第一篇：科學 觀察活動《多種多樣的水果》(中班)

科學 觀察活動《多種多樣的水果》（中班）

一、活動目標：

1、喜歡吃水果，養成每天吃水果的良好習慣。

2、認識各種各樣的水果，知道它們的名字。

3、能夠運用多種感官觀察水果的特征、味道。

二、活動準備：

1、帶有水果圖片的多媒體課件。

3、實物教具：蘋果、梨、橘子、香蕉、黃瓜、火龍果、獼猴桃、西紅柿等水果。

三、活動過程：

（一）導入部分：

1、情景導入：水果嘉年華

（師：小朋友們，你們平時喜歡吃水果嗎？你都喜歡哪些水果？今天啊，森林里要辦一場：“水果嘉年華”。剛才啊，老師收到了來自大象村長的邀請函，他邀請老師和小朋友們一起去參加這次“水果嘉年華”。你們想不想去看看啊？）（師：那現在，就讓我們坐上大巴，一起去森林參加水果嘉年華吧。）

（二）基本部分：

1、創設去嘉年華路上的場景，認識蘋果。（1）通過眼睛觀察蘋果的外形。

（師：小朋友們，我們現在來到了嘉年華的入口。你們看，在我們前面的是什么啊？哦，原來是蘋果寶寶。你們喜歡吃蘋果嗎？誰來說說，蘋果寶寶穿了件什么顏色的衣服？蘋果寶寶長的什么樣？）

（師：哦，蘋果穿了件紅色的衣服，身體圓圓的。）

（2）通過觸摸感知蘋果的表皮特征。

（師：現在，請小朋友們拿起桌子上的蘋果，用手摸一摸它的表皮，試試有什么感覺？）（師：哦，蘋果的表面摸起來滑滑的。）

（3）切開蘋果，觀察內部。

（師：現在，老師把蘋果切開，請你們來觀察一下蘋果的內部。它的果肉是什么顏色的？蘋果的內部都有些什么啊？）（師：哦，果肉是淡黃色的，除了果肉還有幾顆種子）

（4）品嘗蘋果，說說味道。

（師：現在啊，老師分給每個小朋友一小塊蘋果嘗一嘗。一會老師請小朋友來說說，蘋果是什么味道的。）

（師：哦，蘋果是又酸又甜的。你們說蘋果好不好吃啊？）

2、迎面跑過香蕉，認識香蕉。（1）通過眼睛觀察蘋果的外形。

（師：哎，你們快看，剛剛從我們身邊跑過去的是誰啊？）

（師：哦，原來是香蕉寶寶。誰來說說，香蕉寶寶穿了件什么顏色的衣服？香蕉寶寶長的什么樣？）

（師：哦，香蕉的衣服是黃色的，身體長長的、彎彎的。像什么？月牙。）

（2）通過觸摸感知香蕉的表皮特征。

（師：現在，請小朋友們拿起桌子上的香蕉，用手摸一摸它的表皮，試試有什么感覺？）（師：哦，香蕉的表面摸起來也是比較光滑的。）

（3）切開香蕉，觀察內部。

（師：現在，老師把香蕉切開，請你們來觀察一下香蕉的內部。它的果肉是什么顏色的？）（師：哦，果肉是黃白色的）

（4）品嘗香蕉，說說味道。

（師：現在啊，老師分給每個小朋友一小塊香蕉嘗一嘗。一會老師請小朋友來說說，香蕉是什么味道的。）

（師：哦，香蕉是甜甜的，味道好不好啊？）

3、參加活動打開百寶箱，認識梨、獼猴桃。

（師：小朋友們，在嘉年華的大樹旁，有一個百寶箱，你們想看看里面都有誰嗎？你們快看，是誰跑出來了？）

（師：哦，原來是梨寶寶、獼猴桃寶寶。現在啊，就請小朋友們看一看和摸一摸，和周圍的小伙伴介紹一下梨、獼猴桃吧。）

（師：誰來說說，梨、獼猴桃是什么顏色的？他們長的什么樣？）

（師：哦，梨是金黃色的，獼猴桃是綠褐色的。梨的身體是上邊小下邊大，摸起來也是滑滑的。獼猴桃的身體扁扁的，摸起來很扎人。）

（師：現在，老師把梨、獼猴桃切開，請你們來觀察一下梨、獼猴桃的內部。它的果肉是什么顏色的？）（師：哦，梨的果肉是白色的，獼猴桃的果肉是綠色的。）

4、看圖片，認識多種多樣的水果。

（師：小朋友們，剛才啊，我們認識了蘋果、香蕉、梨和獼猴桃。誰來說說，除了這四樣水果，你還認識哪些水果呢？）

（師：小朋友們知道的可真多。老師也給大家帶來了幾種水果，你們看看你認識多少）

（三）結束部分：

1、鞏固：四種水果的特征。

（師：小朋友們，我們剛剛在水果嘉年華里認識了蘋果寶寶、香蕉寶寶、梨寶寶和獼猴桃寶寶。誰來說說，蘋果寶寶是什么樣的？香蕉？梨？獼猴桃？）

（師：蘋果寶寶長得紅紅的、圓圓的，表皮很光滑，果肉里有種子，果肉又酸又甜；香蕉寶寶是黃色的，身體長長的、彎彎的，摸起來也是比較光滑，果肉甜甜的。梨寶寶上邊小下邊大，果肉又酸又甜；獼猴桃寶寶是綠褐色的，身體扁扁的，摸起來很扎人。）

2、總結：多吃水果身體好。

（師：小朋友們，你們說，多吃水果對我們有沒有好處啊？誰來說說，都有什么好處？身體健康，長得高，有力氣，清理腸胃。所以，現在開始，我們每一位小朋友都要多吃水果，快快成長！你們說好不好啊？）

第二篇：中班《多種多樣的水果教案》

中班《多種多樣的水果》說課稿

長嶺縣第一幼兒園

劉楊

我說課的內容是幼兒園主題活動《美麗的秋天》中的一節《多種多樣的水果》。

一、說教材

（一）教材分析

秋天是一個多姿多彩的季節，是一個收獲的季節，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態各異、味道鮮美、營養豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組。于是我便設計了“多種多樣的水果”這一活動。

(二)活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的認知水平和心理發展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內容，還要注重培養幼兒認真傾聽的習慣。結合中班幼兒年齡特點和語言發展水平，我確定如下的活動目標：

情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

（三）活動重點、難點

為了更好的完成本活動的教育目標，我把活動的重點定為愿意與大家分享水果，體驗分享的快樂。活動難點確立為通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。

（四）活動準備

1、經驗準備：

認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

（1）活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，我采用了如下的教學方法。

1、提問法

在教學中，我會設計一些既能啟發幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀察，激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間。

2、交流討論法

《綱要》指出：要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將采用的重要方法。在幼兒觀察的基礎上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設計水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。

三、說學法

整個活動我遵循幼兒的學習規律和年齡特點，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點。創造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。

1、觀察法

引導幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發現問題解決問題。

2、討論交流法

在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發展幼兒的語言表達能力，也體現了師幼互動，幼幼之間的互動。

3、操作法

教師為幼兒探究活動創造寬松的環境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學會知識，產生探究的愿望。

四、說活動過程

在活動中以激發幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒始終處于積極探索的狀態，為了完成本節的活動目標，我是這樣安排的：

（一）律動導入：

用摘果子的律動進入課堂。

（二）通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。

通過幼兒已有的經驗，說一說你認識的水果，在水果超市里找到了那些水果？

我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）

（三）通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點 老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。

在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發幼兒的想象力。

（四）通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？

（五）小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

（六）游戲活動：水果寶寶

幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲！

（七）總結下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？

延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續感知水果的特征。

中班《多種多樣的水果》教案

長嶺縣第一幼兒園

劉楊

主題名稱：美麗的秋天 活動名稱：多種多樣的水果 活動目標：

1、情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

2、能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

3、知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。活動準備：

1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

（1）活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。（3）收集各種各樣的水果。活動過程：

一、律動導入： 小朋友們，秋天到了果園里的水果都熟了，我們一起去果園摘果子吧！

播放《摘果子》的音樂，老師帶領幼兒進入課堂。

二、通過談話、交流，清楚的說出水果的名稱。

小朋友們還記得在水果超市里都看到什么的水果了嗎？說一說你找到的水果。

我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）

三、通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點 老師這里有一個“百寶箱”，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。

在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發幼兒的想象力。

四、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？（幼兒邊品嘗邊交流）

集體交流：我吃的什么水果，什么味道。

五、小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

六、游戲活動：水果寶寶

今天，我們來到了果園了，都很高興，老師要保小朋友都都變成水果寶寶，我們一起來做游戲，到老師這里來，老師能用魔法把你變成你喜歡的水果寶寶的樣子。

給幼兒的胸前貼上自己喜歡的水果的圖片，那么你就變成了自己喜歡的水果寶寶了，一起來玩游戲，水果蹲！

說游戲規則：我說道什么水果蹲的時候，這個水果寶寶就蹲一下站起來。

七、總結下課；今天我們在果園里玩的真高興，回去后小朋友們想想水果還能怎么吃？

延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續感知水果的特征。

反思：這節課上完之后我覺得，效果還是很好的，幼兒在一個輕松愉快的氛圍中完成了學習，我總結了幾點：

一、談話部分給幼兒的以后的活動做了很好的鋪墊，這一環節幼兒積極的參與活動，暢所欲言，氣氛很好，以為水果是幼兒生活中常見的，他們都很喜歡，在上課前我做了很多的準備，把我和孩子們一起搜集的各種水果的圖片布置在班級的各個角落，讓孩子去找一找，鍛煉了孩子的觀察力。

二、在摸一摸，看一看，說一說這一部分呢，我設計一個百寶箱，給孩子帶來了很大的神秘感，先讓孩子摸一摸、猜一猜是神秘水果，再到拿出來看一看，說一說，讓孩子對水果有一個初步的認識，讓幼兒說說出水果的特征，鍛煉了孩子的語言概括能力，學會了一些形容的詞語，孩子的表象比我想象的要好。

三、在品嘗的環節里，我把水果來了一個大變身，從一個整個的水果到切開的水果，從形狀和特征上有了很到的變化，在品嘗時讓孩子說說水果的味道，孩子之間互相討論的很激烈，孩子們之間的交流很好。

四、游戲的環節孩子的興趣點達到了一個高潮，他們在快樂的氣氛中完成了這節活動。

總的來說這節課還是很成功的。

第三篇：中班科學活動：水果的秘密

中班科學活動：水果的秘密 中班科學活動：水果的秘密 【活動設計背景】

根據本班幼兒特點，設計本課，激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力，喜歡觀察，樂于動手動腦、發現和解決問題。

【活動目標】

1、通過實驗、觀察能分辨水果的果皮和果汁是不一樣的。

2、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養成細心觀察的好習慣。

3、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。【教學重點、難點】

活動中主要讓幼兒通過自身的實驗活動得出問題的結論，同時體驗到幫助別人的快樂。

【活動準備】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各種水果圖片、顏色標記。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布、水彩筆、勺子。

【活動過程】

一、做律動，出示一封信，引起幼兒的實驗興趣.1.律動

師：小朋友們快上車們去發了，《去郊游》汽車汽車嘟嘟響，們快要出發了，路上小鳥喳喳喳們出發了…….。

師：老師告訴你們個好消息，紅果果.綠泡泡給們中二班小朋友來了一封信了。信里寫的什么呀？們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？

2、讀信：中二班的小朋友，你們好！們是紅果果.綠泡泡，們很想知道各種水果的果汁是什么顏色的，們想請你們幫幫忙，告訴們這些水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮的顏色是一樣的嗎？小朋友們紅果果.綠泡泡讓們幫什么忙呀？

3：拿起水果，說那老師就得問問了:小朋友們你們說說水果的果汁到底是什么顏色的，與果皮顏色是一樣的嗎？

4、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？

5、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？王老師也不太明白，今天們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？在這之前們已經把小手洗的干干凈凈的了，吃東西時一定要洗手，一定要注意衛生。

二、幼兒實驗了解各種水果的果汁顏色，師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色彩筆，請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結果用顏色彩筆記錄到實驗表上。老師分別分了柿子組、西瓜組、橙子組、草莓組、葡萄組。選好組長，（把頭飾帶到組長頭上），讓組長來分配小朋友們同時來做一樣水果，一樣一樣來做實驗，得出結果填到記錄表上。在用彩筆時一定注意安全，不要亂往小朋友身上花啊！

1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。

2、請組長來講述你們組的實驗記錄表。師：提示幼兒說完整話。幼：們組統一結果是……。

3、對有爭議的實驗結果，教師實驗得出正確結果。

三、幼兒將水果歸類。

師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。

1、將水果卡片歸類。

2、幼兒講述實驗結果。3.教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

四、給紅果果.綠泡泡回信，體驗幫助別人的快樂。師：們知道了各種水果的果汁顏色，那們一起來回封信吧？告訴他們們的實驗結果好嗎？在你們的凳子下方老師悄悄放的信封，小朋友們你們把分好類的，果皮和果汁一樣顏色的回一個信里，果皮和果汁不一樣顏色的回一個信里。自己在信封上畫上你們組的標志。教師小結幼兒的操作結果，表揚鼓勵。

1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。

2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。

3.教師收上來，一會老師就把們的實驗結果給紅果果，綠泡泡郵去，們能自己做實驗把結果告訴他人，你們高興嗎?么來自己鼓勵一下自己吧。嘿嘿！真棒!嘿嘿！最棒。

五、延伸活動：

自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。說說果汁的味道！好喝不！

第四篇：中班科學《水果列車》

中班科學《水果列車》

設計思路

今天我給大家帶來一節中班科學活動《水果列車》，數字來源于生活，運用于生活，而序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數要以認識基數為基礎。

活動目標

1.對序數活動有興趣。

2在理解序數含義的基礎上,會用序數詞表示10以內物體排列的次序 3能從不同方向確認物體的排列。活動準備

1知識經驗準備:幼兒認識10以內的基數

2物質材料準備:PPT課件《豐收的水果》,拼擺火車的操作材料(車廂顏色不同),樓房大圖片,動物小圖片,水果圖片,摸袋,各種水果,音樂《火車開了》。

活動過程

1隨音樂入場。

教師播放音樂《火車開了》,幼兒排成一列火車來到活動場地。2游戲:摸口袋。

教師在摸袋內放五種水果。

請幼兒摸一摸、猜一猜:里面裝著什么? 3看課件,了解秋天豐收的水果。

·播放PPT課件《豐收的水果》,教師:秋天來了,各種各樣的水果都熟了。組織幼兒討論:怎樣把水果又快又多又便宜地運到城市里來? 4情景設置“拼擺火車”,在操作中學習10以內的序數。

拼擺火車。幼兒根據提供的操作材料自由拼擺火車,教師適時提問:第×節 車廂是什么顏色的?紅色(或其他)車廂排在第幾位? ·標車廂號。初步拼擺完后,請幼幾給自己的火車標車廂號。

水果裝車。請幼兒自由選擇喜歡的水果圖片芹放入車箱,教師提問:第×號 :車廂裝的是什么水果?蘋果(或其他)裝在第幾號車廂? 5給小動物送水果,進一步增強對序數的認識。·出示、樓房大圖片,請幼兒給樓房標樓層號。

請幼兒把動物小圖片隨機放到各個樓層,教師提間:小兔(或其他)住第幾層?第2層住的什么小動物? 送水果。幼兒之間互相講述:我把××(水果)送給了××(小動物),它 住在第×層

6游戲“開火車”,鞏固對序數的認識,理解序數的方向性

幼兒10人一組“開火車”,站在廢舊紙箱做成的車廂里,每人站一節,播 放背景音樂《火車開了》。

第一遍音樂,“火車”向前開,音樂停止后,幼兒說出自己是第×節車廂。第二遍音樂,“火車”原地轉身往回開,教師引導幼兒發現原來的第十變成 了現在的第一

結束部分

開火車的游戲，六人一組，一人當火車頭，開始教師問誰是第一節，請舉舉手，誰是第三節跳一跳??改變方向請小朋友說一說。你們還愿意玩嗎？我們到院子里玩好嗎？聽音樂離開教室。

活動反思：

學習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。但是，我根據中班幼兒的年齡特征，我就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。因為敘述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空間序數的認知是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢？因此，在整個活動中，我始終以游戲展開，通過游戲化教學手段，激發幼兒學習的興趣，較好地達成學習目標。

第五篇：中班科學《秋天的水果》活動教案

中班科學活動：秋天的水果（動植物）教學設計

活動目標：

1.了解秋天的水果的種類。2.知道正確的吃水果的方法。3.愛吃水果。

活動重點：了解秋天的水果的種類。活動難點：知道正確的吃水果的方法。活動準備：

蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴等水果若干，課件，秋天的水果統計表。

活動過程

（一）交流分享：秋天都有哪些水果。

1.師：前幾天小朋友和爸爸媽媽一起去調查了秋天都有哪些水果，等一下請小朋友一起分享交流你們的調查結果，你們在介紹時要說出這種水果叫什么、長在什么地方，可以怎么吃。

2.幼兒兩兩自由介紹自己的調查結果。

師：現在請小朋友和你傍邊的同伴說說你的調查結果。（幼兒交流討論）3.請個別有介紹自己的調查結果。

（1）師：現在請小朋友說說秋天有哪些水果？（個別幼兒回答）（2）師：小朋友們調查了，秋天的水果有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子等很多水果。（根據幼兒回答小結）

（二）觀察認識：還有哪些秋天水果。

1.師：老師也收集了幾種秋天的水果，我們一起來認識它們。2.教師邊播放課件邊講解。

3.師：蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等都是秋天的水果，水果有豐富的營養，我們要經常吃水果。

（三）游戲判斷：它是秋天的水果嗎？ 1.介紹游戲玩法。

師：等一下我們一起來玩游戲判斷“它是秋天的水果嗎？”老師播放圖片，等一下請小朋友判斷，如果是秋天的水果就拍手表示，如果不是秋天的水果就把手藏在背后。我要看看哪個小朋友最能干，認識最多秋天的水果。

2.游戲。

師：現在我們開始游戲。

3.師：小朋友們都很能干，都認識了很多種秋天的水果。

（四）聯系生活經驗：要怎么吃水果呢？

1.，引導幼兒聯系生活經驗思考：水果可以怎么吃？（1）師：請小朋友想想你吃過什么水果，這些水果是怎么吃呢？（幼兒回答）（2）師小結：對了，水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃，還可以做水果沙拉，榨果汁。

（五）活動結束。

師：秋天是收獲的季節，有許多水果成熟了，比如有蘋果、香蕉、梨子、橘子、石榴、柚子、荸薺等，它們有著豐富的營養，小朋友們要多吃水果才會更加健康。水果可以剝皮吃，可以洗干凈連皮一起吃，也可以用刀切開吃。