第一篇：小班英語 水果Fruits

Fruits

一、教學目標：

1、學習新單詞apple、banana、pear、peach，能正確掌握單詞發音。

2、愿意與小朋友一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點。

3、初步理解I like…的含義。

二、教學準備：

小箱子一個，蘋果、芒果、橘子及圖片若干三、三、教學過程：

1、“Today ,we’ll go to fruit’s home.Are you ready？

2、來到已裝有水果的箱子前，對幼兒說：“Look ,it’s a house.Many fruit in it，我們一

起來敲門！一起看看有什么水果娃娃在里面。（敲門）教師與幼兒一起邊唱邊做動作，以活躍課堂氣氛。

What’s in the house ? What’s in the house ? Do you know ? Do you know ? Ding ding dong ,who can try ? 當幼兒拿出蘋果之后，教師用英語驚喜地說：“What’s this ?” 幼兒：“蘋果”

教師“Yes, apple!”(學習新單詞：apple)以同樣方式引出“mango”和“orange”（學習新單詞：mango、orange）

3、Teacher：I am so thirsty，I want some fruit。Who can help me？ 先跟助班示范：T：Can you help me? P: Of course.What fruit do you like? T: I like apple！

接下來就跟小朋友用同樣的方式互動。

T: What fruit do you like? S: I like …！

4、唱童謠

T：OK！Now，let’s do a chant！Read after me.Apple apple

on the tree，Mango mango one two three，Orange orange all for me.用手勢與助班做示范兩次，再給小朋友分組練習.5、Sing a song-Apple Tree T: Listen!(播音樂)…..T：Sing after me。（教師一邊做動作一邊教唱。）

一起跟音樂做動作。

四、Ending

第二篇：水果王國(小班)

水果王國（小班）

活動目標：

1、了解幾種常見水果的名稱和典型特征。

2、喜歡水果，愛吃水果。

3、掌握吃水果的方法。

活動準備：蘋果、梨、香蕉、桔子若干盤，桌面垃圾桶若干，各種水果的照片貼在教室的四周。

活動過程：

一、幼兒聽音樂，進入水果王國。

師：小朋友，你們好！我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀！（想）

二、展示水果實物，引導幼兒感知水果的特征，并與同伴交流 1.看一看

師：我們來看一看，這里有那么多的水果，小朋友們都認識嗎？請你跟旁邊的小伙伴說說看，你看到了哪些水果，它是什么樣子的。（引導幼兒仔細觀察蘋果、梨、香蕉、桔子的顏色和形狀）2.摸一摸

師：再來摸一摸，水果寶寶的皮膚摸上去是什么感覺。（粗粗的，滑滑的……）

三、吃水果，嘗試動手剝桔子

師：現在老師把蘋果和梨切開，請小朋友們嘗一嘗，它們是什么味道的？（酸酸甜甜的）

師：梨的水分是不是更多一些？（是）師：那香蕉和桔子該怎么吃呢？（要剝皮的）

師：那我們來試試看，每個小朋友一個桔子，我們來剝桔子（分發桔子，教師展示桔子的剝法，請幼兒嘗試）

師：剝好的桔子皮扔在哪里？（垃圾桶）

師：有小朋友已經剝好了，嘗嘗看，告訴大家你吃到的桔子是什么味道的？（有點酸有點甜）

活動小結：

師：小朋友們喜歡吃水果嗎？（喜歡）

師：今天我們不僅認識了那么多的水果寶寶，還能夠自己剝桔子了，小朋友們都擁有一雙厲害的小手，家里有桔子的時候，我們就可以剝給爸爸媽媽、爺爺奶奶吃了對不對？（對）

第三篇：幼兒園大班英語活動《Delicious Fruits》教案

Delicious Fruits Class: K three

Instructor:

Time: 25min

Place: Multi-functional class in kindergarten

Teaching aims：

Knowledge aims: 認識生活中常見的幾種常見水果的英文名稱。如：蘋果apple, 橘子orange，香蕉banana。

Ability aims: 會做簡單的水果拼盤；能用英語大膽表達自己喜歡的水果。如：

“I like??”

Emotional aims: 通過游戲活動，增強對學習英語的樂趣。

Teaching aids:

歌曲CD 魔術袋 卡片 水果圖片 骰子 超市情境 與幼

兒人數相等的切好的水果各一份

Procedures: Preparation: step1:Attention.T: Kids!Kids!Look at me!

S: Yes,teacher!

T: One,two ,three.S: Four ,four, four.Step2:Greeting

T: Hi.boys and girls,nice to see you again.How are you today?

S: I’m fine Thank you.And you?

T: I’m fine.Thanks!Step3: Sing a song.T: Baby.let’s sing a song LITTLE STAR!

S: Yes.Step4: Rhythm

T: Let’s do some exercise ”i say ,you do”OK?

Thrrow the ball.Thrrow the ball.Ready, ready, go, go, go.Catch it, catch it, good catch!Presentation: Step1.Presenting the new words by using the magic bag.（用魔術袋呈現新單詞）

T: Today,I take a magic bag and tell me what is in it ?who can touchi it?

S: Oh an apple / orange/ banana!

T: Wonderful!you are clever!it’s an apple/ orange/ banana.Step2.Presenting the new words by showing the cards.（用卡片呈現新單詞）

T: Baby.there are lots of beautiful cards.can you tell me what is this ?

S: There are apple ,orange ,banana.T: Wow!how smart you are.Practice：

Step1.Follow the teacher to practice the new words（跟我做）Activity1.Read the new words.T: Please follow me.read “apple,orange,banana in five times and try to touch cards.S: OK

T: Let’s start.S: Apple apple apple apple apple /orange??

T: Excellent.Step2.Do some games to practice the new words.Activity2.Throw the dice.（扔骰子）

T: I have got a big dice and throws the dice.after i throw it,you need to say out the

S: Yes.we are ready.Step3.Do it yourself.(DIY)Activity3.Make the Fresh Fruit Platter(水果拼盤）.T: Kids.Do you like fruit?

S: Yes.T: Now, lets make the Fresh Fruit Platter together.S: OK.Production：

A real task: Go shopping.Situation:

Fruit supermarket.Action: Every child need to complet the task of purchasing fruits and share them

with other kids Diologue: K: Good morning,boss

B: Good morning.Can i help you?

K: I want to buy fruits.B: What kind of fruits do you like ?

K: I like apple and banana.B: Oh,here you are

K: How much is it?

S: Eight yuan

K: I’ll take it.Thank you.S: You are welcome.Complimentary close: Kids,are you happy? In this class we have learned some

words of fruits.Then you can tell your parents which fruit do you want when you

shoping with them!Please tell your parents how many words you have learned today.

第四篇：小學英語《 Fruits》教學設計

小學英語《 Fruits》教學設計

一、教學內容：

Lesson 6 Fruits

二、教學目標：

1、能聽懂會說單詞：

orange , apple , peach , watermelon , pear , grapes , banana.2、能聽懂句子進行會話：

3、通過創設情境，使學生感受并運用語言，進一步培養學生口語交際能力。

三、教學過程：

Step1 Warm up:

1、Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.2、Sing an English song: An apple a day.Step2 Presentation: Greeting:

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Tang.T: Nice to meet you.S: Nice to meet you, too.Step3 Revision:

游戲：猜猜是什么水果？

多媒體出示七種水果： orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每種水果只露出一小部分，讓學生猜猜是哪種水果，猜對了多媒體出現掌聲，猜錯了，教師給予鼓勵和提示，可以再試一次。

Step4 Presentation:

1、教師指著多媒體畫面導課：“ Look, so many nice fruit!Do you like them?

T ：“ Ok.Let ' s have fruit party now.We are going to buy some fruit.”

2、多媒體呈現四組情景：

Miss White: Do you like peaches? Amy: Yes, I do.Miss White: Do you like oranges? Amy: No, I don't.Miss White: What about pears? Amy: Oh, I like them very much.Miss White: Let’s have some peaches and pears.Amy: Ok.10、教師播放話題內容，學生先聽一遍，然后跟讀。

11、教師把教壇創設成水果店的情景，請兩名同學分別戴頭飾扮演話題中的人物，共同示范表演話題內容，并請其他同學自愿上臺進行會話表演。

12、教師請同學看多媒體畫面，創設四種情景：

At the birthday party, At the fruit shop, At home, At the restaurant Step5 Homework:

Name pears oranges apples watermelon bananas peaches

第五篇：北師大版英語三下(新版)教案 Unit7 Fruits

Lesson 1 Get Ready 猜水果

（1）把水果放在布袋里，讓學生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。T: There are some fruits in my bag.Touch and guess.T: What’s this? A banana? That’s right.It’s a banana.（2）教師將布袋中的水果擺在講臺桌上，讓全班學生都能看到。然后讓學生閉上眼睛，教師拿走一個水果，讓學生說哪個水果不見了。

T: Children, please close your eyes.OK, open your eyes.What’s missing? Learn the Story 1.導入故事

出示故事第一幅圖，帶著學生認識Aunt Booky。讓學生看一看Aunt Booky 的水果攤上都有哪些水果。

T： Who’s this? This is Aunt Booky.(指水果)What’s this? 2.學習故事

（1）告訴學生Lulu 不認識水果。播放動畫，問學生 Lulu 吃了哪兩種水果。（2）出示圖

3、圖4，讓學生說一說Lulu在Mocky的幫助下認識了哪兩種水果。（3）讓學生看故事內容，說一說Lulu品嘗的這兩種水果味道如何，讓學生模仿Lulu的語言和動作。

（4）回顧故事主要內容。把Lulu的面具貼在黑板上，讓學生說一說Lulu認識了哪些水果。把水果的圖貼在面具旁邊，讓學生模仿Lulu吃水果的情景。3.模仿表演

（1）讓學生獨立閱讀故事。

（2）放錄音，讓學生指人物，跟讀對話。（3）學生兩人一組，分角色朗讀人物對話。（4）鼓勵學生分小組朗讀或表演故事。Learn to Say 1.呈現情景

出示Learn to Say中的圖片，告訴學生Lulu到Mocky家玩，他又認識了許多水果，讓學生扮演Lulu，教師扮演Mocky。2.學習詞匯

（1）教師扮演Mocky，學生扮演Lulu，讓學生問水果的名稱，教師回答，呈現水果的詞匯。S1: What’s this, Mocky? T: It’s a peach.（2）拿出水果的卡片，教師示范，學生跟讀。然后教讀單詞，讓學生指卡片。3.練習運用

（1）放錄音，讓學生聽對話，指相應的水果。（2）學生兩人一組，分角色練習對話。

（3）教師拿出一張水果卡片，用一張紙遮住，讓學生猜。（4）把學生分成小組，在小組中玩猜卡片的游戲。Listen and Say（1）教師出示Listen and Say中的四幅圖，先讓學生仔細看一看。（2）放錄音，讓學生邊聽邊指出相應的圖。（3）放錄音，讓學生給圖標上序號。

（4）再放一遍錄音，每次放一句，教師重復，讓學生說出是哪一幅圖。全班一起核對完成情況。

（5）把學生分成小組，用水果的卡片玩猜卡片的游戲。

Lesson 2 Get Ready 1.猜水果。教師出示水果圖片，用紙擋住部分畫面，讓學生猜是什么水果。T: I have many fruits.Look, what’s this? S1: It’s a / an?

2.出示所有的卡片，猜學生看圖說單詞。T: Let’s read them together.Ss: It’s a banana.It’s a peach.? Learn the Story 1.導入故事

（1）復習上一節課的故事。教師拿出主要的故事插圖，讓學生回憶故事內容和人物對話。

（2）告訴學生繼續學習故事，看一看Lulu又認識了什么水果。T: Today Lulu learns some new fruits.Let’s watch.2.學習故事（1）讓學生看故事動畫。最后把畫面定格在最后一幅圖上，問學生Lulu最后吃的是什么水果、感覺如何？

（2）讓學生看前三幅圖，告訴學生Lulu想嘗一嘗梨，看他是否能找到梨。教師先呈現第5幅圖，讓學生說一說，指一指。T：Look, is this a pear? What’s this?（3）再呈現后兩幅圖，問學生同樣的問題，結合插圖讓學生指一指、說一說。T：Look, is this a pear? What’s this? Is it yum?（4）用同樣的方法呈現后三幅圖，讓學生結合插圖指一指檸檬的圖，說一說檸檬的名稱與味道，學習相應的詞匯。

（5）回顧故事的主要內容。把Lulu的圖貼在黑板上，拿出草莓、梨和檸檬的圖，讓學生回憶人物的對話，然后把圖貼在Lulu圖的周圍。也可以準備Mocky笑或驚訝的表情的圖，根據故事的主要情節貼在相應水果旁邊。3.模仿表演

（1）教師播放一遍錄音，讓學生指人物的對話、逐句跟讀。

T: Now let’s read the story.Please listen carefully and read after.（2）學生逐圖朗讀人物對話，并分角色扮演。（3）學生兩人一組練習分角色朗讀故事。（4）請幾組學生朗讀或表演部分故事對話。Talk Together（1）告訴學生Cathy和David在玩一個游戲，讓學生看教材上的圖。告訴學生，在游戲中David要通過觸摸猜出Cathy手里是什么水果。（2）播放兩遍錄音，讓學生看圖，聽一聽、指一指。

（3）教師拿出水果的卡片，可以用紙遮住部分畫面，先讓學生猜，然后呈現水果的名稱，學生跟讀。

（4）拿出卡片，讓學生看圖說名稱或讀單詞、指水果。

（5）教師把水果（或水果玩具）放入準備好的布袋里，讓學生摸一摸、猜一猜。（6）最后，可以讓學生分成小組玩摸水果、猜水果的游戲，也可以用學習卡片玩猜卡片的游戲。Let’s Sing（1）教師告訴學生今天要學習的歌曲是關于某種水果的，讓學生聽一聽是哪種水果。

T: Today we’ll learn a song about a fruit.What fruit is it? Let’s listen.（2）教師播放兩遍歌曲，鼓勵學生小聲跟唱。讓學生看歌曲的插圖，可以用漢語說一說圖中的人物是什么關系。教師解釋歌曲的大意。（3）再次播放歌曲，學生跟唱。結合插圖，讓學生說一說梨有幾個，以及小男孩是怎樣分配梨的。

（4）教師播放歌曲，讓學生注意哪些是小男孩的話，哪些是媽媽的話。學生在演唱時也可以分角色。

Lesson 3 Get Ready（1）出示水果的圖片，讓學生說出這些水果的名稱。T: Now, look at the picture.What’s this?（2）出示水果的單詞卡片，讓學生認讀。

（3）教師把水果的圖片和單詞卡片發給學生，讓他們找到相應的伙伴。可以在小組中組織“找朋友”的游戲。Listen and Number（1）讓學生看教材上的圖，告訴學生接下來聽錄音、給圖標序號。（2）播放錄音，學生邊聽邊指相應的圖。（3）再放一遍，讓學生根據錄音給圖標序號。

（4）放錄音，每次一句，教師重復。讓學生說一說是哪一幅圖，全班一起核對。Game Time（1）讓學生看書上的圖，告訴他們接下來玩一個看圖、猜水果的游戲。（2）教師拿出一張卡片，擋住部分畫面，讓學生猜一猜是什么水果。T: Look, what’s this?（3）把學生分成小組，學生在小組中用學習卡片玩猜卡片的游戲。

（4）也可以采用其他的猜卡片游戲，例如教師抽出一張水果的圖片，放在一名學生的頭頂上，其他學生問，這名學生猜。Ss: What’s this? S: Is it a pear? Show Time（1）帶著學生一起復習前兩課的故事。先放一遍故事動畫，讓學生認真觀看，然后教師出示故事主要情節的插圖，讓學生回憶人物對話，復習故事。（2）讓學生看書上的圖，教師放錄音，讓學生指人物、跟讀對話。（3）把學生分成四人一組練習表演故事。可以利用教材提供的插圖，也可以由學生自主選擇表演的內容和方式。（4）請幾組學生進行表演。Uncle Booky’s Blackboard（1）將Uncle Booky’s Blackboard上的句子打亂順序貼在黑板上，并貼出故事中相應的圖，讓學生看圖找出人物對話。

T: Look at the pictures.Now match the sentences with the pictures.（2）給學生解釋插圖中Lulu提問問題的目的，例如，他想知道某種水果是什么（What’s this?）或者想知道某種水果是不是梨（Is it a pear?）（3）朗讀人物對話，可以讓學生跟讀或者朗讀。

Lesson 4 Get Ready（1）分角色表演故事。逐一出示第一、二課故事的主要插圖，教師扮演Lulu，讓學生一起扮演Mocky，回憶故事人物對話。

T: Children, look at this picture.I’m Lulu.You are Mocky.Hello, Mocky.What’s this?（2）讓學生兩人一組看插圖練習對話。

（3）把學生分成小組，教師呈現故事插圖，學生可以選擇表演部分或全部內容。Listen and Repeat（1）先讓學生看教材中的插圖和單詞，并試著讀一讀。讓學生說一說每組詞的共同點是什么。可以指陰影部分的字母，讓學生觀察。（2）教師播放錄音，讓學生邊聽邊指圖小聲跟讀。

（3）再放一遍錄音，讓學生大聲跟讀。然后教師讀單詞，讓學生聽一聽、指相應的圖。

（4）把字母b和p寫在黑板上，教師說單詞，讓學生指該單詞的起始字母。可以讓學生分成小組練習。Listen and Write（1）讓學生看教材上的圖，先自己說一說這些圖的名稱。（2）教師朗讀單詞，讓學生認真聽，根據讀音寫出單詞的首字母。

（3）教師播放錄音或在讀一遍，讓學生填寫字母。然后教師指圖，讓學生朗讀，全班一起核對完成情況。Trace and Copy（1）讓學生看教材上的圖，先讓學生讀例句，說一說圖的內容。

（2）讓學生先看一看四線格中的例句有什么特點，引導學生注意句首字母大寫，句尾的標點，以及單詞之間的間距等等。告訴學生接下來抄寫虛線部分的單詞，注意利用線格書寫。

（3）讓學生先描寫虛線部分，然后試著抄寫。Find and Circle（1）告訴學生接下來玩一個字謎游戲，先讓學生看圖讀一讀單詞。（2）告訴學生所有這些單詞都藏在表格中，讓他們認真觀察找出來。（3）給學生時間，讓學生獨立完成。

（4）利用投影或把表格畫在黑板上，讓學生指出他們找到的單詞，全班一起核對。可以讓學生說一說他們是怎么找出來的，滲透學習方法的指導。

Lesson 5 Get Ready 1.復習單詞

（1）出示本單元的教學卡片，讓學生看圖說單詞。（2）出示水果的單詞，讓學生看單詞、讀單詞。

（3）把教學卡片和單詞貼在黑板上，讓學生給圖片和相應的單詞連線。2.“找朋友”游戲

（1）教師將故事中Mocky與Lulu的主要對話寫出來，如：Is it a pear? No, it isn’t.It’s a strawberry.等，以小組為單位發給學生。（2）讓學生朗讀手中的句子，然后“找朋友”，組成對話。（3）各組展示找出的對話，全班一起核對完成情況。Let’s Chant（1）先讓學生看插圖，指一指、說一說天空中、樹上以及草叢里的東西是什么。（2）教師播放歌謠，結合插圖說一說歌謠的大意。

（3）放歌謠，讓學生聽歌謠、指插圖中相應的內容，鼓勵學生用動作配合歌謠。（4）放錄音，讓學生學唱歌謠。教師可引導學生分段學習。Read and Check（1）讓學生看教材上的插圖，先指圖說一說這些水果的名稱。（2）教師朗讀第一個問題，告訴學生選出正確的答句。（3）讓學生看圖、閱讀問題并選出正確的答句。

（4）教師讀問題，讓學生讀出他們選擇的句子，全班一起核對。

Lesson 6 Get Ready 1.猜卡片

拿出一張水果的卡片，遮住部分畫面，讓學生猜是什么水果。T: Look, what’s this? Ss: Is it a pear? / It’s an apple!2.認讀單詞

（1）教師出示卡片，讓學生看圖、說出水果名稱。

（2）教師出示水果的詞匯，讓學生看單詞、認讀單詞，或者讀單詞、指圖片。Say the names of the fruits（1）讓學生看教材上的水果照片，可以讓學生兩人一組，一問一答。告訴學生在提問或回答正確的照片下畫勾。

（2）給學生時間，讓學生完成。全班一起看照片，說一說水果的名稱。Look and answer the question（1）讓學生看教材中的圖，猜一猜、說一說這些水果的名稱。然后讓學生閱讀問題，根據照片回答問題。可以教師提問，讓學生回答，也可以讓學生兩人一組，相互問答。提醒學生先口頭問答，然后再選出正確的答句。

（2）給學生時間，讓學生相互問答。提醒學生，最后兩幅圖可以只口頭回答完成。

Group the words（1）讓學生看教材上的單詞，先讓學生試著讀一讀，注意陰影部分字母的發音。（2）告訴學生接下來根據單詞首字母的發音，把這些單詞分別放入方框中。讓學生說一說首字母的發音和方框中的哪個單詞相同。Self-assessment（1）讓學生說一說本單元學習的主要內容，以及他們喜歡哪些活動。可以問學生學了什么，例如，讓學生說出他們所學的水果名稱、歌曲和歌謠以及故事等。（2）讓學生看教材上的自評表，根據自評表的內容對整個單元的學習進行評價。Uncle Booky’s Storytime 1.導入故事

告訴學生接下來看一個故事，故事中熊爸爸給小熊們買了許多禮物，猜一猜這些禮物都是什么。2.學習故事

（1）讓學生獨立看圖，閱讀故事內容。

（2）教師播放錄音，讓學生看圖、聽故事，在圖中指一指相應的禮物。（3）放錄音，在圖

2、圖4暫停，讓學生指出pencil sharpener和eraser的圖，可以用漢語解釋單詞詞義。

（4）學生再次閱讀故事，可以讓學生在圖

1、圖

3、圖5中以想象的形式畫出小熊猜的水果。