第一篇：普通話教案第三節1

第三節 普通話語音的特點

教學目的和要求：

講述普通話語音的特點，要求學生能夠運用所學知識，對普通話語音和英語語音進行比較，從而加深對普通話語音特點的理解和把握。教學重點：

普通話語音的“三大特點” 教學難點：

普通話語音與英語語音的比較 教學方法：

講授法、討論法 教學手段：

課件演示 教學時數：

2學時 教學內容和步驟：

一、每個音節都有聲調

在漢語中，每個音節均有聲調，聲調的不同能夠區別語言單位的含義，起到區別意義的作用。

如：（1）yū—yú—yǔ—yù

（2）新北京，新奧運。

Xīn Běijīng，xīn àoyùn。

二、元音在音節中占優勢

1、普通話音節結構以元音占優勢，每個音節都需要有元音作韻腹；

如：xin zhongguo（新中國）

2、元音可以多至三個；

如：piao、chuai

3、由復合元音構成的音節較多，樂音成分比例大，富有音樂性。

如：bei、liu、dao、pian

三、沒有復輔音

在普通話音節中沒有兩三個輔音相連的現象，輔音只能出現在音節的開頭和結尾，因此，音節的結構形式比較整齊，音節的界限比較分明。

如：公園的風景真好。

Gongyuan de fengjing zhen hao.思考題：

1、共同語與方言的關系是怎樣的？

2、什么是語音？同自然界其他聲音相比有何異同？

3、音高、音強、音長、音色在語音中的作用是怎樣的？

4、元音與韻母的關系、輔音和聲母的關系怎樣？

5、拿英語和普通話比較，說明普通話在語音上具有哪些特點

第二篇：普通話教案第三節2

第三節 朗讀

教學目的和要求：

講授普通話朗讀的基本知識，要求學生能夠掌握朗讀的技巧，能夠用普通話進行較好的朗讀。教學重點：

朗讀，朗讀“四忌”，如何正確地朗讀。教學難點：

能夠把握作品，正確地朗讀。教學方法：

啟發式、互動式和講授相結合 教學手段：

課件演示 教學時數：

3學時 教學內容和步驟：

一、朗讀

用普通話的語調，變書面視覺形象為聽覺形象的一種活動。

二、朗讀四忌

1、念字式

2、念經式

3、八股式

4、固定式

三、如何正確朗讀

（一）朗讀的基礎——理解作品

理解作品，就是要分析作品的思想內容，了解創作背景，理清情節結構，掌握中心思想和藝術形象，把握感情變化的脈絡。

只有弄清了作品的全貌和實質，才能確定朗讀的基調，才會使朗讀具有表現力。

（二）朗讀的生命——以情帶聲

感情是朗讀的生命。只有以情帶聲，朗讀才有魅力。

要產生真實、豐富的感情，有時需要聯想。通過聯想，和作者一樣地去感受、思索、希望、呼吁、歌頌、批判，依據作品的具體內容——人物、時間、環境、氣氛等進行想象，讓作品的具體內容在腦海中產生出生動形象的畫面來。

（三）綜合運用語調各要素——以聲傳情

在深入理解作品思想內容、調動朗讀情緒的同時，要選擇恰當的語音形式將書面文字還原為有聲語言。

選擇恰當的語音形式主要指運用語調的各要素。只有調動語調的各要素，形成準確、真實、富有生命力的語音形式，才能做到以聲傳情。語調的各要素在活的語言中不是孤立存在的，重音、停頓、快慢、高低是一個綜合存在，各要素互相依存、互相促進，緊密配合才能造成抑揚頓挫的藝術效果。

四、朗讀與朗誦

朗讀與朗誦都是運用普通話再現作品，所用重音、停頓等基本技巧相同，但朗讀更接近生活，功能更全，社會性更廣泛；朗誦則藝術性更強，手段更多樣，更能吸引人并感染人。

1、依據的材料不同

朗誦主要是文學作品，如詩歌、劇本臺詞等；朗讀更全面。

2、表現的形式不同

朗誦具有表演性，需要特定場合，可以通過體態、化裝、音樂、燈光、舞美布景等手段強化情感和渲染氣氛；朗讀不需要以上手段。

3、表達的特點不同

朗誦可用氣音、顫音，可以泣訴，可以笑語，用氣發音較為嚴格，氣息要充沛，音色要優美，感情更強烈，聲音可夸張，表情富于變化；朗讀要求自然真實，忌過分夸張和表演。

4、適用的對象不同

朗誦面向觀眾，觀眾用欣賞眼光從中獲取藝術感染和美的享受；朗讀面向聽眾，聽眾主要想獲取信息和知識，在此基礎上亦可獲取美的享受和藝術感染。

思考題：

1、什么是朗讀？朗讀“四忌”是什么？

2、如何正確朗讀？

第三篇：第三節運動的快慢1教案

第一章 機械運動

第三節 運動的快慢1（新授 1課時）

教學目標 1．知識與技能

能用速度描述物體的運動

能用速度公式進行簡單的計算 2．過程與方法

通過對多媒體圖像的觀察，認識研究物體運動快慢的重要性 3．情感態度與價值觀

從多媒體圖像“獵豹捕羚羊”的生存競爭中，體會速度的重要性．

通過了解攝影技術在科學研究中的應用，感受科學與藝術結合所帶來的美感 教學重點與難點

體會研究物體運動快慢的重要性 教學過程

一、引入新課

從日常生活中，大家都知道物體的運動有快有慢。例如我們要想盡快到達某地，坐火車就比坐汽車節省時間。物體運動的快慢是人們所關心的問題。如何比較物體運動的快慢呢?

二、展示教學目標

三、自學指導1 速度

1、同樣是跑100 m的運動員，如何比較他們運動的快慢呢?

2、比賽還在進行中，怎樣比較運動員們運動的快慢呢?

3、學校百米賽冠軍的成績是12 s，24屆奧運會萬米賽冠軍的成績是28min，怎樣比較他們運動的快慢? 4、什么叫速度？

四、自學指導2 公式

在以前的學習中，同學們肯定已經注意到，每一個物理量都有自己的表示符號．物理學上，路程用“s”表示，時間用“t”表示，速度用“v”表示．如果一個運動物體在“t”時間內運動的路程是“s”，那么這個運動物體的速度該如何表示呢?請大家寫出速度的表示式．

五、自學指導3 單位

同學們可以由速度的公式，根據以往的學習經驗，討論一下速度的單位應該是什么？

米／秒和千米／時都是速度的單位，它們之間有什么關系呢?

六、小結

七、當堂訓練 導學案P6—P7 反思：

第四篇：《第三節 神奇的微生物》教案1

《第三節 神奇的微生物》 教案

教學目標：

（一）知識目標

1、描述病毒和細菌的主要特征并掌握。

2、掌握細菌的主要特征。

3、舉例說明病毒、細菌以及真菌與人類生活的關系。

（二）能力目標

培養學生觀察、探究的能力。

（三）情感目標

通過對微生物有關知識的學習，培養學生關愛健康的情感。

教學重難點：

1、描述病毒、細菌和真菌的主要特征。

2、描述病毒、細菌和真菌與人類生活的關系。

教學過程：

導入：

【師】同學們都知道2003年中國出現了令全國人恐慌的“非典”，又稱SARS，那么同學們知道引起SARS的病原體是什么嗎? 【生】SARS病毒。

【師】對，是SARS病毒。那么同學們又知道美味的酸奶是如何做的嗎？而食物放置久了又為什么會發霉呢? 【師】這些都與微生物有密切關系，今天我們學習的正是神奇的微生物。新課內容

【師】經過生物學家們的多年研究，大體將生物界劃分為動物界、植物界、真菌界和微生物界。微生物界又包括病毒和細菌。這節課主要向同學們介紹一下病毒、細菌和真菌。【師】一般我們將一些只有在顯微鏡下才能看到的生物統稱為微生物。少數的真菌要在顯微鏡下才可以觀察到，而細菌要在高倍顯微鏡下才能看到，研究病毒的結構要通過電子顯微鏡。【師】在顯微鏡發明之前，人們對微生物并沒有具體而直接的認識。【師】同學們根據上述老師所講述的內容認為微生物的主要成員有哪些呢？ 【生】細菌、真菌、病毒。

（一）細菌

【師】通過對病毒的學習我們知道很多傳染病是由病毒引起的，那么是不是所有的傳染病都是由病毒一起的呢，例如鼠疫、霍亂等？通過查閱資料就會知道，這幾種病并非由病毒引起而是由細菌引起，那我們就來學習下細菌。

1、結構

【師】首先我們來看下細菌的結構。和病毒相比，細菌的結構要復雜的多。【師】觀察細菌的結構圖，并比較植物細胞結構圖，總結它們的異同點。【師】細菌的結構有哪些呢？

【生】細胞壁、細胞膜、細胞質、核物質，有些還具有莢膜和鞭毛。

2、分類

【師】觀察很仔細。接下來我們了解下細菌的其他結構。

【師】關于細菌的分類，根據營養方式的不同，可分為腐生和寄生。【師】根據細菌的形態不同可分為球菌、桿菌、螺旋菌。［播放課件］

3、生殖

【師】細菌的生殖方式主要是分裂生殖。

4、與人類生活關系

【師】我們已經了解了細菌的結構等相關知識，那么它們對人類來說是敵是友呢？（學生總結細菌與人類生活的關系）

（二）真菌

【師】學期細菌后同學們知道了細菌對人類生活既有有利也有有害方面它們與我們生活密切相關，但同學們想過我們市場食用的菌類同細菌是什么關系呢，它們是不是細菌的一種呢？下面向同學們介紹下真菌，大家就會明白所有的疑問了。

【師】同學們一定見過發霉的饅頭，長在饅頭上黑乎乎的就是真菌的一種，叫黑曲霉。接下來就來了解下什么是真菌。［播放課件］

【師】真菌家族中大多數都是“大個子”，只有少數在顯微鏡下才可以觀察的到。

1、結構

【師】首先看一下真菌的結構，主要包括細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核。

2、分類

【師】真菌分為二類：單細胞真菌和多細胞真菌。

3、繁殖方式

【師】生殖方式主要有無性生殖（即分裂生殖）和有性生殖（產生有性孢子）。

4、與人類生活關系

【師】結合書上相關知識總結。（學生總結）小結：學生在教師引導下小結本節課知識點。(三)病毒

【師】非常好。下面我們就來認識一下第一位成員——病毒。

1、形態結構

【師】病毒的結構非常簡單，不具有細胞結構。［播放課件］——學生觀察幾幅圖片

【師】由圖片可以看出病毒的結構由哪些部分組成？ 【生】 蛋白質外殼以及核酸。

【師】核酸只有一種。DNA或RNA。不會同時具有。

【師】通過觀察以上圖片，同學們聯想一下已經學習過的真核生物細胞結構，比較后告訴我為什么說病毒的結構簡單？

【生】病毒無細胞結構以及復雜的細胞器，只具有蛋白質和核酸。

2、分類

【師】了解了結構特征接下來簡單了解下病毒的分類及生存方式。病毒分為很多種，根據它們寄生生物的不同可分為動物病毒、植物病毒和細菌病毒。［播放課件］

3、生存方式

【師】至于比不過度的生存方式，請同學們先閱讀下課本并回答老師：病毒可以獨立生存嗎？ 【生】不可以。必須寄生在其他生物的細胞內。【師】回答的很正確。

4、傳播途徑

【師】既然不能離開寄主，那病毒怎樣進行傳播呢？同學們先閱讀課本再告訴老師。【生】病毒可通過水、空氣、食物、傷口、蚊蟲叮咬等方式進行傳播。

5、與人類生活關系 【師】很好。那么同學們思考下病毒與人類生活有怎樣的關系?（學生總結病毒的益處和害處）

第五篇：普通話1

1.我喜歡的季節

一年有4個季節，春天，夏天，秋天，冬天，每一個季節都有特色，春天的輕盈，夏天的浪漫，秋天的高遠，冬天的凝重。然而在這些季節中，我最喜歡的是春天，春天是個萬物復蘇，百花齊放的季節，每一個地方都留著春天的氣息：輕盈，放松。勤勞的蜜蜂在花叢中采蜜，蝴蝶在田野里翩翩起舞，蜻蜓在小溪邊玩耍??在公園，各種各樣的花都爭奇斗艷地竟相開放，有粉嫩的玫瑰，有五顏六色的菊花，有冠晃堂皇的牡丹......它們顯得格外有精神。冬天，寒冷毫不留情地把湖面凍成了冰，但當春姑娘來時，湖水又變得奔騰不息，清澈見底。枯黃的落葉消失了，變成樹枝上新長出來的綠葉。大雁從南方又飛了回來，那是應為春天的溫暖。春天也特別適合旅行，放風箏??我就特別記得有一次我和家人一起出去游玩，應為春天的溫暖，所以使旅行變得輕松了。我喜歡枝繁葉茂的夏天，我喜歡果實累累的秋天，我喜歡白雪皚皚的冬天，但我更喜歡那百花盛開的春天。2.我最尊敬的人

一雙長滿老繭的手，一張飽經風霜的臉，一個蒼桑而熟悉的背影，這就是我的母親，這就是我最尊敬的人。母親是一位心靈手巧的農家婦女，她用她那雙智慧勤勞的雙手給我們撐起了一個幸福溫馨的家庭。歲月的流逝使母親原本白嫩的雙手充滿了裂痕，甚至長出了一塊塊黝黃的老繭。從我記事起，每逢清晨，當我睜開朦朧的眼睛的時候，飯桌上總是擺著香噴噴的飯菜。當我走進菜園的時候，映入眼簾的總是那郁郁蔥蔥的蔬菜。我知道，那是母親用雙手辛勤耕耘的回報。當我失聲痛哭的時候，母親總是用溫暖的雙手輕輕地擦去我臉上的淚水，我知道，那是母親對我的無私的愛。我擁有一雙世上最溫暖的手，母親的手固然給我溫暖，母親的臉更給我力量的源泉，給我堅強的后盾。無論干活多苦多累，母親每次回到家時，我都看到她嘴角邊蕩漾起絲絲的微笑，從沒看出她身心疲憊的樣子。或許，母親是想用微笑掩蓋所有的不愉快，或許是告訴我要用微笑去對待所有的不幸。這就是我最尊敬的人，一位為了子女操勞了大半輩子，失去了青春容貌的農家婦女，這就是給我溫暖和自信的母親。3.我的讀書生活

一本好書，如一首優美的旋律，為生命添增聽的音符；如一泓碧綠的清泉，使干涸的生命獲得一絲滋潤；如一顆閃動的星星，為迷茫的人生指出前進的道路。小時候，我是一個不安分的小孩。偶然的一個機會，媽媽遞給我一本畫冊，我笨拙地翻開它，從此，一個嶄新的世界向我敞開了。多少次，我羨慕白雪公主的聰明美麗，多少次，我詛咒老巫婆的陰險狠毒。慢慢地，童話已不能滿足我了。讀《三國演義》，我為諸葛亮火燒赤壁的奇謀而贊嘆，也為他五出祁山的執著而感動；讀《紅樓夢》,我為黛玉葬花的纏綿凄楚而感動，也為她的香銷玉殞而落淚；讀《巴黎圣母院》，我為敲鐘人的愛而震撼，也為愛絲梅拉達純潔的心靈而感動。我全身心的沉浸在書海中，為主人公而嘆息，哭泣，震撼！人們常說：“一花一世界，一葉一春秋。”而我卻說，一本書就是一個大世界。讀書，它豐富了我的知識，拓展了我的視野，更托起了我的人生理想。

4.我的理想

托爾斯泰曾說過：理想是指路的明燈。每個人都有理想，并對自己的理想寄予期望。我的理想是當一名教師。從小時候上幼兒園時，我就覺得老師很厲害，因為我們認識的生字不多，而老師卻認識許多許多，就像一本厚厚的詞典。長大了，我覺得老師更加神奇。我們不會的，去問老師，馬上會恍然大悟。就算你還是不懂，老師也會耐心地教導，孜孜不倦。我們摔倒了，老師笑著安慰我們，并鼓勵我們自己站起來，老師會告訴我們：在哪里摔倒，就要在哪里站起來，克服自己心中的困難。老師說的每一句話都很有道理，但是老師卻告訴我們：不要迷信權威，不要依賴別人。我的理想也許不是很遠大，但是這畢竟是我的追求。我也想有一天我是否能登上那三尺高的講臺，教導自己的學生。我希望我現在能邁出自己力所能及的一小步，扎扎實實地打好基礎 5.我的童年（童年趣事）

童年，就像一個五彩繽紛的盒子，里面有許多天真浪漫的故事。隨著時間的流逝，有的回憶已被塵封了，而有的回憶被時間的流水刷的更加璀璨。

童年，躲在芳草茵茵的花叢里。小時候，還未上幼兒園，我喜歡叫上鄰居家的小伙伴一起，到樓下的花叢里捉迷藏，逮螞蟻，玩過家家。我們從來不嫌臟，只顧著用花瓣當蘑菇，用小草當蔥和白蘿卜，用土當面粉，我們炒菜，蒸饅頭，煮面湯，有時還能捉住一兩只蝴蝶，就當我們的顧客。小小的游戲，我們卻如此喜歡，如此開心，也許這就是童真童趣吧！記得那時，我買一只小雞，大家就跟著我買小雞；他買一只貓咪，大家就跟著他買貓咪；你買一只兔子，大家就跟著你買兔子，然后就一起和小動物們在花叢中玩。不過，這可不是盲目從眾，這是有愛心，給動物們找伙伴呢！我的童年，就這樣遺失在花叢中了。但童年是我心里最美的一部分，它無憂無慮，充滿歡聲笑語，每當回憶起童年，我的臉上便綻放出久違的笑容。6． 我的學習生活

人常說：“活到老，學到老”，這足以說明學習應該貫穿人的一生。

在我的學習生活中，可以說我是一個熱愛學習的人，我從來不以學習為苦事，因為學習讓我增長知識，開闊眼見。學生時代就是以學習為主要任務。而臥也總是把學習放在第一位。從小學到高中，我的學習一直都挺優秀，在中學六年的學習生活中，我的學習生活雖然單調、乏味甚至枯燥。但卻非常充實，堅持不懈的學習，讓我學到了很多知識，同時學會了做人的準則。我很慶幸也很高興，通過我的努力，終于，功夫不負有心人，高考結束后我取得了理想的成績，并且填了我夢寐以求的師范大學，能夠繼續學習，我覺得我是世界上最幸福的人。

現在在大學，學習沒有中學時那么乏味枯燥，我的學習生活變得多姿多彩，除了平時的課堂學習，我還喜歡看課外圖書，尤其是世界名著，在課余時間里，我喜歡到學校的圖書館看書，走在一排排的書架間，沉浸在如山的書海里，俗話說:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，從書中我學到了課堂學不到的知識，我知道了做人的道理。書是我的伙伴，是我的老師，是我的指南針。我將繼續努力學習，做一個愛讀書的人。6.我喜歡的動物

狗，是我最喜愛的動物。從小，我就喜歡狗。從我記事起，我家就養有狗了，而且是從未中斷過。可以說，狗伴著我走過了我的童年和少年時期。在家的日子，我和狗總是形影不離的。小時候，家里比較窮，所以爸爸媽媽都要出門打零工以維持我們一家人的生計。而或許也應了那句話，窮人的孩子早當家。我從小就比較懂事，會幫爸爸媽媽分擔我力所能及的家務活。而弟弟年紀還小，不喜歡呆在家里，總是和村里其他孩子呆在一起。所以，我更多的時候，只是一個人在家里默默地干著自己的事情。而這時，陪伴在我身邊的，也只有家里養的用來看家的狗了。可以說，在那段艱苦的歲月里，我和狗，結下了不解之緣。

狗是人類最好的朋友，你走到哪兒，它就跟到哪兒，至少，對于童年的我來說，就是如此。每當我生氣、傷心、受到委屈的時候，我都會對陪伴在自己身邊的狗傾吐心事，而它們也會乖乖地、靜靜地傾聽我的訴說??有時，甚至會用它的身體磨蹭我幾下，像是安慰我似的。

我喜歡狗，我喜歡它們的活潑、可愛與忠誠。

7.我的假日生活

作為一名學生，我的假日生活是充實而多姿多彩的：上網、讀書、健身，健康而又充滿趣味。上網是我每天必做的功課。投身網絡的虛擬世界里......在那兒，我可以獲得更多的新知識，結識更多的新朋友。在網絡中，我不斷地汲取豐富的營養，充實自己——我常去的是那些教育網站，比如人教網、教育在線等網絡論壇，去學習別人的優秀文章，交流自己的心得體會。在那里，我結識了許多老師和朋友，他們給了我許多幫助。談起讀書就慚愧了，我是靜不下心來看那些大部頭書籍的。我喜歡的是那些小資類的文章，時髦而又讓人向往。那樣的生活，那樣的情調，溫馨、優雅而又不失風度，真讓人羨慕啊。小資的生活離我并不遙遠，至少我們可以擁有那樣的心態。選擇健身，其實也是一種情調。健身的方式有很多，我喜歡游泳、打球等運動。工作之余去運動運動，出一身汗，可以讓身心都得以輕松。朋友們，讓我們一起選擇健康而有趣的業余生活，充實我們自己吧

8.學習普通話的體會

普通話是我國的通用語言,是我們日常交流溝通的工具。我認為學好普通話很重要,尤其是在我們教師的行業中則更重要。那么什么是普通話呢？普通話就是以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。要學好普通話，我覺得有這么幾條要領：第一，就是學好拼音字母，掌握發音部位，對于局部個別的方音要反復練習直至完全到位為止。第二，多讀些拼音報上的文章等，鍛煉說普通話的感覺，或者看到一個字后，就是暗暗地朗誦其標準音，并注意與方言音的對應關系，爭取舉一反三，觸類旁通。第三，不懂就查。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請教，直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。第四，讀辭典，翻開現代漢語辭典，一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁一頁地朗讀，極為有效。另外，堅持用普通話進行日常會話。有人說：語言取決于環境。在一個大家都說普通話的環境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，逐漸逐漸你也會受感染的。總之,只要努力，就一定能把普通話說好。通過普通話的學習,使我受益非淺。上課用普通話，課下與學生交流也盡量使用普通話，自我感覺，我的普通話水平在不斷提高。9.我的家鄉（或熟悉的地方）

每個人都有屬于自己的家鄉，每個人的家鄉都有著不同的色彩，有著屬于家鄉人的淳樸色彩。我的家鄉是一個經濟條件不怎么發達的小村莊。但是它很美麗，那里有小河，有樹木，還有一張張淳樸的笑臉，那里的人們都很熱情，要是誰家今天飯不夠吃了，油不夠用了，你都可以去鄉親那里借一點。如果你今天想吃點什么蔬菜，自己家又沒有種，你也可以去人家田里摘一點。這就是最樸實最純真的勞動人民，這也就是我家鄉的人民。我的家鄉也是我記憶中最美好的地方。小時候，在家鄉，我有著許多的小伙伴，我們經常一起玩耍，捉迷藏、玩家家酒、搗鳥窩，摸魚蝦甚至抓了知了烤來吃，沒有什么不玩的。每到一些特別的節日，如春節，我們還會約好一起去放煙花炮竹，乘著大人們忙碌的時候，就溜出去玩，沒有大人們的召喚，我們絕對不會自己先回家的。家鄉帶給我的是無盡的快樂和溫暖，可是，我從三年級開始就離開了家鄉，由于媽媽工作的原因，我們家買了新房子，我也來到了一個新的環境。從此，我離開了美麗的家鄉，離開了我親愛的小伙伴，也離開了那些淳樸的鄉親們。現在，每當說到家鄉，我的腦海中總會浮現出家鄉美麗的樣子，浮現出那些最淳樸的笑臉，浮現出最美好的遐想。這就是我的家鄉，我出生的地方。11.談談對環境保護的認識

二十世紀中葉以來，環境問題已經成為整個地球的一大危機。人類賴以生存和發展的環境受到了嚴峻挑戰，資源的迅猛開發與有效利用，使其在日益枯竭，生態環境遭到了嚴重破壞，造成了各種污染事故頻頻發生。環境問題已經成為當今人類面臨的全球性問題之一，引起了各國的普遍關注。人類必須意識到，人的生存無不依賴于自然生態系統。人類文明與大自然的命運已緊密結合在一起，就如同心靈和軀體一樣密不可分。今天，人類不能再以一個征服者的面目對自然發號施令，而必須學會尊重自然、善待自然，自覺充當維護自然穩定與和諧的調節者。從一個號令自然的主人，到一個善待自然的朋友，這是一次人類意識的深刻覺醒，也是一次人類角色的深刻轉換。實現這一角色的轉換不僅需要外在的法律強制，更需要人類的良知和內在的道德力量。我們應該倡導一種保護自然、拯救自然的實踐態度，今天，人類比任何時候都能領略到氣候變化的威脅。如果人類再不行動，那么100年后，巨大的熱浪將會席卷地球每一個角落，海洋中漂浮的冰山將有可能融化得無影無蹤。保護自然，修復自然，維護自然生態系統的平衡與和諧，應當是我們義不容辭的責任。真能如此，新世紀的人們將會迎來新的希望，人類文明將會走向光輝的彼岸。

12.我向往的地方

我討厭喧囂的鬧市，向往寧靜的地方；我討厭工廠冒出來的濃煙，向往山清水秀的地方；我討厭寒冷，向往四季如春的地方；我討厭虛偽，向往充滿真誠的地方。我向往的地方有蔥郁的樹木，讓我可以在下面休憩、乘涼；我向往的地方有清澈的溪流，魚兒快樂地追逐、躲藏；我向往的地方有常開的鮮花，惹得蜜蜂、蝴蝶來往奔忙；我向往的地方有各種小鳥，歡樂地歌唱。我向往的地方有清新的空氣，有溫暖的四季。我喜歡獨自漫步在山間小路上，聽那陣陣松濤。我喜歡清澈的溪水，聽著它快樂地流淌。我喜歡早晨，走在掛滿露珠的草地上。我喜歡晚上，坐在家門口的青石上，數那滿天的繁星。我喜歡大自然的靜謐，可以讓我展開想象的翅膀，飛向四面八方。我喜歡大自然的靈動，看小動物們追逐、玩鬧，匯成歡樂的海洋。我向往的地方，人們都坦誠相待，沒有兇惡，只有善良。我向往的地方沒有虛假的廣告，騙你沒商量。我向往的地方沒有沒日沒夜的勞累，讓人疲于奔忙。我向往的地方啊，你在何方？

13.我知道的節日

農歷五月初五端午節，是我國最大的傳統節日之一。端午亦稱端五，“端”的意思和“初”相同，稱“端五”也就如稱“初五”；端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。又因午時為“陽辰”，所以端五也叫“端陽”。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。關于端午節的來歷，時至今日至少有四、五種說法，諸如：紀念屈原說；吳越民族圖騰祭說；起于三代夏至節說；惡月惡日驅避說，等等。迄今為止，影響最廣的端午起源的觀點是紀念屈原說。在民俗文化領域，我國民眾把端午節的龍舟競渡和吃粽子都與屈原聯系起來。傳說屈原投江以后，當地人民傷其死，便駕舟奮力營救，因有競渡風俗；又說人們常放食品到水中致祭屈原，但多為蛟龍所食，后因屈原的提示才用楝樹葉包飯，外纏彩絲，做成后來的粽子樣。端午節的習俗主要有：吃粽子于門上插艾或菖蒲驅邪，系長命縷，飲雄黃酒或以之消毒，賽龍舟等等。粽子又叫“角黍”、“筒粽”，前者是由于形狀有棱角、內裹粘米而得名，后者顧名思義大概是用竹筒盛米煮成。端午節吃粽子，在魏晉時代已經很盛行。這種食品是在每年端午和夏至兩個節日里食用。賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。

14.衛生與健康 在日常生活中，個人的衛生清潔十分重要，而且個人的生活習慣與自身的健康也是息息相關的，當一個人不注意他的自身的衛生時，他可能就會因此染上病菌，使他的健康受到影響。在生活中不僅僅只是洗手聯系著人們的健康，不涮牙，不洗臉，不勤剪指甲等不良習慣也會使我們的自身健康受到威脅。可見，個人的衛生與健康的關系是密切的，而我們學生的個人衛生更不容忽視，特別在學校里，我們每天接觸到大量的人和物，在人數眾多的教室里和食堂里，不注意自己的個人衛生不僅會危害自己的健康，甚至危害到他人的健康。

個人的衛生與健康息息相關，因此，為了自己和他人的健康，我們應該養成一個良好的衛生習慣，良好的衛生習慣可不是抽象的概念，而是表現為一點一滴的生活小事。比如:要保持個人清潔衛生，衣服要勤換洗，勤洗澡，勤剪指甲；飯前便后要洗手；經常打掃環境衛生；適當參加體育鍛煉，增強身體免疫力。我想，這些理論上的知識在我們讀小學的時候，老師家長們曾經教育過我們的。關鍵是我們得時刻提醒自己。養成一個非常良好的生活習慣。形成有益于健康的行為，從而促進身心健康，改善生活質量。

15.我知道的風俗

我知道的風俗很多：有春節、端午節、中秋節等等，這些節日都是我國的傳統節日。首先是春節，春節是所有節日中規模最大，禮儀最隆重的節日，過春節又叫“過年”。即使是千里之外的人，都會盡量趕回來跟家人團聚，過一個和和美美、團團圓圓的快樂年。其次是端午節，我國民間過端午節是較為隆重的，慶祝的活動也是各種各樣，比較普遍的活動有以下種種形式：賽龍舟，賽龍舟，是端午節的主要習俗。相傳起源于古時楚國人因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀念之。借劃龍舟驅散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。吃粽子，端午節吃粽子，這是中國人民的又一傳統習俗。粽子，又叫“筒粽”。每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花樣品種更為繁多。除了賽龍舟/吃粽子之外，還有佩香囊、懸艾葉等習俗。然后是中秋節，每年農歷八月十五日，是我國傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這是我國僅次于春節的第二大傳統節日。圍繞著中秋節，自古以來形成了豐富多彩的節慶活動，其中既有各地普遍接受的流行風俗，也有富有地域特色和民族風情的習俗。吃月餅，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節吃湯圓一樣，是我國民間的傳統習俗。賞月，我國自古就有祭月和賞月的習俗。中秋賞月的風俗在唐代十分流行，許多詩人的名篇中都有詠月的詩句。除了賞月和吃月餅之外，不同地區的人們也都根據自己的地域傳統和社會風情來歡慶中秋，形成了帶有濃厚地方特色的不同的中秋風俗。16.我的朋友

從小到大，我有很多的朋友，有些是從小一起長大的，有些是上學認識的，小學、初中、高中、大學，總有那么三兩個朋友陪伴著，讓我覺得自己不是一個人。在這些朋友中，小桃可以稱得上是我的知心朋友甚至閨蜜。五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。我和小桃在流金般的歲月里，一起學習，一起聊天，一起玩耍，一起追夢，一起幻想未來。彼此建立了真摯的友誼。

我和小桃認識是在高一時候，我們同在一個學校念書，并且是同桌。由于是同桌，我們熟識的很快，漸漸成了無話不談的好朋友，在班上，我們是形影不離的好朋友，課間我們喜歡出去走走透透氣，述說彼此的心事。在學習上我們相互討論學習的問題，考試成績上我們總是你追我趕，生怕成績給對方追上，學習中我們是互不相讓的對手，也正因為這樣，我們在班上的成績一直很優異。三年的高中時光過得匆匆，很快我們就畢業了，高考結束后，我們都取得了不錯的成績而且報了師范大學，雖然我們并不在同一個學校，但我們的距離并不遠，一旦放假了他就會來我的學校看我，而我也一樣常去他的學校看忘他，現在的我們時常保持聯系，有什么心事還是把對方當做傾訴對象，時常聊起我們在一起時的快樂時光。雖然不在一起，但我們都在心里默默的祝福對方，我們的友誼不會隨著時間的推移而減去。