第一篇：遼闊的疆域 第三課時 教學設計

教學目標

知識目標：

1．了解我國現行的三級行政區劃，以及劃分的標準。

2．記住我國省級行政單位的名稱、簡稱及位置。

能力目標：

1．在“中國行政區劃”圖上，熟悉34個省級行政單位（包括香港和澳門兩個特別行政區）的名稱、位置，并且正確填注在“中國行政區劃”空白圖上。

2．培養學生良好的讀圖習慣。

情感目標：

通過講述我國的行政區劃，對學生進行熱愛社會主義祖國的教育，特別是通過了解香港特別行政區和澳門特別行政區的設立，培養學生關心祖國，盼望祖國統一的情感，進而激勵他們為保衛祖國，建設祖國而努力學習的雄心壯志。

教學建議

關于“中國的行政區劃”的教材分析

本節教材與“中國的疆域”一節一樣，都是學習中國地理的基礎。不僅如此，形成我國行政區劃的空間觀念，也是每個中國人應該具有的基本素質，便于今后在日常生活中真正了解我國的基本國情。

本節有三個主要的知識點：行政區劃的劃分原則（一個“有利于”，兩個“便于”）；行政區劃的幾種類型及三個等級；各省級行政單位的位置、名稱、簡稱及其行政中心。其中的重點為行政區劃的三個等級，以及各省級行政單位的位置、名稱、簡稱及其行政中心。

關于“中國的行政區劃”的教法建議

本節內容涉及到很多的地名，對于一個剛接觸中國地理知識的學生來說，大多數還是生疏的，需要通過教師的反復訓練熟悉掌握。同時應該避免一個最容易犯的錯誤，那就是地名與地圖上的位置不能緊密聯系。

為了培養學生的空間意識，教師可以安排學生進行以下幾種活動：

1．拼圖游戲：每個人買一套拼板，或自己找一幅大小合適的中國行政區劃圖，將其

按照行政區劃分成28份（劃分的方法見教材第9頁），并且以組為單位進行比賽，看哪個組拼得又快又好。

2．“找門”游戲：將全班分為四個小組，一組負責省級行政區劃的全稱，一組負責簡

稱，第三組負責說出該省級行政區劃的行政中心，最后一組負責指圖。每次從每組抽出一名同學，選其中的一名同學先說，另外三名同學應該把相應的內容迅速說出來或指出來。說對了加一分，說錯了不給分，最終以分數來定哪組獲勝。

3．“找鄰居”：從班里選出34名同學，分別代表34個省級行政單位，剩下的同學作

裁判，教師說出某個省級行政單位的簡稱或行政中心，也可在地圖上指出它的位置，然后代表這個省級行政單位的同學舉起手來，同時代表的省級行政單位與這個省級行政單位相鄰的同學立刻站出來，并描述“自己”在該省的哪個位置。答錯的同學會被扣掉一分，看誰扣分扣得最少。

另外，在進行活動的時候還可以將上一節的內容加進去，例如在第2個游戲中教師提示：“我國領土最東端位于的省區是……”，然后再由學生來說?；蛘咴诘?個游戲中教師提示：“與俄羅斯相鄰的省區是……”。這樣在熟悉新學內容的同時，也復習了舊知識。

對于某省級行政單位的位置，教師在教學中除了注意相對位置外，還要注意緯度位置，比如北回歸線穿過了哪些省區，這樣就可以給學生一個全方面的認識，為后面的教學打好基礎。

當然，單靠這一節的學習是不可能完全掌握各省級行政區劃的名稱和位置的，但我們必須養成學生的良好習慣。

本節教材按內容來說一節課就夠了，但由于本節內容是為后面的學習打基礎的，所以可以適當放慢速度，一節課之后練習一節課，或者邊學邊練。

教學設計示例

課題：中國的行政區劃

教學目標：

1、使學生知道我國三級行政區的劃分，記住34個省級行政區的名稱、簡稱、分布及行政中心，從而培養學生圖與名統一的地理記憶能力。

2、使學生了解香港特別行政區和澳門特別行政區的設立，培養學生關心祖國，盼望祖國統一的情感。

教學重點：

我國34個省級行政區的名稱、簡稱和分布。

教學難點：

我國34個省級行政區的名稱、簡稱和分布。

教學手段：

中國政區演示拼圖或利用硬紙板制作一套（每個學生一套）

教學過程：

導入新課：上節課我們學習了祖國的疆域，明確了我國在地球上的位置和它的范圍。這節課我們繼續學習我國內部各區域的位置和范圍。

板書：第二節 中國的行政區劃

提問：如果你要給你在外地的親戚寫一封信，收信人地址和寄信人的地址怎么寫？（安排學生每人寫一份，并選擇幾位同學來念一念，看看哪些是合理的，郵遞員可以很快送到收信人手里的。）

追問：為什么這些信郵遞員可以很快送到收信人手里？（因為這些地址在等級上非常清楚，郵遞員按照上面一層一層地找，很快就可以找到。）

看來這些等級給我們帶來了很大的方便。一個國家為了便于管理，會將國土分為若干各地區，并設立若干個級別，這就是行政區。

板書：

一、三級行政區劃

活動：請同學們看教科書第5頁，填寫自己的戶口所在地。

板書講解：

總結歸納：我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃，就像我們學校里的年級、班級、小組一樣，上一級區劃包含若干個下一級區劃。這里的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此之外，國家根據特殊需要，還可設立特別行政區。

承轉：行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中會經常用到，下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置。

板書：

二、省、自治區和直轄市

活動：教師按照課本第7頁的順序介紹我國的省級行政區劃，學生在教師提到某個省的同時，完成中國政區拼圖。

提問：你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量各是多少？

學生討論、回答。

總結：我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區，總計34個省級行政單位。

講解：香港特別行政區是在1997年7月1日成立的，澳門特別行政區是在1999年12月20日成立的。

轉折：下面我們通過一組競賽游戲來記住這34個省級行政區的名稱和位置。首先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區。

活動：

1.“拼圖游戲”。

2.教師利用省區的特點提問，如：與四川省相鄰的有哪些省區？黃河的入海口位于哪個省區？長江發源于哪個省區？與緬甸接壤的有哪個省區？學生迅速答出這個省區，并找到它在我國的位置。

3.教材第7頁“想一想”。

4.觀察每個行政區劃的形狀，看看它們都像什么？（如廣東省象大象的頭；廣西省像孔雀；黑龍江省像天鵝；陜西省像兵馬俑等）然后做第8頁練習。

轉折：我們有的同學除了有自己的大名之外還有一個小名，各個省區也有自己的小名。我們稱為省區的簡稱。

板書：

三、各省級行政單位的簡稱

講解：為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區的名稱，然后是阿拉伯數字。試想如果車牌寫上各省區的全稱會很繁雜，如“新疆維吾爾自治區12345”這將是多么大的牌照啊！所以我們為每個省級行政區都起了一個小名，也就是簡稱。

提問：學生讀教科書中“省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心”表，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。（學生根據學過的歷史知識和常識，分組討論回答，能說出幾個就可以。）

請學生歸納：

1.取用全名中的一個或幾個字有哪些？（京、津、吉、黑、蘇、藏、浙、陜、甘、青、寧、新、港、臺、內蒙古、澳、川、貴、云）

2.用本省的河流或山名有哪些？（閩、贛、湘、皖）

3.用本省的歷史名稱有哪些？（冀、魯、豫、粵、瓊、渝、蜀、黔、滇、鄂）

4.一個省有兩個簡稱有哪些？（川或蜀、云或滇、甘或隴、貴或黔、陜或秦）

活動：“找門”游戲或“找鄰居”（見“教學建議”）

作業：回家看新聞聯播后的天氣預報，試著用最短的時間說出該城市所在的省區。

板書設計

第二篇：遼闊的疆域教學設計

紅領巾觀疆域 感受祖國的遼闊

---“祖國領土教育”教學設計

隊課目標：

中國海疆遼闊、人口眾多，是我國的基本國情。通過找祖國、游祖國、贊祖國等形式，引領隊員們了解中國的陸地面積、地理位置、疆域、臨國位置分布、瀕臨的海域、主要島嶼，感受我國幅員遼闊，加深熱愛祖國的情感，產生強烈的民族自豪感。

課前準備：查找中國的陸地面積、地理位置、疆域、臨國位置分布、瀕臨的海域、主要島嶼；走訪身邊的人，尋找“中國有多大”。

學具準備：地球儀、中國拼圖、歌曲 隊課環節：

地球儀上找祖國

情景導入：播放《大中國》MTV，鼓勵學生一起跟唱，激發學生的愛國主義情感。

中隊長：剛才播放歌曲的名字？——《大中國》，今天我們一起走進“遼闊的中國疆域”，我這里有一個地球儀，誰能很快找到我們中國。

隊員：我來，我來，我有一個好辦法，中國是一只“大雄雞”。

小隊活動游祖國

中隊長：中國只擁有一支大雄雞嗎？有我小隊開始活動查找“中國到底有多大？”

小隊活動：小組進行模擬旅行活動

1．一組沿著陸上國界線，按逆時針方向，找出沿途經過的陸上鄰國，共幾個？

2．二組沿著大陸海岸線，按順時針方向，找出沿途經過的大海，以及與我國隔海相望的國家，共幾個？

3．三組沿著大陸海岸線，按順時針方向，找出我國的島嶼，共幾個？

4．填寫表格（每個小隊一張表格）5．小組進行匯報。

一組匯報提綱：隊員們，大家好，我們是第（）組隊員，我在國界線上遨游，找到中國的鄰居有（）。謝謝大家！

二組匯報提綱：隊員們，大家好，我們是第（）組隊員，我在海岸線線上遨游，找到中國的海岸線有（）。謝謝大家！

三組匯報提綱：隊員們，大家好，我們是第（）組隊員，我在中的領土上遨游，找到中國的島嶼有（）。謝謝大家！

中隊長：大家都非常了不起，通過小組活動，重新認識了中國的海陸疆域。中國是個陸地大國，又是個海洋大國。除了常說的960萬平方公里的陸地面積之外，還有300萬平方公里可管轄的海洋國土.從擁有海洋資源的絕對數量來看：我國海岸線長度為1.8萬公里，居世界第四位；大陸架面積位居世界第五，200海里專屬經濟區面積為世界第十，使我們深深感受到中國的遼闊。

祖國海疆我論壇

中隊長：通過小隊活動我們知道祖國海疆的遼闊，知道中國是個陸地大國，又是個海洋大國。那祖國海疆我們具體知道多少呢？讓我們一起走進《祖國海疆我論壇》環節。

隊員一：我給大家介紹一下祖國海疆的國際規定：

中國領海為鄰接其陸地領土和內水的一帶海域，寬度從領海基線量起為12海里；海域面積約473萬平方公里。根據1982年《聯合國海洋法公約》的規定，整個海洋可劃分為內水、領海、群島水域、毗連區、專屬經濟區、大陸架、公海和國際海底區域等海域。其中，領海和內水屬于國家領土的范圍，而毗連區、專屬經濟區和大陸架則組成國家管轄區域。中國主張12海里領海權，即領海的寬度從領海基線量起為十二海里，12海里外就不是中國領海。大家常說的300多萬是指專屬經濟區和大陸架的面積。專屬經濟區，為領海以外并鄰接領海的區域，從測算領海寬度的基線量起延至二百海里。大陸架，為領海以外依本國

陸地領土的全部自然延伸，擴展到大陸邊外緣的海底區域的海床和底土；如果從測算領海寬度的基線量起至大陸邊外緣的距離不足二百海里，則擴展至二百海里。

隊員二：我給大家介紹一下祖國海疆的著名島嶼：

臺灣自古就是中國不可分割的一部分.臺灣問題的解決不僅直接關系到我國的國家安全和國家穩定，而且關系到我國的長遠發展和中華民族的偉大復興。臺灣本島南北長394千米、東西寬15～144千米，環島航線1139千米，面積約3579平方千米，它比荷蘭大、比瑞士小，相當于福建省的1／3，為我國第一大島。臺灣由本島、周圍屬島(21個)和湖列島(64個)共86個島嶼組成，總積200多平方千米，主要島嶼有澎湖列島、釣魚島列島、蘭嶼、綠島等。

釣魚島（25°46'E 123°31'E），日本人稱其為“尖閣列島”。是釣魚臺列嶼的主島，位于臺灣東北外海，琉球海槽（俗稱“黑水溝”）西側，是臺灣島附屬島嶼之一。1972年5月15日，美國將琉球主權移交日本時，一并將釣魚臺列嶼的行政管轄權也交給日本，將釣魚臺列嶼主權問題留予中華民國、中華人民共和國、日本國進行爭議及解決。目前，該島實際由日本管治，劃歸沖繩縣石垣市，日文名稱“魚釣島”；但中華民國與中華人民共和國政府均對釣魚臺列嶼聲張主權，并劃歸臺灣省宜蘭縣頭城鎮大溪里。自1970年代開始，海外華人及大中華地區民間團體曾多次登島或試圖登島以宣示主權，稱為“保釣行動”。

黃巖島：位于位于北緯15°07′，東經117°51′。黃巖島四周為距水面0.5米到3米之間的環形礁盤，礁盤周緣長55公里，面積150平方公里，礁盤外形呈等腰直角三角形，其內部形成一個面積為130平方公里、水深為10-20米的潟湖。黃巖島最早被中國人發現，其附近海域也是中國海南漁民的傳統漁場。早在1279年，著名天文學家郭守敬進行“四海測驗”時在南海的測量點就是黃巖島。1935年1月，中國水陸地圖審查委員會將黃巖島(當時稱“斯卡巴洛

礁”，是南沙群島的一部分)列入中國版圖。1947年底，中國內政部正式編制出版的《南海諸島位置圖》將黃巖島(當時稱“民主礁”)劃在“斷續國界線”內。該線是具有法律效力的歷史性界線，中國對線內的島、礁、灘、沙洲擁有主權。

隊員三：我通過網上搜索查找到針對近期釣魚島、南海等熱點問題，中國近日頻頻動作，彰顯主權。羅援少將近日針對釣魚島問題，表示一定要凸顯“主權屬我”。在解決釣魚島問題上提出“東海版的六個存在”：

一是行政存在。建議設立“中國臺灣宜蘭縣釣魚島鎮”。應以釣魚島為樞紐連接兩岸，形成大陸、臺灣、釣魚島三位一體的生命共同體、行政共同體和主權共同體。

二是法律存在。羅援認為政府應該盡快宣布對南沙群島、釣魚島及其附屬島嶼的領?；€。

三是軍事存在。應在釣魚島附近設立軍事演習區、導彈試射區，必要時將釣魚島作為我航空兵的靶場。軍事存在的另一個表現形式是“武裝要上船”。為了避免漁民被無故拘捕、槍殺，漁民應該組成漁業合作社，群威群膽，集團作業，大打海上自衛人民戰爭。民兵、預備役要上船。軍機軍艦要到東海、南海巡邏警戒，保疆衛國，同時為我們漁民正常的漁業作業護漁護航。

四是執法存在。應盡快組建國家海岸警衛隊，擔當起海上執法的骨干力量。

五是經濟存在。應該組建釣魚島經濟開發集團，負責釣魚島及其附近海域的漁業開發、油氣開發和旅游開發。

六是輿論存在。應廣泛傳播中國擁有釣魚島的歷史和法律依據，并在聯合國和各使領館散發宣傳資料。

齊心協力贊祖國

中隊長：我們認識了中國的海疆，現在每個小隊桌子上有一個中國的拼圖，讓我們小組齊動手拼一拼遼闊的中國，看看哪組拼得又快又準確，同時每個小

組桌子上都有一張心型《我是中國人》感言紙，讓我們隊員記錄下你此時此刻的感受。開始?。ㄐ〗M活動中播放歌曲《我的中國心》，輔導員進行指導。）

隊員1：我要好好學習長大建設美好祖國。隊員2：我長大要當兵，捍衛祖國領土。隊員3：我為自己是中國人而感到驕傲自豪?。壅n堂小結］

中隊長：這節隊課我們知道了我國遼闊的海疆，深刻領會了我們中國泱泱大國的風范，加之我國擁有悠久的歷史，因此有這樣一句話形容我們偉大的祖國，那就是“上下五千年，縱橫一萬里”。

第三篇：《第一節 疆域》教學設計第三課時

《第一節 疆域》教學設計第三課時

清華附中 唐秀梅

學習目標：

①運用地圖等資料說出我國的地理位置的特點，分析位置的優越性。

②記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。

③在我國政區圖上準確找出34個省級行政區域單位，記住它們的簡稱和行政中心。

教學重點、難點

①教學重點：明確我國的地理位置及其優越性；讀圖識記我國34個省級行政區域單位的全稱、簡稱、行政中心的名稱及分布。

②教學難點：分析我國位置的優越性；識記省級行政區的全稱、簡稱和行政中心的名稱及分布

教學方法：活動探究法、提問講解法

教學課時：4課時

教學過程：

第三課時 行政區劃（1）

溫故知新：上節課我們從陸地領土面積、陸上疆界、大陸海岸線的長度、擁有陸上鄰國、臨海和隔海相望國家的數目、海洋國土的面積等方面證明了我國是一個海陸兼備、幅員遼闊的大國，還討論了疆域遼闊的優勢。并給同學們留了一個課后延伸的題目──思考我國疆域遼闊會有哪些不足？不利于管理

承轉過渡：這就涉及到了中國的行政區劃了，“行政區劃”這個名詞同學們可能不太熟悉，其實生活中我們可是經常用到。

實例展示：1．車牌號碼：你觀察過沒有，汽車除了品牌、型號、顏色等不同外，汽車的牌照也很有意思，其中有漢文、字母還有數字，都是為了達到彼此區別的目，但第一個漢字還有何寓意呢？所在省級行政區的簡稱（內蒙古除外）

2．郵件投遞：這位同學寫給外婆的信，地址如下三種寫法，請您幫助投遞，你能辦到嗎？

A寄：寬城區明珠小區5號樓1006室

B寄：吉林省5號樓1006室

C寄：吉林省長春市寬城區明珠小區5號樓1006室

顯然只有C的可以投遞到。

承轉過渡：這兩個生活實例就是與行政區劃有關的，從中我們不但感受到了行政區劃的意義和重要性，還應該感受到行政區劃后形成的單位是有級別的。請大家進行提煉總結一下行政區劃的意義和級別。

感悟提煉：1．行政區劃的意義：為了便于行政管理，利于經濟發展和民族團結。將全國劃分為一些不同級別的行政區域。2．主要分為省、縣、鄉三級。

承轉過渡：我們重點學習省級行政區

引領講解：請看教材P7的課文部分，來回答一下的問題：

1．我國共有多少個省級行政單位？34個

2．我國的省級行政單位分為哪幾種？分為省、自治區、直轄市和特別行政區四種

3．它們各有多少個？23個省、5個自治區、4個直轄市和2個特別行政區

4．“自治區”是怎樣的省級行政單位呢？指圖說出我國共有哪幾個自治區？我國是個多民族的大家庭，為了尊重少數民族的生活習慣和宗教信仰，在少數民族聚居的地區實行民族區域自治政策?！白灾螀^”以及其下轄的“自治州”及下轄的“自治縣”都是民族自治地方，是中華人民共和國不可分割的部分。我國共有五個自治區，分別是內蒙古自治區、新疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區、寧夏回族自治區和西藏自治區。這些自治區的名稱都很長，老師已經進行了分類，請同學們找一找規律。第一類：地名+族名+族字，主要有“”廣西壯族自治區、寧夏回族自治區；第二類：地名+族名，主要是“新疆維吾爾自治區”；第三類：地名，主要有“內蒙古自治區”、“西藏自治區”。

5．“直轄市”含義如何？指圖說出我國有哪幾個直轄市?！爸陛犑小奔粗醒胫苯庸茌牭氖校晃覈兴膫€直轄市，分別是北京、天津、上海和重慶。

6．“特別行政區”是怎樣的省級行政區？指圖說出我國有哪幾個特別行政區。憲法規定──“國家在必要時得設特別行政區，在特別行政區內實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規定”。我國現在有兩個特別行政區──香港和澳門。

承轉過渡：學習目標中要求同學們掌握我國34個省級行政單位的全稱、簡稱和行政中心的名稱及在圖上的位置。概括起來是“三會”，即“會讀音”（給出名稱會讀音）、“會寫字”（會書寫各名稱的文字）、“會定位”（三類名稱都要落實到圖上相應的位置），這確實是個難點，不是難在理解上，是難在記憶上。接下來我們就通過一些活動滲透一些方法，幫助同學們降低難度，盡快掌握。

引領講解：第一步──關于全稱：

方法一：歌謠法。目的是熟悉我國34個省級行政單位的全稱。

你能說出它們都代表哪個省級行政單位嗎？

中國省級行政單位歌謠1

兩湖廣寧重河山

五江港澳青陜甘

云貴西四北上天

內蒙臺海福吉安

香港澳門慶回歸，愛我祖國好河山。

再看看這一首，說出它們都代表哪個省級行政單位。

中國省級行政單位歌謠2

兩京兩寧兩河山

五江吉重云貴川

陜甘蒙藏兩湖廣

三海港澳福臺安

方法二：由來法：目的主要是熟悉省區的名稱及其由來。

關于這部分，請大家閱讀教材P8的閱讀材料。另外感興趣的同學課下可以在找找其他省區名稱的由來。

方法三：分片法。目的是掌握34個省級行政單位的位置和寫法。

請將右側所列的省區名稱與圖中相應的位置對應：

1．東北三省：黑龍江、吉林、遼寧

2．北部邊疆的自治區：內蒙古自治區

3．黃河中下游的四省、二市：河北省、河南省、山東省、山西省、北京市、天津市

4．長江中下游的六省、一市：湖北省、湖南省、安徽省、江西省、江蘇省、浙江省、上海市

5．南部沿海的四省、二特別行政區、一自治區：福建省、廣東省、廣西壯族自治區、臺灣省、海南省、香港特別行政區、澳門特別行政區

6．西南的三省、一自治區、一市：云南省、貴州省、四川省、西藏自治區、重慶市

7．西北三省、二自治區：陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區、新疆維吾爾自治區

方法四：分類法。目的是分類掌握一些省級行政單位的特點和分布。

1．沿線分布：

首先是沿線分布的省區，前面我們學習了我國的疆域、講到了我國有20000多千米的陸上疆界和18000千米的大陸海岸線，還知道北回歸線穿過我國的南部。請大家看圖總結。

（1）請大家在圖上，按照逆時針方向，找一找沿陸上疆界分布省級行政單位：遼寧省、吉林省、黑龍江省、內蒙古自治區、甘肅省、新疆維吾爾自治區、西藏自治區、云南省、廣西壯族自治區。

（2）請大家在圖上，再按照順時針方向，找一找沿大陸海岸線分布省級行政單位：遼寧省、河北省、天津市、山東省、江蘇省、上海市、浙江省、福建省、廣東省、香港特別行政區、澳門特別行政區、廣西壯族自治區。

（3）請大家在圖上，從西向東找一找北回歸線穿過的省級行政單位：云南省、廣西壯族自治區、廣東省、臺灣省。

另外還可以總結沿著黃河、長江干流、沿著鐵路線等線狀地理事物分布的省區。但是河流和鐵路線我們還沒有學習，所以可以留待學習相關內容時再總結。

2．輪廓想象：

每個省級行政單位都有自己的輪廓，而有的省區輪廓像動物、有的像植物等，有意思的是這些相似性還與該省區的物產相關，所以用輪廓想象的方法不但利于我們掌握省區的位置，還了解到了該省區的物產、文化等特點。如：黑龍江像展翅高飛的丹頂鶴、云南像一只美麗的綠孔雀、內蒙古像一只翱翔于天空中的雄鷹，這些與該省區生活的動物有關；臺灣島像香蕉、海南島像鳳梨（菠蘿），這些與該省區盛產的水果有關；陜西省像蹲著的兵馬俑，這與該省區的歷史文化有關。

還有一些僅僅是輪廓形狀有特點的情況。如：山西省像平行四邊形；山東省像駱駝或像握拳豎起大拇指；廣東省像小象的頭；寧夏回族自治區呈十字形，或像兵馬俑手持的盾牌，這樣記還能掌握這兩個省區的相對位置關系。等等，同學們也可以大膽想想，看看還有哪些省區像什么。從而幫助我們記憶。

3．特殊性質：

特殊性質指的是最大、最小的；最北、最南、最東、最西的；擁有鄰國或鄰省區最多的；跨經緯度最廣的；北方的一組“東南西北”、南方的一組“東南西北”等等。

課后延伸：關于省級行政單位的全稱達到“三會”的標準，你還有哪些好方法？或者對于老師提供的歌謠法、由來法、還有分類法中的輪廓想象、特殊性質等方面一還有哪些補充。請在課下復習過程中進行研究和補充。

第四篇：第二課時遼闊的疆域

遼闊的疆域 教案示例

人教社教學案例 第一課時 第二課時 第三課時

第二課時

北京市十一學校 馬文華

【教學重點】

中國的地理位置及其重要性、我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學難點】

1.學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想像力；

2.我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學疑點】

1.臺灣海峽是我國的領海還是公海？

2.我國的特別行政區是哪一級行政區劃？

【教學方法】

1.啟發、講述、討論、活動

2.這一節重難點方面的內容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學媒體引導學生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊，檢查學生的讀圖、填圖能力。

3.通過看投影片、組織學生進行拼圖競賽等一系列活動，調動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物

【教學媒體】錄音機、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖、自制中國政區課件、投影片等。

【教學過程】

[復習舊知識]

[投影] 中國政區復合投影片①

[復習提問] 我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優越性？

[新課導入] 我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。

[板書]

三、廣闊的海域

[投影] 中國政區復合投影片②（中國的臨海示意圖）。

[提問] 由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？

[講述] 我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大、海水最深的海區。

[板書]

1、東臨四海一洋

2、領海和內海

[承轉] 我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海。

[提問] 我國的領海寬度是多少海里？

[講述] 我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。

請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內海。

[練習] 在填充圖冊“中國疆域圖"上填注出我國的海域。

[投影] 世界主要國家大陸海岸線比較表。

[提問] 我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？

[講述] 我國大陸海岸線漫長曲折，約18 000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5 000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上）沿海有許多優良的港灣，便于船舶?？俊?/p>

[投影] 中國政區復合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。

[讀圖] 在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

[練習] 在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。

[板書]

3、漫長的海岸線和眾多的島嶼

[讀圖] 讀“世界政區掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

[提問] 從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同不同的地方？

[歸納] 我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼備的國家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

[討論] 分析我國海陸位置的優越性。

[歸納] 我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農業生產。沿海地區便于發展海洋事業，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

[板書]

4、優越的海陸位置

[承轉] 我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

[板書]

5、陸上疆界和鄰國

[讀圖] 讀教材中的“中國行政區劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

[投影] 中國政區復合投影片④（中國的鄰國示意圖）。

[歸納] 結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞。

[課堂總結]

這節課我們重點學習了中國的海域。我國是一個東臨四海一洋的國家，大陸海岸線綿長曲折，約有18 000千米，島嶼眾多，海陸位置十分優越。

[作業布置]

一、看投影片④，完成練習1和練習2。

1、對照《中國地圖冊》的“中國政區圖”，把“中國疆域圖”中的鄰國按編碼寫出國名。

參考答案：陸上接壤的國家：①朝鮮、②俄羅斯、③蒙古、④哈薩克斯坦、⑤吉爾吉斯斯坦、⑥塔吉克斯坦、⑦阿富汗、⑧巴基斯坦、⑨印度、⑩尼泊爾、⑩錫金、⑩不丹、⑩緬甸、⑩老撾、⑩越南。

同我國隔海相望的國家：①韓國、②日本、③菲律賓、④文萊、⑤馬來西亞、⑥印度尼西亞。

2、與我國有兩處接壤的鄰國有哪些？

參考答案：俄羅斯和印度。

二、中國大陸東部瀕臨哪幾個海？這些海屬于哪個大洋？臺灣島東西兩側各瀕臨什么海洋？

參考答案：中國大陸東部瀕臨的海有：渤海、黃海、東海、南海，除渤海屬內海外，其他三個海都屬于太平洋。臺灣島東岸瀕臨太平洋，西岸瀕臨東海。

第五篇：遼闊的疆域教學設計

1.1 遼闊的疆域 第一課時 教學設計

●教學目標

一、知識與能力

1．掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優越性，知道我國的四至及鄰國； 2．知道我國現行的三級行政區劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。

二、過程與方法

1．通過反復讀圖，培養學生的讀圖能力及對地理事物分布的空間想像能力； 2．培養學生分析圖文資料的能力。

三、情感態度與價值觀

1．通過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生的愛國之情，興國之志，增強改革開放意識；

2．知道香港、澳門和臺灣都是我國領土的一部分，培養學生維護祖國統一，實現祖國統一大業，捍衛國家領土完整的責任感。

●教學重點

1．我國地理位置的優越性； 2．省級行政單位的名稱及分布?！窠虒W難點

眾多地名在地圖上的空間位置的落實?！窠虒W方法

啟發式講述法、小組討論法等?！窠叹邷蕚?/p>

實物投影儀、相關地圖、地球儀?！裾n時安排 三課時 ●教學過程

第一課時

［導入新課］

同學們，伴隨著炎熱的酷暑漸漸消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二個學年。在這一年里，我們地理課將要學習哪些知識呢？請大家打開目錄，第一章：從世界看中國，第二章：中國的自然環境，??這一學年我們將學習了解我們偉大祖國的方方面面。今天這節課我們來學習：

（板書）第一章 從世界看中國 第一節 遼闊的疆域 ［講授新課］

在學習新知識之前，請同學們回憶一下我們初一學過的，關于地球和地球儀的基礎知識。（活動）大屏幕展示世界政區圖

1．請大家在世界政區圖上找出下列特殊的經緯線：0°經線，180°經線，20°W經線，160°E經線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30°、60°緯線。（請同學上前在大屏幕地圖上一一指出）

2．提問，請同學指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。

3．以四人小組為單位，在地球儀上找出赤道，并用紅色膠帶貼在相應位置上；找出東西半球界線，并用黃色膠帶粘貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并把紅色膠帶剪成的五角星貼在首都北京的位置上；在地球儀上找出亞洲與歐洲的分界線。

（以上活動依次進行，教師可巡視指導）

（承轉）剛才大家復習回憶了初一的一些基礎知識，“溫故而知新”，請大家仔細觀察地球儀。

（提問）1．看看我國位于哪塊大陸，哪個大洲？2．鄰哪個大洋？3．位于哪個半球？4．大部分領土位于哪個溫度帶？有沒有熱帶和寒帶？

（學生回答）略

（板書）（師生共同歸納小結）1．我國位于東半球和北半球； 2．我國位于亞洲東部，太平洋西岸；

3．我國大部分領土位于中緯度地區，屬北溫帶，少數地區在低緯度，屬熱帶，我國沒有寒帶。

（承轉）我國的緯度位置和海陸位置有什么優越性呢？

（活動）以組為單位，討論以下問題，討論結束后，小組代表總結發言，其他小組成員加以補充。

1．我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優越性？ 2．與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優越性？

3．觀察我國地形圖，看看我國地勢有什么特點？如果東西倒置，會對氣候和農業產生什么影響？

（學生討論時，教師巡回參與討論，指導啟發學生分析比較的方法等）小組代表發言，其他小組成員補充（略）

（歸納小結）我國領土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復雜多樣，世界上幾乎所有的動物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。

我國是個海陸兼備的國家，東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發展海洋事業，便于對外貿易的發展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現有橫貫亞歐大陸的鐵路線——亞歐大陸橋。我國的地勢呈西高東低的態勢，這使得夏季來自太平洋的濕潤氣流可自東向西深入我國，給我國東部帶來豐沛的降水，造就了南方的“魚米之鄉”，如果我們把高大的喜馬拉雅山搬遷到東部太平洋岸，它就會像一堵高大的擋風墻，擋住來自太平洋的暖濕氣流，使我國的氣候將趨于干旱，“魚米之鄉”的江南美景也將不復存在。

［課堂小結］

這節課我們主要學習了我們偉大祖國的優越位置。從世界看，中國位于北半球和東半球；亞洲的東部，太平洋的西岸，這樣的位置使我國受益匪淺，這是值得我們每個炎黃子孫自豪的。

●板書設計

第一章 從世界看中國 第一節 遼闊的疆域

●活動與探究

查閱地圖，分析比較中國與英國，中國與美國，中國與蒙古的地理位置的相同點和不同點。