第一篇：《遼闊的疆域》教案

《遼闊的疆域》教案

一、課程標準：2-4運用各種資料，描述我國自然與人文環境的總體特征。

二、學習目標：

1、充分運用地圖了解我國的地理位置，通過與其他國家地理位置的比較，分析感受我國地理位置的優越性，體會我國地域廣闊的特點（認知目標）。

2、輔以圖片和歌曲，通過對我國地理位置優越性的認識，激發學生的民族自豪感（情感目標）。

3、培養學生讀圖獲取信息的能力、分析問題的能力和合作意識（能力目標）。

三、教學重點難點：我國的地理位置及其優越性

四、學習過程：

（一）課堂導入：圖片、歌曲導入，親近師生關系

（二）信息大搜索：學生回顧有關中國的一些知識

（三）新課學習：

1、通過出示幾個國家的陸地面積柱狀圖和七大洲面積圖，感受中國的陸地面積廣。

2、（思維聯想）閱讀“中國疆域示意圖”，了解我國領土四至、南北跨度和東西跨度，感受中國疆域的遼闊。結合“我國領土東西端的晨昏差異”和“我國領土南北部的季節差異”圖片，分析：中國的疆域十分遼闊，南北距離達到了5500千米，這樣會產生怎么樣的情況呢？

東西距離也達到了5200千米，這樣又會產生什么樣的情況呢？

3、（模擬旅行活動）：在“中國疆域示意圖”上，按逆時針方向沿著漫長的陸上疆界找出14個陸上鄰國，了解中國陸上疆界長、臨國多，有利于發展對外貿易與合作，同時也意識到與鄰國和睦共處和國防事業的重要性；在“中國疆域示意圖”上，沿著海岸線從北向南查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼，以及東部和東南部隔海相望的6個國家，說明我國是為數不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源。從而再次感受中國疆域的遼闊。

4、（比比評評）：從海陸疆域方面看，說說中國與英國有什么不同，與蒙古有什么不同，與美國有什么相同和不同之處。（討論思考）：我國地理位置的優越性

（四）鞏固練習

第二篇：教案 遼闊的疆域

第一節《遼闊的疆域》，是八年級第一章的內容，它是中國地理的基礎章節。僅從教材內容看，它既是學習中國地理的起點，又是聯系中國地理和世界地理的橋梁。就本節課而言是學生認識中國位置特點的延續和深入。（3課時）

本節主要使學生了解我國瀕臨地理位置的優越性，知道我國是一個海陸兼備的國家。讓學生通過閱讀，查找地圖，培養學生的觀察能力和讀圖用圖能力；通過分組討論，培養學生的合作學習能力，語言表達能力和綜合分析問題的能力。通過了解中國遼闊的疆域及優越的地理位置，激發學生的愛國熱情，培養民族自豪感。要求學生理解我國地理位置及優越性是本節的重點。要求學生積極地參與課堂和課后活動是本節的難點。（沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點）

“位置優越”的教學，用謎語導入，增強學生學習的興趣。利用多媒體展示中國地理位置，請學生分析我國的半球位置、海陸位置與緯度位置。由于初一已經學過如何去描述一個地區的位置，因此先請學生回顧，應從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合地圖或地球儀引導學生分析我國所處地理位置，培養學生讀圖能力。我國地理位置的優越性，老課本中有直接的文字敘述，現在放在活動題中。這里可以結合課本P3的活動，組織學生分組討論，如將學生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學一起討論的形式，推薦代表發言。通過與幾國對比，在討論中得出結論。，分組讓學生討論我國地理位置的優越性，并合作完成P4表格。以達到攻克教學重難點的目的。

“國土遼闊”的教學，教師講解國土的概念，明確我國領土面積和地位。四至點的教學，采用結合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只是一個暗礁）很形象，學生立刻就可記住。然后結合第5頁活動題2讓學生動手量算東西端距離和南北端距離，和活動題3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節差異，并解釋原因。（說明我國國土南北和東西跨度比較大，或者說緯度和經度跨度大。）東西端的晨昏差異，因為初一新教材有關時區的知識已刪去了，所以只要跟學生解釋說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對我國國土遼闊的印象。陸上疆界還有后面的海上疆界，請學生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。鄰國的教學，先讓學生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準確。增強學生的興趣，便于學生掌握知識。最后活動題4讓學生討論我國領土面積大的好處。也可讓學生補充一些不利的地方，培養學生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設上就會有許多困難；領土很大，但自然條件惡劣的地區也不少，不利于全國統一………

“34個省級行政區”的教學，既要讓學生初步了解我國的三級行政區劃，還要辨認34個省級行政區的相對位置，在教學上是個難點，其難不在“深”而在于“多”。因此，必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。按照課本P8活動題中按方位將我國分作7個區域來講34個省級行政區位置的。⑴首先根據它們之間的相對位置關系，用簡單的圖形幫助記憶；⑵根據形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內蒙古自治區像展翅的雄鷹；⑶根據已知的相關重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等）：⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內臺海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山。”⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時將分散的各省級行政單位拼合成一幅中國政區圖，看哪組拼得最快。依據課標，省級行政區的名稱、簡稱和行政中心是要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是也不可能在本節課中全部記住，主要交給學生課后記憶，下節課抽查、演示或板書。

第二節“ 眾多的人口”，本節內容包括人口數量、構成、分布，國情與國策的內容。教材主要說明了我國人口基數大，增長迅速，人口東多西少，并通過圖表和對數據資料的呈現表明了人口增長要與社會經濟發展相適應，并聯系經濟發展、資源與環境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。本節教材包含了豐富的思想教育內容，并通過圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產者，又是消費者，人口數量的增長要與社會經濟發展相適應”的觀念，使學生樹立科學的人口觀和正確對待人口問題的態度和價值觀，從而加深對我國人口國情的理解，增強執行、宣傳我國人口政策的自覺性。這成為本節學習的難點知識.“世界上人口最多的國家”的教學，主要利用了師生互動和生生互動的教學方式，調動了學生學習的興趣。以小組為單位開戰辯論——中國人口多好還是少好？活動過程：①學生根據課前準備的資料確定自己的觀點，分為正反兩個小組，即“多而強”和“少而精”組。②小組內交流各自搜集的觀點。讓雙方展開辯論。教師在活動中起主導作用，并給予點評。通過辯論，得出結論：人多有人多的好處，人少有人少的優勢，合理的人口發展是與資源，環境相協調，與社會、經濟發展相適應，人口的發展必須以建設和諧人口為目標，促進社會、經濟、資源、環境的可持續發展。辯論賽的設計，目的至于激發學生的思維，培養了學生的語言表達能力，而且強化了學生的辨正唯物主義觀念。

“人口東多西少”的教學，主要通過讀圖 “中國人口密度圖”提出問題，學生討論分析我國人口分布有什么規律：人口大多分布在什么地方？大致以什么為界？影響我國人口分布的因素有哪些？通過學生互動“如果你是一位國家領導人，讓你著手去抓西部大開發的光榮事業，你的部下有兩種分歧，a促使東部人口大量向西部遷移 b不適宜大量移民，應發展教育，提高人口素質。你的觀點如何呢？讓學生在合作與探究中學習，完成教學任務。

第三節“多民族的大家庭”教學。本節教材內容主要包括我國的民族構成、分布狀況，主要少數民族的風土人情和文化特點，民族平等的政策。

本節知識與生活有密切的聯系，趣味性較強。在電視、網絡等咨訊非常發達的今天，學生對這些知識有所了解，比較感興趣，也具備進一步收集整理該類信息的能力；初二的學生好奇心強、好表現自己。本課形式上采用分組競賽式學習，安排學生課前收集整理有關民族風情（服飾、舞蹈、音樂、民俗活動、民間故事）的知識； 課堂回答問題，以小組為單位計分進行競賽。并通過制作多媒體課件，使用聲音、圖像、視頻等媒體語言，形象展示我國豐富多采的民俗文化，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

“民族狀況”的教學。1.讓學生閱讀P16頁第一段。學生提出自己學到的知識。教師媒體出示掌握的內容。2.讓學生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。教師過度少數民族不僅有自己文字，還有許多風俗習慣文化藝術和體育活動。出示幾個民族的風俗習慣等。3.教師過度：面對各民族風俗習慣的不同，我們如何尊重他們呢？學生閱讀P16第三段。教師媒體出示

“民族政策”的教學。1.先思考有關問題，例如：（1）少數民族的聚居區分布在內地還是邊疆？（2）因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？（1）堅持民族平等和民族團結。（維護祖國的安定統一，尊重人權，各民族一律平等）（2）尊重和發展少數民族語言文字，尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰自由。（3）實施民族區域自治。（實現少數民族當家作主的權利，有利于當地經濟文化的發展）2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策：4.讓學生完成第17頁活動2和活動3。在學生充分發言的基礎上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統和風俗信仰。同時開拓學生視野和知識面，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創造的。5.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現在哪些方面？這樣自然而然地使學生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習慣和宗教信仰）。

“民族的分布”的教學。1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數民族。3.請學生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區？（2）少數民族主要分布在哪些地區？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區？4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區是單一民族的。相對來說少數民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。5.指導學生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區經濟發展和文化交融帶來的好處。

第三篇：《遼闊的疆域》教案設計

秦皇島市海港區第十五中學“預學練作”一體化教學設計

做不到。

所以教師在教學過程中，應該在原有知識技能基礎之上，加大對地圖的使八年級（上）地理學科第一章第一節《遼闊的疆域》

用，培養學生的讀圖、析圖的習慣，提高學生綜合分析問題的能力，加強知識與技能的延伸。

編者：孫丙銀

審定：王會霞

教材說明

1、教材編排說明

要了解和認識偉大的祖國，首先必須掌握我國的地理位置和國土的基本概況。因為我國自然環境的各要素以及人們的生產、生活活動，都受到其特定的位置和國土特點的影響。可以說本節是掌握我國地理事物空間分布、學習和了解中國地理國情最基礎的部分，是中國公民必備的地理素養內容，因此教材將其放在了第一章第一節。

本節教材通過圖文資料，培養學生閱讀地圖、比較、綜合分析的能力，以及運用比例尺量算端點距離的能力，從而使學生掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級行政區的分布，形成我國地理位置和省級行政區的空間分布觀念，并加強對我國遼闊疆域的感性認識。

2、知識技能與育人目標說明

本節要求識記的知識有地理位置、疆域特點、省級行政單位；要求理解的知識有我國優越的地理位置以及省級行政單位的名稱和空間分布；要求掌握的基本技能是通過讀圖落實空間分布并初步掌握讀圖的程序與方法，運用資料分析我國地理位置的優越性；育人目標是通過對比評價，激發愛國熱情和民族自豪感，增強保衛祖國的責任感。

3、學情分析

學生經過一年的學習，具有了一定的地理基礎知識和基本技能，在教學中學生會有意識地從地圖上獲取信息，正確判斷位置，但是學生在應用這些知識的時候，往往只停留在表面，對事物間的聯系挖掘不夠，如學生能從圖上說明我國的緯度位置和海陸位置，但分析氣候特點進而說明它對人類活動的影響，恐怕就有有些同學

【秦15中】DL080101第1頁，共6頁

4、重難點預測

重點：理解我國優越的地理位置；34個省級行政區的名稱和空間分布。難點：省級行政單位的名稱和位置。

【秦15中】DL080101第2頁，共6頁

第一課時

學習目標

1.掌握我國的位置、疆域；2.分析我國位置的優越性； 3.知道我國的四至及鄰國。自學指導

1.請大家在世界政區圖上找出下列特殊的經緯線：0°經線，180°經線，20°W經線，160°E經線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30°、60°緯線。(請同學上前在大屏幕地圖上一一指出)2.提問，請同學指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。

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請同學們仔細回憶，認真閱讀P2頁內容，小組總結偉大祖國的相對位置。1．半球位置：我國位于東、西半球的 和南、北半球的 ；

2．海陸位置：我國位于亞洲 部，太平洋 岸，是一個 國家； 3．緯度位置：我國大部分領土位于中緯度地區，屬 帶，少數地區在低緯度，屬熱帶，我國沒有 帶。

請同學們認真閱讀3頁活動內容，完成第1題。比一比，誰完成得快，效率高。

（承轉）我國的緯度位置和海陸位置有什么優越性呢？

（活動）以組為單位，討論以下問題，討論結束后，小組代表總結發言，其他小組成員加以補充。

1．我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優越性？ 答：與俄羅斯、巴西相比，我國領土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復雜多樣，世界上幾乎所有的動物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。

2．與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優越性？ 答：我國是個海陸兼備的國家，東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發展海洋事業，便于對外貿易的發展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿往來。

【秦15中】DL080101第4頁，共6頁

國土遼闊（1）領土四端：

最北端——漠河以北黑龍江主航道中心線（53°N）最南端——南沙群島中的曾母暗沙（4°N）

最東端——黑龍江與烏蘇里江中心線相交處（口5°E）最西端——新疆的帕米爾高原上（73°E）（2）遼闊領土：

陸地領土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。（3）陸界的鄰國：

中國疆界綿長，陸上國界線長達2萬多千米，相鄰的國家有 14個。

（4）瀕臨的海洋：

東臨四海一洋。中國既有遼闊的陸地國土，又有廣袤的海洋國土，從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海，臺灣島的東岸直接瀕臨太平洋。中國管轄的海域面積約為300萬平方千米。（5）漫長的海岸線及海上鄰國：

中國的大陸海岸線長18000多千米，沿海分布著臺灣島、海南島等大小島嶼6000多個，與中國隔海相望的國家有日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞六個國家。

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第二課時

學習目標

1.知道我國現行的三級行政區劃；

2.熟記我國的34個省級行政區的名稱、簡稱、行政中心及其分布。自學指導 34個省級行政區

（1）三級行政區劃

（2）省級行政區

活動：中國省級行政區順口溜：

西湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺歸之日盼團圓。

A.對照圖1.1－5中國政區圖，找出中國的34個省級單位。B.按照地理方位，熟悉34個省級省行區的位置及行政中心名稱。

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第四篇：遼闊的疆域教學設計

紅領巾觀疆域 感受祖國的遼闊

---“祖國領土教育”教學設計

隊課目標：

中國海疆遼闊、人口眾多，是我國的基本國情。通過找祖國、游祖國、贊祖國等形式，引領隊員們了解中國的陸地面積、地理位置、疆域、臨國位置分布、瀕臨的海域、主要島嶼，感受我國幅員遼闊，加深熱愛祖國的情感，產生強烈的民族自豪感。

課前準備：查找中國的陸地面積、地理位置、疆域、臨國位置分布、瀕臨的海域、主要島嶼；走訪身邊的人，尋找“中國有多大”。

學具準備：地球儀、中國拼圖、歌曲 隊課環節：

地球儀上找祖國

情景導入：播放《大中國》MTV，鼓勵學生一起跟唱，激發學生的愛國主義情感。

中隊長：剛才播放歌曲的名字？——《大中國》，今天我們一起走進“遼闊的中國疆域”，我這里有一個地球儀，誰能很快找到我們中國。

隊員：我來，我來，我有一個好辦法，中國是一只“大雄雞”。

小隊活動游祖國

中隊長：中國只擁有一支大雄雞嗎？有我小隊開始活動查找“中國到底有多大？”

小隊活動：小組進行模擬旅行活動

1．一組沿著陸上國界線，按逆時針方向，找出沿途經過的陸上鄰國，共幾個？

2．二組沿著大陸海岸線，按順時針方向，找出沿途經過的大海，以及與我國隔海相望的國家，共幾個？

3．三組沿著大陸海岸線，按順時針方向，找出我國的島嶼，共幾個？

4．填寫表格（每個小隊一張表格）5．小組進行匯報。

一組匯報提綱：隊員們，大家好，我們是第（）組隊員，我在國界線上遨游，找到中國的鄰居有（）。謝謝大家！

二組匯報提綱：隊員們，大家好，我們是第（）組隊員，我在海岸線線上遨游，找到中國的海岸線有（）。謝謝大家！

三組匯報提綱：隊員們，大家好，我們是第（）組隊員，我在中的領土上遨游，找到中國的島嶼有（）。謝謝大家！

中隊長：大家都非常了不起，通過小組活動，重新認識了中國的海陸疆域。中國是個陸地大國，又是個海洋大國。除了常說的960萬平方公里的陸地面積之外，還有300萬平方公里可管轄的海洋國土.從擁有海洋資源的絕對數量來看：我國海岸線長度為1.8萬公里，居世界第四位；大陸架面積位居世界第五，200海里專屬經濟區面積為世界第十，使我們深深感受到中國的遼闊。

祖國海疆我論壇

中隊長：通過小隊活動我們知道祖國海疆的遼闊，知道中國是個陸地大國，又是個海洋大國。那祖國海疆我們具體知道多少呢？讓我們一起走進《祖國海疆我論壇》環節。

隊員一：我給大家介紹一下祖國海疆的國際規定：

中國領海為鄰接其陸地領土和內水的一帶海域，寬度從領海基線量起為12海里；海域面積約473萬平方公里。根據1982年《聯合國海洋法公約》的規定，整個海洋可劃分為內水、領海、群島水域、毗連區、專屬經濟區、大陸架、公海和國際海底區域等海域。其中，領海和內水屬于國家領土的范圍，而毗連區、專屬經濟區和大陸架則組成國家管轄區域。中國主張12海里領海權，即領海的寬度從領海基線量起為十二海里，12海里外就不是中國領海。大家常說的300多萬是指專屬經濟區和大陸架的面積。專屬經濟區，為領海以外并鄰接領海的區域，從測算領海寬度的基線量起延至二百海里。大陸架，為領海以外依本國

陸地領土的全部自然延伸，擴展到大陸邊外緣的海底區域的海床和底土；如果從測算領海寬度的基線量起至大陸邊外緣的距離不足二百海里，則擴展至二百海里。

隊員二：我給大家介紹一下祖國海疆的著名島嶼：

臺灣自古就是中國不可分割的一部分.臺灣問題的解決不僅直接關系到我國的國家安全和國家穩定，而且關系到我國的長遠發展和中華民族的偉大復興。臺灣本島南北長394千米、東西寬15～144千米，環島航線1139千米，面積約3579平方千米，它比荷蘭大、比瑞士小，相當于福建省的1／3，為我國第一大島。臺灣由本島、周圍屬島(21個)和湖列島(64個)共86個島嶼組成，總積200多平方千米，主要島嶼有澎湖列島、釣魚島列島、蘭嶼、綠島等。

釣魚島（25°46'E 123°31'E），日本人稱其為“尖閣列島”。是釣魚臺列嶼的主島，位于臺灣東北外海，琉球海槽（俗稱“黑水溝”）西側，是臺灣島附屬島嶼之一。1972年5月15日，美國將琉球主權移交日本時，一并將釣魚臺列嶼的行政管轄權也交給日本，將釣魚臺列嶼主權問題留予中華民國、中華人民共和國、日本國進行爭議及解決。目前，該島實際由日本管治，劃歸沖繩縣石垣市，日文名稱“魚釣島”；但中華民國與中華人民共和國政府均對釣魚臺列嶼聲張主權，并劃歸臺灣省宜蘭縣頭城鎮大溪里。自1970年代開始，海外華人及大中華地區民間團體曾多次登島或試圖登島以宣示主權，稱為“保釣行動”。

黃巖島：位于位于北緯15°07′，東經117°51′。黃巖島四周為距水面0.5米到3米之間的環形礁盤，礁盤周緣長55公里，面積150平方公里，礁盤外形呈等腰直角三角形，其內部形成一個面積為130平方公里、水深為10-20米的潟湖。黃巖島最早被中國人發現，其附近海域也是中國海南漁民的傳統漁場。早在1279年，著名天文學家郭守敬進行“四海測驗”時在南海的測量點就是黃巖島。1935年1月，中國水陸地圖審查委員會將黃巖島(當時稱“斯卡巴洛

礁”，是南沙群島的一部分)列入中國版圖。1947年底，中國內政部正式編制出版的《南海諸島位置圖》將黃巖島(當時稱“民主礁”)劃在“斷續國界線”內。該線是具有法律效力的歷史性界線，中國對線內的島、礁、灘、沙洲擁有主權。

隊員三：我通過網上搜索查找到針對近期釣魚島、南海等熱點問題，中國近日頻頻動作，彰顯主權。羅援少將近日針對釣魚島問題，表示一定要凸顯“主權屬我”。在解決釣魚島問題上提出“東海版的六個存在”：

一是行政存在。建議設立“中國臺灣宜蘭縣釣魚島鎮”。應以釣魚島為樞紐連接兩岸，形成大陸、臺灣、釣魚島三位一體的生命共同體、行政共同體和主權共同體。

二是法律存在。羅援認為政府應該盡快宣布對南沙群島、釣魚島及其附屬島嶼的領海基線。

三是軍事存在。應在釣魚島附近設立軍事演習區、導彈試射區，必要時將釣魚島作為我航空兵的靶場。軍事存在的另一個表現形式是“武裝要上船”。為了避免漁民被無故拘捕、槍殺，漁民應該組成漁業合作社，群威群膽，集團作業，大打海上自衛人民戰爭。民兵、預備役要上船。軍機軍艦要到東海、南海巡邏警戒，保疆衛國，同時為我們漁民正常的漁業作業護漁護航。

四是執法存在。應盡快組建國家海岸警衛隊，擔當起海上執法的骨干力量。

五是經濟存在。應該組建釣魚島經濟開發集團，負責釣魚島及其附近海域的漁業開發、油氣開發和旅游開發。

六是輿論存在。應廣泛傳播中國擁有釣魚島的歷史和法律依據，并在聯合國和各使領館散發宣傳資料。

齊心協力贊祖國

中隊長：我們認識了中國的海疆，現在每個小隊桌子上有一個中國的拼圖，讓我們小組齊動手拼一拼遼闊的中國，看看哪組拼得又快又準確，同時每個小

組桌子上都有一張心型《我是中國人》感言紙，讓我們隊員記錄下你此時此刻的感受。開始！（小組活動中播放歌曲《我的中國心》，輔導員進行指導。）

隊員1：我要好好學習長大建設美好祖國。隊員2：我長大要當兵，捍衛祖國領土。隊員3：我為自己是中國人而感到驕傲自豪！［課堂小結］

中隊長：這節隊課我們知道了我國遼闊的海疆，深刻領會了我們中國泱泱大國的風范，加之我國擁有悠久的歷史，因此有這樣一句話形容我們偉大的祖國，那就是“上下五千年，縱橫一萬里”。

第五篇：第二課時遼闊的疆域

遼闊的疆域 教案示例

人教社教學案例 第一課時 第二課時 第三課時

第二課時

北京市十一學校 馬文華

【教學重點】

中國的地理位置及其重要性、我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學難點】

1.學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力；

2.我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學疑點】

1.臺灣海峽是我國的領海還是公海？

2.我國的特別行政區是哪一級行政區劃？

【教學方法】

1.啟發、講述、討論、活動

2.這一節重難點方面的內容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學媒體引導學生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊，檢查學生的讀圖、填圖能力。

3.通過看投影片、組織學生進行拼圖競賽等一系列活動，調動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物

【教學媒體】錄音機、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖、自制中國政區課件、投影片等。

【教學過程】

[復習舊知識]

[投影] 中國政區復合投影片①

[復習提問] 我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優越性？

[新課導入] 我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

[板書]

三、廣闊的海域

[投影] 中國政區復合投影片②（中國的臨海示意圖）。

[提問] 由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？

[講述] 我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大、海水最深的海區。

[板書]

1、東臨四海一洋

2、領海和內海

[承轉] 我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海。

[提問] 我國的領海寬度是多少海里？

[講述] 我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。

請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內海。

[練習] 在填充圖冊“中國疆域圖"上填注出我國的海域。

[投影] 世界主要國家大陸海岸線比較表。

[提問] 我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？

[講述] 我國大陸海岸線漫長曲折，約18 000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5 000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上）沿海有許多優良的港灣，便于船舶停靠。

[投影] 中國政區復合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。

[讀圖] 在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

[練習] 在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

[板書]

3、漫長的海岸線和眾多的島嶼

[讀圖] 讀“世界政區掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

[提問] 從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同不同的地方？

[歸納] 我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼備的國家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

[討論] 分析我國海陸位置的優越性。

[歸納] 我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農業生產。沿海地區便于發展海洋事業，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

[板書]

4、優越的海陸位置

[承轉] 我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

[板書]

5、陸上疆界和鄰國

[讀圖] 讀教材中的“中國行政區劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

[投影] 中國政區復合投影片④（中國的鄰國示意圖）。

[歸納] 結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞。

[課堂總結]

這節課我們重點學習了中國的海域。我國是一個東臨四海一洋的國家，大陸海岸線綿長曲折，約有18 000千米，島嶼眾多，海陸位置十分優越。

[作業布置]

一、看投影片④，完成練習1和練習2。

1、對照《中國地圖冊》的“中國政區圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名。

參考答案：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、⑩錫金、⑩不丹、⑩緬甸、⑩老撾、⑩越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

2、與我國有兩處接壤的鄰國有哪些？

參考答案：俄羅斯和印度。

二、中國大陸東部瀕臨哪幾個海？這些海屬于哪個大洋？臺灣島東西兩側各瀕臨什么海洋？

參考答案：中國大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內海外，其他三個海都屬于太平洋。臺灣島東岸瀕臨太平洋，西岸瀕臨東海。