第一篇：八年級地理上冊教案-3-遼闊的疆域行政區劃-1

北京市上地實驗學校

王衛寧

初中地理教案

八年級上冊

第一節 遼闊的疆域 第三課時 【課題】：我國的行政區劃 【教學目標：】

1、使學生知道我國三級行政區的劃分，記住34個省級行政區的名稱、簡稱、分布及行政中心，從而培養學生圖與名統一的地理記憶能力。

2、使學生了解香港特別行政區和澳門特別行政區的設立，培養學生關心祖國，盼望祖國統一的情感。【教學重點和難點】

重點：我國34個省級行政區的名稱、簡稱和分布。難點：我國34個省級行政區的名稱、簡稱和分布。【教學手段】

中國政區演示拼圖或利用硬紙板制作一套（每個學生一套）【教學過程】

<導入新課> 上節課我們學習了祖國的疆域，明確了我國在地球上的位置和它的范圍。這節課我們繼續學習我國內部各區域的位置和范圍。

<板書>

五、我國的行政區劃

<提問> 如果你要給你在外地的親戚寫一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么寫？（安排學生每人寫一份，并選擇幾位同學來念一念，看看哪些是合理的，郵遞員可以很快送到收信人手里的。）

<追問> 為什么這些信郵遞員可以很快送到收信人手里？（因為這些地址在等級上非常清楚，郵遞員按照上面一層一層地找，很快就可以找到。）

看來這些等級給我們帶來了很大的方便。一個國家為了便于管理，會將國土分為若干各地區，并設立若干各級別，這就是行政區。

<板書> 1.三級行政區劃

<活動> 請同學們看教科書第5頁，填寫自己的戶口所在地。<板書講解> 省（自治區、直轄市）

中國的行政區劃 縣（自治縣、市）

鄉（鎮）

<總結歸納> 我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃，就像我們學校里的年級、班級、小組一樣，上一級區劃包含若干個下一級區劃。這里的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此之外，國家根據特殊需要，還可設立特別行政區。

<承轉> 行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中會經常用到，下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置。北京市上地實驗學校

王衛寧

初中地理教案

八年級上冊

<板書> 2.省、自治區和直轄市

<活動> 教師按照課本第7頁的順序介紹我國的省級行政區劃，學生在教師提到某個省的同時，完成中國政區拼圖。

<提問> 你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量各是多少？ <學生討論、回答>

<總結> 我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區，總計34個省級行政單位。

<講解> 香港特別行政區是在1997年7月1日成立的，澳門特別行政區是在1999年12月20日成立的。

<轉折> 下面我們通過一組競賽游戲來記住這34個省級行政區的名稱和位置。首先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區。

<活動>

1.“拼圖游戲”。

2.教師利用省區的特點提問，如：與四川省相鄰的有哪些省區？黃河的入海口位于哪個省區？長江發源于哪個省區？與緬甸接壤的有哪個省區？學生迅速答出這個省區，并找到它在我國的位置。

3.教材第7頁“想一想”。

4.觀察每個行政區劃的形狀，看看它們都像什么？（如廣東省象大象的頭；廣西省像孔雀；黑龍江省像天鵝；陜西省像兵馬俑等）然后做第8頁練習。

<轉折> 我們有的同學除了有自己的大名之外還有一個小名，各個省區也有自己的小名。我們稱為省區的簡稱。

<板書> 3.各省級行政單位的簡稱

<講解> 為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區的名稱，然后是阿拉伯數字。試想如果車牌寫上各省區的全稱會很繁雜，如“新疆維吾爾自治區12345”這將是多么大的牌照啊！所以我們為每個省級行政區都起了一個小名，也就是簡稱。

<提問> 學生讀教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。（學生根據學過的歷史知識和常識，分組討論回答，能說出幾個就可以。）

<學生歸納>

1.取用全名中的一個或幾個字有哪些？（京、津、吉、黑、蘇、藏、浙、陜、甘、青、寧、新、港、臺、內蒙古、澳、川、貴、云）

2.用本省的河流或山名有哪些？（閩、贛、湘、皖）

3.用本省的歷史名稱有哪些？（冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂）

4.一個省有兩個簡稱有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦）

<活動> “找門”游戲或“找鄰居”（見“教學建議”）

<作業> 回家看新聞聯播后的天氣預報，試著用最短的時間說出該城市所在的省區。北京市上地實驗學校

王衛寧

初中地理教案

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【板書設計】

五、中國的行政區劃 1.三級行政區劃

2.省、自治區和直轄市 3.各省級行政單位的簡稱

【課后反思】

這是這學期的重點，也是學生今后學習地理的基礎，因此必須反復練習、鞏固。

第二篇：八年級地理上冊遼闊的疆域教案

遼闊的疆域

第一章 從世界看中國

第一節 遼闊的疆域

設計思路

抒情、優美的音樂,讓學生以愉快的心情積極進入本節課學習的狀態中。以問題引路,充分利用地圖,幫助學生將已有知識遷移到對新知識的理解和認識。在師生的互動交流中,實現自主學習,增強愛國情感,體驗合作學習的快樂。

教學目標

知識與技能

運用地圖說出我國半球位置、緯度位置及海陸位置;記住我國陸疆面積、鄰國、臨海、海疆概況;能夠分析我國地理位置、特點及其優越性;知道我國是一個海陸兼備的大國;進一步培養學生用圖獲取地理信息和分析問題的能力。

方法與過程

運用地圖幫助學生建立地理事物空間概念,養成用圖、讀圖、分析圖的地理學習習慣。

情感、態度、價值觀

建立學習中國地理的興趣;認識我國的基本國情,增強熱愛祖國的情感;通過中國輪廓的審美,豐富想象力,感受快樂。

教學重點 優越的地理位置。

教學難點 位置、疆域空間想象能力。

教學課時 1課時。

教學用途 地球儀、CAI課件。

教學過程 教學環節與內容 媒體 教師活動 學生活動

引入新課

遼闊的疆域 伴隨著《我愛你,中國》的樂曲,展開一幅世界政區圖 指出:“我愛你,中國”這是億萬中國人的共同心聲。像一只東方報曉的雄雞,版圖位置就是我們偉大的祖國,讓我們在地理學習的時間里,更深刻地了解我們的祖國。“知之深,愛之切”今后才能更好地報效祖國。聆聽、感悟。

講授新課

半球位置 呈現“中國在地球位置”示意圖 提問:東西半球和南北半球的劃分界線。從東西半球和南北半球看,我國分別位于哪個半球?提供地球儀并要求一名學生用地球儀講解。

指出:從南北半球看,中國位于北半球,從東西半球看,中國位于東半球、亞歐大陸的東部。

呈現“中國政區圖”

呈現我國最南最北點地圖 提問:我們吃的香蕉、龍眼、荔枝等水果產自我國什么地方?冬天,我可以去哪里看冰雕、雪雕?這說明了什么問題?

指出:我們一同來研究我國緯度位置。

提問: 找到我國領土的最北端,讀出緯度數;找到我國領土最南端,讀出緯度數;根據比例尺,計算出南北跨多少千米?有什么重要緯線從我國南部通過?我國缺少哪個熱量帶的氣候類型?我國地跨幾個溫度帶?我國大部分位于哪個熱量帶?

提問:我國大部分位于溫帶,南北跨緯度廣對農業發展有什么益處? 思考、回答: 南方;東北;緯度跨度大。

學生讀圖思考、回答。

邊聽、邊讀、邊回答。

黑龍江省漠河以北黑龍江主航道中心線(53°N)附近;南沙群島中的曾母暗沙(4°N),南北相差5500千米。回歸線;寒帶;熱帶和溫帶;溫帶。

學生討論發言。

氣候條件多樣;農作物品種豐富;根據不同的熱量條件發展多種經濟。

海陸位置的優越性 呈現世界政區圖

呈現中國地形圖 提問:日本、韓國、中國、蒙古四國的海陸位置有什么不同?

指出:我國是一個海陸兼備的大國,大陸海岸線長達18000千米,此外,還有眾多的島嶼,面積在500平方米以上的島嶼就有6500多個。那么漫長的海岸線,對我國究竟有何意義? 收集學生的討論結果,并展示于黑板上,師生一起討論,并加以歸類指出:我國是世界上為數不多的海洋大國之一。海洋是人類未來可持續發展的重要基地,凡是海洋事業強大的國家,大都是發達國家;所有沿海國家的經濟發達地區幾乎都集中在臨海地區。所以我們自豪,我國擁有300萬平方千米誘人的“蔚藍色的海域”。

提問:我國東臨什么洋?瀕臨哪四個海?要求在圖中找出:臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島。以及隔海相望的6個國家。

強調:中國臺灣島東側直接瀕臨太平洋。看圖比較、回答: 日本為島國;

韓國為半島國;中國為臨海國;蒙古為內陸國。

四人為單位進行小組討論,并將討論的結果寫在一張白紙上。

海洋捕撈,海洋養殖(海帶),海洋礦產資源開發(石油鉆井等),海洋旅游,觀光;海洋運輸,對外貿易等。

思考回答 太平洋、渤海、黃海、東海、南海;看圖,一一在圖中找到,并加以識記。

播放錄音:中央人民廣播電臺報時 呈現圖片“烏蘇里江晨光”“帕米爾高原夜色” 提問:為什么要統一用北京時間?

要求學生加以解釋。

指出:我國東西跨經度大,相差4個多小時,說明我國領土廣大。

要求學生:在地圖中找出我國最東端與最西端,并根據圖中比例尺量算兩端點之間的距離。思考:地球自西向東自轉運動,東邊的地方比西邊地方看到的日出早。

看圖,并在圖中找出相應的端點并計算。

遼闊的國土 指出我國疆域遼闊,南北跨度廣,東西跨度大,陸地領土面積約960萬平方千米,居世界第三位,綿長的疆界與14個國家陸上接壤。

展示繁榮的邊境貿易 要求: 比一比,賽一賽,按逆時針方向,看誰最先找出與我國陸上接壤的14個國家。

指出: 鄰國眾多,有利于對外合作和交往。在我國全面建設小康社會的今天,發展邊境貿易,不僅有利于繁榮少數民族經濟,改善和提高邊境地區人民的生活水平,更有利于國家的安全,人民生活的幸福,安康。看圖,找出14個與我國相鄰的國家。

傾聽,感悟。

課堂內容小結 中國政區圖 將本節課內容通過填圖提問進行小結。看圖并一一回答。

復習鞏固 地理論壇:祖國,我為你自豪——談談我國地理位置的優越性。思考、演講。

布置作業 自制中國政區拼圖。課后獨立完成。

第三篇：八年級地理上冊復習提綱 第一章 遼闊的疆域

八年級地理上冊復習提綱

1、從東西半球看，中國位于東半球，從南北半球看，中國位于北半球。從大洲大洋位置看，中國位于亞洲東部，太平洋的西岸。從緯度位置看，大部分位于中緯度地區，屬于北溫帶，南部少部分位于熱帶，沒有寒帶。北回歸線穿過臺、粵、桂、云。

2、我國陸地領土面積約960萬平方千米，居世界第三位，僅次于俄羅斯和加拿大，差不多同整個歐洲的面積相等。

3、我國陸上國界線長達20000多千米，相鄰的國家有14個。

4、我國大陸海岸線長18000多千米，與我國隔海相望的國家有6個，分別是日本、韓國、菲律賓、文萊、馬來西亞、印度尼西亞，其中與我國相望的國家中緯 度最高的是日本，最南的是印度尼西亞。

5、我國瀕臨的海洋從北到南依次是渤海，黃海、東海、南海。其中渤海和瓊州 海峽屬內海；臺灣海峽屬東海。

6、渤海有我國最大的鹽場長蘆鹽場，東海有我國最大的漁場舟山漁場。

7、全國的行政區域，基本分為省、縣、鄉三級。自治州屬縣級。我國共有34個省級行政區域，包括23個省，5個自治區，4個直轄市和2個特別行政區。其中面積最大、位置最西的是新；少數民族最多的是云；人口最多的是豫；全部位于熱帶、位置最南、跨緯度最廣的是瓊；跨經度最廣的是內蒙古；位置最東、最北的是黑；與3個自治區相鄰的是甘；面積最小，人口最少的是澳；全部位于海洋中的是臺和瓊；四個直轄市中面積最大的是渝。

8、我國總人口為12.95億，人口特點是人口基數大，人口增長快。為了使人口數量的增長，同社會經濟發展和資源環境條件相適應，我政府把實行計劃生育作為一項基本國策。我國人口分布不均，東部人口密度大，特別是東南沿海更大；西部人口密度小。中國的平均人口密度為135人/平方千米，是世界平均人口密度的3倍多。我國人口分界線是黑龍江省的黑河市至云南省的騰沖縣。

9、我國共有56個民族，漢族人口最多，少數民族中人口最多的是壯族。人口 在500萬以上的少數民族有蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、壯族、苗族、彝 族、滿族、土家族。

10、中國各民族具有大雜居，小聚居的分布特點。漢族的分布遍及全國各地，以東部和中部最為集中，少數民族主要分布在西南、西北、東北地區。不同的民族具有不同的體育項目、藝術、民居和傳統節日。如藏族的集體舞、朝鮮族的長鼓舞、維吾爾族的手鼓舞；朝鮮族的跳板、蒙古族的摔跤；壯族的干欄式木樓；傣族的潑水節和蒙古族的那達慕大會。我國在各少數民族聚居的地區實行民族區域自治，建立自治區、自治州、自治縣、民族鄉等。

11、中國地形的特點是地形復雜多樣，山區面積廣大。西部地形多以山地、高原、盆地為主，東部則以平原和丘陵為主。山地面積占陸地面積的1/3。山區包括山地、崎嶇的高原和丘陵，約占全國陸地面積的 2/3。

12、中國的四大高原是：黃土高原、內蒙古高原、青藏高原、云貴高原。四大高原的特征是：黃土高原水土流失嚴重，溝壑縱橫、支離破碎。蒙古高原地面坦蕩，一望無垠。青藏高原面積最大，海拔最高，冰川廣布、雪山連綿，遠看是

山、近看成川。云貴高原的特征是地面崎嶇不平，巖溶地形發育典型。中國的四大盆地是：四川盆地、柴達木盆地、塔里木盆地、準噶爾盆地。四大盆地的特征是：塔里木盆地面積最大，盆地內有我國面積最大的塔克拉瑪干沙漠，有我國最大的內流河塔里木河。準噶爾盆地位于阿爾泰山和天山之間，盆地內有沙漠。柴達木盆地位于青藏高原，資源豐富，有“聚寶盆”之稱。四川盆地位于亞熱帶濕潤地區，盆地內的成都平原有“天府之國”的美稱。中國的三大平原是：東北平原、華北平原、長江中下游平原。三大平原的特征是：東北平原是我國面積最大的平原，由三江平原、松嫩平原、遼河平原組成。它位于大、小興安嶺、長白山之間。華北平原由黃、淮、海河沖積而成，地勢平坦開闊，它西起太行山，東至海濱，北起燕山，南抵淮河。長江中下游平原位于巫山以東，地勢低平，河網密布，盛產稻米、淡水魚，有“魚米之鄉”的美稱。中國的三大丘陵是指遼東丘陵（位于遼東半島）、山東丘陵（位于山東半島）、東南丘陵。都在第三級階梯上。

13、中國地勢的特點是西高東低，呈階梯狀分布。全國分三級階梯，第一、二階梯的分界線是昆侖山——祁連山——橫斷山；第二、三階梯的分界線是大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山。

14、中國東西走向的山脈從北往南依次是：天山——陰山——燕山；昆侖山——秦嶺——大別山；喜馬拉雅山——南嶺（南嶺是湘粵的分界山脈）。東北至西南走向的山脈從西往東依次是：大興安嶺——太行山（太行山是黃土高原與華北平原的分界山脈）——巫山（巫山是四川盆地與長江中下游平原的分界山脈）—雪峰山；長白山——武夷山（閩贛分界山脈）；臺灣山脈。塔里木盆地

15、山脈構成地形的骨架，山脈兩側都是大的地形區。天山的南北兩側分別是塔里木盆地和準噶爾盆地；昆侖山的南北兩側分別是青藏高原和塔里木盆地；陰山的南北兩側分別是黃土高原和內蒙古高原；秦嶺的南北兩側分別是四川盆地和黃土高原；橫斷山的東西兩側分別是云貴高原和青藏高原；大興安嶺的東西兩側分別是東北平原和內蒙古高原；太行山的東西兩側分別是華北平原和黃土高原； 巫山的東西兩側分別是長江中下游平原和四川盆地。

16、山區常見的自然災害有崩塌、滑坡、泥石流。山區在發展經濟方面的優劣是：優勢：山區在發展旅游、采礦和農業的多種經營等方面優勢較大。不足是 ①山區地面崎嶇，交通不便。②基礎設施建設難度大。③多自然災害，如崩塌、滑坡、泥石流（如舟曲泥石流）。

17、泥石流：多發地帶：在坡陡谷深、巖石破碎、松散碎屑物質多、植被覆蓋差的地方。多發季節：夏季。我國泥石流分布區：青藏高原邊緣山區，東部低山丘陵和平原的交替處。主要防治措施：①護林造林。②修建水庫、攔沙壩。③ 開挖導流溝。

18、我國氣候的特征是氣候復雜多樣、季風氣候顯著。冬季，我國南北氣溫相差很大，夏季，大多數地方普遍高溫。我國南北溫差大的主要原因是緯度位置、冬季風。冬季最冷的地方是黑龍江省的漠河，夏季最熱的地方是新疆的吐魯番。夏季氣溫最低的是青藏高原，平均氣溫8℃，主要是海拔高。19、1月0℃等溫線、800mm等降水量線`大致沿秦嶺——淮河一線分布。20、根據活動積溫的多少，我國從北到南劃分的5個溫度帶依次是寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶、熱帶。還有一個地高天寒、面積廣大的高原氣候區。海南全省、臺灣的南部、廣東的雷州半島、云南的西雙版納是熱帶。秦嶺——淮河

以南，橫斷山以東，除去以上的熱帶地區，全部是亞熱帶，如四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵都屬亞熱帶。遼東丘陵、山東丘陵、華北平原、黃土高原的南部、塔里木盆地是暖溫帶。東北平原、內蒙古高原、黃土高原北部、準噶爾盆地是中溫帶。黑龍江省的北部、內蒙古的東北部是寒溫帶。青藏高原是高原氣候區。溫度帶的分布對人們的生產和生活影響較大，如果樹的種植、作物的熟制、傳統民居的建筑等。

21、我國年降水量的總趨勢是從東南沿海向西北內陸遞減。我國降水最多的地方是臺灣的火燒寮（位于迎風坡），降水最少的地方是吐魯番盆地的托克遜（深處內陸）。

22、干濕地區的劃分是根據降水量與蒸發量的對比關系，我國的四個干濕區是 濕潤地區、半濕潤地區、半干旱地區、干旱地區。濕潤區的植被是森林；半濕潤區的植被是森林、草原；半干旱區的植被是草原；干旱區的植被是荒漠。秦嶺——淮河以南，橫斷山以東，以及東北地區的東部邊緣，青藏高原的東南邊緣是濕潤地區。如三江平原、小興安嶺、長白山地、長江中下游平原都屬濕潤地區。東北平原（除三江平原、松嫩平原的一部分）華北平原、黃土高原南部、青藏高原的東南部是半濕潤地區。內蒙古高原的東部、黃土高原的北部、青藏高原的中部是半干旱地區。內蒙古高原的中西部、青藏高原的西北部、準噶爾盆地的東北部、塔里木盆地是干旱地區。氣候濕潤程度影響到植被的生長、農業的類型、主要糧食作物的分布。

23、影響我國的季風分夏季風和冬季風兩種。夏季風主要有來自太平洋的東南季風和來自印度洋的西南季風。夏季風溫暖濕潤；冬季風主要來自西伯利亞和蒙古一帶，風向為西北風。冬季風寒冷干燥。受夏季風影響明顯的地區稱為季風區。季風區內降水多，非季風區內降水少。季風區和非季風區的分界線是大興安嶺——陰山——賀蘭山——巴顏喀拉山——岡底斯山。我國降水主要集中在夏季，多為鋒面雨。

24、我國西北地區深處內陸，距海遠，加上層層山脈的阻擋，降水少。內蒙古高原從東往西植被依次為草原、荒漠草原、荒漠，主要由距海的遠近造成的。

25、我國災害性天氣有寒潮、水旱災害、臺風，其中危害最大的是水旱災害。

26、臺風：①概念：是一種發源于熱帶洋面的大氣渦旋②帶來的惡劣天氣：狂風和特大暴雨。③危害：狂風具有很大的摧毀力；特大暴雨容易造成洪水災害。

27、我國的氣候類型有熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原山地氣候。

28、我國最大的內河流是塔里木河，河水主要來自于昆侖山、天山的冰雪融水。豐水季節是夏季，主要是夏季氣溫高，冰雪融水多。外流河如長江，河水主要來自于天然降水。

29、世界最長，開鑿最早的人工河是京杭大運河。它貫通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大水系。它的年運輸量居全國第二位。

30、黃河發源于巴顏喀拉山，由山東注入渤海。黃河上、中游的分界是河口，中、下游的分界是孟津。黃河流經三級階梯，9個省區，呈巨大的“幾”字形。黃河流經青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、華北平原4個地形區。黃河作為母親河的奉獻表現為①是世界古老文明發祥地之一。②是塑造華北平原的主力。③利用上游豐富的水能資源發電。④利用黃河水修渠灌溉，使寧夏平原成為“塞上

江南”。黃河又是世界上公認的害河：①上游土地沙漠化、凌汛。②中游水土流失。③下游的“地上河”、凌汛、斷流。治理黃河的關鍵是治沙，治理黃河的根本是加強中游黃土高原的水土保持

31、長江發源于唐古拉山，由上海注入東海，流經11個省、區、市，流經青藏高原、云貴高原、四川盆地、長江中下游平原4個地形區。是我國最長、水量最大、流域面積最廣的河流。長江上、中游的分界是宜昌，中、下游的分界是湖口。長江水能資源主要集中在上游河段，水能資源蘊藏量占全國的1/3，可利用的水能資源約占全國的一半，有“水能寶庫”之稱。長江干流上的水電站有三峽水電站（在西）葛洲壩水電站（在東）。①長江支流眾多，構成縱橫廣闊的水運網。②干流橫貫東西，終年不凍，宜賓以下四季通航。③新中國成立后，重點治理了川江、荊江，加強了港口建設，提高了長江的運輸能力。長江年運輸量居中國第一位，有“黃金水道”之稱。有“九曲回腸”之稱的是荊江，本河段的治理措施是裁彎取直。長江中下游地區是洪澇災害多發地帶，其洪水的三個主要來源是：宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱陽湖兩大水系，北面的漢江。外流河的水文特征要從流量、汛期、含沙量、有無結冰期等方面來分析。汛期最長的是珠江。水量最大的是長江。含沙量最大的是黃河。結冰期最長的是黑龍江。我國唯一注入北冰洋的河流是額爾齊斯河。

32、能夠在較短的時間內更新、再生、或者能夠循環使用的資源屬可再生資源。土地、陽光、森林、水和水能、生物資源、風能、生物能（沼氣）都是可再生資源。一切礦產資源都是非可再生資源。

33、我國自然資源的特點是總量豐富，人均不足。

34、根據土地的用途及利用狀況把土地資源分為耕地、林地、草地、建設用地。

35、我國土地資源總量豐富，利用類型齊全。但各類土地資源所占的比例不盡合理，主要是耕地、林地少，難利用的土地多，后備土地資源不足，人與耕地的矛盾尤為突出。土地資源的人為破壞現象有土地荒漠化、亂占耕地、草場超載。土地資源利用的基本國策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切實保護耕地。

36、我國的耕地和林地主要分布在氣候濕潤的東部季風區。耕地主要分布在東部平原和低緩的丘陵地區；林地主要分布在山地。中國的三大林區是東北林區、西南林區、東南林區。草地主要分布在年平均降水量不足400毫米的西部內陸地區。

37、地球上的淡水資源，絕大多數為兩極和高山的冰川，其余大部分為深層地下水。南極洲淡水資源最豐富，其存在形式是冰川。目前人類利用的淡水資源，主要是江河湖泊水和淺層地下水。我國水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國和印度尼西亞，位于世界第6位。

38、我國降水①從時間分配看，夏季降水集中，冬春季降水少。其調節措施是興修水庫。②從空間分布看，我國水資源南豐北缺。解決水資源地區分布不均的主要措施是跨流域調水。目前已建的跨流域水調水工程有引灤入津和引黃濟青（“青”指青島）；南水北調工程就是把長江水系的水調到華北、西北地區。

39、交通運輸是經濟發展的“先行官”。鐵路運輸是我國最重要的運輸方式。我國主要的鐵路線概括稱“五縱三橫”：五縱：（從東往西）①京滬線（北京——上海）②京九線（北京——九龍）③京哈——京廣線（﹡京哈線：北京——哈爾濱；京廣線：北京——廣州﹡該鐵路線在五縱鐵路線中最長、經過的省會城市最

多）④焦柳線（焦作——柳州）⑤寶成——成昆線（寶成線：寶雞——成都；成昆線：成都——昆明）。三橫：（從北往南）①京包——包蘭線（京包線：北京——包頭；包蘭線：包頭——蘭州）②隴海——蘭新線（﹡隴海線：連云港——蘭州；蘭新線：蘭州——烏魯木齊。﹡第二亞歐大陸橋：連云港至荷蘭鹿特丹）③滬杭——浙贛——湘黔——貴昆線（滬杭線：上海——杭州；浙贛線：杭州——株洲；湘黔線：株洲——貴陽；貴昆線：貴陽——昆明。）世界海拔最高的鐵路是青藏鐵路，從西寧至拉薩。運煤干線是大秦線，從大同至秦皇島。我國的鐵路樞紐城市有北京（有京廣線、京哈線、京滬線、京九線、京包線交匯）、徐州（有京滬線、隴海線交匯）、鄭州（有京廣線、隴海線交匯）、蘭州（有包蘭線、隴海線、蘭新線交匯）、成都（有寶成線、成昆線、成渝線交匯）。

40、歷史上我國著名的四大“米市”是無錫、蕪湖、九江、長沙。無錫位于京杭運河沿岸，蕪湖、九江位于長江沿岸，長沙位于湘江沿岸，都沿河分布，交通方便。

41、交通運輸方式的選擇要根據貨物的性質、數量、運輸距離、價格來確定。① 貴重或急需的貨物而數量又不大的，多由航空運送。②容易死亡或變質的貨物，多采用公路運送。③大宗笨重貨物，遠距離運輸，一般選擇水運、鐵路運送。

42、農業是國民經濟的基礎。農業的生產部門有種植業、林業、畜牧業、副業、漁業。種植業主要分布在東部半濕潤和濕潤的平原地區。林業集中分布在東北、西南的天然林區。長江中下游地區地區是我國淡水漁業最發達的地區。糧食作物中的水稻、小麥分布呈現“南稻北麥 ”格局。華北平原種植的是冬小麥。東北平原種植的是春小麥。油料生產形成了長江油菜帶和黃淮花生區兩大生產區。糖料作物則呈現明顯的“南甘北甜 ”的分布特點。棉花生產以北方為主，形成了新疆南部、黃河流域、長江流域 三大棉區。

43、西部地區天然草場廣布，有我國的四大牧區，它們是內蒙古牧區、青海牧區、新疆牧區、西藏牧區。種植業、林業、漁業主要分布在我國東部。

44、因地制宜發展農業一方面要考慮自然環境的差異，另一方面要考慮社會經濟條件的制約，做到“宜糧則糧”、“宜林則林”、“宜牧則牧”、“宜漁則漁”。

45、工業是國民經濟的主導產業。工業分重工業和輕工業兩類。提供生產資料為主的工業稱重工業，提供生活資料為主的工業稱輕工業。中國的四大工業基地是以重工業為主的遼中南工業基地、輕工業為主的珠江三角洲工業基地、全國最大的綜合性工業基地滬寧杭工業基地、北方最大的綜合性工業基地京津唐工業基地。中國工業的空間分布①沿京廣、京滬、哈大鐵路線分布。②沿黃河流域、長江流域分布。③沿海分布。上海附近沒有發展鋼鐵工業所需的鐵、煤等資源，而發展了鋼鐵工業，主要是市場廣闊。

46、高新技術產業是以電子和信息類主業為“龍頭”的產業。北京的中關村是我國最早建立的高新技術開發試驗區。高新技術產業主要特點①從業人員中，科技人員 所占的比重大。②銷售收入中，用于研究與開發的費用比例大。③產品更新換代快。我國高新技術產業開發區多依附于大城市，呈現出大分散、小集中分布特點。我國三種類型的高新技術產業是沿海的科技園區型高新技術產業、沿邊地區的貿易導向型產業、內地的軍工產業。

第四篇：八年級地理遼闊的疆域教案

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第一節 遼闊的疆域

教學目標

知識目標

1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

2、記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3、在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住他們的簡稱和行政中心。

能力目標

1學會在中國地圖上查閱中國的四至、量算我國領土南北、東西之間的距離

2學會運用地圖及有關統計資料，比較中國和其他面積居世界前列的國家的面積大小和位置優劣

3、學會在中國地圖上熟悉省級行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級行政區填充圖上找出34個省級行政區的位置并填住、注其名稱。情感態度價值觀

通過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生愛國之情、興國之志，增強改革開放的意識；了解香港、澳門和臺灣是我國領土的一部分，使學生樹立祖國統一大業必定實現的信心，培養學生維護祖國統一、保護祖國領土完整的神圣責任感 重點：

1、中國的緯度位置、海陸位置及其優越性。

2、中國的領土四至點、面積、臨海、鄰國。

3、我國劃分的34個省級行政區、簡稱、省會。

難點：

在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。教學方法：

講述法、談話法、討論法、比較學習法、習法 教學媒體：

<<中國政區圖>>掛圖及拼圖 教學過程：

第一課時 引入新課

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向學生簡要介紹中國地理部分的知識結構，以及學習時注意的問 講授新課

1、根據已學知識，讓學生回憶中國國土面積及在世界各國的位次。

2、讀《中國疆域圖》，找出我國領土的最東、最西、最南、最北的四至點。

3、運用比例尺的知識，量算我國東西、南北跨越的大致距離。察看經緯度，估算我國東西、南北跨越的經緯度。

4、分析中國的地理位置，并說說中國地理位置的優越性。分析我國的地理位置的優越性，從海陸位置和緯度位置兩方面。

1）海陸位置：與蒙古、日本兩國相比，我國是個海陸兼備的國家。隨之對降水、農業、海洋資源的利用、港灣對海上交通的發展、與亞歐大陸其他國家的直接往來等產生影響。2）緯度位置：看圖估算出南北大致的緯度，所處的溫度帶。與俄羅斯、巴西相比，我國跨緯度大，氣候不同，對農業產生影響，適合發展多種農業經濟。F 通過查閱地圖，讀出我國的四個瀕臨的海洋，簡介兩個內海，陸上相鄰的15個國家，隔海相望的6個鄰國，記住它們的位置。學法指導：口訣記憶法

記憶我國15個鄰國，可讓學生分組編口訣，記憶起來順口，記得又牢固，長久不會忘記。選出較好的全班展示。

東朝鮮，北蒙古

東北、西北俄羅斯

西部哈吉塔阿巴

西南印度尼錫丹

南部還有緬老越

課后作業：地理填充圖冊P1—P4

第二課時

復習提問 引入新課

講授新課：

1、根據學生自身實際情況，說說學校所在地的行政區劃。（**省 **市 **區）

2、學習課文中的三級行政區劃，尤其是我國的省級行政區劃。

學法指導：口訣記憶法

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a 兩湖兩廣兩河山 b “三字經”

五江二寧青陜甘 京津滬、黑吉遼，內蒙古、晉陜甘；

云貴西四北上天 青新寧、冀魯豫，蘇浙皖、湘鄂贛；

內重臺海福吉安 川黔滇、桂粵閩，藏瓊臺、渝澳港。

還有港澳好河山 C 由學生思考口訣的含義，稍作解釋。然后利用三分鐘時間，學生熟背口訣，領會含義。

D 檢驗學生學習成果，由學生互相考察。

E 在“三字經”中，涉及到簡稱知識。指導學生觀察課本P8表，看是否能發現簡稱是如何的來的。

總結：a 省區名的原字 b 河名 c 山名 d 古代地名、國名 F平時學生已多少有一些省會的知識，提問幾個，了解學生掌握情況。

課堂練習：在《填充圖冊》中填注省級行政區的名稱、省會（先填會的，不會的用鉛筆填）。

課后作業：

1）準備中國行政區拼圖（自制、購買均可），下節課用。2）記憶34個省級行政區的名稱、位置，以及其省會、簡稱。

第三課時——（以復習鞏固為主）猜猜看！

1、知識點競猜： a 我國第一大島 b 我國第二大島 c 我國最大的群島 d 我國領海寬度 e 我國所在的半球（東西、南北）f 我國陸上國界線長度 g 我國大陸海岸線長度 h 我國有幾個陸上鄰國 i 我國有幾個隔海相望的國家 j 我國位置最東的省區 k 我國位置最西的省 l我國位置最北、最南的省分別是 m 我國面積最大的省 n 我國人口最多的省 o 全國分哪三級行政區劃 p 北回歸線穿過的省

2、中國之最能力競猜：

a 緯度最高的省 b 緯度最低的省 c 跨經度最廣的省 d 跨緯度最廣的省 e 鄰國最多的省 f 臨省最多的省

3、地理謎語：猜猜是哪一個省級行政區或那個省級行政區的中心？

A船出長江口 B寶地 C碧波萬里 D銀河渡口 E千里戈壁 F四季如春

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G久雨初晴 H大言不慚 I急來報佛腳 J帶槍的人 K兩個胖子

拼拼看！

用自治或購買的省區拼圖，練習。并在組內和班級進行競賽。（利用課外活動課時間，選拔進行級部拼圖大賽）

填填看！

將《地理填充圖冊》中未完成的1節內容填上，并自評。

課后作業：《地理填充圖冊》中的作業整理并交上

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第五篇：八年級地理上冊《遼闊的疆域》之教學反思

八年級地理上冊《遼闊的疆域》之教學反思

鐵力市第四中學 馬文秀 2013.7

新課程教學呼喚教師從單純的知識傳遞者走向研究者、反思者，即不僅專業學識要較為豐富，而且還善于對教學問題進行研究和反思。美國著名學者波斯納提出教師成長的公式：成長=經驗+反思。我國有心理學家也提出：優秀教師=教學過程+反思。

教學反思就是教師在教學實踐過程中發現問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師對教學行為和教學活動進行批判的、有意識的分析與再認證的過程。

新課程的評價則更加關注學生的學習過程，期望的是學生未來的發展，集中體現“一切為了學生的發展”這一教學理念。對比新課程教學理念，我反思如下：

反思

一、教學活動必須尊重學生已有的知識與經驗，盡量走出教材，走近生活。

著名認知心理學家奧蘇貝爾有一句至理名言：假如讓我把全部教育心理學僅僅歸結為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之：影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已經知道了什么，要探明這一點，并應據此教學。可見我們教學中非常有必要根據地方特色、學生已有的經驗基礎、知識背景來創設情境、設計案例。因為當新的知識被賦予鮮活的背景時，學生的興趣被激起，探究心理得到加強，使學生達到想學的境界。例如：我國南北跨緯度廣，氣候差異大，為發展多種農業經濟提供了有利條件。學生要理解這一知識點可能比較抽象，如果用生活中的例子進行說明可能易于理解，如我國北方和南方種植的農作物有明顯差別，北方適宜種植小麥、花生、甜菜，而南方適宜種植水稻、油菜、甘蔗；北方水果主要有蘋果、梨，南方盛產柑橘、香蕉、菠蘿等。再如我國位置優越造就了我國豐富的旅游資源，象海濱風光、內陸沙漠、北國冰雪、海南熱帶風光等等。

反思

二、進一步改變地理學習方式

地理課程標準強調：“改變地理學習方式，要根據學生的心理規律，聯系實際安排教學內容，引導學生從現實生活的經歷與體驗出發，激發學生對地理問題的興趣，培養地理學習的能力，鼓勵積極探究，使學生了解地理知識的功能與價值，形成主動學習的態度。”

改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，提倡自主學習、合作學習、探究學習，讓學習的活動真正成為一個生動活潑的主動而富有個性的過程。

本節課的教學在學生的自主學習上還有待進一步深化，如學生學習過程的自我調控、學習目標的自我確定以及學習方法自我選擇。

在課堂的合作學習中，要合理分組，充分發揮小組的作用，要教給學生合作的技巧和方法，真正成為組織者、引導者、參與者。在此過程中學生不僅可以相互間實現信息與資源的整合，不斷地擴展和完善自我認知，而且可以學會交往，學會參與，學會傾聽，學會尊重他人。如：學生小組展示交流問題時的合理評價。

在課堂的探究活動過程中，讓學生充當探討問題的主人。從思維的角度講，學習過程是一種具備發散性和創造性思維的過程。這樣不僅可以活躍課堂氣氛、提供互相交流的機會、而且可以充分挖掘學生的潛力，使學生的知識得以豐富。

反思三：教師應創造性地使用教材

教材是對新課程標準的一次再創造、再組織，教師要深入鉆研課程標準、教材、學生，找準三者的連接點，必要時對教材進行取舍、整合。如本節課學習中國的位置時，緯度位置就可以和我國最南最所在的緯度，南北所跨近50個緯度整合在一起。我國海陸兼備，教材從兩方面進行了闡述，首先簡明扼要地說明了我國海陸位置的特點，我國位于亞洲東部、太平洋西岸。其次我國瀕臨的海洋一段內容實際上是我國海陸位置的延伸，即我國東臨遼闊的海域。因此可以將海陸兼備和我國瀕臨的海洋整合在一起。再如：學習瀕臨的海洋時，教師應適當補充領土、領海、領空、內海的有關內容。

反思四：學生活動要有“質”

課堂的學生活動是為了更有效的完成教學目標而采取的教學方式，對探究問題或任務的設計要盡量符合學生的經驗水平，情境的創設盡量貼近學生的實際生活才易引起學生的共鳴。活動過程中多創造“思維性討論”的氣氛，激發全員的參與欲望。本節課中我設計了大量學生活動，有些活動在“質”上需要再下工夫。如：鼓勵學生自編口訣或用自己的記憶方法，而后大家交流，這樣效果會更佳。

總之，一堂好課是通過師導生演，讓學生很好地融入到了課堂中去，積極參與，自主探究，在輕松愉快中就完成教學。教學是一門藝術，要想把握好這門藝術得付出巨大的努力。尤其在新課程改革的今天，我們要想擁有教學創新的先進意識與能力，訣竅唯有兩個字“學習”。