第一篇：33《給熊貓貼嘴巴》-教學教案

１、初步學會觀察一次游戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

３、學習用“先??接著??最后??”、“有的??有的??還有的??”的句式說話。

教學時間：一課時

教學過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清游戲準備過程：

１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）

３、出示句式：用上“先??接著??最后??”來有條理地說說老師的動作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清游戲經(jīng)過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。

（小黑板）觀察思考：

（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

（２）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？

（３）結(jié)果怎樣？

２、游戲。

３、討論說話：

（１）請說說蒙上眼睛的感覺。

（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

（３）在貼的過程中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）

（４）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？

用上“有的??有的??還有的??”說一說。（板書：有的??有的??還有的??）

（５）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？

（６）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）

提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結(jié)合起來說。

４、討論：怎樣才能貼正？

５、再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

６、說說：

（１）他是怎樣貼的？

（２）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？

７、想想：他為什么能貼正？

（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢！）

五、連貫說話：

１、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）

再說游戲的準備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。

２、自由練說。

３、指名說話。

六、課外延伸：

１、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。

２、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

板書：

２５ 給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）

起因：熊貓可愛

可惜沒嘴巴

準備：拿、蒙、拿、遞、領

（先??接著??最后??）

經(jīng)過：走

摸

貼

靜靜看 輕輕笑 大笑

（有的??有的??還有的??）

結(jié)果：更可愛了

教學設計說明：

本教案的設計考慮了以下幾個方面：

１、為了能達到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學過程的設計努力體現(xiàn)有序。

（１）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

（２）準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先??接著??最后??”的句式做到表達有條理。

（３）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的??有的??還有的??”幫助說話。

（４）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎。

２、為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

３、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，為高年級作文有中心打基礎。

第二篇：《給熊貓貼嘴巴》教學設計

教學要求：

１、初步學會觀察一次游戲的過程。

２、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。

３、學習用“先……接著……最后……”、“有的……有的……還有的……”的句式說話。

教學時間：一課時

教學過程：

一、看圖說話：

１、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又擺擺，愛吃竹筍和竹葉。（板書：熊貓）

２、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。

（１）你看，這是一只怎樣的熊貓？（板書：可愛 可惜沒嘴巴）

（２）具體說說熊貓可愛的樣子。

二、揭示課題：

１、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢？

對，這節(jié)說話訓練課，我們就一起來做一個簡單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。（板書）

２、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細，說話最有條理，聲音響亮。

三、說清游戲準備過程：

１、誰愿意來給熊貓貼嘴巴？

２、老師要給貼的同學加點難度，仔細看老師是怎樣做的，誰來說一說。（板書：拿 蒙、拿、遞、領）

３、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動作。

４、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準備工作，請他來給熊貓貼嘴巴。

四、說清游戲經(jīng)過：

１、小黑板出示觀察思考題。要求仔細觀察貼的過程，邊看邊想。

（小黑板）觀察思考：

（１）他是怎樣給熊貓貼嘴巴的？

（２）在貼的過程當中，同學們的表情有什么變化？

（３）結(jié)果怎樣？

２、游戲。

３、討論說話：

（１）請說說蒙上眼睛的感覺。

（２）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）

具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？

（３）在貼的過程當中，同學們的表情有什么變化？（板書：靜靜看 輕輕笑 大笑）

（４）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？

用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）

（５）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？

（６）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）

提示：說時，要把那人的動作與同學們的表情結(jié)合起來說。

４、討論：怎樣才能貼正？

５、再請一位同學來給熊貓貼嘴巴，大家一起來幫他。

６、說說：

（１）他是怎樣貼的？

（２）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？

７、想想：他為什么能貼正？

（是呀，別看這么簡單的游戲，也要動腦筋才能貼好呢！）

五、連貫說話：

１、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）

再說游戲的準備，重點講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。

２、自由練說。

３、指名說話。

六、課外延伸：

１、把這個游戲經(jīng)過說給別人聽。

２、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。

板書：

給熊貓貼嘴巴（聽說訓練）

起因：熊貓可愛 可惜沒嘴巴

準備：拿、蒙、拿、遞、領

（先……接著……最后……）

經(jīng)過：走 摸 貼

靜靜看 輕輕笑 大笑

（有的……有的……還有的……）

結(jié)果：更可愛了

教學設計說明：

本教案的設計考慮了以下幾個方面：

１、為了能達到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學過程的設計努力體現(xiàn)有序。

（１）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。

（２）準備：觀察老師的動作，有條理地說說老師的這一連串動作，并指導用“先……接著……最后……”的句式做到表達有條理。

（３）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導學生觀察，幫助學生有條理地說話。在觀察同學們的表情時，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。

（４）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時，整理了整個的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級有順序地寫作打下了基礎。

２、為了使學生表達時做到連貫，精心設計了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。

３、貼嘴巴是一個有趣的游戲，在這個簡單的游戲中，教師特地設計了“從貼不正到貼正”這么個過程，自然地引出“做任何事都要動腦筋”這個道理。同時，使一部分優(yōu)秀學生在說話時，也能把這個道理說進去，為高年級作文有中心打基礎。

第三篇：貼嘴巴游戲作文

貼嘴巴游戲作文2篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的貼嘴巴游戲作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

上課了，老師走進教室，笑瞇瞇地對大家說：小朋友，這節(jié)課我們要做個游戲，叫‘貼嘴巴’。同學們聽了，高興極了。

老師在小黑板上畫了一只熊貓。游戲開始了，小朋友都想上去貼嘴巴，老師先請謝政燁上去。老師蒙住他的眼睛。謝政燁小心翼翼地走過去，結(jié)果把嘴巴貼到鼻子上了，小朋友們立刻大笑起來。

一個個小朋友都爭先恐后地舉起手來，都想上去貼嘴巴，老師說：我請坐得好的孩子上來貼。我聽了，馬上坐得直直的。老師終于叫到我了，我非常高興。心里想：我一定要把嘴巴貼好。我一小步一小步地走過去，結(jié)果，卻把嘴巴貼到眼睛上了，小朋友們又哈哈大笑。

后來，老師請了呂兢喆，她也很小心地走過去。呂兢喆竟然能把嘴巴貼得端端正正的，老師給她10分，太厲害了！

這節(jié)課小朋友們好開心啊！

今天下午，謝老師面帶笑容地走上寬敞的講臺，她先讓金語涵去拿眼罩和紅撲撲的小嘴巴，然后就隆重地向我們宣布今天要玩的.游戲——有趣的貼嘴巴，頓時我們心花怒放！有的同學拍手叫好，有的站到座位上歡呼雀躍著。

謝老師先請上了文文靜靜的汪渝沁上去，先把她那又大又明亮的眼睛蒙上，然后在我們四十多雙眼睛的監(jiān)督下完成了順時針轉(zhuǎn)三圈，逆時針轉(zhuǎn)三圈，然后讓她筆直地向前走去貼嘴巴，她向前走幾步，先用腳踢了踢后小心翼翼地上了臺階，又摸了摸黑板的邊角，然后拿起了紅撲撲的小嘴巴果斷地固定了位置，頓時，教室里變得十分吵鬧，大家議論紛紛，朱櫟更是笑得前俯后仰呢，原來汪渝沁把紅紅的小嘴巴貼歪了。

接下來上場的是馬千里了，他更是搞笑，“嘴巴”竟然長到了脖子上呢，教室里又是一陣哄堂大笑，難道馬氏家族的嘴巴都是長在脖子上的？

啊，今天真是一節(jié)有趣又特別的語文課呀！

第四篇：貼嘴巴游戲作文

貼嘴巴游戲作文(2篇)

在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的貼嘴巴游戲作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我還記得那天，不是一個春暖花開的季節(jié)，也不是一個秋高氣爽的季節(jié)，只是一個寒冷的冬天。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，啊！原來是下午第二節(jié)課上課的鈴聲響了，只見王老師很神秘的走了進來說：“咱們今天來玩一個游戲。”同學們都在嘰嘰喳喳的猜測著問：“玩什么游戲呢？”王老師終于說：“玩?zhèn)€貼嘴巴的游戲好不好？”同學們都齊聲喊好。于是，王老師在黑板上畫了一個帥哥哥的頭像，濃眉大眼，可是，他沒有嘴巴。有一些同學喊著問老師，他為什么沒有嘴巴？老師說：“他的嘴巴需要同學們給他貼上”。老師說游戲的規(guī)則是：“表現(xiàn)好的小組推薦一個代表上去玩這個游戲，參加游戲的同學要拿圍巾蒙住自己的眼睛，然后走到講臺上把嘴巴貼到正確的`位置”。

老師第一個選的是李佳航，李佳航把眼睛蒙上后走到講臺，把嘴巴貼到下巴上，“哈哈”太好玩了，同學們都笑著說。

第二個選的是段寶杰，段寶杰把嘴巴貼到了鼻子底下，只是有一點傾斜，同學們鼓起了熱烈的掌聲。

終于到我了，老師用圍巾蒙住了我的眼睛，哇！好黑呀，我一步一步的從第三排走到講臺跟前，聽見趙俊臣喊：“上臺階呀”！于是，我抬起腳來，準備上去，可是我又一想，萬一我踩空摔倒了怎么辦？我又把腳放了下來，慢慢的又往前走了一點，腳下摸著走上了講臺，手里拿著“嘴巴”，我不知道該往哪貼，那時我心里好緊張啊，我捉摸著把嘴巴貼了上去，把圍巾取下來一看，原來我把“嘴巴”倒著貼到了下巴上，惹得同學們都哈哈大笑。

我回到座位上，心里默默地想著，盲人的生活是多么的艱難啊！

晚上，我和媽媽一起玩了貼嘴巴游戲。

我畫了一個老公公，長長的兩條腿，還有兩道彎彎的眉毛，一雙非常有趣的眼睛大大地睜著，還有短短的山羊胡子，而那個張著的，只有一顆門牙的嘴，被我剪了下來，當作備用道具。

游戲開始了，我打算用紅領巾包住眼睛，可是剛戴上我就發(fā)現(xiàn)看得很清楚，“我的媽媽呀！”我不可思議地尖叫出聲。媽媽隨手把我的秋褲扔了過來，“媽媽，這個也能蒙眼睛？”還沒開始玩，快樂的氣氛，就已經(jīng)被點燃，我們笑開了花。

“石頭，剪子，布”第一個是我，媽媽讓我在原地轉(zhuǎn)了三圈，我分不清東西南北了，像一只喝醉了酒的小狗熊，笨拙地，搖搖晃晃地向老公公走去，好不容易找到了“老公公”，想都不想就往紙上一貼，“啪”，貼好了。這時媽媽已經(jīng)忍不住笑出了聲，“哈哈，兒子，你貼得真好啊，哈哈”，我怎么感覺媽媽在幸災樂禍呢，我馬上拿掉蒙眼布，哎呀，這還是老公公了嗎？嘴巴長到了腦袋旁，媽媽站在旁邊笑得更得意了。

輪到媽媽了，媽媽從容地轉(zhuǎn)了三圈，像是一位勝利的將軍一般，筆直又有氣勢地向前走去，很順利地找到了位置，只見她在“老公公”身上非常認真地摸了摸，比了比，慢慢地把嘴巴貼了上去。還別說，貼得正正好好，看來我得用點計策了，朝媽媽大喊著：“貼歪了，貼歪了，你都把嘴貼到腦袋上面了。”可媽媽卻根本沒聽我說啥，堅決地摘下了眼罩：“哈哈，不偏不歪剛剛好，”媽媽高興地說。哎，“再來一局，再來一局……”。

最后這場游戲還是認定媽媽勝出，不過，雖然輸了比賽，我卻收獲了快樂。

第五篇：我會擦嘴巴 教案

活動六：我會擦嘴巴

教材分析: 針對小班幼兒的年齡特點，我們開展了一系列愛清潔的活動，如：洗手、擦臉、用餐等。設計本活動主要是讓幼兒學會使用手帕、毛巾等進行飯后擦嘴巴，引導幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試、感知，積累一定的知識、經(jīng)驗，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。活動目標：

1.學習擦嘴巴的正確方法。

2.能夠知道吃完食物后要用干凈的毛巾（手絹）擦嘴巴。3.體驗自己動手的樂趣。活動準備：

1．玩具娃娃一個，臉上有一些飯粒和湯漬。

2．臟毛巾一條。

3．干凈的小毛巾人手一條。活動過程：

一、教師出示玩具娃娃，與幼兒交談，引出話題。

1．師：這個娃娃叫丁丁，他吃完午飯后想和哥哥姐姐去散步。可是，哥哥姐姐不愿意帶他去，這是為什么呢？我們一起來幫他找找原因吧！

2．引導幼兒觀察娃娃，發(fā)現(xiàn)娃娃嘴巴上有飯粒和湯漬。3．師：我們怎么幫助丁丁呢？

二、教師和幼兒共同討論擦嘴巴的方法。

1．師：怎樣才能把嘴巴擦干凈呢？先干什么？再干什么？ 2.幼兒說一說，并用小手做出相應的動作。

3.教師小結(jié)：小毛巾手中拿，我把嘴巴擦一擦，上面擦一擦，下面擦一擦，小嘴角，別忘了，毛巾換面仔細擦。

三、教師以丁丁的口吻引發(fā)幼兒討論：該用什么樣的毛巾擦嘴巴。1.師（拿出一條臟兮兮的毛巾）：哦，我知道啦！我也來試試吧！2.師：丁丁用了什么樣的毛巾擦嘴巴？這樣行嗎？為什么？ 3.教師小結(jié)：擦嘴巴的毛巾一定要干干凈凈，不然細菌會從嘴里到我們的肚子里，我們就容易生病了。

四、幼兒再次練習擦嘴巴。