第一篇：閩教版小學(xué)英語第一冊全冊教案

Unit 1 Hello Lesson 1 教學(xué)目的與要求

1、能用英語說自己的名字,能用英語稱呼英語老師Miss/Mrs能聽懂會(huì)說回!Hello!

2、能用Hi, I'm ?.Hello, I'm?.相互打招呼,作自我介紹。要求模仿正確,語調(diào)自然。

3、能聽懂會(huì)說Glad to meet you.教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

教師熱情地向?qū)W生打招呼說“Hi”或“Hell0 ”，向?qū)W生揮手。

二、學(xué)說英語

1.用英語告訴學(xué)生自己的名字并將自己的中英文 名字寫在黑板上。2.指著黑板上自己的名字并指著自己說I'm.3.指導(dǎo)學(xué)生看書Unit 1, Lesson 1,指著書中各個(gè)人物讓學(xué)生了解本套教材中出現(xiàn)的人 物Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally。教師告訴學(xué)生在本課里他們將學(xué)會(huì)用英語向他人進(jìn)行自我介紹,告訴學(xué)生這些是初次見面兩個(gè)人作自我介紹時(shí)進(jìn)行的對話。

4.教師講解完后播放一遍錄音,讓學(xué)生聽對話。5.再放錄音,讓學(xué)生重聽。請學(xué)生跟讀每句話,同時(shí)教師用 簡單的手勢表達(dá)每個(gè)詞的意思,如:揮手說“Hi” , “Hello” ,指著 自己說“I'm....” ,做握手姿勢說“Glad to meet you.”。

6.再放錄音或讓學(xué)生跟教師讀,直到熟練為止。

三、制作一張卡片

1.教師要求學(xué)生事先帶上自己的照片。教師向?qū)W生解釋卡片 上Stick your photo here(把照片貼在這里)的意思,讓學(xué)生把照片貼在正確的位置上并在照片底下的空格內(nèi)寫上自己的名字。

2.教師請數(shù)名自告奮勇的學(xué)生上講臺,表演Hello, I'm

四、看圖說話

1.教師可找兩位學(xué)生(一位男生,一位女生)走到臺前,表 演WangTao和Li Hong教師先做示范表演。教師面帶微笑地看著 其中的一位學(xué)生說: I'm Miss/Mr..Glad to meet you.并與其握手或做握手姿勢;再看另一位學(xué)生,說同樣的話,重復(fù)一樣的動(dòng)作。教師面向眾多的學(xué)生說: Glad to meet you.并解釋漢語的意 思讓全班跟讀,直到熟練。

2.教師讓兩位學(xué)生互相介紹自己,王濤說:Hi, I'm Wang.Glad to meet you.李紅說: Hello, I'm Li Hong.Glad to meet you.3.播放看圖說話錄音讓全班學(xué)生反復(fù)跟讀。五表演

1.教師找一對學(xué)生上臺,扮演胡平和陳玲,進(jìn)行對話。

2.根據(jù)他們的實(shí)際姓名作相互介紹。教師可按此方式讓同座位的同學(xué)或前后座位的同學(xué)根據(jù)他們的真實(shí)姓名作相互介紹。教師對那些用英語作介紹、問好的同學(xué)說“ Good!Well done!”或 “Clever boy / girl!” 六讀一讀，說一說

1.教師讓學(xué)生看圖,先指著“蘋果”這個(gè)圖用英語說“ apple” ,告訴學(xué)生“一個(gè)蘋果”應(yīng)該說成“ an apple” ,接著教師指著香蕉這個(gè)圖用英語說“banana”再告訴學(xué)生“一根香蕉”應(yīng)該 說成“a banana”。

2.教師讓學(xué)生把a(bǔ)pple和banana人物化,作為女孩子的姓,和 Miss連用成為Miss Apple和Miss Banana.3.教師讓兩位女生上臺或讓同座位的同學(xué)在位子上分別扮演演Miss Apple和Miss Banana,演練對話Hello, I'm Miss Apple.Hi, I'm Miss Banana.Glad to meet you.Glad to meet you, too.Lesson 2

教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)Hi, I'm.Hello, I'm ___.Glad to meet you.2、能聽懂會(huì)說What's your name? My name is.要求模仿正確,語調(diào)自然.3、學(xué)會(huì)唱歌曲What's your name? 并能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Aa, Bb。

4、復(fù)習(xí)前課學(xué)過的名詞apple, banana,認(rèn)清字母a和b在apple 和banana中的位置。能聽、說、讀apple, banana.教學(xué)步驟

一復(fù)習(xí)

1.全班學(xué)生按座位順序起立并介紹自己的名字。分別說Hi,I'm?.Hello, I'm?

2.全班分成兩組分別看書朗讀第3頁上李紅和王濤的對話, 或上臺表演對話。

3.兩個(gè)女生看書朗讀第4頁上Miss Apple和Miss Banana的對 話,或上臺表演對話。

二、你問我答

1.教師在教室四處走動(dòng),問不同的學(xué)生: What's your name?鼓勵(lì)他們用自己的名字回答,答案并不一定要十分完整,重要的是明白問題的意思。

2.播放Lesson 2的錄音。

3.教師緩慢地將“What’s your name? My name is?朗讀幾遍,然后說: Say it, please.教師要求全班學(xué)生同自己一起緩慢朗讀數(shù)次。

4.讓自告奮勇的學(xué)生同自己練習(xí)對話: 教師: What's your name? 學(xué)生: My name is 教師: Hello, I'm.What's your name? 學(xué)生: My name is 教師: Glad to meet you.學(xué)生: Glad to meet you.三、玩游戲

1.教師請幾組學(xué)生(每組4人)上臺玩游戲,學(xué)生并排自由地 站著,由其中的一位先說:Hello, I'm 然后問隔壁的一 位同學(xué): What's your name?被問的同學(xué)回答:My name is 2.已經(jīng)回答過問題的同學(xué)也向隔壁的同學(xué)介紹自己:Hi, I'm.再問: What's your name?被問的同學(xué)回答: My name is.直到他們都有機(jī)會(huì)介紹自己和詢問別人的名字。

四、學(xué)唱歌曲

1、讓學(xué)生聽錄音。

2、先把歌詞朗讀一遍,再帶讀一遍讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué) 過的句子。

3、播放錄音,學(xué)生跟著唱。

五、學(xué)習(xí)字母 1.聽錄音。

2.請學(xué)生說出圖上畫的大寫字母A是什么形狀,然后再出示卡片讓學(xué) 生看字母形狀。

3、學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看口形,教師示范讀[ ei] ,學(xué) 生跟讀,分別用升調(diào)和降調(diào)去讀,反復(fù)示范多遍,讓學(xué)生練習(xí)。把大小寫字母Aa的書寫體分別寫在黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi)，學(xué)生練習(xí)。

4.教字母Bb時(shí),讓學(xué)生說出圖上畫的大寫字母B是什么形狀，然后再出示卡片讓學(xué)生看字母形狀,教師示范書寫。

六、學(xué)習(xí)詞匯

1.教師出示apple的圖片或?qū)嵨?并把a(bǔ)pple也寫在黑板上的 四線格內(nèi),讓學(xué)生指出apple中的a字母,再讀an apple(一個(gè)蘋 果),分別用升、降兩種語調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀,直到熟練。

2.接著教師出示banana的圖片或?qū)嵨?并把banana寫在黑板 上的四線格內(nèi),讓學(xué)生指出banana中的b字母同時(shí)也復(fù)習(xí)a字 母,再讀a banana(一根香蕉),分別用升、降兩種語調(diào)帶讀,學(xué) 生跟讀,直到熟練。

3.教師分別把兩個(gè)單詞再帶讀數(shù)遍,請個(gè)別學(xué)生練讀,讓全班學(xué)生齊讀,再復(fù)習(xí)前一課出現(xiàn)的Miss Apple(蘋果小姐), Miss Banana(香蕉小姐)。

七、聽音畫畫

教師放錄音,學(xué)生完成描圖任務(wù)。

八、聽音標(biāo)號

九、自我評價(jià)

原則上是五顆星為 ”優(yōu)“,四顆星為”良“,三顆星為”中“,兩顆星為”及格“,一顆 星為”不及格“。在初學(xué)階段還不可能在準(zhǔn)確性上要求過高,以免讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣和自信。

Unit 2 Greetings

Lesson 3 教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)句型What's your name? My name is

2、復(fù)習(xí)字母Aa, Bb,單詞apple, banana 0

3、能聽懂會(huì)說Good morning.Goodbye.Bye.How are you? I'm fine.Thank you.做到語音正確,語調(diào)自然,并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。

4、能聽懂會(huì)說Miss Gao, Mrs.Meller, Mr.dog.cat, grandma 等單詞和表達(dá).5、學(xué)唱歌曲The morning song。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1.問候。T:Hello!/Hi!S:Hello!/Hi!T:What’s your name? S:My name is ?

2.唱歌曲What's your name? 3.復(fù)習(xí)字母Aa和Bb的印刷體和手寫體的大小寫四種形式。4.復(fù)習(xí)單詞apple, banana。二學(xué)說英語

1.指導(dǎo)學(xué)生邊看課文插圖邊聽會(huì)話錄音,連續(xù)播放兩遍。2.然后教師放慢速度示范讀句子。3.學(xué)說Miss, Mrs.教師慢慢用英語向?qū)W生介紹說: I'm Mrs Huang.You can call me Mrs Huang.T:Miss用于稱呼女教 師,Mi臼Gao是高老師.4.讓學(xué)生完整練說:Good morning, Mrs.Miller.再說Good morning, Miss Gao.5.讓學(xué)生看課文中的對話跟讀。講解How are you? 是表示對別人的關(guān)心。當(dāng)聽到別人對你說How are you? I'm fine.是一種比較標(biāo)準(zhǔn)的回答方式。對于別人所表示的關(guān)心要說Thank you.以示感謝,并且要回問對 方: And you?對方則會(huì)做出回答: I'm fine, too.6.強(qiáng)調(diào): fine，too,分別讓學(xué)生跟讀數(shù)遍。

7.學(xué)說道別語Goodbye/Bye!可找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊作對話,分別時(shí)說Goodbye/Bye!8.再播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀對話。

三、看圖說話。

1.讓學(xué)生聽錄音看圖，然后讓學(xué)生猜測老太太和小女孩之間會(huì)是 什么關(guān)系,她們在做什么。2.介紹”祖母/外祖母“的英語叫法是”Grandma,先分兩個(gè)音節(jié)帶讀,而后連起來帶讀。

3.播放錄音,讓學(xué)生聽對話。再放錄音。

4.再放錄音,請學(xué)生跟錄音讀或直接跟教師讀。5.讓學(xué)生尋找伙伴并練習(xí)下列對話: 學(xué)生甲:Good morning/ afternoon.學(xué)生乙: Good morning/ afternoon.How are you? 學(xué)生甲: I'm fine.Thank you.And you? 學(xué)生乙: I'm fine, too.學(xué)生甲: Goodbye.學(xué)生乙:Goodbye.四、讀一讀,說一說

1.指導(dǎo)學(xué)生看圖學(xué)習(xí)單詞cat ,dog。

2.教師讓學(xué)生把cat和dog人物化,作為男孩子的姓和Mr.連用,成為Mr.Cat和Mr Dog。教師帶讀Mr.Mr Cat.Mr Dog。

3.教師讓兩位男生上臺,或讓同座位的同學(xué)在位子上分別扮 演Mr.Cat和Mr Dog,演練對話: Mr.Cat: Good morning, M r.Dog·

Mr.Dog:Good morning, Mr Cat.How are you? Mr Cat: Fine, thank you.And you? Mr.Dog: I'm fine,too.Mr.Dog:Goodbye,Mr Cat.Mr.Cat: Bye, Mr.Dog· 五學(xué)唱歌曲

學(xué)唱歌結(jié)束本課堂教學(xué)。

Lesson 4

教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)鞏固Good rooming, Mrs.Miller/ Miss Gao.How are you? I'm fine.Thank you.And you? I'm fine, too.2、復(fù)習(xí)鞏固單詞grandma,cat,dog。

3、能聽懂會(huì)說Good rooming / afternoon, boys and girls.做到語音正 確,語調(diào)自然,并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。

4、能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Cc,Dd , Ee.5、能聽、說、讀單詞cat, dcg, egg。教學(xué)步驟

一導(dǎo)入

T:Good morning /afternoon, boys and girls.S:Good morning /afternoon, Mrs.Huang.二學(xué)說英語

1.學(xué)生跟老師模仿說boys and girls,由男生指著幾個(gè)女生說 girls,或指著自己及另外幾位男生說boys.女生也以同樣的方式練說,然后全班一起練說boys and girls。解釋a boy意為一個(gè)男 孩, a girl意為一個(gè)女孩, boys, girls是復(fù)數(shù)形式。

2.教師擺出即將上課的姿勢,對著學(xué)生說: Good morning,boys and girls.引導(dǎo)學(xué)生回答說: Good morning, Mrs.Huang.3.然后教師放慢速度示范讀句子。

4.再讓學(xué)生練說Good aftenoon, boys and girls.引導(dǎo)學(xué)生回答:Good aftemoon, Mrs Huang.5.讓學(xué)生看圖,傍晚放學(xué),學(xué)生再次運(yùn)用道別語Goodbye/Bye!

三、看看、想想、說說

教師讓學(xué)生看教科書第15頁,讓他們注意各幅圖中時(shí)鐘所表 示的時(shí)間,結(jié)合本課所學(xué)的內(nèi)容,進(jìn)行對話,復(fù)習(xí)鞏固Good rmming, Good aftemoon, Goodbye等用語。

四學(xué)習(xí)字母Cc,Dd,Ee.1.教師出示cat的圖片并把cat寫在黑板上的四線格內(nèi),讓學(xué)生指出cat中的C字母,同時(shí)也復(fù)習(xí)a字母,再讀a cat。

2.接著教師出示dog的圖片,并把dog寫在黑板上的四線格內(nèi),讓學(xué)生指出dog中的d字母,分別用升、降兩種語調(diào)帶讀,。

3.教師出示egg的圖片或?qū)嵨?說egg,教師把egg寫在黑板上,讓學(xué)生指認(rèn)字母e

五、完成聽音標(biāo)號練習(xí)

六、完成自我評價(jià)。Unit 3 Numbers

Lesson 5 教學(xué)目的與要求

1、能熟練聽、說、讀數(shù)字one,two, three, four,five.2、能聽懂會(huì)說How many...?并根據(jù)實(shí)際做出回答。

3、能用How many句型和one, two, three, four,five.做問答練習(xí), 要求模仿正確,語調(diào)自然。

3、能聽會(huì)問How many...can you see?

4、背誦韻句: one,two, three, four.教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1.英語課即將開始,教師熱情地向?qū)W生打招呼說“Hi”或 “Hello” ,向?qū)W生揮手。

2.教師說: Good morning/Good afternoon ,boys and girls.How are you?鼓勵(lì)全班回答: Fine, thank you.How are you?教師回答: Fine, thank you.3.教師帶學(xué)生唱歌曲The morning song.這樣做可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性,使學(xué)生集中精力。

4.復(fù)習(xí)字母Aa,Bb, Cc,Dd, Ee。

二、學(xué)說英語

1.教師先讓學(xué)生看教科書第19頁,試問學(xué)生中間一欄的英文是什么意思,學(xué)生從數(shù)字和圖畫中也許會(huì)猜出它們是英語中表達(dá)數(shù)字的單詞。

2.學(xué)說數(shù)字“1”,教師豎起一個(gè)手指頭說one,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。3.學(xué)說數(shù)字“2” ,教師豎起兩個(gè)手指頭說 two,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。4.學(xué)說數(shù)字“3”,教師豎起三個(gè)手指頭說three,學(xué)生跟讀, 反復(fù)數(shù)遍。注意在發(fā)three中也[?]的讀音時(shí),讓學(xué)生把舌尖放在上下門牙之間。漢語中沒有這個(gè)音,因此要特別注意。

5.學(xué)說數(shù)字“4” ,教師豎起四個(gè)手指頭說four,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。6.學(xué)說數(shù)字“5”,教師豎起五個(gè)手指頭說five,學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。注意[v]的讀音,因?yàn)闈h語拼音中沒有[v]這個(gè)音。

7.教師把one,two,three, four和five寫在黑板上,在每個(gè)單詞旁邊寫下數(shù)字(從1 ~ 5),教師指著黑板上的每個(gè)單詞,先帶讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。

8.教師讓學(xué)生看書,用英語讀數(shù)字,學(xué)生指單詞。

9.教師讓學(xué)生一起數(shù)one,two,three, four和five并伸出相應(yīng)的手指數(shù)。10.教師可用不同的實(shí)物如apple, banana, egg等讓學(xué)生練習(xí)數(shù)字,也可用拍手的方法來練習(xí)數(shù)字.11.然后用以下語調(diào)連起來練說one,two,three, four和five。

三、你問我答：

1.先教how many的讀音,再解釋其漢語意思。

2.接著教師讓學(xué)生看教科書第20頁上的六幅圖的場景進(jìn)行問答練習(xí)。3.教師可以把全班分成兩個(gè)大組,一組問一組答,一遍之后對換角色。4.教師讓同座位的學(xué)生做問答練習(xí)并對換角色練習(xí)。

四、齊聲背誦

1.教師先朗讀韻句。

2.解釋Let's run.的意思。run意為“跑”, Let's run..意為“咱 們跑吧。3.教師放錄音,學(xué)生靜聽,先從頭到尾聽一遍,注意節(jié)奏。4.教師再放錄音學(xué)生跟讀直到能整齊地朗讀。可讓學(xué)生分別以全班、小組、男女生等不同的形式齊讀直到會(huì)背誦為止。

五看圖說話

1.教師讓學(xué)生看圖,分別指著兩幅圖問學(xué)生”這是什么7“ 2.當(dāng)學(xué)生說出”魚“、”母雞“的時(shí)候,老師就說”fish“ , ”hen ,再說a fish, a hen,學(xué)生跟讀.3.讓學(xué)生看21頁底部的兩幅圖,問學(xué)生“你們看到幾條魚 ?你們看到幾只母雞?”學(xué)生說“四條魚”,教師說“four fish'(教師可以在此說明fish的復(fù)數(shù)形式和單數(shù)一樣);學(xué)生說 五只母雞”,教師說five hens.4.教師接著用英語問: How many fish can you see?學(xué)生回答: four fish;教師再問: How many hens can you see ?學(xué)生回答: five 5.教師讓學(xué)生在句子的空格中填上數(shù)字。該練習(xí)主要是練習(xí)數(shù)字,學(xué)生能把數(shù)字說好就可以了,不強(qiáng)求他們能說整句話。

六、看一看,算一算

1.先讓學(xué)生復(fù)習(xí)課本中已經(jīng)出現(xiàn)過的名詞: boy, girl, dog,cat, banana, apple,banana, hen,fish,再讓學(xué)生把這些名詞用復(fù)數(shù)形式說出: boys, girls, dogs, cats, bananas, apples,bananas eggs, hens, fish.2.教師先問問題:比How many _ _ __ _ __ _ can you see?學(xué)生集體或個(gè)別回答。

3.教師可以讓學(xué)生自告奮勇問問題,學(xué)生也自告奮勇回答。4.教師讓學(xué)生在座位上做倆倆對話。

Lesson 6

教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字: one,two, three, four,five.2、復(fù)習(xí)鞏固句型: How many?can you see？

3、能熟練聽、說、讀數(shù)字six, seven, eight, nine, ten。

4、能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ff, Gg,Hh.5、能聽、說、讀單詞fish, girl, hen。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

1.教師拿起幾個(gè)蘋果或幾根香蕉和全班一起從1個(gè)蘋果或1 根香蕉數(shù)到5個(gè)蘋果或5根香蕉。在復(fù)數(shù)后強(qiáng)調(diào)突出S。

2.讓學(xué)生背誦童謠: one,two, three, four.可以全班背誦, 分小組背誦,個(gè)人背誦。

二、學(xué)說英語

1.學(xué)說數(shù)字6,教師指著書上的圖或指著數(shù)字示范讀six。six中的x讀成[ks] ,提醒學(xué)生防止在[k]與[s]兩音之間加上別的音.2.以類似方法教數(shù)字seven.seven有兩個(gè)音節(jié),第一個(gè)音節(jié)重讀。教師帶讀數(shù)遍。

3.教師指著圖片,讓學(xué)生觀察圖中動(dòng)物或物件的數(shù)量。教師自問自答: How many?(多少個(gè)?)從而引出數(shù)字“eight, nine, ten”。教師說數(shù)字“8”(eight,學(xué)生跟讀,接著教師說數(shù)字“9”(nine),學(xué)生跟讀,反復(fù)數(shù)遍。可以此方式學(xué)說數(shù)字“10”。

4.然后連起來練習(xí)說6~10,分別用降調(diào)和升調(diào)來練習(xí).5.教師可充分利用手頭的道具,讓學(xué)生熟練地用英語說出數(shù)字1 ~ 10,教師不按順序指圖或指數(shù)字,學(xué)生練讀數(shù)字,直到相當(dāng)熟練為止.6.教師把six, seven, eight, nine和ten寫在黑板上,在每個(gè)單詞旁邊寫下數(shù)字(從6 ~ 10),教師指著黑板上的每個(gè)單詞,先帶讀數(shù)遍,然后再讓學(xué)生朗讀數(shù)遍。

7.教師讓學(xué)生看書,用英語讀數(shù)字,學(xué)生指單詞。

三、做游戲 1.報(bào)數(shù)。教師讓10名學(xué)生上臺站成一隊(duì),做報(bào)數(shù)的操練,從 1依次報(bào)到10。2.說數(shù)字。教師指著掛圖上的任何一個(gè)數(shù)字,學(xué)生讀出英文, 可以反復(fù)指,反復(fù)讀,可由學(xué)生集體說,也可以由學(xué)生自愿說,也可以由教師指定某位同學(xué)說。

3.猜數(shù)字。教師把某個(gè)數(shù)字遮蓋住,讓學(xué)生猜出數(shù)字,并用英語說出來。

四、學(xué)習(xí)字母

1.Ff是一個(gè)較難讀的字母,先教[e]音,再教[f], 再把[e]和[f]音連起來讀[ ef]。要防止學(xué)生把[f]的尾音讀得 太重。接著告訴學(xué)生F是由三筆構(gòu)成, f則是兩筆。

2.教字母Gg時(shí),教師可先讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向課本上的圖,請學(xué)生說出圖上畫的大寫字母G是什么形狀,然后出示卡片讓學(xué)生看字母形狀。接著教師請學(xué)生仔細(xì)聽,認(rèn)真看口形,尤其是[d?] 的口形,教師示范讀[d?]和[ i:] ,學(xué)生跟讀,之后將兩個(gè)音連起 來讀[句i:],反復(fù)帶讀。教師把大小寫字母Gg的書寫體分別寫在 黑板上預(yù)先畫好的四線格內(nèi),Gg的書寫體與印刷體相差甚大,要 提醒學(xué)生注意。G與g都由一筆完成, g在四線格中的底下兩格位置.3.教字母Hh時(shí)教師可出示卡片讓學(xué)生看字母形狀。這也是 一個(gè)發(fā)音較困難的字母,教師可以先教[ei]的音,再教[ ts] ,再 把[ ei]和[if]音連起來讀[eit?] 0要防止學(xué)生把[ t?]的尾音讀得太重、太長。接著教師在黑板上的四線格內(nèi)分筆畫寫出大寫H, 并告訴學(xué)生大寫H由三筆構(gòu)成小寫字母h則由一筆寫成。請學(xué)生立即練寫。

4.分別教完Ff, Gg和Hh的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來 讀,分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。可分不同的層次,即以全班、半班、小組等的形式練習(xí)。

五學(xué)習(xí)詞匯

1.教師讓學(xué)生看課本第25頁上的三幅圖并問他們是否見過這些單詞或圖。學(xué)生也許會(huì)說他們已經(jīng)學(xué)過這些單詞了,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生重新朗讀這些詞。

2.教師把單詞fish寫在黑板上,讓學(xué)生找出字母f,再把fish 和a fish帶讀幾遍。

3.接著教師也把girl寫在黑板上,讓學(xué)生找出字母g,再把 girl和a girl帶讀幾遍。

4.教師再把hen寫在黑板上,讓學(xué)生找出字母h,再把hen和 a hen帶讀幾遍。

5.教師可適當(dāng)歸納一下a/an的漢語意思,說明它可以分別譯成“一個(gè)” “一把” “一只”等等其所搭配的漢語量詞要視后邊跟的名詞而定。

6.教師把三個(gè)生詞再帶讀幾遍,然后請一個(gè)學(xué)生不按順序地指著生詞讓其他學(xué)生認(rèn)讀,直到熟練為止。

六、完成聽音連線

七、完成自我評價(jià)。Unit 4 Age and Phone Numbers

Lesson 7

教學(xué)目的與要求

1、鞏固復(fù)習(xí)字母Aa, Bb, Cc,Dd Ee,Ff, Gg,Hh。

2、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字one,two,three, four, five,six, seven, eight,nine, ten.3、聽懂會(huì)說What's your name? I'm(名字).How old are you? I'm(歲數(shù)).4、What's your phone number?This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.教學(xué)步驟

一復(fù)習(xí)

1.教師讓學(xué)生按學(xué)號順序,輪流說字母Aa到Hh,每位學(xué)生說出一個(gè)字母,下一位學(xué)生盡快跟上。

2.老師拿起事先準(zhǔn)備好的5朵小紅花,問學(xué)生說:How many? 學(xué)生回答: Five.老師說: Very good!加以表揚(yáng)。教師拿起6或7朵 小紅花,問學(xué)生說:How many?學(xué)生回答: Six或Seven.一、導(dǎo)入

教師在教室四處走動(dòng),間不同的學(xué)生: What's your name?鼓勵(lì) 他們用自己的名字回答。教師再問他們:How old are you?學(xué)生也許不能做出令人滿意的回答。老師說: It doesn’t matter.從而為下一部 分的教學(xué)埋下伏筆。

三、學(xué)說英語

1.讓學(xué)生邊看圖邊聽會(huì)話錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽清。連續(xù)播放兩遍。2.教師幫助學(xué)生理解句子的意思,然后讓學(xué)生練說。可以用 由后往前反串的辦法練說What's your name? How old are you? What's your number? 3.再聽錄音,分句跟讀。4.師生對話。教師先扮演報(bào)名處教師的角色,全班同學(xué)一起 扮演Chen Ling的角色;然后把全班分成兩大組,一組問,一組答;再讓同桌兩人進(jìn)行操練。

四、你問我答。

教師可以讓幾位學(xué)生站在一起,由其中的兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行問 和答: A: How old are you, Wang Tao? B: I'm eight.B: How old are you, Chen Ling? A: I'm nine.五、學(xué)唱歌曲

1.播放歌曲一遍,學(xué)生靜聽。2.教師將歌詞朗讀一遍,分句帶讀。

3.教師再將歌曲放一遍,學(xué)生輕聲跟唱,或逐句學(xué)唱。4.最后再完整地播一遍,學(xué)生大聲跟唱。

六、看圖閱讀。

1.教師必須先介紹一個(gè)句型: This is my sister!brother.2.教師分別帶讀出is, sister, brother,再帶讀This is my sister!/ brother.七、看圖讀電話號碼

為了讓學(xué)生熟悉數(shù)字1 —10,開展讓學(xué)生讀出電話號碼和車牌號的活動(dòng)。教師要求學(xué)生按各幅圖下面的號碼,看著讀出。

Lesson 8 教學(xué)目的與要求

1、鞏固復(fù)習(xí): What's your name? I'm(名字).How old are you? I'm(歲數(shù)).This is my sister, Kate.This is my brother, Ben.2、鞏固復(fù)習(xí)數(shù)字one,two,由ree, four, five, six, seven, eight,nine, ten。

3、能聽懂會(huì)說What's your phone number?并能較流利地說出電話號碼。

4、能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Ii, Jj,Kk。教學(xué)步驟

一復(fù)習(xí)

1.循環(huán)背誦字母

從全班左邊或右邊排頭第一個(gè)學(xué)生起,背誦A—H,每人背說一個(gè)字母,到第9個(gè)學(xué)生再從頭開始說A...。如此循環(huán),直至全班學(xué)生都練到為止。有人說錯(cuò),教師便說out,接下去的同學(xué)可以從說錯(cuò)者該說的字母說起。

2.組織學(xué)生進(jìn)行接力報(bào)數(shù),以此練說1—10。還可以組織學(xué)生 讀1 ~10,再倒過來讀10~ 1,以加強(qiáng)熟練程度。然后連起來練說 數(shù)字1—7，也可 以倒著數(shù)。還可以讓每行學(xué)生報(bào)數(shù),前邊的報(bào)完數(shù)后轉(zhuǎn)身,讓后邊的接下去,看哪一行報(bào)得又快又對。

3.教師隨意問兩三位學(xué)生: What's your name?How old are you? What's your phone number?

二、學(xué)說英語

1.讓學(xué)生邊看圖邊聽對話錄音，連續(xù)播放 兩遍。2.播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀課文中的對話。3.把全班分成兩部分,按角色練讀對話。4.讓同座位的同學(xué)練讀對話。

三、制作電話本。每10位學(xué)生組成一組讓他們根據(jù)課本上的表格,一一調(diào)查 并記下各人的電話號碼。讓他們練說: A: What's your name? B: My name is?

A: What's your phone number? B:(NIy phone number is)?

四、學(xué)習(xí)字母。

1.教字母Ii,教師出示字母Ii的卡片,示范發(fā)音[ai]兩遍, 學(xué)生靜聽,接著教師帶讀。注意I的書寫。教師須在黑板上演示其筆畫順序,或請學(xué)生看課本第 37頁底端,并讓學(xué)生馬上練寫。

2.教字母Jj,教師出示字母卡片，教學(xué)朗讀與書寫。

3.教字母Kk,教師出示字母Kk的卡片,示范發(fā)音[k]和 [ei] ,學(xué)生跟讀,再連起來讀[kei]。接著教K的書寫。

4.分別教完Ii, Jj, I仕的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀。

五、學(xué)習(xí)詞匯。1.教師出示ice cream圖片,讓學(xué)生找出字母i。教師帶讀,學(xué)生跟讀。ice cream 2.接著教師出示jeep圖片,讓學(xué)生找出字母j。

3.教師出示kite圖片,也可讓學(xué)生找出字母k,帶讀kite, a kite ,連續(xù)數(shù)遍。

4.教師把這三個(gè)生詞再帶讀幾遍,學(xué)生跟讀,直到熟練為止。

六、聽音填表格

課本第38頁為不完整的四張卡片,讓學(xué)生聽音寫出有關(guān)年齡 和電話號碼的信息,只要求寫出數(shù)字。

七、完成自我評價(jià)。

Unit 5 Family Lesson 9 教學(xué)目的：

1、聽懂會(huì)說家庭成員名稱father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.2、聽懂會(huì)說句子Who’s he/she?He’s /She’s my ?。做到語音準(zhǔn)確，語調(diào)自然。

3、能借助照片向他人介紹家庭成員。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入

教師出示一張自己的全家福照片，用He’s /She’s my ?向?qū)W生介紹家庭成員。

二、學(xué)說英語。

1、教學(xué)單詞：father,mother,brother,sister，grandpa,grandma。

2、教學(xué)句型：Who’s he/she? He’s /She’s my ?重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)he和she的用法。

3、教師請學(xué)生回答問題，并請學(xué)生根據(jù)自己的回答從相冊中選出相應(yīng)的圖片貼于黑板上。

4、教師對圖片內(nèi)容進(jìn)行提問，由學(xué)生來呈現(xiàn)新的詞匯及語言點(diǎn)，并由發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生對全班進(jìn)行教授，教師作為輔助，對學(xué)生發(fā)音予以糾正，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯提供幫助——加入動(dòng)作。

5、教師請學(xué)生們以開火車的方式練習(xí)本單元詞匯。

6、教師再次給全班出示圖片，請全班學(xué)生對相應(yīng)的詞匯做出反應(yīng)，然后自然地引入This is my?.的語言結(jié)構(gòu)。教師每介紹一個(gè)家人就將相應(yīng)的圖片貼在自己的身上。

7、在貼完圖片后，教師請學(xué)生欣賞自己的家庭照片展，即課文內(nèi)容。

8、操練句型，全班跟讀，學(xué)生以開火車的方式介紹各幅圖。

9、教師請學(xué)生跟讀課文。

10、四人小組合作相互幫助完成課文學(xué)習(xí)，并展示成果。

11、看課文插圖，播放錄音，學(xué)生跟讀。

三、游戲。

1、讓四位學(xué)生上臺做游戲，分別扮演陳玲、薩利、李紅和另一個(gè)女孩。一位學(xué)生蒙上眼睛，其余學(xué)生輪流上前與之對話，讓蒙著眼睛的學(xué)生猜。

如：Hi,Chen Ling.Who’s she? She’s Sally.四、齊聲朗讀：I love my family.1、播放錄音一遍。

2、逐句跟讀小詩。

3、學(xué)生跟錄音朗讀。

Lesson 10 教學(xué)目的與要求

1.復(fù)習(xí)鞏固對話句型Who's he/she? He's/She's my....2.復(fù)習(xí)單詞father, mother, brother, sister.3.能聽懂會(huì)說Who're they?They're my father and mother.They're my grandpa and grandma.They are my brother and sister.This is me.做到語音正確,語調(diào)自然.4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Ll, Mn, Nn.5.能聽、說、讀單詞lion, monkey noodles.教學(xué)步驟：

一、復(fù)習(xí)

1.教師把第9課學(xué)過的對話句型抄在黑板上,打亂順序,讓學(xué)生認(rèn)讀。2.復(fù)習(xí)字母Aa-Kk。

二、學(xué)說英語

1.教師播放課本對話,先讓學(xué)生聽一遍錄音對話,借圖理解對話大體內(nèi)容。2.教師講解Who're they?的意思。帶讀,注意發(fā)音正確。

3.教師播放對話錄音,學(xué)生靜聽;再次播放錄音,讓學(xué)生邊聽邊看圖邊跟讀。三、介紹家庭成員

教師事先布置學(xué)生帶全家福照片,讓學(xué)生把照片貼在課本第-l5頁的“相框”內(nèi),用英語向他們的伙伴介紹家庭成員。

They are my father, mother, brother and sister.And this is me.四、學(xué)習(xí)字母。

1.教字母Ll,教師出示字母Ll的卡片,可以先讓學(xué)生發(fā)/ e/ 的音,再發(fā)/l/的音,然后連起來讀/el/的音。接著教師在黑板二的四線格內(nèi)寫出Ll。學(xué)生馬上練寫。

2.教字母Mm,教師讓學(xué)生看課本上的麥當(dāng)勞廣告牌,或出示字母Mm的卡片,示范發(fā)音/e/和/em/,學(xué)生跟讀,然后連起來讀/em/。接著教Mm的書寫.3.教字母Nn,教師出示字母Nn的卡片。教師可以先讓學(xué)生發(fā)/e/的音,再發(fā)/n/的音,然后連起來讀/en/的音。接著教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出大寫N和小寫n,讓學(xué)生馬上練寫。

4.分別教完Ll, Mn和Nn的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀.分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。

五、學(xué)習(xí)詞匯

1.教師出示畫有獅子并寫有“ lion”字樣的圖片,讓學(xué)生找出字母l帶讀lion, a lion ,連續(xù)數(shù)遍。

2.讓學(xué)生看書中的圖片或單詞, 讓學(xué)生找出字母m,帶讀monkey, a rmnkey。

3.帶讀noodles ,連續(xù)數(shù)遍,讓學(xué)生找出其中的字母n, 告訴學(xué)生面條的復(fù)數(shù)形式是noodles。

4.請學(xué)生看課本,教師再次帶讀生詞,學(xué)生手指書本上的生詞跟讀。

六、完成連線練習(xí)

七、完成聽音標(biāo)號

八、完成自我評價(jià)。Unit6 Animal Families

Lesson 11 教學(xué)目的與要求

1.復(fù)習(xí)鞏固單詞father, mother, brother, sister, grandpa, grandma.2.復(fù)習(xí)鞏固句型Who's he/she? He's/She's.?Who're they? They're....3.能聽懂會(huì)說frog, duck, rooster, fish.4.能聽懂會(huì)說Who's our father/mother? Are you our brother!sister?并能熟練地根據(jù)實(shí)際情況做出肯定或否定的回答,做到語音正確,語調(diào)自然。

5.學(xué)會(huì)唱歌曲Ten Little Baby Ducks。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

教師出示學(xué)過的家庭成員相片或單詞卡片(圖畫一面朝學(xué)生)問: Who's he/she?學(xué)生回答;教師然后把單詞逐個(gè)寫在黑板上, 并重復(fù)讀上幾遍。

二、學(xué)說英語

1.讓學(xué)生看掛圖,講小蝌蚪找媽媽的故事。

2.教師讓學(xué)生復(fù)習(xí)以下“太太”的說法教師說:青蛙太太, 魚太太。學(xué)生說: Mrs.Frog, mrs.Fish.3.教師讀Who is our mother?并解釋意思,讓學(xué)生聽懂會(huì)說Who's our father/mother? Are you our mother? 4.聽錄音對話。第一遍學(xué)生靜聽,不跟讀,注意語音語調(diào), 尤其是一般疑問句Are you our mother?的語調(diào)。第二遍讓學(xué)生跟讀, 反復(fù)數(shù)遍。

三、學(xué)說英語

1.教師把單詞frog, duck, rooster fish寫在黑板上,用升調(diào)和 降調(diào)分別帶讀兩遍,讓學(xué)生說出漢語意思。

2.把全班分成兩大組,一組讀問句,一組讀答句。兩組再對換角色練習(xí)。

四、齊聲朗讀

1.教師放錄音,學(xué)生靜聽。

2.把動(dòng)物叫聲的幾個(gè)生詞meow-meow, bow-wow, quack-quack, crock-crock,roar-roar寫在黑板上帶讀。

3.學(xué)生跟著錄音帶,大聲朗讀,直到會(huì)背誦。

五、學(xué)唱歌曲Ten Little Baby Ducks 1.教師播放歌曲錄音,讓學(xué)生先熟悉曲子的旋律。2.教師朗讀歌詞,并解釋歌詞的意思。把little baby ducks寫在黑板上重點(diǎn)帶讀。

3.學(xué)生靜聽一遍歌曲,教師隨錄音有表情地示唱,用手指比劃體現(xiàn)數(shù)字1-10。

4.再放錄音,教師和學(xué)生一起隨錄音唱1-2遍。5.把全班分成兩個(gè)大組,分組念、唱:A組念一句歌詞,B組唱一句歌詞,每組的念、唱教師都參加。

6.所有學(xué)生整齊朗讀一遍,整齊演唱一遍。

Lesson 12 教學(xué)目的與要求

1.復(fù)習(xí)鞏固單詞frog, duck, rooster, fish, father, mother, brother, sister.2.復(fù)習(xí)鞏固句型Who's our father/mother? Are you our brother/ sister? 3.能聽懂會(huì)說Are you our brother? Are you our sister? Are you Miss Gao/Chen Ling/Wang Tao? Yes, I am.No, I'm not.做到語音正確,語調(diào)自然.4.能聽、說、讀、寫大小寫字母Oo, Pp,Qq.5.能聽、說、讀生詞orange, pig, queen.教學(xué)步驟和方法建議 一復(fù)習(xí)

1.教師讓12名學(xué)生走到臺前,將Aa-Ll的大寫或小寫字母卡 片發(fā)給學(xué)生。學(xué)生讀出自己手上的字母,如: I am big letter H.或I am small letter h.持有其他字母卡片的學(xué)生也用同樣的方式報(bào)出手 中的字母。如果說英語有困難也可用漢語說,如:我是大寫H,我是小寫h.2.教師再讓另外12位學(xué)生上臺,扮演角色A,原先持有卡片 的12位學(xué)生扮演角色B,練說如下對話: A: Where is the A/B/C...? B: It's here.A: May I have it? B: Sure.A: Thank you.3.教師課前準(zhǔn)備數(shù)個(gè)小蝌蚪、一個(gè)青蛙媽媽和一個(gè)魚太太的頭飾。教師邀請幾位學(xué)生上臺分別扮演小蝌蚪、青蛙媽媽和魚太太的角色。學(xué)生若一時(shí)無法記住,教師可以讓學(xué)生一邊表演一邊看書。可以多邀請一兩組學(xué)生表演。

二、學(xué)說英語

1.讓學(xué)生看掛圖, 熟悉課文內(nèi)容。

2.教師用漢語說“你是我們的兄弟/姐妹嗎?”.請學(xué)生用英語說出(在上一課已經(jīng)學(xué)過這兩個(gè)句型,這課在于鞏固、應(yīng)用)。

3.向?qū)W生解釋Yes, I am.No, I'm not.的用法.4.教師讓學(xué)生聽錄音,模仿跟讀,直到熟練為止。

5.請學(xué)生自告奮勇,練習(xí)對話, Are you our brother? Are you our sister?可以由幾個(gè)學(xué)生一起讀。

6.全班分成兩大組,練讀對話。

三、看一看,想一想,該怎么說

1.教師讓學(xué)生看課本第54頁上的圖,讓他們先認(rèn)清各個(gè)人物。2.教師要求學(xué)生在同桌之間做倆倆對話。

3.教師可以把Yes, I am.No, I'm not.寫在黑板上,供學(xué)生挑選填入空白處。

四、學(xué)習(xí)字母

1.復(fù)習(xí)大小寫字母Aa-Nn。教師不按順序地出示字母卡片,請學(xué)生認(rèn)讀字母。可以個(gè)別學(xué)生或全班的形式練習(xí)。教師將Aa-Nn的大寫或小寫字母卡片發(fā)給學(xué)生,學(xué)生依次讀出自己手持的字母,請兩位學(xué)生到黑板上來聽寫字母其余學(xué)生在座位上聽寫。

2.教字母Oo,教師出示卡片,示范發(fā)音/au/,學(xué)生跟讀。接著教Oo的書寫.3.再教字母Pp,教師出示字母Pp的卡片,先讓學(xué)生發(fā)/ i:/的音,再發(fā)/p/的音,然后連起來讀 / pi:/ ,教師教學(xué)Pp的書寫。

4.教字母Qq,教師出示字母也的卡片,示范發(fā)音/kju:/ ,學(xué)生跟讀。接著教Qq的書寫。

5.分別教完Oo, Pp,Qq的讀音和書寫后,教師可把三個(gè)字母連起來帶讀,也可把這三個(gè)字母與前面學(xué)過的所有字母連起來讀,分別用降調(diào)和升調(diào)帶讀,學(xué)生跟讀。

五、學(xué)習(xí)詞匯

1.教師讓學(xué)生看圖片或單詞,帶讀orange, an orange ,連續(xù)數(shù)遍,讓學(xué)生找出其中的字母Oo。

2.再教pig, a pig ,教師帶讀,學(xué)生跟讀,并讓學(xué)生找出其中的字母Pp.3.教queen, a queen ,教師帶讀生詞,學(xué)生跟讀,讓學(xué)生找出其中的字母Qq.六、完成聽音標(biāo)號練習(xí)。

七、完成自我評價(jià)。Unit 7 Colors Lesson 13 教學(xué)目的與要求：

1．學(xué)會(huì)四種顏色：red,yellow,green,orange.2．會(huì)說：The light is red.We must stop.The light is green.We can go now.3．學(xué)生學(xué)了這篇課文后，加強(qiáng)交通安全意識。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)四種顏色：red,yellow,green,orange.教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)說：The light is red.We must stop.The light is green.We can go now.教具準(zhǔn)備：

單詞卡red，yellow，green，orange，light，must，stop，can，go，now等；圖片a yellow banana，an orange fish，a green frog，a red light，a yellow light，a green light等。教學(xué)步驟

一、熱身活動(dòng)

1.Sing a song:《The morning song》 2.揭示課題

二、教授新課

1．由圣誕樹引出，教學(xué)green。

師：再過一些日子就是西方一個(gè)非常重要的節(jié)日，是什么呢？

生：圣誕節(jié)！

師：今天，我?guī)砹艘豢檬フQ樹，我們一起來裝飾它，ok? 2.由裝飾圣誕樹引出其他3種顏色教學(xué): 師出示一個(gè)紅蘋果貼在樹上，引導(dǎo)學(xué)生說出an apple,教學(xué)red.開火車操練red, green.師出示一根黃香蕉貼在樹上，引導(dǎo)學(xué)生說出a banana,教學(xué)yellow.師出示一個(gè)桔子貼在樹上，引導(dǎo)學(xué)生說出an orange,比較教學(xué)orange.讓學(xué)生觀察桔子和桔色的單詞。開火車操練yellow，orange.3.分組（4色組）4.游戲操練：

(1).“stand up”game：

師說一種顏色，代表那種顏色的組別同學(xué)起立并大聲說出那種顏色。(2)．快速反應(yīng)游戲：學(xué)生手上已發(fā)有4色卡，師說顏色，生舉卡。5．獎(jiǎng)勵(lì)綠組一只大青蛙貼在樹上，引出詞組a green frog教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)：a yellow banana;an orange fish;拓展訓(xùn)練：a yellow dog，a yellow hen，an orange orange，a red lion，a green jeep(期間表現(xiàn)好的組別，請學(xué)生自己給自己加分，把代表自己組別顏色的小圖卡貼在樹上)6．由一串彩燈裝飾圣誕樹引出一組交通燈：a red light;a yellow light;a green light，教學(xué)light,操練a red light;a yellow light;a green light 引導(dǎo)教說：

The light is red, we must stop;The light is yellow, we must wait;The light is green, we can go now;7．游戲：1.快速反應(yīng)游戲：師出示紅燈牌，生快速反應(yīng)說出The light is red； 2.“警察指揮交通”游戲：師扮警察，說The light is red,學(xué)生邊做動(dòng)作邊說we must stop；

生扮警察（學(xué)師樣）； 8聽錄音學(xué)說課文，跟讀。

第一遍看課件聽課文對話； 第二遍翻開書跟讀； 9．Chant 三.布置作業(yè)：

（1）聽錄音跟讀課文3遍；

（2）英語活動(dòng)手冊P38完成并讓家長檢查簽字；（3）預(yù)習(xí)Lesson 14 四．評價(jià)：

看看圣誕樹上各組的分?jǐn)?shù)情況：師生邊數(shù)邊說（幫助學(xué)生再次鞏固顏色的詞組），得分最高的組別每個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)一張小警察貼紙。

Lesson 14

教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)鞏固單詞red, yellow, green, orange。

2、學(xué)習(xí)新詞blue, pink, black, white, pet, rabbit, teacher。

3、能聽懂會(huì)說I have a pet.It's a rabbit/ dog.What color is it? It's white/black.4、能聽、說、讀、寫大小寫字母Rr,Ss,Tt。教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)

教師手指紅色、黃色、綠色和橙色的實(shí)物或圖畫,讓學(xué)生在沒有幫助的情況下回答問題。

教師: What color is this?(這是什么顏色?)全班:(顏色名稱)或It's/It is....二、學(xué)說英語

1.教師手指藍(lán)色、粉紅色、黑色、白色的物品,然后朗讀表達(dá)這些顏色的單詞blue, pink, black,white。

2.教師把藍(lán)色、粉紅色、黑色、白色五角星張貼圖張貼在黑板上,在下邊分別寫上blue, pink, black, white，把單詞帶讀幾遍,學(xué)生跟讀。

3.教師把color, pet, rabbit寫在黑板上逐個(gè)教讀。4.教師播放錄音內(nèi)容,學(xué)生跟讀。

5.教師擦掉黑板上的英語,手指顏色張貼圖,讓學(xué)生讀出相應(yīng)的英語顏色單詞,反復(fù)多次。6.教師出示不同顏色的實(shí)物,如藍(lán)色鉛筆、粉紅色書包、黑色鋼筆、白色橡皮擦,分別讓學(xué)生說出相應(yīng)的英語表達(dá): blue pencil, pink bag, black pen, white eraser。

7.教師帶讀第65頁的單詞和句子,學(xué)生跟讀。8.教師播放錄音,學(xué)生跟讀,直到熟練。9.同座位的同學(xué)看課本,做一對一練習(xí)。

三、你問我答。

看課本第66頁上的各幅圖畫,學(xué)生根據(jù)圖畫上的顏色一對一 E可答對話練習(xí),如: A: I have a bag.B: What color is it? A: It's red.四、學(xué)習(xí)字母

1.教字母Rr,教師出示字母b的卡片,示范發(fā)音[α:] ,學(xué)生跟讀，教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出Rr,讓學(xué)生練寫。

2、教字母Ss,教師示范發(fā)音[es] ,學(xué)生跟讀。教師在黑板上的四線格內(nèi)寫出Ss大小讓學(xué)生練寫。

3、教字母Tt,教師示范發(fā)音[ ti:] , 學(xué)生跟讀。接著教Tt的書寫.三、學(xué)習(xí)詞匯

1.教師讓學(xué)生認(rèn)出rabbit中的r字母, six中的S字母,同時(shí)讓學(xué)生也認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的字母。

2.重點(diǎn)教teacher(教師)這個(gè)單詞,讓學(xué)生認(rèn)出宇母t.3.教師播放錄音,學(xué)生分別用升調(diào)和降調(diào)跟讀字母和單詞。

六、聽音圈出正確的圖畫

七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評價(jià)。Unit 8 School Things

Lesson15 教學(xué)目的與要求

1、復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的表示顏色的詞。

2、復(fù)習(xí)句型What color is it?

3、能聽、說、讀生詞bag, eraser, ruler, pen。

4、能聽懂會(huì)說Give me a/an..., please.This one? No.The yellow one.Here you are.Thank you.做到模仿正確,語調(diào)自然.5、學(xué)唱歌曲I Can Sing a Rainbow.教學(xué)步驟

一、復(fù)習(xí)：

教師把已經(jīng)學(xué)過的顏色詞的色彩圖張貼在黑板上,或利用實(shí) 物,運(yùn)用下列疑問句,讓學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的表示顏色的單詞。

教師: What color is this/ are由ey?(手指圖或舉起實(shí)物)全班: It's.?或They盯e....教師: Is也is...or...? 全班:....(顏色名稱)

二、導(dǎo)入：

教師手拿一把尺子問學(xué)生: What's this?學(xué)生用漢語回答或搖頭不作答。教師說: It doesn't matter.Now let's learn it.三、學(xué)說英語

1.教師先教學(xué)生“尺子”應(yīng)說成ruler,分兩個(gè)音節(jié)教讀。

2.教師讓學(xué)生看掛圖,讓學(xué)生邊看圖邊聽錄音,要求學(xué)生仔細(xì)聽清，連續(xù)播放兩遍。

3.教師告訴學(xué)生Give me a book, please.這句話還可以說成:Please give me a book.把please放在句末,用升調(diào)來讀,以表禮貌和客氣。教師把句子帶讀兩遍,學(xué)生跟讀。

4.再次播放錄音,逐句停頓,讓學(xué)生嘗試著翻譯句子。告訴 學(xué)生one本為數(shù)字“一”,在這里與This和That一起用含有“這一把”或“那一把”的意思。This one?中的one代替前面出現(xiàn)過的ruler。如果要的是鋼筆,那么one的意思就是“一支”。

5.No.The yellow one.的意思是“不,是黃色的那把。” 6.再播放錄音,讓學(xué)生看書跟讀,連續(xù)數(shù)遍,直到學(xué)生能獨(dú)立朗讀。

四、聽一聽,指一指

1.教師讓學(xué)生看課本第71頁,指著一幅圖自問自答: What's his? It's a bag/ pen/ ruler.2.教師可以把bag, pen, ruler寫在黑板上,逐個(gè)帶讀。3.教師不按順序指著黑板上的單詞,讓學(xué)生朗讀。可以讓集 體、大組、小組、個(gè)人等不同范圍的學(xué)生進(jìn)行練讀,直到熟練。

4.教師分別讀a bag, a pen, a ruler,讓全班學(xué)生迅速指出圈來。

五、說英語表演

兩個(gè)學(xué)生面對面做游戲：

A: Give me a pen/ruler, please.B: Here you are.A: Thank you.六、你問我答：

學(xué)生兩人一組練習(xí)對話,學(xué)生看第72頁下半部的六幅圖,套用句型: A: I have a.B: What color is it? A: It's blue.七、學(xué)唱歌曲

1.讓學(xué)生把歌詞錄音先聽一遍。

2.教師解釋purple, rainbow的意思,并帶讀歌詞,學(xué)生跟讀。3.教師播放整首歌的錄音,學(xué)生靜聽或輕聲地跟唱,直到熟練為止。

4.教師重播錄音,邀請多名學(xué)生自告奮勇上臺演唱,并伴以動(dòng)作,全班齊唱,結(jié)束課堂教學(xué)。

Lesson16 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo): a 能聽、說，讀單詞bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能聽懂會(huì)說 May I use?? Sure.Here you are.做到模仿正確,語音語調(diào)自然,準(zhǔn)確。

c 學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀、書寫字母Uu、Vv、Ww 并會(huì)辨認(rèn)書寫體與印刷體。2．能力目標(biāo)：

能正確運(yùn)用表示請求的問句進(jìn)行交際，并作出相應(yīng)回答。3．情感態(tài)度：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成有禮貌、樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的信心，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行簡單交際。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1．在單詞pencil、pencil-box、book教學(xué)中鞏固字母認(rèn)讀與書寫。2．能聽懂會(huì)說May I use?? Sure.Here you are.3．單詞sure、umbrella 發(fā)音。教學(xué)用具：

錄音機(jī)、單詞卡片、實(shí)物 教學(xué)步驟：

一、Warm-up 1．字母操

2．sing the song“I can sing a rainbow.”

二、Presentation 1．師板書，帶讀課題Unit 8 School Things Lesson16 2．復(fù)習(xí)舊詞，導(dǎo)入新詞教學(xué) a 師出示各種實(shí)物bag、pen、ruler T：What’s this in English? Can you spell?(生說出單詞，并拼讀bag、pen)T: What color is it? Ss: It’s?.b 師出示單詞卡片教讀book，pencil，生拼讀并書空，one by one 操練。（師評價(jià)）

c 師出示實(shí)物同理教學(xué)pencil-box。（強(qiáng)調(diào)區(qū)分pencil-box與pencil case）d 師向生借實(shí)物（book，pencil）T：My book and pencil are all cards.I can’t use them.May I use your book? May I use your pencil?(師創(chuàng)設(shè)情境,為新課教學(xué)鋪墊。)S1：Here you are.3．聽、做、唱

a 運(yùn)用實(shí)物TPR教學(xué)use your?并通過聽,說,做鞏固新單詞。T: Listen and show me your school things.T: Show me your pen.Ss: my pen, my pen(說單詞,舉起鋼筆)T: use your pen(師通過動(dòng)作解釋含義)Ss: use your pen(生跟讀,做動(dòng)作)同理教學(xué)use your ruler/book/pencil/pencil-box b Chant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil use your pencil ruler, ruler, ruler use your ruler book, book, book use your book 師放錄音chant，師生齊做動(dòng)作演，唱chant, 復(fù)習(xí)鞏固單詞并操練詞組 use your ?

4.呈現(xiàn)情景,教學(xué)句型May I use?? a 師看陳琳向李紅借鉛筆的畫面,請生用上節(jié)課學(xué)過句型表達(dá)。S1: Give me a pencil, please.師播放錄音,生聽音找新句子表達(dá)，個(gè)別生反饋。

b 師板書句子May I use your pencil？帶讀句子，全班—小組（高低調(diào)）操練句型。（師評價(jià)）

c 師呈現(xiàn)不同人物借學(xué)習(xí)用品的畫面，請個(gè)別生說句子，全班, 男女生跟讀操練句型May I use your?? 5教學(xué)Sure.Here you are.a T:Where is my book? I can’t find my book.May I use your book?(師 創(chuàng)設(shè)情境)S1: Here you are.T: Are you sure?(師放課文錄音，聽音學(xué)習(xí)應(yīng)答。)b 師板書句子Sure.Here you are.以表情、動(dòng)作及語調(diào)引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)Sure.Here you are.全班---個(gè)別生說單詞sure,注意語氣,語調(diào)。（師評價(jià)）c T： I have a pencil-box.There’s nothing in it.May I use your pencil? S1： Sure.Here you are.T: Thank you.(師向幾名學(xué)生借物品，操練Sure.Here you are.)

三、小結(jié)。師帶讀板書句子，并請生比較May I use your pencil?與Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征詢對方同意，同時(shí)在說法上比后者更有禮貌，更委婉。）

四、聽音，跟讀課文兩遍并進(jìn)行角色扮演。

五、運(yùn)用。生兩兩對話借學(xué)習(xí)用品并展示。（師評價(jià)）

六、字母教學(xué)

1．聽音認(rèn)讀字母Uu，生區(qū)別Uu字母的印刷體，師板書生書空寫字母。2．師出示單詞卡片umbrella，教讀an umbrella并兩兩操練。3．同理教學(xué)字母Vv，Ww及單詞 a vase，a window 4．聽音跟讀課文錄音1遍。

5．師出示字母卡片，生抽讀字母。師介紹五個(gè)元音字母及字母組合ou，ow，au，aw，ur，our，生認(rèn)讀。

6．生書寫字母，請個(gè)別生上臺演示師講評。7．再次聽音跟讀課文錄音1遍。

七、總結(jié)并進(jìn)行課堂評價(jià)。（師出示由不同字母組成的評價(jià)花瓶，請生找出隱含的字母。）

八、Homework 1．聽音跟讀課文Lesson 15，5遍并背誦。2．完成課本p77,4和課堂活動(dòng)手冊Lesson 15 3．運(yùn)用所學(xué)句型向好友借一樣學(xué)習(xí)用品。Unit 9 Happy New Year

Lesson 17

一、教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)說: Happy New Year.2.能聽懂會(huì)說: The New Year is coming.make a New Year card.say Happy New Year to Miss Gao.Let’s sing and dance.go to the zoo.技能目標(biāo): 通過豐富的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力、交流合作的能力，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力,幫助學(xué)生 把所學(xué)的語言應(yīng)用到生活實(shí)際中,。1.學(xué)會(huì)向別人祝賀新年。

2.學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請他人一起做事情。3.學(xué)會(huì)用“Good idea!”來表示贊同別人的建議。情感目標(biāo): 激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用Let’s....句型來邀請他人一起做事情。

三、教學(xué)難點(diǎn): make a New Year card.Let’s say Happy New Year to Miss Gao.四、教學(xué)用具: 單詞卡片,圖片等.五、教學(xué)程序: Step 1 Warming up 1.Greetings.31 2.Review the vowel letters: A , E , I , O and U.3.Review the letters from A to W.4.Review the letters and the words : A a apple.B b??? Step 2 Presentation 1.Happy New Year的教學(xué)。2.揭示課題。

3.師生互動(dòng)，呈現(xiàn)句型。4.句型教學(xué)

(1)Let’s make a New Year card.(2)Let’s say Happy New Year to Miss Gao!(3)Let’s sing and dance.(4)Let’s go to the zoo.Step 3 Listen and repeat!Step 4 Sum up.Step 5 Project: Welcome the New Year Step 6 Class work（機(jī)動(dòng))Step 7 Homework.1.聽錄音3遍，跟讀課文。2.完成課堂活動(dòng)用書P48。

3.制作新年賀卡并且記住在新年來臨時(shí)向朋友們祝賀新年。

Lesson 18

一、教學(xué)目標(biāo)： 1．能力目標(biāo)

（1）復(fù)習(xí)鞏固第17課的內(nèi)容。（2）能聽懂會(huì)說句子We are singing.We are dancing.Happy New Year to you all.做到語音正確，語調(diào)自然，并可在實(shí)際中靈活運(yùn)用。

2．知識目標(biāo)

（1）能聽、說、讀、寫大小寫英語字母Xx，Yy，Zz。（2）能聽、說、讀單詞X－ray，yellow，zoo。3．情感目標(biāo)

用簡單的英語向他人表達(dá)新年的祝福。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1．字母卡片與singing，dancing等單詞卡片。2.四線格紙、記號筆。3.課文磁帶。

三、教學(xué)步驟：

A.Warming-up and Revision

1、Sing a song ―― I can say my ABC.2、Review letters from A to W.（1）教師出示字母卡片A到W，學(xué)生認(rèn)讀；隨后教師不按字母表順序出示已學(xué)字母，并進(jìn)行字母認(rèn)讀游戲。

T : Let’s read.（A toW）

Ss: A?W

T : Look!What’s this? Tell me as quickly as you can.Ss: ?

（2）教師將字母卡片（A—X）背面向上發(fā)給學(xué)生，當(dāng)教師發(fā)出口令：Begin！后，學(xué)生翻看卡片并按照字母表的順序逐一起立說字母。B.Presentation and Practice

1、Teach letter ‘ Xx ’、‘ X-ray ’

（1）結(jié)合上面的游戲?qū)耄處煶鍪咀帜缚ㄆ琗x，示范發(fā)音并帶讀數(shù)遍后，分組操練，并比較印刷體與書寫體的異同點(diǎn)。隨后教師板書，并讓學(xué)生觀察書寫體的比畫筆順，最后在書本的四線格內(nèi)書寫。（2）學(xué)說簡單的歌謠：X X X, X is for X-ray.（3）教師出示圖片X-ray，教讀后操練。強(qiáng)調(diào)第一個(gè)字母X大寫。

2、Teach letter ‘ Yy ’、‘ yellow ’ in the same way.3、Teach letter ‘ Zz ’、‘ zoo ’ in the same way.4、讓學(xué)生將新學(xué)字母Xx / Yy / Zz書寫在四線格內(nèi)，而后學(xué)生糾錯(cuò)點(diǎn)評。

5、chant XXX, X is for X-ray;YYY, Y is for yellow : ZZZ, Z is for a zoo.6、Teach the new lesson.（1）Listen to the song.教師播放課文歌曲：Happy New Year！讓學(xué)生輕聲跟唱。

（2）教師出示卡片singing / dancing /? 任讀，操練。（3）翻書，跟讀，齊唱。

C.Consolidation

1、課文練習(xí)P86。

2、Let’s chant.（fromA to Z）

3、Game。

五、作業(yè)布置：

1、聽課文錄音，模仿跟讀，并背誦。

2、完成活動(dòng)用書。

3、復(fù)習(xí)Lesson13——18。

第二篇：閩教版三年級英語下冊全冊教案

閩教版三年級英語下冊全冊教案

Unit1

Lesson1

教學(xué)目標(biāo)：

、Vocabulary:uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、Sentences:canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.3、Singasong:myLittleBicycle.教學(xué)重點(diǎn)：、單

詞

：uncle,bike,present,like,ride,can.,swim,run.2、句子：canyourideabike?yes,Ican./No,Ican’t.Icanswim.教學(xué)難點(diǎn)：掌握swim，run，rideabike,sing,dance,draw等表示動(dòng)作的單詞及運(yùn)用。

教具：禮物，教學(xué)卡片，收音機(jī)，磁帶等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1:warmingup..Singasong:Hello,Hello,Howareyou?

2.Reviewtheletters.Step2:Learning..向?qū)W生發(fā)放新年禮物，并教學(xué)單詞“present”，在充分聯(lián)系后，要求學(xué)生拆開禮物，并大聲的用英語說出里頭的禮物，以此幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上個(gè)學(xué)期的舊知，完成由上個(gè)學(xué)期至本學(xué)期的過渡。

2.教學(xué)禮物之一：“bike”，并自編歌謠“bike,bike,bike,Ilikebike.”解釋單詞“l(fā)ike”的意思，帶領(lǐng)學(xué)生操練句型“Ilikebike.”

3.Dotheactions.帶領(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊說單詞，并以此種方式復(fù)習(xí)單詞“sing,dance,draw”，教學(xué)新單詞“swim,run，rideabike”。引導(dǎo)學(xué)生用英語告訴別人自己的能力“Ican……”

4.Askthequestion:“canyousing?”讓學(xué)生猜猜看句子的意思，并嘗試回答，可能大部分的學(xué)生會(huì)使用“Icansing.”來回答，此時(shí)，教給學(xué)生簡單的回答方法：“yes,Ican./No,Ican’t.”

5.Praciseinpairs.讓學(xué)生用同桌互問互答的合作方式，進(jìn)行操練，并上臺演示。

6.介紹chenLing’suncle,同時(shí)教學(xué)單詞“uncle”，告訴學(xué)生chenLing’suncle準(zhǔn)備送chenLing一份禮物，引入課文。

7.Listentothetape,andteach“clever”。

8.Listenandpoint.9.Listenandrepeat.0.ListenandlearntosayPart1、2、3

Step3：Singasong.“myLittleBicycle.”

、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.Step4:Homework、熟讀本課涉及的各項(xiàng)單詞、對話、歌曲。

2、完成《一冊通》中本課的練習(xí)

板書設(shè)計(jì)：

Unit1

Lesson1

uncle

bike

present

like

can.swim

run

ride

canyourideabike?

yes,Ican.No,Ican’t..Lesson2

教學(xué)目的：、Vocabulary:fly,lay,bird,but

2、Sentences:canyouswim,missBird?No,Ican

’t,butIcanfly.3、Sayachant；IcanSing.教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：fly,lay,bird,but

2、句子：canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.教學(xué)難點(diǎn)：掌握句子canyouswim,missBird?No,Ican’t,butIcanfly.及運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：表示動(dòng)作詞的單詞卡片，已經(jīng)學(xué)過的動(dòng)詞卡片，數(shù)張圖畫，鳥和公雞圖片。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1:warmingup..Singasong:“myLittleBicycle.”

2.Reviewtheactions.Step2:Learning..DoasIsay.讓學(xué)生手腦并用，復(fù)習(xí)上節(jié)課的單詞，并學(xué)習(xí)本課的新單詞“fly,lay”，同時(shí)完成自編歌謠的任務(wù)：“fly,fly,fly,Ican’tfly.”“l(fā)ay,lay,lay,Ican’tlay.”

2.Saythesentences:“Ican……”，讓學(xué)生說說看自己能做什么。

3.說句子“Icansing,butIcan’tswim.”解釋“but”的意思，并操練單詞“but,but,but,但是就是but.”

4.出示動(dòng)物，如“rooster,monkey,duck,bird”,教學(xué)單詞“bird”,并讓學(xué)生用英語說說看，這些小動(dòng)物們都會(huì)做什么，不會(huì)做什么，嘗試使用“but”連接兩句話。

5.角色扮演。指派學(xué)生上臺分別扮演不同的小動(dòng)物，其他同學(xué)在老師的提示下用英語提問，如“canyouswim,missBird?”，被點(diǎn)到名的小動(dòng)物必須如實(shí)作答。

6.Listentothetapeandpoint.7.Listentothetapeandrepeat.8.FishPart2,andanswerthequestion:“what’swrongwiththepictures?”inEnglish.Step3:Sayachant.“IcanSing.”

.Listenandclap.2.Listenandsay.Step4:Listen,readandcopythewords.講解發(fā)音規(guī)律，并熟讀單詞，嘗試識記。

完成課文第5、6、7部分。

Step5:Homework

.熟讀本課新單詞和課文對話,及歌謠。

2.完成《一冊通》中本課的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson2

canyouswim,missBird?

No,Ican’t,butIcanfly.Unit2

Lesson3

教學(xué)目的：、words:again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll.2、Sentences:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.3、Singasong:

教學(xué)重點(diǎn)：、單

詞

：again,tomorrow,birthday,party,sure,buy,doll

2、句

子

：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教

學(xué)

難

點(diǎn)

：

掌

握

句

子’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.及運(yùn)用。

教具準(zhǔn)備：一張生日請柬，一個(gè)包裝精美的禮物，一個(gè)布娃娃，一個(gè)風(fēng)箏，一只玩具米老鼠。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、Learntosay、打開生日賀卡，播放生日歌，讓學(xué)生說出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；

2、看課文圖片，講解課文內(nèi)容，并突出tomorrow,birthday,party,sure四個(gè)單詞，講解漢語意思并帶讀；

3、Listen,逐句解釋。

4、Listenandrepeat,直到熟讀。

5、分角色扮演對話。

6、帶讀生詞：buy,present,doll.二、Lookandsay、出示kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake的圖片，ask:what’sthis?引導(dǎo)學(xué)生作出正確的回答。

2、提示學(xué)生不同的人名和禮物，操練對話。

三、Singasong、Listenandexplain.2、Listenandrepeat.3、Singit.四、makeabirthdayhat.進(jìn)行評比，評出最佳制作者。

五、Homework

3、熟讀本課新單詞和課文對話；

4、完成《一冊通》中本課的練習(xí)

5、學(xué)唱生日歌給家人聽，為即將過生日的同學(xué)制作生日卡片。

板書設(shè)計(jì)：

Unit2

Lesson3

kite,doll,pencil-box,bag,storybook,cake

Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.Lesson

教學(xué)目的：

、復(fù)

習(xí)

鞏

固

：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.2、學(xué)習(xí)

掌

握

：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!

3、熟練背誦詩歌：ABookIsaFriend

4、掌握字母a在開音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌

握

：Happybirthday/Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!

教具準(zhǔn)備：一個(gè)漂亮的布娃娃，一本包裝精致的新書，若干個(gè)可作為生日禮物的小玩意兒，顏色詞單詞卡，彩色紙卡，幾頂尚未上顏色的圓錐形紙帽，幾個(gè)彩色氣球和幾面彩色小旗。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、warmingup:、Greeting

2、Freetalk

3、Singasong

二、Review:

T-saychinese:“生日”、“禮物”、“布娃娃”….Ss-sayEnglish.出示單詞卡片再度鞏固，并分“小聲—漸大聲—大聲”認(rèn)讀

三、Presentation:、Learntosay:、Listen,體會(huì)課文語境。

、Listenagain,解釋課文大意。

（3）、Listenandrepeat.、分角色朗讀。

（5）、分小組比賽，actitout.2、Read,thinkandsay.（1）、看圖說句型，猜測圖中角色所說內(nèi)容

（2）、分小組練習(xí)對話

3、Sayarhyme、T-播放錄音，Ss-輕聲跟讀

（2）、教學(xué)friend,need,read、Listenandrepeat,explain.、Readit.4、Listen，readandcopythesewords.T-講解字母a在開音節(jié)中的讀音規(guī)則，聽錄音，跟讀并抄寫字母和單詞。

5、聽音標(biāo)號

四、Homework:

6、熟讀本課新單詞和課文對話；

7、完成《一冊通》中本課的練習(xí)

板書設(shè)計(jì):

Lesson

friend,need,read

openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!

Unit3

Lesson5

教學(xué)目的：

、能聽懂、會(huì)說：grape,melon,carrot,peach,sweet;

2、能聽

懂、會(huì)

說

名

詞

復(fù)

數(shù)

：fish,grapes,bananas,melons,carrots,peaches,cakes,eggs.3、能聽懂、會(huì)說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.4、會(huì)唱英文歌曲：

教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：grape,melon,carrot,peach,sweet及其復(fù)數(shù)形式

2、句

子

：’Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.LetsbuyapresentforSally.whataboutadoll?Goodidea.教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.教具：

葡萄、西瓜、胡蘿卜、梨、蛋糕、蛋等食品圖片或?qū)嵨铩?/p>

教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、warmerandReview

Greetingandsingasong

二、Presentation:、Learntosay、Lookandsay

看圖要學(xué)生編故事

、Listenandexplain、Listenandrepeat:Doyoulikegrapes?引導(dǎo)學(xué)生做出yes/No的回答。把like寫在黑板上，解釋意思并帶讀，講解don’tlike的意思，說明don’tlike是donotlike的縮寫形式，意為“不喜歡”。把grape,sweet寫在黑板上，解釋意思并帶讀。

（4）、逐句跟讀課文，直到熟練。

2、Lookandsay.、教師把黑板分成左右兩欄，在左欄上面寫“單數(shù)”下面寫fish,grape,banana,melon,carrot,peach.在右欄寫“復(fù)

數(shù)

”，下

面

寫fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.、讓學(xué)生觀察單復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，充分發(fā)掘?qū)W生自主探究的能力。（3）、教師總結(jié)，用

Ilike…操練Ilikefish/grapes/bananas/melons/carrots/peaches.播放錄音，跟讀數(shù)遍。

（4）、不按順序讀出句子，讓學(xué)生聽音指圖。

三、在自己喜歡的食物下面畫笑臉并運(yùn)用“Ilike..”的句型來表達(dá)。、給Ss限定時(shí)間畫笑臉。

2、最早完成的學(xué)生起立說句子，給予表揚(yáng)。

3、允許多位學(xué)生發(fā)表意見。

四、Singasong

五、Homework

8、熟讀本課新單詞和課文對話；

9、完成《一冊通》中本課的練習(xí)

板書設(shè)計(jì):

Unit3

Lesson5

單數(shù):fish,grape,banana,melon,carrot,peach.復(fù)數(shù):fish,grapes,banana,melons,carrots,peaches.Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.Lesson6

教學(xué)目的：

、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)食品的單詞：grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.2、復(fù)習(xí)鞏固句型：Ilike…Idon’tlike…Theyarenotsweet.3、能

聽

懂、會(huì)

說

生

詞

：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.4、能

聽

懂、會(huì)

說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.5、學(xué)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的讀音

6、學(xué)習(xí)背誦韻句：

教學(xué)重點(diǎn)：、單詞：hamburgers,hotdogs,dumplings,rice,noodles.2、句

子

：whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教學(xué)

難

點(diǎn)

：

能

聽

懂、會(huì)

說whatdoyoulike?Doyoulike…?yes,I/wedo.Fourhamburgers,please.教具：有關(guān)食物的單詞卡片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、warmerandReview、GreetingandFreetalk.2、Singasong

3、復(fù)習(xí)水果，食品方面的單詞

二、Presentation、表演買賣食品

T-老板，Sx-客人，運(yùn)用對話

T:whatdoyoulike?

S:Ilike…Idon’tlike…

2、T-ask:Doyoulikehamburgers?

S-answer..3、Listenandexplain

板書hamburgers,hotdogs,dumplings,noodles分音節(jié)帶讀，并告訴學(xué)生詞尾的s用來表示復(fù)數(shù)形式。

4、突

出

強(qiáng)

調(diào)whatdoyoulike?Doyoulikehamburgers?yes,wedo.Fourhamburgers,please.等句子，解釋you可以分別指“你”或“你們”，回答應(yīng)分別是yes,Ido./yes,wedo.5、Listenandrepeat.二、Lookandsay

兩位同學(xué)組成一個(gè)小組，每人一次完成一幅圖，可進(jìn)行循環(huán)練習(xí)，如：

A、Ilikeicecream.B、Idon’tlikeapples.三、chant:Ilikefish.四、Listen,readandcopythesewords.、元音字母e在閉音節(jié)中的讀法。

2、跟讀并抄寫。

五、Listen,Tickorcross.六、Homework

板書設(shè)計(jì)：

Lesson6

grape,apple,pear,melon,fish,egg,orange,banana,carrot.（圖片）

Review1

教學(xué)目的與要求

鞏固第一課至第六課的內(nèi)容，要求學(xué)生把學(xué)過的知識用于實(shí)踐中。同時(shí)，讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。

教具準(zhǔn)備

生日邀請卡一張，小禮品一個(gè)，故事書多本，葡萄，西瓜，胡蘿卜，桃子，蛋糕，蛋等食品圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>

教學(xué)步驟和方法建議

一、復(fù)習(xí)

教師出示圖片或食物，讓生說出英語單詞，以復(fù)習(xí)第一課至第六課的單詞。

二．做課本練習(xí)1

從每組選出若干同桌根據(jù)圖進(jìn)行你問我答練習(xí)。如：

A:canyoulayeggs,mr.Rooster?

B:No,Ican’t.三．做課本練習(xí)二的游戲

教師請一組生上臺，把貯備好的食物圖片任意發(fā)給他們，每人一張，讓生根據(jù)圖上所畫的食物和顯示的臉說出：Ilike----------;Idon’tlike---------.四．做課本練習(xí)3

.教師讓生用2分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備，請他們看圖默讀句子，理解句子的意思。

2.教師讓學(xué)生按角色分清對話內(nèi)容，接著請學(xué)生按角色讀對話。

3.教師布置學(xué)生在小組中練習(xí)對話。

Unit4Lesson7

一、教學(xué)內(nèi)容：

單詞：head

face

mouth

eye

ear

nose

neck

句

子

：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..二、教學(xué)目標(biāo)

.能聽懂會(huì)說本課單詞

2.能認(rèn)讀句子：Touchyourhead/…并能做出相應(yīng)的動(dòng)作

3.會(huì)唱歌曲:Headshoulderskneesandtoes

三、教學(xué)重點(diǎn)

.單詞：head

face

mouth

eye

ear

nose

neck

2.句

子

：Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck..四、教學(xué)難點(diǎn)

表示五官等身體部位的單詞及其單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用

五、課前準(zhǔn)備

單詞卡片、錄音機(jī)、光盤、及打亂字母順序的單詞7個(gè)

六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

七、教學(xué)過程

Step1.warmingup

.Greetings

2.Freetalk

Step2.PresentationandPractice

.教學(xué)單詞touch

談話導(dǎo)入

（2）學(xué)說單詞touch

2.揭示課題

Unit4

Lesson7

.簡筆畫勾勒一個(gè)頭像，引出新課

（2）跟讀課題

3．教學(xué)新詞

（1）.T:Look,it’shead.Teachtheword”head”

.Teacheyeandstudentsrepeat

Thesamewaytoteachear

nose

neck

face

mouth

.Learntosaythewords:shoulders

knees

toes

.操練句子：Touchyour…

游戲鞏固所學(xué)句子：Touchyour…

（7）學(xué)生觀看教學(xué)光盤.感知課文內(nèi)容

Step3.Extensionandconsolidation

把打亂字母的單詞讓學(xué)生重組，以檢測所學(xué)的7個(gè)主要單詞

（2）用chant鞏固新詞及所學(xué)句子

（3）以guessinggame的方式讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述anelephant

amonkey

Step4.Homework

.熟讀課文。

2.完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Unit4Lesson7

head

face

mouth

eye

ear

nose

neck

Touchyourhead/eyes/nose/face/ears/mouth/neck

Lesson8

教學(xué)目的與要求.復(fù)

習(xí)

人

體

部

位

詞

：head,face,mouth,ear,eye,nose,neck

2.學(xué)習(xí)生詞；art,then,next

3.學(xué)習(xí)

句

型

：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda

mouth.what'snext?

4.熟讀chant:what'sthat?

5.掌握字母e在絕對開音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重難點(diǎn)：、單詞：art,then,next

2、句

型

：Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseanda

mouth.what'snext?

教具準(zhǔn)備

一支水筆，一個(gè)有帽檐的帽子，和一只黑色的玩具貓。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一。復(fù)習(xí).有

教

師

發(fā)

出

指

令Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.學(xué)生做動(dòng)作。2.同座位同學(xué)之間交換發(fā)指令：Touchyourhead/face/mouth/ear/eye/nose/neck.請聽指令的一方作動(dòng)作。

二。導(dǎo)入

請繪畫好的同學(xué)上臺畫出教師發(fā)放的指令：Drawacat.三。閱讀故事

.觀看VcD，并講解課文內(nèi)容。

2.教師示范讀故事，一邊讀一邊解釋語言難點(diǎn)。

3.教師播放錄音，要求學(xué)生跟讀。

四。做課文練習(xí)2“圖文配對”

教師先解釋句型Ihave……的意思，然后復(fù)習(xí)單詞red,black，并解釋big,long的意思。也可請學(xué)生閱讀句子，每幅圖請學(xué)生口頭完成。

五。學(xué)習(xí)chant:what'sthat?

.教師把一只黑色玩具貓放在一張桌上，指著玩具貓問what'sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sacat.教師有問：whatcolorisit?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'sblack.教師補(bǔ)充說It'sblackcat.2.教學(xué)單詞，并請生觀察hat,cat兩個(gè)單詞的不同和相同之處。

3.教師播放錄音，請學(xué)生跟讀，并掌握節(jié)奏。

4.全班跟錄音朗讀。

5.小組競賽讀。

六。做課文練習(xí)4“聽音，認(rèn)讀并抄寫單詞”

學(xué)習(xí)元音字母e在開音節(jié)的讀法。we,she,he,me皆開音節(jié),其中e發(fā)作[i:]。請學(xué)生立即抄寫。

七。做課文練習(xí)5

八。作業(yè)

.熟讀課文。

2.完成《一冊通》上本課的練習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson8

art,then,next

Unit5

Lesson9

教學(xué)目標(biāo):

.知識目標(biāo)：能聽說讀單詞leg,hand,arm,foot的單復(fù)數(shù)形式。

能

聽

懂clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做動(dòng)作。

學(xué)習(xí)句子：Howmany___canyousee?Icansee…

2.能力目標(biāo)：能聽得懂所發(fā)出的指令。

3.情感目標(biāo)：喜歡并積極參加英語活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能熟練的讀出句子并運(yùn)用其進(jìn)行交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體，教學(xué)光盤，單詞圖片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

Step1:warmup.Singasong

Step2:Reviewtheoldwords.Playagame.

Spellthewords:nose,mouth,ear,head,face,neck,eye

Step3:Leadin.Tellthestudentstolookatthescreenthenanswerthequestions.T:what’sthat?

Ss:Aneye.T:Howmanyeyescanyousee?（圖片閃現(xiàn)消失）讓學(xué)生猜。.T:Howmanyeyescanyousee?（呈現(xiàn)圖片,放慢語速）Ss:Foureyes.引導(dǎo)學(xué)生用：“Icansee…”的完整句來回答。

Step4:Teachingthenewwords.中呈現(xiàn)今天的新詞：leg

T:Howmanylegscanyousee?

S1:（提示學(xué)生用Icansee_________作完整回答。）

T:Todaywe

’regoingtolearnUnit5Partsofthebody,Lesson9.T:Readafterme:leg.（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）

（呈現(xiàn)legs讓學(xué)生來說leg與legs的區(qū)別）

用單詞卡片進(jìn)行l(wèi)eg—legs單復(fù)數(shù)的操練。

T:

Howmanyhandscanyousee?

引出單詞：hand（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）

用肢體語言操練hand—hands，并用大小聲幫助學(xué)生記憶。

回到評價(jià)：

Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?

T:Howmanyarmscanyousee?

引出單詞：arm（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）

肢體語言操練arm—arms，并請一兩位學(xué)生上臺示范。

回到評價(jià)：

Howmanylegscanyousee?Howmanyhandscanyousee?

Howmanyarmscanyousee?

T:Howmanyfeetcanyousee?

引出單詞：foot（用升降調(diào)操練單詞，并個(gè)別拼讀）

用次數(shù)法讓學(xué)生讀單詞foot。

用肢體語言教授單復(fù)數(shù)訓(xùn)練foot–feet。

對四個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)：Howmany…canyousee?Icansee…

Step5:LookatthescreenandreadaftertheVcD.T:

openyourEnglishbooks,turntopageP40.．Howmanylegscanyousee?Icansee____legs.2．Howmanyhandscanyousee?Icansee____hands.3．Howmanyarmscanyousee?Icansee____arms.4．Howmanyfeetcanyousee?Icansee____feet.ReadaftertheVcD.（2-3times）

Step6:Let’schant.T:I’malittletired.Let’shavearest.Let’schant.讓學(xué)生先聽，用肢體語言解釋含義，第二遍跟著教師做動(dòng)作，第三遍跟著節(jié)奏邊說邊做。

Step7:T：Singasong.回到評價(jià)，第一名的給自己鼓鼓掌，引出clapyourhands.最后一名的生氣跺跺腳，引出Stampyourfeet.Step8:Listenandact:聽聽做做。

讓學(xué)生跟著錄音把動(dòng)作做一做。

Step9:Summary:Howmanylegs/arms…canyousee?

板書設(shè)計(jì)：

Unit5

Lesson9

Howmanylegs/arms…canyousee?

Lesson10

教學(xué)目標(biāo):

．知識技能目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)掌握生詞zebra,children。（2）

學(xué)習(xí)

掌

握

句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.（3）學(xué)說背誦童謠:Flymykite.（4）學(xué)習(xí)掌握元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

2．情感文化目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)積極向上進(jìn)取的精神,集體合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn):

⑴句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.⑵元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。

教具準(zhǔn)備：

教學(xué)卡片，實(shí)物，VcD，多媒體等。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

warmer

.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs

arms

feet

hands

4.復(fù)習(xí)句型:Howmanylegscanyousee?

新課教學(xué)

.導(dǎo)入句型

T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?

S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?

S:Therearetwo.教學(xué)單詞children.教學(xué)生詞zebra,復(fù)數(shù)zebras.T:what’sthis?

S:It’sazebra.然后教學(xué)復(fù)數(shù)zebras。

T:Howmanyzebrasarethere?

S:Therearetwo.2．學(xué)習(xí)課文活動(dòng)1，2部分相關(guān)的內(nèi)容。（展示）

（1）

看圖師問生答。

（2）

齊讀句子。

2.教學(xué)課文活動(dòng)1，2

一起朗讀,分組讀,個(gè)別讀。

3.鞏固句型練習(xí)：

請幾位同學(xué)躲在講臺桌下,只伸出手、手臂,教師問學(xué)生答。

學(xué)生出示自帶的實(shí)物或圖片進(jìn)行兩兩對話,每組請兩位同學(xué)對話，教師作出評價(jià)。

4.學(xué)習(xí)小詩.觀看VcD,聽音兩遍,教師帶讀，學(xué)生說。

5.教學(xué)元音字母在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。

看VcD,讓學(xué)生跟讀，體會(huì)字母i的發(fā)音，請學(xué)生說，請學(xué)生試讀類似發(fā)音的單詞。

5.教學(xué)總結(jié):今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)到了什么？

齊讀單詞:children,zebra

齊讀句子：Howmanyzebrasarethere?

Therearetwo.Homework

.完成課文活動(dòng)6.Evaluateyourself.2.聽、讀課文三遍。

3.抄寫課文活動(dòng)4單詞每個(gè)三遍。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson10

zebra,children

Howmanyzebrasarethere?

Therearefourzebras.Unit6Lesson11

教學(xué)目標(biāo)：、聽、說、讀、認(rèn)：visit、farm、cow、eleven、horse、sheep、twelve、full

2、聽、說、讀Howmany???arethereonthefarm？

Thereare???.教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)各種農(nóng)場的動(dòng)物名稱:cow、horse、sheep

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)

說Howmany???arethereonthefarm？

Thereare???

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題

DomesticAnimals

二、教學(xué)“eleven”and“twelve”

、先復(fù)習(xí)1-10的英語單詞

2、再教授“eleven”and“twelve”

三、拿出單詞卡片教學(xué)：

：

：

cow——cows

house——horses

sheep——sheep

farm——onthefarm

四、反復(fù)練習(xí)：

Howmanycows/house/sheeparethereonthefarm？

Thereis/are???

五、Listentothetapethenrepeat

六、自由對話、根據(jù)課文50頁插圖對話

2、拿出一個(gè)筆盒，請學(xué)生用英語猜出里面的文具的數(shù)量

七、Singasong：oldmacDonaldHadaFarm

八、作業(yè)：

1、朗讀課文

2、一冊通：L11

板書設(shè)計(jì)：

Unit6Lesson11

Howmany???arethereonthefarm？

Thereare???

Lesson12

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)單詞：milk、wool、animal、friend、us

2、學(xué)會(huì)句型：Iam???

Icangiveyou???

教學(xué)重點(diǎn)：、學(xué)會(huì)單詞milk、wool

2、掌握give的用法

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握句型：Iam???

Icangiveyou???

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：、請學(xué)生自我介紹，用：Iam???

2、出示卡片教學(xué)：

milk、wool

3、出示卡片教學(xué)：Hi，Iamacow/sheep/duck/hen.Icangiveyoumilk/wool/eggs/eggs.4、教學(xué)句子：

將Icangiveyou???句型

改

成Sheep/cows/Ducks/Henscangiveus???.進(jìn)行反復(fù)操練

5、Listentothetapethenrepeat

6、游戲

①先學(xué)習(xí)句型：Theycangiveus???

Arethey???？

yes./No.②請同桌之間進(jìn)行對話。

③再請講的好的學(xué)生上臺來講,讓全班同學(xué)來猜。

7、Listen，readandcopythesewords.bike

five

kite

nine

8、Listenandcirdetherightpicture.9、作業(yè)：朗讀課文

一冊通：L12

板書設(shè)計(jì)：

Lesson12

Iam???

Icangiveyou???

Review2

教學(xué)目的與要求

復(fù)習(xí)鞏固第七課至第十二課的內(nèi)容,讓程度稍差的學(xué)生趕上進(jìn)度。

復(fù)習(xí)與身體部位有關(guān)的英文表達(dá)法和與國家養(yǎng)動(dòng)物有關(guān)的英文表達(dá)。

教具準(zhǔn)備

人體掛圖，身體各部位名稱的單詞卡片或圖片，家養(yǎng)動(dòng)物名稱的單詞卡片或圖片。

教學(xué)步驟

一導(dǎo)入

教師宣布進(jìn)行聽音表演競賽，以大組為單位進(jìn)行比賽。全班同學(xué)起立，按教師的指令表演，做錯(cuò)動(dòng)作的人坐下。退出比賽。哪一組站著的人數(shù)最多，哪一組獲勝。教師問：whereisyourface?（你的臉在哪兒？）同學(xué)們指著自己的兩只眼睛說：It’shere.教師接著問:whereisyoureyes?同學(xué)們指著自己的兩只耳朵說:They’rehere.以此形式完成所學(xué)過的人體部位。

二做課本練習(xí)1“看圖說話”

教師把人體教學(xué)掛圖“mybody”掛在黑板上,要求學(xué)生準(zhǔn)確說出人體部位的英語.可以讓學(xué)生齊說出,也可以請個(gè)別說。

三做課本練習(xí)2“閱讀配對”

課本第59頁上有八幅分別標(biāo)有A，B，c，D，E，F(xiàn)，G，H的小圖和標(biāo)有數(shù)字的八組句子。教師請學(xué)生仔細(xì)查看圖畫，認(rèn)真閱讀句子，在各組的括號中填入合適的字母。

四做課本練習(xí)3“填入所缺的字母”

答案：

cakepig

bagfish

catkite

eggbike

penred

五口試參考題

.請你用英語說出身體各部位的名稱。

2．你想高所別人這是你的美術(shù)老師，該怎么說？

3．你想讓別人拍拍手，該怎么說？

4．你想讓別人揮揮手，該怎么說？

5．你想讓別人跺跺腳該，怎么說？

6．你想打聽有多少只斑馬，該怎么問？

7．你想打聽農(nóng)場里有多少只奶牛，該怎么問？

8．請你唱英文歌曲oldmacdonaldHadaFarm。

9．請你背誦童謠BaaBaaBlackSheep。

板書設(shè)計(jì)：

Review2

Unit7

Lesson13

教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)習(xí)服裝新詞匯：hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.學(xué)習(xí)句子：Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學(xué)重點(diǎn)

.TheNewwords:sweater、skirt、shirt、socks、shoes.2.TheNewSentences:Putonyourshoes.Takeoffyourhat.教學(xué)難點(diǎn)

新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備

單詞卡、圖片、帽子、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程

一、Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision

T：wow,beautiful!

T：Ilikeit!

請生照樣子說句子

三、Presentationandpractice、Newwords

sweater、skirt、shirt、socks、shoes.出示圖片呈現(xiàn)：socks,shoes

指生身上的衣服呈現(xiàn)：shirt,skirt

T:冬天我們要穿sweater

操練

?高山流水

?Rowbyrow

?多念少念

?what’smissing?（單詞misssing）

2、Newsentences

Putonyourhat.Takeoffyourhat

呈現(xiàn)帽子，師帶讀hat

T:Putonyourhat.（板書）

師帶讀，生跟讀（帶動(dòng)作）

onebyone:Putonyourhat.換一換“hat”造句（動(dòng)作）

T:好熱啊。Takeoffyourhat.師帶讀，生跟讀。

換一換造句（動(dòng)作）

3、Newlesson

聽錄音，生感知課文內(nèi)容。

聽錄音，生跟讀課文

生齊讀課文。

4、Activity2

在幻燈片上呈現(xiàn)，請個(gè)別生上來，根據(jù)教師的指令給娃娃穿上服裝。

5、chant

聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o

聽錄音，生跟唱。

生自唱。

Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。

2、做一冊通Unit7

Lesson13

板書設(shè)計(jì)：

Unit7

Lesson13

hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes

Putonyourshoes

Takeoffyourhat

Lesson14

教學(xué)目標(biāo)

.復(fù)習(xí)有關(guān)服裝的名詞:hat、sweater、skirt、、shirtsocks、shoes

2.復(fù)習(xí)句型:

Puton……

Takeoff……

3.學(xué)習(xí)新詞:

T-shirt、size、small、large

4.學(xué)習(xí)句型:

ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?

5.掌握字母o在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音

教學(xué)重點(diǎn)

.TheNewwords:T-shirt、size、small、2.TheNewSentences:

ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?

教學(xué)難點(diǎn)

新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用

教具準(zhǔn)備

多媒體、各種服飾實(shí)物、單詞卡片等

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程

Step1

large

warmingup

⑴Greeting.⑵Reviewthefollowingwords:hat、sweater、skirt、shirt、socks、shoes.⑶教授新詞T-shirt,并向?qū)W生說明T-shirt和shirt的區(qū)別。

.⑷Playagame

“心有靈犀”。

Step2

PresentationandPractice

⑴由孩子身上穿著的大號T-shirt導(dǎo)入句子

ThisT-shirtistoolarge.板書并教學(xué)句子。

⑵教師拿出一件小號的T-shirt在自己身上比劃,并引出句子:

ThisT-shirtistoosmall.板書并教學(xué)句子。

⑶①教師翻出小號T-shirt的號碼,引出SizeS。讓學(xué)生猜猜SizeS意思。

教學(xué)SizeS

②教師讓學(xué)生猜猜大號怎么說,引出SizeL。

教學(xué)SizeL

讓學(xué)生想想生活中還見過什么號碼的衣服,引出Sizem,并教授。

③游戲“對答如流”。

⑷師拿著S、m、L號的T-shirt問學(xué)生

T:whatsizedoyouwear?引出句子。

并引導(dǎo)學(xué)生作出回答.Step3

consolidation

⑴播放課文VcD。

⑵Listenandcircletherightpicture.Step4

語音教學(xué)

⑴分別出示以下單詞卡片

dog、doll、frog、stop帶讀單詞。

⑵讓學(xué)生自己找出單詞的元音字母o,并找出發(fā)音規(guī)律。

⑶教師總結(jié)o字母在重讀閉音節(jié)的發(fā)音。

⑷聽錄音跟讀。

⑸Practice:根據(jù)發(fā)音規(guī)則試讀單詞。

Step5SumupandEvaluation

Step6Homework

⑴聽課文錄音3遍,家長簽字。

⑵Doasurvey.完成Part2.表格見課文P57

⑶完成一冊通Lesson14。

板書設(shè)計(jì)：

Lesson14

T-shirt、size、small、large

ThisT-shirtistoosmall/large.whatsizedoyouwear?

Unit8

Lesson15

教學(xué)目標(biāo)

.學(xué)習(xí)新詞匯：jacket,catch.2、學(xué)習(xí)新句型：whose

jacket/sweater/shirtisthis?

It’sHuPing’s.3、熟練背誦童謠：who’stheGirlwearingBlue?

教學(xué)重點(diǎn)

.TheNewwords:jacket,catch.2.TheNewSentences:whose

jacket/sweater/shirtisthis?

It’sHuPing’s.教學(xué)難點(diǎn)

新句型的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

教具準(zhǔn)備

單詞卡、圖片、錄音機(jī)

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)流程

一、Greetings

T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.二、Revision、出示圖片復(fù)習(xí)：sweater、skirt、shirt、socks、shoes、T-shirt

2、隨意指生身上的服裝，其他生搶答。

三、Presentationandpractice、Newwords

jacket,catch

出示圖片呈現(xiàn)：jacket

用動(dòng)作引出：catch

操練

?高山流水

?Twobytwo

2、Newsentences

whose

jacket/sweater/shirtisthis?

---It’sHuPing’s.舉起一個(gè)生的書，問：whosebookisthis?（板書）

提示生回答：chenLin’s?wangTao’s?

指引其用完整句型回答：It’s_______’s.將book換一換，換成服裝造句。

將圖片分給部分學(xué)生，讓全班生快速記憶服裝的歸屬，然后根據(jù)記憶回答

T：whose

jacket/sweater/shirtisthis?

S：It’s_______’s.3、Newlesson

聽錄音，生感知課文內(nèi)容。

聽錄音，生跟讀課文

生齊讀課文。

4、chant

聽錄音，師解釋新詞；better,than,jell-o

聽錄音，生跟唱。

生自唱。

Homework:、聽、讀課文三遍，家長簽字。

2、做一冊通Unit8

Lesson15

板書設(shè)計(jì)：

Unit8

Lesson15

jacket,catch.whose

jacket/sweater/shirtisthis?

It’sHuPing’s.Lesson16

教學(xué)目標(biāo)、復(fù)習(xí)句型：whose

jacket/sweater/shirtisthis?

It’sHuPing’s.2、學(xué)習(xí)

句

型

：Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.3、學(xué)唱歌曲：TheSongofcolors.4、學(xué)習(xí)掌握字母o在開音節(jié)中的讀音。

教學(xué)重點(diǎn)

、TheNewSentences:Ilikethisredsweater.AndIliketheyellowcolor.ok.Let’sbuythisone.

第三篇：閩教版英語三年級起點(diǎn)三年級下冊全冊教案

閩教版英語三年級起點(diǎn)三年級下冊全冊

教案

年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間

課題

Unit1

Ability

Lesson1主備教師 參與教師

教學(xué)目標(biāo)1.six

skill

words:

swim，run，rideabike，sing，dance，draw2.Thedrills:canyou...？yes，Ican.No，Ican’t.3.Teaching

key

points:New

words

of

part

2.重點(diǎn)、難點(diǎn) Talking

about

the

drills

skillfully.資源準(zhǔn)備①Somepicturesofnewwords.②a

computerand

a

software.③a

largescreenprojecter.④a

recorderand

somepictures.教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用

Ⅰ.warm-up1.Freetalk2.GreetingsⅡ．Review

words

：

sing，danceⅢ．Presentation1.Learnthewords:swim,run,draw,ride,bike,can,present2.LookandsayIcanswim/run/rideabike/sing/dance/draw.3.Askandanswer.canyouswim?

yes,Ican.canyourideabike?

No,Ican’t.4.Practicethewordsandthesentences.5.Singasong.myLittleBicycle6.Learntosay.Theteacherexplainsthewords:likeanduncle,thentranslatesthetexttothestudent.Askthestudentstoreadafterthetapeforseveraltimes.Ⅳ．Practice1..Readthenewwords.2.2.Askandanswer.3.3.Playthegame.Ⅴ．HomEwoRk1..Readthetext.2.ActivityBookLesson1Ⅵ.writingdesign:Unit1Ability

Lesson1canyou…?

rideabikeyes,Ican.runswimsingNo,Ican’t.draw

dance出示動(dòng)作的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞錄音學(xué)歌曲聽錄音，跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)六個(gè)動(dòng)作的單詞，swim，run，rideabike，sing，dance，draw

。重點(diǎn)掌握一個(gè)表示能力的句子canyou...？yes，Ican.No，Ican’t.教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)了多個(gè)情景，用肢體語言形象生動(dòng)的教授單詞，學(xué)生容易接受，通過一系列的對話操練，使學(xué)生在游戲中掌握知識點(diǎn)，寓教于樂。還要注意糾正單詞can和can’t的發(fā)音。上課時(shí)間授課教師 年級 三級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 課題

Unit1

Ability

Lesson2主備教師 參與教師

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固:can

you……?yes,I

can.No,I

can’t.2.Learn

some

words:but,layeggs，fly重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.熟練掌握并靈活運(yùn)用can

you……?yes,I

can.No,I

can’t.2.掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備①Somepictureswords.②a

recorder

教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用 一

.warm-up1.Freetalk2.Greetings二．Review1.Somewords:swim,run,draw,sing,dance,rideabike2.T:canyouswim/run/draw……?

S:yes,Ican./No,Ican’t.Now,let’slearnLesson2三．Presentation1.Lesson

22.Let

’schant3.Showapictureofabird:Thebirdcanfly.Fly,fly,fly.Butitcan’tswim.Showapictureofahen:Thehencan’trideabike,butitcanlayegg.4.Learnthewords:fly,layeggs,but5.Listentothetapeandreadafterit

canyouswim,missBird?

No,Ican’t,butIcanfly.canyourideabike?

No,Ican’t,butIcanlayeggs.canyoufly,mr.monkey?

No,Ican’t,butIcanrideabike.6.Look,thinkandsay.找

教

案http://www.tmdps.cn7.Listen,readandcopywords

a:

bag

cat

apple

black四．Practice1.Readthetext2.Listenandconnect3.Read.Tickorcross.五．Homework1.Read

the

text2.ActivityBookLesson2Ⅵ.writingdesign:Unit1Ability

Lesson2canyou…?

missBirdyes,Ican.fly

layeggs No,Ican’t.聽錄音，童謠出示圖片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)教學(xué)反思與建議

本課要鞏固上一節(jié)課的內(nèi)容，利用單詞卡片，復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。熟練掌握并靈活運(yùn)用can

you……?yes,I

can.No,I

can’t.。掌握字母a在閉音節(jié)中的讀音。上課時(shí)間年3月4日第3節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月3日 課題 Unit2

Birthday

Lesson3主備教師 參與教師

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽懂、會(huì)說whatabout---?Goodidea.Happybirthday!

并在真實(shí)語境中運(yùn)用。2.能認(rèn)讀單詞tomorrowbirthdaypartybuydollstorybookcake重點(diǎn)、難點(diǎn)

Talkingaboutthedrillsskillfully.1.Somepicturesof

newwords.2.a

recorder

教

資

源

準(zhǔn)

備

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用 ⅠⅡ．

.warm-up1.Freetalk2.GreetingsPresentation1.Sing

“

HappyBirthday

”2.ShowthetitleofUnit2Lesson3T:whoknowsthemeaningof“HappyBirthday”?

S:….T:TodaywearegoingtolearnUnit2Lesson33.Learnthewordsof“

birthday

”

找

教

案http://www.tmdps.cnT:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.T

：Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.party,youknow,party?T:party,party,cometomyparty.cometomyparty,please.Askstudentstoreadaftertheteachers.2.T:Now,Iammr.Tiger,Tomorrowismybirthday.“ cometomyparty,please.whowanttobemr.Tiger?S:Sure.”

5.T

：

Let

’sbuyapresentformr.Tiger.6.Learnthesentenceandthewords:whatabouta…?

doll,cake,storybookT:whataboutapencil?

T:whataboutadoll?T:Adoll.Adoll.S:

“

Goodidea.”Learnthewords:cake,storybook7.Readafterthetape.Ⅲ．Practice1.ListenandanswerthequestionsT

：ok,listencarefully,whosebirthdayisittomorrow?

whoelseinthedialogue?

S

：

…2.Readandrepeat3.DothepairworktopractisethedialogueT

：Now,fourofyou,agroup,topractisethisdialogue.4.RoleplayⅣ．SingthesongⅤⅥ．

“HappyBirthdaytoyou

”Homework1.Readthetext2.ActivityBookLesson3.writingdesign:

找

教

案http://www.tmdps.cnUnit2

Birthday

Lesson3tomorrow

birthday

cometomyparty

buyapresentwhatabout…?

Goodidea.doll

cake

storyboook出示單詞卡片出示單詞卡片跟讀磁帶聽錄音，完成練習(xí)聽錄音，學(xué)唱歌曲教學(xué)反思與建議

這節(jié)課的內(nèi)容以學(xué)生們熟悉“生日聚會(huì)”為主題，孩子們很有興趣，我在課前以”生日聚會(huì)”為話題，跟他們簡單聊幾句，提起他們的興趣，再引入相關(guān)單詞的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興致較高。接著把重點(diǎn)短語、句子板書于黑板，反復(fù)跟讀后，讓程度較好的學(xué)生帶上事先準(zhǔn)備的生日禮物來完成簡單對話。接著通過小組比賽形式，（比一比誰記得快記得多）來反復(fù)復(fù)習(xí)文中的對話。但發(fā)現(xiàn)，小組比啊賽時(shí)，每組參與的同學(xué)總是那么幾個(gè)，其他同學(xué)對幾個(gè)新句型還是不夠熟悉。上課時(shí)間年3月16日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月3日 課題

Unit2

Birthday

Lesson4主備教師 參與教師

教學(xué)目標(biāo) 1.復(fù)

習(xí)

鞏固:Tomorrowismybirthday.cometomyparty,please.Let'sbuyapresentforSally.whataboutadoll？Goodidea.2.學(xué)習(xí)掌握:Happybirthday!Thisisapresentforyou.openthepresent,Sally.wow,abeautifuldoll!3.掌握字母a在開音節(jié)中的讀音.重點(diǎn)、難點(diǎn)1.熟練掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)句型向他人祝賀生日.2.掌握字母a在開音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備 教學(xué)卡片,VcD,多媒體,實(shí)物等教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用

StepⅠwarm-up

1.Greetings 2.Singasong:HappyBirthdaytoyouStepⅡRevision:Free-talk:talkwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchas“Let'sbuyapresentforSally…

.”Step

ⅢPresentation1.ShowthetitleofUnit2Lesson4T:Now,pleaselookatthescreen.Todaywe'regoingtolearnUnit2BirthdayLesson4.Followme!2.T:Now,boysandgirls,look!Therearemanybeautifulpresentshere.Thisisapresentforyou.Thisisapresentforyou,Thisisapresentforyou,Pleaseshowmeyourpresents!..T:wow,beautifulpresents.wow,abeautifulpresent.wow,abeautifuldoll!..Learntheword“

beautiful.3.①Askthestudentstoopenthepresent!T:Now,Threestudentscomehere!

…comehere!Pleaseopenthepresentandmakeasentencewith“Abeautiful…

”okopenthepresent,please!

…Thisisapresentforyou!...Gobacktoyourseat!whocanreadthisword

②Listen,repeatanddoPlayagame:onebyonetosayopenthepresent4.Listen,readandcopy5.SayarhymeStep

ⅣSum-upandEvaluationStepⅤHomework1.聽讀課文Lesson4三到五

遍

2.完

成課

本P175.Listenandnumber3.ActivityBookLesson4StepⅥ.writingdesign:Unit2

Birthday

Lesson4

Happybirthday!Thisisapresentforyou.openthepresent.abeautifuldoll出示實(shí)物跟讀磁帶錄音學(xué)童謠教學(xué)反思與建議

這節(jié)課的新句型較少，很多句子是Lesson3中的句子，所以在上新課前，我主要以復(fù)習(xí)導(dǎo)入，讓學(xué)生們把事先準(zhǔn)備的禮物拿出，老師隨意在學(xué)生中走動(dòng)，抽取一禮物，三個(gè)句子Let'sbuyapresentforSally.和whatabout…?

Goodidea.接著再引入新課教學(xué)。這樣，學(xué)生們更容易進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。新課教學(xué)后發(fā)現(xiàn)Thisisapresentforyou.這句，學(xué)生老是和Let'sbuyapresentforSally.混淆，需反復(fù)讓學(xué)生認(rèn)真辨認(rèn)，并在具體情境中表達(dá)運(yùn)用。上課時(shí)間年3月23日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年03月10日

課題

Unit3

Food

Lesson

主備教師 參與教師

教學(xué)目標(biāo)1)Newwords:

grapes，melons，carrots，peaches，sweet，2)Thedrills:Ilike…/Idon’renotsweet.重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Newwordsof

tlike…./They’part3andthesentencesofpart2.2.Usethesentencesofpart2.資源準(zhǔn)備①Somefoodobjectsorsomepicturesof

newwords....②a

recorder

.教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用

Ⅰ.warm-up1.Greetings2.Singasong<>

二

Ⅱ

.Reviewthefruits.Ⅲ．Presentation1.ShowabananatotheSsandask:what’sthis?leadtobananas2.Showagainacake,eggtotheSsandask:whatarethese?Leadtocakes,eggs找教案http://www.tmdps.cn3.Usethesamewaytoteach:grape/melon/peach/carrot.4.Showatoymonkeyandleadtoaskandanswer:whatdoyoulike,monkey?

Ilikebananas.5.Showtheothertoysandleadtosay:Ilikefish.Ilikegrapes.Ilikemelons.Ilikecarrots.Ilikepeaches.6.Readafterthetape.7.7.GetthestudentstolistentothetapeonPage19andthenrepeat

8.GetthestudentstoopenthebooksandreadPart1aftertheteacher.9.Getthestudentstoreadtogetherandreadeachother.Ⅳ．Practice1..Readthenewwords2.2.Part3onpage213.3.PlaythegameⅤ．Homework1..Listentothetapeandrepeat.2.2.FinishtheexercisesinyouractivitybookLesson5.Ⅵ.writingdesign:Unit3

Food

Lesson5

grapes

Ilike....melons

Idon'tlike....carrots

Theyaresweet.peaches

They'renotsweet.出示水果的圖片，學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞跟讀磁帶

教學(xué)反思與建議

課前通過帶來的圖片、實(shí)物等來復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一些關(guān)于水果食物的單詞，之后老師指著香蕉說Ilikebananas.引出教學(xué)新單詞like（喜歡），接著出示單詞卡片，教學(xué)grape、cattot等7個(gè)單詞的教學(xué)。遇到學(xué)生大多不喜歡的食物時(shí)，引出句型Idon'tlike....，再以Ilike....和Idon'tlike....兩種句型來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。這樣學(xué)生對單詞記憶更深刻，句型也漸漸熟悉接著學(xué)課文時(shí)，也輕松了很多！學(xué)習(xí)對水果食物很感興趣，學(xué)習(xí)效果較好！學(xué)生對carrots和peaches兩個(gè)單詞，還是記得不夠牢固！

上課時(shí)間年3月23日第1節(jié) 授課教師

年級 三級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月17日 課題

Unit3

Food

Lesson6主備教師 參與教師

教

學(xué)

目

標(biāo)

1.復(fù)

習(xí)

鞏

固

單詞:grape,apple,peach,melon,fish,cake,egg,orange,banana,carrot2.復(fù)習(xí)鞏固句型；Ilike…./Idon’t

like

…3.Learnsomewords:noodles,hotdog,hamburger4.學(xué)習(xí)字母e在閉音節(jié)中的讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Ilike…./Idon’t

like…2.whatdoyoulike? Ilike....Doyoulike…?yes,wedo.Fourhamburgers,please.資源準(zhǔn)備1.Some

picturesofthewords.2.A

recorder

教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用 Ⅰ

.warm-up1.Freetalk2.GreetingsⅡ．Review1.Somewords:grape,apple,peach,melon,fish,cake,egg,orange,banana,carrot2.AskSstosay:Ilike….Idon’tlike…Ⅲ．Presentation1.Lesson

62.Showapictureofhamburgersandask:Doyoulikehamburgers?Leadtoanswer:yes,Ido/wedo.3.Learnthewords:noodles,hotdog.Andtellstudentstopayattentiontotheword:noodles4.Translatethetextintochinese.Showsomepicturesoffoodontheblackboard.AskSstoexpresstheirhobbies.5.AskSstoreadafterthetapeonpage236.Readaftertheteacher.7.AskSstoreadbythemselves8.Let

’schant.9.Payattentiontothepronunciation;epen,hen.red.eggⅣ．Practice1.Listen.Tickorcross2.Evaluateyourself3.PlayagameⅤ．Homework1.Readthetext2.2.ActivityBookLesson6.Unit3

Food

Lesson5

whatdoyoulike?

Ilike....hotdogs

Doyoulike...?

hamburgers

yes,Ido./No,Idon't.出示水果的圖片跟讀磁帶教學(xué)反思與建議

在上新課前以句型Ilike....peaches和Idon'tlike....進(jìn)行鞏固上節(jié)課所學(xué)食物和水果的單詞，再出示教學(xué)圖片，（上面有很多食物）老師指著其中一種食物說Ilikenoodles,問學(xué)生whatdoyoulike?引出此句型教學(xué)！有了上節(jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生對此句型掌握較好！上課過程中但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對可數(shù)不可數(shù)名詞掌握不夠好，此方面還要多加引導(dǎo)！上課時(shí)間年3月26日第3節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月17日 課題 Unit4

Parts

of

the

Body

Lesson7主備教師

參與教師

教學(xué)目標(biāo)

1、Four

skill

words:

headeyeearmouthfacenoseneck2、Sentences:Touchyourhead.Touchyoureyes.Touchyourears.Touchyourface.Touchyourmouth.重點(diǎn)、難

點(diǎn)1.Vocabularyaboutthepartsofthebody2.Listenandactthepartsofthebody.資源準(zhǔn)備1．Somepicturesofnewwords.2．a(chǎn)recorderand

some

pictures.教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用

Steplwarmup1.Greetings2.Singasong:AppleTreeStep2Presentation1．Teachthenewwordsonpage31Showthecardsaboutthepartsofthebody,andreadthefollowingwordsFace,ear,mouth,nose,eye,head,neck,2．Theteachertouchesownface,head,ear,mouth,nose,eye,neck

andsaysmyface/head/ear/mouth/nose/eye/neck3．Askthechildrentofollowtheteacher,readandact.Step3Listenandact1.Theteachergivestheorders:

Touchyourhead/ear/eye/mouth/nose/face.找教案http://www.tmdps.cnThewholeclassactoutwhentheyheartheorder.2.Readaloudaftertheteacher,actouthappilyandquickly3.Listentothetapeandrepeat4.Dividethewholeclassintotwobiggroupsonegroupgivesorders,theotheractsout.ThenexchangeStep4PlayagameTeacher:Firstdrawafacewithoutamouthontheblackboardandafacewithoutanose.Thenasksomestudentstocometotheblackboardandclosetheireyeswithredscarf.Giveorders:Drawamouthontheface.Drawanoseontheface.Studentsdrawwhilehearingtheordersmade.Step5Singasong1.Readthewordsofthesong2.Playtherecorderandaskthechildrentorepeat3.SingandacthappilyStep6Homework1.Listentothetapeandrepeat2.Dotouchyourears/mouth/eyes/nosegamewithyourparentsoryourparterner3.DoActivityBookLesson7.Step7writingdesign:Unit4

Partsofthebody

Lesson7

Touchyour....eyeearnoseneckheadmouthface 出示卡片，學(xué)習(xí)單詞跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課我利于關(guān)于人體部分的生動(dòng)有趣的卡片，為學(xué)生提供了比課本更加生動(dòng)、更加真實(shí)、更加豐富的資源，有效地激發(fā)起學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。并通過TPR快速反應(yīng)活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉反應(yīng)能力的同時(shí)，也使學(xué)生可以在生動(dòng)活潑的氛圍中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

上課時(shí)間年3月30日第2節(jié) 授課教師年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年3月17日 課題 Unit4

Parts

of

the

Body

Lesson8主備教師

參與教師

教學(xué)目標(biāo)

1、Reviewthewords:

headeyeearmouthfacenoseneck2、Sentences:Thisisyourartteacher.Nowdrawafaceandtwoeyes.Thendrawanoseandamouth,what’snext?3.掌握字母E在絕對開音節(jié)中的讀音重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Vocabularyaboutthepartsofthebody.2.Thesentencesonpage353.掌握字母E在絕對開音節(jié)中的讀音.資源準(zhǔn)備 1．Somepicturesof

newwords.2．Arecorder

and

some

pictures.教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用 Ⅰ．warmup1.Greetings

找

教

案http://www.tmdps.cnGoodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?whatisthisinEnglish?Itisanapple.Ilikeapples.whataboutyou?2.SingasongⅡ.ReviewT:Touchyourhead/eyes/nose/ears/face/mouth/neck,thestudentsactasthe

teachersays.ThestudentsexchangetheirorderandactouttheactionsⅢ．Presentation1Unit4PartsoftheBody

Lesson82.LookattheVcDlesson8theteacherexplainsittothestudents.3.Askthechildrentofollowtheteacher,readandact.4.Let’schant

Theteachergivestheorders:Askthestudentstotellthedifferencesbetweenhatandcat.Readaloudaftertheteacher.Listentothetapeandrepeat.5.ReadandmatchLearnthewordslong,bigExplainthesentencesAskthestudentstoreadaftertheteacherthenmatch.6.Listen,readandcopythesewords,payattentiontothepronunciation.e

we

he

she me7.Listenandcircletherightpictureonpage38.Ⅳ．Homework1.Listentothetapeandrepeat.2.ActivityBookLesson8.Ⅴ.writingdesign:Unit4

Partsofthebody

Lesson8

art

teacherDrawa…andtwo....now

then

what’snext?

播放VcD跟讀磁帶教學(xué)反思與建議本課繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固關(guān)于身體部位單詞，利于指令動(dòng)作反應(yīng)游戲有效復(fù)習(xí)操練上節(jié)課所學(xué)單詞，并調(diào)動(dòng)課堂氣氛，要特別強(qiáng)調(diào)的是單詞單復(fù)數(shù)形式的使用，結(jié)合畫畫活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)本課句型。上課時(shí)間年4月1日第2節(jié) 授課教師

年級三年級學(xué)科英語備課時(shí)間年3月24日課題Unit5

Parts

of

the

Body

Lesson9主備教師參與教師 教

學(xué)

目

標(biāo)

1.掌

握

單

詞

：leg,hand,arm,foot,feet,knee,clap,wave,stamp,bend2.能

聽

懂

：clapyourhands.Stampyourfeet.waveyourarms.Bendyourknees.并按照指令做動(dòng)作。3.掌握句子：Howmany___canyousee?Icansee…重點(diǎn)、難點(diǎn)能熟練的讀出句子并運(yùn)用其進(jìn)行交流。資源準(zhǔn)備1．Somepicturesof

newwords.2．Acomputer教

學(xué)

過

程資源應(yīng)用Steplwarmup1.Greetings找教案http://www.tmdps.cn2.Singasong:Head,shoulders,kneesandtoes.Step2Review1．ReviewNo.from1to102．Playagame:Touchyourbody.Step3Presentation1.Unit4PartsoftheBody

Lesson92.AsktwostudentstothefrontoftheclassT:Howmanyeyescanyousee?T:Howmanyearscanyousee?Leadstudentstosay:Icansee…continuelikethis:noses,necks,heads3.Learnthenewwords:legT:Howmanylegscanyousee?S:Icansee….T:Readafterme:leg.Askstudentstotelllegandlegs

continuetolearnhand,arm,feet

4.LookatthescreenandreadaftertheVcDHowmanylegscanyousee?Icansee_____legs.Howmanyhandscanyousee?Icansee_____hands.Howmanyarmscanyousee?Icansee_____armsHowmanyfeetcanyousee?Icansee_____feet.Step4Playagame1.Askthewinnertoclaptheirhands2.Askthelasttostamptheirfeet3.Asktheotherstudentstowavetheirarms,bendtheirknees4.DoastheVcD.5.Let’schant.Step5SingasongStep6Homework1.Listentothetapeandrepeat2.DoActivityBookLesson9Step6writingdesign:Unit5

Partsofthebody

Lesson9Howmany…canyousee?

Icansee….clapyourhands.handwaveyourarms.armBendyourknees.kneeStampyourfeet.foot---feet 出示卡片，學(xué)習(xí)單詞觀看VcD跟讀VcD教學(xué)反思與建議本課先以“蒙眼觸摸”游戲形式復(fù)習(xí)上節(jié)的頭部部位單詞老師故意讓學(xué)生摸到脖子以下，引出身體各部位單詞教學(xué)。新句型Howmany…canyousee?

Icansee…，學(xué)生對中文意思理解不是很好，我利用了教學(xué)圖片，指導(dǎo)學(xué)生從圖意來理解，效果還不錯(cuò)！但這節(jié)課容量較大，特別是又增加了四個(gè)動(dòng)詞clap,wave,stamp,bend學(xué)生容易混淆，通過多種游戲競猜比賽等，讓學(xué)生從能聽到會(huì)說，會(huì)根據(jù)指令做動(dòng)作！另外學(xué)生容易忽略這幾個(gè)身體部位單詞的復(fù)數(shù)形式使用，下節(jié)課復(fù)習(xí)時(shí)一定多加強(qiáng)調(diào)！上課間年4月6日第1節(jié)

授課教師年級三年級學(xué)科英語備課時(shí)間年3月24日課題Unit5

Parts

of

the

Body

Lesson10主備教師參與教師

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握生詞zebra,children。2.學(xué)習(xí)掌握句型:Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.3.學(xué)說背誦童謠:Flymykite.4.學(xué)習(xí)掌握元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.句子Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.2.元音字母i在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。資源準(zhǔn)備教學(xué)卡片，實(shí)物，VcD，多媒體等教

學(xué)

過

程資源應(yīng)用Ⅰ．warmer1.Greeting.2.Singasong.3.Haveafreetalk.4.Reviewthewords:legs

arms

feet

handsⅡ．Review Howmanylegscanyousee?

找

教

案http://www.tmdps.cnⅢ．Presentation1.T:whatarethose?S:Theyaremonkeys.T:Howmanymonkeysarethere?S:Therearethree.T:Howmanychildrenarethere?S:Therearetwo.Learntheword:children.zebra, zebras.T:what

’

sthis?S:It

’sazebra.T:Howmanyzebrasarethere?LearnthesentenceS:Therearetwo.2．

Learnthetext

1，2.a.lookatthepictures,askandanswerb.readthesentences3.watchVcD1,24.Askstudentstoreadthetextbythemselves.Ⅳ．Practice1.Asksomestudentstohideunderthedesk,puttheirhandsup,theteacher

asksquestions,thestudentsanswerthem.2.Thestudentsshowtheirpictures,makesentencestwobytwo.3.Learntherhyme.4.learnthewords

i:

pig

fish

six

swim5.Sumupwords:children,zebrasentences

：Howmanyzebrasarethere?Therearetwo.Ⅴ．Homework1.DoActivityBookLesson9.2.Llistentothetextandreadit.3.copythenewwords.Ⅵ.writingdesign:Unit5

Partsofthebody

Lesson10Howmanyzebrasarethere?Therearefourzebras.zebra

children 播放VcD跟讀VcD教學(xué)反思與建議本課以歌曲Followme來復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)，接著再以“touchyour…”發(fā)出指令，讓學(xué)生dotheaction。教學(xué)圖片的展示很好的導(dǎo)入了新句型Howmany…arethere？Thereare…的教學(xué)。同時(shí)還要與上節(jié)課句型Howmany…canyousee?進(jìn)行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩種句型的區(qū)別。在操練鞏固環(huán)節(jié)，用了許多圖片讓學(xué)生進(jìn)行新句型的練習(xí)。上課時(shí)間年4月13日第1節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年4月7日 課題 Unit6

DomesticAnimals

Lesson11主備教師 參與教師

教學(xué)目標(biāo) 1)Four

skillwords:

cow,farm,horse,sheep,animal,eleven,twelve.2)main

drills:Howmanycowsarethereonthefarm?Thereareeleven.3)Singasong:oldmacDonaldHadaFarm.4)Sayarhyme:BaaBaaBlackSheep

重點(diǎn)、難點(diǎn)1.Newwords

andthemainsentences.2.Talking

about

thepicture.資源準(zhǔn)備1.wordcards.2.a

computer

anda

software.教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用

Steplwarmup1.Greetings2.Sayarhyme.Step2Review1.T:Showthepictureandask:Howmanybananascanyousee?Icansee…bananas.T:Right.Howmanylegscanyousee?

Icansee

…legs.2.Followtheteacher1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12Repeat11.12.Step3Presentation1.Unit6DomesticAnimals

Lesson11

2.T

：

Boysandgirls，I

’llbringanewfriendforyoutoday.who’he？oh,it’soldmacDonald.Hewelcomesustohisfarm.Let’shavealook.show

：“

farm

”

Helpthemsay

：farmfarm.onthefarm,onthefarm

T:ok.Todaylet

’stalkabouttheanimalsonthefarm.3.T:whatcanyouseeonthefarm？Icansee…T:yes，wecallthemasdomesticanimals.（cAIshowsthetitle“Unit6ADomesticAnimalsLesson11”）T：Look，acowiscoming.Teach“cow”.AsktheSs:“Howmanycowsarethereonthefarm?

”andhelpthemtoanswer:Thereareeleven.4.Learnhorse,horses.Ask:“Howmanyhorsesarethereonthefarm?”

“

Therearefour.”

5.Learnsheep.Ask:“Howmanysheeparethereonthefarm?” “Thereare

twelve.”6.cAIshowsapictureofafarm.Askthestudentstotalkaboutthepicturesingroups.Thengotothefronttoact7.Theteacherplaysthetape,getthestudentstolistenandrepeat.8.Asksomestudentstoreadthedialogue.Step4SayarhymeonPage52

SingasongonPage51Step5Homework

.Listentothetapeandrepeat2.DoActivityBookLesson11.Step6writingdesign:

Unit6

DomesticAnimals

Lesson11

Howmany…arethereonthefarm?

Thereare....eleven

twelve

cow--cows

horse--horses

sheep 出示卡片，復(fù)習(xí)單詞出示，學(xué)習(xí)單詞觀看VcD跟讀VcD教學(xué)反思與建議從學(xué)生們喜歡的農(nóng)場動(dòng)物引入本課的學(xué)習(xí)，三個(gè)動(dòng)物單詞較容易掌握，但要提醒學(xué)生sheep單復(fù)數(shù)同型的特點(diǎn)；兩個(gè)數(shù)字eleven和twelve容易混淆不易記憶，需多花時(shí)間并多操練；另外本課重點(diǎn)句型的問答較長，可分解操練，從詞組到短句再到長句逐步鞏固。上課時(shí)間年4月22日第4節(jié) 授課教師

年級三年級學(xué)科英語備課時(shí)間年4月7日課題Unit6

DomesticAnimals

Lesson12主備教師參與教師

教學(xué)目標(biāo)1)Four

skill

words:

milk,wool,animal.friend,us.give2)main

drills:Iamacow.Icangiveyoumilk.Iamasheep.Icangiveyouwool.Iamaduck.Icangiveyoueggs.Iamahen.Icangiveyoueggs,too.3)掌握字母I在開音節(jié)中的讀音i/ai/---bike,five,kite,nine重點(diǎn)、難點(diǎn)1.New

words

andthemainsentences.2.Talking

about

the

picture資源準(zhǔn)備1.wordcards.2.a

computer

and

a software.3.someobjects.找

教

案http://www.tmdps.cn教

學(xué)

過

程資源應(yīng)用Step1.warmup

.Greetings.2.SingthesongtogetherStep2.Review

.Somewords;cow,milk,sheep,duck,hen,egg

2.Howmanycowsarethereonthefarm?Thereare

…Step3.Presentation1.Unit6DomesticAnimals

Lesson122.Showsomethingtothestudentsandsay,givelearnthewordgive.3.Showabottleofmilkandlearnthewordmilk.4.Givethebottleofmilktoastudentandsay:giveyoumilk.learnthephrasegiveyoumilk.5.Showapictureofacowandsay:Icangiveyoumilk.6.AsksomestudentstosaythesentenceIcangiveyoumilk.7.Saythesentence:Hi,Iamacow.Icangiveyoumilk.8.Thendoasthesameway,learnthewordswoolandthesentences:Hi,Iamasheep.Icangiveyouwool.9.Learnthesentences:Hi,Iamaduck.Icangiveyoueggs.Hi,Iamahen.Icangiveyoueggs,too.0.Listentothetapeandreadafterthetapeonpage53.1.Learnthewordanimal.Lookandreadonpage54.Step4.Practice1.Let’sguess.Theycangiveusmilk.Aretheycows?

yes.Theycangiveuswool.Aretheysheep?

yes.2.i:/ai/,five,kite,nine,bike3.Listenandcircletherightpicture.Step5.SummaryStep6.Homework1.Listenandreadlesson12threetimes.2.copythewords.3.DoActivityBookLesson12.Step6writingdesign:

Unit6

DomesticAnimals

Lesson11

Hi.I'ma....Icangiveyou....milk

wool

animal

friend

us 出示單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞出示實(shí)物，學(xué)習(xí)單詞跟讀磁帶，學(xué)習(xí)句型聽音判斷教學(xué)反思與建議本課學(xué)習(xí)繼續(xù)關(guān)于農(nóng)場動(dòng)物作用，讓學(xué)生扮演角色對話不僅積極性高,而且能讓學(xué)生在活動(dòng)中較快掌握句型：Icangiveyou....不過還要注意區(qū)分milk,wool的不可數(shù)形式，并及時(shí)歸納學(xué)過的可數(shù)不可數(shù)名詞，單數(shù)復(fù)數(shù)形式的規(guī)律，幫助學(xué)生總結(jié)掌握。上課時(shí)間年4月28日第4節(jié) 授課教師 年級 三年級 學(xué)科 英語 備課時(shí)間 年4月27日 課題 Unit

clothes（1）

Lesson13主備教師

參與教師

教學(xué)

目

標(biāo)

1.學(xué)習(xí)

單

詞

：sweater,skirt,socks,shirt,shoes2.學(xué)習(xí)句型：Putonyour….Takeoffyour….3.學(xué)習(xí)如何贊美別人及如何回應(yīng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.認(rèn)識記憶新單詞。找教案http://www.tmdps.cn2.學(xué)習(xí)句型：Putonyour….Takeoffyour….3.3.在實(shí)際生活中能正確運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)摲b。資源準(zhǔn)備Some

pictures

of

new

words.a

recorder

教

學(xué)

過

程 資源應(yīng)用

Step1:warmup1）Greetings.2）Sayachant:what’sthat?what’sthat?Ablackcat.where

’

sthecat?where

’）sthecat?Inthehat.Step2:Presentation1Leadtolearnthewordhatfromthechant,comparethetwowords:catandhat.ask

students

to

write

the

word:hat2）

T:Look!Theseareclothes.Todaywe

’regoingtolearnUnit7clothesLesson13.Read

after

the teacher:clothes，clothes3）’Look!Theseareclothes.whatsthisinEnglish?whataretheyinEnglish?Take

out

the

cloth

and

learn

the

word:shirt，pay

attentiontothepronunciation:ir~ir~shirt.use

the

same

way

tolearn

the

word:skirt

ir:ir~ir~shirt

ir~ir~skirt，ask

students

to

tell

thetwo

words.and

write

them

down.4）Show

the

things

to

learn

:sweater

and

socks.5）Ask

students

to

guess

the

things

in

the

box

to

learnthe

word:shoes6)Read

after

the

tapeStep3:Practice1.Use

many

kinds

of

ways

to

practice

these

words2.Game:what’smissing?3.Ask

students

tomatchthewords

and

picturesStep4:Learntosay（1）1）Show

the

word:hat，act

put

onand

takeoffand

say

Putonyour….Takeoffyour…learn

the

two

sentences

and

write

them

on

the

blackboard。2)Stick

the

pictures

under

the

sentences

while

readingthem3）competition;ask

studentstodoas

the

teacher

says4）Ask

four

students

to

stand

in

the

front

of

the

blackboard,do

the

actions

put

on

or

take

off,the

other

students

say

the

sentences

by

the

teacher’s

lip-reading.5）Listen,readandplaydraw

（the

pictures

with

the pencil）。Step5:Learntosay（2）1）T:yourskirtisbeautiful.Ilikeyourshoes.Learn

how

to

appreciate

others.lead

to

the

sentence

：

Thankyou.2）Listenandrepeat.Step6:Homework1)Listentothetapeandreadafterit2)make

sentences

with

Putonyour….Takeoffyour….3)DoActivityBook

Lesson13板書設(shè)計(jì)：

Lesson13

clothes

第四篇：閩教版小學(xué)英語第三冊四年級全冊教案及反思

Unit 1 School Lesson 1 Teaching aims： Knowledge aim：

1.Enable the Ss to grasp the words and sentences: Building,classroom,nice,again,where,desk,chair,blackboard,class,grade, Class One,Grade Four.Where is our classroom ?In the new building.It’s a nice classroom.The desks/chairs are new.2.Learn to sing: In the Classroom.Ability aim：Talk about the building of school or other places。Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Understand the meaning of “nice,new,Class One,Grade Four.”Use them correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review Write “Welcome back to our school!”on the blackboard.Greeting each other: T:The new term begins.Welcome back to our school!Nice to see you again.”

Ss: Nice to see you ,too.”

1.Sing “The Morning Song”together.Step 2 Learn to say 1.Show Picture 1 to the Ss & ask :

Where are they ?(They are in school).What are they doing ? & Why ?(Wang Tao can’t find his classroom.He is asking Sally for help.)2.Listen to the tape and repeat.T: Where is our classroom? S: In the new building.T: Really?Let’s go and have a look.S: OK.Let’s go.2.To learn the new words and phrases.Class One,Grade Four building

a new building classroom

a nice classroom a desk

desks a chair

chairs Step 3 Practice

Ask the Ss to look and say with the teacher.Divide the Ss into two groups to act out the dialogs.Ask two Ss to act out the dialogs for some times.Step 4 Listen and point

Listen to the tape & look at the English books and point to the pictures.Listen to the tape again & repeat.Step 5 Homework Listen to the tape & repeat for some times.Finish off the activity book of Lesson 1.開學(xué)第一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致很高，課本Part Two and Part Three已經(jīng)能熟練掌握，Part One還不夠熟練。

Lesson 2 Teaching aims： Knowledge aim：

1.Enable the Ss to grasp the sentences:

Are you in ClassTwo,Grade Four ?Yes,I am./ No,I’m not.What class are you in? I’m in Class…,Grade….2.Can read the sounds:/ p /, / b /, /а? /.Ability aim：Talk about the class and grade.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication cooperation.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Use “What class are you in? I’m in Class…,Grade….”correctly.Teaching materials: Tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Play a game: Say the words quickly according to the pictures.2.Act out the dialogues of Lesson One.Step two:Presentation 1.Ask and answer: Are you in ClassTwo,Grade Four ?Yes,I am.Are you in Class One,Grade Four ?No,I’m not.What class are you in? I’m in Class…,Grade….2.Look and read.Look at the picture on page 5,then listen to the tape and repeat.3.Listen and learn the English sounds.and Step three:Practise Pair work: Are you in ClassTwo,Grade Four ?Yes,I am./ No,I’m not.What class are you in? I’m in Class…,Grade….Perform the song.Step Four: Homework

Listen to the tape & repeat for some times.Finish off the activity book of Lesson 2.Unit 2 On Duty

Lesson 3 Teaching aims：

Knowledge aim：Enable the Ss to grasp the words and sentences: Please turn on the light.Please turn on the fan.Are you on duty today?Yes,I am.Who’s on duty today? turn on, fan,hot, on duty… Ability aim：Can speak English in their daily life.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Understand the meaning of “turn on, on duty”.Use them correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing the song: The Music Room.2.Act out the dialogues of Lesson One and Lesson Two.Step 2 Learn to say 1.The teacher shows the pictures to the Ss and introduce: It is a sunny day.Sally and Li Hong come to the classroom early.They are on duty today.Li Hong is turning on the light.She is turning on the fan,too.2.Show the cards and learn the new words and phrases.Come to the classroom,fan,hot,duty,on duty,turn,turn on… 3.Play acting and guessing game.4.Listen to the tape,then practise the diagues.Step 3 Practice 1.Ask and answer Are you on duty today? Yes,I am./ No, I’m not.Who’s on duty today?Sorry,I don’t know./ I’m on duty today.2.Groups work.Step 4 Homework 1.Listen to the tape,read and act the dialogues.2.Finish off the activity book of Lesson 3.Lesson 4

Teaching aims： Knowledge aim：

Can understand and speak the words :over,close,clean,sweep,turn off… The sentences: Sally is cleaning the blackboard.Li Hong is sweeping the floor.Let’s close the windows….The English sounds: / t /, / d /, / ?? /.Ability aim：Can speak the English sentences correctly.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Can understand and speak the words and the sentences.Difficult points: Can use the sentences correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing “the Music Room” together.2.Make a duty report.Step two:Presentation 1.Let the Ss discuss:”What do you do after school every day?” then open the books and tuen to page11,listen to the tape and to understand “What do Sally and Li Hong do after school?” 2.Learn the new words and phrases: Clean the blackboard,sweep the floor,close the window,turn off the lights,Let’s…

Please… 3.Listen,read and match.4.Learn the sounds.Step 3 Practice 1.Pair work: What do you do after school? 2.Read the sounds loudly.Step 4 Homework 3.Listen to the tape,read the dialogues use them in the daily life.4.Finish off the activity book of Lesson 4.Unit 3 Numbers

Lesson 5 Teaching aims： Knowledge aim：

Can understand and speak the words :thirteen,fourteen,fifteen,sixteen, seventeen,eighteen,nineteen,twenty.The sentences: How much is the fish? It’s 14 yuan.Ability aim：Can use the English sentences correctly.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Can understand and speak the words and the sentences.Difficult points: Can use the sentences correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step 1 Warm-up/ Review 1.Play TPR game: Clean the desk,please.Turn on the light,please.Please open the window.Sweep the floor,please.Please close the door.Please turn on the fan.2.Count off all class.Step two:Presentation 1.Learn to say the numbers from 11 to 20.2.Look and say:Look at the pictures and discuss”What are the doing?What are their numbers?Who is in the lead?”Then ask some Ss make the discussing report.3.Learn the sentences:

How much is the…? It’s … yuan.Step 3 Practice 1.Play a game :Guess the numbers.2.Pair work:Ask and answer the price according to the cards.Step 4 Homework 1.Make a survey about the prices of some subjects at home.2.Finish off the activity book of Lesson 5.Lesson 6 Teaching aims： Knowledge aim：

Can understand and speak the words :thirty,forty,fifty,sixty,seventy, eighty,Ninety,a hundred.The sentences: What’s your number?I’m Number Forty-five.The English sounds: / g /, / k /, / u? /.Ability aim：Can speak and use the English sentences correctly.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Main points: Can speak the numbers.Difficult points: Can use the sentences correctly.Teaching materials: tape recorder,pictures,cards.Teaching steps : Step one: Warm-up/ Review 1.Make the duty report.2.Paly the numbers game.Step two:Presentation 1.Learn the numbers: thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred.2.Learn the sentences:

What’s your number?I’m Number … How much is the…? It’s … yuan.3.Learn the sounds.Step 3 Practice 1.Ask and answer.2.Listen and write the numbers.Step 4 Homework 1.To know the seat numbers of your friends.2.Finish off the activity book of Lesson 6.Review 1 Teaching aims and demands :

Review the sentences and the words from unit 1 to unit 3.Learn to sing:It’s time to clean up.Can use the sentences correctly.Teaching materials : tape recorder;some cards.Teaching steps : Step one Warm-up/ Review

1.Sing and perform the song:The Music Room.2.Review the words.(1)Let’s mime:close,open,clean,turn on,turn off,play,sweep,go….(2)Point to:building,classroom,computer,fan,light….(3)Look and say:grade,class,bright,clean,music,music room, computer room,library,on duty,hot….(4)Let’s count: thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen, nineteen,twenty, thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,a hundred.Step two:Presentation 1.Guess a riddle Listen to the tape twice and guess “What is it?”

I have a big face.My face is black.Teachers write on me.Students lookat me.2.Learn to sing:It’s time to clean up.3.Read and match.Step 3 Practice Look,think and say.Step 4 Activity after class Make a survey.Unit 4 Time Lesson 7 Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

What is the time? It’s ten o’clock in Beijing.It’s two thirty/twenty/fifteen/forty－five，etc.2.To demand Ss to hear and speak these words correctly: o’clock，thirty，fifteen.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing the song together：It’s Time to Clean up.2.Guessing riddles.3.Play Simon Says game.11 Step 2 Learn to say 1.Introduce the new sentences : What is blue? The sky is blue.What is white? The clouds are white.What is green? The grass is green.What is red? The sun is red.when it goes to bed.2.Write the new sentences on the Bb and Speak it and the Ss repeat.3.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.4.Say and act.Step3 Look,think and say.1.To ask Ss to look and say.2.Check the answer with the whole class.3.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.Step4: Play a game.What’s missing?

Step5:Learn the words and phrases:

cloud,grass,rainbow，go to bed.Spell them together.Spell them in groups.Spell them in individual.Step6:Listen,tick or cross.Step 7.Homework: Listen to the tape.Lesson 8 Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

When do you get up/go to school/go home/go to bed，Sally？I get up/go to school/go home/go to bed at six thirty/etc.Make sure Ss can use the structure freely and correctly.2.Be able to sing：Tick，Tock.3.Be able to grasp these words correctly: get up，go to school，go home，go to bed.4.Learn to read the pronunciation of the consonant letter f，v in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter oo in the word.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step one: Warm-up/ Review 1.Let’s chant：What Is Blue？

2.Listen and show me.Aids to review the colors.3.Act out the text of lesson 7.Step two: Learn to say

1.Guessing a riddle：It is very beautiful.It has seven colors.It looks like a bridge in the sky.2.Look at the pictures and listen to the tape.A.To learn the new words: rainbow，bridge B.Read and act.Step three:Play a game

A.Mix yellow and blue colors.What color will you make? B.To learn the new words: mix，brown，gray，purple.Step four:Learn the song “London Bridge.”

Step five：Listen and learn the English sounds.Step six： Homework

1.Act out the song“London Bridge.” 1.Listen to the tape.Unit 5 Meals

Lesson 9

Teaching aims and demands :

To demand Ss to hear and speak these words correctly: breakfast,lunch,dinner.To demand Ss to hear and speak plural of the nouns correctly.14 To demand Ss to hear and speak these Sentences correctly:When do you have breakfast/lunch/dinne？I have breakfast/lunch/dinner at sometime.To act out the dialogues with those words that before learned.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review Show some pictures of food ,ask Ss: What’s this?then Ss answer: It’s a(an)…

Step 2 Presentation 1.Introduce the new sentences : I like apples/bananas/eggs… 2.Write the new sentences on the Bb and Speak it and the Ss repeat.Step3 Listen and point..The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.2.Look and say Step4:Learn to say.1.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.2.Say and act.Step 5.Look and say.Step 6.Draw^^under the food you like and say “I like….”.Step 7.Homework: Listen to the tape.Lesson 10 Teaching aims and demands :

To ask Ss to consolidate the words and the Sentences : 1.grape,melon,carrot,peach,sweet;2.I like…I don’t like …What’s this? It’s a(an)…It’s sweet.To demand Ss to hear and speak these Sentences correctly:I like grapes.They’re sweet.I don’t like grapes.They’re not sweet.etc.To demand Ss to hear , speak ,read and write the letters correctly:Oo,Pp.To demand Ss to hear and speak and read these words: orange,pig.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps : Step 1 Presentation 1.T show the picture of the grapes and ask Ss:Do you like grapes?then teach them to answer :YES or NO.2.T say by yourself:I like grapes.They’re sweet.then T show scare to sour facial expression and say: I don’t like grapes.They’re not sweet.Step 2 Learn to say.1.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.2.Look and say Step 3.Look and say.1.Ask Ss to look at the four animals in the four round pictures,then say “ I like…”or“I don’t like …”by cross and tick.Divide the whole class into four groups,then practice it turn by turn.Step4:Learn the letters.What is this? It is letter Mm/Nn;Please write down(Mm,Nn;)Step5:Learn the words: orange,pig.Spell them together.Spell them in groups.Spell them in individual.Step6:Sing a song.Apple Tree

Step 7.Homework: Listen to the tape.Unit 6 Weather

Lesson 11

Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

How is the weather today？It’s a sunny /cloudy/rainy/snowy day.Make sure Ss can read it freely and correctly.2.To demand Ss to hear and speak these words and the phrases correctly: sunny，cloudy，rainy，snowy.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review 1.Free talk between T and Ss about the weather.2.Act out the song“London Bridge.” Step 2 Learn to say 1.Guessing a riddle：Spring is green.Summer is hot.Fall is cool.Winter is white.2.Look at the pictures and listen to the tape.season

four season There are four seasons in a year.Spring summer fall winter They are spring，summer，fall and winter.3.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.4.What’s the missing？ Step3 Look, and say.1.T explains the text to Ss with the help of the cards.2.To ask Ss to look and say.3.Divide the whole class into four groups.Each group will act as the role of the four season.Step4: Play a game.Pass the cards.Step 5.Homework: Listen to the tape.Lesson 12

Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

It’s raining！Take an umbrella.Look at the clouds in the sky.Make sure Ss can use the structure freely and correctly in a real situation.2.Learn to read the pronunciation of the consonant letter sh，ea in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter ing in the word.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step one: Warm-up/ Review 1.Act out the song“Rain，Rain，Go Away.” 2.TPR:Rain on the Sunflower 3.Free talk between T and Ss about the weather.Step two: Ask and answer.1.T:Winter is coming.I’m not happy.I don’t like winter.It’s cold.I like fall.It’s cool.Do you like fall？

Then ask Ss to answer：Yes，I do./No，I don’t.2.Practice the sentences by using more pictures.3.Ask Ss to drill it one by one.Using it like this：Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.4.Do a survey.Step3 Listen and match.1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and match.2.Check the answer with the whole class..3.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.Step four ：Listen and learn the English sounds.Step five： Homework

1.Listen to the tape.Act out the song“London Bridge.” 2.Practice the dialogue in the real situation.Review 2

Teaching aims and demands :

1.To revise and consolidate the words and the Sentences of lessen13-18.2.Revise the letters Aa-Ss.3.Learn a rhyme-Fly My Kite.Teaching aids: tape picture Teaching procedures: Step1：Say a rhyme-Fly My Kite.Step2:Do you know? Step3:Ask and answer Step4:Look and say.Step5: Listen.Tick or cross.Unit 7 The Seasons

Lesson 13

Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

There are four seasons in a year.They are spring，summer，fall and winter.Make sure Ss can read it freely and correctly.2.To demand Ss to hear and speak these words and the phrases correctly: season，spring，summer，fall，winter，warm，sing，come out，cool，pick，fruit，harvest，snowman.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review 1.Free talk between T and Ss about the weather.2.Act out the song“London Bridge.” Step 2 Learn to say 1.Guessing a riddle：

Spring is green.Summer is hot.Fall is cool.Winter is white.2.Look at the pictures and listen to the tape.season

four season There are four seasons in a year.Spring summer fall winter They are spring，summer，fall and winter.3.The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.4.What’s the missing？

Step3 Look, and say.1.T explains the text to Ss with the help of the cards.2.To ask Ss to look and say.22 3.Divide the whole class into four groups.Each group will act as the role of the four season.Step4: Play a game.Pass the cards.Step 5.Homework: Listen to the tape.Lesson 14

Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

Do you like spring？Yes，I do./No，I don’t.Sally likes spring.She doesn’t like summer.Does Sally like spring？Yes，she does.Make sure Ss can use the structure freely and correctly in a real situation.2.Learn to read the pronunciation of the consonant letter s，z in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter ing in the word.Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step one: Warm-up/ Review 1.Act out the song“London Bridge.”

2.TPR:go swimming，eat ice cream，pick fruits，make snowmen ect.3.Free talk between T and Ss about the weather.Step two: Ask and answer.1.T:Winter is coming.I’m not happy.I don’t like winter.It’s cold.I like fall.It’s cool.Do you like fall？

Then ask Ss to answer：Yes，I do./No，I don’t.2.Practice the sentences by using more pictures.3.Ask Ss to drill it one by one.Using it like this：Do you like...？Yes，I do./No，I don’t.4.Do a survey.Step3 Listen and match.1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and match.2.Check the answer with the whole class..3.Divide the whole class into two groups.One group read questions,the other group read answers.Step four ：Listen and learn the English sounds.Step five： Homework

1.Listen to the tape.Act out the song“London Bridge.”

3.Practice the dialogue in the real situation.Unit 8

Christmas

Lesson 15

Teaching aims and demands : 1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: want , robot 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: What presents do you want，children？I want a computer.I want a bike.What presents does Sally want？She wants....3.Be able to sing：A Merry Christmas.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review T and Ss chant “Children’s Day ” and “Snow，Snow，Where do you go？”

Step 2 Presentation Show Picture 1 to the Ss and ask : Where are they ?(In a park)Are they happy ?(Yes)Why ?(Christmas)Show Picture 2 to the Ss and ask : Who is he ? He is Santa.Where is he ? He’s in a park.What is he doing ?

He’s senting presents to children.Step3 Learn to say Show another picture to the Ss T : What presents do you want，children？

S1 : I want a computer.S2 : I want a bike.T : She’s Sally.What presents does Sally want？ Ss：She wants....Step4 Practice Ask one S to do the action , the second S asks the third S : S2 : What presents does S1 want？ S3 : She/He wants....Ask three Ss to make dialogues Step 5 Learn the song “A Merry Christmas.” Step6 Homework Read the words of lesson 15 for five times.Finish off the activity book of Lesson 15.Lesson 16

Teaching aims and demands :

1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: light, angel，candy，cane 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: Christmas is coming.Sally is helping her mother.They are covering the tree with lights.Sally is putting a star on the top.Mrs.Miller is putting the presents under the tree.Put the star on the top.Cover the tree with lights.Put the bells on the tree.Put the angels on the tree.Put the candy canes on the tree.3.Learn to read the pronunciation of the consonant letter w，r in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter al in the word.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review T and Ss sing together：A Merry Christmas.Talk about Christmas with students.Step 2 Presentation Show Pictures to the Ss and say : Christmas

Christmas is coming.Help

help her mother Light

lights Angel

an angel candy cane

a candy cane decorate

decorate the Christmas tree Step3 Look and say Show another picture to the Ss Christmas is coming.Sally is helping her mother.They are covering the tree with lights.Sally is putting a star on the top.Mrs.Miller is putting the presents under the tree.Put the star on the top.Cover the tree with lights.Put the bells on the tree.Put the angels on the tree.Put the candy canes on the tree.Step4 Decorate the Christmas tree 1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and match.2.Check the answer with the whole class.Step 5 Listen and learn the English sounds.Learn to read the pronunciation of the consonant letter w，r in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter al in the word.Step6 Homework Read the words of lesson 16 for five times.Finish off the activity book of Lesson 16.Unit 9

Spring Festival Lesson 17

Teaching aims and demands :

1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: festival，meal，eve，program 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: How do you spend your Spring Festival？We make dumpling.We decorate our house.We have a big meal on New Year’s eve.We watch New Year programs on CCTV.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review T and Ss sing together： “Happy New Year！” Talk about the Spring Festival with students Step 2 Learn to Say Show Picture 1 to the Ss and ask : Where are they ?(In a house)Are they happy ?(Yes)Why ?(Spring Festival)Show Picture 2 to the Ss and ask : Who is he/she ? He/She is Sally/Chen Ling/father/mother.What is he/she doing ? He/She’s....Show another picture to the Ss T : festival，Spring Festival

How do you spend your Spring Festival？ Meal

a big meal Eve

New Year’s eve.We have a big meal on New Year’s eve.Program

New Year programs We watch New Year programs on CCTV.We make dumpling.We decorate our house.Step3 Ask and answer T : Do you decorate your house？

S1 : Yes，we do./No，we don’t.Do you watch New Year programs on CCTV？

T: Yes，I do./No，I don’t.Then T ask S2：Do you have a big meal on New Year’s eve？S2：....Step 4 Look，think and say

1.T ask Ss to look the books and think and say.2.Check the answer with the whole class.Step5 Homework Read the words of lesson 17 for five times.Finish off the activity book of Lesson 17.Lesson 18

Teaching aims and demands :

1.To demand Ss to hear and speak these words correctly: watch, cross talk，opera 2.To demand Ss to hear and speak these sentences correctly: It’s seven fifty－five，Mom.The party on CCTV will begin soon.Come and watch TV.I’m coming.That’s really a beautiful song.I love it.Me too.Make sure Ss can use the structure freely and correctly in a real situation.3.Learn to read the pronunciation of the consonant letter sh in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter oa in the word.Teaching steps Step 1 Warm-up/ Review 1.Let’s say numbers one by one.2.Listen and show me.Aids to review the words of lesson17.3.Act out the text of lesson 17.Step 2 Learn to say Show Pictures to the Ss and say : watch

watch TV

Chen Ling：It’s seven fifty－five，Mom.The party on CCTV will begin soon.Come and watch TV.Mom：I’m coming.That’s really a beautiful song.I love it.Chen Ling：Me too.cross talk，Beijing opera，dance....Step3 Look and say The teacher plays the tape for the Ss and the Ss listen and point.Step4 Listen.Tick or cross.1.T turn on the radio,then ask Ss to look the books and listen and Tick or cross.3.Check the answer with the whole class.Step 5 Color the snowman.Step6 Listen and learn the English sounds.Learn to read the pronunciation of the consonant letter sh in the word and the pronunciation of the combination of the vowel letter oa in the word.Step7 Homework

Read the words of lesson 18 for five times.Finish off the activity book of Lesson 18.Review 3 Teaching aims : 1 Knowledge aim：

Enable the Ss to grasp the words and sentences: Can speak English in their daily life.Review the sentences and the words from unit 7 to unit 9 Ability aim：Can use the sentences correctly.Can talk about the dialogues freely in daily life.Emotion aim：Improve the Ss’ abilities of communication and cooperation.Teaching materials : tape recorder;some cards.Main points: Foster the Ss’ asking and answering abilities.Difficult points: Can talk about the dialogues freely in daily life.Review the sentences and the words from unit 7 to unit 9 Teaching steps : Step 1:Warm-up/ Review 4.Sing and perform the songs: There are seven days./ Follow me.5.Say the rhymes: Days of the week./ Draw a monkey.6.Review the words.(1)Let’s mime: Turn right.Turn left.Jump up and down.Swim.Run.32 Play basketball.Play football.Play pingpong…

(2)Point to: leaves, bamboo, shoots elephant panda tiger…

(3)Look and say: big, tall, short, fat, thin, happy, angry Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday… Step2: Presentation 1.Sing and perform the songs: There are seven days./ Follow me.2.Look and say.3.Fill in the chart.7.Read and match.Step 3 Practice Look, think and say.Divide the Ss into four groups, make a match.Step 4 Activity after class Make a survey.To make other class’s schedule.Introduce your good friend to your parents or classmates.Make a words’ picture.Story Time

Teaching aims and demands :

1.To enable Ss to understand and speak the pattern：

Go and bring me some food.I’ll kill you.Make sure Ss can use the structure freely and correctly.3.To demand Ss to hear and speak these words correctly: obey，or，forest，won’t，anyl Teaching materials : Teacher’s tape;some Cards Teaching steps :

Step 1 Warm-up/ Review 1.Sing the song together： “Happy New Year！”

2.The young announcer：Choose the best reporter of the weather.Step 2 Read the story.1.Look at the pictures and listen to the tape.2.Free talk：

“Go and bring me some food.I’ll kill you.”Do you understant these sentences？Explain the story 3.Read and act.Step3 Listen and connect.1.To ask Ss to look and say.2.Check the answer with the whole class.Step4: Homework: 1.Listen to the tape.2.Tell the story to your parents.34

第五篇：冀教版三年級英語上冊教案全冊(第一冊)1

冀教版三年級英語上冊教案全冊（第一

冊）1

Lesson1：Hello!

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：

a.認(rèn)識三個(gè)人物：Liming、jennySmith、Danny

b.掌握新句型：Hello/Hi.mynameis________.what’syourname?

B.能力目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應(yīng)用自己所學(xué)到的知識。

c.情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：、認(rèn)識新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

hello/hi

你好

2、掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

what’syourname?

你叫什么名字？

mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：what’syourname?

你叫什么名字？

mynameis______.我的名字是______。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)過程：

classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向?qū)W生打招呼問好

b.再用英語向同學(xué)們做簡單的自我介紹

T:Hello.mynameis______.指著自己，說出名字。重復(fù)幾次讓學(xué)生明白是什么意思。

Newconcepts、教師利用自己的“優(yōu)勢”使學(xué)生明白教師的意思，并鼓勵(lì)他們試著自己說。

在此引出

mynameis______.并告訴學(xué)生在mynameis______.后加自己的名字。然后鼓勵(lì)學(xué)生試著練習(xí)一下。

在讓學(xué)生作自我介紹之前告訴學(xué)生Hello/Hi是英語中最基本的招呼用語，意思相同，只是Hello比Hi正式。教師和自告奮勇的學(xué)生扮演初次見面作自我介紹的情況。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)真實(shí)及近似真實(shí)的環(huán)境，讓學(xué)生自我介紹，為學(xué)生提供了一個(gè)極佳的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)）

2、用英語詢問別人的名字，這一環(huán)節(jié)是把簡單的英文句子放入具體的語言環(huán)境里，加深學(xué)生的印象。

首先，教師可以利用手偶自問自答。例如：

T:Hi.mynameis________.what’syourname?

D:Hello.mynameisDanny.T:what’syourname?

D:mynameisDanny.T:oh.Danny.Hi.Danny.此時(shí)，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)what’syourname?的用法。

之后可以讓學(xué)生和教師的手偶來練習(xí)剛剛學(xué)會(huì)的句子

（設(shè)計(jì)意圖：通過情景表演來培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了課堂氣氛，學(xué)生在玩與樂中輕松掌握本節(jié)課的重點(diǎn)）。

3、介紹書中的人物由于學(xué)生是剛接觸到這幾個(gè)小朋友，而且他們要和我們一起學(xué)習(xí)、一起成長，所以教師很有必要讓學(xué)生認(rèn)識這幾個(gè)人。利用圖片分別介紹Danny、jennySmith和Liming同時(shí)告訴學(xué)生jenny住在canada，Liming住在china。然后領(lǐng)讀canada

china

Ilivein___.（因?yàn)檫@幾個(gè)單詞也要作為重點(diǎn)的知識，同時(shí)還為學(xué)習(xí)教科書奠定基礎(chǔ)。）

4、StudentBook

（設(shè)計(jì)意圖：錄音為學(xué)生提供了準(zhǔn)確、地道的語音、語調(diào)、語速，便于學(xué)生學(xué)習(xí)外語是擺脫母語羈絆;多次朗讀有助于語感的形成，為以后的大量閱讀奠定較好的基礎(chǔ)：模擬表演對話，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)腦的能力，也為初步交際打下基礎(chǔ)。）

5、Playgame

Play“go—stop”

（2）Play“Findfriend”

（設(shè)計(jì)意圖：游戲能進(jìn)一步活躍課堂氣氛，又能使大多數(shù)學(xué)生通過游戲體驗(yàn)到成功的快樂）

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六、板書：

Lesson1:Hello!

Hello

Hi!

what’syourname?

mynameis________.課后反思：

Lesson2:Boy,GirlandTeacher

一、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：

使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用單詞：teacher,boy,girl

能理解并口頭運(yùn)用：what’shis/hername?

能力方面：

通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運(yùn)用能力。

情感目標(biāo)：

通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進(jìn)行打招呼，如何做簡要的介紹，做個(gè)有禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

.認(rèn)識新單詞三會(huì)（會(huì)說、會(huì)聽、會(huì)讀）：

teacher

教師boy

男孩

girl

女孩

his他的

her她的

2．掌握新句子：兩會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說）：

Thisisa______.這是______。

what’shisname?

他叫什么名字？

Hisnameis______.他的名字是______。

what’shername?

她叫什么名字？

Hernameis______.她的名字是______。

三、教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分his和her的用法。

四、教具、學(xué)具：錄音機(jī)、圖片

五、教學(xué)流程：

classopening

.Greeting：Hello!/Hi!

2.Review：what’syourname?

Newconcepts

１、利用班里的男孩引出boy，并對其進(jìn)行介紹：Thisisaboy.領(lǐng)讀boy,接著介紹Hisnameis_____.，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個(gè)例子，例如：

T:what’shisname?Hisnameis__A___.what’shisname?Hisnameis___B__.whatdoesthisword‘his’means?

在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個(gè)男生問學(xué)生：what’shisname?

試著讓學(xué)生回答：Hisnameis_____.反復(fù)進(jìn)行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。

教授單詞girl,teacher和句子what’shername?同上述方法.設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)年齡特點(diǎn)，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動(dòng)活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.Listentothetape,andreadafterit.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進(jìn)一步熟練課文內(nèi)容，并同時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

3.Playagame。

memoryname。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。

第一個(gè)人說：mynameisHong.第二個(gè)人說：mynameisBing.和HernameisHong.第三個(gè)人說：mynameisming.和HernameisHong.Hisnameisming.這個(gè)游戲一直進(jìn)行到這一排的最后一個(gè)人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過游戲使學(xué)生能有親身體驗(yàn)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。

4.makeadialogueingroups.設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

classclosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson2:

Boy,GirlandTeacher

teacher

boy

girl

what’shisname?

Hisnameis

.what’shername?

Hernameis

.課后反思：

Lesson3：Howareyou?

一、教學(xué)目標(biāo)：

A.知識目標(biāo)：

.掌握三會(huì)詞匯：book

chair

desk

2.學(xué)會(huì)問候語“Howareyou?I’mfine,thanks.”。

B.能力目標(biāo)：

.能熟練演唱歌曲“Howareyou?”，演唱流利，發(fā)音準(zhǔn)確。

2.會(huì)使用句子“what’sthis?”來問自己不知道的東西，并能夠用“It’sa…”回答。

c.情感目標(biāo)：

讓學(xué)生禮貌的同他人打招呼和問候，做個(gè)懂文明講禮貌的好孩子。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

.新單詞：三會(huì)（會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)認(rèn)）：book

chair

desk

注意：desk是指書桌或是辦公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table

2.新句型：（會(huì)聽、會(huì)說）：

what’sthis?

It’sa________.這是什么？這是________。

Howareyou?

I’mfine.你好嗎？我很好。

三、教學(xué)難點(diǎn)：what’sthis?

It’sa________.這是什么？這是________。

四、教具、學(xué)具：cAI，錄音機(jī)，圖片

五、教學(xué)流程：

classopening

Greeting）教師用“Hello/Hi！”問候全班，要求學(xué)生回答“Hello/Hi！”

2）教師同學(xué)生做手偶游戲，進(jìn)行“what’syour/her/hisname?”的對話。

Newconcepts

１、Listenasong：

A、教師可以先自導(dǎo)自演一段對話，如：

A:Hello

B:Hi!

A:what’syourname?

B:mynameis________.A:oh,howareyou?

B:I’mfine.然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)最后這兩句話，在激起學(xué)生的好奇心后，教師可以直接告訴學(xué)生這兩句話的意思，并告訴他們這兩句話的運(yùn)用環(huán)境。在學(xué)生理解后就可以播放歌曲了。

教師播放歌曲“Howareyou?”。再利用歌曲中的展示一遍這組對話，讓學(xué)生充分的加以理解。

之后讓學(xué)生兩人一組，鼓勵(lì)他們之間進(jìn)行對話模仿練習(xí)。

B、利用實(shí)物教授book

chair

desk在學(xué)生理解這幾個(gè)單詞的意思后引出對話：what’sthis?

It’sa________.2.Practice：）Iask,youanswer

教師在教室里來回走動(dòng)，隨意指著一本書、一張桌子或一把椅子詢問“what’sthis?”，學(xué)生來回答。教師可以快速指出物品或出示圖片，由于小學(xué)生競爭好勝的意識比較強(qiáng)，這樣就可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。

2）Playagame“Stop,go”

把學(xué)生分為幾組，先由一個(gè)小組來進(jìn)行。此小組的幾名學(xué)生低頭來回走動(dòng)，教師喊“Stop！”，示意學(xué)生停下來，同眼前的學(xué)生進(jìn)行問候，練習(xí)對話“Howareyou?”。

3）Singasong

兩個(gè)環(huán)節(jié)的游戲過后，讓學(xué)生放松一下，師生同唱這節(jié)課學(xué)的歌曲“Howareyou?”從而調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生參與的積極性。

3、makedialogue：

教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生每天見面的時(shí)候說問候語，久而久之就能很自然的脫口而出了。

classclosing

Goodbye!

六、板書：

Lesson3:HowAreyou?

book

chair

desk

Howareyou?I’mfine,thanks.課后反思：

Lesson4：

where?

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1.學(xué)生能掌握school。

2.能正確應(yīng)用Nicetomeetyou？進(jìn)行口語交際；

3.正確理解whereis-------？Thereitis.并能進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和口語交際能力及自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識，感悟語言功能。

情感態(tài)度目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：

能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)對話；能夠根據(jù)本課內(nèi)容進(jìn)行口語交際

三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī)

卡片

手偶

實(shí)物等

四、教學(xué)過程：

Step1:classopening

Greetingandreview:

．

Greeting:Singasong（Howareyou?）

2.Review:Drawthepicture。

Step2:Newconcepts

．

Nicetomeetyou！

用漢語告訴學(xué)生當(dāng)一個(gè)人初次遇到某個(gè)人時(shí)，可以說：Nicetomeetyou！并讓學(xué)生跟隨老師重復(fù)數(shù)次。

角色扮演：

先師生之間對話。Hello！mynameis-------。whatisyour/her/hisname？my/her/hisnameis--------。Nicetomeetyou！

待比較熟練后教師放手讓學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)。

現(xiàn)在，Guoyangandjenny相遇了，他們在說些什么？你們想知道嗎?

播放錄音，讓學(xué)生聽。

聽完回答問題（此種教學(xué)方法極大地提高了學(xué)生的求知欲）

角色扮演，用手偶來演，然后問學(xué)生：whereis---------？（由此引出第二部分，過渡自然。）

2.whereis______?Thereitis.操練：把書藏于教室的某處，假裝到處找它，邊找邊說whereismybook？數(shù)次，并通過手勢表達(dá)意思，假裝突然看到了書，邊指著書，邊大聲說：Thereitis!讓一個(gè)學(xué)生為自己拿過來，并說：Thanks!并解釋Thanks的意思。

把whereis____?Thereitis.寫在黑板上。

利用游戲鞏固whereis____?Thereitis.教師同自告奮勇的學(xué)生一起示范下列對話：

whereismy/your/his/her------？（book

chair

deskschoolteacher等單詞）

Thereitis！（手指實(shí)物）可擴(kuò)展Hereitis！或用Idon’tknow。

學(xué)生分組練習(xí)對話，向全班學(xué)生進(jìn)行表演。

Step3:classclosing

Dotheactivitybook:Lesson4:No.1andNo.2

五、BlackboardHand-writing

Lesson4:

where?

Nicetomeetyou!

whereistheschool?

There/Hereitis!

六、課后反思：

Lesson5：

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、正確地聽、說、讀、寫、用單詞：one,two,three,four,five;

2明白句型Howmany?

3正確使用句子mayIhave……?

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識和自己解決問題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語言知識，感悟語言功能。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：

.單詞one,two,three,four,five;

2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。

三、教具和學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫圖片、單詞短語卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片

四、教學(xué)過程：

Step1:classopening、Greeting

2、Singasong：“Howareyou?”

3全班邊做動(dòng)作邊說歌謠：what’sthis?what’sthis?whatisthis?

It’sabookIt’sabookItisabook.（設(shè)計(jì)意圖：簡單的問候以及歌曲的演唱，在課的一開始就給孩子們營造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)。并引出新課）

Step2:Newconcepts

一、Newconcepts：Howmany?

.T:HowmanybooksdoIhave?

Ss：1

T:canyousayitinEnglish?Let’slearn.“one”Readafterme.checkthem.Howmanybooksdoyouhave?（利用學(xué)生的實(shí)物來教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。)

2.Playagametorememberthenumberwords。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺的語言學(xué)習(xí)狀態(tài)）

3.Askthestudentstothefront.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

4.老師可問學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號碼、自行車牌號、門牌號碼、學(xué)號、座位號等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說自家的電話號碼，自行車牌號等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分）

二、mayIhave……?

.T:Howmany……doyouhave?mayIhave……?（講解mayIhave……?）

2.makeupthedialogueandcheckthem.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。）

3.NowDannyandLimingarespeaking.whataretheyspeak?Let’slisten.whocantellus?講解Nobooksforme.4.makeupthedialogue.youcansay:Howmany……?mayIhave……?......（設(shè)計(jì)意圖：聽錄音為學(xué)生提供地道的語言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識）

Step3:classclosing

.T:Howmany……doyouhave?Let’schant.-1-

;

2;

3;

4;

5.可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。

2.Dotheactivitybook:Lesson5:

五、BlackboardHand-writing

Lesson5:12345

Howmany?

mayIhave……?

六、課后反思：

Lesson6：

ABcD

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：、知識目標(biāo)：學(xué)生掌握下列詞匯Aa、Bb、cc、Dd、book。練習(xí)并能認(rèn)識下列詞匯apple、cat、dog。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答下列用于和句子，Good-bye、Seeyoulater、Bye，聽懂英文歌曲ABc。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：營造英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地發(fā)音，喜歡英語并愉快上課。幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

AaBbccDd的正確發(fā)音及說、認(rèn)識、口頭運(yùn)用apple,book,cat,door并且能夠記憶這些單詞。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：單詞卡片或?qū)嵨铩⒆帜缚ㄆ浺魴C(jī)

四、教學(xué)過程：

Step1:classopening

Greeting:

T:Hello,boysandgirls!

S:Helloteacher!

T:Howareyou？

S:I’mfine,thanks.S:Howareyou？

T:I’mfine,thanks.Step2:Newconcepts

.T:Now,let’slistentoasong“ABc”.Thereare26lettersinEnglish.Todaywelllearn4letters“ABcD”

2.T:Look,thisletterisA.Readafterme,please.S:A

’

T:It’sbigletter“A”.Thisissmallletter“a”.Readafterme.S:a

T:whocanreadit？（找?guī)酌愿鎶^勇的學(xué)生讀）T:let’slook,howtowriteit？（板書）showmeyourfinger,let’swriteittogether.S:Aa

T:lookatme,thisisA.canyou？

S:yes.T:（出示apple的卡片）what’sthis？

S:apple

T:wehavelearnedABcD,Let’smakeachant

AAAapple

BBBbook

ccccat

DDDdoor

S:

AAAapple

BBBbook

ccccat

DDDdoor

T:let’splayagame.we’llmaketwogroups,let’sseewhoisquickandright.T:Ithinkyouaretired.let

’shavearest.listentoasong,please.3.T:look,whocantrytosayit？

S:Good-bye.Bye.T:Good-bye.Bye.T:Seeyoulater.whocanguesswhat’sthemeaning?

S:再見

T:Seeyoulater.T:Let’smakeadialogue.FirstI’llgiveyouamodel.T:Hello,howareyou?

S:I’mfine,thanks.T:Seeyoulater.S:Seeyoulater.T:Now,whovolunteers?

Step3:classclosing

T:youdoagoodjob.classisover,good-byeeveryone.S:Good-bye,teacher.Dotheactivitybook:Lesson6

五、BlackboardHand-writing

lesson6:ABcD

apple

book

cat

door

Good–bye=bye=Seeyoulater!

六、課后反思：

Lesson7：How

many?

艾惠琪

一、教學(xué)目標(biāo)：

.語言知識：

（1）

聽懂會(huì)說、讀、寫詞匯：penpencilmarker

（2）

聽懂會(huì)說本課詞匯、句型：pencilcase;blackboard;

Howmany___________doyouhave?

2.情感態(tài)度：

（1）培養(yǎng)學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)用具和黑板等詞匯。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極與老師和他人合作；

3.教法學(xué)法：

（1）情趣教學(xué)法、多媒體直觀法。

（2）探究式、交互式等學(xué)習(xí)方式。積極運(yùn)用這一課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

（3）自主質(zhì)疑法、合作解疑法、交流互動(dòng)法。

4.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對杰出的外國文化習(xí)俗感興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)（Difficultpoints）：

（1）重點(diǎn)：學(xué)會(huì)penpencilmarker并掌握。

（2）難點(diǎn)：運(yùn)用句型進(jìn)行交流。可有意識的培養(yǎng)學(xué)生把詞匯的描述擴(kuò)展為句子的交流。教師盡量給學(xué)生一個(gè)完整的語句概念。

三、教學(xué)用具、學(xué)具：錄音機(jī)

卡片

手偶

實(shí)物

多媒體等

四、教學(xué)過程：

Step1:classopeningandreview:

.Asong:ABcSong

2.Achant:（學(xué)生剛剛接觸英語，把權(quán)力下放給學(xué)生，讓他們自編兒歌，目的是為了鞏固所學(xué)的單詞：男孩boy，女孩girl，teacher教我讀book，book放在desk上，我們坐在chair上，我們都在school里，onetwothreefourfive。）

3.Review:

T:Nowlook.whatisit?

出示：book……

Ss:It’sabook.Step2:Newconcepts:

.Demonstrate:)Aguessinggame:

（點(diǎn)擊或畫出鋼筆的一部分，學(xué)生可任意聯(lián)想回答，然后再點(diǎn)擊出示或畫出鋼筆的全圖）

T:whatisit?youknow?

Ss:……

T:

oh ,no.Itisapen.Doyouhaveapen?（教師手拿一支鋼筆，給孩子們一種提示。）

Ss:yes.T:Pleaseshowme.Readafterme:pen

Ss:……

T:whocanrecite?

Pleaseputupyourhands.Ss:……（檢查單詞的掌握程度，背得好的給與鼓勵(lì)）

T：Lookcarefully,Guess,whatisit?（出示鉛筆的一部分，讓其猜想。）

Ss:……

T:Right.Itisapencil.Doyouhaveapencil?Readafterme.Howtorememberit?

Ss:在pen的后面加cil。

T:Good.whocanread?Pleaseputupyourhands.Ss:……（學(xué)生朗讀單詞）

T:Lookcarefully,Guess,whatisit?（使用此方法，可依次出示pencilcase;marker;blackboard。）

2）Playagame.Ss:（學(xué)生操練）

2.Howmany_______doyouhave?)T:oh,whereismybook?Idon

’thaveonebook.mayIhaveonebook,please?

Ss:yes.T:Thanks.NowIhaveonebook.Howmanybooksdoyouhave?

Ss:（學(xué)生跟讀句子并回答問題）

（依照此方法在領(lǐng)做兩次對話.）

2)依次點(diǎn)擊出示或出示掛圖或?qū)嵨铮簆encils、pens、markers、pencilcases、chairs。

T:Practiceinpairs.Ss:……（以組為單位，看哪組在最短的時(shí)間內(nèi)做完對話。）

3)出示多媒體或Limingandjenny的手偶：

T:Guess:whataretheyspeaking?

Ss:……（學(xué)生猜測）

4）出示錄音。

T:Nowlet’slistenandread.Ss:Listentothetapeandread.T:whocan?

Ss:makeupthedialogue.（及時(shí)給與鼓勵(lì)）

（設(shè)計(jì)意圖：借助圖畫、問答等形式一步步啟發(fā)學(xué)生對句型的理解和掌握，并能實(shí)際應(yīng)用。通過師生演示，給出了學(xué)生一定的情境，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)編新的對話，使學(xué)生運(yùn)用語言的能力有所提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力。互動(dòng)式交流，體現(xiàn)了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神及合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。）

3.回顧、反思：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧今天所學(xué)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺。

T：what

did

we

learn

in

this

class？

S:……

4.引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)和自我評價(jià)。

5.布置家庭作業(yè)。

Step3:classclosing.五、BlackboardHand-writing

Lesson7:Howmany?