第一篇：人教版《 遼闊的疆域》教案

第一節(jié) 遼闊的疆域

課時(shí)安排 三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 位置優(yōu)越 教學(xué)目標(biāo)

1．掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優(yōu)越性，知道我國的四至及鄰國； 2．通過反復(fù)讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力及對(duì)地理事物分布的空間想像能力； 3．通過認(rèn)識(shí)我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，興國之志，增強(qiáng)改革開放意識(shí)；

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

我國地理位置特點(diǎn)及優(yōu)越性 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，伴隨著炎熱的酷暑漸漸消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二個(gè)學(xué)年。在這一年里，我們地理課將要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)呢？請(qǐng)大家打開目錄，第一章：從世界看中國，第二章：中國的自然環(huán)境，??這一學(xué)年我們將學(xué)習(xí)了解我們偉大祖國的方方面面。今天這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)：

第一章 從世界看中國 第一節(jié) 遼闊的疆域 講授新課

在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們初一學(xué)過的，關(guān)于地球和地球儀的基礎(chǔ)知識(shí)。1．請(qǐng)大家在世界政區(qū)圖上找出下列特殊的經(jīng)緯線：0°經(jīng)線，180°經(jīng)線，20°W經(jīng)線，160°E經(jīng)線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30°、60°緯線。

2．提問，請(qǐng)同學(xué)指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。

3．以四人小組為單位，在地球儀上找出赤道；找出東西半球界線；在地球儀上找到中國及首都北京的位置；在地球儀上找出亞洲與歐洲的分界線。

（以上活動(dòng)依次進(jìn)行，巡視指導(dǎo)）

（承轉(zhuǎn)）剛才大家復(fù)習(xí)回憶了初一的一些基礎(chǔ)知識(shí)，“溫故而知新”，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察地球儀。

（提問）1．看看我國位于哪塊大陸，哪個(gè)大洲？2．鄰哪個(gè)大洋？3．位于哪個(gè)半球？4．大部分領(lǐng)土位于哪個(gè)溫度帶？有沒有熱帶和寒帶？

（學(xué)生回答）（師生共同歸納小結(jié)）

1．我國位于東半球和北半球； 2．我國位于亞洲東部，太平洋西岸；

3．我國大部分領(lǐng)土位于中緯度地區(qū)，屬北溫帶，少數(shù)地區(qū)在低緯度，屬熱帶，我國沒有寒帶。

（承轉(zhuǎn)）我國的緯度位置和海陸位置有什么優(yōu)越性呢？

（活動(dòng)）以組為單位，討論以下問題，討論結(jié)束后，小組代表總結(jié)發(fā)言，其他小組成員加以補(bǔ)充。

1．我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優(yōu)越性？ 2．與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優(yōu)越性？

3．觀察我國地形圖，看看我國地勢有什么特點(diǎn)？如果東西倒置，會(huì)對(duì)氣候和農(nóng)業(yè)產(chǎn)生什么影響？

（學(xué)生討論時(shí)，教師巡回參與討論，指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生分析比較的方法等）小組代表發(fā)言，其他小組成員補(bǔ)充（略）

（歸納小結(jié)）我國領(lǐng)土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區(qū)有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復(fù)雜多樣，世界上幾乎所有的動(dòng)物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥瑬|部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發(fā)展海洋事業(yè)，便于對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿(mào)往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現(xiàn)有橫貫亞歐大陸的鐵路線——亞歐大陸橋。

我國的地勢呈西高東低的態(tài)勢，這使得夏季來自太平洋的濕潤氣流可自東向西深入我國，給我國東部帶來豐沛的降水，造就了南方的“魚米之鄉(xiāng)”，如果我們把高大的喜馬拉雅山搬遷到東部太平洋岸，它就會(huì)像一堵高大的擋風(fēng)墻，擋住來自太平洋的暖濕氣流，使我國的氣候?qū)②呌诟珊担棒~米之鄉(xiāng)”的江南美景也將不復(fù)存在。課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我們偉大祖國的優(yōu)越位置。從世界看，中國位于北半球和東半球；亞洲的東部，太平洋的西岸，這樣的位置使我國受益匪淺，這是值得我們每個(gè)炎黃子孫自豪的。教后記 ：

該節(jié)知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)容量大，要求多組織學(xué)生多參與活動(dòng)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 國土遼闊 教學(xué)目的

1、使學(xué)生了解我國瀕臨的海洋與我國的領(lǐng)海、內(nèi)海和島嶼。

2、使學(xué)生了解我國緯度位置及海陸位置的特點(diǎn)和優(yōu)越性。

3、使學(xué)生了解與我國陸地相領(lǐng)的國家和隔海相望的國家。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和計(jì)算機(jī)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、我國的地理位置及優(yōu)越性。

2、我國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和鄰國。教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：

我國既有廣大的陸地，還有遼闊的海域。講授新課：

（一）我國瀕臨的海洋

1、東臨四海一洋

從北向南依次為渤海、黃海、東海和南海，東臨太平洋。分界：渤海—渤海海峽以西

長江口北岸是黃海、東海 臺(tái)灣海峽屬東海，以南為南海

2、我國的領(lǐng)海和內(nèi)海

領(lǐng)海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域。

內(nèi)海是深入到大陸內(nèi)部，只有狹窄水道同外海或大洋相通的海域 提問：領(lǐng)海和內(nèi)海各指哪些海域？ 內(nèi)海：渤海、瓊州海峽

3、漫長的海岸線及眾多的島嶼 半島：遼東半島、山東半島、雷州半島 島嶼：臺(tái)灣島、海南島、舟山群島、南海諸島

4、我國海陸位置的特點(diǎn)

我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥瑬|臨太平洋，夏季雨量充沛，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；沿岸有許多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)；西部深入大陸內(nèi)部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直

接往來。

（二）陸界和鄰國

1、漫長的陸界

我國陸上國界線長達(dá)2萬多千米

2、鄰國

〔讀圖〕讀教材中的“中國行政區(qū)劃簡圖”，按逆時(shí)針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

〔掛圖〕中國政區(qū)掛圖（中國的鄰國示意圖）。

〔歸納〕我國陸上鄰國有15個(gè)，按逆時(shí)針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。

其中：東 亞――蒙古、朝鮮

東南亞――越南、老撾、緬甸

南 亞――印度、巴基斯坦、布丹、錫金、尼泊爾

西 亞――阿富汗

中 亞――哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦

北 亞――俄羅斯

同我國隔海相望的國家有6個(gè)：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。板書設(shè)計(jì)：

第一章 第1節(jié) 中國的疆域

三、我國瀕臨的海洋

1、東臨四海一洋

2、我國的領(lǐng)海和內(nèi)海

3、漫長的海岸線及眾多的島嶼

4、海陸位置及優(yōu)越性

四、陸界和鄰國

陸上鄰國和隔海相望的國家 教后記：

通過測試出現(xiàn)的主要錯(cuò)誤有這樣幾點(diǎn)：兩個(gè)內(nèi)海，特別是瓊州海峽，我國的海岸線與陸界長度，雷州半島，渤海的“渤”字。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 34個(gè)省級(jí)行政區(qū) 教學(xué)目標(biāo)：

1．知道我國現(xiàn)行三級(jí)行政區(qū)劃，學(xué)會(huì)在中國政區(qū)圖上熟悉省級(jí)行政單位的全稱、簡稱、位置及行政中心，并能在我國省級(jí)行政區(qū)填充圖上準(zhǔn)確找出34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的位置并填注其名稱。

2.通過認(rèn)識(shí)我國遼闊的領(lǐng)土和優(yōu)越的位置，激發(fā)學(xué)生愛國之情、興國之志，增強(qiáng)改革開放的意識(shí)；了解香港、澳門和臺(tái)灣都是我國領(lǐng)土的一部分，使學(xué)生樹立祖國統(tǒng)一大業(yè)必定實(shí)現(xiàn)的信念，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國統(tǒng)一、保護(hù)祖國領(lǐng)土完整的神圣責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：3掌握我國34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡稱及分布，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。教學(xué)過程：

一、引入新課

一個(gè)國家為了便于管理，往往要將國土劃分成若干地區(qū)，這就是行政區(qū)。我國地域廣闊，當(dāng)然更需要?jiǎng)澐中姓^(qū)了。了解我國行政區(qū)的劃分是非常重要的，它不僅是我們學(xué)習(xí)中國地理所必須的基礎(chǔ)知識(shí)，而且也是我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ鞑豢扇鄙俚某ＷR(shí)。例如，在填寫我們自己家庭住址時(shí)就要用到。

二、自學(xué)指導(dǎo)：

1、我國的行政區(qū)劃是什么？

2、找出我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的名稱、簡稱、省會(huì)

三、學(xué)習(xí)新課

1、三級(jí)行政區(qū)劃

啟發(fā)引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看教科書第4頁，填寫自己的戶口所在地。（找?guī)孜粚W(xué)生將填寫結(jié)果念給全班聽）

教師歸納： 我國行政區(qū)劃的特點(diǎn)是： 1.主要采用三級(jí)行政區(qū)；

2.自治區(qū)、自治州、自治縣是民族自治地區(qū)； 3.除三級(jí)行政區(qū)外，根據(jù)特殊需要，還設(shè)立特別行政區(qū)

我國采用的是省、縣、鄉(xiāng)三級(jí)行政區(qū)劃，就像我們學(xué)校的年級(jí)、班級(jí)、小組一樣，上一級(jí)區(qū)劃包含若干個(gè)下一級(jí)區(qū)劃。這里的自治區(qū)、自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)是民族自治地區(qū)。除此以外，國家根據(jù)特殊需要，還可設(shè)立特別行政區(qū)。

過渡： 在上述各種行政區(qū)中，省（自治區(qū)和直轄市）一級(jí)行政區(qū)是最重要的，是人們?nèi)粘９ぷ魃罱?jīng)常用到的，是我們?cè)谥袊乩韺W(xué)習(xí)中必須掌握的知識(shí)。同學(xué)們不僅要記住它們的名稱，而且還要掌握它們的具體位置。下面我們就來學(xué)習(xí)我國省、自治區(qū)、直轄市的名稱、簡稱和位置。

我國共有23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市、1個(gè)香港特別行政區(qū)、1個(gè)澳門特別行政區(qū)，總計(jì)34個(gè)省級(jí)行政單位。“讀、歸、找、串、想、編”幾步教學(xué)法，讓學(xué)生熟記我國的34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、簡稱、省會(huì)。

A、讀地圖

將課本中的行政區(qū)簡表和中國政區(qū)圖對(duì)照閱讀。既要熟悉簡表內(nèi)的名稱，又要對(duì)著地圖找出它們的位置，且能準(zhǔn)確無誤地寫出名稱，這是地理記憶的基礎(chǔ)特征。B、歸類型

各省區(qū)的簡稱各有由來：

a、有的簡稱是全稱中的一個(gè)字或幾個(gè)字縮寫的形式，此類有18個(gè)，如：京、蘇、黑、內(nèi)蒙古等。

b、用本省中的某一地理事物的名稱作簡稱的如湘、皖、閩、桂、滬、贛、瓊共7個(gè)。

c、來自歷史上的國名或地區(qū)名的延用：如冀、魯、鄂、晉、豫、粵、渝共7個(gè)。C、找特征

①找對(duì)稱

查閱中國政區(qū)圖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不少省、區(qū)名稱具有對(duì)稱性特點(diǎn)。如河南、河北、山西、山東、湖南、湖北、廣東、廣西。且山河往往成為我國省區(qū)的天然界線，請(qǐng)看如何填：

②找之“最”

打開中國政區(qū)圖，仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，可學(xué)到許多課本上沒有直接用文字?jǐn)⑹龀鰜淼闹R(shí)。如面積最大和最小的省區(qū)，湖泊最多的省？島嶼最多的省？人口最多與最少的省區(qū)？跨緯度最廣的省區(qū)？跨經(jīng)度最廣的省區(qū)？最東、最西、最南、最北的省區(qū)？鄰國數(shù)目最多的省區(qū)？鄰省最多的省區(qū)？大陸疆界最長的省區(qū)？大陸海岸線最長的省等，不一而足。

D、線串面

在閱讀地圖時(shí)，可用“線”（河流、交通線、海岸線等）串面（各省市區(qū)）的辦法來加強(qiáng)記憶。如長江、黃河流經(jīng)的省區(qū)有哪些，北回歸線從東到西依次穿過哪些省區(qū)，沿四川省區(qū)界線從秦嶺按順時(shí)針方向依次經(jīng)過哪些鄰省市？沿從北到南的海岸線，依次有哪些沿海省市區(qū)等。

E、想輪廓

如仔細(xì)觀察中國地圖，會(huì)發(fā)現(xiàn)各省區(qū)的輪廓，與生活中的一些實(shí)物很相像，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想。如：黑龍江似展翅飛翔的天鵝，山西和江蘇象平行四邊形；山東猶如一頭駱駝的頭和身，湖北象公安的大沿帽，江西、湖南似姐妹剪影，臺(tái)灣如扁舟待歸，云南象孔雀開屏，陜西象把倒立的鑰匙??這樣學(xué)生不僅能獲得較深刻的形象記憶，且能使呆板的政區(qū)輪廓圖變得生動(dòng)有趣，樂于去記憶；同時(shí)也可把每個(gè)省輪廓都單個(gè)地剪下來，分別辨認(rèn)，爾后拼合。

F、編歌訣

為進(jìn)一步鞏固省市區(qū)名稱可用：

兩湖兩廣兩河山，（兩河山：河南、河北、山東、山西）五江云貴福吉安，（五江：江蘇、浙江、江西、黑龍江、新疆）四西兩寧青甘陜，（四川、西藏；寧夏、遼寧）

瓊渝內(nèi)臺(tái)北上天（海南、重慶、內(nèi)蒙古、臺(tái)灣、北京、上海、天津）

G、拼地圖

讓同學(xué)們自制各省級(jí)單位拼成一張中國地圖

四、總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：中國的行政區(qū)劃

1、三級(jí)行政區(qū)劃 2、33個(gè)省級(jí)行政單位

3、各省級(jí)行政單位的簡稱

五、教后記：

本節(jié)課重在對(duì)學(xué)生讀圖分析能力和歸納能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中通過猜一猜、找一找、拼一拼等方式，使學(xué)生積極參與到課堂中來，課后的創(chuàng)意作業(yè)有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。由于涉及省級(jí)行政單位數(shù)量較多，且還有與之相關(guān)的簡稱和行政中心，學(xué)生易混淆。可以通過例子理清省區(qū)全稱、簡稱和行政中心的概念。

第二篇：教案 遼闊的疆域

第一節(jié)《遼闊的疆域》，是八年級(jí)第一章的內(nèi)容，它是中國地理的基礎(chǔ)章節(jié)。僅從教材內(nèi)容看，它既是學(xué)習(xí)中國地理的起點(diǎn)，又是聯(lián)系中國地理和世界地理的橋梁。就本節(jié)課而言是學(xué)生認(rèn)識(shí)中國位置特點(diǎn)的延續(xù)和深入。（3課時(shí)）

本節(jié)主要使學(xué)生了解我國瀕臨地理位置的優(yōu)越性，知道我國是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰摇Ｗ寣W(xué)生通過閱讀，查找地圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和讀圖用圖能力；通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，語言表達(dá)能力和綜合分析問題的能力。通過了解中國遼闊的疆域及優(yōu)越的地理位置，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)民族自豪感。要求學(xué)生理解我國地理位置及優(yōu)越性是本節(jié)的重點(diǎn)。要求學(xué)生積極地參與課堂和課后活動(dòng)是本節(jié)的難點(diǎn)。（沒有難以理解的知識(shí)，但地名很多，要掌握其地理位置是難點(diǎn)）

“位置優(yōu)越”的教學(xué)，用謎語導(dǎo)入，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。利用多媒體展示中國地理位置，請(qǐng)學(xué)生分析我國的半球位置、海陸位置與緯度位置。由于初一已經(jīng)學(xué)過如何去描述一個(gè)地區(qū)的位置，因此先請(qǐng)學(xué)生回顧，應(yīng)從哪幾個(gè)方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結(jié)合地圖或地球儀引導(dǎo)學(xué)生分析我國所處地理位置，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。我國地理位置的優(yōu)越性，老課本中有直接的文字?jǐn)⑹觯F(xiàn)在放在活動(dòng)題中。這里可以結(jié)合課本P3的活動(dòng)，組織學(xué)生分組討論，如將學(xué)生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學(xué)一起討論的形式，推薦代表發(fā)言。通過與幾國對(duì)比，在討論中得出結(jié)論。，分組讓學(xué)生討論我國地理位置的優(yōu)越性，并合作完成P4表格。以達(dá)到攻克教學(xué)重難點(diǎn)的目的。

“國土遼闊”的教學(xué)，教師講解國土的概念，明確我國領(lǐng)土面積和地位。四至點(diǎn)的教學(xué)，采用結(jié)合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學(xué)生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只是一個(gè)暗礁）很形象，學(xué)生立刻就可記住。然后結(jié)合第5頁活動(dòng)題2讓學(xué)生動(dòng)手量算東西端距離和南北端距離，和活動(dòng)題3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節(jié)差異，并解釋原因。（說明我國國土南北和東西跨度比較大，或者說緯度和經(jīng)度跨度大。）東西端的晨昏差異，因?yàn)槌跻恍陆滩挠嘘P(guān)時(shí)區(qū)的知識(shí)已刪去了，所以只要跟學(xué)生解釋說東邊時(shí)刻比西邊時(shí)刻早就行了。通過這兩個(gè)活動(dòng)題，加深對(duì)我國國土遼闊的印象。陸上疆界還有后面的海上疆界，請(qǐng)學(xué)生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。鄰國的教學(xué)，先讓學(xué)生沿逆時(shí)針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個(gè)口訣記憶：“十四鄰國陸上環(huán)，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學(xué)生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準(zhǔn)確。增強(qiáng)學(xué)生的興趣，便于學(xué)生掌握知識(shí)。最后活動(dòng)題4讓學(xué)生討論我國領(lǐng)土面積大的好處。也可讓學(xué)生補(bǔ)充一些不利的地方，培養(yǎng)學(xué)生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設(shè)上就會(huì)有許多困難；領(lǐng)土很大，但自然條件惡劣的地區(qū)也不少，不利于全國統(tǒng)一………

“34個(gè)省級(jí)行政區(qū)”的教學(xué)，既要讓學(xué)生初步了解我國的三級(jí)行政區(qū)劃，還要辨認(rèn)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的相對(duì)位置，在教學(xué)上是個(gè)難點(diǎn)，其難不在“深”而在于“多”。因此，必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學(xué)生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。按照課本P8活動(dòng)題中按方位將我國分作7個(gè)區(qū)域來講34個(gè)省級(jí)行政區(qū)位置的。⑴首先根據(jù)它們之間的相對(duì)位置關(guān)系，用簡單的圖形幫助記憶；⑵根據(jù)形狀單個(gè)記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內(nèi)蒙古自治區(qū)像展翅的雄鷹；⑶根據(jù)已知的相關(guān)重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等）：⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內(nèi)臺(tái)海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山。”⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時(shí)將分散的各省級(jí)行政單位拼合成一幅中國政區(qū)圖，看哪組拼得最快。依據(jù)課標(biāo)，省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱和行政中心是要求學(xué)生在中國地理的學(xué)習(xí)過程中逐步記住，而不是也不可能在本節(jié)課中全部記住，主要交給學(xué)生課后記憶，下節(jié)課抽查、演示或板書。

第二節(jié)“ 眾多的人口”，本節(jié)內(nèi)容包括人口數(shù)量、構(gòu)成、分布，國情與國策的內(nèi)容。教材主要說明了我國人口基數(shù)大，增長迅速，人口東多西少，并通過圖表和對(duì)數(shù)據(jù)資料的呈現(xiàn)表明了人口增長要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，并聯(lián)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源與環(huán)境，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到我國人口問題的嚴(yán)峻性和實(shí)行計(jì)劃生育基本國策的必要性。本節(jié)教材包含了豐富的思想教育內(nèi)容，并通過圖表和活動(dòng)教材的討論，突出“人既是生產(chǎn)者，又是消費(fèi)者，人口數(shù)量的增長要與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)”的觀念，使學(xué)生樹立科學(xué)的人口觀和正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，從而加深對(duì)我國人口國情的理解，增強(qiáng)執(zhí)行、宣傳我國人口政策的自覺性。這成為本節(jié)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)知識(shí).“世界上人口最多的國家”的教學(xué)，主要利用了師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。以小組為單位開戰(zhàn)辯論——中國人口多好還是少好？活動(dòng)過程：①學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料確定自己的觀點(diǎn)，分為正反兩個(gè)小組，即“多而強(qiáng)”和“少而精”組。②小組內(nèi)交流各自搜集的觀點(diǎn)。讓雙方展開辯論。教師在活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，并給予點(diǎn)評(píng)。通過辯論，得出結(jié)論：人多有人多的好處，人少有人少的優(yōu)勢，合理的人口發(fā)展是與資源，環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，人口的發(fā)展必須以建設(shè)和諧人口為目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。辯論賽的設(shè)計(jì)，目的至于激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且強(qiáng)化了學(xué)生的辨正唯物主義觀念。

“人口東多西少”的教學(xué)，主要通過讀圖 “中國人口密度圖”提出問題，學(xué)生討論分析我國人口分布有什么規(guī)律：人口大多分布在什么地方？大致以什么為界？影響我國人口分布的因素有哪些？通過學(xué)生互動(dòng)“如果你是一位國家領(lǐng)導(dǎo)人，讓你著手去抓西部大開發(fā)的光榮事業(yè)，你的部下有兩種分歧，a促使東部人口大量向西部遷移 b不適宜大量移民，應(yīng)發(fā)展教育，提高人口素質(zhì)。你的觀點(diǎn)如何呢？讓學(xué)生在合作與探究中學(xué)習(xí)，完成教學(xué)任務(wù)。

第三節(jié)“多民族的大家庭”教學(xué)。本節(jié)教材內(nèi)容主要包括我國的民族構(gòu)成、分布狀況，主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)，民族平等的政策。

本節(jié)知識(shí)與生活有密切的聯(lián)系，趣味性較強(qiáng)。在電視、網(wǎng)絡(luò)等咨訊非常發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)有所了解，比較感興趣，也具備進(jìn)一步收集整理該類信息的能力；初二的學(xué)生好奇心強(qiáng)、好表現(xiàn)自己。本課形式上采用分組競賽式學(xué)習(xí)，安排學(xué)生課前收集整理有關(guān)民族風(fēng)情（服飾、舞蹈、音樂、民俗活動(dòng)、民間故事）的知識(shí)； 課堂回答問題，以小組為單位計(jì)分進(jìn)行競賽。并通過制作多媒體課件，使用聲音、圖像、視頻等媒體語言，形象展示我國豐富多采的民俗文化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

“民族狀況”的教學(xué)。1.讓學(xué)生閱讀P16頁第一段。學(xué)生提出自己學(xué)到的知識(shí)。教師媒體出示掌握的內(nèi)容。2.讓學(xué)生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個(gè)問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學(xué)生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生了解到生活中的地理知識(shí)，又使學(xué)生了解到有些民族有自己的獨(dú)特的文字。老師在這里要強(qiáng)調(diào)一個(gè)問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。教師過度少數(shù)民族不僅有自己文字，還有許多風(fēng)俗習(xí)慣文化藝術(shù)和體育活動(dòng)。出示幾個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣等。3.教師過度：面對(duì)各民族風(fēng)俗習(xí)慣的不同，我們?nèi)绾巫鹬厮麄兡兀繉W(xué)生閱讀P16第三段。教師媒體出示

“民族政策”的教學(xué)。1.先思考有關(guān)問題，例如：（1）少數(shù)民族的聚居區(qū)分布在內(nèi)地還是邊疆？（2）因漢族的人口多，是否可以要求其他55個(gè)少數(shù)民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？（1）堅(jiān)持民族平等和民族團(tuán)結(jié)。（維護(hù)祖國的安定統(tǒng)一，尊重人權(quán)，各民族一律平等）（2）尊重和發(fā)展少數(shù)民族語言文字，尊重少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰自由。（3）實(shí)施民族區(qū)域自治。（實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族當(dāng)家作主的權(quán)利，有利于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)文化的發(fā)展）2.教師最后總結(jié)出我國民族政策的重要性，并針對(duì)上述問題講解相關(guān)的民族政策：4.讓學(xué)生完成第17頁活動(dòng)2和活動(dòng)3。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補(bǔ)充，使學(xué)生了解到每一個(gè)民族都有他們獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗信仰。同時(shí)開拓學(xué)生視野和知識(shí)面，使學(xué)生意識(shí)到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個(gè)民族共同創(chuàng)造的。5.完成了以上幾項(xiàng)活動(dòng)后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)：不同民族間的差異體現(xiàn)在哪些方面？這樣自然而然地使學(xué)生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區(qū)分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習(xí)慣和宗教信仰）。

“民族的分布”的教學(xué)。1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學(xué)習(xí)該圖的出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：一是總結(jié)出我國民族的分布特點(diǎn)，二是學(xué)會(huì)閱讀專題地圖的步驟和方法。2.指導(dǎo)學(xué)生使用圖例、注記來識(shí)別我國主要的少數(shù)民族。3.請(qǐng)學(xué)生帶著以下幾個(gè)問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區(qū)？（2）少數(shù)民族主要分布在哪些地區(qū)？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區(qū)？4.請(qǐng)學(xué)生回答上述問題：全國沒有一個(gè)省、市、自治區(qū)是單一民族的。相對(duì)來說少數(shù)民族分布在東北、西南、西北。進(jìn)一步總結(jié)出我國民族分布的特點(diǎn)：大雜居、小聚居。5.指導(dǎo)學(xué)生開展課本第20頁活動(dòng)3。討論：我國的民族分布特點(diǎn)對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交融帶來的好處。

第三篇：《遼闊的疆域》教案

《遼闊的疆域》教案

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：2-4運(yùn)用各種資料，描述我國自然與人文環(huán)境的總體特征。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、充分運(yùn)用地圖了解我國的地理位置，通過與其他國家地理位置的比較，分析感受我國地理位置的優(yōu)越性，體會(huì)我國地域廣闊的特點(diǎn)（認(rèn)知目標(biāo)）。

2、輔以圖片和歌曲，通過對(duì)我國地理位置優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感（情感目標(biāo)）。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀圖獲取信息的能力、分析問題的能力和合作意識(shí)（能力目標(biāo)）。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：我國的地理位置及其優(yōu)越性

四、學(xué)習(xí)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：圖片、歌曲導(dǎo)入，親近師生關(guān)系

（二）信息大搜索：學(xué)生回顧有關(guān)中國的一些知識(shí)

（三）新課學(xué)習(xí)：

1、通過出示幾個(gè)國家的陸地面積柱狀圖和七大洲面積圖，感受中國的陸地面積廣。

2、（思維聯(lián)想）閱讀“中國疆域示意圖”，了解我國領(lǐng)土四至、南北跨度和東西跨度，感受中國疆域的遼闊。結(jié)合“我國領(lǐng)土東西端的晨昏差異”和“我國領(lǐng)土南北部的季節(jié)差異”圖片，分析：中國的疆域十分遼闊，南北距離達(dá)到了5500千米，這樣會(huì)產(chǎn)生怎么樣的情況呢？

東西距離也達(dá)到了5200千米，這樣又會(huì)產(chǎn)生什么樣的情況呢？

3、（模擬旅行活動(dòng)）：在“中國疆域示意圖”上，按逆時(shí)針方向沿著漫長的陸上疆界找出14個(gè)陸上鄰國，了解中國陸上疆界長、臨國多，有利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易與合作，同時(shí)也意識(shí)到與鄰國和睦共處和國防事業(yè)的重要性；在“中國疆域示意圖”上，沿著海岸線從北向南查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼，以及東部和東南部隔海相望的6個(gè)國家，說明我國是為數(shù)不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源。從而再次感受中國疆域的遼闊。

4、（比比評(píng)評(píng)）：從海陸疆域方面看，說說中國與英國有什么不同，與蒙古有什么不同，與美國有什么相同和不同之處。（討論思考）：我國地理位置的優(yōu)越性

（四）鞏固練習(xí)

第四篇：《遼闊的疆域》教案設(shè)計(jì)

秦皇島市海港區(qū)第十五中學(xué)“預(yù)學(xué)練作”一體化教學(xué)設(shè)計(jì)

做不到。

所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該在原有知識(shí)技能基礎(chǔ)之上，加大對(duì)地圖的使八年級(jí)（上）地理學(xué)科第一章第一節(jié)《遼闊的疆域》

用，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的習(xí)慣，提高學(xué)生綜合分析問題的能力，加強(qiáng)知識(shí)與技能的延伸。

編者：孫丙銀

審定：王會(huì)霞

教材說明

1、教材編排說明

要了解和認(rèn)識(shí)偉大的祖國，首先必須掌握我國的地理位置和國土的基本概況。因?yàn)槲覈匀画h(huán)境的各要素以及人們的生產(chǎn)、生活活動(dòng)，都受到其特定的位置和國土特點(diǎn)的影響。可以說本節(jié)是掌握我國地理事物空間分布、學(xué)習(xí)和了解中國地理國情最基礎(chǔ)的部分，是中國公民必備的地理素養(yǎng)內(nèi)容，因此教材將其放在了第一章第一節(jié)。

本節(jié)教材通過圖文資料，培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖、比較、綜合分析的能力，以及運(yùn)用比例尺量算端點(diǎn)距離的能力，從而使學(xué)生掌握我國的地理位置、遼闊的疆域和省級(jí)行政區(qū)的分布，形成我國地理位置和省級(jí)行政區(qū)的空間分布觀念，并加強(qiáng)對(duì)我國遼闊疆域的感性認(rèn)識(shí)。

2、知識(shí)技能與育人目標(biāo)說明

本節(jié)要求識(shí)記的知識(shí)有地理位置、疆域特點(diǎn)、省級(jí)行政單位；要求理解的知識(shí)有我國優(yōu)越的地理位置以及省級(jí)行政單位的名稱和空間分布；要求掌握的基本技能是通過讀圖落實(shí)空間分布并初步掌握讀圖的程序與方法，運(yùn)用資料分析我國地理位置的優(yōu)越性；育人目標(biāo)是通過對(duì)比評(píng)價(jià)，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國的責(zé)任感。

3、學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，具有了一定的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在教學(xué)中學(xué)生會(huì)有意識(shí)地從地圖上獲取信息，正確判斷位置，但是學(xué)生在應(yīng)用這些知識(shí)的時(shí)候，往往只停留在表面，對(duì)事物間的聯(lián)系挖掘不夠，如學(xué)生能從圖上說明我國的緯度位置和海陸位置，但分析氣候特點(diǎn)進(jìn)而說明它對(duì)人類活動(dòng)的影響，恐怕就有有些同學(xué)

【秦15中】DL080101第1頁，共6頁

4、重難點(diǎn)預(yù)測

重點(diǎn)：理解我國優(yōu)越的地理位置；34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱和空間分布。難點(diǎn)：省級(jí)行政單位的名稱和位置。

【秦15中】DL080101第2頁，共6頁

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握我國的位置、疆域；2.分析我國位置的優(yōu)越性； 3.知道我國的四至及鄰國。自學(xué)指導(dǎo)

1.請(qǐng)大家在世界政區(qū)圖上找出下列特殊的經(jīng)緯線：0°經(jīng)線，180°經(jīng)線，20°W經(jīng)線，160°E經(jīng)線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30°、60°緯線。(請(qǐng)同學(xué)上前在大屏幕地圖上一一指出)2.提問，請(qǐng)同學(xué)指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。

【秦15中】DL080101第3頁，共6頁

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶，認(rèn)真閱讀P2頁內(nèi)容，小組總結(jié)偉大祖國的相對(duì)位置。1．半球位置：我國位于東、西半球的 和南、北半球的 ；

2．海陸位置：我國位于亞洲 部，太平洋 岸，是一個(gè) 國家； 3．緯度位置：我國大部分領(lǐng)土位于中緯度地區(qū)，屬 帶，少數(shù)地區(qū)在低緯度，屬熱帶，我國沒有 帶。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀3頁活動(dòng)內(nèi)容，完成第1題。比一比，誰完成得快，效率高。

（承轉(zhuǎn)）我國的緯度位置和海陸位置有什么優(yōu)越性呢？

（活動(dòng)）以組為單位，討論以下問題，討論結(jié)束后，小組代表總結(jié)發(fā)言，其他小組成員加以補(bǔ)充。

1．我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優(yōu)越性？ 答：與俄羅斯、巴西相比，我國領(lǐng)土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區(qū)有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復(fù)雜多樣，世界上幾乎所有的動(dòng)物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)提供了有利條件。

2．與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優(yōu)越性？ 答：我國是個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰遥瑬|部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發(fā)展海洋事業(yè)，便于對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內(nèi)部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿(mào)往來。

【秦15中】DL080101第4頁，共6頁

國土遼闊（1）領(lǐng)土四端：

最北端——漠河以北黑龍江主航道中心線（53°N）最南端——南沙群島中的曾母暗沙（4°N）

最東端——黑龍江與烏蘇里江中心線相交處（口5°E）最西端——新疆的帕米爾高原上（73°E）（2）遼闊領(lǐng)土：

陸地領(lǐng)土面積960萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位。（3）陸界的鄰國：

中國疆界綿長，陸上國界線長達(dá)2萬多千米，相鄰的國家有 14個(gè)。

（4）瀕臨的海洋：

東臨四海一洋。中國既有遼闊的陸地國土，又有廣袤的海洋國土，從北到南依次是渤海、黃海、東海、南海，臺(tái)灣島的東岸直接瀕臨太平洋。中國管轄的海域面積約為300萬平方千米。（5）漫長的海岸線及海上鄰國：

中國的大陸海岸線長18000多千米，沿海分布著臺(tái)灣島、海南島等大小島嶼6000多個(gè)，與中國隔海相望的國家有日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞六個(gè)國家。

【秦15中】DL080101第5頁，共6頁

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道我國現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃；

2.熟記我國的34個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡稱、行政中心及其分布。自學(xué)指導(dǎo) 34個(gè)省級(jí)行政區(qū)

（1）三級(jí)行政區(qū)劃

（2）省級(jí)行政區(qū)

活動(dòng)：中國省級(jí)行政區(qū)順口溜：

西湖兩廣兩河山，四市四江福吉安； 云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南； 港澳是我好河山，臺(tái)歸之日盼團(tuán)圓。

A.對(duì)照?qǐng)D1.1－5中國政區(qū)圖，找出中國的34個(gè)省級(jí)單位。B.按照地理方位，熟悉34個(gè)省級(jí)省行區(qū)的位置及行政中心名稱。

【秦15中】DL080101第6頁，共6頁

第五篇：遼闊的疆域教學(xué)設(shè)計(jì)

紅領(lǐng)巾觀疆域 感受祖國的遼闊

---“祖國領(lǐng)土教育”教學(xué)設(shè)計(jì)

隊(duì)課目標(biāo)：

中國海疆遼闊、人口眾多，是我國的基本國情。通過找祖國、游祖國、贊祖國等形式，引領(lǐng)隊(duì)員們了解中國的陸地面積、地理位置、疆域、臨國位置分布、瀕臨的海域、主要島嶼，感受我國幅員遼闊，加深熱愛祖國的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

課前準(zhǔn)備：查找中國的陸地面積、地理位置、疆域、臨國位置分布、瀕臨的海域、主要島嶼；走訪身邊的人，尋找“中國有多大”。

學(xué)具準(zhǔn)備：地球儀、中國拼圖、歌曲 隊(duì)課環(huán)節(jié)：

地球儀上找祖國

情景導(dǎo)入：播放《大中國》MTV，鼓勵(lì)學(xué)生一起跟唱，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

中隊(duì)長：剛才播放歌曲的名字？——《大中國》，今天我們一起走進(jìn)“遼闊的中國疆域”，我這里有一個(gè)地球儀，誰能很快找到我們中國。

隊(duì)員：我來，我來，我有一個(gè)好辦法，中國是一只“大雄雞”。

小隊(duì)活動(dòng)游祖國

中隊(duì)長：中國只擁有一支大雄雞嗎？有我小隊(duì)開始活動(dòng)查找“中國到底有多大？”

小隊(duì)活動(dòng)：小組進(jìn)行模擬旅行活動(dòng)

1．一組沿著陸上國界線，按逆時(shí)針方向，找出沿途經(jīng)過的陸上鄰國，共幾個(gè)？

2．二組沿著大陸海岸線，按順時(shí)針方向，找出沿途經(jīng)過的大海，以及與我國隔海相望的國家，共幾個(gè)？

3．三組沿著大陸海岸線，按順時(shí)針方向，找出我國的島嶼，共幾個(gè)？

4．填寫表格（每個(gè)小隊(duì)一張表格）5．小組進(jìn)行匯報(bào)。

一組匯報(bào)提綱：隊(duì)員們，大家好，我們是第（）組隊(duì)員，我在國界線上遨游，找到中國的鄰居有（）。謝謝大家！

二組匯報(bào)提綱：隊(duì)員們，大家好，我們是第（）組隊(duì)員，我在海岸線線上遨游，找到中國的海岸線有（）。謝謝大家！

三組匯報(bào)提綱：隊(duì)員們，大家好，我們是第（）組隊(duì)員，我在中的領(lǐng)土上遨游，找到中國的島嶼有（）。謝謝大家！

中隊(duì)長：大家都非常了不起，通過小組活動(dòng)，重新認(rèn)識(shí)了中國的海陸疆域。中國是個(gè)陸地大國，又是個(gè)海洋大國。除了常說的960萬平方公里的陸地面積之外，還有300萬平方公里可管轄的海洋國土.從擁有海洋資源的絕對(duì)數(shù)量來看：我國海岸線長度為1.8萬公里，居世界第四位；大陸架面積位居世界第五，200海里專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)面積為世界第十，使我們深深感受到中國的遼闊。

祖國海疆我論壇

中隊(duì)長：通過小隊(duì)活動(dòng)我們知道祖國海疆的遼闊，知道中國是個(gè)陸地大國，又是個(gè)海洋大國。那祖國海疆我們具體知道多少呢？讓我們一起走進(jìn)《祖國海疆我論壇》環(huán)節(jié)。

隊(duì)員一：我給大家介紹一下祖國海疆的國際規(guī)定：

中國領(lǐng)海為鄰接其陸地領(lǐng)土和內(nèi)水的一帶海域，寬度從領(lǐng)海基線量起為12海里；海域面積約473萬平方公里。根據(jù)1982年《聯(lián)合國海洋法公約》的規(guī)定，整個(gè)海洋可劃分為內(nèi)水、領(lǐng)海、群島水域、毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)、大陸架、公海和國際海底區(qū)域等海域。其中，領(lǐng)海和內(nèi)水屬于國家領(lǐng)土的范圍，而毗連區(qū)、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架則組成國家管轄區(qū)域。中國主張12海里領(lǐng)海權(quán)，即領(lǐng)海的寬度從領(lǐng)海基線量起為十二海里，12海里外就不是中國領(lǐng)海。大家常說的300多萬是指專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架的面積。專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)，為領(lǐng)海以外并鄰接領(lǐng)海的區(qū)域，從測算領(lǐng)海寬度的基線量起延至二百海里。大陸架，為領(lǐng)海以外依本國

陸地領(lǐng)土的全部自然延伸，擴(kuò)展到大陸邊外緣的海底區(qū)域的海床和底土；如果從測算領(lǐng)海寬度的基線量起至大陸邊外緣的距離不足二百海里，則擴(kuò)展至二百海里。

隊(duì)員二：我給大家介紹一下祖國海疆的著名島嶼：

臺(tái)灣自古就是中國不可分割的一部分.臺(tái)灣問題的解決不僅直接關(guān)系到我國的國家安全和國家穩(wěn)定，而且關(guān)系到我國的長遠(yuǎn)發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興。臺(tái)灣本島南北長394千米、東西寬15～144千米，環(huán)島航線1139千米，面積約3579平方千米，它比荷蘭大、比瑞士小，相當(dāng)于福建省的1／3，為我國第一大島。臺(tái)灣由本島、周圍屬島(21個(gè))和湖列島(64個(gè))共86個(gè)島嶼組成，總積200多平方千米，主要島嶼有澎湖列島、釣魚島列島、蘭嶼、綠島等。

釣魚島（25°46'E 123°31'E），日本人稱其為“尖閣列島”。是釣魚臺(tái)列嶼的主島，位于臺(tái)灣東北外海，琉球海槽（俗稱“黑水溝”）西側(cè)，是臺(tái)灣島附屬島嶼之一。1972年5月15日，美國將琉球主權(quán)移交日本時(shí)，一并將釣魚臺(tái)列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本，將釣魚臺(tái)列嶼主權(quán)問題留予中華民國、中華人民共和國、日本國進(jìn)行爭議及解決。目前，該島實(shí)際由日本管治，劃歸沖繩縣石垣市，日文名稱“魚釣島”；但中華民國與中華人民共和國政府均對(duì)釣魚臺(tái)列嶼聲張主權(quán)，并劃歸臺(tái)灣省宜蘭縣頭城鎮(zhèn)大溪里。自1970年代開始，海外華人及大中華地區(qū)民間團(tuán)體曾多次登島或試圖登島以宣示主權(quán)，稱為“保釣行動(dòng)”。

黃巖島：位于位于北緯15°07′，東經(jīng)117°51′。黃巖島四周為距水面0.5米到3米之間的環(huán)形礁盤，礁盤周緣長55公里，面積150平方公里，礁盤外形呈等腰直角三角形，其內(nèi)部形成一個(gè)面積為130平方公里、水深為10-20米的潟湖。黃巖島最早被中國人發(fā)現(xiàn)，其附近海域也是中國海南漁民的傳統(tǒng)漁場。早在1279年，著名天文學(xué)家郭守敬進(jìn)行“四海測驗(yàn)”時(shí)在南海的測量點(diǎn)就是黃巖島。1935年1月，中國水陸地圖審查委員會(huì)將黃巖島(當(dāng)時(shí)稱“斯卡巴洛

礁”，是南沙群島的一部分)列入中國版圖。1947年底，中國內(nèi)政部正式編制出版的《南海諸島位置圖》將黃巖島(當(dāng)時(shí)稱“民主礁”)劃在“斷續(xù)國界線”內(nèi)。該線是具有法律效力的歷史性界線，中國對(duì)線內(nèi)的島、礁、灘、沙洲擁有主權(quán)。

隊(duì)員三：我通過網(wǎng)上搜索查找到針對(duì)近期釣魚島、南海等熱點(diǎn)問題，中國近日頻頻動(dòng)作，彰顯主權(quán)。羅援少將近日針對(duì)釣魚島問題，表示一定要凸顯“主權(quán)屬我”。在解決釣魚島問題上提出“東海版的六個(gè)存在”：

一是行政存在。建議設(shè)立“中國臺(tái)灣宜蘭縣釣魚島鎮(zhèn)”。應(yīng)以釣魚島為樞紐連接兩岸，形成大陸、臺(tái)灣、釣魚島三位一體的生命共同體、行政共同體和主權(quán)共同體。

二是法律存在。羅援認(rèn)為政府應(yīng)該盡快宣布對(duì)南沙群島、釣魚島及其附屬島嶼的領(lǐng)海基線。

三是軍事存在。應(yīng)在釣魚島附近設(shè)立軍事演習(xí)區(qū)、導(dǎo)彈試射區(qū)，必要時(shí)將釣魚島作為我航空兵的靶場。軍事存在的另一個(gè)表現(xiàn)形式是“武裝要上船”。為了避免漁民被無故拘捕、槍殺，漁民應(yīng)該組成漁業(yè)合作社，群威群膽，集團(tuán)作業(yè)，大打海上自衛(wèi)人民戰(zhàn)爭。民兵、預(yù)備役要上船。軍機(jī)軍艦要到東海、南海巡邏警戒，保疆衛(wèi)國，同時(shí)為我們漁民正常的漁業(yè)作業(yè)護(hù)漁護(hù)航。

四是執(zhí)法存在。應(yīng)盡快組建國家海岸警衛(wèi)隊(duì)，擔(dān)當(dāng)起海上執(zhí)法的骨干力量。

五是經(jīng)濟(jì)存在。應(yīng)該組建釣魚島經(jīng)濟(jì)開發(fā)集團(tuán)，負(fù)責(zé)釣魚島及其附近海域的漁業(yè)開發(fā)、油氣開發(fā)和旅游開發(fā)。

六是輿論存在。應(yīng)廣泛傳播中國擁有釣魚島的歷史和法律依據(jù)，并在聯(lián)合國和各使領(lǐng)館散發(fā)宣傳資料。

齊心協(xié)力贊祖國

中隊(duì)長：我們認(rèn)識(shí)了中國的海疆，現(xiàn)在每個(gè)小隊(duì)桌子上有一個(gè)中國的拼圖，讓我們小組齊動(dòng)手拼一拼遼闊的中國，看看哪組拼得又快又準(zhǔn)確，同時(shí)每個(gè)小

組桌子上都有一張心型《我是中國人》感言紙，讓我們隊(duì)員記錄下你此時(shí)此刻的感受。開始！（小組活動(dòng)中播放歌曲《我的中國心》，輔導(dǎo)員進(jìn)行指導(dǎo)。）

隊(duì)員1：我要好好學(xué)習(xí)長大建設(shè)美好祖國。隊(duì)員2：我長大要當(dāng)兵，捍衛(wèi)祖國領(lǐng)土。隊(duì)員3：我為自己是中國人而感到驕傲自豪！［課堂小結(jié)］

中隊(duì)長：這節(jié)隊(duì)課我們知道了我國遼闊的海疆，深刻領(lǐng)會(huì)了我們中國泱泱大國的風(fēng)范，加之我國擁有悠久的歷史，因此有這樣一句話形容我們偉大的祖國，那就是“上下五千年，縱橫一萬里”。