，而應盡量讓幼兒自己去嘗試、去體驗，實際上學習沙拉的制作方法已不是至關重要的問題。

2.制作沙拉的過程中，教師的巡回觀察非常重要。

3.活動可根據條件或分組制作或幼兒每人制作一份。