第一篇：布藝貼教案

教案：布藝——布貼畫欣賞與制作

一、活動培養方向：

通過欣賞與感受布貼畫藝術作品，激發學生的審美情趣，讓學生受到藝術美的熏陶。發揮團隊智慧，培養團結協作精神。

用廢棄的布料邊角也能創造藝術作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發現美的眼睛和愿意，缺少了發現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創造美！

二、活動目標：

1、通過學習了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源

2、通過學習使學生初步了解布貼畫的制作方法

3、通過實際操作提高學生的動手操作能力

4、通過欣賞布貼畫，創作布貼畫提高學生的審美情趣，激發學生的創作欲望。

5、通過分組活動，提高學生的團結合作能力。

三、活動重點、難點：

布貼畫的制作方法（實際操作）

四、活動措施：

1、分組法

2、演示法

3、講解法

4、指導法

五、活動工具及物品：

1、模版

2、底板

3、復寫紙

4、剪刀

5、鉛筆

6、漿糊和刷子

7、廢舊布料等 六：活動過程

㈠、布貼畫作品展示。⒈市場布貼畫展示。⒉學生布貼畫作品展示。㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫的起源。※ 資料在線 ※

布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術畫鄉”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術相互滲透，其民間傳統藝術具有獨特魅力。延川人在當地傳統民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎上，從生活出發，就地取材，采用不同色彩、不同質地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當地群眾的生活關系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫的概念

布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫的特點

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料）d、是我國的民間藝術品

6、布貼畫的分類（按內容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類 d、山水風景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫的市場

8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）

一構圖

方法

一、直接在底版上畫出粘貼的內容

方法

二、利用模版通過復寫紙將圖案印在底板上

▼注意事項：

a、復寫時，復寫紙、模版、底板三者固定好 b、復寫時用力均勻，不易用力過大

c、利用模版時學生應對圖案加以修飾創作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。二構思

a、圖案顏色的設計與搭配

b、圖案各個部位粘貼的先后順序 c、構思自已的創作思想 三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費 b、選布要有序，遵守紀律 c、顏色選擇要靈活 四裁剪

先將圖案復寫到布上，再沿復寫痕跡剪下。

▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用 五粘貼

▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整 ㈢、講解團結協作的重要性 ㈣、工具的分發

㈤、六組學生展開評比式的制作過程（教師做巡視指導）㈦、學生作品展評

先組內作品互評，挑選組內最好作品參加班級總評，最后選出班級最優秀作品（以學生評選為主，教師只提供評選建議）㈧、學生談心得體會 ㈨、活動延伸

裝飾自已的房間: 大家回家利用家中的廢舊布料，紙箱、木板等創作出能表達自已內心世界的優秀布貼畫來裝飾自已的小屋。

第二篇：幼兒園布藝貼畫教案

篇一：布貼畫教案

布藝粘貼畫

執教人 姜史娜

教材簡析 ： 《布藝粘貼畫》是屬于設計、應用學習領域和造型、表現學習領域。新課程在設計、應用學習領域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。教學目標：

1、感受生活中不同的粘貼表現方法，嘗試用布、水、卡紙等材料進行粘貼表現。

2、掌握相關材料的操作規則，保持桌面整潔。

教學重點： 設計一張圖案簡潔、主題突出、色彩鮮艷的布藝剪貼畫作品。

教學難點： 引導學生運用各種表現布藝剪貼畫。

教具學具： 郵票課件、范例、創作材料等

學具：卡紙、固體膠，各色花布、剪刀等

研究設想： 在設計這節課過程中，我首先根據學生的心理特點，以激勵的方式導入課題，結合了解變廢為美充分激發學生的進取心，調動學習積極性。繼而，通過欣賞布藝粘貼畫的范做，層層遞進，使學生沉浸在粘貼畫的藝術海洋之中，不知不覺產生創作欲望和創新意識。在教學中，盡可能讓學生主動參與自主學習，對學生作品的評價進行自評、互評，使學生的綜合能力得到提高。教 學 過程 設計 ：

一、導入：

老師今天給同學們帶來了一些材料，同學們并不陌生。（布）平時我們都把他們變成廢品丟掉，相信同學們對布藝粘貼畫的制作方法有一定的了解。我們這節課就繼續來學習下布藝粘貼畫的制作-人物粘貼畫。

二、新授

1、欣賞范作：

老師這里有一些人物花布粘貼畫，對比和你平時的兒童畫有

什么不同？（它是用布粘貼而成）師（總結）：布貼畫是我們學校剪貼畫制作的一種，主要是我們日常生活中廢舊的花布做成。

2、制作方法：

同學們猜猜它是怎么制作而成？ 板書：設計圖樣 欣賞老

師設計的圖樣（出示正在設計的圖樣）師：第二步我們又應該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書：裁剪布片）老師請同學們看看我裁剪好的布片。（出示裁剪好的布片）師：為了突出人物的裝飾特點，我特意選擇了顏色深淺不同的布

料，用什么色來裝飾人物身上的服飾，用什么色的布料做裙子等 師：裁剪完了，我們應該怎么辦呢？是不是直接粘貼？師：建議同學們擺一擺，然后進行粘貼！（板書：粘貼畫面）同學們請看老師是怎樣粘貼的（演示粘貼）

三、學生作業：

我們已經明確了制作布貼畫的步驟方法，請同學們把這三步連起來敘述一遍？第一步：設計圖樣，第二步：裁剪布片，第三步：粘貼畫面）師：除了用布片粘貼畫面之外，我們還可以用什么裝飾畫面呢？師：對，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來的東西，使畫面更漂亮。教師出示作業要求。

四、學生設計制作，教師巡視指導：

教師及時指出學生在設計存在的問題，對設計精巧、新穎的學生，及時給予鼓勵、展示。發現基本要素安排有遺漏的及時提醒。

五、展示評價：

學生主動將設計好的作品展示在黑板上。全班同學說說喜歡哪一張？為什么？ 在我們身邊有很多廢舊的物體可以做粘貼畫，還有什么可以做剪貼畫？（瓜子殼，樹葉，掛歷紙燈）

篇二：布貼畫教案

第一講 《美麗的蝴蝶---布貼畫》

教學目標：

① 通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱愛勞動、互相幫助的美德。

②初步學會布貼畫的方法，培養學生的形象概括能力養成耐心細致的習慣。③認識裝飾蝴蝶對美化生活的作用，激發學生的學習興趣，對發揮想象力起到積極的作用。

教學方式：教師主講，學生動手操作

教學重點：

認識蝴蝶的形象，引導學生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗。

教學難點：

選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。

作業要求：

運用色彩知識，認真選用不同顏色的碎布，根據布料的花紋特點，剪貼成“美麗的蝴蝶”。要表現出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。

課前準備：

１、學具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。

２、教具：范畫，幻燈片，大卡紙一張，膠水，錄音帶，（錄像帶）教學過程：

一、前提測評：

１、問學生連續幾節課學了些什么？（畫昆蟲、蝴蝶、制作紙蝴蝶）

２、出示范畫，問：這個蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）３、學生欣賞范畫。

４、板書課題：美麗的蝴蝶---布貼畫

二、認定目標：

１、指出在美術這一藝術園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節課是學習用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。

２、學生認定目標，明白布貼畫的形式。

三、導學達標：

１、觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現在老師帶同學們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考：

a：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。b：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的 特點，這個共同的特點是什么？（左右對稱）

２、小結：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶要各不相同。

３、制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節課學習用布料剪貼蝴蝶。

①、在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。問學生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一個共同的特點什么？你們發現了嗎？（左右對稱）我們可以運用蝴蝶左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的翅膀來貼上。

板書：左右對稱。

②、選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）

板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩

小結：我們可以用近似色或對比色來搭配翅底色和翅紋色。因為這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍和橙，紫和黃等。給學生示范布料的選擇，并設計好各種美麗的花紋。

③、用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對稱。

４、學生再次觀看課本步驟圖，復述剪貼方法。

四、達標測評：

用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。

步驟：

1、畫出外形。

2、貼翅膀和尾。

3、再貼上其它部位和花紋。

學生在老師的輔導下制作蝴蝶。注意左右對稱關系和色彩對比以及圖案設計。做得好的，請他的蝴蝶飛到老師的花園中來。（貼出花園圖）放輕音樂。

五、講評：

這節課大家共同創作了一個蝴蝶展覽會。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來表現生活中的美好事物。

第二講 《瓶花》

教學目標：

情感：培養學生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時潛移默化地提高審美能力。

認知：認識花瓶與花的造型形態，運用遮擋關系的規律，了解布貼繪畫的方法。

操作：用布貼的方法表現一組瓶花。

創新：能根據布的色彩，花紋聯想它適合做成什么花。

重難點：

1、能剪出各種花、葉及花瓶的造型。

2、遮擋關系的處理。

3、色彩的深淺反搭配。

解決方法：

1、示范。剪出各種花、葉、瓶，貼粘時強調色彩搭配和遮擋關系。

2、欣賞。加大信息量多看范畫及相關圖片資料。

教材分析：本課主要采用布貼的形式表現瓶花。在基本的造型要求基礎上又加大了難度，在學生學習過程中，應當注意加強對學生動手能力的培養。

教具：cai課件、廢布、剪刀、雙面膠、硬紙等。

學具：廢布、剪刀、雙面膠、水彩筆等。

教學過程：

一、組織教學

二、導入

指著講臺上的瓶花提問：

〈“這是一瓶插花，我們過去總是用彩筆在百紙上表現，那除了這種方法我們還知道那些方法能表現它？”〉

（素描、水粉、中國畫、剪紙、布貼?）〔看課件“瓶花畫庫”〕

〈“今天我們著重來學習布貼的表現方法”〉

三、新課

〈“我們欣賞一下民間藝人做的布貼瓶花”〉

欣賞“布貼瓶花范畫”（課件）

討論這些范畫的精到之處。

提問〈“你們喜歡哪一幅”“它們在遮擋關系的運用上，在色彩的搭配上有什么講究？”〉

學生回答。

四、教師示范

〈“我們一起研究一下制作的步驟”〉

1、〈“讓我們先回憶一下自己見過的瓶花”〉

欣賞課件。“瓶花圖庫”

2、〈“做瓶花我們得先做個花瓶”〉看“花瓶圖庫”（課件）

示范。（剪花瓶貼上）

3、〈“接著要做下面的東西，是樹葉。”〉看“花、葉圖庫”（課件）示范

4、〈“然后是花”〉看“花葉圖庫”（課件）

示范

5、〈“再看哪里要裝飾”〉完成。

五、學生做

六人一組合作，教師巡視。（發五角星）

第三講 布貼動物

（一）教學目的 ：

通過剪制布貼動物畫，鍛煉學生手指的靈活性和裁剪的技能，使學生創造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。

作業要求：

動物的形象要簡練，特征要夸張，畫面的色彩要鮮明；拼貼時必須條理有序，保持畫面整潔。

課前準備：

1、動員學生課前收集各種碎布，并準備好制作布貼畫的必要用物：剪刀、畫紙、復寫紙、底板(貼畫用的以厚畫紙或紙板為宜)、漿糊或膠水等。

2、多備動物圖片，以走獸為主，飛禽也可備些特征明顯的。

3、教師制作范畫：畫出(或油印)動物圖樣，供學生制作時參考。

教學過程：

一、讓學生觀賞課文中的布貼畫；看懂課文中的各段文字。

二、教學時對課文中的學生作品，要作簡要而又生動的介紹。

篇三：布貼畫教案

布貼畫教案

本文由整理發布站在請注明

教學目標：

1、使學生進一步了解布貼畫的形式特點。

2、培養學生對布鞋材料的粘貼制作能力

3、每位同學運用不同質料和色彩的布塊，粘貼一幅瓶花作業。

教學難點：畫面構圖

學生用具準備：各種廢舊布塊，16開白板紙一張、剪刀、膠水。

組織教學：

第一節

1、檢查學生用具準備情況

2、展示上節課的優秀作業，進行講評，使學生能夠體驗到材料美，欣賞粗獷美。

3、從總結上次作業引導到本節課。

4、教師重點講評如何用碎布鞋塊表現豐富多彩的瓶花。為了表現的需要，可以對花瓶的造

型進行改造，對花和葉的形態、位置進行重新的組合。表現葉子的布塊色彩要前深后淺，以

表現出空間感。

5、學生進行瓶花布貼畫的設計。

學生先在一張作業紙上做構圖、造型設計。在巡視當中如發現比較有創意的構圖，可以在適教師教具準備：瓶花照片掛圖二幅、瓶花布貼范圍一幅、各種碎布塊。

當的時候請學生向大家介紹自己的草圖。輔導重點在構圖上。

6、對學生的設計草圖

進行講評，應注意的幾點： 1）、畫面應有組織，有疏密，有遮擋。

2)、在深色背景上盡可能貼淺色布，在淺色背景上貼深色布。

第二節

一、組織教學：

檢查學生用具的準備和草圖設計完成的情況

二、提出本節課作業要求：

根據所檢查的情況，簡要指出學生草圖的優點和缺點。

布貼畫制作注意的事項，是在構圖確定后，怎樣選擇布鞋料的質地和顏色。用剪刀取形，粘貼要注意計劃性，貼布的先后順序，直接影響作業的效果。要特別提醒學生使用剪

刀時注意安全，不得用剪刀打鬧。大家都要注意保持教室清潔衛生。

老師先把制作過程列出來：

1、選擇貼布（多種顏色，多種質感的）。

2、剪出瓶和花，將它們組織排列在背景紙上。

3、滿意后用膠水粘牢。

畫面應有組織，有疏密，有遮擋（有前后）。

在深色背景上盡可能貼淺色布，淺色背景上貼深色布。

三、學生進行制作，教師巡回指導。

四、用展覽的方式展開學生的作業。學生與老師共同進行評論大家的作品，老師最后進行總

結。

篇四：布藝貼教案

教案：布藝——布貼畫欣賞與制作

一、活動培養方向：

通過欣賞與感受布貼畫藝術作品，激發學生的審美情趣，讓學生受到藝術美的熏陶。發揮團隊智慧，培養團結協作精神。

用廢棄的布料邊角也能創造藝術作品，生活中并不缺少美，只是缺少了善于發現美的眼睛和愿意，缺少了發現美的心靈，我們用巧手詮釋美，用心靈創造美！

二、活動目標：

1、通過學習了解色彩與搭配，了解布貼畫的概念、特點起源

2、通過學習使學生初步了解布貼畫的制作方法

3、通過實際操作提高學生的動手操作能力

4、通過欣賞布貼畫，創作布貼畫提高學生的審美情趣，激發學生的創作欲望。

5、通過分組活動，提高學生的團結合作能力。

三、活動重點、難點：

布貼畫的制作方法（實際操作）

四、活動措施：

1、分組法

2、演示法

3、講解法

4、指導法

五、活動工具及物品：

1、模版

2、底板

3、復寫紙

4、剪刀

5、鉛筆

6、漿糊和刷子

7、廢舊布料等

六：活動過程

㈠、布貼畫作品展示。⒈市場布貼畫展示。⒉學生布貼畫作品展示。㈡、教師講解。

1、布的起源。

2、色彩與搭配。

3、布貼畫的起源。※ 資料在線 ※

布貼畫，原名宮廷補繡，俗稱布貼畫，又叫布堆畫、布貼花、布摞花，還叫撥花。底子多用白色，也可用其他顏色，視所要表現的內容而定。布貼畫色彩豐富鮮艷，剪貼的邊線明朗整潔，富有木刻版畫的刀木特點。和絲綢剪貼畫相近似僅原料有別。

它以粗布為原料，用袋裝染料直接高溫染制成各種顏色，由

巧手婦女剪貼而成。被文化部命名為“全國現代民間美術畫鄉”的延川縣，地處黃土高原腹地，位于延安以東的黃河岸邊，受鄂爾多斯草原的影響和蒙漢民間藝術相互滲透，其民間傳統藝術具有獨特魅力。延川人在當地傳統民間剪紙、刺繡、壁畫、布貼工藝的基礎上，從生活出發，就地取材，采用不同色彩、不同質地、不同形狀的布塊，通過布縫和補花布飾手工藝，創造出畫面具有浮雕感的布貼畫。所謂布縫，就是

大面積的拼貼，包括貼塊、縫合、鑲花和拼接；所謂補花，就是小面積的花飾紋樣點綴，即在一塊底布上貼、縫、鑲上有布紋樣的布片。布貼畫與當地群眾的生活關系密切，如：農家婦女用各種顏色的碎布頭剪貼虎頭、花卉和各種吉祥圖案，綴納在兒童衣帽和鞋子上；有的剪貼成“魚戲蓮”裝飾在新婚男女的枕頭上。

4、布貼畫的概念

布貼畫是一種以剪刀代替筆，以布為色經過粘貼而成的工藝品或裝飾品。

5、布貼畫的特點

a以剪刀代替筆，以布為色。b、突出貼子。c、變廢為寶（用布的邊角料、下腳料）d、是我國的民間藝術品

6、布貼畫的分類（按內容分）a、人物類 b、動物類 c、植物花卉類d、山水風景類 e、民間故事傳說類 f、喜慶吉祥類

7、布貼畫的市場

8、布貼畫的制作方法（教師重點講解）

一構圖

方法

一、直接在底版上畫出粘貼的內容

方法

二、利用模版通過復寫紙將圖案印在底板上

▼注意事項：

a、復寫時，復寫紙、模版、底板三者固定好 b、復寫時用力均勻，不易用力過大

c、利用模版時學生應對圖案加以修飾創作，粘貼出有自己豐富思想的圖案。

二構思

a、圖案顏色的設計與搭配

b、圖案各個部位粘貼的先后順序 c、構思自已的創作思想 三選布

a、大小適宜，便于裁剪，不浪費 b、選布要有序，遵守紀律 c、顏色選擇要靈活

四裁剪

先將圖案復寫到布上，再沿復寫痕跡剪下。

▼注意事項：剪刀的安全使用和正確使用

五粘貼

▼注意事項：a、刷漿糊要均勻全面，漿糊不能過厚.b、布要粘平整

㈢、講解團結協作的重要性

㈣、工具的分發

㈤、六組學生展開評比式的制作過程（教師做巡視指導）㈦、學生作品展評

先組內作品互評，挑選組內最好作品參加班級總評，最后選出班級最優秀作品（以學生評選為主，教師只提供評選建議）㈧、學生談心得體會

㈨、活動延伸

裝飾自已的房間: 大家回家利用家中的廢舊布料，紙箱、木板等創作出能表達自已內心世界的優秀布貼畫來裝飾自已的小屋。

篇五：布貼畫學年完整 教案

《開學啦》教學教案

一、回顧布藝貼畫

布藝貼畫是古老得民間工藝 布藝上發展起來得一種新得手工制做。布藝貼畫得造型、色彩都非常特別,制做出來得成效是筆墨無法代替得。貼畫做為一種工藝品,它無不顯示著大 家欣賞靚得情趣和想象力。貼畫得原料是特制得染色布,貼畫得優點是野貼冶。貼得組合體現了靚得時空、靚得情趣，體現了人得想象力，開創力，通過巧手用新得藝術形式表現出來。

布藝貼畫是用布做得畫，它得前身還稱為絲綾堆繡。它歷史悠長，是我國古代流傳得一種民間工藝，起源于唐朝，到了清朝更有了進一步發展，它運用廣泛，如在荷包、衣裙等飾品上都有它得足跡，其工藝手法多樣。能做非常多得花鳥、人物、動物等做品。因其原料特殊，做品色彩艷麗，層次分明，故做品逼真、生動活潑。至今才停下來，北京故宮博物館、雍和宮等處都珍藏和陳列著非常多絲綾堆繡做品。那時候所采用得原料十分講究，大多采用真絲軟緞、織錦、絹綾等等絲織品。做工特精細，也運用非常多工藝手法，如堆、粘、鉤、繡、編、盤等多種工藝技術。

九十年代初，北京抽紗研究所過了三年多得精心研究，恢復了這一度曾失傳得堆繡工藝，并利用北京特有得全棉織物鳳尾紗為主要原料替代了絲綾，使古老工藝得以重放光彩。

布藝畫是精靚得圖畫，還是高雅得藝術品，它可用來點綴居室，同時也可以饋贈親朋好友，布藝畫做工精靚、色彩豐富、立體感強、容易易學、見效快，既鍛煉了動手動腦得能力，還豐富了業余生活，更提高了審靚情趣。使文化園地增添一抹色彩斑斕得天地，為老年生活亮起一盞璀璨耀眼得明燈浴

二、布藝貼畫制做得主要及輔助原料

1.鳳尾紗：指各種色彩得全棉織布，它不僅不退色，不縮水，而且色彩豐富，更具有深淺自然過渡得優點，并且它得質地柔軟、易粘貼，是制做布藝畫得理想原料之一。鳳尾紗織布有上百種色彩，每種色彩都用編號來區別。2.棉布：可以用在人物得服飾、卡通動物等。

3.人造棉：過了染色后可做底板布，也可以做各類花卉和人物服飾等。4.絲、綢、緞：質地薄軟、滑，可以做人物服飾和花卉、動物等等。（以上原料容易造型、易于粘貼、是布藝貼畫最理想得主要原料）

5.定型棉：為了使做品具有非常強得立體感，而采用鳳尾紗與硬紙板中間使用得襯墊原料，也是軟撥工藝手法得必需原料。

6.硬紙板：用來拓描繪稿及裁剪畫稿得底版。7.復寫紙：復印圖樣用。8.白乳膠：粘合用（熊貓牌）。9.靚紋紙：加固做品用。

10.雙面膠固定畫面與底版使用。

11.繡花線：各種色彩純棉繡線，漿裱后得繡線易于造型，用來做葉片脈、人物及動物得五官、花蕾中得花絲等。

12.卡紙：將完整得布藝貼畫固定在卡紙上便于配鏡框或保存之用。

三、布藝貼畫制做得主要工具

剪子：尖頭小刀（用來裁剪圖案、布料等）、撥針：粘膠和撥壓布得毛邊之用。、鑷子：用在小花片及花樣定位用。、粗子：較長粗針，用在撥褶手法。、鉛筆：描圖用。、軟板刷：上裱時整理用。、塑料板或瓷磚：制做時做墊板用。

四、布藝貼畫得制做流 程

1.描圖：用鉛筆把反圖用復寫紙描在紙板得反面。

2.標色：把選定不錯得鳳尾紗得編號標注在每個分割片上。3.畫毛邊：在分割片搭接處要留有毛邊，并在反圖上標之。

4.剪硬紙板：按圖樣剪下硬紙板，要小心邊緣整齊圓滑、不能有棱角。

5.粘貼定型棉：在有畫稿得硬紙板正面均勻涂白乳膠并粘貼定型棉，接著按板樣裁剪，邊緣要齊。

6.裁剪鳳尾紗：根據配色得要求，把紙樣取最可以得位置，并留包邊3 毫米左右后剪下（即稱為開紗）。

7.包邊：在包旁 邊剪子口（便于彎曲部位粘貼）接著用撥針把白乳膠抹在包旁 邊，再用撥針將包邊撥壓在硬紙板反面。

8.拼接：將做不錯得花卉或葉片，按正圖樣在毛邊處涂白膠后按圖拼接，接著按圖樣將花朵與葉片拼接成完整得畫樣。

9.組裝：把組合不錯得整幅畫反面加粘雙面膠，并粘貼在卡紙上。10.裝裱：一幅布藝畫配上一個精靚得畫框才可以使其成為一件完整得工藝品，并把印章粘貼在可以得位置上。

五、學生獨立制作布貼畫——《開學了》

《反射模式畫》教學教案

一、活動意義

在現代社會，設計領域已經從美術中脫離出去，被廣泛運用于各種產業和經濟活動中，但是孩子們一般到了高學年階段才會通過美術活動來接觸與設計相關的知識。這是因為設計活動需要對造型管理有相應的認識并進行有意識的思索，同時需要孩子具備能夠將自己的想法具體表現出來的能力。本次要講授的游戲是低學年兒童可以輕松完成的平面設計活動。通過一張圖畫紙，孩子就能體會到顏色和形狀的反射過程，同時體會到對比和對照、均衡和統一的造型原理。

第三篇：布藝知識

一、行業發展分析

二、品類簡介

三、優缺點及選購指南

四、代表品牌

一、行業發展分析

傳統手工布藝

縫紉刺繡在中國民間被稱之為“女紅”，勤勞智慧的中國婦女將自己美好的情感傾注入針縫制之中，風格或細膩纖秀、淡潔清雅；或粗獷豪放、色彩鮮明，創造出了無數動人心弦的布藝作品。中國民間布藝多用一些象征性的圖形。花卉、蟲鳥、植物等表達作者祈盼吉祥，趨吉避兇的美好愿望；老年人的用品多用“福、祿、壽”題材，祝愿老人健康長壽；兒童用品常用老虎、“五毒”（蝎子、蛇、蜈蚣、壁虎、蟾蜍）等圖案，以取避邪鎮惡，希望小孩子象小老虎一樣健壯；新婚夫婦用品喜歡用鴛鴦戲水，蓮（連）生貴子，鯉魚鬧蓮（象征婚姻和諧）圖案，期盼家庭美滿，多子多福；姑娘送給情郎定情香包、手帕等，以蝴蝶翩翩起舞之形或并蒂蓮花圖案含蓄地表達隱藏在姑娘心底的秘密，針針線線都浸染著愛慕之情。

現代家裝布藝

布藝裝飾包括窗簾、枕套、床罩、椅墊、靠墊、沙發套、臺布、壁布等，它們是居室的有機組成部分。但是布藝裝飾必須遵循協調的原則，飾物的色澤、質地和形狀 與居室整體風格應相互照應。比如居室層高不高的，不宜采用大花或具有擴展效果的窗簾，應選取豎紋或淺色小花型的窗簾以調節 視覺，延展空間；藤器家具質地較硬略陳舊，但帶有濃厚自然氣息，如果配合花色明快的布藝坐墊和抱枕等，正好彌補了這個缺點。床上布藝一定要選擇純棉質地的 布料。純棉布料吸汗且柔軟，有利于汗腺“呼吸”和人體健康，而且觸感柔軟，十分容易營造出睡眠氣氛。除了材質的選取應特別講究外，色調、花型的選擇上也應 下功夫。不大的臥室空間宜選用色調自然且極富想象力的條紋布作裝飾，會起到延伸臥室空間的效果；淺色調的家具宜選用淡粉、粉綠等雅致的碎花布料；對于深色 調的家具，墨綠、深藍等色彩都是上乘之選。布藝裝飾如在材質、色彩、款式、花型上選擇搭配得當，其整體的表現形式會給人以視覺上的溫馨感、觸覺上的舒適 感、趣味上的個性感。

布藝家具在現代家庭中越來越受到人們的青睞，它柔化了室內空間生硬的線條，賦予居

室一種溫馨的格調：或清新自然、或典雅華麗、或情高調浪漫。布藝裝飾包括窗簾、枕套、床罩、椅墊、靠墊、沙發套、臺布、壁布等。

品牌就像一種神奇的魔力，消費者青睞品牌，市場也在追逐品牌，我們完全可以相信，布藝行業終端的品牌化，必將成為未來市場的主流方向。行業不斷地進行改變和完善，從單品牌到多品牌運作，服務的提升，模式的改變等，每種改變都體現了對市場甚至行業的預測和嘗試，可以從中解讀到布藝行業所呈現的發展趨勢。未來十年將是布藝行業大整合大發展的十年，布藝行業品牌化之路，就在眼前。統一的品牌VI識別系統、整體的氛圍打造、專業的服務，讓消費者盡享品牌化的體驗。每個人對自己的家都有不同的夢想，從而家裝設計風格多元化成為必然，單一風格的產品已無法滿 足家裝設計的多元化需求，而家居不同的功能區更是早已決定所搭配的布藝是一個多風格結合的有機整體，我們需要大氣的客廳、溫馨的臥室、充滿文化氣息的書房 和天真浪漫的童房，多風格結合的品牌專賣店將是實現這些夢想的舞臺。

二、品類簡介

布藝即指布上的藝術，是古時期中國民間工藝中的一朵瑰麗的奇葩。以布為原料，集民間剪紙，刺繡，制作工藝為一體的綜合藝術。到了現在，布藝有了另一種含義，指異以布為主料，經過藝術加工，達到一定的藝術效果，滿足人們的生活需求的制品。當然，傳統布藝手工和現代布藝家具之間設有嚴格的界限，傳統布藝也可以自然地融如現代裝飾中。

家庭使用功能的裝修為“硬飾”，而布藝作為“軟飾”在家居中更獨具魅力，它柔化了室內空間生硬的線條，賦予居室一種溫馨的格調：或清新自然、或典雅華麗、或情調浪漫。在布藝風格上，可以很明顯地感覺到各個品牌的特色，但是卻無法簡單地用歐式、中式抑或是其他風格來概括，各種風格互相借鑒、融合，賦予了布藝不羈的性格。

布藝品的分類方法有很多，如按使用功能、空間、設計特色、加工工藝等分類。不管用什么材料和加工工藝制作的布藝品，最重要的是用在什么地方和做什么用，所以我們通常把布藝品按照使用功能和空間分類。

餐廳類—用于餐廳的系列產品，包括桌布、餐墊、餐巾、餐巾杯、杯墊、餐椅套、餐椅坐墊、桌椅腳套、餐巾紙盒套、咖啡簾、酒衣等。

廚房類—用于廚房的系列產品，包括圍裙、袖套、廚帽、隔熱手套、隔熱墊、隔熱手柄套、微波爐套、飯煲套、冰箱套、廚用窗簾、便當袋、保鮮紙袋、擦手巾、茶巾等。

衛生間類—用于衛生間的系列產品，包括衛生（馬桶）坐墊、衛生（馬桶）蓋套、衛生

（馬桶）地墊、衛生卷紙套、毛巾掛、毛巾、小方巾、浴巾、地巾、浴袍、浴簾、浴用掛袋。

裝飾與陳設類—壁掛式有信插、鞋插、門簾和裝飾類壁掛等，平面陳列式有各種工藝籃、布藝相框、燈罩、雜志架、各種筒套等。

墊子類—用于客廳和起居室以及其他休閑區域的各類坐墊，其配套的形式和設計手法不勝枚舉。

包裝類—可用于制作各種花式箱包手提包購物包等突顯現在這個個性的時代，也可以用于裝飾窗戶起到整個空間的畫龍點睛，設計手法非常之多。

家具類—布藝沙發等現代家具比較流行。

三、優缺點及選購指南

布藝適合各種家庭使用，尤其喜好創意變化的年輕夫婦小家庭，可在選購時訂購不同花色的椅套，隨心情或季節變換，花小錢即可享受居家變化的樂趣。有幼童的家庭，因布質家具較為柔軟，即使碰撞也不會受傷的特質，值得考慮選用，建議您多做一套換洗布套，以防止幼童尿濕或打翻飲料時可立即換洗。

布質家具具有一種柔和的質感，且具有可清洗或更換布套的特點，無論在清潔維護或居家裝飾都十分方便并富變化性。除全布質家具外，布材常與藤材或紙纖搭配運用，讓使用者更舒適，并讓藤質與紙纖的色彩更豐富多變。

布質家具由于布花的多變，搭配不同的造型，風格便趨于多元化。但大多數布家具所呈現的風格仍以溫馨舒適為主，以與布質本身的觸感相應。美式或歐式鄉村家具，常運用碎花或格紋布料，以營造自然、溫馨氣息，尤與其他原木家具搭配，更為出色。西班牙古典風也常以織錦，色彩華麗或夾著金蔥的緞織布品為主，以展現貴族般的華貴氣質；意大利風格運用布品時，仍不脫離其簡潔大方的設計原則，常以極鮮明或極冷調的單色布材來彰顯家具本身的個性。

更強調整體的搭配

布藝強調與整體家居風格的融合。整體家居布藝已經成為一大趨勢，不少廠商都打出了“整體家居設計”的概念，布藝從簡單的窗簾、床上用品、坐墊等單一產品延伸到一個完整的系列。從沙發、桌布、床罩到窗簾都可以在一個地方配齊，更好地表現一個家居風格，搭配得個性而和諧。燈光都很有講究，配合布藝的特殊光澤和質感，帶給人溫馨的家居體驗。

崇尚清新自然主義

自然主義一直是家居的流行趨勢，強調從都市回歸田園的那種恬靜和自在感覺，因此田園風格也是布藝的一大潮流。田園風格大多取自自然的元素，最有代表性的是花朵和格子圖案，無論是大片細碎的花朵，邊角處不經意點 綴的一兩朵大花，抑或是純色的格子圖案，都仍然大行其道。不過田園風格用色上并不十分張揚，沒有太飽滿、濃烈的色彩，更多的是一些偏向于自然的清新顏色。比如粉紅、粉紫、粉綠、粉藍、橙色、白色等等，都有一種自然浪漫的情懷。

抽象唯美傳統風格

充滿東方意境的民族元素在國際展會上大放異彩，用在布藝設計上感覺則更加凝練了。以往很寫實的中式元素變得比較抽象，但是卻能讓觀者感覺到傳統那種唯美的感覺。圖案不像以往那種注重復雜的線條，而是在用色上凸現特殊的層次和立體感。顏色也更加明快和現代，既有歷史的傳承，又有時尚的演繹。仿古家居也是很受歡迎的家居風格，因此給了傳統中式風格布藝很好的發揮空間。同時隨著傳統風格廣泛地運用，即使在現代風格家居中作為調劑和點綴，傳統中式風格布藝也都可以收到很好的效果。

簡單奢華都市情調

順應都市生活方式由外在向內涵的轉變，簡約主義的盛行，追求更閑適生活的態度，卻出現了一種簡約的奢華風格。提到奢華，可能大家首先想到的是層層的褶皺、重重的帷幔，或者是繁復的裝飾。不過順應都市生活方式由外在向內涵的轉變，簡約主義的盛行，追求更閑適生活的態度，卻出現了一種簡約的奢華風格。同樣是高檔的材質、精細的做工，在裝飾上卻沒有那種厚重、壓抑的感覺，而是給人輕盈、淡定、收放自如的感覺。

四、代表品牌

窗簾布藝代表品牌：

1、EILUN英國英倫王朝布藝(中國窗簾布藝十大品牌)

2、法國歐尚窗簾(:專業,專一,款式國際化,設計水平一流,中國窗簾第一品牌)

3、摩力克窗簾布藝(由來已久的行業品牌,與美國、德國等地的工廠建立了授權生產關系)

4、法國巴黎布藝(歐洲最大的窗簾布藝生產企業之一,本世紀布藝行業的最頂級品牌之一)

5、ITMILAN意大利米蘭窗簾布藝(全球著名窗簾布藝品牌,中國領先的專業布藝企業)

6、英國皇家伊麗莎白EILISHA窗簾(世界頂級窗簾布藝品牌,中國布藝前三強)

7、意大利羅馬布藝RUOME(國際頂級布藝品牌,號稱世界最環保布藝,意大利第一大布藝)

8、大視野DIASIA(來自法國設計的家紡布藝品牌,品牌定位為中國家紡布藝的一流品牌)

9、如魚得水窗簾布藝(如魚得水布藝精品,全國較早標準化生產窗簾企業之一)

10、維多利辦公窗簾(評價:專業辦公窗簾企業,國際辦公窗簾領先者)

第四篇：貼玉米教案

活動名稱：親自手工（貼玉米）活動目標：

1.引導幼兒學習用皺紋紙團圓，發展其手眼的協調能力。2.培養幼兒對手工活動的興趣。活動準備： 1.一穂新鮮玉米。

2.每組兩盒剪好的黃色皺紋紙小圓紙片，雙面膠 3.每位幼兒一張幼兒畫面“玉米”。活動過程： 1.導入

師：小朋友們大家好，今天，付老師給小朋友們帶來了一件禮物，有沒有小朋友知道他的名字的？寶貝你好棒，請你大聲告訴其他小朋友。幼：。玉米。

師：有沒有小朋友吃過玉米的？那我們一起來看看米長什么樣子的吧，看一看他的外表是什么顏色的？ 幼：綠色，黃色，白色··

師：現在，付老師要讓玉米來變魔術了，請小朋友們睜大你的小眼睛看仔細了，看看玉米的里面藏著什么啊？ 幼：里面是玉米。

師：哦，原來玉米還穿著一層小衣服呢，脫了他的小衣服里面是什么啊？ 幼：吃的玉米,玉米粒··

師：那有沒有小朋友想摸一摸他是什么感覺的？（請所有小朋友摸一摸玉米。）幼：，圓的小粒粒·，一粒粒緊湊的·· 師：玉米是什么形狀的呢？ 幼：圓的，長的··

師：哪位小朋友能告訴付老師玉米長在哪里？ 幼：玉米長在玉米稈上。2.引導幼兒學習團的技能。

師：剛剛我們一起認識了玉米，付老師又模仿他的樣子做了一個玉米寶寶，（展示做好的玉米）現在，小朋友們想不想和你的爸爸媽媽也做一穂玉米呢？ 幼：想。

師：那小朋友要仔細的看老師是怎么貼的了。（教師邊示范邊講解）：先將皺紋紙捏成在一起，然后將皺紋紙放在手心內開始團圓，團好后請爸爸媽媽幫忙粘雙面膠在圓形的圈中，然后幼兒將團好的圓球粘在圓圈內即可成為玉米粒。（方法同上，直到與家長共同完成一穂玉米）3.交代要求，幼兒操作，教師巡回指導。

師：現在，就請小朋友們也來貼一穂玉米。每個小朋友面前都有一張畫，上面畫好了一穂玉米，桌子上的小框里有許多黃顏色的小紙片，這就是玉米粒。看哪位小朋友團的好，貼的好，貼的多。4.幼兒與家長共同操作。

師：不會的小朋友可以讓你的爸爸媽媽幫忙哦，但是不要都交給爸爸媽媽，因為他們也好辛苦的。

5.教師總結評價，結束活動。

師：寶貝，你好棒！做的玉米好好哦。（為幼兒發粘貼，表揚動手操作的小朋友）現在請小朋友們把自己的玉米舉起來看一看哪位小朋友做的最好？大家都不錯，回家后，可以和自己的爸爸媽媽再做一個顏色不同的玉米好么？

第五篇：“溫馨布藝”開題課教案 定稿

“溫馨布藝”

（開題課教案）

石橫鎮電廠小學

胡連英

“溫馨布藝”（開題課教案）

一、課題由來

廢舊衣物，廢舊布料家家戶戶都有不少，白白扔掉太可惜，還會污染環境；其實，稍加研究就能把它們變成人見人愛，美觀實用的用品。從“廢品”變成“用品”，這其中可有不少小竅門，中國傳統布藝制作，就是把那些平日不起眼的廢舊布頭經一雙雙巧手拼拼縫縫，一個可愛的小布包或者一個美麗新穎的掛飾就這樣出世了。

同學們通過活動既鍛煉了動手能力，提高了審美觀，也培養了合作交流能力。通過利用廢舊布頭制作布藝，學生不僅結交了許多朋友，同時從環保的角度考慮，這也是變廢為寶的一種非常有效的途徑。

二、確定活動內容及目標

這節課開始我們就研究“溫馨布藝”這個課題，這節課我們主要制定課題研究的實施方案。

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

我期望實現以下活動目標： 知識目標：

1、通過制作布藝作品，使學生了解布藝的種類與功能、制作方法及圖案，了解現代家居與傳統布藝的結合，我國各民族在布藝品的設計上歷史淵源。

2、使學生了解中國傳統文化，同時從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營養。能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。

能力目標：

1、通過查找，搜集、整理、實驗等實踐活動，從而提高學生的查找、搜集、整理信息的能力；并初步感知研究問題的一般步驟和方法。

2、通過采訪、討論、交流、培養學生口語表達能力和社會交際能力，團結協作能力，自我評價和合理公正評價他人的能力。

情感態度與價值觀：

1、在小組合作中感受合作的樂趣，感受勞動的艱辛，培養學生對生活的關注和美化生活的意識以及耐心細致的好習慣，體驗“變廢為美”的樂趣。

2、引導學生樹立關心人類的生存環境，注意保護環境，增強社會責任感。

3、鼓勵學生個性表達和創意思考、培養初步的創新意識和創新實踐能力。

三、課題活動準備

學生課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等，以及相關圖片、相關資料。

教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設計紙若干。

四、課題活動過程

（一）、課題的提出 “激趣欣賞導入”

利用課件欣賞實物展示生活中豐富多彩的民間布藝制品，讓學生了解中國傳統文化，同時從民間工藝品的造型、色彩和裝飾方面汲取營養。

布藝在現代家庭中也越來越受到人們的青睞，布藝作為“軟飾”在家居中更獨具魅力，它柔化了室內空間生硬的線條，賦予居室一種溫馨的格調：或清新自然，或典雅華麗，或溫情浪漫。

廢舊衣物，廢舊布料家家戶戶都有不少，白白扔掉太可惜，還會污染環境；其實，稍加研究就能把它們變成人見人愛，美觀實用的用品。從“廢品”變成“用品”，變廢為美。這次活動后同學們會更加愛勞動，愛生活，更加關注生活和美化生活，更加耐心細致的熱愛生活。我們的想象力會更豐富。

難道有誰不想了解中國民間傳統布藝更多的知識？讓我們大家行動起來，使我們的生活變得更有情趣吧！

（二）、如何研究

1、我們應該怎樣研究呢？（各抒已見，獻計獻策）

2、你認為主要研究布藝的哪幾方面？你想研究布藝的哪一方面？（結合學生確定的研究內容，把全班學生分成幾個小組，確定小組組名，并根據人員個性特點或特長進行分工。）

根據確定的問題，劃分研究小組。

同學們結合自己的經歷和愛好，在班內開展討論，提出自己的活動主題，并與老師和同學們協商，組成你們的活動小組，明確小組的活動主題吧。

結合同學們的探究興趣、全班總人數，遵循全員參與的原則，全班分成四個研究小組。

(1)指導各小組民主選定小組長。

(2)每個小組選擇自己的探究問題 第一組：負責探究布藝的種類與功能。第二組：負責了解布藝的制作及作品。第三組：負責調查現代家居與傳統布藝。第四組：負責探究各地民間布藝。

3、打算如何研究呢？制定研究計劃

（小組成員研究探討子課題的研究內容，具體到每一個細節）（3）根據活動時間、地點、內容等方面制定活動計劃。

（三）、指導制定實施方案

根據剛才大家的討論和自己的想法，分小組制定一份自己的實施方案吧！遇到問題可以討論一下，也可以請教其他同學或老師、家長。

（四）、方案交流

介紹自己小組的實施方案，對其他組的方案進行討論，并發表自己的見解，取長補短，完善自己的實施方案。（在討論過程中特別強調資料的收集和整理）

（五）、教師小結：

相信自己的能力吧，你一定可以出色的完成自己的研究，結出豐碩的成果！老師祝愿大家成功！