第一篇：遼闊的疆域%2c教案示例3

第三課時 ——“遼闊的疆域” 北京市十一學校 馬文華

【教學重點】

中國的地理位置及其重要性、我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學難點】

1.學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力；

2.我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學疑點】

1.臺灣海峽是我國的領海還是公海？

2.我國的特別行政區是哪一級行政區劃？

【教學方法】

1.啟發、講述、討論、活動

2.這一節重難點方面的內容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學媒體引導學生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊，檢查學生的讀圖、填圖能力。

3.通過看投影片、組織學生進行拼圖競賽等一系列活動，調動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物

【教學媒體】錄音機、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖、自制中國政區課件、投影片等。

【教學過程】

[導入新課] 上節課我們學習了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個國家，我們要進行行政區的劃分，本節課我們將學習中國的行政區劃。

[板書]

三、中國的行政區劃

[講解] 什么是行政區劃呢？舉個例子，我要在學校里找一個同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校管理的方便。一個國家為了便于管理，也會將國土分為若干個地區，并設立若干個級別，這就是行政區。

[板書]

1、三級行政區劃

[啟發引導] 請同學們看教科書第5頁，填寫自己的戶口所在地。

[總結歸納] 我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區劃包含若干個下一級區劃。這里的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此以外，國家根據特殊需要，還可設立特別行政區。

[轉折過渡] 行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中會經常用到，下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置。

[板書]

2、省、自治區、特別行政區和直轄市

[拼圖講解] 教師在黑板上按照課本第7頁的順序，在黑板上用吹塑紙完成中國政區演示拼圖。（學生在教師拼出某個省的同時，在課本的“中國行政區劃簡圖”上找出這個省的名稱）[教師提問] 你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量是多少呢？

（學生討論、回答）

[教師總結] 我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、1個香港特別行政區、1個澳門特別行政區，總計34個省級行政單位。

[教師提問] 同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？

（學生討論、回答）

[轉折過渡] 下面我們通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區的名稱和位置。先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區。

[組織學生競賽] 競賽以小組為單位計分，每輪各小組派一名代表回答問題，答對加10分，答錯不得分。

第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個省區，請學生回答它們的名稱。

第二輪：教師說出任意五個省區的名稱，請學生將相應的省區圖塊從黑板上取下來。

第三輪：教師任意拿出五個省區圖塊，請學生根據圖塊的形狀判斷各是哪一個省區。

第四輪：教師說出任意五個省區的名稱，請學生將圖塊放在黑板上相應的位置上。

第五輪：教師利用省區的特點提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區？黃河的人海口位于哪個省區？長江發源于哪個省區？與緬甸接壤的有哪些省區？

[教師簡評競賽結果] 略

[轉折過渡] 我們有的同學除了有自己的大名之外還有一個小名。各個省區也有自己的小名，我們稱為省區的簡稱。

[板書]

3、各省級行政單位的簡稱

[講解] 為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區的名稱，然后是阿拉伯數字編號。試想如果車牌寫上各省區的全稱會很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區12345”這將是多大的牌照呀！所以我們為每個省級行政單位都起了一個小名，也就是簡稱。

[讀表提問] 學生讀教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。

（學生根據學過的歷史知識和常識，分組討論回答，能說出幾個就可以。）

[出示投影片總結]

[課堂總結]

這節課我們學習了中國的行政區劃，了解了中國三級行政區劃的設立。重點學習了34個省級行政單位的名稱、簡稱和分布，希望同學們下去后對照地圖記住這些內容。

[作業布置]

1、“兩湖兩廣兩河山”是指哪幾個省和自治區？這句話中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？

答案：“兩湖兩廣兩河山”是指湖北、湖南、廣東、廣西、河南、河北、山東、山西。“湖”即“洞庭湖”、“河”即黃河，“山”即太行山。

2、以下的謎語，各可猜哪個省級行政單位？

船出長江口（）；

寶地（）；

碧波萬傾（）；

銀河渡口（）。

答案：上海、貴州、青海、天津。

【板書設計】

第一章、中國的疆域和行政區劃

第一節 遼闊的疆域

一、從世界看中國

1、位于東半球和北半球

2、亞洲東部，太平洋西岸

二、國土遼闊

1、面積960萬平方千米

2、跨近50個緯度—南北氣候差異顯著—適宜發展多種農業經濟

3、廣闊的海域

（1）、東臨四海一洋

（2）、領海和內海

（3）、漫長的海岸線和眾多的島嶼

（4）、優越的海陸位置

（5）、陸上疆界和鄰國

三、中國的行政區劃

1.三級行政區劃

2.34個省級行政單位（23個省、5個自治區、2個特別行政區和4個直轄市）

3.各省級行政單位的簡稱

點評：

本節課的設計，就像開始引入歌曲一樣，節奏明快，教師對教學進度的把握游刃有余。突出的優點是注重學生知識點的掌握與讀圖的能力密切結合，落在實處，為今后的中國地理的學習打下了良好的基礎。

第二篇：教案 遼闊的疆域

第一節《遼闊的疆域》，是八年級第一章的內容，它是中國地理的基礎章節。僅從教材內容看，它既是學習中國地理的起點，又是聯系中國地理和世界地理的橋梁。就本節課而言是學生認識中國位置特點的延續和深入。（3課時）

本節主要使學生了解我國瀕臨地理位置的優越性，知道我國是一個海陸兼備的國家。讓學生通過閱讀，查找地圖，培養學生的觀察能力和讀圖用圖能力；通過分組討論，培養學生的合作學習能力，語言表達能力和綜合分析問題的能力。通過了解中國遼闊的疆域及優越的地理位置，激發學生的愛國熱情，培養民族自豪感。要求學生理解我國地理位置及優越性是本節的重點。要求學生積極地參與課堂和課后活動是本節的難點。（沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點）

“位置優越”的教學，用謎語導入，增強學生學習的興趣。利用多媒體展示中國地理位置，請學生分析我國的半球位置、海陸位置與緯度位置。由于初一已經學過如何去描述一個地區的位置，因此先請學生回顧，應從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合地圖或地球儀引導學生分析我國所處地理位置，培養學生讀圖能力。我國地理位置的優越性，老課本中有直接的文字敘述，現在放在活動題中。這里可以結合課本P3的活動，組織學生分組討論，如將學生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學一起討論的形式，推薦代表發言。通過與幾國對比，在討論中得出結論。，分組讓學生討論我國地理位置的優越性，并合作完成P4表格。以達到攻克教學重難點的目的。

“國土遼闊”的教學，教師講解國土的概念，明確我國領土面積和地位。四至點的教學，采用結合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只是一個暗礁）很形象，學生立刻就可記住。然后結合第5頁活動題2讓學生動手量算東西端距離和南北端距離，和活動題3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節差異，并解釋原因。（說明我國國土南北和東西跨度比較大，或者說緯度和經度跨度大。）東西端的晨昏差異，因為初一新教材有關時區的知識已刪去了，所以只要跟學生解釋說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對我國國土遼闊的印象。陸上疆界還有后面的海上疆界，請學生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。鄰國的教學，先讓學生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準確。增強學生的興趣，便于學生掌握知識。最后活動題4讓學生討論我國領土面積大的好處。也可讓學生補充一些不利的地方，培養學生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設上就會有許多困難；領土很大，但自然條件惡劣的地區也不少，不利于全國統一………

“34個省級行政區”的教學，既要讓學生初步了解我國的三級行政區劃，還要辨認34個省級行政區的相對位置，在教學上是個難點，其難不在“深”而在于“多”。因此，必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。按照課本P8活動題中按方位將我國分作7個區域來講34個省級行政區位置的。⑴首先根據它們之間的相對位置關系，用簡單的圖形幫助記憶；⑵根據形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內蒙古自治區像展翅的雄鷹；⑶根據已知的相關重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等）：⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內臺海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山。”⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時將分散的各省級行政單位拼合成一幅中國政區圖，看哪組拼得最快。依據課標，省級行政區的名稱、簡稱和行政中心是要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是也不可能在本節課中全部記住，主要交給學生課后記憶，下節課抽查、演示或板書。

第二節“ 眾多的人口”，本節內容包括人口數量、構成、分布，國情與國策的內容。教材主要說明了我國人口基數大，增長迅速，人口東多西少，并通過圖表和對數據資料的呈現表明了人口增長要與社會經濟發展相適應，并聯系經濟發展、資源與環境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。本節教材包含了豐富的思想教育內容，并通過圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產者，又是消費者，人口數量的增長要與社會經濟發展相適應”的觀念，使學生樹立科學的人口觀和正確對待人口問題的態度和價值觀，從而加深對我國人口國情的理解，增強執行、宣傳我國人口政策的自覺性。這成為本節學習的難點知識.“世界上人口最多的國家”的教學，主要利用了師生互動和生生互動的教學方式，調動了學生學習的興趣。以小組為單位開戰辯論——中國人口多好還是少好？活動過程：①學生根據課前準備的資料確定自己的觀點，分為正反兩個小組，即“多而強”和“少而精”組。②小組內交流各自搜集的觀點。讓雙方展開辯論。教師在活動中起主導作用，并給予點評。通過辯論，得出結論：人多有人多的好處，人少有人少的優勢，合理的人口發展是與資源，環境相協調，與社會、經濟發展相適應，人口的發展必須以建設和諧人口為目標，促進社會、經濟、資源、環境的可持續發展。辯論賽的設計，目的至于激發學生的思維，培養了學生的語言表達能力，而且強化了學生的辨正唯物主義觀念。

“人口東多西少”的教學，主要通過讀圖 “中國人口密度圖”提出問題，學生討論分析我國人口分布有什么規律：人口大多分布在什么地方？大致以什么為界？影響我國人口分布的因素有哪些？通過學生互動“如果你是一位國家領導人，讓你著手去抓西部大開發的光榮事業，你的部下有兩種分歧，a促使東部人口大量向西部遷移 b不適宜大量移民，應發展教育，提高人口素質。你的觀點如何呢？讓學生在合作與探究中學習，完成教學任務。

第三節“多民族的大家庭”教學。本節教材內容主要包括我國的民族構成、分布狀況，主要少數民族的風土人情和文化特點，民族平等的政策。

本節知識與生活有密切的聯系，趣味性較強。在電視、網絡等咨訊非常發達的今天，學生對這些知識有所了解，比較感興趣，也具備進一步收集整理該類信息的能力；初二的學生好奇心強、好表現自己。本課形式上采用分組競賽式學習，安排學生課前收集整理有關民族風情（服飾、舞蹈、音樂、民俗活動、民間故事）的知識； 課堂回答問題，以小組為單位計分進行競賽。并通過制作多媒體課件，使用聲音、圖像、視頻等媒體語言，形象展示我國豐富多采的民俗文化，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

“民族狀況”的教學。1.讓學生閱讀P16頁第一段。學生提出自己學到的知識。教師媒體出示掌握的內容。2.讓學生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。教師過度少數民族不僅有自己文字，還有許多風俗習慣文化藝術和體育活動。出示幾個民族的風俗習慣等。3.教師過度：面對各民族風俗習慣的不同，我們如何尊重他們呢？學生閱讀P16第三段。教師媒體出示

“民族政策”的教學。1.先思考有關問題，例如：（1）少數民族的聚居區分布在內地還是邊疆？（2）因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？（1）堅持民族平等和民族團結。（維護祖國的安定統一，尊重人權，各民族一律平等）（2）尊重和發展少數民族語言文字，尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰自由。（3）實施民族區域自治。（實現少數民族當家作主的權利，有利于當地經濟文化的發展）2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策：4.讓學生完成第17頁活動2和活動3。在學生充分發言的基礎上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統和風俗信仰。同時開拓學生視野和知識面，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創造的。5.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現在哪些方面？這樣自然而然地使學生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習慣和宗教信仰）。

“民族的分布”的教學。1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數民族。3.請學生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區？（2）少數民族主要分布在哪些地區？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區？4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區是單一民族的。相對來說少數民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。5.指導學生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區經濟發展和文化交融帶來的好處。

第三篇：《遼闊的疆域》教案

《遼闊的疆域》教案

一、課程標準：2-4運用各種資料，描述我國自然與人文環境的總體特征。

二、學習目標：

1、充分運用地圖了解我國的地理位置，通過與其他國家地理位置的比較，分析感受我國地理位置的優越性，體會我國地域廣闊的特點（認知目標）。

2、輔以圖片和歌曲，通過對我國地理位置優越性的認識，激發學生的民族自豪感（情感目標）。

3、培養學生讀圖獲取信息的能力、分析問題的能力和合作意識（能力目標）。

三、教學重點難點：我國的地理位置及其優越性

四、學習過程：

（一）課堂導入：圖片、歌曲導入，親近師生關系

（二）信息大搜索：學生回顧有關中國的一些知識

（三）新課學習：

1、通過出示幾個國家的陸地面積柱狀圖和七大洲面積圖，感受中國的陸地面積廣。

2、（思維聯想）閱讀“中國疆域示意圖”，了解我國領土四至、南北跨度和東西跨度，感受中國疆域的遼闊。結合“我國領土東西端的晨昏差異”和“我國領土南北部的季節差異”圖片，分析：中國的疆域十分遼闊，南北距離達到了5500千米，這樣會產生怎么樣的情況呢？

東西距離也達到了5200千米，這樣又會產生什么樣的情況呢？

3、（模擬旅行活動）：在“中國疆域示意圖”上，按逆時針方向沿著漫長的陸上疆界找出14個陸上鄰國，了解中國陸上疆界長、臨國多，有利于發展對外貿易與合作，同時也意識到與鄰國和睦共處和國防事業的重要性；在“中國疆域示意圖”上，沿著海岸線從北向南查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼，以及東部和東南部隔海相望的6個國家，說明我國是為數不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源。從而再次感受中國疆域的遼闊。

4、（比比評評）：從海陸疆域方面看，說說中國與英國有什么不同，與蒙古有什么不同，與美國有什么相同和不同之處。（討論思考）：我國地理位置的優越性

（四）鞏固練習

第四篇：八年級地理上冊遼闊的疆域教案

遼闊的疆域

第一章 從世界看中國

第一節 遼闊的疆域

設計思路

抒情、優美的音樂,讓學生以愉快的心情積極進入本節課學習的狀態中。以問題引路,充分利用地圖,幫助學生將已有知識遷移到對新知識的理解和認識。在師生的互動交流中,實現自主學習,增強愛國情感,體驗合作學習的快樂。

教學目標

知識與技能

運用地圖說出我國半球位置、緯度位置及海陸位置;記住我國陸疆面積、鄰國、臨海、海疆概況;能夠分析我國地理位置、特點及其優越性;知道我國是一個海陸兼備的大國;進一步培養學生用圖獲取地理信息和分析問題的能力。

方法與過程

運用地圖幫助學生建立地理事物空間概念,養成用圖、讀圖、分析圖的地理學習習慣。

情感、態度、價值觀

建立學習中國地理的興趣;認識我國的基本國情,增強熱愛祖國的情感;通過中國輪廓的審美,豐富想象力,感受快樂。

教學重點 優越的地理位置。

教學難點 位置、疆域空間想象能力。

教學課時 1課時。

教學用途 地球儀、CAI課件。

教學過程 教學環節與內容 媒體 教師活動 學生活動

引入新課

遼闊的疆域 伴隨著《我愛你,中國》的樂曲,展開一幅世界政區圖 指出:“我愛你,中國”這是億萬中國人的共同心聲。像一只東方報曉的雄雞,版圖位置就是我們偉大的祖國,讓我們在地理學習的時間里,更深刻地了解我們的祖國。“知之深,愛之切”今后才能更好地報效祖國。聆聽、感悟。

講授新課

半球位置 呈現“中國在地球位置”示意圖 提問:東西半球和南北半球的劃分界線。從東西半球和南北半球看,我國分別位于哪個半球?提供地球儀并要求一名學生用地球儀講解。

指出:從南北半球看,中國位于北半球,從東西半球看,中國位于東半球、亞歐大陸的東部。

呈現“中國政區圖”

呈現我國最南最北點地圖 提問:我們吃的香蕉、龍眼、荔枝等水果產自我國什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?這說明了什么問題?

指出:我們一同來研究我國緯度位置。

提問: 找到我國領土的最北端,讀出緯度數;找到我國領土最南端,讀出緯度數;根據比例尺,計算出南北跨多少千米?有什么重要緯線從我國南部通過?我國缺少哪個熱量帶的氣候類型?我國地跨幾個溫度帶?我國大部分位于哪個熱量帶?

提問:我國大部分位于溫帶,南北跨緯度廣對農業發展有什么益處? 思考、回答: 南方;東北;緯度跨度大。

學生讀圖思考、回答。

邊聽、邊讀、邊回答。

黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線(53°N)附近;南沙群島中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。回歸線;寒帶;熱帶和溫帶;溫帶。

學生討論發言。

氣候條件多樣;農作物品種豐富;根據不同的熱量條件發展多種經濟。

海陸位置的優越性 呈現世界政區圖

呈現中國地形圖 提問:日本、韓國、中國、蒙古四國的海陸位置有什么不同?

指出:我國是一個海陸兼備的大國,大陸海岸線長達18000千米,此外,還有眾多的島嶼,面積在500平方米以上的島嶼就有6500多個。那么漫長的海岸線,對我國究竟有何意義? 收集學生的討論結果,并展示于黑板上,師生一起討論,并加以歸類指出:我國是世界上為數不多的海洋大國之一。海洋是人類未來可持續發展的重要基地,凡是海洋事業強大的國家,大都是發達國家;所有沿海國家的經濟發達地區幾乎都集中在臨海地區。所以我們自豪,我國擁有300萬平方千米誘人的“蔚藍色的海域”。

提問:我國東臨什么洋?瀕臨哪四個海?要求在圖中找出:臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。以及隔海相望的6個國家。

強調:中國臺灣島東側直接瀕臨太平洋。看圖比較、回答: 日本為島國;

韓國為半島國;中國為臨海國;蒙古為內陸國。

四人為單位進行小組討論,并將討論的結果寫在一張白紙上。

海洋捕撈,海洋養殖(海帶),海洋礦產資源開發(石油鉆井等),海洋旅游,觀光;海洋運輸,對外貿易等。

思考回答 太平洋、渤海、黃海、東海、南海;看圖,一一在圖中找到,并加以識記。

播放錄音:中央人民廣播電臺報時 呈現圖片“烏蘇里江晨光”“帕米爾高原夜色” 提問:為什么要統一用北京時間?

要求學生加以解釋。

指出:我國東西跨經度大,相差4個多小時,說明我國領土廣大。

要求學生:在地圖中找出我國最東端與最西端,并根據圖中比例尺量算兩端點之間的距離。思考:地球自西向東自轉運動,東邊的地方比西邊地方看到的日出早。

看圖,并在圖中找出相應的端點并計算。

遼闊的國土 指出我國疆域遼闊,南北跨度廣,東西跨度大,陸地領土面積約960萬平方千米,居世界第三位,綿長的疆界與14個國家陸上接壤。

展示繁榮的邊境貿易 要求: 比一比,賽一賽,按逆時針方向,看誰最先找出與我國陸上接壤的14個國家。

指出: 鄰國眾多,有利于對外合作和交往。在我國全面建設小康社會的今天,發展邊境貿易,不僅有利于繁榮少數民族經濟,改善和提高邊境地區人民的生活水平,更有利于國家的安全,人民生活的幸福,安康。看圖,找出14個與我國相鄰的國家。

傾聽,感悟。

課堂內容小結 中國政區圖 將本節課內容通過填圖提問進行小結。看圖并一一回答。

復習鞏固 地理論壇:祖國,我為你自豪——談談我國地理位置的優越性。思考、演講。

布置作業 自制中國政區拼圖。課后獨立完成。

第五篇：《遼闊的疆域》教案設計

秦皇島市海港區第十五中學“預學練作”一體化教學設計

做不到。

所以教師在教學過程中，應該在原有知識技能基礎之上，加大對地圖的使八年級（上）地理學科第一章第一節《遼闊的疆域》

用，培養學生的讀圖、析圖的習慣，提高學生綜合分析問題的能力，加強知識與技能的延伸。

編者：孫丙銀

審定：王會霞

教材說明

1、教材編排說明

要了解和認識偉大的祖國，首先必須掌握我國的地理位置和國土的基本概況。因為我國自然環境的各要素以及人們的生產、生活活動，都受到其特定的位置和國土特點的影響。可以說本節是掌握我國地理事物空間分布、學習和了解中國地理國情最基礎的部分，是中國公民必備的地理素養內容，因此教材將其放在了第一章第一節。

本節教材通過圖文資料，培養學生閱讀地圖、比較、綜合分析的能力，以及運用比例尺量算端點距離的能力，從而使學生掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級行政區的分布，形成我國地理位置和省級行政區的空間分布觀念，并加強對我國遼闊疆域的感性認識。

2、知識技能與育人目標說明

本節要求識記的知識有地理位置、疆域特點、省級行政單位；要求理解的知識有我國優越的地理位置以及省級行政單位的名稱和空間分布；要求掌握的基本技能是通過讀圖落實空間分布并初步掌握讀圖的程序與方法，運用資料分析我國地理位置的優越性；育人目標是通過對比評價，激發愛國熱情和民族自豪感，增強保衛祖國的責任感。

3、學情分析

學生經過一年的學習，具有了一定的地理基礎知識和基本技能，在教學中學生會有意識地從地圖上獲取信息，正確判斷位置，但是學生在應用這些知識的時候，往往只停留在表面，對事物間的聯系挖掘不夠，如學生能從圖上說明我國的緯度位置和海陸位置，但分析氣候特點進而說明它對人類活動的影響，恐怕就有有些同學

【秦15中】DL080101第1頁，共6頁

4、重難點預測

重點：理解我國優越的地理位置；34個省級行政區的名稱和空間分布。難點：省級行政單位的名稱和位置。

【秦15中】DL080101第2頁，共6頁

第一課時

學習目標

1.掌握我國的位置、疆域；2.分析我國位置的優越性； 3.知道我國的四至及鄰國。自學指導

1.請大家在世界政區圖上找出下列特殊的經緯線：0°經線，180°經線，20°W經線，160°E經線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30°、60°緯線。(請同學上前在大屏幕地圖上一一指出)2.提問，請同學指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。

【秦15中】DL080101第3頁，共6頁

請同學們仔細回憶，認真閱讀P2頁內容，小組總結偉大祖國的相對位置。1．半球位置：我國位于東、西半球的 和南、北半球的 ；

2．海陸位置：我國位于亞洲 部，太平洋 岸，是一個 國家； 3．緯度位置：我國大部分領土位于中緯度地區，屬 帶，少數地區在低緯度，屬熱帶，我國沒有 帶。

請同學們認真閱讀3頁活動內容，完成第1題。比一比，誰完成得快，效率高。

（承轉）我國的緯度位置和海陸位置有什么優越性呢？

（活動）以組為單位，討論以下問題，討論結束后，小組代表總結發言，其他小組成員加以補充。

1．我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優越性？ 答：與俄羅斯、巴西相比，我國領土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復雜多樣，世界上幾乎所有的動物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。

2．與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優越性？ 答：我國是個海陸兼備的國家，東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發展海洋事業，便于對外貿易的發展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿往來。

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國土遼闊（1）領土四端：

最北端——漠河以北黑龍江主航道中心線（53°N）最南端——南沙群島中的曾母暗沙（4°N）

最東端——黑龍江與烏蘇里江中心線相交處（口5°E）最西端——新疆的帕米爾高原上（73°E）（2）遼闊領土：

陸地領土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。（3）陸界的鄰國：

中國疆界綿長，陸上國界線長達2萬多千米，相鄰的國家有 14個。

（4）瀕臨的海洋：

東臨四海一洋。中國既有遼闊的陸地國土，又有廣袤的海洋國土，從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海，臺灣島的東岸直接瀕臨太平洋。中國管轄的海域面積約為300萬平方千米。（5）漫長的海岸線及海上鄰國：

中國的大陸海岸線長18000多千米，沿海分布著臺灣島、海南島等大小島嶼6000多個，與中國隔海相望的國家有日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞六個國家。

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第二課時

學習目標

1.知道我國現行的三級行政區劃；

2.熟記我國的34個省級行政區的名稱、簡稱、行政中心及其分布。自學指導 34個省級行政區

（1）三級行政區劃

（2）省級行政區

活動：中國省級行政區順口溜：

西湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。

A.對照圖1.1－5中國政區圖，找出中國的34個省級單位。B.按照地理方位，熟悉34個省級省行區的位置及行政中心名稱。

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