第一篇：作文問題2

1、拿到作文試卷，第一件事要認(rèn)真看什么？（題目）

2、三年級(jí)春色滿園關(guān)不住，下一句是什么？（一枝紅杏出墻來）

3、一心一意成語接龍：3個(gè)。（異想天開，開門見山，山清水秀）

4、虎口逃生3個(gè)成語接龍：（生死存亡，亡羊補(bǔ)牢，牢不可破

5、笑口常開3個(gè)成語接龍：（開開心心，心想事成，誠心誠意

6、三年級(jí)有幾個(gè)百花園？（8）

7、四年級(jí)有幾個(gè)百花園？（8）

8、難忘的一件事屬于什么類型的文章？（事）

9、我的媽媽屬于什么類型的文章？（人

10、美麗的校園屬于什么類型的文章？（景物

11、我最喜歡的一種花屬于什么類型的文章？（狀物

12、可愛的小狗屬于什么類型的文章？（狀物

13、未來的筆屬于什么類型的文章？（想象

14、我的儲(chǔ)蓄罐屬于什么類型的文章？（狀物

15、賣水果冰的老爺爺屬于什么類型的文章？（人物）

16、小老鼠歷險(xiǎn)記屬于什么類型的文章？（想象）

17、翠鳥的嘴巴非常鋒利，這是寫翠鳥的什么特點(diǎn)？（外形）

18、小明把摔倒的老奶奶扶了起來，這是寫小明什么特點(diǎn)？（助人為樂）

19、淘氣包馬小跳屬于什么類型的文章？（人物）20、什么花母親節(jié)送給媽媽最合適？（康乃馨）

21、你覺得送什么花給我最合適？（都行）

22、逛商場屬于什么類型的文章？（事物

23、環(huán)保日記屬于什么類型的文章？（事物

24、小饞貓弟弟屬于什么類型的文章？（人物

25、健忘的奶奶屬于什么類型的文章？（人物

26、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。

27、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。

28、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。

29、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。30、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。

31、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。

32、請(qǐng)你說出你看過的一本書名。

33、班長總是把班里的同學(xué)逗得哈哈大笑，有他在的地方就有笑聲，請(qǐng)問，這是寫班長的什么特點(diǎn)？（幽默）

34、媽媽每天都把家里打掃的干干凈凈，請(qǐng)問，這是寫媽媽的什么特點(diǎn)？、（勤勞）

35、第一次學(xué)炒菜屬于什么類型的文章？（事物

36、貓屬于12生肖里的動(dòng)物嗎？（不屬于）

37、牛屬于12生肖里的動(dòng)物嗎？（屬于）

38、中國哪個(gè)節(jié)日人們喜歡吃粽子賽龍舟？（端午節(jié)）

39、國外的哪個(gè)節(jié)日要把襪子放在床頭上等禮物？（圣誕節(jié)）

第二篇：提問作文(問題作文)

提問作文（問題作文）

作文題

在成長的道路上，你的小腦瓜里一定冒出過無數(shù)個(gè)問號(hào)：媽媽為什么總那么忙？我的抽屜里為什么沒冒出哆啦A夢(mèng)？動(dòng)物為什么不穿衣服？……在提問的時(shí)候，你很有可能進(jìn)行了思考，甚至已經(jīng)給出了答案：媽媽為什么總那么忙？是因?yàn)樗胱屛疫^上幸福的生活。我的抽屜里為什么沒冒出哆啦A夢(mèng)？是因?yàn)槎呃睞夢(mèng)不會(huì)講中文。動(dòng)物為什么不穿衣服？是因?yàn)橐路]有它們的毛皮漂亮……

請(qǐng)你挑選一個(gè)問題作為作文的標(biāo)題（如《媽媽為什么那么忙》），將你的思考與想象寫成一篇不少于500字的作文。

一、提示（審題）

流程：提問（老師提，自己提），思考（連續(xù)問，多問幾個(gè)為什么），回答（立意），構(gòu)思（用故事，想象或者真實(shí)回答），寫作，修改。

（一）示例（思考過程）

1、媽媽為什么總那么忙？（真實(shí)回答）（《媽媽的故事》《媽媽忙活的那些事》）（回憶生活中媽媽忙活的那些事）

2、我的抽屜里為什么沒冒出哆啦A夢(mèng)？（想象回答）（《哆啦A夢(mèng)學(xué)中文》）（想想你怎么學(xué)英語）

3、動(dòng)物為什么不穿衣服？（想象回答）（《不穿衣服的動(dòng)物們》）（葉翔宇《新年的衣服》）（繼續(xù)提問：自己平時(shí)是怎樣對(duì)待衣服，怎樣對(duì)待打扮的）（打扮的誤區(qū)）（做自我就是最真的）

4、為什么沒有北瓜？（想象回答）

5、為什么花有不同的顏色？（想象回答）

6、為什么兵馬俑只帶頭巾不戴頭盔？（想象回答）

（二）練習(xí)（學(xué)生提問）

1、上星期的作文課，葉博荃（陳良俊、劉鳴泉、張彬彬）怎么沒來上課？（葉博荃：真實(shí)回答，《哥哥的生日》）（其他人：想象回答，虛擬其他事）

2、馬航到哪里去了？（真實(shí)回答，沒有答案，不考慮）（想象回答，在某一個(gè)地方還好好地生活著。《馬航去哪里》）

3、今天的語文課，語文老師怎么沒來上課？

4、我們班的沐沐同學(xué)近來上課怎么老是睡覺？ ??

（三）其他

1、針對(duì)某材料提問（直接提問；一段材料；設(shè)計(jì)生活情境；）

2、擬標(biāo)題，并用幾句話（簡單）構(gòu)思。示例：

《戴頭巾的兵馬俑》（陳良俊），通過“穿越時(shí)空來到秦朝，親自到皇宮面對(duì)面詢問秦始皇”這件事來回答兵馬俑為什么戴頭巾的原因（通過故事來回答）（通過哪幾件事來寫，寫體驗(yàn)），表達(dá)提倡“不浪費(fèi)”的想法（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫開頭，怎樣寫正文，怎樣寫結(jié)尾”）

3、寫作文，嚴(yán)格按照考場作文形式進(jìn)行。

4、改作文，看得見的進(jìn)步（學(xué)生的盲點(diǎn)和難點(diǎn)）。改作文時(shí)，用社員的習(xí)作做例子，教給孩子們審題、構(gòu)思和寫作的方法，不要純理論地給孩子們灌輸這些內(nèi)容。（用例子教）

二、《馬航去哪里》教學(xué)材料

（一）馬航MH370祈福歌曲《馬航去的地方》

原本一段平常之旅，卻變得遙遙沒有歸期。原來所擁有的，隨時(shí)可能失去。音樂牛人馬健南打造史上最感人公益歌曲《馬航去的地方》，帶領(lǐng)小伙伴們?yōu)轳R航祈福，一起繼續(xù)等待奇跡的降臨。

作詞：Shirley Jiang

作曲：馬健南 編曲：馬健南 錄音混音：馬健南

它 載滿親人的思念 起飛在夜空 它 卻在下一個(gè)黎明 失去了蹤影 它 只為我們留下 解不開的謎 它 是否還能訴說 當(dāng)時(shí)的故事 它 留下太多猜疑 和無言的別離 它 在漫長的時(shí)間里 牽動(dòng)著世界人的心 但愿馬航你去的地方 魚兒能飛上蒼穹

云朵為你架起了彩虹

但愿馬航你去的地方 星星化為了玉瓊

希望生命穿越了時(shí)空

（二）相關(guān)材料

馬航MH370，由吉隆坡飛往北京,本應(yīng)于北京時(shí)間2014年3月8日6:30抵達(dá)北京，但在馬來西亞當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年3月8日凌晨2點(diǎn)40分在越南胡志明管制區(qū)同管制部門失去通訊聯(lián)絡(luò)，同時(shí)失去雷達(dá)信號(hào)。失聯(lián)客機(jī)失蹤地點(diǎn)為北緯06°55′15″，東經(jīng)103°34′43″。

239人，其中包括227名旅客（2名嬰兒）及12名機(jī)組人員。航班的乘客來自于14個(gè)國家或地區(qū)。

中國大陸152成人及1嬰兒；馬來西亞38人；印度尼西亞12人；澳大利亞6人；法國3人；美國3成人及1嬰兒；新西蘭2人；烏克蘭2人；加拿大2人；俄羅斯1人；意大利1人；中國臺(tái)灣1人；荷蘭1人；奧地利1人。

根據(jù)馬航公布的乘客名單，乘坐失聯(lián)航班的中國乘客中約有三分之一為“80”后，其中65歲以上的約20位，年齡最大的生于1935年4月，已79歲高齡。

中國乘客中有24名畫家，據(jù)稱，此次由24位中國畫家組成的藝術(shù)代表團(tuán)5日在馬來西亞首都吉隆坡舉辦了一場以“中國夢(mèng)丹青頌”為主題的書畫交流筆會(huì)。

有一名嬰兒王某(兩歲)來自北京。

有一家三口去泰國游玩，回國轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)乘坐了失聯(lián)航班。有80后女孩一家五口，包括一個(gè)兩歲不到的孩子。

有赴馬看望女友的26歲小伙岳文超，尚不知其女友是否同行。

有一位媽媽的40歲兒子，在馬航發(fā)布會(huì)現(xiàn)場，一位媽媽在家屬區(qū)失聲大哭：“我的兒子才40歲啊！”

有一對(duì)訂婚不久的情侶，倆人剛訂婚，準(zhǔn)備結(jié)婚。

有兩名華為員工一名中興員工，其中一名叫梁旭陽(1984年)，大連人，入職華為后常年外派，2013年去馬來西亞出差，孩子才四個(gè)月左右。

有9人是組團(tuán)赴尼泊爾自由行的退休老人，該團(tuán)隊(duì)共23人，回國時(shí)分兩批從吉隆坡和廣州轉(zhuǎn)機(jī)，從廣州轉(zhuǎn)機(jī)的14名老人順利回國，但沒想到從吉隆坡轉(zhuǎn)機(jī)的9名老人音訊全無。

有1名與朋友相約英國行的驢友。

有1名為臺(tái)灣籍女乘客，這次是和先生、大兒子搭機(jī)前往北京進(jìn)行商務(wù)行程。

有2名醫(yī)藥公司員工，分別來自山東和湖北，一位20多歲，一位三十多歲，他們被派去馬來接受專業(yè)培訓(xùn)，并按原計(jì)劃返回。

北京時(shí)間2014年3月24日晚十點(diǎn)，馬來西亞總理納吉布在吉隆坡宣布，馬航失聯(lián)航班MH370在南印度洋墜毀，機(jī)上無一人生還。

（但我們接受不了這個(gè)事實(shí)，覺得他們還在某個(gè)地方生活著……你希望馬航去哪里……海底世界，太空旅游，星球定居，返回到唐朝……寄托我們的思念，捎去我們的祈福……）（想到我們身邊的親人……）（參考《爸爸去哪里》，幾個(gè)孩子）

示例：

（1）《馬航去哪里》，通過“24名畫家在飛機(jī)上約大家去某星球辦畫展（具體事）”來寫馬航上的人還在忙碌著辦畫展這件事（通過哪幾件事來寫，寫體驗(yàn)），表達(dá)自己祈盼馬航上的人不久就會(huì)回到親人的身邊的愿望（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫開頭，怎樣寫正文，怎樣寫結(jié)尾”）

（2）《馬航去哪里》，通過“2名孩子要去海底旅游，大家特意陪他們?nèi)ズ５茁糜巍保ň唧w事，參考《爸爸去哪里》寫馬航上的人正趕往海底的路上發(fā)生的事）（通過哪幾件事來寫，寫體驗(yàn)），表達(dá)自己祈盼馬航上的人在五百年后就會(huì)回到親人的身邊的愿望（表達(dá)什么意思，表感受）。（接下，再思考“怎樣寫開頭，怎樣寫正文，怎樣寫結(jié)尾”）

三、范文（不提倡；要用就用自己社員的習(xí)作，修改照片版；范文重審題、構(gòu)思和寫作方法、技巧的示范作用。翔宇的作文可做范例。）

簡單構(gòu)思：

《做個(gè)孩子不容易》，（選在家庭里）通過“家長溺愛，不讓做家務(wù)；家長

期望，整天要學(xué)習(xí)；家長輕松，誘惑纏我身”三方面來寫做個(gè)孩子不容易（寫體驗(yàn)），表達(dá)了小作者期盼家長理解的心情（表感受）。

教師點(diǎn)評(píng)：

第一部分（“家長溺愛，不讓做家務(wù)”）（選事例來闡述）寫的好，其他兩部分寫的簡單了點(diǎn)，可仿照第一部分來修改。

值得學(xué)習(xí)的技法，每段都以反問句做結(jié)句（你說，做個(gè)孩子容易嗎），互動(dòng)性強(qiáng)（把球拋回給讀者，讓讀者來感受，來評(píng)判）。

第三篇：作文存在問題

作文存在問題

1、結(jié)尾缺少必要的扣題句。事敘完，文章結(jié)束。

2、結(jié)尾不會(huì)挖掘事情有何影響，意義。（只敘事，結(jié)尾說忘不了）對(duì)?為什么記憶深刻?的原因交代不清。

3、結(jié)構(gòu)安排不合理。主次不分明，重點(diǎn)不突出（如：自己多，母親少，主題表現(xiàn)親情母愛）

4、敘事平淡，像流水賬(如：沒有細(xì)節(jié)描寫)

5、幾件事，沒任何關(guān)聯(lián)（一件爺爺一件小狗）

6、錯(cuò)別字太多（行禮），語言隨便（且聽下回，老師劈頭蓋臉打）

7、段落太長（最好五六段），第一段太長。

結(jié)尾好

1、這件事已與我融為一體，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記那把藍(lán)色的傘。感受到母愛的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到自己該承擔(dān)的責(zé)任，應(yīng)該給母親一片快樂的天。

2、這雙眼睛成為了我最深刻的記憶，無論時(shí)間過了多久，無論經(jīng)歷多少事情，它始終不會(huì)抹去，只要一想起，我就能感受到母親對(duì)我的那份濃濃的愛意。

3、隨著時(shí)間的流逝，我的記憶不但沒有風(fēng)化，反而更加深刻了，每次回憶都會(huì)讓我流淚，讓我感到無比的幸福。

4記憶是過去生活的載體，不會(huì)被時(shí)間所掩蓋，不會(huì)因歲月而滄桑，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間所風(fēng)化。開頭好

1、時(shí)間一點(diǎn)一滴流逝，恰如緩緩流動(dòng)的小溪，然帶有封塵的記憶的最美的畫面，無論時(shí)間如何侵蝕，都會(huì)記憶猶新。

2、打開記憶的大門，腦海中零零散散的記憶碎片如潮水般涌來，想起曾經(jīng)的那位摯友，淚悄無聲息的落下。

選材好

1為父母剝瓜子，35歲36歲父母的年歲。2他們的笑容掛在臉上，眉眼盡是笑意。3父親在回家路上默默保護(hù)我，無言大愛

3、宿舍生活美好，分享共享

4、教弟弟走路

5、老年人為青年人讓座，關(guān)愛他人理解他人5爸爸傘打歪了 肖像描寫

1、還記得你那美麗的顫動(dòng)了的臉龐，嬌美的身姿，一頭烏黑飄逸的頭發(fā)將你隱藏，善良透徹的眼瞳讓我陶醉。柔弱有力的小手突然間我那封塵的心猛的顫動(dòng)了，只聽到一句“我們可以做朋友嗎”？

2、臉色慘白。蒼白的臉，蓬亂的頭發(fā)，眼睛微紅，舒展了眉頭，滿臉寫滿悲愴。（加形容詞）動(dòng)作描寫

1、我躡手躡腳地走到門邊，仔細(xì)地聽著父母的談話。

2、母親拖著那疲憊的身體向我走來，額頭上有千百個(gè)汗珠在晶瑩著，在陽光的照耀下閃閃發(fā)亮，我的淚瞬間滑落下來，拿起手輕輕地拭去母親臉上的汗水。

3、我的心不禁揪了一下、心理描寫

那天很冷，我像往常一樣跳下車，不經(jīng)意間回下頭，父親站在車旁，注視著我的背影，眼神復(fù)雜。天這么冷，他在那兒站著，不冷嗎，難道天天如此嗎？我怔怔地挪不動(dòng)步。我的目光與他在空中相碰，在彼此的注視中我理解了他的眼神，那里面有欣喜、有驕傲，有滿足…更有一種超越一切的愛和關(guān)切。

我注視著他，心中充滿難以言表幸福與感動(dòng)。寒冷的風(fēng)吹在父親身上，他的外衣在空中飛揚(yáng)，風(fēng)真的很大，然而他依然沒動(dòng)。

一種濕潤而灼熱的東西劃過我的臉頰。

我半晌才回過神來。快步跑向?qū)W校。抑制住回頭的沖動(dòng)。他或許看著我走進(jìn)校門才會(huì)放心離開，我不能讓他站在風(fēng)里，我知道，那很冷。

1爸爸把我抱起，和他一起牽著風(fēng)箏線，看著天上的“老鷹”，那種愉悅難以用言語表達(dá)。我問父親：“我也可以想”老鷹“那樣飛嗎？”“當(dāng)然可以”。父親輕輕的對(duì)我說。他慢慢收起風(fēng)箏線，雙手把我舉過頭頂，原地轉(zhuǎn)圈，我張開雙臂，拍打著，就像小鳥在天空自由翱翔。笑聲風(fēng)聲交織在一起，走出一曲幸福的歌。

2那次離家，回頭竟發(fā)現(xiàn)母親一直站在門口凝望著我，當(dāng)我的眼睛與她眼睛對(duì)視的一瞬間，那雙充滿愛的眼睛讓我體會(huì)到愛的真諦。

3母親拿著一把藍(lán)色的雨傘在校門口向我招手，我的眼眶濕了，向母親跑去，滾燙的淚水夾雜著冰冷的雨水，心中頓時(shí)像打翻了五味瓶一樣難受，母親如何冒著大雨來到學(xué)校，又是如何抵抗者怒吼般的狂風(fēng)。我撲進(jìn)母親懷中，感受到母愛的溫暖。

環(huán)境描寫

1、弟弟慢慢站穩(wěn)，一步一步向前邁，一步?jīng)]倒，兩步?jīng)]倒，天上的太陽向你微笑，地上的涼風(fēng)為你高興。，背后還有一個(gè)笑呵呵的身影。

2、走出家門，近看遠(yuǎn)瞧，那顆幾十年的的老楊樹相當(dāng)粗壯，還有一大片陰涼地。我彎著腰低著頭牽著你的小手，讓你用另一只小手抱著粗壯的大樹慢慢踏步。

3、雪花飄然落下，落到我的身上，我不禁寒顫了一下，微微顫抖的雙手捧著那份考砸了的成績單。風(fēng)雪越下越大，我開始啜泣，不一會(huì)便放聲大哭。

記敘文注意點(diǎn)

1、精選典型材料

2、結(jié)尾要扣題升華

3、結(jié)構(gòu)要合理主次要分明。幾個(gè)小片段組成畫面，流露出濃濃親情。

4、敘述要生動(dòng)，善于運(yùn)用各種細(xì)節(jié)描寫。

天堂里有電話嗎？

2004年10月2日，爺爺走了。不顧他的妻子、兒女，及他最疼愛的孫子。

還記得那只大大的布滿老繭的手牽我在田野放風(fēng)箏，還記得那布滿皺紋與胡茬的臉在我臉上蹭癢，還記得那為了摘我愛吃的酸棗扎在手上的根根木刺，還記得……

我和爺爺?shù)母星檎娴暮芎谩Ｃ磕晔罴伲叶计炔患按厝顼w鳥回巢般“飛”回到爺爺身旁，山間小溪，農(nóng)家大集，老家的每一處都曾有過我們爺倆的身影。十幾年的光陰如白駒過隙，那點(diǎn)點(diǎn)記憶，卻并沒有隨時(shí)間的流逝而消退，反而在我腦中連成完整畫面。

那是1994年夏，我坐著爺爺?shù)拇罅鹤孕熊噥淼芥?zhèn)上趕集，看著集上那琳瑯滿目的玩具、漂亮的頭花，我迫不及待地就要跳，不知情的爺爺卻仍騎車前行，結(jié)果我的腳在此時(shí)被卷進(jìn)車輪，車子頓時(shí)停下。爺爺一看，平日鎮(zhèn)定的他竟無措起來。他慌張地叫喊他人來幫忙，眾人卻也無能為力。此時(shí)，卻見爺爺瘋了一般使勁掰車輻，一根又一根，爺爺?shù)氖忠驯焕粘鲅。z絲血滲出來。終于，空隙可以將我的腿拿出來，爺爺卻不顧手上的傷，抱起我便往醫(yī)院跑。此時(shí)的我年紀(jì)還小，卻也深深地感受到爺爺對(duì)我濃濃的愛。

1996年，爺爺?shù)哪赣H病逝。爺爺沒哭，但我分明看到他的身體在顫抖。晚上，我聽到爺爺起身，坐在書桌前，拿著老奶奶的照片。月光下，顆顆晶瑩的淚珠沿著他臉上布滿的皺紋擴(kuò)散開來，竟不落下。他端坐著，身上披著一層銀色的月光，在靜謐的夜里，形成一尊完美的雕像。終于，爺爺將照片抱在懷里，身體劇烈地顫抖起來。最后，忍不住哭出聲。此刻，我看到了爺爺為人子的一面，看到了他至孝的一面。

時(shí)間飛逝。2004年，爺爺也走完了他的一生。

記憶在時(shí)間的軌道上穿梭，我努力搜尋爺爺?shù)拿恳粋€(gè)畫面。他生氣時(shí)的“吹胡子瞪眼”，他笑時(shí)露出的顆顆大金牙，他教鸚鵡說話時(shí)專注的神情，他走路時(shí)日漸駝背的身影……天堂里有電話嗎？如果有，請(qǐng)告訴我號(hào)碼，我要告訴爺爺：“時(shí)間會(huì)彌補(bǔ)我心靈的創(chuàng)傷，卻永遠(yuǎn)不會(huì)使記憶風(fēng)化！爺爺，我永遠(yuǎn)愛你！”

第四篇：作文開頭問題[推薦]

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【佳作例文】

暗香

山東 呂光

同桌曾經(jīng)對(duì)我說：“你身上有股特別的香氣。”

我不明白哪里有。直到有一天，當(dāng)我換下演出服，重新穿上自家衣服，我才似乎明白暗香何處來。

清晨，陽光猶如流水般灑在院子里，伴著熟悉的流水聲輕輕流淌，在微甜的空氣里回旋蕩漾。我推開熟悉的銹鐵門，隨著“吱”的一聲，在陽光的斜射下，奶奶的背影映入眼簾。又是一股熟悉的味道，暗香涌動(dòng)。我疑惑，是洗衣粉的味道，是奶奶的味道，還是都有？

我走近了。像往常一樣，奶奶彎著腰坐在古老的木盆前，將手放在水中不斷地上下搓動(dòng)。“嘩，嘩，嘩??”隨著那賦予了節(jié)奏般的擊水聲，香氣越來越濃，一群白色的泡泡也淘氣地露了臉兒，有的得意地升上天去，有幾個(gè)呆頭呆腦的搖搖擺擺地撞到了木盆的邊上，有一群牽著手，笑盈盈地落地，大多數(shù)卻涌上了奶奶的手，不愿離開??

奶奶的手在泡泡和水中若隱若現(xiàn)，她的手不像母親的手修長而又年輕，也不像父親的手

剛勁有力，她的手已經(jīng)干枯得沒有了光澤。奶奶不斷搓揉著衣服，似乎有什么藏進(jìn)了衣服里。一瞬間，我真的什么都明白了，奶奶是將充滿著愛的香氣，藏進(jìn)了洗衣水中??

“想什么呢？昨天的衣服干了，在沙發(fā)上，快把睡衣?lián)Q下。”奶奶催我換衣服。我拿起沙發(fā)上的白襯衫，暗香再次來臨，猶如提神藥，流入鼻中，那是洗衣機(jī)轉(zhuǎn)不出來的，是洗衣店熨不出來的，是別人搓不出來的。

奶奶全心全意地愛著我們，愛意融入了衣服中，圍繞在我的身邊，滋潤了我的心田，真慶幸能及早聞出來，那愛的暗香。

【名師點(diǎn)評(píng)】

文章開頭，作者從衣服的香味寫起，通過探詢香味的來源，進(jìn)而體悟到奶奶對(duì)自己無微不至的關(guān)愛。從全文看，探詢香源的過程，也就是作者發(fā)現(xiàn)真愛、感受真情的過程，文中流露出的濃濃的愛意，讓人感動(dòng)不已。

文章以“暗香”為題，意蘊(yùn)深厚，情味悠長。其中，“暗香”是指衣服的香味，是實(shí)寫；“暗香”又是指奶奶對(duì)自己的關(guān)愛，這種無私的愛，讓作者深受感動(dòng)，讓作者仿佛聞到濃郁的“愛香”，這是虛寫。圍繞題目，文章由實(shí)入虛，轉(zhuǎn)接自然，既抒發(fā)了作者的情感，也增添了文章的藝術(shù)魅力。

【佳作例文】

數(shù)飯粒

湖北 李沈一

“數(shù)飯粒？沒搞錯(cuò)吧！”當(dāng)我說起數(shù)飯粒的故事，經(jīng)常有人這樣問我。你不知道，我真的是在數(shù)飯粒中長大的呢。

數(shù)飯粒的歷史是從一年級(jí)開始的，那時(shí)我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常說我“碗底有洞”，媽媽不時(shí)提醒我“下巴穿孔”，可不知怎的，我的手、匙、嘴經(jīng)常鬧意見。媽媽看著我常常要唉聲嘆氣，爸爸則是吹胡子瞪眼睛，可一點(diǎn)兒辦法也沒有。

到底還是爸爸有辦法，他居然想出了一個(gè)絕招：等我每餐吃完后同我一起數(shù)掉在桌上的飯粒，然后叫媽媽填寫到我座位對(duì)面墻上的“公開欄”里。一星期統(tǒng)計(jì)一次，超過規(guī)定數(shù)目就要吃頓“竹筍炒肉絲”。這招可嚇住了我。

為了避免“受刑”，我吃飯時(shí)開始注意掉下的飯粒。看到掉下過多時(shí)，我就趁著爸爸媽媽不注意的時(shí)候，把飯粒偷偷用衣袖擦去。可是衣袖上留下的飯痕老是讓爺爺奶奶笑話。后來遇到掉下的飯粒我就悄悄把它彈到地上，可是腳底不小心踩到了會(huì)黏糊糊的，真不好受。唉，這飯粒真讓我狼狽不堪，看來以后得注意啦!

一天，我看到桌上又掉了好幾顆飯粒，就迅速撿了起來，放進(jìn)嘴里。爸爸見了，直點(diǎn)頭，笑著說：“開始懂得珍惜糧食了。”后來，只要有飯粒掉在桌上，我就會(huì)馬上撿起來吃掉。一段時(shí)間里，我的公告欄里都是0，我神氣地說：“我宣布媽媽下崗！”爸爸卻說：“別得意太早了！”當(dāng)我還在丈二和尚——摸不到頭腦時(shí)，媽媽把我們?nèi)藙傆眠^的飯碗擺在了一起。我仔細(xì)一看，哇！爸爸媽媽的碗干干凈凈，可我的碗??爸爸說：“我們來數(shù)數(shù)吧！”我連忙奪過飯碗，把沒吃完的飯粒吃得一顆不剩。

現(xiàn)在，數(shù)飯粒已成為歷史了，但這件事仍令我難以忘懷。

【名師點(diǎn)評(píng)】

“數(shù)飯粒”，多么有意思的一個(gè)題目呀！到底是因?yàn)槭裁础皵?shù)飯粒”呢？這個(gè)題目給了讀者以極大的興趣，相信你也會(huì)迫不及待地想一探究竟呢。其實(shí)，題目的精彩之處還不僅僅是引起興趣，它還是文章的線索。圍繞這個(gè)線索，作者不慌不忙地講述了一個(gè)個(gè)有趣的故事，語言生動(dòng)幽默。讀后讓人捧腹，我們同時(shí)也明白了節(jié)儉才是好孩子的道理。

【病文升格】

觀察螞蟻【題目太大、太死板，沒有童趣，這是老師給的話題，直接就用上了。】

河南 涂金慧

這幾天，樓下常常會(huì)看到左一堆右一堆的螞蟻，黑乎乎的一小片，總讓人以為天要下雨了。【“以為天要下雨”與后面的“螞蟻也會(huì)忽悠人”矛盾，因?yàn)槭侨说恼`解，螞蟻并沒有說話呀。】可是等了幾天，一滴雨點(diǎn)也沒有，這螞蟻也會(huì)忽悠人呀。

我抽空去觀察了一下，沒想到，它們還真可愛。一對(duì)黑黑的小短觸角，在前面探呀探的，真好玩！【此段觀察細(xì)致，但是缺少童趣，用擬人的手法更好。】

在它們常走的那一條路線上，我大發(fā)愛心地給它們放了幾粒米，它們有的圍著那粒米轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去后就走開了，有的想都不想就直接走上去了，而且好像還叫喊旁邊的朋友一起來搬運(yùn)。只見白米上很快圍了一大圈，聲勢(shì)浩蕩地搬著粒米呢。哦，這時(shí)應(yīng)該是說它們的戰(zhàn)利品了。可是不知為什么，走到半路，再去看那個(gè)“黑盤白珠”的時(shí)候，卻剩下一只螞蟻了。是不是什么東西分散了它們的注意力？這個(gè)我也不知道。【不知道原因，讓讀者也有疑問，此句多余。】怪不得人們說螞蟻能搬起大于自身50倍的東西呢。

我又使了一個(gè)小怪招，【“怪招”一詞用詞不當(dāng)，沒有寫出自己的愛心，有看笑話的嫌疑。】我隨著螞蟻的行跡找到了它的巢，把一大粒米堵在了它們的門口。嘿嘿！就看它們?cè)趺醋隽税伞?/p>

只見螞蟻的洞口立刻出現(xiàn)了幾名守衛(wèi)兵，它們開始對(duì)米粒進(jìn)行試探，隨后發(fā)現(xiàn)米粒一絲不動(dòng)，這才好像知道它是一美味，一會(huì)兒它們齊上陣，把米粒豎過來連拖帶拉地搬進(jìn)洞里去了。我趴在那里看呆了，真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能創(chuàng)造奇跡。它們并不卑微，它們有自己的生命動(dòng)力。它們也跟我們?nèi)艘粯樱瑩碛兄腋Ｃ篮玫纳睿∥覀內(nèi)祟惒荒軟]有它。【人類為什么不能沒有螞蟻？結(jié)尾點(diǎn)題不當(dāng)。】

【升格建議】

作者觀察細(xì)致，寫出了一段與螞蟻“交流”的生活趣事，但“趣味”度不夠，我們可以圍繞“趣味”，進(jìn)行以下修改，從而達(dá)到一類文的要求。

1.讓題目更“有趣”。原文的題目不夠新穎，不能與中心聯(lián)系。我們可以采用擬人的修辭手法，改為“給螞蟻送飯”“與螞蟻為鄰”等題目，讓讀者從題目中就能感受到童真童趣。

讓內(nèi)容有“童趣”。題目的改變直接影響著內(nèi)容的照應(yīng)，在第二段要寫出自己和螞蟻的關(guān)系來；第4段的“怪招”一詞改為自己為螞蟻獻(xiàn)愛心；結(jié)尾改為人與動(dòng)物的和諧相處等。

【升格作文】

與螞蟻為鄰

河南 涂金慧

這幾天，常常會(huì)看到樓下左一堆右一堆的螞蟻，黑黑的一片。這群可愛的螞蟻，一定是出來告訴我們天要下雨了。可是等了幾天，一滴雨點(diǎn)也沒有，原來，這螞蟻也會(huì)忽悠人呀。

不過我平時(shí)很少見到它們，作為鄰居，總得問候一下吧。沒想到，它們還真可愛，見到了我，沒等到我招呼，一對(duì)黑黑的小短觸角，就在我面前招呀招的，還挺懂禮貌呢！

我大發(fā)愛心，在它們常走的那一條路線上，給它們放了幾粒米飯。它們見到了這從天而降的美味，有的圍著那粒米轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去后就走開了，有的想都不想就直接爬上去，而且好像還叫喊旁邊的朋友一起來搬運(yùn)。只見白米上很快圍了一圈，聲勢(shì)浩蕩地搬著粒米呢。哦，這時(shí)應(yīng)該是說它們的戰(zhàn)利品了。可是不知為什么，走到半路，再去看那個(gè)“黑盤白珠”的時(shí)候，卻只剩下一只螞蟻了。是不是什么東西分散了它們的注意力？是不是搬不動(dòng)了呢？

我頓生憐憫之心，要是我搬動(dòng)比自己大幾十倍的物品，爸爸不心疼死才怪呢。我隨著螞蟻的行跡找到了它們的巢，把一大粒米放在了它們的門口。嘿嘿！我這個(gè)鄰居夠意思吧。

只見它們的洞口立刻出現(xiàn)了幾名守衛(wèi)兵，對(duì)米粒進(jìn)行試探，隨后興奮地晃動(dòng)著觸角，這才好像知道它是一美味，一會(huì)兒它們齊上陣，把米粒豎過來連拖帶拉地搬進(jìn)洞里了。真是神速呀！

呵呵，小生命真有趣，也能創(chuàng)造奇跡。它們并不卑微，它們有自己的生命動(dòng)力。它們也跟我們?nèi)艘粯樱米约盒燎诘膭趧?dòng)換來幸福美好的生活！和小螞蟻為鄰，我感受到任何生命都不該輕視。

【升格啟示】

升格后的文章充滿了童真童趣，讓人讀之心生喜愛。從這次修改中，我們可以得到以下啟示：

一、精彩的你寫競猜題目，吸引讀者。原題“觀察螞蟻”題目太大，而修改文的題目“與螞蟻為鄰”，剛好寫了與螞蟻和諧相處的幾個(gè)細(xì)節(jié)，既生動(dòng)形象，又與內(nèi)容相符。

二、運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，用童心觀察。修改文運(yùn)用擬人，寫螞蟻和“我”打招呼；“我”這個(gè)鄰居頓生憐憫之心等，讓人感到親切。

三、結(jié)尾深化中心，照應(yīng)題目。修改后的文章結(jié)尾感悟重點(diǎn)突出了“用自己辛勤的勞動(dòng)換來幸福美好的生活”這個(gè)中心，使讀者受到教育，同時(shí)點(diǎn)題照應(yīng)。

【全面提高】

常言說，“題好文一半”，題目是文章的眼睛，精彩的作文題目，不僅能一下子抓住讀者的眼球，而且使文章內(nèi)容也變得精彩起來。但是很多同學(xué)抓耳撓腮，也想不出一個(gè)精彩的題目來。于是隨便下筆，匆匆擬題。常常會(huì)出現(xiàn)下面的現(xiàn)象：

一、文不對(duì)題。題目往往過大，寫出來的內(nèi)容卻是題目中的一小部分。或者根本就不照應(yīng)。比如題目是“一件有趣的事”，內(nèi)容卻寫的很嚴(yán)肅，寫成了“難忘的事”了。

針對(duì)這種現(xiàn)象，我們可以把大題化小，比如“一件有趣的事”到底是什么呢？直接命題就可以了，可以命題為《捉迷藏》《畫眼鏡》《猜花名》等。

二、題目不生動(dòng)。看著別人擬寫的題目生動(dòng)形象，無比精彩，自己卻不知道從什么地方下筆。

要想讓題目生動(dòng)，最簡單的方法就是運(yùn)用比喻擬人的修辭手法。比如一位同學(xué)寫“親情”，擬題為《在媽媽的愛河里航行》；另一位同學(xué)也采用比喻手法，擬題為《愛是一朵溫暖的花》，都很生動(dòng)。

三、題目不新穎。除了考試時(shí)的命題作文，老師總嫌題目太死板。寫“快樂”就擬題《我最快樂的一件事》，寫“幸福”就擬寫《今天我真幸福》。

擬寫新穎題目可以采用打破常規(guī)思維，逆向思考的方法。如寫“幸福”，有同學(xué)寫《幸福的生病》《停電真好》《享受媽媽的嘮叨》等，這些標(biāo)題采用逆向思維的方式，視角新、思路新，一下子就能吸引住閱卷老師的目光。

第五篇：作文(梯子問題)

2012年安徽高考作文題解析及佳作展示

【文題】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

某公司車間角落放置了一架工作時(shí)使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅： “注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發(fā)生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他看到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【題解】

一、這是一則材料作文，命題者沒有給出作文的立意，是一道相當(dāng)開放的文題，允許學(xué)生發(fā)散思維，尋找恰當(dāng)?shù)慕嵌取?/p>

二、材料是一則故事，可以看做是一道象征型的材料作文題，要善于聯(lián)想想象，尋找它隱含的意思。

三、材料具有對(duì)比性，前后對(duì)梯子的處理方式形成對(duì)比，仔細(xì)揣摩，會(huì)發(fā)現(xiàn)肯定后者，否定前者，是審題的核心。

四、材料的要素是梯子，包括梯子上掛的或要求掛的兩個(gè)條幅，一是“注意安全”，一是“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”。其他要素包括工作人員、客戶等。

【立意角度】

角度一：設(shè)身處地關(guān)愛他人。梯子豎放，無論如何都有安全隱患。即使貼上了“注意安全”的條幅，也未必就能避免。這樣，關(guān)愛他人，就成了一句空話，一句口號(hào)。要想改變這種狀況，就要設(shè)身處地地為他人著想。把梯子橫放，無論怎樣，梯子是不可能自己站起來砸人的。

角度二：要求別人不如從自己做起。“注意安全”是要求別人，而“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”是要求自己。要求自己很簡單，只要有一份擔(dān)當(dāng)，就可以做到。

角度三：提醒警告不如消除隱患。梯子豎放在那兒，始終是有隱患。要想讓隱患不存在，最好的辦法就是徹底消除它。澆樹澆根，治標(biāo)更要治本。

角度四：變通思維，別有洞天。放梯子的方法多種多樣，有豎放，橫放，還有平放。怎么放，要根據(jù)實(shí)際情況而定。在狹窄的屋子里，只能斜靠著墻，或把梯子掛在墻上。除了安全要素外，節(jié)省空間、方便使用都是要考慮的。然而，使用梯子時(shí)多是豎放的，于是我們總認(rèn)為豎放是梯子的主要擺放姿勢(shì)，但不需要借助梯子攀登時(shí)，還是把它豎放，是思維僵化的表現(xiàn)。

角度五：說不如做。兩條標(biāo)語，一條不過是嘴上說說而已，一條卻是自己主動(dòng)去做。凡事停在嘴上，問題始終得不到解決。只有行動(dòng)才能從根本上解決問題。

角度六：關(guān)注細(xì)節(jié)，深入下去。兩條標(biāo)語，(范文網(wǎng))一條泛泛而談，一條是具體舉措。對(duì)于工作人員來說，后一條當(dāng)然切實(shí)可行。這就要求我們布置任務(wù)，安排工作，不能夸夸其談，華而不實(shí)，而應(yīng)具體明確，貼近實(shí)際。

角度七：盡職盡責(zé)。豎放梯子，如果梯子倒下傷人，似乎是偶然事件，不過，即使工作人員不需要負(fù)責(zé)任，公司也要承擔(dān)一定的責(zé)任。而要避免事故，只有提高責(zé)任心，不推諉，消除隱患，才能改進(jìn)工作狀態(tài)。

角度八：旁觀者清。多年來，梯子一直豎放著，也沒出現(xiàn)傷人事件，是一個(gè)客戶發(fā)現(xiàn)了問題。這不是客戶的水平有多高，而是作為旁觀者，他能發(fā)現(xiàn)一個(gè)群體已經(jīng)成為習(xí)慣的弊端。公司所有人員對(duì)這些約定俗成的慣例都已經(jīng)麻木了。從這個(gè)意義上講，旁觀者往往能發(fā)現(xiàn)問題。

【范文一】

心動(dòng)不如行動(dòng)

陳汪寶

從“注意安全”到“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”，境界大不同。

“注意安全”是要求別人，“梯子橫放”是要求自己。前者僅是提示危險(xiǎn)，提醒注意，雖是好心，隱患仍在，算不上已盡責(zé)任；后者則是行動(dòng)，采取措施，樹立規(guī)范，從根本上消除了隱患。

“注意安全”“珍愛生命”“保護(hù)環(huán)境”之類的標(biāo)語在我們的生活中隨處可見，卻很少有人告訴我們?nèi)绾巫觥＞湍媒刮鼰焷碚f吧，煙盒上大抵都有“吸煙有害健康”6個(gè)字，但怎么有害健康，吸煙的人不甚了然。國外將病變的人體器官圖片印在煙盒上，吸煙的危害就一目了然了。至于在公共場合禁止吸煙，也只是孤零零的“禁止吸煙”4個(gè)大字，沒有具體的處罰措施，結(jié)果完全憑個(gè)人自覺。

我們都追求美好的生活，我們的善意應(yīng)當(dāng)?shù)玫酵昝赖谋磉_(dá)，更應(yīng)得到切實(shí)的執(zhí)行。每次看到電視上有人跳樓輕生的畫面，下面總有一群人圍觀，指指點(diǎn)點(diǎn)，卻很少有人喊“不要，日子長著呢，生活是美好的”之類的話，更很少有人打電話求助，或者從家里拿出被褥之類進(jìn)行簡單的救助準(zhǔn)備。

中學(xué)生溺水的事件一再發(fā)生，背后的原因復(fù)雜，但教育主管部門和學(xué)校難辭其咎。他們除了寒暑假發(fā)出通知，提醒學(xué)生不要私自游泳便了事，從來不教育學(xué)生什么樣的水比較危險(xiǎn)，到了水邊應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)，遇到落水的人應(yīng)該如何救助等等。

曾經(jīng)看到一幅漫畫，一條少人行走的街上，一個(gè)窨井蓋與井分離，一個(gè)人看到了，匆匆地繞開了；又一個(gè)看到了，做了個(gè)牌子，牌子上寫了4個(gè)醒目大字“注意安全”，也走了；

第三個(gè)人來了，將井蓋拖到井口蓋住，然后拔掉牌子走了。相比之下，第三個(gè)人付諸行動(dòng)，真正消除了隱患。

為人處事，不僅要心里想著別人，還要實(shí)實(shí)在在地做些什么。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的特點(diǎn)有三，一是內(nèi)容豐富而貼切，警示吸煙、跳樓輕生、溺水事件等，都是社會(huì)關(guān)注度很高的事，小作者對(duì)其做了簡要而深刻的分析，批判也很銳利；二是語言簡練，不拖沓，不累贅，敘述簡明扼要，議論一語中的；三是結(jié)構(gòu)明晰，首尾圓合，稱得上“鳳頭，豬肚，豹尾”。

【范文二】

防患于未然，不如除患于未然

吳思佳

“防患于未然”，幾乎是長輩們念叨最多的人生經(jīng)驗(yàn)。久而久之，“防”幾乎變成了很多人的習(xí)慣，被動(dòng)地在事情發(fā)生之前鞏固堡壘，像未雨綢繆中的那只鳥雀，忙著在傾盆大雨前鞏固巢

防患于未然，不如除患于未然。

一些競技比賽中最好的防守就是進(jìn)攻，這在實(shí)際生活中同樣適用。就像那架立在公司角落的梯子，被貼上“注意安全”的標(biāo)語，幾年下來也沒出過事，但是萬一出事呢？有誰能百分之百確定將來這個(gè)梯子不會(huì)突然倒下砸到人，造成不可補(bǔ)救的后果？未來是未知的，我們無法掌控，但我們可以將已知的隱患除去，讓所謂的“萬一”沒有發(fā)生的可能——不用時(shí)把梯子橫放。

就說前不久在日本福島發(fā)生的核泄露事故吧。日本是核電大國，其核電站的安全系數(shù)一直被國際所稱道。早在1973年，當(dāng)?shù)鼐用褚蚝穗娬径鴮⒄嫔戏ㄍァ１桓媾蓪＜疫M(jìn)行解釋，竭力證明核電是完全安全的，發(fā)生大問題的概率不到萬分之一；就算有突發(fā)情況，他們也有一整套防范措施。可是意外還是發(fā)生了，那個(gè)“萬一”也不期而至，結(jié)果造成的損害，是全球性的，且難以估算。

我想，如果核電站的建造者們?cè)谝婚_始就能“除患于未然”，而非“防患于未然”，悲劇也許就不會(huì)發(fā)生。事實(shí)上在核電站建造伊始，隱患的種子便已埋下，只是大多數(shù)人都過于依賴它的“防范措施”，相信它絕對(duì)安全；沒有將隱患除去，任其發(fā)展，才是造成這一災(zāi)難的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

18歲，位于青春歲月的尾巴，免不了要回想一些記憶深刻的往事，免不了要追悔些什么，感嘆要是當(dāng)初再努力一些，再堅(jiān)強(qiáng)一些，再專注一些??眼光看得更遠(yuǎn)一些，牙齒咬得更緊一些，事情做得更細(xì)致一些??可惜流年，追悔莫及。

回憶過往歲月，我們會(huì)因一些錯(cuò)過感嘆唏噓；展望未來，若是能學(xué)會(huì)除患于未然，雖不能完全規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，但日后的路終究會(huì)走得平穩(wěn)些。在下一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)，28歲，或是38歲時(shí)，再回首，那些追悔的感嘆，想必也會(huì)少很多。

【點(diǎn)評(píng)】

文章由 “防患于未然”想到“除患于未然”，立意深刻。主體部分以福島核泄漏事故為例，指出輕視“萬一”的后果，根除“萬一”的意義，有較強(qiáng)的說服力。最后聯(lián)系青春生活——當(dāng)初的掉以輕心導(dǎo)致今天的無盡悔恨，指出應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，追求無悔的人生，顯示小作者昂揚(yáng)向上的姿態(tài)。