第一篇：第三節俄羅斯公開課教案

俄羅斯（2課時）教材分析：本節內容選自粵教版七年級下冊第八章第三節。因為俄羅斯為地跨亞歐兩洲的國家，所以本節內容在教材中具有承上啟下的作用。又因為俄羅斯為世界上面積最大的國家，而且經濟比較發達，所以學好本節內容對學好其他國家的自然環境和人文環境內容在地理思維方法上具有代表性和借鑒性。本節內容共分二個標題。首先是地大物博的國家，介紹了他的地理位置地形氣候和資源，然后是傳統的歐洲國家主要介紹了他的文化和城市。教學目標：

（一）知識與技能 1．了解俄羅斯的地理位置（緯度位置、海陸位置）。2．掌握俄羅斯的地形、河流、氣候。3．了解俄羅斯的自然環境（如礦產分布）對其經濟帶來的影響。4．俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。5．了解俄羅斯的地方名勝、文化、科學技術方面的情況。6．運用地圖，鞏固學習描述一個國家或地區的地理環境特點的方法。7．理解俄羅斯的自然環境對人類活動的影響。8．認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律，將這種能力運用到以后的學習中。

（二）過程與方法 1．用多媒體手段輔助教學，通過大量圖片資料、文字資料、數據資料先讓學生有感性認識，激發學生興趣。2．然后設置問題情境，以問題的解決為中心，注重學生的獨立活動，學生在教師的引導下發現教學內容間的內在聯系及相互關系，通過觀察體驗、思維體驗，不斷對自己現有的經驗進行改造和創新，從而獲得新知、形成能力。

（三）情感態度和價值觀 1．幫助學生樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續發展的理念。2．由俄羅斯年激發學生努力學習俄羅斯的先進文化，為家鄉的建設和祖國的強大獻計獻策。3．通過才藝展示活動給孩子個性張揚的舞臺，激發興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。教學重點：

俄羅斯的地理位置、地形、資源分布和工業分布的特點 教學難點：

俄羅斯工業分布與礦產資源的關系

教學方法：讀圖觀察分析法、對話法、引導法、拼圖粘貼法、歸納法、表格法、對比法。教學準備：自制課件、各種圖表資料 學法指導：自主學習、合作探究 教學課時：建議兩課時 教學過程： 第一課時：

[新課導入]：多媒體展示有關俄羅斯的圖片并配以音樂《莫斯科郊外的晚上》 學生讀地理圖冊P24了解俄羅斯的國旗、首都等

[活動一：讀圖訓練] 讀課本P44圖8.17。1﹑指出俄羅斯的地理位置﹑海陸位置。

2﹑找出北冰洋﹑黑海﹑里海﹑貝加爾湖﹑太平洋﹑白令海峽。

3、找出俄羅斯的主要陸上鄰國：芬蘭﹑白俄羅斯﹑烏克蘭﹑哈薩克斯坦﹑中國﹑蒙古﹑朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位。

4﹑找出俄羅斯的主要地形區和主要河流：東歐平原﹑烏拉爾山﹑伏爾加河﹑葉尼塞河﹑勒拿河。

多媒體進行展示教師講解 [活動二：讀圖理解]

1﹑俄羅斯大部分地區位于五帶中的哪一帶？以哪種氣候類型為主？

2、俄羅斯氣候的特點。學生進行展示教師介紹 第二課時：

[新課導入]復習上一節課內容

[活動一：讀圖練習]

讀P46圖8.19, 找出庫爾斯克鐵礦﹑伏爾加-烏拉爾油氣田﹑西西伯利亞沒氣田、秋明油田﹑庫茲巴斯煤礦，完成活動第1題。[活動二：讀圖練習]

讀P46圖8.20，找出俄羅斯主要工業區，說出各工業區主要的工業部門或產品。[活動三：討論]根據下面兩段材料，討論俄羅斯工業的特點及形成因素。材料一：俄羅斯主要工業產品產量在世界的地位（1997年）工業產品在世界上的位次工業產品在世界上的位次 鋼第四位發電量第四位 煤炭第四位化肥第五位 原油第三位天然氣第一位

材料二：關于俄羅斯工業的對話： 爸爸要去俄羅斯出差了。爸爸說：“俄羅斯工業發達，許多產品產量居世界前列。它的核工業和航空航天工業在世界占有重要地位。”

爸爸剛從俄羅斯回來，給我帶的衣服﹑食品和玩具都是從其他國家進口的。爸爸說：“俄羅斯這方面的工業部門比較薄弱，要想給你帶俄羅斯國生產的商品還真不容易。”

[教師總結]通過以上材料分析，我們可以知道，俄羅斯工業的發展特點：重工業發達，航天工業水平高，輕工業薄弱。

[活動四：學生展示]用課前準備的圖片﹑資料介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。[活動五：圖片欣賞]俄羅斯軍事圖片。

[小結]俄羅斯重工業發達，這與其資源狀況發展歷史等有很大關系。另外，俄羅斯對東部亞洲部分的開發也并不重視。

[活動三：讀圖討論] 模擬俄羅斯旅行：暑假期間從內蒙古滿洲里出境，乘國際列車經莫斯科抵達圣彼得堡，請講述沿途所經過的主要城市及自然景觀變化。[小結] 1﹑俄羅斯交通發達。

2﹑歐洲部分鐵路網非常密集，以莫斯科為中心呈放射狀。

3﹑亞洲部分鐵路網比較稀疏，但有一條非常重要的鐵路，它橫跨亞歐大陸，被稱為亞歐大陸橋。

4﹑除鐵路外，公路﹑航空﹑內河﹑海洋和管道運輸均很發達。

[反饋練習]

1、收集圖片、資料，介紹俄羅斯民族的文化特色和生活習俗。

2、小論文：舉例說明中國與俄羅斯的相互關系以及發展友好睦鄰關系的意義.板書設計：

第二篇：第三節城市化教案(公開課)

第三節 城市化（第1課時）教案

授課人：霍城二中

肖姣鳳

課標要求：運用有關資料，概括城市化的過程和特點。教學目標：

知識與技能：了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標志；理解發達國家與發展中國家在城市化發展中的差異。

過程與方法：引導學生通過分析、比較，來區別發達國家與發展中國家在城市化發展中的地區差異性，從而培養學生應用比較法分析問題的能力。

情感態度與價值觀：激發學生探究我國城市化的進程和特點的熱情；探究家鄉城市化的特點、預測家鄉的發展動態 教學重難點

教學重點：城市化的含義及三個主要標志；城市化進程的進程和特點。教學難點：城市化進程的進程和特點。教學方法：對比分析法。教學準備：多媒體教學。課時安排：1課時 授課時間：3月28日 教學過程

課前準備工作：一、二、三、發導學案

講解導學案的作用

找出班級的班長、學習委員、地理課代表，分別為三個小組的負責人，給他們講清他們的任務。

四、給學生鼓勵，并講清楚討論問題可以出聲。

在預備鈴響時，開始上課。問學生通過導學案了解本節課的內容有幾大部分？————回答三個知識點

（導入）俗話說：人以群分，物以類聚。自從大自然孕育了我們人類

以來，人類就有一個共同的特性：總喜歡群居在一起，直到現在，這一特性仍未改變。人類聚居的地方，無外乎兩種，要不就在農村要 不就在城市。

大家對于城市已經不再陌生，比如咱們伊犁州的首府伊寧市就是城

市，老師這里有幾幅圖片我們一起來來看看。（展示PPT）大家能不能說一說城市的共性呀？（學生一起回答）

我們知道城市是由鄉村演變來的。隨著經濟的不斷發展和人民生活水平的逐步提高，一部分農村人口離開鄉村，進城務工，有些人會在城 里定居下來，轉變為臨時的或正式的城市人口。這種地理現象就是城 市化。那么到底什么是城市化呢？它經歷了哪些過程？發達國家和發 展中國家的城市化有什么差異？這就是我們本節課要學習的三大知 識點。

下面請大家結合導學案，小組討論合作完成第一個知識點。大 家認為多久可以完成呀？（）分鐘可以嗎？（指導完成）在這里可以點撥學生第一個知識點里需要找出哪些問題； 1城市化的概念2城市化的標志3城市化的動力4城市化的影響（完成的同學可以舉手示意）大家都找到了答案，那么答案正確與否 呢，現在我們就來檢驗一下。

老師這里有一幅圖——長江三角洲地區的城市發展圖，下面我們就以 這個地區的城市發展為例來了解城市化的概念。圖片可以給我們提供什么信息呀？（請學生回答）城市的等級上升和數目的增多。

城市的等級上升說明城市的人口增多，數目的增多說明鄉村變為 城鎮。讓學生把導學案上的念一遍(學生鼓掌)所以城市化的概念是人口向_____集聚和城市范圍______鄉村變為 _____的過程。(齊讀)

問大家第二個小問題是：學生回答（城市化的主要標志）教師講解： 其實城市化的標志有三個，我們一起來看圖，展示課件

城市化可以使一個國家或地區的人口、用地發生哪些變化？人口增 加，土地增加，這些都是城市化的標志，最重要的標志是城市人口占 總人口的比重上升。(讓學生讀自己的導學案)的出城市化最重要的標 志是城市人口在總人口的比重。

舉例中國城市人口有6億，美國城市人口2億，是不是就說中國的城 市化水平比美國要高？(錯)因為中國總人口數量多有13億多，城市 人口6億，城市化水50%多而美國城市人口2億，總人口數為3億，城市化水平80%多，說明城市化占了已經非常高了，所以城市化最重 要的標志是城市人口在總人口的比重。那么是什么動力推動了城市化的發展呢？

我們把其稱為“推拉理論”。那么我們說城市化是指鄉村變為城鎮、農村人變為城市人，那么我們說的推拉理論也在（提問學生）鄉村和 城市。那么大家說城市是拉力還是？ 原因（找學生提問）拉就是吸引，舉例：經濟發達，收入高就業機會多，較好的生活條件、較好的教育、醫療條件。相反農村為推力，(學生回答)2013年的感動中國大家了解 了周月華和艾起(鄉村醫生的故事)正是因為他們生活的地區交通不 便才使得丈夫背起妻子20年為當地人民治病。其實也可以這樣說正 是因為艱苦的條件才造就了夫妻倆的事跡。農村人向城市集聚會有什么影響呢？（提問學生）

1、帶動

發展；

2、帶來———— 的變化；

3、帶來————、————、————等的巨大變化，它 是一個地區————-發展的必然結果，是————的表現

城市化是一個國家經濟發展、特別是工業生產發展的一個重要標志，是社會經濟發展的必然產物，更是社會進步的表現。

城市化是工業革命的產物，世界范圍的城市化也是從工業革命開始 的，（小組合作）完成城市化進程的曲線圖和三個階段變化的表格圖 初期：城市化水平較低、發展較慢 中期: 水平較高，增長迅速，此階段容易出現環境惡化等城市問題

境污染、交通阻塞、就業困難等城市問題。中期城市化水平達到了將近70%，這種城市發展合理嗎？不合理 后期：城市化水平高,城市人口比重增長趨緩甚至停滯

（教師講解）中期由于人口不斷向城市集中，可能會帶來人口過多環后期又出現了發展速度緩慢，出現了大城市的中心空洞，這種現象叫 逆城市化。

了解了城市化的三個階段及其特點，具體來看看發達國家和發展

中國家城市化的差異。要了解差異前，現看看這兩類國家處于哪 個階段？發達：后期成熟階段。發展中：中期加速階段或初期階 段

自己看書2、18圖完成表格。（）分鐘

課本33頁介紹了英國的城市化進程，同學們自己閱讀 總結發達國家和發展中國家城市化發展的差異。師生一起。

問同學們：我們為什么要在這里學習發達國家和發展 中國家城市化的差異呢？

（教師講解）：我們知道發展中國家大多數處于第二階段，快速上升 階段，由于城市化發展過快，出現了環境污染、住房緊張、交通擁擠 等問題，我們學習城市化的進程，目的是要避免城市化發展帶來的不 利影響。

學生總結板書在PPT上。展示PPT圖片引出下節課內容。

這節課的任務完成了沒有？（學生回答沒有）

沒有做練習，導學案上的課堂限時訓練3分鐘，比賽開始看誰做得最快！（做得快的給予表彰）

第三篇：七年級地理下冊_第三節《俄羅斯》教案_湘教版

俄羅斯教案

一、導課

1.我們先來欣賞一下一段音樂（莫斯科沒有眼淚）問：通過這首歌或這一段歌詞，你得到了什么信息？（俄羅斯的首都，很冷）

二、教學新課

世界上面積最大的國家是哪個國家？（俄羅斯）

（一）國土遼闊

1.那俄羅斯到底有多大？（東西長1萬多千米，南北寬約4000千米面積超過1700萬平方千米）

2.看圖7.45，我們來看看俄羅斯它的緯度位置（50—80大部分是位于50—70之間）極圈穿過俄羅斯。

3.那俄羅斯是屬于什么氣候類型？有沒有人知道溫帶的劃分？（回歸線與極圈之間）那俄羅斯的氣候類型是什么？（溫帶大陸性氣候）圖上給我們標出了奧伊米亞康這個地方。看書上圖7.46給我們的介紹。（。。。）在俄羅斯這個地方，80%的地方是屬于微帶大陸性氣候，16%的地方是屬于寒帶還有4%的地方是屬于亞熱帶的氣候。

4.那它的氣候有什么特點？我們先來看一下俄羅斯氣溫和降水的分布圖，看看它的降水和氣溫從東到西、從南到北的變化趨勢。（。。。）看一下，雅庫茨克這個地方的氣溫。（10---43）那它的降水量呢？（集中在6—9月份）（冬季漫長嚴寒干燥；夏季短促溫暖濕潤，春秋季短，氣溫年較差大）教學設計思路

本節分2課時講授，第1課時學習俄羅斯的自然地理特征，第2課時學習俄羅斯的資源和經濟發展情況。俄羅斯的自然地理特征主要從它的地理位置、面積、地形、氣候等方面來分析，重點結合教材P．76圖3-22來分析。關于“豐富的資源”部分，淡水資源和森林資源采用追因法讓學生分析討論，明白“為什么”，礦產資源則由分布入手，讓學生明白“怎么樣”。重點還要明白俄羅斯的亞洲部分和歐洲部分的地區差異。● 課時安排 2課時。● 教學媒體

投影儀、多媒體課件。第1課時 ● 教學目標

（一）知識與能力

用心

愛心

專心

1．描述俄羅斯的地理位置特點。2．能夠說出俄羅斯復雜的地形分布特點。3．簡述俄羅斯的氣候特點。

（二）過程與方法

1．借助地圖，說出俄羅斯的地理位置（歐洲東部和亞洲北部）、領土組成特點（跨東西半球、亞歐兩洲）和首都（莫斯科）。

2．根據地圖和資料，歸納俄羅斯溫帶大陸性氣候為主和各地區氣候差異的形成原因及特點。

（三）情感態度與價值觀

通過俄羅斯的人口分布與地理環境的關系，感受環境對人類社會的影響作用。● 教學重難點

（一）教學重點 俄羅斯的自然地理特征。

（二）教學難點

1．俄羅斯的自然地理特征。2．俄羅斯氣候的成因。● 教學方法

讀圖分析法、教師指導法。● 教學結構與過程（課堂導入）

教師 同學們，我們國家是社會主義國家。那么，大家知道世界上第一個社會主義國家是那個國家嗎？ 學生回答 蘇聯。

教師 對，十月革命一聲炮響，誕生了世界上第一個社會主義國家。但是在1991年，這個最早的社會主義國家卻遭遇解體，解體后的蘇聯得主體成立了一個國家，那就是俄羅斯。今天，我們就來認識我們的北方鄰居——俄羅斯。（講授新課）板書 第四節 俄羅斯

一、面積最大的國家

提問 關于俄羅斯，大家平時有哪些聽說或了解到的情況？ 學生回答 略。

讀圖 教材P．76圖3-22，觀察俄羅斯的地理位置和面積，找出：a．俄羅斯瀕臨的海洋；

用心

愛心

專心

b．俄羅斯陸上主要鄰國；c．亞、歐兩洲分界線中的烏拉爾山、烏拉爾河；d．東、西半球分界線中的東經160°；e．俄羅斯國界線。

教師 指導學生讀圖，從圖中描述俄羅斯的具體位置；確定俄羅斯的海陸位置和緯度位置；找出俄羅斯的鄰國、重要地理事物等。（學生活動）板書 1．地理位置

小結 俄羅斯位于亞歐大陸的北部，地跨亞歐兩洲。板書 2．面積

小結 俄羅斯總面積達1708萬平方千米，是世界上面積最大的國家。閱讀 教材P．77材料“俄羅斯民族”。了解的俄羅斯民族和宗教信仰情況。板書

二、地形

活動 讀教材P．76圖3-22，按照下列步驟進行活動：

（1）找出四大地形區的分布位置：①東歐平原，②西西伯利亞平原，③中西伯利亞高原，④東西伯利亞山地。

（2）找出上述四大地形區的大致分界線：⑤烏拉爾山、烏拉爾河，⑥葉尼塞河，⑦勒拿河。（學生活動）

小結 葉尼塞河以西均為平原，以東為高原山地，平原面積占俄羅斯領土的70％。歸納得出地形特點：平原廣大。板書 1．地形特點：平原廣大

活動 讀圖教材P．77圖3-24，說一說俄羅斯的地勢特征。（學生活動）

建議有條件的教師可將圖3－24，加注經度或標明河流（河谷）位置，讓學生據圖分析地形對河流分布的影響：西部平原廣大，河網密布；東部山高谷深，山河相間，縱列分布。小結 地勢特點：東高西低。板書 2．地勢特點：東高西低 過渡 5.）

（二）自然資源豐富，重工業發達

1.看圖，圖中的點代表的是俄羅斯的城市，看看俄羅斯的城市主要分布在東部還是西部？（西部東歐平原上）

2.看圖7.48完成活動1；展示圖片

用心

愛心

專心 3

3.俄羅斯的重工業為什么這么發達？看閱讀材料和活動2

（三）發達的交通

1.你們覺得俄羅斯的交通主要集中在那？（西部）看圖回答下面的問題。

1、俄羅斯亞洲、歐洲部分的鐵路網分布存在哪些差異？為什么？

2、俄羅斯亞洲部分南部多山，可是西伯利亞大鐵路就沿南部山區修建，這是為什么？

3、俄羅斯的管道主要用來輸送哪兩種貨物？ 2.看圖，完成活動2 3.旅游展示圖片

用心

愛心

專心 4

第四篇：俄羅斯教案

俄羅斯教案

課題

第3課俄羅斯

（一）第 課時

共1

課時課型新授課執教教師：教學目標1.俄羅斯的地理位置。2.俄羅斯的地形、河流、氣候。3.了解俄羅斯的自然環境對其經濟帶來的影響。4.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。5.了解俄羅斯的地方名勝、文化、技術方面的情況。教學重點

.俄羅斯地理位置特點。2.俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區形成、發展的影響。3.俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。教學難點

.讀圖分析俄羅斯的地形特點及對河流的影響。2.分析俄羅斯的氣候特征。3.俄羅斯發達的航天航空工業與較落后的輕工業形成的原因。教法學法讀圖分析法、討論法、對比法。教學媒體 教

學

過

程教學環節教學內容補充與反饋課前預習

閱讀教材73------76導入新課讓同學們讀圖，找出世界上地跨兩大洲的共有哪些國家，再看面積最大的是哪個國家，從而導出今天要學的內容。重難點教學過程

一、世界面積最大的國家

1、學生找出俄羅斯的位置。學生讀圖說出俄羅斯的緯度位置。（50°N~70°N。）教師：前面我們學氣候的時候知道，影響氣候的因素有緯度位置、海陸位置、地形等，我們大家看俄羅斯的緯度位置對其氣候有什么影響？回答：俄羅斯的緯度位置決定了其大范圍是溫帶和寒帶氣候，沒有熱帶氣候。所以總的來說，氣候比較寒冷。教師：誰能說出俄羅斯的海陸位置。回答：北臨北冰洋，西臨大西洋，東臨太平洋，南臨黑海、里海。陸上鄰國有挪威、芬蘭、愛沙尼亞、拉脫維亞、白俄羅斯、烏克蘭、格魯吉亞、阿塞拜疆、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮。隔白令海峽與美國的阿拉斯加相望。教師：讀圖，找出烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈。大家還記得這是哪一條重要的地理界線嗎？教師：所以說俄羅斯是一個瀕臨三大洋、地跨兩大洲的國家。再讀圖，看俄羅斯所跨的經度。教師：俄羅斯從東到西大約跨160°經度，實地距離相差10000多千米，是世界上跨經度最廣的國家。而我國東西距離相差5000多千米，是我國的2倍。從圖上可以看出：俄羅斯是世界上面積最大的國家。

2、進一步證明俄羅斯是世界上面積最大的國家。國家俄羅斯加拿大中國美國巴西澳大利亞面積***37851768板書：面積最大的國家——國土遼闊活動：1.讀圖9.9，找出北冰洋、黑海、里海、貝加爾湖、太平洋、白令海峽。2.讀圖，找出俄羅斯主要陸上鄰國：芬蘭、白俄羅斯、烏克蘭、哈薩克斯坦、中國、蒙古、朝鮮，并說出這些國家分別位于俄羅斯的什么方位？提問1：看分層設色地形圖，指出俄羅斯地勢傾向及主要地形區。回答：南高北低，東高西低是其地勢傾向。自西向東有東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。提問2：有哪些河流，其流向如何？注入哪里？同學回答：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河自南向北注入北冰洋；伏爾加河，全長3600km，是俄羅斯最長的內流河，自北向南，注入里海提問3：讀圖，看中俄邊境上還有一條河流，是什么河？回答：阿穆爾河，為中國的黑龍江，向東注入太平洋。教師：同學們，以上我們介紹了俄羅斯的位置、范圍、地形、河流等自然概況。下面我們結合以前學過的有關氣候的知識，來分析俄境內主要有哪些氣候類型，為什么會有這么大的差異？俄羅斯由于所處緯度較高，因此大部分為溫帶大陸性氣候，又由于東西距離長，出現了在東西方向上的差異。東歐平原西部受大西洋的影響，氣候比較溫和。西伯利亞地區受極地寒冷氣流影響，冬季非常寒冷，而且時間很長。在俄羅斯北部從亞洲到歐洲，亞寒帶針葉林綿延很廣。北冰洋沿岸是終年嚴寒的極地氣候。所以，俄羅斯的氣候特征是：

1、冬季長而寒冷。

2、夏季短而溫暖。

二、自然資源豐富

1、讀圖9.12俄羅斯礦產資源分布圖。分析，俄羅斯有哪些主要礦產資源？2：你能說出除以上礦產外，俄羅斯還有哪些資源儲量較為豐富嗎？討論：俄羅斯有世界上面積最大的亞寒帶針葉林，因此，森林資源豐富；俄羅斯境內河流較多，又有許多河流流經山區，所以水資源、水能資源也較豐富。活動1：讀圖9.12，找出庫爾斯克鐵礦、第二巴庫油田、秋明油田、庫茲巴斯煤礦，并填到地圖冊上。俄羅斯是世界煤炭資源最豐富的國家之一。煤炭資源的大部分分布在60°N以北地區，而采煤工業卻主要分布在60°N以南地區。庫茲巴斯煤田位于西伯利亞南部，年產量約1.5億噸，是俄羅斯最大的煤田。伯朝拉煤田位于北極圈附近的伯朝拉河流域，年產量約3000萬噸，是世界上最北的煤田。俄羅斯的石油資源豐富，石油年產量約5億多噸，居世界第一位。俄羅斯的主要采油區有西伯利亞油區、伏爾加—烏拉爾油區等。西西伯利亞油區又稱“秋明油田”，位于西西伯利亞的中部和北部，油區面積170萬平方千米，探明儲量40億噸，年產原油超過3億噸，占全俄總產量一半以上，是俄羅斯第一大開發區。其中，鄂畢河中游的薩莫特洛爾油田是全俄第一大油田，探明儲量在20億噸以上，年產原油1.5億噸。位于秋明州北部的烏連戈伊氣田是世界上最大的天然氣田，儲量達7.5萬億立方米，年產天然氣600億立方米。第二大開發區是伏爾加—烏拉爾油區，位于伏爾加河流域和烏拉爾山之間，油區面積約100萬平方千米，年產原油2億噸。拉爾山地區在豐富的鐵礦資源和煤炭資源的基礎上，發展成俄羅斯最大的鋼鐵工業基地和特種鋼、優質鋼的主要產區。馬格尼托哥爾斯克是這里的核心，還有下塔吉爾、車里雅賓斯克等。從以上我們可知道，俄羅斯的礦產資源種類多、儲量大。板書：種類多，儲量大。總結應用

.完成下列要求。歐洲東部是指西起

東岸，東到

山，北起

洋，南到黑海，高加索山之間的歐洲部分。圖為俄羅斯輪廓圖，該國地跨

兩洲，傳統上是個

洲國家。俄羅斯是世界上面積 的國家，人口約1.5億，境內有100多個民族，通用語言是

。圖中序號代表的地理名稱是：山脈：①

；河流：②

；平原：③

；湖泊：④

。2.完成下列要求。將俄羅斯氣候分布圖中序號代表的氣候類型，寫在下面：①

；②

；③

；④

。由于俄羅斯大部分地區所處

較高，所以冬季氣候長而寒冷，夏季短而溫暖。受冬季氣候的影響，西伯利亞地區的A.河流結冰期很長

B.凍土可達幾百米c.闊葉林分布很廣

D.住房多為板書設計第3課俄羅斯

（一）一、世界面積最大的國家

二、自然資源豐富典型錯例分析

課題第4課俄羅斯

（二）第 課時

共1

課時課型新授課執教教師：教學目標

1、運用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業部門及其分布。

2、根據資料和地圖說出俄羅斯交通運輸的特點。

3、記住俄羅斯首都和幾個重要港口城市的分布。

4、能運用地圖說明豐富的礦產資源對于俄羅斯發展重工業的影響。教學重點、運用地圖和資料明確俄羅斯主要的工業部門及其分布。

2、根據資料和地圖說出俄羅斯交通運輸的特點。

3、記住俄羅斯首都和幾個重要港口城市的分布教學難點能運用地圖說明豐富的礦產資源對于俄羅斯發展重工業的影響。教法學法讀圖分析法、討論法、對比法。教學媒體 教

學

過

程教學環節教學內容補充與反饋課前預習

閱讀教材77------80導入新課上一課了解了俄羅斯地形和礦產，我們說交通運輸是經濟發展的“先行官”，沒有發達的交通運輸作支撐，俄羅斯的工業就沒有現如今的輝煌成就。重難點教學過程

一、發達的重工業

讀圖9.13，指出俄羅斯主要有哪些工業區，主要分布在哪里？有哪些工業部門？主要有四大工業區1.以莫斯科為中心的工業區：分布在俄羅斯的歐洲部分。這里是俄羅斯工業最發達的地區。主要有鋼鐵、汽車、飛機、火箭和電子等工業部門。2.以圣彼得堡為中心的工業區：分布在俄羅斯歐洲部分波羅的海沿岸。這里的石油化工、造船、電子、造紙和航天工業十分發達，也是俄羅斯食品和紡織工業最發達的地區。3.烏拉爾工業區：在烏拉爾山區，位于亞歐分界線上。這里主要生產石油、鋼鐵和機械等產品。4.以庫茲巴斯為中心的西伯利亞工業區：這里主要生產煤炭、石油、天然氣、電力、鋼鐵等重工業產品和軍事工業產品。教師：上面我們了解了俄羅斯主要礦產資源和工業區，同學們仔細觀察圖，你還能發現什么？看自然資源的分布有沒有地區性差異？回答：俄羅斯的礦產資源主要分布在烏拉爾山脈以東的亞洲部分。這里的面積占國土的2/3，資源儲量占全國的80%，但開采的很少。www.tmdps.cn中考資源網教師：可見，俄羅斯的資源分布存在著地區差異，東部多，西部少。板書：資源分布地區不平衡教師：那么工業分布如何呢？回答：俄羅斯的工業是建立在俄豐富的自然資源基礎上的，但其發展又與俄的歷史、社會等情況有關。www.tmdps.cn中考資源網俄羅斯是傳統上的歐洲國家，所以其工業區大部分聚集于歐洲，而東部廣大未開發區工業分布較少。教師：所以俄羅斯現在很重視東部地區的開發，使本區經濟得到發展。活動：讀活動題2，俄羅斯工業特點的形成，與其資源條件有沒有關系？回答：俄羅斯重工業發達。鋼鐵、煤炭、原油、發電量、化肥、天然氣產量在世界上都名列前茅。工業基礎雄厚，如果沒有豐富的礦產資源作后盾，就不可能有如此輝煌的成就。但是，俄羅斯的輕工業部門是相當薄弱的。

二、交通和城市

1、讀圖9.14，俄羅斯鐵路、管道和城市的分布。討論：俄羅斯交通的“發達”體現在哪些方面？從圖上可以看出：1.俄羅斯的鐵路運輸、公路運輸、管道運輸、水運、航空運輸部門齊全，種類多。2.鐵路線和管道數量較多。活動：請同學們在圖上找出莫斯科至符拉迪沃斯托克的鐵路線。教師指出：這就是沙皇俄國于19世紀末修建的西伯利亞大鐵路，即第一座亞歐大陸橋。教師：請同學們對照俄羅斯地形圖，我們可以看到俄羅斯的亞洲部分南部多山，北部平坦，可是西伯利亞大鐵路就沿著南部山區修建，這是為什么？總結：首要原因是南部山區有著豐富的礦產資源；其次是俄羅斯北部地區由于緯度高，終年寒冷，氣溫低，有著很深的凍土層，而在凍土層上修建鐵路，難度較大，且安全系數較低。啟發學生：解放前直到上個世紀90年代末我國x藏沒有一寸鐵路，什么原因？直到現在，我國國民經濟發展了，社會資源充足了，科技力量雄厚了，我們才開始修建舉世聞名的青藏鐵路南段即格爾木—拉薩段。教師：再讀圖9.14，我們可以清楚地看到俄羅斯交通運輸網歐洲部分密集，亞洲部分稀疏，這又是為什么？教師：俄羅斯雖然緯度較高，氣候寒冷，河流結冰期長，卻有較發達的水運。伏爾加河，全長3600千米，注入里海，是歐洲第一長河，也是世界上最長的內流河。它流量豐富，水流平穩，具有很高的航運價值。通過運河，可溝通白海、波羅的海、亞速海、黑海、里海，稱為“五海通航”。俄羅斯北冰洋沿岸的摩爾曼斯克海港，雖然地處高緯，氣候寒冷，但終年受北大西洋暖流的影響，終年不凍，是俄羅斯發達的海上交通的主要港口。教師：這里的路網呈放射狀從中心向四周散射開來。這種路網最大的優點是便于國家對各地區的直接管理，各地也可以直接與中央保持聯系，最大的弊端在于各地區之間的聯系必須通過中心城市，這樣就會將大量的人流、物流引入市中心，給中心城市帶來人流物流量大，交通擁擠等沉重的負擔。活動：找出莫斯科、圣彼得堡、伏爾加格勒、摩爾曼斯克、符拉迪沃斯托克。教師：讀P80這一自然段，了解莫斯科和圣彼得堡這兩座城市總結應用這節課我們學習了俄羅斯“發達”的交通，鐵路網的分布狀況，水運和管道運輸。交通的發達加快了資源的開發，促進了經濟的發展，運用這種方法分析我國的交通運輸狀況，出謀劃策，為祖國的建設增磚添瓦。板書設計第4課俄羅斯

（二）二、鐵路網分布不均

三、發達的水運

四、發達的管道運輸典型錯例分析

第五篇：初中物理公開課教案2004年11月4日第三節

初中物理公開課教案2004年11月4日第三節

科學探究

凸透鏡成像的規律

仙游縣芹林中學

鄭志強

一、目 標

1、知識和技能

通過實驗探究、理論探究與觀看網絡課件來理解凸透鏡的成像規律。

2、過程和方法

（1）能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。（2）通過探究活動，體驗科學探究的全過程和方法。（3）學習從物理現象中歸納科學規律的方法。

3、情感、態度、價值觀

（1）具有對科學的求知欲，樂于探索物理學現象和物理學道理。（2）樂于觀察、實驗、制作等科學實踐。積極參與交流和合作。

二、說明與建議

這一節是本章的重點。通過學習，不僅要使學生理解凸透鏡的成像規律，而且要使學生初步了解科學探究的方法，強化學生學習的獨立性、主動性與合作精神。這一節的內容較多，可分兩節課講或作較充分的課前預習。

三、探究凸透鏡成像的規律

這是一個較完整的探究，有條件的學校務必要讓學生親自動手。通過上一節的學習，學生們知道了照相機、投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是一個凸透鏡。他們都利用凸透鏡使物體成像。照相機所成的像比物體小，而投影儀所成的像比物體大；照相機、投影儀所成的像是倒立的，而放大鏡所成的像是正立的。

1．引導學生提出問題：凸透鏡所成的像是否有規律呢?

2．讓學生提出猜想：照相時物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離大，而投影儀中物體到凸透鏡的距離比像到凸透鏡的距離小，看來像是放大的還是縮小的，跟物體和像的相對位置有關；無論照相機還是投影儀，物體和所成的像都在凸透鏡的兩側，而在放大鏡中，物體和像在透鏡的同一側，看來像的正倒很可能跟它與物體是否在同側有關。

3．制訂實驗計劃。指導學生做實驗，驗證上面的猜想是否正確。實驗前先向學生介紹實驗裝置和做法，使學生明白實驗研究什么和怎樣去研究。在學生知道了實驗的目的和做法以后，讓學生按照課本中列出的實驗步驟獨立地去實驗、觀察。課本上沒有用光具座來做實驗，是考慮到許多學校沒有或只有數量很少的光具座。如果有用光具座做實驗，會方便些。 4．進行實驗與收集數據。照課本上介紹的方法，先把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置，調整光屏與透鏡的距離，使燭焰在光屏上成一清晰的像，觀察像的大小、正倒，分別測量物體、像到凸透鏡的距離，把數據記錄在課本上的表格中。把蠟燭向凸透鏡移近幾個厘米，放好后重復以上操作，當蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上得不到蠟燭的像。繼續把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上已經看不到蠟燭的像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像。

5．分析與論證。在學生實驗的基礎上，讓學生自己總結凸透鏡的成像規律，并讓他們書面或口頭表述自己的觀點。使學生知道：當物體與凸透鏡的距離大于透鏡的焦距時，物體成倒立的像，當物體從較遠處向透鏡靠近時，像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大；當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成放大的像，這個像不是實際折射光線的會聚點，而是它們的反向延長線的交點，用光屏接收不到，是虛像。可與平面鏡所成的虛像對比（不能用光屏接收到，只能用眼睛看到）。當物體與透鏡的距離大于焦距時，物體成倒立的像，向學生說明這個像是蠟燭射向凸透鏡的光經過凸透鏡會聚而成的，是實際光線的會聚點，能用光屏承接，是實像。當物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立的虛像。可以回顧平面鏡成虛像的情況，使學生明白實像與虛像的區別。

6．評估。通過實驗探究、理論探究與觀看網絡課件來跟猜想與假設進行比較，作出解釋；收集更多的證據來支持解釋，檢查解釋及過程、方法上是否存在問題，提出改進的措施。

7．交流與合作。表達觀點，與他人坦誠交流和合作，共享資源，取長補短，共同進步。

四、教學反思錄