第一篇：商務星球版 第一節 遼闊的疆域 教案

羊街中學 代麗芳 《第一節 遼闊的疆域》教學設計

【教學目標】

1．能夠運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

2．記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。

3．要求學生能在我國政區圖上準確找出34個省級行政區，記住它們的簡稱和行政中心。4．通過我國位置優越、疆域遼闊的學習，加深學生熱愛祖國的情感，產生強烈的民族自豪感。

【教學重點】

中國的地理位置及其重要性、我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學難點】

1.學會閱讀中國政區圖，形成對我國疆域的空間想象力； 2.我國34個省級行政區的名稱、簡稱及分布。

【教學疑點】

1.臺灣海峽是我國的領海還是公海？ 2.我國的特別行政區是哪一級行政區劃？

【教學方法】

1.啟發、講述、討論、活動

2.這一節重難點方面的內容具有直觀性，可借助于投影、地球儀等教學媒體引導學生弄清楚我國的地理位置等，并通過填寫空白地圖冊，檢查學生的讀圖、填圖能力。

3.通過看投影片、組織學生進行拼圖競賽等一系列活動，調動學生的學習積極性，幫助學生識記有關地理事物

【教學媒體】

錄音機、磁帶、投影儀、投影膠片、錄像帶、地球儀、用吹塑紙制成的中國政區演示拼圖、自制中國政區課件、投影片等。

第一課時

【教學過程】

[導入新課]播放《歌唱祖國》歌曲錄音，用以制造學習氣氛，激發學生了解祖國的學習欲望。

聽著這優美的旋律、動人的歌詞，不禁使我們產生無限的遐想：我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優越性？我國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海 羊街中學 代麗芳 洋？我國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與我國隔海相望？今天我們就一起來學習這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。

[板書]第一章

中國的疆域與人口

第一節

遼闊的疆域

一、位置優越

[投影]“中國在地球上的位置示意圖”。

[提問]劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？

[歸納]南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經20度和東經160度。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，我國位于東半球，從南北半球來看，我國位于北半球。

[活動]指導學生在地球儀上找到西經20度和東經160度，用黃色膠條貼在相應位置上；找出赤道，用紅色膠條貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并用紅色膠條剪成五角星，貼在我國首都北京的位置上。

[板書]

1、位于東半球和北半球

[提問]觀察地球儀，說出我國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？

[歸納]我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。[板書]

2、亞洲東部，太平洋西岸

[提問]觀察地球儀，將中國與其它國家的面積相比較，你認為中國面積是大還是小？ [投影]世界主要國家面積比較表。

[提問]讀圖并回答，我國領土面積有多大？居世界第幾位？

[歸納]我國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1／15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

[板書]

二、疆域遼闊

1、面積960萬平方千米

[承轉]我國的面積很大，我國領土的最北端、最南端、最東端以及最西端分別在什么地方呢？

[練習]讀《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的四至點，并按要求完成教材提供的相關練習

（1）對照《中國地圖冊》中的“中國行政區劃圖”，找出我國領土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經、緯度。

（2）投影“中國的疆域示意圖”，請同學在圖上依次指出我國領土的四至點，并請四名同學依次說出習題答案。

[教師歸納] 羊街中學 代麗芳 最北：漠河以北黑龍江主航道的中心線，緯度北緯53度多。最南：南海南沙群島中的曾母暗沙，緯度北緯4度附近。

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度東經135度 多。最西：新疆帕米爾高原，經度東經75度附近。

[提問]請你算一算我國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越我國的南部？按五帶劃分，我國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領土位于哪個帶？

[歸納]我國領土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越我國的南部。我國大部分領土處于四季分明、寒暖適度的北溫帶，南部有一小部分在熱帶，最北部接近北寒帶。

[分組討論]分析我國的緯度位置對經濟發展有何益處？

[歸納]我國領土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使我國具備復雜多樣的氣候，為發展多種農業經濟提供了有利條件。

[板書]

2、跨度50個緯度

南北氣候差異顯著

適宜發展多種農業經濟

[讀圖]讀“中國政區圖”，算一算我國領土東西跨越多少經度，分屬幾個時區？ [歸納]我國東西跨越了60多個經度，分屬于東5區至東9區，共5個時區，即最東與最西時間相差5小時。

[課堂總結] 這節課我們共學習了兩方面的內容：①中國在世界上的位置：位于北半球和東半球；亞洲東部，太平洋西岸。②遼闊的國土：面積960萬平方千米，南北跨越近50個緯度，東西跨越60多個經度。我國東西之間距離約5 000千米，南北之間的間隔約5 500千米，再加上我國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪。

第二課時

【教學過程】

[投影]中國政區復合投影片①

[復習提問]我國的四至點分別在什么地方？我國緯度位置的特點是什么？我國的緯度位置有何優越性？

[新課導入]我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域。[板書]

3、廣闊的海域

[投影]中國政區復合投影片②（中國的臨海示意圖）。[提問]由北向南我國瀕臨的海洋分別是哪些？

[講述]我國所瀕臨的海洋，從北至南依次為渤海、黃海、東海和南海，以及臺灣島以東的太平洋洋面。渤海與黃海大致以渤海海峽為界；黃海因海水呈黃褐色而得名，長江口北岸為黃海和東海的分界線；臺灣海峽的南端為東海與南海的界線；南海是我國面積最大、海水 羊街中學 代麗芳 最深的海區。

[板書]（1）東臨四海一洋（2）領海和內海

[承轉]我國東臨遼闊的海洋，但這些海域并不全部是我國的領海。[提問]我國的領海寬度是多少海里？

[講述]我國的領海是指從海岸基線向海上延伸到12海里的海域，因此，黃海、東海和南海的一部分為我國領海，12海里以外則為公海。被遼東半島和山東半島環繞的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽則為我國的內海，其全部海域均屬于我國行使主權的范圍。我國的領海面積大約有300萬平方千米。

請同學們在圖冊上找到我國的臨海和內海。

[練習]在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出我國的海域。[投影]世界主要國家大陸海岸線比較表。[提問]我國大陸海岸線有多長，居世界第幾位？

[講述]我國大陸海岸線漫長曲折，約18 000千米，沿海島嶼星羅棋布，共有5000多個（如果加上島嶼的海岸線，我國海岸線總長度在30000千米以上）沿海有許多優良的港灣，便于船舶停靠。

[投影]中國政區復合投影片③（中國的島嶼、半島和海峽示意圖）。

[讀圖]在教師指導下，找出圖中的臺灣島、海南島、南海諸島、雷州半島、山東半島、遼東半島、瓊州海峽和臺灣海峽等。

[練習]在填充圖冊“中國疆域圖”上填注出上述島嶼、半島和海峽。[板書](3)漫長的海岸線和眾多的島嶼

[讀圖]讀“世界政區掛圖”，請學生在圖上找出中國、英國、蒙古和美國。

[提問]從海陸位置來看，我國與英國、蒙古有何不同；與美國有什么相同不同的地方？ [歸納]我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸，是一個海陸兼備的國家；英國為歐洲西部的一個島國；蒙古為歐亞大陸上的一個內陸國家；美國雖然與我國一樣屬于海陸兼備的國家，但是其東（大西洋）西（太平洋）臨海洋，這與我國東臨大洋，西靠大陸又有所不同。

[討論]分析我國海陸位置的優越性。

[歸納]我國東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國東部廣大地區在夏季風濕潤氣流的影響下，雨量充沛，有利于農業生產。沿海地區便于發展海洋事業，以及同海外各國的友好往來。西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上交通能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周圍國家的邊貿往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現有橫貫歐亞大陸的鐵路線。

[板書](4）優越的海陸位置

[承轉]我國不僅海岸線漫長曲折，而且還有20000多千米的陸上疆界。

羊街中學 代麗芳 [板書](5）陸上疆界和鄰國

[讀圖]讀教材中的“中國行政區劃簡圖”，按逆時針方向，自東向西依次讀出我國陸上鄰國及隔海相望的國家。

[投影]中國政區復合投影片④（中國的鄰國示意圖）。

[歸納]結合投影片④，總結我國陸上鄰國有15個，按逆時針方向依次為：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦，吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、錫金、布丹、緬甸、老撾和越南。同我國隔海相望的有6個國家：韓國、日本、菲律賓、文萊、馬來西亞和印度尼西亞。

[課堂總結] 這節課我們重點學習了中國的海域。我國是一個東臨四海一洋的國家，大陸海岸線綿長曲折，約有18000千米，島嶼眾多，海陸位置十分優越。

第三課時

【教學過程】

[導入新課]上節課我們學習了中國的疆域，明確了我國的位置和范圍，了解到我國是一個疆域遼闊的國家。為了便于管理好這么大的一個國家，我們要進行行政區的劃分，本節課我們將學習中國的行政區劃。

[板書]

三、行政區劃

[講解]什么是行政區劃呢？舉個例子，我要在學校里找一個同學，你會告訴我他在某年級某班，甚至明確到第幾小組第幾個，之所以這樣分是為了學校管理的方便。一個國家為了便于管理，也會將國土分為若干個地區，并設立若干個級別，這就是行政區。

[板書]

1、三級行政區劃

[總結歸納]我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃，就像我們學校的年級、班級、小組一樣。上一級區劃包含若干個下一級區劃。這里的自治區、自治州、自治縣和民族鄉是民族自治地區。除此以外，國家根據特殊需要，還可設立特別行政區。

[轉折過渡]行政區劃是非常重要的，在我們的日常生活和工作中都會應用到，更是我們學習中國地理的基礎。在三級行政區劃中，最重要的是省一級的行政區，在今后的學習中會經常用到，下面我們就來學習省級行政區的名稱和位置。

[板書]

2、省、自治區、特別行政區和直轄市

[教師提問]你認為我國的省級行政單位可分為幾種呢？每一種的數量是多少呢？（學生討論、回答）

[教師總結]我國共有23個省、5個自治區、4個直轄市、1個香港特別行政區、1個澳門特別行政區，總計34個省級行政單位。

[教師提問]同學們能不能想辦法來記住這些名稱呢？

羊街中學 代麗芳（學生討論、回答）

[轉折過渡]下面我們通過一組競賽游戲來記住34個省級行政區的名稱和位置。先給同學們幾分鐘時間來熟悉這些省區。

[組織學生競賽]競賽以小組為單位計分，每輪各小組派一名代表回答問題，答對加10分，答錯不得分。

第一輪：教師在黑板的拼圖上任意指出五個省區，請學生回答它們的名稱。第二輪：教師說出任意五個省區的名稱，請學生將相應的省區圖塊從黑板上取下來。第三輪：教師任意拿出五個省區圖塊，請學生根據圖塊的形狀判斷各是哪一個省區。第四輪：教師說出任意五個省區的名稱，請學生將圖塊放在黑板上相應的位置上。第五輪：教師利用省區的特點提問，如：與湖北省相鄰的有哪些省區？黃河的人海口位于哪個省區？長江發源于哪個省區？與緬甸接壤的有哪些省區？

[教師簡評競賽結果]略

[轉折過渡]我們有的同學除了有自己的大名之外還有一個小名。各個省區也有自己的小名，我們稱為省區的簡稱。

[板書]

3、各省級行政單位的簡稱

[講解]為什么除了全稱之外還要有一個簡稱呢？因為在有的場合使用全稱很不方便，比如汽車的牌照上首先要有各省區的名稱，然后是阿拉伯數字編號。試想如果車牌寫上各省區的全稱會很繁瑣，如“新疆維吾爾自治區12345”這將是多大的牌照呀！所以我們為每個省級行政單位都起了一個小名，也就是簡稱。

[讀表提問]學生讀教科書中“中國省級行政區域簡表”，思考這些簡稱是怎么來的，找到記憶方法。（學生根據學過的歷史知識和常識，分組討論回答，能說出幾個就可以。）

[出示投影片總結]

【板書設計】

第一章 中國的疆域與人口 第一節 遼闊的疆域

一、地理位置優越

1、位于東半球和北半球

羊街中學 代麗芳

2、亞洲東部，太平洋西岸

二、疆域遼闊

1、面積960萬平方千米

2、跨近50個緯度—南北氣候差異顯著—適宜發展多種農業經濟

3、廣闊的海域（1）東臨四海一洋（2）領海和內海

（3）漫長的海岸線和眾多的島嶼（4）優越的海陸位置（5）陸上疆界和鄰國

三、行政區劃 1.三級行政區劃

2.34個省級行政單位（23個省、5個自治區、2個特別行政區和4個直轄市）3.各省級行政單位的簡稱

第二篇：第一節 遼闊的疆域(第二課時)范文

第一章 從世界看中國

第一節

遼闊的疆域（第二課時）教案

[板書設計]

第一節

遼闊的疆域

二、國土遼闊：

1、陸地領土面積960萬平方千米，僅次俄、加和美，世界第四。

2、我國領土四至：

最北：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上，（53°N）最南：南海南沙群島的曾母暗沙，（4°N）

最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）最西：帕米爾高原上（73°E）

3、陸上國界線20000多千米

鄰國14個（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，緬，老，越。）

4、臨海（從北到南）：渤海、黃海、東海、南海。

5、大陸海岸線長18000多千米

海上鄰國（6個）：（自北向南分別是韓、日、菲、馬、文、印尼）

一、課時安排：

第一節內容共分三個課時，本節為第二課時。

二、教學目標：

知識目標：學生掌握我國的疆域概況、我國領土四至和陸海鄰國。能力目標：反復讀圖，了解地理事物的分布，增強讀圖能力和記憶能力。德育目標：進一步了解我國國土的遼闊，激發愛國之情。

三、教學重點：

1、我國疆域概況（陸域和海域面積，陸上國界線和海岸線長度等等）。

2、我國領土四至。

3、我國的陸上鄰國和海上鄰國。

四、教學難點：

我國領土四至和我國的陸上鄰國及海上鄰國。

五、教學方法：

講授法、讀書指導法、談話法、六、教具：

教材、地圖冊

七、教學過程：

[組織教學]

同學們，安靜啦，上課！

[導入新課]

師（導入）：本節課我來繼續學習第一節遼闊的疆域（板書： 第一節遼闊的疆域）。上節課我們學習了第一節的第一個框題——位置優越，了解了偉大祖國優越的地理位置。那么我們現在就來回顧一下上節課學過的重點內容：首先我們學習的是我國的地理位置，從半球位置看，我國位于東半球、北半球；從海陸位置來看，我國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。接著我們又學習了我國地理位置的優越性，主要表現在哪兩個方面？——緯度位置和海陸位置：從緯度位置來看，我國南北跨緯度廣，大部分位于中緯度地區，屬北溫帶，南部有少數地區屬熱帶，無寒帶。從海陸位置來看，我國位于世界上最大的大陸---亞歐大陸的東部，西部與許多國接壤。東臨世界上最大的大洋----太平洋，有眾多的島嶼和港灣，海陸兼備。

[講授新課] 師：好，這就我們上節課學習的我國優越位置的重點知識。我國的優越條件絕非這一點，那還有哪些呢？本節課我們繼續學習我國的另一個優越條件——國土遼闊，同學們把書翻到第四頁（板書：

二、國土遼闊）。

師（講解）：我國的國土遼闊，國土包括陸地國土和海洋國土。陸地上的國土面積就有960萬平方千米，（板書：

1、陸地領土面積960萬平方千米，僅次俄、加和美，世界第四。）它的大小就相當于整個歐洲的面積差不多。怎樣來理解更為形象呢？讓我們來看看其他國家的國土面積，進行一下比較就知道了。就拿韓國來看，在圖中我們可以看見韓國，韓國4、9萬平方千米，我國是韓國國土的多少倍，大家計算一下？（大約為200倍）而我們國家的面積就相當于整個一個大洲面積，由此可以看出我國的國土之遼闊！而且在世界各國中，我國僅次于俄羅斯、加拿大和美國，位居世界第四位。在這里我們要記住的是我國的陸地領土面積約為960萬平方千米，我國僅次于俄羅斯、加拿大和美國，位居世界第四位。

師（問）：我國的疆域如此的遼闊，遼闊到什么程度呢？舉一個例子吧：當我國的最西端還是滿天繁星的時候，而我國的最東端已經灑滿陽光了；當我國的最北端冰天雪地的時候，而最南端仍是炎炎夏日般的風光。這究竟是為什么會有如此大的差異呢？是因為我國的南北和東西的的跨度實在太大，那么我國的南北跨度和東西跨度的究竟有多大？下面同學們就在圖（1、4）中國疆域示意圖中找到我國的最東、最西、最北、最南端分別在哪里？它們的緯度又大約是多少？（板書：

2、我國領土四至：）

生（答）：最北在黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（53°N 多），最南是曾母暗沙（4°N附近）；最東在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E多），最西在帕米爾高原上（73°E 附近）

師（總結）：對，回答的很好，書上已經寫出來了。我國領土四至：最北位于黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上（黑瞎子島），緯度大約為53°N ；最南位于南海南沙群島的曾母暗沙（曾母暗沙不是一個島嶼，它僅僅是一處暗礁），緯度大致為4°N ；最東位于黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）；最西位于新疆帕米爾高原上（73°E）。（邊講解邊板書）大家在記憶這些繁雜的內容的時候就要開動腦筋，想想簡單的方法，比如把它編程歌訣“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”所以我們在學習中要善于總結規律，運用正確的方法，才會事半功倍。

師（講解）：現在我們已經知道了我國領土四至的位置和緯度，那么我國南北和東西的跨越的距離究竟是多少，使得在一個國家的內部就出現了這樣大的季節差異和晨昏差異呢？在這個距離可不可以計算，又怎樣計算呢？通過計算，我們知道南北緯度相差約49度，距離相離約5500千米，最南端接近赤道，最北端又靠近北極圈，因而產生了季節差異；東西經度相差約60度，距離相距約5000千米，因而產生了晨昏差異。（在副板書處計算分析）

師(問)：我國疆界綿長，陸上國界線長達20000多千米（陸上國界線就是指我國陸地上與其他國家的交界線）。陸地上的相鄰的國家有14個，大家看書第四頁圖（1、4）中國疆域示意圖，找出我國的陸上鄰國有哪些？大家注意，陸上鄰國不包括哪些隔海相望的國家。（板書：陸上國界線20000多千米，陸上鄰國14個）

生（答）：···

師（總結）:陸上鄰國有很多，同學們在記憶的時候要尋找一定的規律，比如說我們可以按照一定的方向，這樣就不會落下了。我們可以從我國的東端開始，按照逆時針的方向去尋找、記憶。還要化繁為簡，把多個字的國家名字簡化為一輛字的簡稱，比如說朝鮮簡稱朝、俄羅斯簡稱俄、哈斯薩克斯簡稱哈等等依此類推···，就可以將14個陸上鄰國簡化為朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，緬，老，越。大家一定注意到了克什米爾，由于克什米爾是一個地區，不是一個國家的名稱，它的歸屬也未定，所以在我國的陸上鄰國中沒有它。好，現在同學們花一點時間來記憶一下這14個陸上鄰國（稍后提問）。（補充板書：朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，緬，老，越。）

師（過渡）：我國既有遼闊的陸地國土，還有廣袤的海洋國土。

師（講解）：我國東部瀕臨海洋，大家看著書上的圖告訴我，我國東部臨海由北而南依次是？——渤海、黃海、東海、南海。（板書：

4、臨海（從北到南）：渤海、黃海、東海、南海。它們與太平洋連成一片。臺灣島東岸直接瀕臨太平洋。我國的領海及內水面積為37萬平方千米，管轄的海域面積約為300萬平方千米，是世界上為數不多的海洋大國之一。

師（講解）：我國是一個海陸兼備的國家，因此不僅有陸上國界線，還有大陸海岸線。大陸海岸線長18000多千米，沿海分布著臺灣島、海南島、舟山群島和南海諸島等島嶼，面積在500平方米以上的島嶼有6500個。（板書：大陸海岸線長18000多千米）

師（問）：剛才我們找過了我國的14個陸上鄰國，現在我們來看看與我國隔海相望的6個國家分別是哪些國家？

生（答）：···

師（總結）： 6個海上鄰國自北向南分別是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞，簡稱為韓、日、菲、馬、文、印尼。現在把之前我們學習了114個陸上鄰國和剛剛我們學習的與我國隔海相望的6個國家，變成一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”大家試試看用這種方法來記憶是不是更簡單些。（板書：海上鄰國（6個）：自北向南分別是韓、日、菲、馬、文、印尼）

[課堂鞏固] 師（過渡）：講到這里，我們這節課的學習任務基本完成，下面我們通過閱讀材料和活動題來擴展和鞏固一下我們學習的知識。

······

[課堂總結] 好，本節的內容已經全部講完，我們回顧一下重點內容：我國的疆域概況，我國的路上領土面積為960萬平方千米，僅次于俄、加和美，世界第四。我國領土四至：最北：黑龍江省漠河以北的黑龍江主航道中心線上，（53°N）；最南：南海南沙群島的曾母暗沙，（4°N）；最東：黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處（135°E）；最西：帕米爾高原上（73°E）。陸上國界線20000多千米，鄰國14個（朝，蒙，俄，哈，吉，塔，阿，巴，印，尼，不，緬，老，越。）臨海（從北到南）：渤海、黃海、東海、南海。大陸海岸線長18000多千米，海上鄰國（6個）：（自北向南分別是韓、日、菲、馬、文、印尼）。大家要用簡單的方法來記憶會更有效，大家要善于總結規律。今天的可就上到這里，下課！

第三篇：教案 遼闊的疆域

第一節《遼闊的疆域》，是八年級第一章的內容，它是中國地理的基礎章節。僅從教材內容看，它既是學習中國地理的起點，又是聯系中國地理和世界地理的橋梁。就本節課而言是學生認識中國位置特點的延續和深入。（3課時）

本節主要使學生了解我國瀕臨地理位置的優越性，知道我國是一個海陸兼備的國家。讓學生通過閱讀，查找地圖，培養學生的觀察能力和讀圖用圖能力；通過分組討論，培養學生的合作學習能力，語言表達能力和綜合分析問題的能力。通過了解中國遼闊的疆域及優越的地理位置，激發學生的愛國熱情，培養民族自豪感。要求學生理解我國地理位置及優越性是本節的重點。要求學生積極地參與課堂和課后活動是本節的難點。（沒有難以理解的知識，但地名很多，要掌握其地理位置是難點）

“位置優越”的教學，用謎語導入，增強學生學習的興趣。利用多媒體展示中國地理位置，請學生分析我國的半球位置、海陸位置與緯度位置。由于初一已經學過如何去描述一個地區的位置，因此先請學生回顧，應從哪幾個方面來分析一國的地理位置？再分別從半球位置、海陸位置、緯度位置三方面結合地圖或地球儀引導學生分析我國所處地理位置，培養學生讀圖能力。我國地理位置的優越性，老課本中有直接的文字敘述，現在放在活動題中。這里可以結合課本P3的活動，組織學生分組討論，如將學生分作兩大組，每組討論一小題。采用前后桌同學一起討論的形式，推薦代表發言。通過與幾國對比，在討論中得出結論。，分組讓學生討論我國地理位置的優越性，并合作完成P4表格。以達到攻克教學重難點的目的。

“國土遼闊”的教學，教師講解國土的概念，明確我國領土面積和地位。四至點的教學，采用結合圖1.4再歸納成歌訣的形式讓學生速記：“頭上頂著黑龍江，腳踏曾母暗沙島；嘴喝兩江匯合水，帕米爾上擺擺尾。”（說明：曾母暗沙只是一個暗礁）很形象，學生立刻就可記住。然后結合第5頁活動題2讓學生動手量算東西端距離和南北端距離，和活動題3，說說我國東西端的晨昏差異和南北部的季節差異，并解釋原因。（說明我國國土南北和東西跨度比較大，或者說緯度和經度跨度大。）東西端的晨昏差異，因為初一新教材有關時區的知識已刪去了，所以只要跟學生解釋說東邊時刻比西邊時刻早就行了。通過這兩個活動題，加深對我國國土遼闊的印象。陸上疆界還有后面的海上疆界，請學生在圖1.4中國疆域示意圖中用筆描出來。鄰國的教學，先讓學生沿逆時針找出陸上鄰國和自北向南找出海上鄰國，老師再介紹一個口訣記憶：“十四鄰國陸上環，俄國蒙古和朝鮮；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹緬老南。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。”然后讓學生比賽記憶口訣，看誰記得又快又準確。增強學生的興趣，便于學生掌握知識。最后活動題4讓學生討論我國領土面積大的好處。也可讓學生補充一些不利的地方，培養學生要辯證地看問題。如邊界很長，國防建設上就會有許多困難；領土很大，但自然條件惡劣的地區也不少，不利于全國統一………

“34個省級行政區”的教學，既要讓學生初步了解我國的三級行政區劃，還要辨認34個省級行政區的相對位置，在教學上是個難點，其難不在“深”而在于“多”。因此，必須合理安排，多花心思，采用一些方法教學生巧記、妙記，記得有趣、記得牢固。按照課本P8活動題中按方位將我國分作7個區域來講34個省級行政區位置的。⑴首先根據它們之間的相對位置關系，用簡單的圖形幫助記憶；⑵根據形狀單個記憶：如黑龍江省似昂首的天鵝；內蒙古自治區像展翅的雄鷹；⑶根據已知的相關重要地理事物記憶（山脈、河流、湖泊、半島、北回歸線等）：⑷七字歌：“兩湖兩廣兩河山，五江（疆）二寧青陜甘，云貴西四北上天，重內臺海福吉安，香港澳門喜回歸，祖國一片好河山。”⑹拼圖比賽。以小組為單位，同時將分散的各省級行政單位拼合成一幅中國政區圖，看哪組拼得最快。依據課標，省級行政區的名稱、簡稱和行政中心是要求學生在中國地理的學習過程中逐步記住，而不是也不可能在本節課中全部記住，主要交給學生課后記憶，下節課抽查、演示或板書。

第二節“ 眾多的人口”，本節內容包括人口數量、構成、分布，國情與國策的內容。教材主要說明了我國人口基數大，增長迅速，人口東多西少，并通過圖表和對數據資料的呈現表明了人口增長要與社會經濟發展相適應，并聯系經濟發展、資源與環境，使學生初步認識到我國人口問題的嚴峻性和實行計劃生育基本國策的必要性。本節教材包含了豐富的思想教育內容，并通過圖表和活動教材的討論，突出“人既是生產者，又是消費者，人口數量的增長要與社會經濟發展相適應”的觀念，使學生樹立科學的人口觀和正確對待人口問題的態度和價值觀，從而加深對我國人口國情的理解，增強執行、宣傳我國人口政策的自覺性。這成為本節學習的難點知識.“世界上人口最多的國家”的教學，主要利用了師生互動和生生互動的教學方式，調動了學生學習的興趣。以小組為單位開戰辯論——中國人口多好還是少好？活動過程：①學生根據課前準備的資料確定自己的觀點，分為正反兩個小組，即“多而強”和“少而精”組。②小組內交流各自搜集的觀點。讓雙方展開辯論。教師在活動中起主導作用，并給予點評。通過辯論，得出結論：人多有人多的好處，人少有人少的優勢，合理的人口發展是與資源，環境相協調，與社會、經濟發展相適應，人口的發展必須以建設和諧人口為目標，促進社會、經濟、資源、環境的可持續發展。辯論賽的設計，目的至于激發學生的思維，培養了學生的語言表達能力，而且強化了學生的辨正唯物主義觀念。

“人口東多西少”的教學，主要通過讀圖 “中國人口密度圖”提出問題，學生討論分析我國人口分布有什么規律：人口大多分布在什么地方？大致以什么為界？影響我國人口分布的因素有哪些？通過學生互動“如果你是一位國家領導人，讓你著手去抓西部大開發的光榮事業，你的部下有兩種分歧，a促使東部人口大量向西部遷移 b不適宜大量移民，應發展教育，提高人口素質。你的觀點如何呢？讓學生在合作與探究中學習，完成教學任務。

第三節“多民族的大家庭”教學。本節教材內容主要包括我國的民族構成、分布狀況，主要少數民族的風土人情和文化特點，民族平等的政策。

本節知識與生活有密切的聯系，趣味性較強。在電視、網絡等咨訊非常發達的今天，學生對這些知識有所了解，比較感興趣，也具備進一步收集整理該類信息的能力；初二的學生好奇心強、好表現自己。本課形式上采用分組競賽式學習，安排學生課前收集整理有關民族風情（服飾、舞蹈、音樂、民俗活動、民間故事）的知識； 課堂回答問題，以小組為單位計分進行競賽。并通過制作多媒體課件，使用聲音、圖像、視頻等媒體語言，形象展示我國豐富多采的民俗文化，有利于激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

“民族狀況”的教學。1.讓學生閱讀P16頁第一段。學生提出自己學到的知識。教師媒體出示掌握的內容。2.讓學生拿出一張人民幣（紙幣），提出一個問題：你可知道人民幣上有哪些民族的文字？可以提示學生觀察課本第16頁的圖1.15“幾種民族文字”作為參考。這樣既激發了學生的學習興趣，使學生了解到生活中的地理知識，又使學生了解到有些民族有自己的獨特的文字。老師在這里要強調一個問題：并不是所有的民族都有自己的文字，有些民族沒有自己的文字。教師過度少數民族不僅有自己文字，還有許多風俗習慣文化藝術和體育活動。出示幾個民族的風俗習慣等。3.教師過度：面對各民族風俗習慣的不同，我們如何尊重他們呢？學生閱讀P16第三段。教師媒體出示

“民族政策”的教學。1.先思考有關問題，例如：（1）少數民族的聚居區分布在內地還是邊疆？（2）因漢族的人口多，是否可以要求其他55個少數民族必須放棄本民族的文化信仰而遵從漢族？（1）堅持民族平等和民族團結。（維護祖國的安定統一，尊重人權，各民族一律平等）（2）尊重和發展少數民族語言文字，尊重少數民族風俗習慣和宗教信仰自由。（3）實施民族區域自治。（實現少數民族當家作主的權利，有利于當地經濟文化的發展）2.教師最后總結出我國民族政策的重要性，并針對上述問題講解相關的民族政策：4.讓學生完成第17頁活動2和活動3。在學生充分發言的基礎上，教師可以參照教師用書中的參考資料作一些補充，使學生了解到每一個民族都有他們獨特的文化傳統和風俗信仰。同時開拓學生視野和知識面，使學生意識到我們祖國豐富璀璨的文化是由56個民族共同創造的。5.完成了以上幾項活動后，教師可以讓學生總結：不同民族間的差異體現在哪些方面？這樣自然而然地使學生理解了民族的概念，并且能在日常生活中正確區分不同的民族（不同民族的居民具有不同的語言（文字）、文化、生活習慣和宗教信仰）。

“民族的分布”的教學。1.讀課本圖1.17“我國民族的分布”。學習該圖的出發點有兩個：一是總結出我國民族的分布特點，二是學會閱讀專題地圖的步驟和方法。2.指導學生使用圖例、注記來識別我國主要的少數民族。3.請學生帶著以下幾個問題去閱讀分布圖：（1）漢族主要分布在哪些地區？（2）少數民族主要分布在哪些地區？是否存在沒有漢族人分布的省、市、自治區？4.請學生回答上述問題：全國沒有一個省、市、自治區是單一民族的。相對來說少數民族分布在東北、西南、西北。進一步總結出我國民族分布的特點：大雜居、小聚居。5.指導學生開展課本第20頁活動3。討論：我國的民族分布特點對地區經濟發展和文化交融帶來的好處。

第四篇：《遼闊的疆域》教案

《遼闊的疆域》教案

一、課程標準：2-4運用各種資料，描述我國自然與人文環境的總體特征。

二、學習目標：

1、充分運用地圖了解我國的地理位置，通過與其他國家地理位置的比較，分析感受我國地理位置的優越性，體會我國地域廣闊的特點（認知目標）。

2、輔以圖片和歌曲，通過對我國地理位置優越性的認識，激發學生的民族自豪感（情感目標）。

3、培養學生讀圖獲取信息的能力、分析問題的能力和合作意識（能力目標）。

三、教學重點難點：我國的地理位置及其優越性

四、學習過程：

（一）課堂導入：圖片、歌曲導入，親近師生關系

（二）信息大搜索：學生回顧有關中國的一些知識

（三）新課學習：

1、通過出示幾個國家的陸地面積柱狀圖和七大洲面積圖，感受中國的陸地面積廣。

2、（思維聯想）閱讀“中國疆域示意圖”，了解我國領土四至、南北跨度和東西跨度，感受中國疆域的遼闊。結合“我國領土東西端的晨昏差異”和“我國領土南北部的季節差異”圖片，分析：中國的疆域十分遼闊，南北距離達到了5500千米，這樣會產生怎么樣的情況呢？

東西距離也達到了5200千米，這樣又會產生什么樣的情況呢？

3、（模擬旅行活動）：在“中國疆域示意圖”上，按逆時針方向沿著漫長的陸上疆界找出14個陸上鄰國，了解中國陸上疆界長、臨國多，有利于發展對外貿易與合作，同時也意識到與鄰國和睦共處和國防事業的重要性；在“中國疆域示意圖”上，沿著海岸線從北向南查找我國瀕臨的海洋和著名的島嶼，以及東部和東南部隔海相望的6個國家，說明我國是為數不多的海洋大國之一，有著富饒的海洋資源。從而再次感受中國疆域的遼闊。

4、（比比評評）：從海陸疆域方面看，說說中國與英國有什么不同，與蒙古有什么不同，與美國有什么相同和不同之處。（討論思考）：我國地理位置的優越性

（四）鞏固練習

第五篇：八年級地理下冊 第一節 遼闊的疆域教案 新人教版

吉林省伊通縣實驗中學八年級地理下冊 第一節 遼闊的疆域教案 新

人教版

教學目標 知識目標

1.掌握我國的位置、疆域，分析我國位置的優越性，知道我國的四至及鄰國；.知道我國現行的三級行政區劃及34個省級行政單位的全稱、簡稱及行政中心。

能力目標

1.通過反復讀圖，培養學生的讀圖能力及對地理事物分布的空間想像能力；

2.培養學生分析圖文資料的能力。

德育目標

.通過認識我國遼闊的領土和優越的位置，激發學生的愛國之情，興國之志，增強改革開放意識；

教學重點：1.我國地理位置的優越性；

2.省級行政單位的名稱及分布。

教學難點：眾多地名在地圖上的空間位置的落實。

教學方法 ：啟發，討論 教具準備 ：實物投影儀，地球儀 課時安排 ：3課時

教學過程

第 一 課 時

本課目標：我國的地理位置及特點，分析我國地理位置的優越性。

教學流程

［導入新課］

同學們，伴隨著炎熱的酷暑漸漸消散，金色的九月把大家迎入了初中的第二個學年。在這一年里，我們地理課將要學習哪些知識呢？請大家打開目錄，第一章：從世界看中國，第二章：中國的自然環境，……這一學年我們將學習了解我們偉大祖國的方方面面。今天這節課我們來學習：

(板書)第一章 從世界看中國

第一節 遼闊的疆域

［講授新課］

在學習新知識之前，請同學們回憶一下我們初一學過的，關于地球和地球儀的基礎知識。

(活動)大屏幕展示世界政區圖

1.請大家在世界政區圖上找出下列特殊的經緯線：0°經線，180°經線，20°W經線，160°E經線，赤道，南北回歸線，南北極圈，南北緯30°、60°緯線。(請同學上前在大屏幕地圖上一一指出)

2.提問，請同學指圖回答：南北半球的劃分界線；東西半球的劃分界線；五帶的劃分；低、中、高緯的劃分。

3.以四人小組為單位，在地球儀上找出赤道，并用紅色膠帶貼在相應位置上；找出東西半球界線，并用黃色膠帶粘貼在相應位置上；在地球儀上找到中國，并把紅色膠帶剪成的五角星貼在首都北京的位置上；在地球儀上找出亞洲與歐洲的分界線。

(以上活動依次進行，教師可巡視指導)

(承轉)剛才大家復習回憶了初一的一些基礎知識，“溫故而知新”，請大家仔細觀察地球儀。

(提問)1.看看我國位于哪塊大陸，哪個大洲？2.鄰哪個大洋？3.位于哪個半球？4.大部分領土位于哪個溫度帶？有沒有熱帶和寒帶？

(學生回答)略

(師生共同歸納小結)(板書)

1.我國位于東半球和北半球；

2.我國位于亞洲東部，太平洋西岸；

3.我國大部分領土位于中緯度地區，屬北溫帶，少數地區在低緯度，屬熱帶，我國沒有寒帶。

(承轉)我國的緯度位置和海陸位置有什么優越性呢？

(活動)以組為單位，討論以下問題，討論結束后，小組代表總結發言，其他小組成員加以補 充。

1.我國與俄羅斯、加拿大、巴西相比緯度位置有什么不同？有什么優越性？

2.與蒙古、日本相比，我國的海陸位置有什么不同？有什么優越性？

3.觀察我國地形圖，看看我國地勢有什么特點？如果東西倒置，會對氣候和農業產生什么影響？

(學生討論時，教師巡回參與討論，指導啟發學生分析比較的方法等)

小組代表發言，其他小組成員補充(略)

(歸納小結)我國領土南北跨緯度大，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶，只在高山地區有終年冰雪帶。我國所處的緯度位置和南北的氣候差異，使得我國氣候復雜多樣，世界上幾乎所有的動物和植物在我國都可以找到生存的場所，為我國發展多種農業經濟提供了有利條件。

我國是個海陸兼備的國家，東部瀕臨世界上最大的大洋——太平洋，這使得我國便于發展海洋事業，便于對外貿易的發展，便于同海外各國友好往來；我國西部深入亞歐大陸內部，使我國陸上能與中亞、西亞、歐洲直接交往，便于與周邊國家的邊貿往來。在這里，古代有著名的“絲綢之路”，現有橫貫亞歐大陸的鐵路線——亞歐大陸橋。

我國的地勢呈西高東低的態勢，這使得夏季來自太平洋的濕潤氣流可自東向西深入我國，給我國東部帶來豐沛的降水，造就了南方的“魚米之鄉”，如果我們把高大的喜馬拉雅山搬遷到東部太平洋岸，它就會像一堵高大的擋風墻，擋住來自太平洋的暖濕氣流，使我國的氣候將趨于干旱，“魚米之鄉”的江南美景也將不復存在。

［課堂小結］

這節課我們主要學習了我們偉大祖國的優越位置。從世界看，中國位于北半球和東半球；亞洲的東部，太平洋的西岸，這樣的位置使我國受益匪淺，這是值得我們每個炎黃子孫自豪的。

板書設計

第一節 遼闊的疆域（第一課時）

一 位置優越

1我國的地理位置 我國地理位置的優越性

教學反思：

第 二 課 時

本課目標：中國的領海，半島，島嶼，臨國和隔海相望的國家及其位置。

教學流程

［導入新課］

上節課我們了解了我們偉大的祖國的優越位置。我們中華大地不僅位置優越，而且國土遼闊，這一點曾引起某些鄰邦的覬覦。今天我們就來看看我國的國土到底有多遼闊。

［講授新課］ ：(出示資料)世界主要國家面積比較表（略）

(活動)請大家看大屏幕：

1.比較我國領土面積的大小；

2.計算表中所列國家占世界陸地總面積比重，填在第四欄中；

3.計算中國領土面積是下列國家的多少倍？

日本：37.8萬平方千米；英國：24萬平方千米；法國：55萬平方千米；韓國：9.9萬平方千米。

(活動中可請同學上前在黑板上計算)

(問)中國的面積大不大？

(學生回答)略。

(講述)我國的疆域遼闊，面積很大，陸地領土面積約960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/5，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，與整個歐洲差不多，是世界上領土面積最廣闊的國家之一。

(承轉)如此之大的祖國，她的四至點又在哪兒呢？

(活動)閱讀“中國疆域示意圖”，回答下列問題。

1.中國四至(最北、最南、最東、最西)的位置，請同學在大屏幕地圖前指出；2.量算中國南北兩端的緯度差及距離；

3.量算中國東西兩端的經度差、區時差及距離。(請同學在黑板上計算)

(提問)計算結果(略)

(歸納)我國的國土遼闊。領土的最北端位于漠河以北的黑龍江主航道中心線上，緯度為53°N多；最南端位于南沙群島中的曾母暗沙，緯度為4°N。南北兩端緯度相差49°多，相距5500千米，因此當海南已春耕大忙時，黑龍江省還是一片冰天雪地。

我國領土的最東端位于黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的交匯處，經度是135°E；最西端位于新疆帕米爾高原，經度是75°E。東西兩端相距萬里之遙，經度差接近60°，因此當烏蘇里江上陽光燦爛，人們已經開始忙碌的一天時，帕米爾高原還是繁星滿天。

(承轉)我國遼闊的國土有著漫長的海岸線和陸上疆界，請大家讀“中國疆域示意圖”。

(活動)讀圖量算：

1.我國陸上疆界和海上疆界的長度。

2.將二者之和與赤道周長相比較。

(提問量算結果)

(講述，承轉)我國有長達兩萬千米的陸上疆界和1.8萬千米的海岸線，二者的總長度接近地球上最長的緯線圈——赤道的周長4萬千米，同時與此相關的，我國還有許多陸上鄰國和隔海相望的鄰國。

(活動)閱讀“中國疆域示意”圖。

1.按逆時針方向，自東向西找出我國陸上鄰國；

2.從北向南找出與我國隔海相望的國家；

3.從北向南找出我國的四大海域；

4.從北向南找出我國的主要島嶼與半島。

(以上問題可以請幾個同學在大屏幕地圖前一一指出)

(補充講述)1.領海與臨海：臨海是指與我國大陸相鄰的海域，領海是在一國主權范圍內的，屬一國的領土，它是不允許別國侵犯的；而一個臨海海域則不一定全部隸屬于某個臨海國。

2.內海：有自然地理和政治地理兩個范疇的概念。自然地理上的內海是指伸入大陸內部，面積不大，僅有狹窄的水道與大洋相通的海。如我國的渤海。政治地理上的內海是指國家內水的一部分，它包括各海港、領海基線以內的海域，以及為陸地所包圍但入口較狹的海灣和通向海洋的海峽。內海處于沿海主權之下，沿海國有權關閉內海，不讓外國船只進入，或規定進入內海必須遵守的規則。瓊州海峽是政治地理上的內海；渤海既是自然地理上的內海，也是政治地理上的內海。

3.我國不僅有遼闊的陸地國土，還有300萬平方千米廣袤的海洋國土，是世界上的海洋大國之一。

4.我國有如此眾多的陸上鄰國和海上鄰國，一方面有利于我國的對外交往與合作，但也可能由于利益爭端而導致領土糾紛。

5.眾多的陸上鄰國，記起來很不容易，大家可以自編一些打油詩、順口溜等來幫助記憶。如：

東朝鮮，北蒙古；

東北西北俄羅斯；

西部哈、吉、塔、阿、巴；

西南印度尼、不；

南部還有緬、老、越。

［課堂小結］

這節課我們主要學習了我國遼闊的國土，深刻領會了我們中國泱泱大國的風范，加之我國擁有悠久的歷史，因此用“上下五千年，縱橫一萬里”來形容我們偉大的祖國是當之無愧的。

板書設計

第 二 課 時

二 國土遼闊 1 我國領土的四至我國陸上的14個臨國 我國隔海相望的6個國家

教學反思：

第 三 課 時

本課目標：熟悉34個省級行政區的名稱，省會及位置，形成保衛祖國領土完整的神圣責任感。

教學流程

［導入新課］

上節課我們學習了解了我們偉大的祖國幅員遼闊。當南國已春花爛漫時，北國風光仍是千里冰封，萬里雪飄；當烏蘇里江陽光普照時，帕米爾高原還是星光滿天。縱橫一萬里的祖國大地地區差異十分顯著。為了便于行政管理，為了促進各地區的經濟發展，為了中華民族的團結，我國設置了各級行政區劃。本節課我們就來學習本節的第三個內容：中國的行政區劃(板書)。

［講授新課］

(講解)什么是行政區劃呢？

行政區劃是指一個國家行政管理的區域組織系統。比如你們如果要到學校找一個同學，一般要知道他所在的班級，這樣可以很快找到。而學校之所以這樣分是為了學校管理的方便。一個國家為了便于管理，將國土分為若干地區，并設立若干級別，這就是行政區劃。

下面請大家看大屏幕，填出自己的戶口所在地。

請幾位同學說說自己的戶口所在地。

大屏幕展示：

省(自治區，直轄市，特別行政區)

我國的行政區域分三級 縣(自治縣，自治州，市)

鄉(民族鄉、鎮)

(講述)我國采用的是省、縣、鄉三級行政區劃。目前我國共有34個省級行政單位，共包括23個省，如山西省、山東省、河南省、河北省等；五個自治區，如寧夏回族自治區、廣西壯族自治區等；四個直轄市：北京市、天津市、上海市和重慶市；兩個特別行政區：香港和澳門。每個省級行政單位還各有自己的小名，即簡稱。

隨著經濟建設的發展，本著有利于社會主義現代化建設，有利于行政管理，有利于民族團結，有利于鞏固國防，對省級行政區及各級行政區可進行必要的調整和變更。如1967年1月，國務院決定將河北省轄天津市改為中央直轄市；1997年6月，將重慶市從四川省劃出，設立為中央直轄市。

(承轉)下面我們就來認識我國的34個省級行政區。

(活動)在中國行政區圖上熟悉我國34個省級行政區的名稱、簡稱、輪廓和相對位置。

1.在中國行政區圖上找出我國4個直轄市、5個自治區及其首府、2個特別行政區的位置；相鄰的省級行政單位及省級行政中心所在地；并說出以上省級行政單位的簡稱。

2.找出本省(自治區、直轄市)的位置，行政中心以及相鄰的省級行政單位，并說出它們的簡稱。

3.找出北回歸線(23°26′N)穿過的省級行政單位及其相鄰的省級行政單位，并說出它們的簡稱。

4.找出我國第一大河——長江、第二長河——黃河，流經的省級行政單位及其相鄰的省級行政單位，并說出它們的簡稱。

5.按逆時針方向找出我國有陸上疆界的省級行政區及其行政中心，說出它們的簡稱并注意其相鄰國家的名稱。

6.從北向南依次找出我國沿海的省級行政單位及其行政中心，說出它們的簡稱并注意它們相鄰的海域。

7.找出我國面積最大和最小的省級行政單位；面積最大和最小的省；面積最大和最小的直轄市；面積最大和最小的自治區。

8.按地理方位，找省級行政區(見課本第8頁)。

待學生依次完成以上問題，熟悉了中國行政區圖后，通過競賽游戲來鞏固記憶。

競賽以小組為單位，每小組基礎分值100分，必答題答對加10分，答錯不扣分；搶答題答對加20分，答錯扣10分；拼圖題以時間計算，規定時間之內第一個完成的加20分，以后依次減5分，規定時間以外完成的酌情扣分。

第一輪：必答。各小組選代表抽題，答題。

第二輪：搶答。以組為單位搶答，本組成員之間可以互相協商，補充答案。搶到答題權后必 須在30秒鐘內開始答題，否則以答錯對待，扣10分。

以上兩輪的競賽題類型主要包括：

一、基礎知識的考查。如說出我國四個直轄市的名稱和簡稱；說出學校所在省級行政區的名稱、簡稱及相鄰省級行政區的名稱、簡稱；寫出有兩個簡稱的省級行政區的全稱和簡稱，等等。

二、讀圖能力的考查。如在省級行政區輪廓卡片中找出北回歸線，或30°N緯線，或黃河等穿過的省級行政區；抽出一個或幾張省級行政區輪廓卡片，讓學生辨認，等等。

第三輪，拼圖。每組都有一套吹塑紙剪成的省級行政區輪廓卡片，全組成員共同拼合。

競賽游戲結束后，師生共同評出結果。給優勝組以掌聲鼓勵，讓落后組表演節目，以活躍氣氛，緩解緊張情緒。

［課堂小結］

這節課我們學習了我國的三級行政區劃。重點掌握了34個省級行政區的名稱、簡稱和分布，大家一定會充分調動自己想像力，通過各種方式方法來記住本節內容。

板書設計

第 三 課 時

三 我國的行政區

省，縣，鄉三級

23個省，5個自治區，4個直轄市，2個特別行政區

教學反思：