第一篇：成長中的新問題 教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。正確認(rèn)識(shí)鄰國關(guān)系是理解“世界中的中國”的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀地圖的能力，提高利用地圖來解決實(shí)際問題的能力。

2．在地圖閱讀、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中，學(xué)生能學(xué)會(huì)如何查詢資料，如何有效的進(jìn)行信息提煉，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和本領(lǐng)，也強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)合作的精神。在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感，并讓這種情感有機(jī)地融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國是世界地球村的普通一員，左鄰右舍的關(guān)系是涉及地區(qū)和諧、世界和平的一個(gè)重要因素。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．中國行政區(qū)地圖，地球儀。

2．收集鄰國和隔海相望的國家的景觀圖片、民族服飾圖片等。

3．錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間：第 周星期

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．講故事《鑒真和尚東渡日本》。

2．看中國行政區(qū)地圖，找出日本的位置，導(dǎo)入新課。

二、教學(xué)互動(dòng)

1．中國的鄰居有多少？中國的鄰居可分哪幾類？

（1）指導(dǎo)學(xué)生按順序在地圖上把14個(gè)鄰國一一找出來。

（2）讓學(xué)生在地圖上找出我國的主要海上鄰國，并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。

2．根據(jù)自己的課外知識(shí)，向同學(xué)們介紹其中自己比較熟悉的鄰國與它們的首都。

看世界地圖，比一比，日本和美國距我國的距離哪個(gè)更遠(yuǎn)。

3．什么是比例尺？閱讀“小百科”。

4．自古到今，人們交往的方式有何變化？

提出觀點(diǎn)：有人說，世界變小了，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

5．介紹中國的睦鄰友好“三鄰”政策和我國和平外交的五項(xiàng)基本原則。

三、布置作業(yè)。

以小組為單位，完成以世界和平、世界人民大團(tuán)結(jié)為主題的創(chuàng)作畫。

板書設(shè)計(jì)：

1．世界看中國

一、中國在哪里

二、哇，這里太美了

白山黑水黑土地

請(qǐng)到天涯海角來

黃河水呀黃土地

江南江北好風(fēng)光

三、我們的鄰居真不少

第二篇：成長教育2教案

主題

一、民族團(tuán)結(jié)教育

教學(xué)目標(biāo)：知道中華民族有56個(gè)民族組成，了解一些民族的名稱及其名稱的由來，領(lǐng)略不同民族的民族風(fēng)情，抒發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)：查閱各民族的資料，進(jìn)行全班交流。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．中華民族是由中國56個(gè)民族組成的民族大家庭，因?yàn)闈h族人口眾多，所以習(xí)慣上把其他55個(gè)民族統(tǒng)稱為少數(shù)民族。56個(gè)民族猶如兄弟姐妹，親如一家，共同創(chuàng)造了中華民族燦爛輝煌的歷史與文化。

2．板書：好大一個(gè)家

二、民族名稱知多少 1．出示5幅圖

師：同學(xué)們，讓我們一起猜猜這5幅圖中的人物分別來自哪個(gè)民族？ 2．研究分享

師：那么多民族，讓我們分組去了解吧。

從名族卡片中選擇你感興趣的一張，與選擇相同的同學(xué)一起，念一念卡片上民族的名稱。

3．活動(dòng)延伸：連連看 4．小競(jìng)賽：民族名稱知多少

每個(gè)小組選派一名同學(xué)在黑板上寫下自己知道的民族名稱，哪位同學(xué)寫出的最多，他所代表的那個(gè)小組就是冠軍。

三、民族名稱的來歷

師：56個(gè)民族的名稱都有來歷，研究一下，我們會(huì)有很多有趣的發(fā)現(xiàn)哦！讓我們來分組交流一下吧。

研究分享

1．分組交流三個(gè)小組的研究發(fā)現(xiàn) 2．各組交流課前收集的研究發(fā)現(xiàn)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)略不同民族的民族風(fēng)情，抒發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重、難點(diǎn)：查閱各民族的資料，進(jìn)行全班交流。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，我們一起了解了民族的名稱及其名稱的由來。這節(jié)課，老師將帶著大家開始一次獨(dú)特的民族風(fēng)情游。

二、探究示例

師：漢族人口眾多，分布在全國各地。55個(gè)少數(shù)民族人口相對(duì)較少，主要分布在西南、西北、東北等地區(qū)。根據(jù)各民族的分布情況，我們準(zhǔn)備了六條旅行線路供大家選擇。

1．分別出示六條線路，師進(jìn)行簡單分說 2．例舉“奇異神秘西南線”

師：在旅行過程中，要特別注意了解你選擇的這條線路生活著哪些民族的同胞，別忘了記錄下你最感興趣的民族風(fēng)情哦！下面我們以“奇異神秘西南線”為例一起去看看吧！

3．學(xué)生分組進(jìn)行選擇線路，并查閱資料交流 4．分享

師：難忘的民族風(fēng)情游結(jié)束了，收獲真多，讓我們一起來交流分享。東北組、青藏組、中原組、東南組、西北線組分別交流

三、小結(jié)

“十里不同風(fēng)，百里不同俗”，56個(gè)民族的同胞生活在不同的地區(qū)，各自有獨(dú)特的風(fēng)俗民情，了解并尊重他們的生活習(xí)俗，可以讓我們領(lǐng)略多姿多彩的大千世界，也能讓各民族更加團(tuán)結(jié)友好。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解各民族的美味佳肴，感受中華民族飲食文化的博大精深。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解各民族的飲食特點(diǎn)、飲食禮儀和特色飲食，收集相關(guān)資料。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．中華民族眾多，各民族飲食豐富多彩，無論在雪域高原，還是在水鄉(xiāng)江南；無論在茫茫草原，還是在莽莽林海，都可以品嘗到各地的獨(dú)特風(fēng)味。

2．板書：品味滿漢全席

二、了解“滿漢全席”

滿漢全席興起于清代，它吸取了滿族、漢族、蒙古族、回族、藏族等民族食品的精華，是歷史上最著名的中華大宴。（出示圖片資料）

三、了解各民族的美味佳肴

56個(gè)民族的飲食各不相同：原料不同，做法不同，味道也不同。維吾爾族人喜歡吃羊肉串、手抓飯，蒙古族人喜歡喝馬奶酒，藏族同胞每天離不開酥油茶??讓我們?nèi)チ私庖幌掳伞?/p>

1．出示一些民族的富有特色的飲食

2．分組了解蒙古族、藏族、回族、漢族的飲食特點(diǎn)、飲食文化和特色飲食，搜集相關(guān)的圖文資料，向全班同學(xué)介紹。

3．自己選擇一個(gè)民族，和小組同學(xué)一起研究這個(gè)民族的飲食。全班交流（蒙古族組、藏族組、回族組、漢族組）4．資料展示

三、品嘗各民族的風(fēng)味食品

如今，在我們身邊也能品嘗到各民族的特色小吃和菜肴了，如朝鮮族的泡菜，回族的羊肉泡饃，維吾爾族的烤羊肉串??讓我們?nèi)フ乙徽遥瑖L一嘗，做一個(gè)小小的美食家吧。

1．研究分享：打糕、沙琪瑪、菠蘿飯、燈影牛肉等食品

2．活動(dòng)延伸：同學(xué)們，大家品嘗了哪些民族的風(fēng)味食品呢？又搜集了又關(guān)這種食品的哪些趣味故事、制作方法和圖片資料呢？把你的收獲展示在下面吧。

四、小結(jié)

穿梭于民族飲食文化的長廊中，我們不由得驚嘆于各族人民的智慧。“民以食為天”，琳瑯滿目的食品讓我們了解了各民族、各地區(qū)的獨(dú)特風(fēng)味，也讓我們感受到中華民族飲食文化的博大精深。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及有關(guān)的飲食習(xí)俗和歡慶方式，知道鼓在中國節(jié)日文化中的特殊地位，搜集與鼓有關(guān)的成語及典故。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及有關(guān)的飲食習(xí)俗和歡慶方式，搜集與鼓有關(guān)的成語及典故。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

悠悠五千年的歷史長河中，節(jié)慶文化史中華民族的一份珍貴遺產(chǎn)，它繼承著中華民族的精神傳統(tǒng)，寄托著各族人民的文化情感。

二、各民族過新年的習(xí)俗 1．說一說家鄉(xiāng)過新年的習(xí)俗

2．說一說圖中的一個(gè)民族過新年的習(xí)俗

3．借助網(wǎng)絡(luò)或圖書資源，從飲食習(xí)俗、歡慶方式等角度來研究各民族迎接新年的習(xí)俗

4、研究分享：飲食習(xí)俗組的匯報(bào)、歡慶方式租的匯報(bào)

5、活動(dòng)延伸：看了這么多小朋友對(duì)各民族新年習(xí)俗的研究成果，你們是不是也想?yún)⑴c進(jìn)來呢？試試看吧。

三、節(jié)日慶典中重要的道具——鼓

鼓在中國節(jié)日文化中有著特殊的地位，那隆隆的鼓聲是各民族在節(jié)日里必不可少的節(jié)奏。鼓，成了節(jié)日慶典中不可或缺的道具。（出示2008年北京奧運(yùn)會(huì)的閉幕式場(chǎng)面）

1、介紹民族特色鼓

2、比較最小的鼓與最大的鼓

3、搜集與鼓有關(guān)的成語及其典故

4、活動(dòng)延伸：在家長或老師的幫助下，給其他民族的小朋友寫一封信，把自己民族的節(jié)日習(xí)俗與他分享。

三、小結(jié)

中國的傳統(tǒng)節(jié)日有著幾千年的積淀，文化內(nèi)涵極其深厚，幾乎每一個(gè)節(jié)日，都記錄了我們祖先生活的習(xí)俗，涉及到天文、地理、歷史、文學(xué)、藝術(shù)等方面，顯示出中華民族文化的豐富多彩。了解本民族的節(jié)日習(xí)俗，是為了繼承傳統(tǒng)；了解其他民族的節(jié)日習(xí)俗，就能更好地與其他民族的兄弟姐妹溝通交流，促進(jìn)團(tuán)結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：了解各民族不同的語言和文字，了解中國漢字的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)愛國情懷。學(xué)會(huì)保保護(hù)和發(fā)展本民族的語言文字，尊重其他民族的語言文字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找生活中的名族文字，學(xué)會(huì)保保護(hù)和發(fā)展本民族的語言文字，尊重其他民族的語言文字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

中國是一個(gè)多民族的國家，在貨幣和郵票上，在博物館里，隨處可以看到各民族人民豐富多彩的語言文字。這些語言文字記載和傳承了各民族文化，是中華民族的寶貴財(cái)富。

二、了解各民族的語言和文字（出示一些圖片資料）

三、尋找生活中的民族文字

1、分組交流討論

2、研究分享

錢幣上的民族文字、郵票上的民族文字、博物館里的民族文字

1、小結(jié)：門牌上、路牌上、旅游景點(diǎn)里，到處都有民族文字的蹤跡，用我們的慧眼再去找一找吧，一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。

四、探訪中國文字家族

據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國55個(gè)少數(shù)民族中，除回族、滿族通用漢語之外，其余53個(gè)少數(shù)民族都有本民族語言，有22個(gè)民族共使用28種語言。如此豐富的民族語言文字，在世界上是罕見的。

1、選擇自己感興趣的一個(gè)民族，以小組為單位了解這個(gè)民族的語言和文字。

2、探究示例：水族的語言和文字

3、活動(dòng)延伸：一些民族關(guān)于“你好”的各種說法

三、了解中國漢字的特點(diǎn)

漢字源遠(yuǎn)流長，歷經(jīng)千年不衰，是世界上使用人數(shù)最多的文字。我國幅員遼闊，民族眾多，但是漢字卻是各個(gè)民族通用的。所以漢字不僅是一種傳情達(dá)意的工具，還是聯(lián)絡(luò)和維系中華民族的根，也是在國際活動(dòng)中代表中國的法定文字。

研究分享：好懂的漢字、動(dòng)聽的漢字、優(yōu)美的漢字

四、小結(jié)

語言文字是人類智慧的結(jié)晶，民族語言文字在各民族社會(huì)生活中起著十分重要的作用。保護(hù)盒發(fā)展本民族的語言文字，尊重其他民族的語言文字，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。因?yàn)閷?duì)于我們每一個(gè)人來說，母語都是溫暖的精神家園。

主題二法制教育

教學(xué)目的

1.通過學(xué)法、知法、守法的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。

2.做遵紀(jì)守法的好少年。

3.幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)未成年人不良行為的預(yù)防，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起。教學(xué)過程：

第一課

學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》

一、談話揭題

同學(xué)們！今天的法制教育讓我們一起學(xué)習(xí)中小學(xué)法制教育的總體要求、基本原則和主要任務(wù)

二、學(xué)習(xí)《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》的意義

開展中小學(xué)法制教育，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，著眼于社會(huì)主義和諧社會(huì)的總要求；結(jié)合中小學(xué)生的生活實(shí)際和成長特點(diǎn)，致力于幫助他們不斷提高法律素養(yǎng)，牢固確立社會(huì)主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、講授新課

今天我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)法制教育的內(nèi)容。

在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識(shí)、權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。

1.了解社會(huì)生活中有規(guī)則，法律是社會(huì)生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們?cè)谌粘Ｉ詈透鞣N特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2.初步了解法律的作用，體會(huì)法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。

3.了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4.了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識(shí)。

5.初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)。

6.掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。祝:每一位同學(xué)都成為遵紀(jì)守法，品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

第二課 安全與我同行

一、創(chuàng)設(shè)情景。

我首先出示真實(shí)情景：（課件展示）這是我校一學(xué)生坡跑上馬路時(shí)的情景，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其合理想象：“將會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？”這樣拉近了課本與學(xué)生的距離，在感知的環(huán)境中學(xué)生有了表達(dá)的欲望，為下一步的學(xué)習(xí)搭建了平臺(tái)。

二、合作交流，大膽探究

根據(jù)學(xué)生回答，教師導(dǎo)出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學(xué)生分組進(jìn)行交流其原因是什么？并相機(jī)板書。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)通過交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與分析能力，以及讓他們懂得“道路安全，防患未然”的道理，不能存有僥幸心理。教師就此揭示今天的學(xué)習(xí)主題—自覺遵守交通法。

三、事故再現(xiàn)，撞擊情感

在學(xué)生感知、認(rèn)知的基礎(chǔ)上，為更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的情感，教師不失時(shí)機(jī)地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場(chǎng)景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學(xué)生的心靈會(huì)受到強(qiáng)烈的震撼，他們會(huì)感到交通事故隨時(shí)都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。

四、直抒胸臆，列舉事例

在學(xué)生的情感與畫面場(chǎng)景產(chǎn)生共鳴時(shí)，同學(xué)們會(huì)情不自禁的說出感受，這時(shí)教師結(jié)合畫面真情告白：面對(duì)這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。繼而，讓學(xué)生列舉學(xué)校、家庭、社會(huì)中不遵守交通法或交通安全事故的實(shí)例。以此來培養(yǎng)其辨別能力，增強(qiáng)安全意識(shí)，促進(jìn)良好行為道德的成長。這時(shí)，講解《道路交通法》的有關(guān)條文就水到渠成了，從而順利完成知識(shí)目標(biāo)。同時(shí)給學(xué)生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實(shí)施的《中華人民共和國道路交通法》。

五、明白癥結(jié)。

入情悟理俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍？交通事故為什么層出不窮？教師出示事故原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，（課件展示）并著重指出90%的交通事故是與每一個(gè)人安全意識(shí)淡薄，不自覺遵守交通法有關(guān)。接著播放錄像。

六、總結(jié)：同學(xué)們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。

第三課

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》 教學(xué)過程：

一、未成年人違法犯罪的前兆

俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒”又有俗話說：風(fēng)是雨的頭。未成年人違法犯罪并非一朝一夕的事，而是一個(gè)由量變到質(zhì)變的積累、漸變過程。此間必然會(huì)出現(xiàn)諸多前兆與信號(hào)。小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)必犯說的就是這個(gè)道理。一些青少年違法犯罪就是由于他們長期養(yǎng)成了不良行為，放任自己而又沒有及時(shí)有利的得到矯正而發(fā)展形成的。

根據(jù)常見的違法犯罪征候、跡象，根據(jù)外部表象的差異其前兆。1．言語：經(jīng)常罵街、談男論女、隱語黑話、好說謊話、緘口不言、臟話不斷。

2．舉止：衣帽不整、精神不振、吊兒郎當(dāng)、蠻橫無理、頂撞師長、愛打群架、強(qiáng)行索物、哥們義氣、逞強(qiáng)跋扈、輕佻放縱、坐臥不安、行蹤詭秘、大把花錢，喜怒無常。

3．結(jié)交“哥們、姐們”、口哨喚人、紙條傳情、紋身標(biāo)志。4．起居：生活懶散、飯量驟減、出沒無常、結(jié)群閑逛。5．打扮：注重打扮，過度化妝、講究發(fā)型、統(tǒng)一裝束。

6．嗜好：抽煙喝酒、參與賭博、混跡舞場(chǎng)、偷閱書刊、迷戀網(wǎng)吧。7．?dāng)y物回家、護(hù)身器具、異性物件、書包異物。

8．學(xué)業(yè)：曠課逃學(xué)、成績突降、考試作弊、課堂搗亂、課上睡覺。在《預(yù)防未成年人犯罪法》中列出了九種不良行為：

（1）曠課、也不歸宿；（2）帶管制道具；（3）打架斗毆、辱罵他人；（4）強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；（5）偷竊、故意毀壞財(cái)物；（6）參與賭博或變相賭博；（7）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；

（8）入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所；（9）它嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。對(duì)具有以上所列不良行為的青少年如果不及時(shí)教育、其不良行為得不到有力的盡快的矯正，那不良行為的進(jìn)一步發(fā)展就會(huì)導(dǎo)致違法犯罪，前兆就變成違法犯罪事實(shí)。

師舉例說明：湖北某締結(jié)連發(fā)勝8起家庭被盜、商店被撬案件，現(xiàn)場(chǎng)不留痕跡，作案手法高超。經(jīng)偵破，這伙神出鬼沒的作案團(tuán)伙是由21名13歲左右的初中學(xué)生組成。這些人有的從8、9歲就染有不良習(xí)氣，有劣跡，但又得不到及時(shí)的教育和矯正，最終走向犯罪。

二、預(yù)防未成年人犯罪要從預(yù)防未成年人不良行為開始

1．預(yù)防不良行為要從小抓起，從現(xiàn)在做起。良好習(xí)慣，良好行為的養(yǎng)成要經(jīng)過一個(gè)長期的培養(yǎng)訓(xùn)練。預(yù)防不良行為必須從小抓起；

2．預(yù)防不良行為要從具體的小事抓起。小事不小。小時(shí)不抓，就演變成大錯(cuò)。教育無小事；從小抓，抓小事，久而久之，形成良好習(xí)慣，使不良行為得到及時(shí)的制止和矯治，起到防微杜漸的作用，抓好兩“小”，是預(yù)防未成年人犯罪的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

三、樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，做有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的接班人。

總結(jié)： 《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生行為的準(zhǔn)則，應(yīng)努力做到我們每一個(gè)同學(xué)都要做到：自尊自愛，注重中學(xué)生儀表，真誠友愛，禮貌待人，遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)，勤勞儉樸，孝敬父母，嚴(yán)于律己，遵守公德。以高尚道德。

第四課 自我保護(hù)的方法

教學(xué)過程：

一、明理。

觀察社會(huì)要用兩分法，既不要把社會(huì)看成“一片凈土”到處是陽光鮮花，也不要把社會(huì)看成“一團(tuán)漆黑”，到處是爾虞我詐。現(xiàn)實(shí)生活不是孩子幼年的童話世界。如果一味灌輸“牧歌教育”，學(xué)生停留在天真幼稚階段，對(duì)環(huán)境缺乏必要警惕，一旦遇上險(xiǎn)情，即大驚失色，束手待擒。相反，總是用“拍花子教育”恫嚇也不好，孩子們?nèi)菀讓?duì)周圍產(chǎn)生草木皆兵的錯(cuò)覺，多疑膽怯，不敢主動(dòng)接觸社會(huì)。一個(gè)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)積極謹(jǐn)慎地和周圍的人和事接觸，學(xué)習(xí)交往，學(xué)習(xí)自我保護(hù)，增強(qiáng)心理承受力。學(xué)校的牧歌教育與家庭的拍花子教育唱對(duì)臺(tái)戲，這種現(xiàn)狀一定要改變。未來社會(huì)有激烈競(jìng)爭，既需要敢闖敢冒險(xiǎn)的勇氣，也需要審時(shí)度勢(shì)的清醒；既需要“百舸爭流”單兵作戰(zhàn)智慧，也需要各行業(yè)的集體合作；既需要對(duì)人信任,也需要對(duì)人警惕；對(duì)惡人惡事，手中應(yīng)用矛；對(duì)險(xiǎn)情隱患，手中有盾。

二、導(dǎo)行。

男生五要：要理解女生心理一般特點(diǎn)；要主動(dòng)關(guān)心幫助女生；要有保護(hù)女生的責(zé)任；要自覺抵制黃色誘惑；要有道德規(guī)范自制能力。

女生五要；要舉止端莊行體；要理智謝絕異性愛慕和追求；要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘；要識(shí)別抵制異性的挑逗；要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場(chǎng)所。

三、示范。

在各種意外中，家長和教師表現(xiàn)出的觀察的敏銳、判斷的清醒處理的果斷、方式的靈活，都會(huì)給孩子以鼓舞、啟迪。同齡人的機(jī)智、勇敢、鎮(zhèn)定、堅(jiān)毅等英雄行為，更會(huì)引起學(xué)生的羨慕和仿效。所以，示范包括三方面的身教，即教師、家長和學(xué)生中小英雄的身教。需要指出的是，“自我保護(hù)”中的“自我”，既是個(gè)人“小我”，也是學(xué)生群體的“大我”。自我保護(hù)含有青少年群體的相互保護(hù)。所以，我們提倡敢于向壞人壞事作頭爭，在相互救護(hù)中，要有舍己救人的奉獻(xiàn)精神，要有相互救護(hù)的常識(shí)、能力和訓(xùn)練。

四、增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

我們的社會(huì)、學(xué)校、家庭，似乎教孩子溫文爾雅、禮貌待人多，遇急遇險(xiǎn)，救護(hù)防身方面少。如果一味地強(qiáng)調(diào)“溫良恭儉讓”、“文質(zhì)彬彬，然后君子”，無異于使孩子遭遇暴徒時(shí)變成任人宰割的羔羊。這種教育方式自覺不自覺地培養(yǎng)著弱者。

我們是民族的希望，祖國的棟梁。讓我們肩負(fù)起國家的歷史使命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)用法律的武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。在紛繁的大千世界里，健康，快樂，平安的成長。讓生命的航船繞過一道道暗礁和險(xiǎn)灘，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！

第五課時(shí)如何應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)

教學(xué)過程：

教你的孩子自我保護(hù)，經(jīng)常聽到活潑可愛的孩子遭到意外傷害的慘聞，這大多是因?yàn)楹⒆釉谠獾轿ｋU(xiǎn)時(shí)不知應(yīng)該如何應(yīng)變所致。那么孩子能學(xué)會(huì)在緊急情況下避免危險(xiǎn)嗎？答案是肯定的。但要孩子做到這一步僅僅告訴他們“不要接受陌生人的糖果”或者“遇到火災(zāi)時(shí)不要驚慌”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。你必須向孩子描述可能遇到的情況，然后問孩子應(yīng)該如何去做。下面就是每種情況應(yīng)該如何應(yīng)變的建議:

一、你獨(dú)自在家，門鈴響了，你從門上的窺視鏡中看到一個(gè)陌生人。決不要為任何陌生人開門。哪怕他說有什么緊急情況，或者說他是警察，或者說是你爸爸或媽媽讓他來接你等等。但也不要門鈴響了而不理會(huì)，因?yàn)樾⊥涤袝r(shí)會(huì)按門鈴試探是否有人在家。你可以隔著門告訴陌生人，你媽媽在睡覺，而你打不開門，讓他過一會(huì)再來。然后，給家長或鄰居打電話，告訴他們有一個(gè)陌生人在家門外，讓他們不要掛斷電話，直到陌生人離開為止。

二、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)成年人在你后面跟著你。應(yīng)穿過馬路或者走另一條路，以避免與尾隨者接觸。如果這個(gè)陌生人仍然跟著你，或者他強(qiáng)迫你跟他走，你要大聲尖叫并跑向附近有人群的地方，例如，一個(gè)商店或者行人多的十字路口。不要往你看見的某一所房子跑，因?yàn)榉孔佑锌赡苁强盏摹Ｈ绻@時(shí)你家里沒人，也不要往家里跑。

三、夜間，家里的人都已入睡。突然你發(fā)現(xiàn)家里失火了，要大聲叫：“失火了！失火了！”以叫醒其他家庭成員。然后沿安全通道迅速離開房子，到達(dá)戶外預(yù)先觀察好的安全地帶。如果屋里充滿了煙，應(yīng)盡量讓身體貼近地面爬出屋外。如果你發(fā)現(xiàn)你寢室的門是熱的，說明火源在客廳。因此，不要打開你寢室的門。如果你住在樓上，又不能從窗戶逃生，那么就打開窗戶，用床單之類顯眼的物體向樓外的消防人員發(fā)信號(hào)。然后，盡可能地讓身體貼近地面，等待救援。因?yàn)橘N近地面的空氣中煙的含量最少，人可以生存的時(shí)間最長。

四、你和朋友在湖邊或者游泳池邊玩耍，同伴不小心掉入水中，并且他不會(huì)游泳。你切莫跳入水中企圖救他，除非你受過專門的救生訓(xùn)練，而應(yīng)該將救生圈或者其他任何可以漂浮的東西扔給他，讓他抱住并堅(jiān)持住，然后，跑去叫人幫助。也可以找一根樹枝或者一根竹竿，抓住一頭，人趴在岸邊地上，讓你的朋友抓住樹枝或竹竿的另一端將他拉向岸邊。切記！你必須肚皮向下趴在岸邊，以避免落水者把你也拉入水中。

第六課時(shí)學(xué)法知法守法

教學(xué)過程：

一、介紹基本法及與小學(xué)生有關(guān)法律。1．尊重人權(quán)，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會(huì)。2．恪守公德，孝敬父母。3．不貪小便宜，凡事克制。4．相關(guān)法律條文的學(xué)習(xí)

二、列舉案例，教育學(xué)生學(xué)法守法。

三、啟迪學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣。1．法國人環(huán)保法深入兒童心。（美育）2．新加坡守法觀念人皆有之（環(huán)境）

3．美國人總統(tǒng)與平民都有受法律限制。（人權(quán)）4．尊重別人，等于尊重自己。

五、全課小結(jié)

1，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，知道了什么？ 2，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中不能做什么？

主題三 國防教育

教學(xué)目標(biāo)：

1．國防教育是素質(zhì)教育重要組成部分。據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生國防教育的指示精神，提高國防教育質(zhì)量。

2、通過國防常識(shí)、國防地理、國防科技等各方面教學(xué)使學(xué)生掌握部分淺易的國防常識(shí)、國防科技等知識(shí)，從中受到愛國主義教育，學(xué)會(huì)從小熱愛祖國，立志獻(xiàn)身國防。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過國防常識(shí)、國防地理、國防科技等各方面教學(xué)使學(xué)生掌握部分淺易的國防常識(shí)、國防科技等知識(shí)，從中受到愛國主義教育，學(xué)會(huì)從小熱愛祖國，立志獻(xiàn)身國防。

第一課時(shí)

首都，國旗，國徽，國歌

教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入 師：出示圖片

中華人民共和國地圖，首都，國旗，國徽，56個(gè)民族大團(tuán)結(jié)圖片 同學(xué)們：你們知道這些圖片上的知識(shí)嗎？ 指名答：

師板：北京，國旗，國徽，地圖，少數(shù)民族??

二、認(rèn)識(shí)中華人民共和國

師：出示地圖，你們知道這幅地圖是哪個(gè)國家的嗎，它的形狀像什么呀？ 生：討論交流

匯報(bào)：中華人民共和國。大公雞?? 師：讓我們一起來看上面有多個(gè)省市自治區(qū)。生：師指生數(shù)。匯報(bào)：34個(gè)

師：同學(xué)們，你們還知道些什么呢？ 生：交流討論

匯報(bào)：面積為960萬平方公里，人口眾多，56個(gè)民族，漢族人數(shù)最多，壯，滿，回，苗，維??師點(diǎn)相應(yīng)圖片。

師：我們偉大的祖國的全稱是“中華人民共和國”，陸地國土面積為960萬平方公里，是一個(gè)人口眾多的多民族國家，共有56個(gè)族，56個(gè)民族親如一家，共同生活在這片廣闊的國土上。

三、認(rèn)識(shí)首都，國旗，國徽

師：我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國，我們的政治文化中心是在首都北京，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)它。出示圖片

生：交流討論

匯報(bào)：天安門城樓，國徽，國旗，人民英雄紀(jì)念碑，人民大會(huì)堂，長城，故宮，天壇，中華碑，四合院，北海，頤和園??師出示各種圖片

師：同學(xué)們知道的真多，老師想告訴你們一條《刑法》關(guān)于國旗，國徽的規(guī)定：對(duì)在公眾場(chǎng)合故意以焚燒、毀損、涂劃、玷污、踐踏等方式侮辱中華人民共和國國旗、國徽的處3年以下有期稈型、役，管制或剝奪政治權(quán)利。你們一定要牢記。

四、故事會(huì)

1、說一說你知道的關(guān)于北京的故事。

2、畫一畫，國旗，國徽。

3、唱一唱，《國歌》

第二課時(shí)壯麗的山河

教學(xué)過程：

一、教學(xué)引入

師：同學(xué)們都隨父母到過哪些地方旅游呀？ 生：思考匯報(bào)

師：看來同學(xué)們真是到過祖國的不少好山，好水的地方游玩過呢。你們真是太幸福了。今天，我們一起來了解祖國的“壯麗山河”板書

二、認(rèn)識(shí)五岳

師：我們的宇宙方位是怎樣劃分的？ 生：討論交流 匯報(bào)： 北

西 中 東

南

師：下面我們就按照方位來認(rèn)識(shí)不同方向的名山吧。板：東岳。你們知道哪些關(guān)于東岳的知識(shí)請(qǐng)說一說。

生：思考，交流

師：我們?cè)賮砜纯础澳显馈卑鍟赖耐瑢W(xué)說一說。生：交流

師：哪位同學(xué)了解西岳，請(qǐng)給大家講一講。師：“北岳”誰想來說一說。生：討論交流 師：少林功夫，少林寺同學(xué)們都不陌生吧。它就建造在“中岳”——嵩山上。你們想說點(diǎn)什么呢？

生：討論交流

三、認(rèn)識(shí)黃河，長江

師：接下來該了解我們的“母親河”了。師板：黃河，長江——中華民族的象征，是我們的母親河。

師述：它用豐足甘美的乳汁養(yǎng)育了一代又一代的華夏子孫，哺育了中華上下5000年悠久的歷史和燦爛的文化。我們從“黃河”（板）說起吧。

生：討論交流

師：“長江”（板）我們太熟悉了，同學(xué)們盡情的說一說吧。生：討論交流

師：長江流域自然景觀十分豐富，并各具特色，占全國重點(diǎn)景區(qū)的50%。還有著種類繁多的稀有動(dòng)物。請(qǐng)大家說一說吧。

生：討論交流

匯報(bào)：樂山大佛，長江三峽，九寨溝??金絲猴，大熊貓，中華鱘，丹頂鶴，楊子鱷，中華秋沙鴨，白鰭豚??

四、鞏固

1、說出五岳的地理位置、名稱及特點(diǎn)。

2、說說你對(duì)黃河，長江的了解。

第三課時(shí)國防立法,兵強(qiáng)國安

教學(xué)過程：

我們偉大的祖國,是每一位中華兒女的母親。母親的安危，同每一個(gè)公民的利益息息相關(guān)。每個(gè)公民都應(yīng)該熱愛祖國，熱愛母親，為保衛(wèi)祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整做出貢獻(xiàn)。

為了確保祖國主權(quán)和領(lǐng)土的完整，我國制定和頒布了許多國防法規(guī)，他們是我國國防事業(yè)不斷發(fā)展，兵強(qiáng)國安的保證。《中華人民共和國憲法》是國家的根本大法，它規(guī)定：“保衛(wèi)祖國，抵制侵略是中華人民共和國每一個(gè)公民的神圣職責(zé).依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。”“國家加強(qiáng)武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化建設(shè)，增強(qiáng)國防力量。”

《中華人民共和國兵役法》法則規(guī)定：“每年12月31日以前年滿18歲的男性公民，應(yīng)當(dāng)被征集服現(xiàn)役。當(dāng)年未被征集的，在22歲以前，仍可以被征集服現(xiàn)役。根據(jù)軍隊(duì)需要，可以按照前款規(guī)定征集女性公民服役。”“中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。”

此外，國家還有一些其他法規(guī)，如《征兵工作條例》、《中國人民解放軍現(xiàn)役軍官服役條例》、《中國人民解放軍紀(jì)律條例》、《中國人民解放軍軍官軍銜條例》、《懲治軍人違反職責(zé)罪暫行條例》、《軍人撫恤優(yōu)待條例》等。總而言之，各種國防法規(guī)的建立，是兵強(qiáng)國安的保證。

第四課時(shí)我國的武裝力量

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

談話：但我們享受安定幸福的時(shí)候，你有沒有想過，是誰在保衛(wèi)著我們的安全，維護(hù)著社會(huì)的穩(wěn)定？

根據(jù)學(xué)生交流，教師引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、交流學(xué)習(xí)

1．探索：什么是武裝力量？

個(gè)人交流——閱讀資料——老師講解

2．閱讀課本，弄清楚武裝力量的組成、性質(zhì)、任務(wù)。3．教師講解，并展示“人民軍隊(duì)的風(fēng)采”相關(guān)圖片。4.了解什么是裝甲車輛，以及他的作用等相關(guān)知識(shí)。5.了解有關(guān)軍艦的知識(shí)。6.出示各種武器圖片

三、課堂實(shí)踐

故事會(huì)：講人民軍隊(duì)的動(dòng)人故事，談感受。

四、課堂總結(jié) 這節(jié)課，你有什么收獲？

主題四 民族與人口教育

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策。

2.使學(xué)生了解有關(guān)華僑、華人的知識(shí)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：使學(xué)生了解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口問題產(chǎn)生的原因及為此制定的基本國策 教學(xué)過程：

第一課時(shí) 中國的人口

一、引入新課

二、我國是世界上人口最多的國家；

1996年，我國有12.2億人，約占世界人口的22%,這是我國的基本國情。第五次全國人口普查全國總?cè)丝跒?29533萬人。其中：祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市（不包括福建省的金門、馬祖等島嶼）和現(xiàn)役軍人的人口共126583萬人。香港特別行政區(qū)人口為678萬人。澳門特別行政區(qū)人口為44萬人，臺(tái)灣省和福建省的金門、馬祖等島嶼人口為2228萬人。

三、我國人口分布：

1.人口密度：一個(gè)國家或地區(qū)平均每平方千米的人口數(shù)。2.我國人口分布狀況：

A.全國平均人口密度大，平均約每平方千米約130人；

B.各地人口分布很不均勻，東部沿海、平原人口密度大，江蘇、臺(tái)灣等省每平方公里在500人以上，人口密度最大；西部高原、山區(qū)人口稀少，人口密度小；西藏人口密度最小，每平方公里不到2人；

C.新疆、青海、西藏等地人口增長較快。

3.計(jì)劃生育是我國一項(xiàng)基本國策；控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)。僑胞和僑鄉(xiāng)：僑居國外的中國人叫華僑，我國的僑胞分布在世界各地，以東南亞最多。僑胞原籍主要為廣東、福建最多，這兩省許多地方一向以僑鄉(xiāng)著稱。

三、小結(jié)

第二課時(shí)

一、引入新課

二、學(xué)習(xí)新知 1.總?cè)丝谛詣e構(gòu)成

祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，男性為65355萬人，占總?cè)丝诘?1.63%；女性為61228萬人，占總?cè)丝诘?8.37%。性別比（以女性為100，男性對(duì)女性的比例）為106.74。

2.年齡構(gòu)成

祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，0-14歲的人口為28979萬人，占總?cè)丝诘?2.89%；15-64歲的人口為88793萬人，占總?cè)丝诘?0.15%；65歲及以上的人口為8811萬人，占總?cè)丝诘?.96%。同1990年第四次全國人口普查相比，0-14歲人口的比重下降了4.80個(gè)百分點(diǎn)，65歲及以上人口的比重上升了1.39 個(gè)百分點(diǎn)。

3.民族構(gòu)成

祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，漢族人口為115940萬人，占總?cè)丝诘?1.59%；各少數(shù)民族人口為10643萬人，占總?cè)丝诘?.41%。同1990年第四次全國人口普查相比，漢族人口增加了11692萬人，增長了11.22%；各少數(shù)民族人口增加了1523萬人，增長了16.70%。

三、課堂小結(jié)

通過學(xué)習(xí)，你知道了什么知識(shí)？

第三課時(shí)

一、引入新課

二、學(xué)習(xí)新知 1.各種受教育程度人口

祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，接受大學(xué)（指大專以上）教育的4571萬人；接受高中（含中專）教育的14109萬人；接受初中教育的42989萬人；接受小學(xué)教育的45191萬人（以上各種受教育程度的人包括各類學(xué)校的畢業(yè)生、肄業(yè)生和在校生）。

同1990年第四次全國人口普查相比，每10萬人中擁有各種受教育程度的人數(shù)有如下變化：具有大學(xué)程度的由1422人上升為 3611人；具有高中程度的由8039人上升為11146人；具有初中程度的由23344人上升為33961人；具有小學(xué)程度的由37057人下降為35701人。

祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和現(xiàn)役軍人的人口中，文盲人口（15歲及15歲以上不識(shí)字或識(shí)字很少的人）為8507萬人，同1990年第四次全國人口普查相比，文盲率由15.88%下降為6.72%，下降了9.16個(gè)百分點(diǎn)。

2.城鄉(xiāng)人口

祖國大陸31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的人口中，居住在城鎮(zhèn)的人口45594萬人，占總?cè)丝诘?6.09%；居住在鄉(xiāng)村的人口80739萬人，占總?cè)丝诘?3.91%。同1990年第四次全國人口普查相比，城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝诘谋戎厣仙?.86個(gè)百分點(diǎn)。

三、課堂小結(jié)

第四課時(shí)

教學(xué)過程

一、引入新課

二、學(xué)習(xí)新知

1.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的多民族的社會(huì)主義國家

在我國各民族中，漢族人口最多，約占全國人口92%，其他55個(gè)民族人口少，稱少數(shù)民族。

據(jù)2000年第五次全國人口普查統(tǒng)計(jì)：我國55個(gè)少數(shù)民族的總?cè)丝跒?0449萬人，占全國總?cè)丝诘?.41％。其中：

人口在100萬以上的民族有18個(gè)：蒙古族、回族、藏族、維吾爾族、苗族、彝族、壯族、布依族、朝鮮族、滿族、侗族、瑤族、白族、土家族、哈尼族、哈薩克族、傣族、黎族。人口在100萬以下10萬以上的民族有15個(gè)：傈僳族、佤族、畬族、拉祜族、水族、東鄉(xiāng)族、納西族、景頗族、柯爾克孜族、土族、達(dá)斡爾族、仫佬族、羌族、仡佬族、錫伯族。人口在10萬以下1萬以上的民族有15個(gè)：布朗族、撒拉族、毛南族、阿昌族、普米族、塔吉克族、怒族、烏茲別克族、俄羅斯族、鄂溫克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、基諾族。人口在1萬以下的民族有7個(gè)：高山族、塔塔爾族、獨(dú)龍族、鄂倫春族、赫哲族、門巴族、珞巴族。

2.民族的分布

漢族分布在全國各地，東部地區(qū)最集中，少數(shù)民族分布地區(qū)很廣（約占全國面積的50～60%），主要分布于西北、西南、東北等地，少數(shù)民族多與漢族交錯(cuò)分布，許多少數(shù)民族也各有聚居地。

我國少數(shù)民族分布狀況為：

（1）分布地域遼闊。少數(shù)民族在全國縣級(jí)行政區(qū)域都有居住，絕大多數(shù)縣都有兩個(gè)以上民族成份。

（2）分布極不平衡。西北、西南地區(qū)的少數(shù)民族人口分別占全國少數(shù)民族人口的30.1％和29.4％，而華東地區(qū)的少數(shù)民族人口只占全國少數(shù)民族人口的1.9％。少數(shù)民族人口主要分布在遼寧、吉林、內(nèi)蒙古、新疆、寧夏、廣西、西藏、云南、青海、四川、貴州、甘肅、湖南、湖北、河北、海南、重慶等省、自治區(qū)、直轄市。

（3）大雜居、小聚居。我國各民族經(jīng)過幾千年的不斷相互交往，形成了各民族既雜居又聚居、互相交錯(cuò)的居住狀況。有些少數(shù)民族既聚居在一個(gè)地區(qū)或幾個(gè)地區(qū)，又散居在其它地區(qū)。

（4）民族地區(qū)人口密度較小。民族自治地方人口占全國人口總數(shù)的14%左右，平均每平方公里只有27人，僅相當(dāng)于全國平均密度126人的五分之一。

第五課時(shí)

一、熱情導(dǎo)入 教師：藍(lán)晶晶的天空摟著小鳥，綠茵茵的大地捧著花朵，清澈的小河流淌著孩子的歡樂，高高的山嶺上吃不盡的野果。（呈現(xiàn)中國行政地圖）這就是我們中華人民共和國的版圖。在這祖國山河齊歡唱的時(shí)刻，我們心情澎湃。在這萬民同樂共創(chuàng)業(yè)的時(shí)刻，我們豪情滿懷，我們?cè)跄懿毁澝纻ゴ蟮淖鎳跄懿桓璩覀儌ゴ蟮淖鎳?/p>

二、民族驕傲

1．教師：我們的祖國地大物博，幅員遼闊；我們的祖國地靈人杰，英雄輩出。讓我們翻開歷史的長卷，在歷史的長河中去追尋歷史的真諦吧！請(qǐng)聽小詩朗誦。

2．學(xué)生朗誦小詩。

3．學(xué)生聽歌曲《我們擁有一個(gè)名字叫中國》，或?qū)W生自己演唱。4．教師：我們的傳統(tǒng)文化不僅有四大發(fā)明，還有哪些？

學(xué)生從文學(xué)、醫(yī)學(xué)、天文、地理、建筑、軍事、書法、音樂、美術(shù)等方面逐一進(jìn)行介紹。

5．小結(jié)：赫赫的成績、累累的碩果，這一切，都是中華民族勤勞、智慧和汗水的結(jié)晶，是我們中華民族的自豪和驕傲。我們對(duì)祖國說一聲“祖國，我愛你”。

三、永記歷史

1．教師：讓我們把歷史的畫卷翻到150多年前，上面寫下了多少的恥辱，灑下了多少的鮮血！你能說說，搜集到的歷史資料。

2．學(xué)生自由交流。

1840年英國發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭；1884年，法國發(fā)動(dòng)了侵華戰(zhàn)爭； 1894年，日本發(fā)動(dòng)了甲午戰(zhàn)爭；1890年八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。3．教師：一次又一次的戰(zhàn)敗，使中華民族蒙受了空前的災(zāi)難，一個(gè)又一個(gè)不平等的條約使中國人民遭受了巨大的損失，割地、賠款，我們的國家怎能不貧窮！

四、騰飛的祖國

1．教師：面對(duì)這偉大的祖國，面對(duì)這正在騰飛的巨龍，同學(xué)們，你們盡情抒發(fā)自己的豪情吧！2．教師：從新中國成立到現(xiàn)在57年，在這57年來，中國人民在黨的^領(lǐng)`導(dǎo)下，克服了一個(gè)又一個(gè)困難，經(jīng)歷了一次又一次考驗(yàn)，取得了一個(gè)又一個(gè)的勝利。你們都知道嗎？

3．教師：讓我們變成太陽的兒女，仰著幸福的笑臉，依偎著親愛的祖^***親。祝福她的明天繁榮富強(qiáng)，祝福她的未來前程似錦。

三、課堂小結(jié)

第三篇：行程問題教案2

教 案

課前練習(xí)

一項(xiàng)工程，甲獨(dú)做要18天，乙獨(dú)做要15天，二人合做6天后，其余的由乙獨(dú)做，還要幾天做完？

一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做16天可以完成，乙單獨(dú)做12天可以完成。現(xiàn)在由乙先做3天，剩下的由甲來做，還需要多少天能完成這項(xiàng)工程？

5小王和小張同時(shí)打一份稿件，5小時(shí)打了這份這稿件的6。如果由小王單獨(dú)打，10小時(shí)可以打完。求如果由小張單獨(dú)打，幾小時(shí)可以打完。

一袋米，甲、乙、丙三人一起吃，8天吃完，甲一人24天吃完，乙一人36天吃完，問丙一人幾天吃完？

專題分析：

行程問題是專門講物體運(yùn)動(dòng)的速度、時(shí)間和路程的應(yīng)用題。行程問題的主要數(shù)量關(guān)系是： 行路方面的相遇問題，基本特征是兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)或不同時(shí)由兩地出發(fā)相向而行，在途中相遇。基本關(guān)系如下：相遇時(shí)間=總路程÷（甲速+乙速）

總路程=（甲速+乙速）×相遇時(shí)間

路程＝速度×?xí)r間、路程和÷速度和＝相遇時(shí)間、路程差÷速度差＝相遇時(shí)間。

例1：甲、乙兩地相距710千米，貨車和客車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，已知客車每小時(shí)行55千米，6小時(shí)后兩車仍然相距20千米。求貨車的速度？

分析：貨車和客車同時(shí)從兩地相對(duì)開出，6小時(shí)后兩車仍然相距20千米，從710千米中減去20千米，就是兩車6小時(shí)所行的路。又已知客車每小時(shí)行55千米，貨車的速度即可求得。

計(jì)算：

（710-20）÷6-55

=690÷6-55

=115-55=60（千米）

答：貨車時(shí)速為60千米。

例2：鐵道工程隊(duì)計(jì)劃挖通全長200米的山洞，甲隊(duì)從山的一側(cè)平均每天掘進(jìn)1.2米，乙隊(duì)從山的另一側(cè)平均每天掘進(jìn)1.3米，兩隊(duì)同時(shí)開挖，需要多少天挖通這個(gè)山洞？

計(jì)算：

200÷（1.2+1.3）

=200÷2.5

=80（天）

答：需要80天挖通這個(gè)山洞。

例3：甲、乙兩個(gè)學(xué)生從學(xué)校到少年活動(dòng)中心去，甲每分鐘走60米，乙每分鐘走50米。乙走了4分鐘后，甲才開始走。甲要走多少分鐘才能追上乙？

計(jì)算：

50×4÷（60-50）

=200÷10

=20（分鐘）

答：甲要走20分鐘才能追上乙。

1、中巴車每小時(shí)行60千米，小轎車每小時(shí)行84千米，兩車同時(shí)從相距60千米的兩地同方向開出，且中巴車在前，求幾小時(shí)后小轎車追上中巴車？

思路：直接使用追擊問題的計(jì)算公式即可：路程÷速度差＝追擊時(shí)間

2、兄弟二人從100米的跑道的起點(diǎn)同時(shí)出發(fā)，沿同一方向跑步，弟弟在前，每分鐘跑120米，哥哥在后，每分鐘跑140米。幾分鐘后哥哥追上弟弟？

3、甲騎自行車從A地到B地，每小時(shí)行16千米，1小時(shí)后，乙也騎自行車從A地到B地，每小時(shí)行20千米，結(jié)果兩人同時(shí)到達(dá)B地。A、B兩地相距多少千米？

4、甲乙兩人以每分鐘60米的速度同時(shí)、同地、同向步行出發(fā)。走15分鐘后甲返回原地取東西，而乙繼續(xù)前進(jìn)，甲取東西用去5分鐘的時(shí)間，然后改騎自行車以每分鐘360米的速度追乙。甲騎車多少分鐘才能追上乙？

例

4、甲乙兩輛汽車同時(shí)從東西兩地相向開出，甲車每小時(shí)行56千米，乙車每小時(shí)行48千米。兩車在距中點(diǎn)32千米處相遇。東西兩地相距多少千米？

例

5、小玲每分鐘行100米，小平每分鐘行80米，兩人同時(shí)從學(xué)校和少年宮相向而行，并在離中點(diǎn)120米處相遇，學(xué)校到少年宮有多少米？

例

6、一輛汽車和一輛摩托車同時(shí)從甲乙兩地相對(duì)開出，汽車每小時(shí)行40千克，摩托車每小時(shí)行65千米。當(dāng)摩托車行到兩地中點(diǎn)處，與汽車相距75千米。甲乙兩地相距多少千米？

例

7、小轎車每小時(shí)行60千米，比客車每小時(shí)多行5千米，兩車同時(shí)從甲乙兩地相向而行，在距中點(diǎn)20千米處相遇，求甲乙兩地之間的路程。

1、快慢兩車同時(shí)從A地到B地，快車每小時(shí)行54千米，慢車每小時(shí)行48千米。途中快車因故停了3小時(shí)。結(jié)果兩車同時(shí)到達(dá)B地。求AB兩地之間的距離。

思路：

1、可用方程解答，設(shè)快車行了x小時(shí)；

2、途中快車因故停了3小時(shí)，說明慢車多行了3小時(shí)，這樣144千米就是兩車的路程差，有了路程差和速度差，就計(jì)算出快車的時(shí)間（相遇時(shí)間）。兩地的路程是1296千米。

2、甲每分鐘行120米，乙每分鐘行80米，二人同時(shí)從A店去B店，當(dāng)乙到達(dá)B店時(shí)，甲已在B店停留了2分鐘。AB兩店之間相距多少米？

3、兄弟二人同時(shí)從家往學(xué)校走，哥哥每分鐘走90米，弟弟每分鐘走70米，出發(fā)1分鐘后，哥哥發(fā)現(xiàn)少帶了鉛筆盒，則原路返回，取后立即出發(fā)，結(jié)果與弟弟同時(shí)到達(dá)學(xué)校，問他們家到學(xué)校有多少米？

4、甲乙二人同時(shí)從學(xué)校騎車出發(fā)去江邊，甲每小時(shí)行15千米，乙每小時(shí)行20千米，途中乙因修車停留了24分鐘，結(jié)果二人同時(shí)到達(dá)江邊。從學(xué)校到江邊有多少千米？

過關(guān)練習(xí)

1.一列客車和一列貨車同時(shí)從兩個(gè)車站相對(duì)開出，貨車每小時(shí)行35千米，客車每小時(shí)行45千米，2.5小時(shí)相遇，兩車站相距多少千米？

2.兩個(gè)縣城相距52.5千米，甲、乙二人分別從兩城同時(shí)相對(duì)而行，甲每小時(shí)行5千米，乙每小時(shí)比甲快0.5千米，幾小時(shí)后相遇？

3.甲、乙二人分別從相距110千米的兩地相對(duì)而行。5小時(shí)后相遇，甲每小時(shí)行12千米，問乙每小時(shí)行多少千米？

4.甲、乙兩站相距486千米，兩列火車同時(shí)從兩站相對(duì)開出，5小時(shí)相遇。第一列火車比第二列火車每小時(shí)快1.7千米，兩列火車每小時(shí)的速度各是多少？

5.兩列火車同時(shí)從相距650千米的兩地相向而行，甲列火車每小時(shí)行50千米，乙列火車每小時(shí)行52千米，4小時(shí)后還差多少千米才能相遇？

6.大陳莊和小王莊相距90千米。小剛和小牛從早上10:00分別由兩莊同時(shí)反向出發(fā)。12:00時(shí)兩人相距46.6千米，如果小剛每小時(shí)行9.9千米，小牛每小時(shí)行多少千米？

7.學(xué)校距活動(dòng)站670米，小明從學(xué)校前往活動(dòng)站每分鐘行80米，2分鐘后，小麗從活動(dòng)站往學(xué)校走，每分鐘行90米，小明出發(fā)多少分鐘后和小麗相遇？相遇時(shí)二人各行了多少米？

8.甲、乙兩隊(duì)合挖一條水渠，甲隊(duì)從東往西挖，每天挖65米，乙隊(duì)從西往東挖，每天比甲多挖2.5米。兩隊(duì)合挖8天后還差52米，這條水渠全長多少米？

9.張、李兩位叔叔計(jì)劃共同生產(chǎn)一種零件300個(gè)，二人一起生產(chǎn)了5小時(shí)后還差40個(gè)沒完成。已知張叔叔每小時(shí)生產(chǎn)24個(gè)，李叔叔每小時(shí)生產(chǎn)多少個(gè)？

10.甲、乙兩隊(duì)合修一條長2400米的路，甲隊(duì)每小時(shí)修126米，乙隊(duì)每小時(shí)比甲隊(duì)多修48米，求完工時(shí)兩隊(duì)各修路多少米？

11.東西兩村相距64千米。甲、乙二人同時(shí)騎車從東西兩地相對(duì)出發(fā)，2.5小時(shí)相遇。甲每小時(shí)行12.5千米，乙每小時(shí)比甲快多少千米？

12.一列客車和一列貨車分別從甲、乙兩地相向而行。客車每小時(shí)行50千米，貨車每小時(shí)比客車慢8千米，客車先行1小時(shí)后，貨車從乙地出發(fā)，經(jīng)過3小時(shí)后兩車相遇。甲、乙兩地相距多少千米？

13.東西兩城相距254千米，甲、乙兩輛汽車相對(duì)開出，甲車每小時(shí)行27千米，先行2小時(shí)后，乙車開始出發(fā)，速度為每小時(shí)23千米。乙車出發(fā)幾小時(shí)后兩車相遇？

練習(xí)二：

1、快車和慢車同時(shí)從甲乙兩地相向開出，快車每小時(shí)行40千米，經(jīng)過3小時(shí)，快車已駛過中點(diǎn)25千米。慢車每小時(shí)行多少千米？

2、兄弟二人同時(shí)從學(xué)校和家中出發(fā)，相向而行。哥哥每分鐘行120米，5分鐘后哥哥已超過中點(diǎn)50米，這時(shí)兄弟二人還相距30米。弟弟每分鐘行多少米？

3、汽車從甲地開往乙地，每小時(shí)行32千米，4小時(shí)后，剩下的路比全程的一半少8千米，如果改用每小時(shí)56千米的速度行駛，再行幾小時(shí)到乙地？

練習(xí)三：

1、甲乙二人上午8時(shí)同時(shí)從東村騎車到西村去，甲每小時(shí)比乙快6千米。中午12時(shí)甲到西村后立即返回東村，在距西村15千米處遇到乙。求東西兩村相距多少千米？

2、甲乙二人同時(shí)從A地到B地，甲每分鐘走250米，乙每分鐘走90米。甲到達(dá)B地后立即返回A地，在離B地3.2千米處相遇。A、B兩地之間相距多少千米？

3、小平和小紅同時(shí)從學(xué)校出發(fā)步行去小平家，小平每分鐘比小紅多走20米。30分鐘后小平到家，到家后立即沿原路返回，在離家350米處遇到小紅。小紅每分鐘走多少米？

4、甲乙二人上午7時(shí)同時(shí)從A地去B地，甲每小時(shí)比乙快8千米。上午11時(shí)到達(dá)B地后立即返回，在距離B地24千米處相遇。求A、B兩地相距多少千米？

練習(xí)四：

1、甲乙兩隊(duì)學(xué)生從相距18千米的兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行。一個(gè)同學(xué)騎自行車以每小時(shí)14千米的速度，在兩隊(duì)之間不停地往返聯(lián)絡(luò)。甲隊(duì)每小時(shí)行5千米，乙隊(duì)每小時(shí)行4千米。兩隊(duì)相遇時(shí)，騎自行車的同學(xué)共行多少千米？

2、兩支隊(duì)伍從相距55千米的兩地相向而行。通信員騎馬以每小時(shí)16千米的速度在兩支隊(duì)伍之間不斷往返聯(lián)絡(luò)。已知一支隊(duì)伍每小時(shí)行5千米，另一支隊(duì)伍每小時(shí)行6千米，兩隊(duì)相遇時(shí)，通信員共行了多少千米？

3、甲乙兩人同時(shí)從兩地出發(fā)，相向而行，距離是100千米。甲每小時(shí)行6千米，乙每小時(shí)行4千米，甲帶著一條狗，狗每小時(shí)行10千米。這只狗同甲一道出發(fā)，碰到乙的時(shí)候，它就掉頭朝著甲這邊跑，碰到甲的時(shí)候，它又掉頭朝著乙這邊跑。直到兩人相遇時(shí)，這只狗一共跑了多少千米？

4、兩隊(duì)同學(xué)同時(shí)從相距30千米的甲乙兩地相向出發(fā)，一只鴿子以每小時(shí)20千米的速度在兩隊(duì)同學(xué)之間不斷往返送信。如果鴿子從同學(xué)們出發(fā)到相遇共飛行了30千米，而甲隊(duì)同學(xué)比乙隊(duì)同學(xué)每小時(shí)多走0.4千米，求兩隊(duì)同學(xué)的行走速度。

練習(xí)五：

1、甲乙兩車早上8時(shí)分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，到10時(shí)兩車相距112.5千米。兩車?yán)^續(xù)行使到下午1時(shí)，兩車相距還是112.5千米。A、B兩地之間相距多少千米？

43、甲、乙兩車同時(shí)從東、西兩城出發(fā)相向而行。當(dāng)甲車行至全程的7時(shí)，乙車已行的路程和剩下的比是3 ：2，這時(shí)兩車相距120千米。從東、西兩城相距多少千米？

4、甲、乙兩車同時(shí)從A、B兩地出發(fā)相對(duì)開出，經(jīng)過9小時(shí)相遇。相遇時(shí)甲行了全程的5，甲車每小時(shí)比乙車少行15千米。兩地相距多少千米？

類型一：火車過橋

過橋問題也是行程問題的一種。首先要弄清列車通過一座橋是指從車頭上橋到車尾離橋。列車過橋的總路程是橋長加車長，這是解決過橋問題的關(guān)鍵。過橋問題也要用到一般行程問題的基本數(shù)量關(guān)系： 過橋的路程 = 橋長 + 車長

火車過橋又可以細(xì)分如下4種情況：

⑴ 火車過橋時(shí)間是指從車頭上橋起到車尾離橋所用的時(shí)間，因此過橋的路程 = 橋長 + 車長。⑵ 火車與人錯(cuò)身時(shí)，忽略人本身的長度，兩者路程和=火車本身長度。

⑶ 火車與火車上的人錯(cuò)身時(shí)，只要認(rèn)為人具備所在火車的速度，而忽略本身的長度，那么他所看到的錯(cuò)車的2相應(yīng)路程仍只是對(duì)面火車的長度。

⑷ 火車與火車錯(cuò)身時(shí)，兩者路程和=兩車車身長度之和。【例1】 一列以相同速度行駛的火車，經(jīng)過一根有信號(hào)燈的電線桿用了9秒，通過一座468米長的鐵橋用了35秒，這列火車長多少米？

【例2】 某解放軍隊(duì)伍長450米，以每秒1.5米的速度行進(jìn)．一戰(zhàn)士以每秒3米的速度從排尾到排頭并立即返回排尾，那么這需要多少時(shí)間?

【例3】 一名鐵道工人以每分鐘10米的速度沿道邊小路行走，（1）身后一輛火車以每分鐘100米的速度超過他，從車頭追上鐵道工人到車尾離開共用時(shí)4秒，那么車長多

第四篇：《我們一起成長》教案2

《我們一起成長》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)班集體是我們的另一個(gè)“家”；

2、懂得每一個(gè)成員都應(yīng)該為班集體這個(gè)大“家”做貢獻(xiàn)。教學(xué)過程

1、讓學(xué)生看書上的圖，用藍(lán)天、樹林、大海比喻成我們的班集，班集體就是我們的家。

2、教師：你怎么做才算是家庭的一員，才是家庭的小主人？

3、學(xué)生交流后，看圖：教室里學(xué)生之日做得熱火朝天的圖景。對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)來說，為班集體做些力所能及的事，很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是做好值日，這也是培養(yǎng)勞動(dòng)能力的開始。

4、學(xué)生交流：說說你是怎樣做值日的。針對(duì)這個(gè)交流可有很多不同的話題，如:為什么要做值日呢？你有做衛(wèi)生的訣竅嗎?做值日時(shí)碰到難題怎么解決？我們大家一起來評(píng)一評(píng)誰是我們班上的“環(huán)境小衛(wèi)士”，比一比誰的值日做得好。

5、教學(xué)總結(jié)

同學(xué)們我們作為班集體的小主人，我們應(yīng)該把我們班集體作為我們自己的家一樣看待，時(shí)時(shí)刻刻把班集體的利益擺在第一位，我們不光要做好值日，更要時(shí)時(shí)保護(hù)班集體的環(huán)境衛(wèi)生，做一個(gè)名副其實(shí)的小主人。

第二課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生做值日的能力；

2、體驗(yàn)集體中伙伴之間互相幫助，互相影響，共同成長的快樂。活動(dòng)過程

1、教師讓學(xué)生看圖：在學(xué)校的校運(yùn)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏，拉拉隊(duì)員吶喊助威，后勤隊(duì)員端茶遞毛巾，每個(gè)人都在獻(xiàn)出自己的一份力量。

2、交流，為什么每一個(gè)同學(xué)都那么用心，為班集體貢獻(xiàn)自己的一份力量？學(xué)生回答??我們只有一起努力，才會(huì)達(dá)到成功的彼岸。這是這幅圖所表現(xiàn)出來的含義，也是對(duì)我們成為良好班集體的要求。

3、教師出示：“我們”是一片片的樹葉，班集體是“我們”成長的家。用這顆擬人化的樹，體現(xiàn)“我們”和班集大“家”的關(guān)系。只有“樹媽媽”美，“葉寶寶”才會(huì)美；“葉寶寶”茁壯成長，“樹媽媽”才會(huì)更漂亮。

4、交流:為了“樹媽媽”的美麗，我們“葉寶寶”一起為班集體可以做些什么呢？如揀起一片紙屑，關(guān)好門窗電燈，隨手把課桌扶正這些小事或者代表班集體參加比賽等等。

5、活動(dòng)總結(jié) 同學(xué)們，我們?yōu)榘嗉w出力，可以是轟轟烈烈地得大獎(jiǎng)，更多的是平常生活中心中有班集，心中有他人。一個(gè)小小的動(dòng)作，一句輕聲的問候都能體現(xiàn)對(duì)集體、對(duì)他人的關(guān)懷。

第三課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓學(xué)生明白自己在班集體的重要；

2、讓學(xué)生明白“我”和小伙伴們?cè)诓粩噙M(jìn)步，共同成長。活動(dòng)過程

1、教師出示板圖：圖上有兩個(gè)孩子互相聽寫生字，還想出了記生字的好辦法，得到了老師的夸獎(jiǎng)。這是一對(duì)能夠互幫互助的好朋友。這里表現(xiàn)的是學(xué)習(xí)上的共同進(jìn)步。

2、教師讓學(xué)生看圖2：“蠶寶寶變成了飛蛾了”，這里表現(xiàn)的是活動(dòng)中的收獲。

3、教師讓學(xué)生看3：近朱者赤，近墨者黑。好朋友的行動(dòng)影響著自己的行為，圖中表現(xiàn)的是好朋友之間在思想行為上的正面影響。

4、大家都把自己或好朋友的進(jìn)步記下來。互相交流看看。

5、活動(dòng)總結(jié)

老師所出示的這三幅圖，從不同的方面表現(xiàn)了“我們”的共同成長。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)好朋友的優(yōu)點(diǎn)和長處；而不要受到好朋友的不良方面的影響，同時(shí)也要積極幫助好朋友改正缺點(diǎn)。

第五篇：《成長的故事》教案2

《成長的故事》教案

課時(shí)2：送你一個(gè)微笑

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)到“微笑是人類最美的語言”，它是人與人之間溝通情感的紐帶。

2、感受集體生活中相互理解和鼓勵(lì)的重要性，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、善友樂群，學(xué)會(huì)與人共處，與人分享快樂。

2、懂得合作需要溝通與配合，培養(yǎng)一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

教學(xué)準(zhǔn)備 1、2到4個(gè)信封，一小疊白紙。

2、歌曲《歌聲與微笑》。

教學(xué)內(nèi)容

送你一個(gè)微笑

教學(xué)過程

一、AB劇場(chǎng)：蘇晴遲到了??

1、用課件出示教科書第22頁的小故事：四（甲）班在排練合唱，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴遲到了??

2、看一看教科書中兩幅畫面的同學(xué)分別是怎樣說的，問：如果你是四（甲）班的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)她說？

3、按“理解與埋怨”兩種故事場(chǎng)景，讓學(xué)生演一演小故事，采訪飾演蘇晴的學(xué)生的心情。

4、按AB兩種劇情，讓學(xué)生續(xù)編故事結(jié)果，如：“聽到同學(xué)們的指責(zé)或諒解，蘇晴會(huì)有何表現(xiàn)？排練還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。

5、小結(jié)：我們的集體就像一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中，遇到事情，我們都應(yīng)該多一份理解，少一些指責(zé)和抱怨，只有互相理解和幫助，才能使我們的大家庭更加溫馨，使生活在里面的每一個(gè)成員更加快樂地成長。

二、聽故事，編故事。

1、教師講述“大雁”的故事：天漸漸轉(zhuǎn)涼了，大雁們決定飛到南方去過冬。它們?cè)诶涎愕膸ьI(lǐng)下自由自在的飛翔；一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，可飛著、飛著，一只受傷的大雁掉隊(duì)了??

2、學(xué)生思考：如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎樣？

3、學(xué)生交流討論。

4、這只大雁掉隊(duì)了，接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像，續(xù)編故事。

5、學(xué)生編故事。

6、小結(jié)：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。

三、溫暖一刻大回放。

1、聽完大雁群飛行的故事，教師啟發(fā)學(xué)生：你們有過孤獨(dú)無助的時(shí)候嗎？當(dāng)你孤獨(dú)無助時(shí)，有沒有一個(gè)人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

小結(jié)：同在一個(gè)集體中，走在前面的，要主動(dòng)拉后面的一把；走在后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走，我們的集體才更加溫馨，小伙伴們也會(huì)共同進(jìn)步得更快。

四、欣賞歌曲《歌聲與微笑》。

播放歌曲《歌聲與微笑》，會(huì)唱的同學(xué)一起跟著唱。

五、拓展活動(dòng)：記下我們的微笑日記。

1、參考教科書第23頁活動(dòng)要求，課后布置學(xué)生先進(jìn)行一次側(cè)面調(diào)查，了解班上有哪些同學(xué)在生活或?qū)W習(xí)上需要幫助，然后根據(jù)幫助對(duì)象的不同，成立“微笑生活小隊(duì)”和“微笑學(xué)習(xí)小隊(duì)”。

2、定期開展“送微笑活動(dòng)”，將活動(dòng)情況記在小隊(duì)的微笑日記里。每個(gè)月評(píng)議一次，看看哪個(gè)小隊(duì)的送微笑活動(dòng)堅(jiān)持得最久，哪本《微笑日記》里記錄的內(nèi)容最豐富。