第一篇：小學信息技術(泰山彩色版)第一冊下全冊教案

第1課 翻箱倒柜找信息

教學目標

1、知識目標：能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義；

2、技能目標：培養學生運用信息技術獲取信息進行分析事物、現象的意識；

3、情感目標：培養學生采用形象直觀的信息來分析信息的情感需求，激發學生對利用信息技術的興趣。教學重點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學難點

能夠初步使用默認軟件觀看圖像、視頻信息，使用計算器計算簡單數據，并體驗文件與文件夾的特點與意義。教學準備

多媒體網絡教室 教學過程

1、導入。

大家正在研究自己的成長變化，能能拿出了自己的照片讓大家看看自己長得像爸爸還是像媽媽。大強從家里找來了大堆的信息，不小心掉在地上一張照片。小麗撿起來一看，發現大強小時候很瘦，并沒有現在這么胖。大家開始利用大強帶來的大量的資料分析他的成長變化。

2、發現一：查看數字圖像（1）認識圖像文件

讓學生根據自己不同時期的電子相冊，或者根據老師預先準備的某個同學的各個時期的照片進行瀏覽。（2）打開圖像文件，了解圖像文件

讓學生參考操作步驟，掌握圖像打開的基本方法。放大圖像進行細節觀察，此處可以類比放大鏡的作用。

根據學生的觀察記過進行討論、表述自己或他人的成長變化，能夠把瀏覽的信息進行簡單應用。

3、發現二：播放數字視頻

教師播放預先準備好的視頻文件，可以讓學生根據視頻講故事，引導學生通過視頻觀察更生動的信息。

4、發現三：計算平均身高、平均體重（1）采集信息

教師要學生提前準備好身高、體重數據。也可以讓學生根據體檢數據，分為小組現場測量、記錄。（2）處理信息

讓學生按步驟啟動計算器，掌握加法、除法的基本預算方法。分工協作，對采集的數據進行處理。（3）利用信息

知道學生分組自查，看看誰超出平均體重過高，或明顯低于平均體重。簡要分析他的胖瘦程度。

5、小結

第2課：信息海洋找秘笈

教學目標

1.能夠使用瀏覽器瀏覽信息。2.了解網址、網站的定義

3.掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學 重點 能夠使用瀏覽器瀏覽信息。

教學難點 :掌握超鏈接和歷史記錄的應用 教學準備

軟件，網絡教學軟件 教學過程

創設情境，導入新課。

同學們，身體是我們的本錢，我們要在平時生活中一定注意健康飲食，今天我們就利用因特網來瀏覽健康飲食信息。

二、探索新知

1、學習IE瀏覽器

引導學生認識、打開IE瀏覽器 學生練習打開IE瀏覽器

2、學習地址欄及網址（1）認識地址欄（2）學習什么是網址。

3、瀏覽健康飲食信息 步驟：（1）打開瀏覽器。（2）在地址欄輸入網址

（www.tmdps.cn）,進入網站首頁。

（3）單擊“健康欄目”；單擊“飲食營養”；瀏覽標題，單擊標題，閱讀文章。

（4）在查找框中輸入信息，單擊“搜索”按鈕。

4、學生練習。

5、學習超級鏈接

（1）解釋為什么當鼠標指在一些文字和圖片上時，會出現小手。（2）說明這里有超級鏈接，單擊它，就會打開有關文字和圖片的別的網頁。

6、學習歷史記錄

（1）單擊地址欄右邊下拉按鈕，就能列出很多訪問過的網址。（2）當輸入原來打開過的網址的首字母是，可以直接單擊瀏覽器列出的歷史記錄。

三、去探索

1、獨立瀏覽健康飲食信息，并作記錄，課下交流。

2、訪問其他網站瀏覽信息：如P11上面例舉的紅泥巴村；中國少年雛鷹網。

3、練習歷史記錄。

四、課堂總結與作業

在家中的PC中練習搜索健康飲食的問題

第3課 遠洋巨艦搜神奇

教學目標：

1、使學生了解利用百度等不同搜索引擎搜索信息的基本方法。

2、掌握利用拼音和相關信息搜索的方法。

3、培養學生觀察力，自我探索、自主學習的能力、團結協作和實踐的能力，初步培養學生信息的捕獲、搜索的能力。過程與方法：

通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，提高學生利用信息技術的綜合素養。情感態度與價值觀：

通過小組合作和主題探究活動，培養學生的創新意識，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。

重點難點 利用搜索引擎搜索相關信息的方法 教具:課件 教學過程

1、新課導入：

引言：分別出示兩位小朋友飲食圖，讓學生討論他們的飲食健康嗎？

提出問題：怎么樣的飲食才是健康的飲食？

師：我們已經了解到因特網上有很多的學問，那么如何從浩瀚的網絡知識海洋中找到有關飲食健康的健康島呢？

一、學習利用百度搜索：

師提出任務：利用百度搜索搜索?怎樣喝牛奶好?。

師：請同學們跟我一起操作 ①打開“IE”瀏覽器

②在地址欄里輸入“www.tmdps.cn”,按回車鍵進入網站首頁。③單擊輸入框，輸入要搜索的內容，如“如何喝牛奶好”。④單擊搜索按鈕?百度一下?

⑤選擇相關鏈接并單擊，進入相應的網頁，瀏覽信息。師：巡回指導。

師：哪位同學還沒有完成？小組內幫一下。

設置情景，引出新知 演示操作 學生觀看學習拓展延伸部分

師：同學們你們發現了沒有，在每個鏈接后面都有一個?百度快照?它是什么呢？請同學們自己點擊看看，并且從課本中找找它的作用是什么？ 鞏固練習：

師：同學們你們還想知道哪些飲食健康的問題呢？請哪位同學起來說一說。

師：那就請同學們選擇自己想知道的問題在百度上搜索一下吧。師：哪位同學愿意起來說一說自己搜到的健康知識？

二、拓展知識：

師：出來百度之外還有很多的搜索引擎，你們知道有哪些嗎？ 師：同學們想不想自己找一找都有哪些搜索引擎呢？你準備怎么集？

師：誰來說一說你都搜集的哪些搜索引擎？ 師：請同學們選擇一個自己喜歡的搜

讓學生自己提出問題并自己搜索答案，增強學生學習興趣，并對所學知識加以練習。

利用所學的知識讓學生動手尋找，既鞏固練習又自己探索新知。課內小結 索引擎搜索一下自己最喜歡的吃的菜是如何做的。師：同學們，這節課你有什么收獲？（教師針對學生的回答給予提示、補充）。

師總結：搜索引擎是一項偉大的發明，它們就像網絡海洋里的艦隊，可以把我們載到我們想去的地方。

讓學生自己總結學習的內容，并自我評價。教學后記

第4課圖片風光無限好

教學目標：

1、學會搜索圖片

2、學會下載圖片

3、學會瀏覽圖片 教學過程：

據說桂林山水甲天下，我要是能親眼看看就好了！我有辦法哦！跟我一起去網上搜搜吧！

利用百度搜索工具，我們可以方便、快捷地找到并下載自己需要的圖片資料。另外，還可以建立文件夾來專門保存這些資料。

一、搜索圖片

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“圖片”，進入百度圖片搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“桂林山水”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的圖片 2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的圖片。

一點通 當搜索到的圖片超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、下載圖片

右擊要下載的圖片，在彈出的菜單中選擇“圖片另存為（V）?”，然后在彈出的“保存圖片”對話框中直接選擇該圖片存放的位置，或者新建一個文件夾用來保存下載的圖片。例如，將圖片“山峰”保存在

自己創建的文件夾“蘭蘭01”中。練一練

在網絡上搜索動物圖片，并將自己喜愛的圖片保存到自己建立的文件夾中。一點通

網絡上有一些圖片是無法下載的，這是因為作者要保護知識產權；還有一些圖片是縮略圖，可以先單擊圖片找到原圖，再使用“圖片另存為”的方式進行下載。

三、瀏覽圖片

使用圖片查看器可以瀏覽計算機中的圖片。可以先打開軟件再瀏覽圖片，也可以直接雙擊要打開的圖片，進行查看。

例如，要查看下載的“山峰.jpg”圖片，應在桌面上雙擊“我的文檔”圖標，打開“下載”文件夾中的“蘭蘭01”文件夾并找到“山峰.jpg”，雙擊該文件，自動打開圖片查看器查看該圖片。一點通 百度圖片搜索支持多關鍵詞搜索，關鍵詞之間要用空格隔開，如輸入關鍵詞“黃河 瀑布”；還支持按類別搜索，如按圖片尺寸、圖片類型、圖片顏色等搜索。

想一想 怎樣才能同時下載多張圖片呢？

第5課有益運動保健康

教學目標：

1、知識目標：能夠利用不同的搜索欄目搜索不同的信息，掌握視頻、圖片、音樂等信息的搜索方法；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

3、情感目標：通過對運動視頻、圖片、音樂等信息的使用，鍛煉學生的信息運用能力，提高學生通過運動來提高身體素質的主觀意識 教學重點：

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

通過情景化、故事性的學習場景，讓學生會區分不同的信息媒體形式及其搜索方法，提高對信息媒介素養；

教學過程：

星期天，大強玩了一整天的電腦，小麗讀了一整天的書。大強累的腰都疼了。小麗累的脖子痛了。只有小紅非常健康，因為她通過合理地 陽光體育活動養成了鍛煉身體的好習慣。在他的感召下，小麗、大強都開始參與到小伙伴們的游戲活動中。

一、新發現：跟著視頻做運動

1．先進入百度搜索頁面（http://www.tmdps.cn），單擊“視頻”，進入百度視頻搜索網站。在搜索框中輸入關鍵詞，如“健康歌”，單擊“百度一下”搜索按鈕，將出現大量相關的視頻。

2.拖動瀏覽器中的滾動條瀏覽并挑選自己喜歡的視頻。

一點通： 當搜索到的視頻超過一頁時，單擊頁面下方的“下一頁”可以繼續查看。

二、在線觀看

在線觀看視頻，注意選擇畫面更清晰、運動更合理的舞蹈視頻。練一練： 在網絡上搜索“轉脖子”為例，提出運動的動作的科學性、規范性問題。提醒學生可以通過問詢老師，上網查詢多種信息獲取來了解科學運動的常識。一點通： 搜索不一樣的風景

指點學生通過圖片欄目進行搜索，觀看了解各種各樣的陽光體育項目，并進行選擇性地學習、練習或合作實驗。

三、去探索

綜合運用視頻、圖片、文字搜索，查找一種簡單易學的游戲活動。制定活動計劃，下課后進行嘗試。

通過網絡搜索“中國兒童游戲”和“兒童運動”，試分析這些游戲對身體運動有什么好處。回家后，跟家人一起討論他們小時候做的游戲。

四、教學總結

進行合理的運動或游戲是保證健康的有效途徑，每個人都應該去做。通過網上搜索不同的信息，可以獲取不同的運動方式。

第6課公用電腦誰做主

教學目標

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用；

2、技能目標：通過情景化、故事性的學習場景，體驗到文件夾的操作方法與應用特點；

3、情感目標：樹立安全、分類使用資源空間的意識，提高對資源管理空間的認識，對文件夾的意義產生興趣，并初步養成數據備份的意識。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。

教學難點 能夠管理文件夾，掌握文件夾的建立、復制、刪除及命名規則，體驗文件夾對分類管理資源的作用。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程：

一、導入新課

師：老師知道大家喜歡玩游戲，在你們的電腦里就存放了一款打字小游戲，你自己就去找一找吧。生：打開電腦尋找打字小游戲。

師：找到了嗎？告訴老師你是怎樣找到這款小游戲的？

生：我想老師一般都會把我們的文件存放在“我的電腦”E盤中的“三

年級”文件夾里，我就從那找到的。

師：你是個細心的孩子，你找的非常準確，老師的確把這款小游戲存放在了“三年級”文件夾中，因為這樣便于查找和管理，這節課我們就一起來學習新建文件夾。

二、學習新知

師：請同學們齊讀課題兩遍。生：讀課題。

師：讀完課題后，你想知道什么呢？ 生：我想知道建立文件夾的方法。

師：問題：我們學會在D盤中建立以自己的姓名命名的文件夾，開辟一個屬于自己的“小天地”，專門存儲自己的文件。給自己的文件建個家——在D盤中新建一個以自己命名（如“王小丫”）的文件夾。

1、如果我們在D盤新建文件夾，先要做什么呢？

2、在新建文件夾之前還要做什么呢？

3、在新建文件夾時，最后要選擇哪個菜單？

我們帶著這三個問題一起走進第按照課本31頁【操作步驟】：讓我們共同關注這四個操作步驟。

生：仔細閱讀第按照課本31頁【操作步驟】

師：我們一同解決這三個問題，請你回答，老師操作。

生：第一步，雙擊打開“我的電腦”D盤；第二步，切換智能ABC輸入法；第三步，單擊“文件”菜單，選擇“新建”命令；第四步：輸入文件夾的名稱。

師：建立文件夾的步驟清晰，明了。同學們嘗試建立一個以自己名字

命名的文件夾。

【學生練習操作，教師巡視指導。】

【拓展延伸】

生：老師，我還有一種方法。學生一邊演示一邊講解，前三步是相同的，第四步在D盤的窗口中單擊右鍵，在快捷菜單中，也可以選擇新文件夾。

師：帶頭鼓掌，肯定做法。

學生完成練習。

四、文件和文件夾的復制、刪除、重命名

師：文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現這個文件； 說明：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，則完成的是復制，如果選擇“移動到當前位置”選項，則完成的是移動。如果選擇“取消”選項，則取消剛才的操作。

師： 請XX同學上來演示一下把D盤上的“游戲一”文件夾里的文件復制到D盤的“游戲”文件里。

（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，三、鞏固練習。完成復制）

[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法

① 選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼

菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。（演示）

而移動則是把第二步這里改成“編輯/剪切”] 師：同學們，我們平時把沒用的紙掉進垃圾筒，那么在電腦上，沒用的文件或文件夾，我們把它掉進“回收站”。我們把沒有用的文件移動到回收站，就刪除了沒用的文件。（演示）

師：同學們，電腦里有很多文件夾，而且每個文件夾都有不同的名字，我們為了方便找到自已的文件，我們要為文件和文件夾取一個好記的名字，在電腦中，為文件夾重新取名字，叫文件重命名。誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“打字游戲”？ 請XX同學上來試一下？ 學生操作，老師巡視。

說明：右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字。當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。

（下面老師把顯示器給同學們自己控制，學生上機操作）任務：步驟如下：

1.將D：游戲文件夾復制到E：游戲 文件夾，2.將D盤 游戲二 文件夾刪除

3.將D盤 游戲文件夾重命名為：打字游戲。

第7課 保持書柜很條理

教學目標：

1、知識目標：能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作；

2、技能目標：根據分類整理文件的需求，讓學生掌握文件的基本操作，體驗文件夾的分類管理功能；

3、情感目標：加深學生的分類意識，提高學生的文化健康和道德健康。教學重點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學難點

能夠管理文件夾，掌握文件的查看、移動、排列、復制技術，體驗利用文件夾對文件進行分類管理的操作。教學準備 多媒體網絡教室 教學過程

一、導入新課

師：大強到能能家做客。大強指出能能的書櫥太亂了，能能感覺非常不好意思。于是，在大強的指導下，能能開始整理自己的書櫥。這讓小麗深受啟發，決定利用這樣的方法整理一下自己電腦中的文件。為了便于查找和管理，這節課我們就一起來學習怎樣整理自己電腦中的文件。

二、學習新知

1、先讓文件露露臉。

（1）教師進行操作演示，利用縮略圖查看文件。

師：這樣圖片文件和視頻文件能夠顯示出它們的縮略圖，避免打開查看就可以直觀操作了。

（2）師：如果想了解文件的類型，可以查看它們的詳細信息。（3）學生動手嘗試。

2、再讓文件排排隊。教師演示操作步驟。

方法一：單擊項目名稱排列文件。

項目名稱師按照此項進行升序和降序的開關，每次打擊都會輪流排列。方法二：右鍵菜單排列文件。

用右鍵菜單排列文件的方法更加規范。學生動手實踐

3、文件各自回家去。

師：下面我們根據自己的分類，一起整理文件。（1）拉動文件到文件夾中。

（2）使用剪切、粘貼工具操作移動文件。

三、實踐探索

利用課本提供的素材，提出練習要求：

1、先用縮略圖方式查看圖片；

2、根據圖像，確定分類標準，進行分類。學生動手實踐，教師巡視。完成后，班級內部進行評價總結。

四、總結：

師：通過今天的學習，你有什么收獲？ 引導學生回顧本節課的要點。教后記：

第8課傳說故事我存儲

教學目標

1、保存整個網頁；有選擇的保存頁面上的圖片。

2、在相互的幫助和競爭中，激發學生的 學習興趣，培養團體協作能力。

3、養成健康的信息使用習慣和良好的信息素養。教學重點：

保存網頁上的圖文等信息；

教學難點：

對需要的網上信息下載并分類保存 教學過程：

第一環節：導入新課 情景導入 師：讓學生講故事，互相評價。生：不好聽。

師：你們想聽動聽的故事，有什么好辦法嗎 生：收音機、電視，mp3、mp4、電腦等

師：這節課我們就從網上搜集自己喜歡的故事，好嗎？

（通過電子教室系統向學生展示歌曲和故事）

師： 同學們，網絡上不但有春天的百科知識，還有許許多多我們學習生活用到的知識、資源，我們要保存在自己的電腦上方便使用。你有沒有什么好的方法？ 生：?? 師：今天我們就來學習保存網上素材的方法《傳說故事我存儲》。

第二環節：新課教學 保存網頁

師： 下面我們來學習一下怎樣把我們從百度上搜索到的故事保存到電腦上。

（通過電子教室演示）

第一步：執行“文件”→“另存為”菜單項。第二步：選擇合適的保存位置。

第三步：單擊“保存”按鈕。（保存類型使用“默認”即可）

師：保存完成后，雙擊保存的網頁文件，就可以瀏覽了。

師：網絡上的故事很多，請同學們通過百度搜索一些自己喜歡的故事保存下來，看哪個小組的最棒！

（教師巡回指導，適當評價。學生保存網頁）。第三環節：保存自己喜歡的景點圖片（老師通過電子教室演示）用百度搜索圖片。

單擊圖片鏈接，找到大圖片。右擊圖片，執行“圖片另存為”。

確定保存位置，輸入文件名。單擊“保存”按鈕。

（學生操作，教師巡視輔導）第四環節：保存故事會場用的歌曲（老師通過電子教室演示）進入百度，選擇mp3欄目。搜索“一個美麗的傳說”。單擊“搜索一下”。右擊歌曲鏈接。執行“目標另存為”。確定保存位置，修改文件名。單擊“保存”按鈕。下載完畢。

（學生操作，老師巡視指導）

小結：課后請同學們自己從網上下載一些歌曲或小故事放在自己建立的文件夾中。

第二篇：2018版最新泰山版信息技術第一冊全冊教案

第1課 信息工具知多少

教學目標

1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。

2.知道身邊常見的智能信息工具有哪些，能說出他們的主要功能。

3.初步了解電腦的基本組成和主要功能及其對促進社會發展的重要作用。

教學重點

知道身邊常見的智能信息工具有哪些，能說出他們的主要功能

教學難點

了解電腦的開機、關機的操作步驟

教具準備

教學過程 多媒體課件、計算機、課本等

一、談話導入新課

同學們我們這節課是什么課？

對，信息課，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？

二、做中學：

（一）信息和信息工具：

1.通過學生的回答和閱讀課本導圖，讓學生明白：

我們通過書籍、路牌、電視等獲取的知識或消息就是信息；傳遞這些信息的書籍、路牌、電視就是信息工具。2.活動一：說說身邊的信息工具。學生先分組說再輪流說、補充說等，通過各種形式，讓學生說出身邊的信息工具都有哪些。

（不要太亂鋪得太開，著重引導學生說說身邊的高科技產品）

（二）電腦是強大的信息工具。

1.根據學生的回答，告訴學生電腦是強大的信息工具。

2.教師要和學生區分：狹意電腦（筆記本和臺式機）和廣義電腦（還包括手機、導航儀、一體機、CT機……等智能工具）：

3.活動二：我來說電腦在生活中的作用。

根據學生的回答，讓學生知道：電腦正在成為人類社會不可缺少的信息工具。

（三）電腦的主要組成部分：

1.先讓學生自行說，再以臺式機為例，讓學生了解它主要由主機、顯示器、鍵盤和鼠標組成。2.了解各部分的功能：

先讓學生自行說，再補充，讓學生知道：主機是電腦的主要部件，運算處理的主人。

鍵盤：傳統鍵盤、無線鍵盤、軟鍵盤 鼠標：有線、無線、觸摸屏……

顯示器：顯示信息，任何電腦都離不開它。

3.了解開關機順序，并讓學生自己操作，學會開關機。

（四）練一練： 完成P7頁的練一練。

三、我來說：

讓學生通過分組說、集體說，完成：

1.電腦都有什么作用？你知道哪些地方用到了電腦？

2.你用過的高科技的信息工具有哪些？它們的主要作用是什么？

四、新視窗：

通過閱讀（有時間可以觀看信息的發展短片），讓學生明白信息的發展。

第2課 軟件操作新嘗試

教學目標

1.學會用鼠標對軟件進行簡單的操作。

2.能用電子相冊制作軟件制作一個自己的電子相冊。

3.了解在電腦上用鼠標操作軟件的方法和技巧。

教學重點

了解在電腦上用鼠標操作軟件的方法和技巧。

教學難點

能用電子相冊軟件制作一個自己的電子相冊。

教具準備

多媒體課件、計算機、課本等

一、談話導入新課

同學們，大家平時都用過什么電腦？你是怎么打開文件的呢？

二、做中學：

（一）鼠標操作：

1.通過學生的回答和閱讀課本導圖，讓學生明白： 鼠標是給電腦下達命令的一種設備，操作簡單。2.活動一：看看誰的小手最靈巧。

讓學生在桌面上練習：右擊、左擊、雙擊相應的文件，練習鼠標操作（同時，讓學生學會窗口的最小化、最大化、還原、關閉操作）。

可在課件上出示P13頁的小秘笈，讓學生參考。

（二）制作我的電子相冊：

1.談話:同學們，大家都拍過照嗎？都有自己的相冊嗎？想不想自己制作一個聲像齊全的相冊？導入電子相冊。

2.教師講解艾奇電子相冊軟件基本操作，讓學生認識艾奇相冊。

3.電子相冊制作：

先讓學生閱讀P10-11頁相關內容，再示范講解一下各步驟（添加圖片、添加音樂、開始制作）。（Ctrl鍵的使用技巧要練一下）4.活動二：制作電子相冊。

學生分組完成自己的電子相冊，（教師要事先準備好圖片和音樂文件，存放在指定的目錄中）教師巡視，個別指導。

（三）美化相冊新時尚：

1.師：這樣的相冊太單調，大家的又都差不多，怎樣才能發揮大家的才智，做出自己獨具一格的相冊呢？ 教師講解：

文字的處理：雙擊圖片，打開“圖片編輯窗口”，“添加文字”中輸入文字，調整好字體、字號、顏色，并應用文本。模板：單擊模板按鈕，在彈出窗口中選擇并應用自己喜歡的模板。裝飾：單擊裝飾按鈕，選擇相冊相框-設置相冊相框，再對照片分別進行相應的設計并應用。

開始制作：在開始制作中預覽效果，滿意后再單擊開始制作。2.活動三：個性相框我來制

學生小組活動，自行美化自己的相冊。3.展示反饋評比： 注意讓學生相互評價。

（四）練一練：

自己準備好的照片，為父母做一個電子相冊。

三、我來說：

讓學生通過分組說、集體說，完成： 1.這節課你學會了什么？ 2.艾奇相冊還有哪些功能？

四、新視窗：

通過閱讀（有時間可以觀看短片），讓學生明白觸摸屏的相關知識。

第三課 病毒危害早預防

【教學目標】

1.了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；掌握系統漏洞的修復方法。

2.知道電腦病毒也是一種程序，了解電腦病毒感染的途徑，掌握預防和查殺方法。3.提高安全防范意識，養成良好的計算機使用習慣，引導學生樹立正確的信息觀念，行為活動要遵紀守法。

【教學重點】理解電腦病毒的本質與危害，掌握用軟件工具的預防查殺方法。

【教學準備】課前組織學生多渠道了解電腦病毒的相關知識，重點了解什么是電腦病毒？它有什么危害？

【教學設計】

一、活動導入

談話：今天有個同事說計算機文件打不開了，還有很多不明文件，同學們知道怎么回事嗎？（計算機中病毒了）

那什么是計算機病毒，它有什么危害，怎么預防，這節課我們一塊探索這個問題（出示：病毒危害早預防）

二、探究新知

1.關于計算機病毒，每個同學都收集了不少信息，下面我們分兩個方面交流一下。（計算機病毒及危害、病毒的侵入方式）2.學生整理后分組匯報交流（提醒注意傾聽和補充）3.師生歸納小結：

計算機病毒：也是一種人編寫的程序，目的是破壞數據和竊取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊貓燒香、沖擊波病毒、CIH病毒等 病毒侵入的征兆：電腦無故死機，運行速度急速下降，文件異常，出現很多垃圾文件或程序等等。

病毒侵入的方式：非法的軟件安裝、來歷不明電子郵件傳播、優盤傳 播等

4.病毒的查殺和計算機防護

組織學生討論：面對多種多樣的電腦病毒，我們怎么來保護自己電腦的安全？

交流梳理小結并適當板書：

一是養成良好的電腦使用習慣，不亂安裝不明程序，發現不明郵件不打開直接刪除等；二是給電腦裝查殺工具：如360安全衛士、qq電腦管家、瑞星殺毒軟件、防火墻等。5.探索活動，學生帶著以下問題活動。

（1）找一找，我們的電腦安裝了什么預防軟件？（2）試一試用軟件對電腦進行體檢，看看有什么問題？（3）你打算怎么解決？

待學生有較充分的活動后及時交流發現的小秘笈。

三、總結拓展——“我來說”

通過本節課的學習，你對電腦病毒有什么新認識？

作為小學生的我們，如何在今后的學習生活中避免電腦病毒的危害？（正視病毒，提高防范意識，養成良好使用習慣，用好防御軟件等）

四、課下拓展——新視窗

1.利用課上學到的本領對自家電腦做一次優化和防護。2.利用網絡，學習《中華人民共和國網絡安全法》的有關知識。

第四課 走進鍵盤大家庭

教學目標 1.了解鍵盤的四個分區。2.了解主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。3.學會鍵盤的正確操作。

4.在教師的引導和組織下，學生通過動手操作和討論交流。體驗自主、協作、探究的學習過程。

5.通過對計算機鍵盤的學習，培養探索精神和合作意識;在合作學習中，學會交流與協作，提高合作意識和合作能力； 培養正確使用鍵盤的良好習慣。

教學重點 能夠輸人基本的字母與數字 教學難點 空格鍵、回車鍵和退格鍵的應用 教具準備 多媒體課件、計算機、課本等

一、生活情景引入

電視遙控器上有很多按鍵，可以切換電視頻道。電梯里有很多按鍵，可以選擇要去的樓層。生活中很多電器都用到按鍵，電腦鍵盤上也有很多按鍵，看看它們都是做什么用的吧!

二、提出問題，進行討論

(1)你知道鍵盤上的按鍵都有什么作用嗎?(2)你能在鍵盤上找到相應的按鍵嗎?

三、做中學

(1)認識鍵盤上的分區，熟悉鍵盤布局

組織學生玩-玩《聽字母歌找按鍵》游戲，一共26個字母，看誰找到的按鍵多。

(2)學生自己閱讀，結合鍵盤實物掌握鍵盤知識。在活動中進行實踐、練習操作按鍵用法

①編輯鍵區、方向鍵進行移動 ②數字和小寫字母 ③大寫字母和換行 ④功能鍵區

（2）認識shift鍵、ctrl鍵的作用；練習使用backspace（退格鍵）和delete（刪除鍵）

四、練一練

完成課后練一練1、2

四、交流總結

教師引導學生對本節課知識點進行梳理，然后通過計算機進行即時練習，實時反饋是堂成績。根據學生練習反饋，教師進行課堂小節。

第五課 指法順序要記清

教學目標

1、掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

2、掌握正確的打字姿勢，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣。

3、初步感受打字的技巧和方法，培養盲打意識

教學重點

掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

教學難點

掌握正確的打字姿勢，能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

教具準備 多媒體課件、計算機、課本等

一、導入新課：

1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。2．教師出示課題。

二、做中學

1、尋找基準有導航

你們知道什么是基準鍵么，基準鍵有什么作用呢？

教師：手在基準鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。

練習基準鍵位的使用。

2、十個手指有分工

每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。

教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片

教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。

我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？

（保護視力、有益健康、提高速度）

三、練一練

完成課后練一練1、2，嘗試盲打練習。教師巡視指導

四、我來說 說說本課的學習心得

第六課 漢字輸入練練手 學習目標

1、知識目標：能用“搜狗拼音輸入法”進行漢字輸入和詞語輸入，會用“記事本”軟件，掌握軟件中漢字的輸入方法和步驟。

2、技能目標：掌握漢字的輸入方法和技巧，體驗文字輸入的樂趣

3、情感目標： 體驗詞語輸入、長句輸入的高效快捷，在練習中領略漢字與詩詞之美

學習重點 用“搜狗拼音輸入法”輸入漢字和詞語

學習難點

提高漢字輸入的速度和準確度

課前準備 計算機網絡教室

一、出示目標

1、知識目標：能用“搜狗拼音輸入法”進行漢字輸入和詞語輸入，會用“記事本”軟件，掌握軟件中漢字的輸入方法和步驟。

2、技能目標：掌握漢字的輸入方法和技巧，體驗文字輸入的樂趣

3、情感目標： 體驗詞語輸入、長句輸入的高效快捷，在練習中領略漢字與詩詞之美。

二、個人自學 引導學生看書自學：

1、了解常用的漢字輸入法：五筆輸入法、QQ拼音輸入法、微軟拼音輸入法、搜狗拼音輸入法、訊飛輸入法等。

2、學生在“記事本”中嘗試輸入“領略漢字之美”。學會用搜狗拼音輸入法輸入漢字的步驟和方法。

3、輸入法的切換方法：一是單擊任務欄上的 按鈕，選擇輸入法，二是同時按下Ctrl+shift循環切換輸入法。

4、輸入“略”字時，鍵盤上的“ü”找不到，可用“V”代替。

二、小組互學

1、拼音輸入有技巧：

①、全拼輸入詞語，如:籬笆---liba；②、聲母輸入詞語，如:籬笆--lb ③、前字輸入聲母后字輸入全拼，如:籬笆----lba ④、前字輸入全拼后字輸入聲母，如:籬笆----ilb ⑤、輸入一句話：在早晨的籬笆上,有一枚甜甜的紅太陽。

2、我有我秘籍：

①、搜狗拼音輸入法的U模式輸入可以很方便的解決我們輸入不認識的漢字這一難題。如：“?”，輸入“udaidai”就可以找到這個字，并附有注音。

②、在輸入法的“工具箱”或“功能菜單”中進行屬性設置，利用“自造詞工具”或“自定義短語”工具添加個人常用的詞語。如自己的名字和學校的名字等。

四、展示評價

1、練一練：找一段自己喜歡的文字或作文，進行輸入練習。小組評比，在規定的時間內看哪個小組輸入的又快又正確。

2、啟動“金山打字通”，選擇“一級字”進行中文輸入練習。

3、中文輸入小比賽。

五、總結拓展

我來說：

1、同學們，你是怎樣提高漢字的輸入速度和正確率的？你還發現了那些輸入技巧？

2、總結本課的學習內容。順便了解一下什么是詞組，快速輸入詞組的方法。

第七課 手寫語音更智能 學習目標

1.學會用手寫和語音輸人法輸人漢字;2.使用手寫輸人法輸人生僻字,用語音輸人法輸人長段文字;3.體驗我國在手寫和語音輸人方面的技術創新與發展。

學習重點 學會用手寫和語音輸人法輸入漢字。

學習難點 兩種輸人法靈活切換。課前準備 計算機網絡教室

一導入新課

提出問題,進行交流。

(1)手機和平板電腦已經成了我們生活的必備品,除了拼音輸人法你還發現里面有什么其他的輸人法?(板書課題和兩種輸人法)(2)什么人群使用手寫輸人?為什么使用手寫輸人?(3)語音輸人的好處是什么? 二做中學

(一)初體驗語音輸人

師:正值春回大地,讓我們感受古人眼中的春景,請同學們在(平板電腦)備忘錄中按照屏幕上的格式輸人古詩(出示<春夜喜雨>),有問題可以參考課本進行自學。教師巡視,找出有共性的問題集中解答;沒有代表性的問題個別解答或組織身邊的同學加以幫助。教師集中解答共性問題。

師:請同學:們按照大屏養上的格式再輸人一遍這首古詩。(二)進一步體驗語音輸人

師:我們再來輸人一首(課件出示<大林寺桃花>)看誰的準確率高。學生練習.教師巡視

師:同學們在剛的輸人過程中有什么體會? 生:速度快.也非常準確。

帥:是呀!這么好用的輸入法是不是應該推薦給我們的爺爺奶奶們啊? 生:是.師:不過爺爺奶奶們的普通話可不算好啊,怎么辦? 生:語音輸人可以說家鄉話,不用說普通話。(板書方言)師:那就趕快讓我們試試吧。(課件出示<初春小雨>)師:我們已經成功地輸人了三首關于春天的古詩了,看著自己輸人的古詩,同學們一定很有成就感吧。知道嗎,普通人正常語速在150字/分鐘左右,而打字速度卻只有50字/分鐘左右,有三倍的差距呢。語音輸人不僅方便快捷,還能聽懂方言,真是太貼心了:這就是科技進步給我們帶來的便利。(三)體驗手寫輸人

師:古代的詩人經常游歷祖國的名山大川,寫下流傳千古的名詞佳句。說到名山大川.廬山就是其中之一,同學們知道誰游覽過廬山嗎? 生:李白。(出示李白<望廬山瀑布>)師:大家一起來念一下.師:其實,還有一位詩人也寫過一首贊美廬山瀑布的詩。(出示張九齡<湖口望廬山瀑布>)找學生朗讀。

師:遇到不會的字,可不能輕易放過,一定要弄清楚這兩個字怎么念。怎么辦?生:可以用手寫輸人不認識的學,屏第上會顯示出這個學的拼音。

師:這個方法可真不錯。不過語音和手寫米四切換是不是有點兒麻煩?(課件出示手機界面,給學生介紹如何調整)學生調整輸人法并輸人張九嶺<湖口望廬山瀑布)。師:在剛才的學習中,你有什么收獲? 生:語音輸人很方便。

生:遇到生僻字可以用手寫輸人知道它的讀首。三練一練

師:總結的太棒了,我這里還準備了幾首詩,里面也都有生僻字。請同學們使用今天學到的新技能完成輸人。(課件出示<長歌行><觀滄海><水調歌頭>)四總結

今天我們不僅感受了詩歌之美,還體驗了手寫和語音輸人,可謂是科技與傳統的結合。不過,古詩詞就只有誦讀這一種形式嗎?讓我們來聽一首歌。

播放<水調歌頭>歌曲一遍。

請同學多多親近我們優秀的傳統文化,做一個地地道道的中國人。今天的課就上到這里。

第8課 勾勒校園新景色

【教材分析】

本課是第三單元《描繪美麗家園》的第一課，學生初步認識畫圖軟件，并了解基本畫圖工具的使用，能繪制簡單圖形。引導學生發揮想像力，使用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具進行簡單的實物造型設計。通過設計樹木的畫法，使學生掌握用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具組合圖形的方法。【教學目標】

1．知識目標：認識畫圖軟件，理解用畫圖工具繪畫的方式。2．能力目標：在使用畫圖中不同工具繪畫的過程中，提升與計算機交互以及學以致用的能力，培養知識遷移和自主學習的意識。

3．情感目標：體驗計算機繪畫的優勢，激發進一步學習信息技術的興趣。

【重、難點】

重點：掌握用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具組合圖形的方法。

難點：組合使用各種工具表現不同的繪畫內容。

【教學方法】

任務驅動、講解示范，小組合作。

【教學準備】

Windows自帶的畫圖工具，多媒體網絡教室

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入。

同學們，我們的校園越來越美麗，校園內種植了各種各樣美麗的花草樹木。你能說出它們都有哪些種類嗎？它們有什么特點？請同學們想一想，說一說。

你想不想拿起神奇的畫筆，把它們畫出來？這節課開始，咱們就一起用電腦繪畫來描繪我們美麗的夢想吧！

二、任務驅動，合作探究。任務1．認識畫圖軟件

教師打開畫圖工具并廣播畫圖基本界面，學生觀察怎么打開的。師：我們平時在紙上畫一棵樹，是怎么畫的？需要哪些畫圖工具？有哪些步驟？

生：先畫出樹的輪廓，再涂色……

畫圖軟件中我給我們提供了畫線的工具“鉛筆”，快速涂色工具“填充”，我們在畫圖軟件中試一下這些功能吧！

任務2．畫大樹

學生嘗試使用“鉛筆”工具畫樹的輪廓，說一下用鼠標操作“鉛筆”的體驗。

嘗試使用“填充”工具，快速完成樹冠和樹干的涂色。操作過程中交流使用體會：選取哪種顏色？顏色“溢出”是什么原因，怎么處理？

展示部分學生操作結果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任務3．使用“形狀”工具畫不同的花草樹木。

在我們美麗的校園中，不同的花草樹木生長的形狀顏色都不同，我們可以選擇運用畫圖中的“形狀”工具來表現不同花草樹木的形狀，還可以把各種形狀像搭積木一樣組合起來，表現不同的花草樹木的特點。

學生先嘗試一下“形狀”工具中各種不同的形狀工具的表現。

同學能快速的畫一棵碩果累累的蘋果樹？鼓勵學生積極探究。誰還有更快速的方法？這個“正方形”、“圓形”、“多邊形”是怎么畫出來的？快跟同學們分享一下吧。

三、鞏固提高，大顯身手。

同學們，剛才我們運用“橢圓”、“矩形”、“多邊形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己創作一些作品呀？

任務4．使用“選擇”、“復制”、“粘貼”工具畫樹林和花叢。同學們畫得真漂亮，大家看一下這位同學畫了好幾棵樹，再畫一些就能組成一片小樹林了，老師有一個比較好的方法可以很快的畫出一片樹林，大家想知道嗎？

教師演示使用“選擇”、“復制”、“粘貼”技巧，并適當調整大小，畫樹林。

大家看明白了嗎？很簡單吧。請大家嘗試一下畫一片草地和草地上開了許多花。

小組評出優秀作品，演示優秀作品，師引導學生對作品進行評價。（作品好在哪？）

評價后，學生再次完善作品。

四、加油站：根據繪畫內容選擇合適的畫圖工具

老師通過對學生電腦繪畫作品的演示，使學生對對畫圖工具的功能和使用技巧進一步了解。引導學生綜合考慮，豐富自己的作品。小組內交流，合作完成。

五、課堂總結 結合最后的學生作品進行討論，讓學生自己來總結一下本節課的收獲；學生作品對照結合校園美景，讓學生體會到電腦繪畫的魅力。

板書設計：

第8課

勾勒校園新景色

1、鉛筆

2、形狀、填充

3、選擇、復制、粘貼，調整

第9課 濃描淡抹有層次

【教材分析】

本課是第三單元《描繪美麗家園》的第二課，學生在初步認識畫圖軟件，并學會鉛筆”、“形狀”和“填充”基本工具的使用之后，能綜合使用以上工具繪制簡單圖畫。本課，繼續引導學生發揮想像力，結合繪畫基本原理，從較大視角去觀察、思考景物，學習使用畫圖中“線條”、“噴槍”工具，表現畫面的層次感。通過讓學生交流畫圖工具如何恰當表現畫面美感的使用技巧，提高欣賞水平和審美能力。

【教學目標】

1．知識目標：理解畫圖軟件中多種畫圖工具的使用技巧。2．能力目標：使用合適的畫圖工具表現畫面層次，提高電腦繪畫表現技巧，提升欣賞水平和審美能力。

3．情感目標：通過畫圖技巧的使用，培養主動創新和自主學習的意識。

【重、難點】 重點：掌握利用畫圖中“噴槍”等工具，復制、調整組合圖形的方法，表現有層次的畫面。

難點：用各種畫圖中的工具去實現各類繪畫表現技巧。

【教學方法】

講解示范、任務驅動、小組合作。

【教學準備】

Windows自帶的畫圖工具，多媒體網絡教室

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入。

同學們，你有沒有讀過這樣一首古詩：《畫》，“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。”你能說這首古詩都描述了哪些景色嗎？

請同學們想一想，說一說。

你能不能用我們剛剛學過的電腦畫圖本領，把它們畫出來？你準備用哪些工具去表現這么美麗的景色呢？

二、任務驅動，合作探究。

任務1．觀察、理解畫面中的近大遠小，近實遠虛等縱深層次感。教師廣播展示通向遠方的路旁樹木景色，學生觀察道路遠近的差別，遠處和近處樹木的差別。引導學生說一說。

師：現在我們要用畫圖工具去表現這樣的景色，應該怎么去畫呢？形狀和顏色運用上要注意什么？繪畫步驟上先怎么畫？再畫什么？ 生：先用鉛筆畫出景物的輪廓，再涂色……，近處的物體大，遠處的小；近處的景色顏色濃，遠處的景色顏色淡。

任務2．用近大遠小原理畫路旁的樹，表現縱深感。

學生利用教師準備好的線描稿，對通向遠方的道路和樹木涂色。表現畫面的縱深感。

學生一邊涂色，一邊互相交流，比一比看誰表現的更加自然真實。展示部分學生操作結果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任務3．使用“噴槍”工具表現遠山層巒疊嶂、云霧繚繞的層次感。

教師廣播展示遠山層巒疊嶂畫面，學生仔細近山與遠山的顏色差別，體會朦朦朧朧的畫面效果。

師：為了表現出遠山的朦朧飄渺的感覺，我們還可以用畫圖軟件中“刷子”工具中的“噴槍”，自然、細膩地表現出層巒疊嶂的效果。

學生先操作體驗“噴槍”，并探索噴頭大小的調整方法，體會噴繪濃淡顏色效果的。

學生利用教師準備好的線描稿，用噴槍工具涂色。教師提醒學生隨時觀察總體效果，恰當把握噴槍的噴頭大小和噴繪時間，及時利用撤銷操作調整噴繪效果。

小組內同時隨時展示和分享自己的想法和技巧。

三、加油站。

同學們，剛才我們又運用“噴槍”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的繪畫中表現出了空間層次感。要完成一幅優秀的繪畫作品，我們既要把我整體的效果，還需要對細節進行精雕細琢。畫圖軟件中還有“曲線”、“多邊形”這兩個工具平時也時常用的，請同學們試著去用一下，看能畫出多美妙的圖形。

學生交流，教師小結技巧。

任務4．呼應導入情景，以古詩《畫》為主題，畫一幅意境比較深遠的畫。

畫完后，小組評出優秀作品，演示優秀作品，師引導學生對作品進行評價。（作品好在哪？）

同學們畫得真漂亮，你能說一說你為什么這樣去設計畫面嗎？你是怎樣表現樹木、遠山的？

四、課堂小結

結合最后的學生作品進行討論，讓學生自己來總結一下本節課的收獲。

板書設計：

第9課

濃描淡抹有層次

1、近大遠小

2、近濃遠淡，近實遠虛

噴槍

3、電腦繪畫：古詩《畫》意境

第10課 添加文字增魅力

【教材分析】

本課是第三單元《描繪美麗家園》的第三課，學生已經基本掌握畫圖的基本技法技巧，能綜合利用工具繪制圖畫。本課可作為一節綜 合練習課，繼續引導學生發揮想像力，從版面設計方面，學習使用畫圖中“文字”工具，拓展畫圖軟件的功能，通過對版面的理解，搭配合理的文字內容和格式，形成圖文搭配合理、內容統一的作品畫面意境。既增加了學生對畫圖軟件功能的深入認識，也以此提高學生的欣賞水平和審美能力。

【教學目標】

1．知識目標：掌握在不同圖片內容中，添加協調的文字的技巧。2．能力目標：結合畫面內容，調整文字格式，使圖文搭配合理、內容統一。

3．情感目標：體會畫面意境，培養畫面設計能力和獨特的審美意識。

【重、難點】

重點：掌握在畫圖中插入突出主題的文字的方法，設計精美的畫面。

難點：根據對畫面的理解，設計添加合理的、不同格式的文字，突出畫面意境。

【教學方法】

任務驅動、講解示范、小組合作。

【教學準備】

Windows自帶的畫圖工具，多媒體網絡教室

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入。展示設計精美的海報、圖書封面、廣告設計等，讓學生感受不同主題的版面意境。

請同學們想一想，說一說感受。

這些精美的畫面設計也可以用畫圖軟件來完成。

二、講解練習畫面中添加文字的技巧。

師：老師這里還有幾幅美麗的圖畫，同學們觀察思考一下，你覺得配上什么樣的文字才能畫龍點睛，使畫面主題更加突出，意境更加豐富？

選擇一幅圖片，讓同學們各抒己見。

教師根據同學們的意見，演示操作在畫面中插入文字，包括在畫圖中打開相應圖片，對文字的位置、字體、大小、顏色、背景、排版等方面操作演示，然后另存為不同名稱圖片。

同時打開插入文字前后的兩幅圖片，讓同學們觀察版面效果、意境的不同。激發學生嘗試在畫圖中設計版面的興趣。

三、任務驅動，合作探究。

任務1．在畫圖中打開圖片，設計主題文字并插入。

學生打開任務1海報設計圖片，學生根據畫面內容思考相應的文字并插入，同時調整合適的字體、字號、文字顏色。添加起強調、裝飾和分割作用的線條。

完成后小組內同學交流、互相提建議。任務2．利用文字裝飾，設計書籍封面。

學生利用教師準備好的任務2基本圖片和文字內容，設計醒目且有意境的書籍封面。

教師提示文字背景色的設置方法，增強突出文字，使文字更加醒目。

小組討論設計思想，版面如何設計，集思廣益做設計。展示部分學生操作結果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任務3．修改、組合圖像素材，添加文字，設計精美公益廣告。打開任務三素材包，用畫圖軟件修改、調整、組合素材，并添加適當格式的文本，設計精美的公益廣告。

師：設計廣告首先要明確主題，根據主題獨具匠心的設計意境，利用圖像素材和文字表達意境。

教師提示，電腦系統本身的字體并不是很多，許多精美的字體需要從網上下載后再安裝到電腦上。

學生設計，教師巡視，小組內同時隨時展示交流和分享自己的想法和設計過程。

四、課堂小結

結合最后的學生作品進行討論，讓學生自己來總結一下本節課的收獲，鼓勵學生課后多觀察、多思考，爭取設計出漂亮醒目、意境深遠的版面設計作品。

板書設計：

第10課

添加文字增魅力

1、海報添加文字

2、設計書籍封面

裝飾文字

3、獨立設計廣告

突出主題意境

第三篇：2018,泰山版信息技術,第一冊全冊教案

信息技術備課

第一冊

* 小 學

*** 2018年9月

三年級上冊信息技術教學計劃

指導思想

在新課程標準的指導下，以學校教學工作計劃為依據，以打造“自主、合作、探索、高效”的優質課堂為目標，加強學生自主學習，變革教學方式，采用項目學習的方式組織教學，努力培養學生的自主學習意識和能力，努力實現學校制定各項教學指標。

教學目標 1.知識與技能：

1初步了解電腦組成和電腦操作基本概念，了解操作安全常識。2學習開關機，認識桌面，學習鼠標、鍵盤的操作方法，學會正確的輸入方法。

3培養學生基本的計算機操作能力，利用計算機進行創作表達的能力。

2.過程與方法：

1通過“玩中學”的方式，學習鼠標的正確操作方法。2學習鍵盤的基本操作方法，在練習中提高指法的熟練程度。3 在學習畫圖軟件的過程中，掌握軟件的基本布局和常用操作方法。

3.情感態度價值觀：

① 培養小學生信息技術的意識和對信息技術的積極體驗。② 加強學科整合，體會信息技術的應用價值。③ 培養學生的創造精神與創造意識。學生情況分析

從學習習慣上來看，本年級學生遇到問題大都能積極動腦思考，學習風氣比較濃厚，大部分同學學習態度端正，上課專心聽講，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇于發言，勤學好問，但每班都有幾個同學課上學習不夠認真積極，對 學習要求不高，對電子游戲有迷戀傾向。

從初步了解的情況來看，不少學生具有了計算機的初步知識，能較好的利用所學知識解決一些簡單的問題，但學生的發展不夠均衡，還有個別學生的知識掌握和操作水平有待提高。

本學期要在學生原有的基礎之上，加深對計算機的認識，熟練掌握計算機的基本操作。掌握用電腦使用的技巧，熟練掌握鍵盤的操作。

教材簡析

1.教材設計思路：人們獲取信息一般是這樣的過程：通過人的感官獲取信息，大腦對信息進行選擇、甄別、加工處理。最后通過語言、文字等方式進行表達輸出。信息技術課程內容主要以計算機為核心，計算機處理信息也遵循這樣的一個過程。教材編寫也是這樣的思路：信息獲取-信息加工、處理-信息表達、交流。根據這樣的思路，本冊書中的三個單元分別是：第一單元信息工具知多少，第二單元體驗輸入法技巧，第三單元描繪美麗家園。

2.本冊教材的特點： 本冊教材根據實際需要，精選了最實用，最新穎的教學內容，同時考慮到學生的年齡、興趣、知識水平、心理及認識結構的特點。按照由簡到繁，由淺入深，由具體到抽象、循序漸進逐步提升的原則安排教學內容和教學活動。

本教材還對內容進行了精心的設計和編排，設置了豐富多彩，形式活潑的學習模塊，借此來發揮學生的想像力和創造驚神，幫助學生逐步養成自主學習認真鉆研；積極探索，及時總結，評價的良好習慣，從而進一步提高學生的信息技術能力。

主要措施

1.充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自愿的學、主動的學。

2.突出以學生為主體的教學方式，讓學生多動手、多操作，使 學生在做中學，學中練。

3.采用通俗易懂、生動有趣的教學語言，準確地介紹信息技術的科學概念和一般原理，采用圖示法、示范操作、指導學生“邊講邊操作，邊聽邊練習

4.適當進行一些小競賽，小游戲調動學生的學習興趣，激發學生的學習積極性。

5.充分利用好評價機制，加強對學生個人和學習小組的評價，發揮評價的杠桿作用，促進教學的整體提高。

6.實施情感教育，平視學生，與他們交朋友，建立起平等的師生關系。

教學內容和教學進度安排

第一單元：信息工具知多少第1---5周 第二單元：體驗輸入技巧第6---12周 第三單元：描繪美麗家園第13---17周 機動時間2周第1課 信息工具知多少

教學目標

1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。

2.知道身邊常見的智能信息工具有哪些，能說出他們的主要功能。

3.初步了解電腦的基本組成和主要功能及其對促進社會發展的重要作用。

教學重點

知道身邊常見的智能信息工具有哪些，能說出他們的主要功能

教學難點 教具準備 教學過程

了解電腦的開機、關機的操作步驟

多媒體課件、計算機、課本等

一、談話導入新課

同學們我們這節課是什么課？

對，信息課，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？

二、做中學：

（一）信息和信息工具：

1.通過學生的回答和閱讀課本導圖，讓學生明白：

我們通過書籍、路牌、電視等獲取的知識或消息就是信息；傳遞這些信息的書籍、路牌、電視就是信息工具。

2.活動一：說說身邊的信息工具。

學生先分組說再輪流說、補充說等，通過各種形式，讓學生說出身邊的信息工具都有哪些。

（不要太亂鋪得太開，著重引導學生說說身邊的高科技產品）

（二）電腦是強大的信息工具。

1.根據學生的回答，告訴學生電腦是強大的信息工具。

2.教師要和學生區分：狹意電腦（筆記本和臺式機）和廣義電腦（還包 括手機、導航儀、一體機、CT機……等智能工具）：

3.活動二：我來說電腦在生活中的作用。

根據學生的回答，讓學生知道：電腦正在成為人類社會不可缺少的信息工具。

（三）電腦的主要組成部分：

1.先讓學生自行說，再以臺式機為例，讓學生了解它主要由主機、顯示器、鍵盤和鼠標組成。

2.了解各部分的功能：

先讓學生自行說，再補充，讓學生知道：主機是電腦的主要部件，運算處理的主人。

鍵盤：傳統鍵盤、無線鍵盤、軟鍵盤 鼠標：有線、無線、觸摸屏……

顯示器：顯示信息，任何電腦都離不開它。

3.了解開關機順序，并讓學生自己操作，學會開關機。

（四）練一練： 完成P7頁的練一練。

三、我來說：

讓學生通過分組說、集體說，完成：

1.電腦都有什么作用？你知道哪些地方用到了電腦？

2.你用過的高科技的信息工具有哪些？它們的主要作用是什么？

四、新視窗：

通過閱讀（有時間可以觀看信息的發展短片），讓學生明白信息的發展。板書設計

第1課 信息工具知多少

信息 無處不在

信息工具 飛速發展 科技進步

信息時代 人類文明

第2課 軟件操作新嘗試

教學目標

1.學會用鼠標對軟件進行簡單的操作。

2.能用電子相冊制作軟件制作一個自己的電子相冊。

3.了解在電腦上用鼠標操作軟件的方法和技巧。

教學重點

了解在電腦上用鼠標操作軟件的方法和技巧。

教學難點

能用電子相冊軟件制作一個自己的電子相冊。

教具準備

多媒體課件、計算機、課本等

一、談話導入新課

同學們，大家平時都用過什么電腦？你是怎么打開文件的呢？

二、做中學：

（一）鼠標操作：

1.通過學生的回答和閱讀課本導圖，讓學生明白： 鼠標是給電腦下達命令的一種設備，操作簡單。2.活動一：看看誰的小手最靈巧。

讓學生在桌面上練習：右擊、左擊、雙擊相應的文件，練習鼠標操作（同時，讓學生學會窗口的最小化、最大化、還原、關閉操作）。

可在課件上出示P13頁的小秘笈，讓學生參考。

（二）制作我的電子相冊：

1.談話:同學們，大家都拍過照嗎？都有自己的相冊嗎？想不想自己制作一個聲像齊全的相冊？導入電子相冊。

2.教師講解艾奇電子相冊軟件基本操作，讓學生認識艾奇相冊。

3.電子相冊制作：

先讓學生閱讀P10-11頁相關內容，再示范講解一下各步驟（添加圖片、添加音樂、開始制作）。（Ctrl鍵的使用技巧要練一下）4.活動二：制作電子相冊。

學生分組完成自己的電子相冊，（教師要事先準備好圖片和音樂文件，存放在指定的目錄中）教師巡視，個別指導。

（三）美化相冊新時尚：

1.師：這樣的相冊太單調，大家的又都差不多，怎樣才能發揮大家的才智，做出自己獨具一格的相冊呢？

教師講解：

文字的處理：雙擊圖片，打開“圖片編輯窗口”，“添加文字”中輸入文字，調整好字體、字號、顏色，并應用文本。

模板：單擊模板按鈕，在彈出窗口中選擇并應用自己喜歡的模板。裝飾：單擊裝飾按鈕，選擇相冊相框-設置相冊相框，再對照片分別進行相應的設計并應用。

開始制作：在開始制作中預覽效果，滿意后再單擊開始制作。2.活動三：個性相框我來制

學生小組活動，自行美化自己的相冊。3.展示反饋評比： 注意讓學生相互評價。

（四）練一練：

自己準備好的照片，為父母做一個電子相冊。

三、我來說：

讓學生通過分組說、集體說，完成： 1.這節課你學會了什么？ 2.艾奇相冊還有哪些功能？

四、新視窗：

通過閱讀（有時間可以觀看短片），讓學生明白觸摸屏的相關知識。板書設計

第2課 軟件操作新嘗試 電子相冊制作軟件 雙擊 打開

鼠標 單擊 確定

右擊 菜單

指向 移動 拖動

教學反思

第三課 病毒危害早預防

教學目標

1.了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；掌握系統漏洞的修復方法。

2.知道電腦病毒也是一種程序，了解電腦病毒感染的途徑，掌握預防和查殺方法。

3.提高安全防范意識，養成良好的計算機使用習慣，引導學生樹立正確的信息觀念，行為活動要遵紀守法。

教學重點

理解電腦病毒的本質與危害，掌握用軟件工具的預防查殺方法。

教學準備

課前組織學生多渠道了解電腦病毒的相關知識，重點了解什么是電腦病毒？它有什么危害？ 教學設計

一、活動導入

談話：今天有個同事說計算機文件打不開了，還有很多不明文件，同學們知道怎么回事嗎？（計算機中病毒了）

那什么是計算機病毒，它有什么危害，怎么預防，這節課我們一塊探索這個問題（出示：病毒危害早預防）

二、探究新知

1.關于計算機病毒，每個同學都收集了不少信息，下面我們分兩個方面交流一下。（計算機病毒及危害、病毒的侵入方式）

2.學生整理后分組匯報交流（提醒注意傾聽和補充）3.師生歸納小結：

計算機病毒：也是一種人編寫的程序，目的是破壞數據和竊取信息，造成危害。如：勒索病毒、熊貓燒香、沖擊波病毒、CIH病毒等

病毒侵入的征兆：電腦無故死機，運行速度急速下降，文件異常，出現很多垃圾文件或程序等等。

病毒侵入的方式：非法的軟件安裝、來歷不明電子郵件傳播、優盤傳播等

4.病毒的查殺和計算機防護

組織學生討論：面對多種多樣的電腦病毒，我們怎么來保護自己電腦的安全？

交流梳理小結并適當板書：

一是養成良好的電腦使用習慣，不亂安裝不明程序，發現不明郵件不打開直接刪除等；二是給電腦裝查殺工具：如360安全衛士、qq電腦管家、瑞星殺毒軟件、防火墻等。

5.探索活動，學生帶著以下問題活動。

（1）找一找，我們的電腦安裝了什么預防軟件？（2）試一試用軟件對電腦進行體檢，看看有什么問題？（3）你打算怎么解決？

待學生有較充分的活動后及時交流發現的小秘笈。

三、總結拓展——“我來說”

通過本節課的學習，你對電腦病毒有什么新認識？

作為小學生的我們，如何在今后的學習生活中避免電腦病毒的危害？（正視病毒，提高防范意識，養成良好使用習慣，用好防御軟件等）

四、課下拓展——新視窗

1.利用課上學到的本領對自家電腦做一次優化和防護。2.利用網絡，學習《中華人民共和國網絡安全法》的有關知識。板書設計

第3課 病毒危害早預防 電腦病毒 木馬 殺毒軟件 殺毒 修復漏洞

教后反思

第4課 走進鍵盤大家庭

教學目標

1.了解鍵盤的四個分區。2.了解主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布規律。

3.學會鍵盤的正確操作。

4.在教師的引導和組織下，學生通過動手操作和討論交流。體驗自主、協作、探究的學習過程。

5.通過對計算機鍵盤的學習，培養探索精神和合作意識;在合作學習中，學會交流與協作，提高合作意識和合作能力； 培養正確使用鍵盤的良好習慣。教學重點 教學難點 教具準備 教學過程

一、生活情景引入 能夠輸人基本的字母與數字 空格鍵、回車鍵和退格鍵的應用 多媒體課件、計算機、課本等

電視遙控器上有很多按鍵，可以切換電視頻道。電梯里有很多按鍵，可以選擇要去的樓層。生活中很多電器都用到按鍵，電腦鍵盤上也有很多按鍵，看看它們都是做什么用的吧!

二、提出問題，進行討論

(1)你知道鍵盤上的按鍵都有什么作用嗎?(2)你能在鍵盤上找到相應的按鍵嗎?

三、做中學

(1)認識鍵盤上的分區，熟悉鍵盤布局

組織學生玩-玩《聽字母歌找按鍵》游戲，一共26個字母，看誰找到的按鍵多。(2)學生自己閱讀，結合鍵盤實物掌握鍵盤知識。在活動中進行實踐、練習操作按鍵用法

①編輯鍵區、方向鍵進行移動 ②數字和小寫字母 ③大寫字母和換行 ④功能鍵區

（2）認識shift鍵、ctrl鍵的作用；練習使用backspace（退格鍵）和delete（刪除鍵）

四、練一練

完成課后練一練1、2

五、交流總結

教師引導學生對本節課知識點進行梳理，然后通過計算機進行即時練習，實時反饋是堂成績。根據學生練習反饋，教師進行課堂小節。

第5課 指法順序要記清

教學目標

1、掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

2、掌握正確的打字姿勢，養成良好的打字坐姿及擊鍵習慣。

3、初步感受打字的技巧和方法，培養盲打意識

教學重點

掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學會手指的鍵位分工。能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

教學難點

掌握正確的打字姿勢，能夠認識基準鍵及其作用，并能正確使用。

教具準備 多媒體課件、計算機、課本等

一、導入新課：

1．師：“同學們，你們知道怎么才能快速輸入字符么？像打字員那樣快速輸入字符”，學生匯報。教師小結：提高打字速度的關鍵是正確的指法和姿勢。2．教師出示課題。

二、做中學

1、尋找基準有導航

你們知道什么是基準鍵么，基準鍵有什么作用呢？

教師：手在基準鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。

練習基準鍵位的使用。

2、十個手指有分工

每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。教師出示一段字符，學生嘗試輸入。

教師指導，出示十指分工圖，學生牢記分工圖，并再次練習。3．同位互相檢查一下，是否都完成了任務。4．正確的打字姿勢 出示不正確的姿勢圖片

教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。出示正確的打字姿勢圖片，并指導：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關于打字姿勢的兒歌。（投影出示）打字姿勢歌

身正腳平肩放松，上臂雙手自然弓。手放鍵盤基準鍵，眼離屏幕半米遠。一指擊鍵快準輕，其余手指不許動。

我們邊讀邊調整自己的姿勢好嗎？你知道保持正確的打字姿勢有什么好處嗎？

（保護視力、有益健康、提高速度）

三、練一練

完成課后練一練1、2，嘗試盲打練習。教師巡視指導

四、我來說 說說本課的學習心得

第6課 漢字輸入練練手

學習目標

1、知識目標：能用“搜狗拼音輸入法”進行漢字輸入和詞語輸入，會用“記事本”軟件，掌握軟件中漢字的輸入方法和步驟。

2、技能目標：掌握漢字的輸入方法和技巧，體驗文字輸入的樂趣

3、情感目標： 體驗詞語輸入、長句輸入的高效快捷，在練習中領略漢字與詩詞之美

學習重點

用“搜狗拼音輸入法”輸入漢字和詞語 學習難點

提高漢字輸入的速度和準確度

課前準備

一、出示目標 計算機網絡教室

1、知識目標：能用“搜狗拼音輸入法”進行漢字輸入和詞語輸入，會用“記事本”軟件，掌握軟件中漢字的輸入方法和步驟。

2、技能目標：掌握漢字的輸入方法和技巧，體驗文字輸入的樂趣

3、情感目標： 體驗詞語輸入、長句輸入的高效快捷，在練習中領略漢字與詩詞之美。

二、個人自學 引導學生看書自學：

1、了解常用的漢字輸入法：五筆輸入法、QQ拼音輸入法、微軟拼音輸入法、搜狗拼音輸入法、訊飛輸入法等。

2、學生在“記事本”中嘗試輸入“領略漢字之美”。學會用搜狗拼音輸入法輸入漢字的步驟和方法。

3、輸入法的切換方法：一是單擊任務欄上的 按鈕，選擇輸入法，二是同時按下Ctrl+shift循環切換輸入法。

4、輸入“略”字時，鍵盤上的“ü”找不到，可用“V”代替。

二、小組互學

1、拼音輸入有技巧：

①、全拼輸入詞語，如:籬笆---liba；②、聲母輸入詞語，如:籬笆--lb ③、前字輸入聲母后字輸入全拼，如:籬笆----lba ④、前字輸入全拼后字輸入聲母，如:籬笆----ilb ⑤、輸入一句話：在早晨的籬笆上,有一枚甜甜的紅太陽。

2、我有我秘籍：

①、搜狗拼音輸入法的U模式輸入可以很方便的解決我們輸入不認識的漢字這一難題。如：“?”，輸入“udaidai”就可以找到這個字，并附有注音。

②、在輸入法的“工具箱”或“功能菜單”中進行屬性設置，利用“自造詞工具”或“自定義短語”工具添加個人常用的詞語。如自己的名字和學校的名字等。

四、展示評價

1、練一練：找一段自己喜歡的文字或作文，進行輸入練習。小組評比，在規定的時間內看哪個小組輸入的又快又正確。

2、啟動“金山打字通”，選擇“一級字”進行中文輸入練習。

3、中文輸入小比賽。

五、總結拓展

我來說：

1、同學們，你是怎樣提高漢字的輸入速度和正確率的？你還發現了那些輸入技巧？

2、總結本課的學習內容。順便了解一下什么是詞組，快速輸入詞組的方法。

第7課 手寫語音更智能

學習目標

1.學會用手寫和語音輸人法輸人漢字;2.使用手寫輸人法輸人生僻字,用語音輸人法輸人長段文字;3.體驗我國在手寫和語音輸人方面的技術創新與發展。

學習重點

學會用手寫和語音輸人法輸入漢字。學習難點 兩種輸人法靈活切換。課前準備 計算機網絡教室

一導入新課

提出問題,進行交流。

(1)手機和平板電腦已經成了我們生活的必備品,除了拼音輸人法你還發現里面有什么其他的輸人法?(板書課題和兩種輸人法)(2)什么人群使用手寫輸人?為什么使用手寫輸人?(3)語音輸人的好處是什么? 二做中學

(一)初體驗語音輸人

師:正值春回大地,讓我們感受古人眼中的春景,請同學們在(平板電腦)備忘錄中按照屏幕上的格式輸人古詩(出示<春夜喜雨>),有問題可以參考課本進行自學。教師巡視,找出有共性的問題集中解答;沒有代表性的問題個別解答或組織身邊的同學加以幫助。

教師集中解答共性問題。

師:請同學:們按照大屏養上的格式再輸人一遍這首古詩。(二)進一步體驗語音輸人

師:我們再來輸人一首(課件出示<大林寺桃花>)看誰的準確率高。學生練習.教師巡視

師:同學們在剛的輸人過程中有什么體會? 生:速度快.也非常準確。

帥:是呀!這么好用的輸入法是不是應該推薦給我們的爺爺奶奶們啊? 生:是.師:不過爺爺奶奶們的普通話可不算好啊,怎么辦? 生:語音輸人可以說家鄉話,不用說普通話。(板書方言)師:那就趕快讓我們試試吧。(課件出示<初春小雨>)師:我們已經成功地輸人了三首關于春天的古詩了,看著自己輸人的古詩,同學們一定很有成就感吧。知道嗎,普通人正常語速在150字/分鐘左右,而打字速度卻只有50字/分鐘左右,有三倍的差距呢。語音輸人不僅方便快捷,還能聽懂方言,真是太貼心了:這就是科技進步給我們帶來的便利。

(三)體驗手寫輸人

師:古代的詩人經常游歷祖國的名山大川,寫下流傳千古的名詞佳句。說到名山大川.廬山就是其中之一,同學們知道誰游覽過廬山嗎? 生:李白。(出示李白<望廬山瀑布>)師:大家一起來念一下.師:其實,還有一位詩人也寫過一首贊美廬山瀑布的詩。(出示張九齡<湖口望廬山瀑布>)找學生朗讀。

師:遇到不會的字,可不能輕易放過,一定要弄清楚這兩個字怎么念。怎么辦?生:可以用手寫輸人不認識的學,屏第上會顯示出這個學的拼音。

師:這個方法可真不錯。不過語音和手寫米四切換是不是有點兒麻煩?(課件出示手機界面,給學生介紹如何調整)學生調整輸人法并輸人張九嶺<湖口望廬山瀑布)。師:在剛才的學習中,你有什么收獲? 生:語音輸人很方便。

生:遇到生僻字可以用手寫輸人知道它的讀首。三練一練 師:總結的太棒了,我這里還準備了幾首詩,里面也都有生僻字。請同學們使用今天學到的新技能完成輸人。(課件出示<長歌行><觀滄海><水調歌頭>)四總結

今天我們不僅感受了詩歌之美,還體驗了手寫和語音輸人,可謂是科技與傳統的結合。不過,古詩詞就只有誦讀這一種形式嗎?讓我們來聽一首歌。

播放<水調歌頭>歌曲一遍。

請同學多多親近我們優秀的傳統文化,做一個地地道道的中國人。今天的課就上到這里。

第8課 勾勒校園新景色

教材分析

本課是第三單元《描繪美麗家園》的第一課，學生初步認識畫圖軟件，并了解基本畫圖工具的使用，能繪制簡單圖形。引導學生發揮想像力，使用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具進行簡單的實物造型設計。通過設計樹木的畫法，使學生掌握用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具組合圖形的方法。

教學目標

1．知識目標：認識畫圖軟件，理解用畫圖工具繪畫的方式。

2．能力目標：在使用畫圖中不同工具繪畫的過程中，提升與計算機交互以及學以致用的能力，培養知識遷移和自主學習的意識。

3．情感目標：體驗計算機繪畫的優勢，激發進一步學習信息技術的興趣。

重、難點

重點：掌握用畫圖中“鉛筆”、“形狀”和“填充”工具組合圖形的方法。難點：組合使用各種工具表現不同的繪畫內容。

教學方法 任務驅動、講解示范，小組合作。

教學準備

Windows自帶的畫圖工具，多媒體網絡教室

教學過程

一、創設情境，激趣導入。

同學們，我們的校園越來越美麗，校園內種植了各種各樣美麗的花草樹木。你能說出它們都有哪些種類嗎？它們有什么特點？請同學們想一想，說一說。

你想不想拿起神奇的畫筆，把它們畫出來？這節課開始，咱們就一起用電腦繪畫來描繪我們美麗的夢想吧！

二、任務驅動，合作探究。

任務1．認識畫圖軟件

教師打開畫圖工具并廣播畫圖基本界面，學生觀察怎么打開的。師：我們平時在紙上畫一棵樹，是怎么畫的？需要哪些畫圖工具？有哪些步驟？

生：先畫出樹的輪廓，再涂色……

畫圖軟件中我給我們提供了畫線的工具“鉛筆”，快速涂色工具“填充”，我們在畫圖軟件中試一下這些功能吧！

任務2．畫大樹

學生嘗試使用“鉛筆”工具畫樹的輪廓，說一下用鼠標操作“鉛筆”的體驗。

嘗試使用“填充”工具，快速完成樹冠和樹干的涂色。操作過程中交流使用體會：選取哪種顏色？顏色“溢出”是什么原因，怎么處理？

展示部分學生操作結果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任務3．使用“形狀”工具畫不同的花草樹木。

在我們美麗的校園中，不同的花草樹木生長的形狀顏色都不同，我們可以選擇運用畫圖中的“形狀”工具來表現不同花草樹木的形狀，還可以把各種形狀像搭積木一樣組合起來，表現不同的花草樹木的特點。

學生先嘗試一下“形狀”工具中各種不同的形狀工具的表現。同學能快速的畫一棵碩果累累的蘋果樹？鼓勵學生積極探究。誰還有更快速的方法？這個“正方形”、“圓形”、“多邊形”是怎么畫出來的？快跟同學們分享一下吧。

三、鞏固提高，大顯身手。

同學們，剛才我們運用“橢圓”、“矩形”、“多邊形”等工具完成了一幅漂亮的作品，大家想不想自己創作一些作品呀？

任務4．使用“選擇”、“復制”、“粘貼”工具畫樹林和花叢。同學們畫得真漂亮，大家看一下這位同學畫了好幾棵樹，再畫一些就能組成一片小樹林了，老師有一個比較好的方法可以很快的畫出一片樹林，大家想知道嗎？

教師演示使用“選擇”、“復制”、“粘貼”技巧，并適當調整大小，畫樹林。

大家看明白了嗎？很簡單吧。請大家嘗試一下畫一片草地和草地上開了許多花。

小組評出優秀作品，演示優秀作品，師引導學生對作品進行評價。（作品好在哪？）

評價后，學生再次完善作品。

四、加油站：根據繪畫內容選擇合適的畫圖工具

老師通過對學生電腦繪畫作品的演示，使學生對對畫圖工具的功能和使用技巧進一步了解。引導學生綜合考慮，豐富自己的作品。小組內交流，合作完成。

五、課堂總結

結合最后的學生作品進行討論，讓學生自己來總結一下本節課的收獲；學生作品對照結合校園美景，讓學生體會到電腦繪畫的魅力。

板書設計：

第8課 勾勒校園新景色

1、鉛筆

2、形狀、填充

3、選擇、復制、粘貼，調整

第9課 濃描淡抹有層次

【教材分析】

本課是第三單元《描繪美麗家園》的第二課，學生在初步認識畫圖軟件，并學會鉛筆”、“形狀”和“填充”基本工具的使用之后，能綜合使用以上工具繪制簡單圖畫。本課，繼續引導學生發揮想像力，結合繪畫基本原理，從較大視角去觀察、思考景物，學習使用畫圖中“線條”、“噴槍”工具，表現畫面的層次感。通過讓學生交流畫圖工具如何恰當表現畫面美感的使用技巧，提高欣賞水平和審美能力。

【教學目標】

1．知識目標：理解畫圖軟件中多種畫圖工具的使用技巧。

2．能力目標：使用合適的畫圖工具表現畫面層次，提高電腦繪畫表現技巧，提升欣賞水平和審美能力。

3．情感目標：通過畫圖技巧的使用，培養主動創新和自主學習的意識。

【重、難點】 重點：掌握利用畫圖中“噴槍”等工具，復制、調整組合圖形的方法，表現有層次的畫面。

難點：用各種畫圖中的工具去實現各類繪畫表現技巧。

【教學方法】

講解示范、任務驅動、小組合作。

【教學準備】

Windows自帶的畫圖工具，多媒體網絡教室

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入。

同學們，你有沒有讀過這樣一首古詩：《畫》，“遠看山有色，近聽水無聲；春去花還在，人來鳥不驚。”你能說這首古詩都描述了哪些景色嗎？

請同學們想一想，說一說。

你能不能用我們剛剛學過的電腦畫圖本領，把它們畫出來？你準備用哪些工具去表現這么美麗的景色呢？

二、任務驅動，合作探究。

任務1．觀察、理解畫面中的近大遠小，近實遠虛等縱深層次感。教師廣播展示通向遠方的路旁樹木景色，學生觀察道路遠近的差別，遠處和近處樹木的差別。引導學生說一說。

師：現在我們要用畫圖工具去表現這樣的景色，應該怎么去畫呢？形狀和顏色運用上要注意什么？繪畫步驟上先怎么畫？再畫什么？

生：先用鉛筆畫出景物的輪廓，再涂色……，近處的物體大，遠處的小；近處的景色顏色濃，遠處的景色顏色淡。

任務2．用近大遠小原理畫路旁的樹，表現縱深感。

學生利用教師準備好的線描稿，對通向遠方的道路和樹木涂色。表現畫面的縱深感。

學生一邊涂色，一邊互相交流，比一比看誰表現的更加自然真實。展示部分學生操作結果，大家分析一下，交流一下看法和心得。任務3．使用“噴槍”工具表現遠山層巒疊嶂、云霧繚繞的層次感。教師廣播展示遠山層巒疊嶂畫面，學生仔細近山與遠山的顏色差別，體會朦朦朧朧的畫面效果。

師：為了表現出遠山的朦朧飄渺的感覺，我們還可以用畫圖軟件中“刷子”工具中的“噴槍”，自然、細膩地表現出層巒疊嶂的效果。

學生先操作體驗“噴槍”，并探索噴頭大小的調整方法，體會噴繪濃淡顏色效果的。

學生利用教師準備好的線描稿，用噴槍工具涂色。教師提醒學生隨時觀察總體效果，恰當把握噴槍的噴頭大小和噴繪時間，及時利用撤銷操作調整噴繪效果。

小組內同時隨時展示和分享自己的想法和技巧。

三、加油站。

同學們，剛才我們又運用“噴槍”等工具完成了一幅漂亮的作品，在平面的繪畫中表現出了空間層次感。要完成一幅優秀的繪畫作品，我們既要把我整體的效果，還需要對細節進行精雕細琢。畫圖軟件中還有“曲線”、“多邊形”這兩個工具平時也時常用的，請同學們試著去用一下，看能畫出多美妙的圖形。

學生交流，教師小結技巧。

任務4．呼應導入情景，以古詩《畫》為主題，畫一幅意境比較深遠的畫。

畫完后，小組評出優秀作品，演示優秀作品，師引導學生對作品進行評價。（作品好在哪？）

同學們畫得真漂亮，你能說一說你為什么這樣去設計畫面嗎？你是怎樣表現樹木、遠山的？

四、課堂小結

結合最后的學生作品進行討論，讓學生自己來總結一下本節課的收獲。板書設計：

第9課 濃描淡抹有層次

1、近大遠小

2、近濃遠淡，近實遠虛 噴槍

3、電腦繪畫：古詩《畫》意境

第10課 添加文字增魅力

【教材分析】

本課是第三單元《描繪美麗家園》的第三課，學生已經基本掌握畫圖的基本技法技巧，能綜合利用工具繪制圖畫。本課可作為一節綜合練習課，繼續引導學生發揮想像力，從版面設計方面，學習使用畫圖中“文字”工具，拓展畫圖軟件的功能，通過對版面的理解，搭配合理的文字內容和格式，形成圖文搭配合理、內容統一的作品畫面意境。既增加了學生對畫圖軟件功能的深入認識，也以此提高學生的欣賞水平和審美能力。

【教學目標】

1．知識目標：掌握在不同圖片內容中，添加協調的文字的技巧。2．能力目標：結合畫面內容，調整文字格式，使圖文搭配合理、內容統一。

3．情感目標：體會畫面意境，培養畫面設計能力和獨特的審美意識。

【重、難點】

重點：掌握在畫圖中插入突出主題的文字的方法，設計精美的畫面。難點：根據對畫面的理解，設計添加合理的、不同格式的文字，突出畫面意境。

【教學方法】

任務驅動、講解示范、小組合作。【教學準備】

Windows自帶的畫圖工具，多媒體網絡教室

【教學過程】

一、創設情境，激趣導入。

展示設計精美的海報、圖書封面、廣告設計等，讓學生感受不同主題的版面意境。

請同學們想一想，說一說感受。

這些精美的畫面設計也可以用畫圖軟件來完成。

二、講解練習畫面中添加文字的技巧。

師：老師這里還有幾幅美麗的圖畫，同學們觀察思考一下，你覺得配上什么樣的文字才能畫龍點睛，使畫面主題更加突出，意境更加豐富？

選擇一幅圖片，讓同學們各抒己見。

教師根據同學們的意見，演示操作在畫面中插入文字，包括在畫圖中打開相應圖片，對文字的位置、字體、大小、顏色、背景、排版等方面操作演示，然后另存為不同名稱圖片。

同時打開插入文字前后的兩幅圖片，讓同學們觀察版面效果、意境的不同。激發學生嘗試在畫圖中設計版面的興趣。

三、任務驅動，合作探究。

任務1．在畫圖中打開圖片，設計主題文字并插入。

學生打開任務1海報設計圖片，學生根據畫面內容思考相應的文字并插入，同時調整合適的字體、字號、文字顏色。添加起強調、裝飾和分割作用的線條。

完成后小組內同學交流、互相提建議。任務2．利用文字裝飾，設計書籍封面。

學生利用教師準備好的任務2基本圖片和文字內容，設計醒目且有意境的書籍封面。

教師提示文字背景色的設置方法，增強突出文字，使文字更加醒目。小組討論設計思想，版面如何設計，集思廣益做設計。展示部分學生操作結果，全班分析一下，交流一下看法和心得。任務3．修改、組合圖像素材，添加文字，設計精美公益廣告。打開任務三素材包，用畫圖軟件修改、調整、組合素材，并添加適當格式的文本，設計精美的公益廣告。

師：設計廣告首先要明確主題，根據主題獨具匠心的設計意境，利用圖像素材和文字表達意境。

教師提示，電腦系統本身的字體并不是很多，許多精美的字體需要從網上下載后再安裝到電腦上。

學生設計，教師巡視，小組內同時隨時展示交流和分享自己的想法和設計過程。

四、課堂小結

結合最后的學生作品進行討論，讓學生自己來總結一下本節課的收獲，鼓勵學生課后多觀察、多思考，爭取設計出漂亮醒目、意境深遠的版面設計作品。

板書設計：

第10課 添加文字增魅力

1、海報添加文字

2、設計書籍封面 裝飾文字

3、獨立設計廣告 突出主題意境

第四篇：泰山版小學信息技術第一冊(下)教案

泰山版小學信息技術第一冊（下）教案

第1課：拼音寫漢字 教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法。

2、能用拼音輸入漢字。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法。教學方法：演示、上機指導 教學過程：

一、導入

我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎？當然能，這一節課我們就學習一種漢字的輸入法---智能ABC輸入法。

二、學習輸入法。

首先打開寫字板，也就是打開一張我們寫字的白紙。輸入xue ma的拼音。

現在只能輸入拼音，要想輸入漢字就必須告訴計算機我要輸入漢字了，怎么告訴計算機呢？

1、選擇輸入法

師演示：找到右下角E n（2000下是CH），單擊En出現幾個選項，我們把鼠標移動到智能ABC輸入法上并單擊它，這時會出現 這樣一個圖標，這就說明我們已經選擇了智能ABC輸入法。

學生根據師演示和解說一步步選擇智能ABC輸入法。

2、輸入單個漢字的方法。

A．輸入拼音xue出現什么，（xue的拼音沒有出現在白紙上，而是出現在一個框中，這個框叫“輸入框”。）

B．按空格鍵，觀察現象（出的新框叫“選字框”，里邊有很多xue的讀音的字，并且前面都標有數字，）

C．選所要的字前面的數字就可以輸入這個漢字了。

D．如果所要的字出現在輸入框中時直接按“空格鍵” 就可以輸入這個漢字了。（師先演示然后讓學生跟著做，一個學生完成后另一個學生輸入。）

3、總結輸入漢字的方法： 輸入拼音------按空格鍵----根據選字框提示、選所要的字前面的數字

三、學生自己練習：

出示：學 喜 打 五 認 漢 小

大 來 等漢字自己練習輸入，一個學生完成后另一個學生輸入。

四、小結： 第2課：拼音寫詞組 教學目標：

1、學會智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。

2、能用拼音輸入漢字，學會特殊拼音的輸入。重點、難點：

智能ABC輸入法的基本使用方法，會翻頁尋找漢字。學會特殊拼音的輸入。教學方法：演示、上機指導 教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，同學們自己能在電腦中輸入漢字，那我們能輸入“奇”這個字嗎？先看老師試一下。

二、學習漢字翻頁：

1、生說師演示輸入奇的拼音qi-----按空格鍵----找選字框中所要的字前面的數字，沒有這個字。為什么呢？

由于念“奇”的字很多，而電腦的選字框只能顯示9個字，其余的字在另一頁。怎樣翻到另一頁呢？

2、翻頁的方法。按“+”可以往下翻，按“-”可以往回翻。

3、找到選字框中的字后選數字就可以了。師邊演示邊說，完成后學生自己練習輸入“奇”字。

4、學生自己練習其他字的輸入：汽 校 旦 織

支之

志 等字

三、學習特殊拼音的輸入：

同學們找一找鍵盤上有沒有ü這個拼音，沒有，如果我們輸入“nü“女”我們怎么輸入呢？我們用v代替ü，師演示輸入nvi-----按空格鍵----找選字框中“女”前面的數字1，輸入“女”字。

學生練習輸入 ：綠 路 去 等

四、學生自己練習：

惜校譽 敬師長 人相處 遵法紀 海有邊 山有路 學無崖 不停步等 一個學生完成后另一個學生輸入。第三課：詞組大演練 教學目標：

1、學會用智能ABC輸入法輸入詞組。重點、難點：

學會用智能ABC輸入法輸入詞組 教學方法：演示、上機指導 教學過程：

一、導入

上一節課我們學習了在電腦中輸入漢字，一個字一個字的輸入，速度太慢了，能不能直接輸入一個詞呢？

二、學習詞組的輸入：

1、師演示方法，輸入“學校”這個詞組的拼音xuexiao-----按空格鍵----找選字框中所要的詞組前面的數字-----按空格鍵或數字，這個詞就出現在一閃一閃的光標處。

2、師領學生一起做。

3、其中一個學生練習，另一個學生看，交換操作。

4、學生練習：電腦 實驗

祖國

聯想同學

教育 團結

美麗

5、簡明操作只輸入詞組的聲母后擊空格鍵，觀察現象。如學校只輸入xx電腦只輸入dn等。

三、特殊詞組的輸入

1、現在我們一起輸入詞組“女兒”師生同時操作輸入nver-----按空格鍵，一起觀察結果，怎么不對呢？因為后面的字沒有聲母，如果后面的字沒有聲母，就要加上?當隔音符號，要不計算機就以為我們要輸入nuer，所以我們以后碰到后面的字沒有聲母就要加隔音符號?。

2、師生一起重新輸入nv?er觀察效果。

3、學生練習輸入：平安

方案安全對個別學生糾正。

四、綜合練習：輸入 美滿 友好

快樂

高大

效率

守株待兔 不學無術 有志者事竟成 刻舟求劍等進行練習。

一個學生完成后另一個學生輸入。第四課：標點符號的輸入

教學目標：

1、掌握標點符號的輸入方法。

2、熟悉句子,標點符號的輸入.重點、難點：掌握標點符號的輸入方法。教學方法：演示、上機指導

教學內容：泰山版小學信息技術第一冊（下）第四課《標點符號的輸入》

教材分析：這一課作為一節以練習為主的常規課，主要學習常用中文標點符號的輸入方法。利用一篇短文讓學生打標點，通過學生已認識的標點符號逗號、句號引出問號、冒號、感嘆號、破折號等上檔字符及書名號、省略號等隱藏的符號的輸入方法。

學情分析：四年級的學生對于電腦的運用已較熟練，但對于文字的處理方法僅停留在知其然不知其所以然的地步，會而不精，懂而不熟，沒有較踏實的態度與能力。因此，在教學中，一定要注意培養學生興趣，端正學習態度，認識其重要性，糾正不良學習習慣。另外，學生在語文學習中已了解了標點符號的運用及意義，有了認知基礎，因此本課的學習重點在操作技能上。可以利用學科之間的整合，利用知識遷移來讓學生通過電腦輸入標點促進對語文知識的理解深化。先認識雙字符鍵，熟悉符號在鍵盤上的分布，再學習中文輸入法狀態下各種標點符號的輸入方法。下檔字符、上檔字符、隱藏的字符，學習內容由易到難、由點及面逐步深入。在學習中，可能學習的情況會多種多樣，特別是在短短的一節課中學習生不易掌握，要讓學生形成自我學習、自我探究的能力，掌握科學的學習方法。

教學過程：

一、提問導入：（五分鐘）

1、復習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

怎樣敲Q、W、O、P、Z、V、M等鍵？請在寫字板中輸入。

2、復習文字輸入，在寫字板中繼續輸入：我愛我的學校……

3、Shift鍵和CapsLock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助 我們學習語文知識呢。

二、學習新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網絡管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》 但其中沒有標點。

師：同學們，有誰來一口氣念這段話，看誰念的長、念的完。

（學生抽讀，由此引入語文概念中的標點，讓學生認識標點的重要，同時利用知識的整合、遷移，讓學生對電腦學習產生動力）

師：剛才有同學臉都念紅了，也沒念完？怎么回事？ 生：沒有標點。

師：誰來說說我們都學習過哪些標點？（抽生上臺板寫）

（傳統教學的手段不能丟，板書的意義在信息技術課上也一樣能體現。其它學科的教學手段一樣可以遷移到信息技術學科中來）

師：好，請同學們在老師發下的紙張上給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？

師：同學們已經會在電腦上輸入文字了，電腦強大的作用讓我們更多的文字放到了電腦上處理，所以電腦上的文章輸入也需要標點的輸入。

［板書：標點的輸入］齊讀課題

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？請同一組的同學一起來找一找。學生小組活動。

你找到了哪些符號？誰上來指指看？（指名交流）

4、電腦發送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法（單擊任務欄上的語言指示器，打開輸入法選擇菜單，單擊“智能ABC”），自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

（學生自我探究發現問題，從而激發好奇心解決問題）這時有兩種情況：

A、個別學生會正確輸入，可請他們來當小老師講解。B、都不會輸入。

這兒針對第二種情況講解。

［研討學習］掌握中英文輸入法切換，中英文標點切換。老師巡回檢查，在剛才的學習中，老師發現同學們都會輸入，但輸入的標點符號形狀不一樣。有的是“,.”有的形狀是“。”，這是為什么呢？（引入輸入法狀態的切換方法）。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

輸入的逗號和句號跟我們平時作文里用的逗號和句號一樣嗎？（生：不一樣！）（生：我們作文里用的句號是空心的一個圓圈，這里是一個實心的點。）誰能輸入我們作文里用的逗號和句號呢？

另一學生嘗試上臺操作（單擊輸入法工具條上的“標點切換”按鈕，切換成中文標點，再鍵入逗號和句號）。

師點評：之前輸入的這種叫做英文標點，而后面這種比較大的和我們平時用的一樣叫中文的標點。

我們將輸入法設置成中文狀態，還需要要單擊“中英文標點切換”按鈕，把它切換成“中文標點”［CAI課件出示：任務欄、工具條及相應按鈕名稱的圖標，用箭頭指向標明。］

下面請大家把中文的逗號和句號重新輸入到自己的文檔里。學生練習輸入。

［“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現，因為這種發現理解最深、也最容易掌握其中的規律、性質和聯系。”輸入法的設置是關鍵，一定強調。］

6、請同學們觀察，含有?。?的鍵有什么特點？

引入雙符鍵的概念，并講解。［出示CAI課件，鍵盤圖中將雙符鍵標注成紅色］ 我們把這種一個鍵上有兩個符號的鍵叫做雙字符鍵。（板書：雙字符鍵）

7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。［板書：下檔直接輸入］

在下檔字符中，除了逗號和句號（出示鍵位），還可以輸入哪些標點符號？ ［小組討論并嘗試］

學生發現問題：怎么單引號只能輸一半，?［?變成了?《?，怎么輸入?》? 請優生演示并回答：再按一次該鍵，就可以輸入另一半了。

《“教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事。”在學生自主練習后再由教師組織交流學習活動，學生之間互相介紹，取長補短。這樣既發揮了學生的主觀能動性和創造性，又能準確地完成教學任務。》

8、有哪些標點符號位于上面？找一找?？、“、｛、：?的位置。學生討論問號等的輸入方法。（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）要先按住Shift鍵，再按符號鍵。

一齊找找還有上檔中還有哪些認識的標點符號？

有和單引號一樣需要連續按兩次輸入一對的符號嗎？學習：雙引號、括號。

10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續練習輸入有關的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

全部輸入正確的請舉手，老師在評比欄貼上代表鼓勵的小綠樹或其它標識。

［激勵手段的及時運用，對于調動學生學習主動性與積極性作用很大，也可以作為了解學生知識點掌握情況的一個尺度］

11、隱藏的符號。

所有的符號鍵盤上都列出來了嗎？（沒有），但我們都可以利用鍵盤輸出，想知道怎么辦嗎？那我們就一起來找找那些隱藏的標點符號吧。

教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？

輸入練習（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、拓展練習（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。

2、打開書上P56－57頁，看書，用自己的方法默記，然后思考完成課后練一練。

3、出示各種句型，學生練習打標點。可以生說師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。

我們的校園真美麗啊他說我放學后先做作業然后才看電視我喜歡踢球看書不過我最喜歡看書我喜歡的書是十萬個為什么…………

分小組完成教師的活動任務。老師巡視指導。展示自己小組成果。

《本環節重在實現語文與信息技術的學科整合，既可以再次認識標點符號的作用，同時激發學生的參與熱情，讓他們真正成為學習的主體。》

四、小結及延伸（5分鐘）

這節課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網進行QQ聊天，在聊天中，我發現有的同學還用鍵盤上的符號和數字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。（教師可出示相關資料讓學生傳閱）

五、自我評價（2分鐘）

1、通過練習，對自己標點符號輸入的操作水平的評價是（）。

2、與其他同學比，自己的成績（）。

3、通過實踐和思考，要想正確輸入標點，鍵盤操作熟練，我認為要（）第五課：寫信交流

教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：通過寫信熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導 教學過程：

一、導入

最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節課我們就用電腦給媽媽寫一封信，看誰寫的又快又好？

二、準備寫信，先想一想自己打算在信中寫什么內容，寫那些事情？

三、寫信。

根據自己想的內容寫信，規定15分鐘，一個學生完成另一個學生再寫，教師指導。

四、小結

對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。第六課：看圖寫短文

教學目標：熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。

重點、難點：通過寫短文熟練掌握字、詞及標點符號的輸入。教學方法：練習指導 教學過程：

一、導入

最近一段時間我們學習了字、詞還有標點符號的使用，這一節課我們就用電腦寫短文，看誰寫的又快又好？

二、準備寫，先觀察圖片，想一想這是一件什么事情，應該怎么寫？ 告訴學生寫短文的要求。看課本

三、寫短文。

根據自己想想象，規定30分鐘，看誰寫得好，教師指導。

四、小結

對寫的內容好的學生和寫的快的學生進行表揚，并讓其介紹經驗做法。第七課：網上世界真奇妙 教學目標：

1、引發學生興趣，使學生感知網絡的精彩和網絡的強大作用。

2、掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，知道什么是網址，學會使用超級鏈接。

3、培養學生良好的探究意識，為本單元的學習打下良好基礎。重點：掌握用瀏覽器訪問因特網的方法，學會使用超級鏈接。難點：網址的概念 教學方法：講解、練習指導 教學過程：

一、導入

隨著電腦走進我們家庭和因特網的普及，大大縮短了人們交流信息的時間，使我們的生活更加精彩，使我們的工作更加輕松。（教師演示通過網絡看電影、聽音樂、發送電子郵件，有條件的還可以進行一下視頻會議）這一節就讓我們走進因特網的精彩世界。

第一個問題，怎樣才能走進因特網的世界呢？或者說怎樣才能訪問因特網呢？

二、認識瀏覽器。

1、打開瀏覽器

如何才能訪問因特網呢？（學生希考回答：雙擊就可以打開瀏覽器）然后讓學生說說自己都用瀏覽器做過什么。

教師介紹這個是瀏覽器，通過它我們可以瀏覽、搜索網上的信息與世界各地的朋友們溝通。

師演示：雙擊internet

explorer圖標打開瀏覽器。這樣我們就開始了我們的因特網之行

2、認識瀏覽器 現在我們打開的是因特網上，無數個網站其中的一個，要怎樣才能訪問其他的網站資源呢？

讓有的學生來回答。

教師簡單總結介紹使用使用瀏覽器來訪問因特網的方法：

1、直接輸入網址，進入指定的網站。

2、通過搜索引擎搜索指定的內容，讓后點擊鏈接來訪問制定的內容。教師簡單演示介紹：標題欄、菜單欄、常用工具欄、地址欄、瀏覽區等

三、網址的學習。

因特網是由全世界許許多多的計算機和計算機網絡連接在一起構成的網絡。因特網上的有關資源放在一起構成了網站，網站的地址叫做網址，瀏覽器就是通過網址來訪問相應的網站的。這個就像是我們的郵局一樣，為了方便快速的將信件傳遞出去，郵局會將每個地區，每個地區的每條街道，每個街道的每個單位和家庭都有一個唯一的標識，比如說我們沂源縣，在郵局的編號是256100，然后我們學校的地址是南麻第五小學。

下面我們在地址欄中輸入：“http://www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。出現搜索框。

2、在搜索框中輸入要搜索的內容（如神州六號等）

3、單擊搜索按鈕，下面出現的是搜索到的有關神州六號的網址，單擊網址就可以打開這些網站，瀏覽這些信息。

師先演示，然后帶領學生一起做

4、學生練習自己搜索。

三、練習自己想內容搜索，觀看結果。

四、小結 第九課：目錄檢索

教學目標：掌握在因特網上查找資料的一般方法，進一步掌握使用瀏覽器的方法。重點、難點：掌握在因特網上查找資料的一般方法。教學方法：講解、練習指導 教學過程：

一、導入

因特網上的資料太多了，怎么在因特網上查找所需要的信息呢？我們除了可以用搜索功能來實現外，還可以使用目錄檢索。

二、目錄檢索的學習。

如何使用目錄檢索來搜索“寓言故事”呢。方法：

1、用瀏覽器打開搜索網站，百度（www.tmdps.cn），google搜索（www.tmdps.cn）等。搜索“搜狐”網站。

2、在主頁中中找到分類目錄。

3、單擊“文學”超級鏈接，然后單擊“兒童文學”再單擊“童話/寓言”。師先演示，然后帶領學生一起做

4、學生練習自己搜索。

三、練習

自己想內容進行檢索，觀看結果。

四、小結

第10課:網頁的下載與保存

教學目標：讓學生掌握收藏網址和從網上下載圖片、網頁的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。

重點難點：

教學重點：本課教學重點是保存整個網頁和保存網頁上的圖片。這兩種操作是我們今后在網上收集資料最常用的方法。

教學過程：

一、談話導入

1、瀏覽網頁時發現了很多重要的信息，怎么保存到自己的計算機上呢？

2、這節課學習“網頁的下載與保存”

二、保存網頁。

1、請同學們跟著老師打開寓言故事"的網站。用“baidu”搜索即可

2、這個網站，我們可以從IE瀏覽器的地址欄中去把它找出來。因為輸入過一次的網址，會在短時間內保存在地址欄中。

3、大家可以快速的瀏覽這個網頁。

4、你瀏覽到哪些信息？

5、網站上的信息還有很多，有些同學還想帶回家去看，我們該怎么辦呢？（把它保存下來）

6、完成任務一：保存寓言故事網站的首頁。

7、學生作業展示：在我們的文件夾中保存到了一個網頁和一個文件夾，這個文件夾中是什么呢？原來是剛才這個網頁上所有的圖片。

8、請同學打開文件夾中的網頁，請你仔細觀察地址欄中的地址，和剛才有什么區別？（現在的地址欄是網頁存放的路徑，剛才的是網站的地址）。

三、保存網頁中的圖片。

1、找到一張圖片“baidu”的圖片搜索，2、在圖片上點“右鍵”選擇“圖片另存為”

3、選擇保存位置

4、學生練習

四、大顯身手

學生自己完成，完成后讓學生說說自己怎樣做的。

五、課堂總結

第11課:文字下載與保存 教學目標：

讓學生掌握從網上復制文字和圖片到“寫字板”的方法。讓學生從小養成正確的網絡道德意識。

培養學生在網上迅速搜集信息、保存信息的能力，培養學生協作學習、與人合作的意識。教學重難點：本課教學重點是保存文字和圖片的另一種方法。是對前面學習的一種綜合運用

教學過程：

一、談話導入

1、網頁和圖片我都回下載和保存了，如果我只想保存文字能行嗎？

2、這節課我們就學習怎樣利用“復制”和“粘貼”的方法來保存文字和圖片。

二、教學新課

（一）文字的下載

1、通過“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事網頁。

2、選擇一個寓言故事，將其中的文字選中。（拖動鼠標）

3、在選中的地方點鼠標“右鍵”選擇“復制”

4、打開寫字板，在空白的地方點鼠標“右鍵”選擇粘貼。學生練習。

（二）圖片的保存

1、打開一幅圖片，讓學生思考和嘗試，怎樣將其放到我們的寫字板中去？

2、學生思考練習。

3、指名學生說說自己的做法。學生練習

三、大顯身手

學生自己搜集保存，最后進行評選

四、課堂總結 第12課：網上學習教學目標:

1、知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、雪野小學網的基本操作。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度 教學重點：

知道利用因特網進行學習的方法，以及101網校、雪野小學網的基本操作。教學過程：

一、談話導入

1、網絡是個“百科全書”我們怎么在網上學習呢？

2、根據學習目的，選擇合適的網校就可以學習了。

二、教學新課

1、使用搜索引擎搜索“101遠程教育網”或“雪野小學網”

2、打開“萊蕪市教育網”

3、選擇自己喜歡的課目或者內容，就可以在線學習了

4、如果想要輔導和課外閱讀，可以搜索“人民教育出版社”

5、教師演示“人民教育出版社”的“閱讀文庫”功能。

6、學生練習

三、大顯身手 學生自己練習

四、課堂總結 第13課：網上尋寶 教學目的：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養學生的動手操作能力和語言表達能力。

3、培養學生團體協作能力及端正的學習態度。教學重點：

1、學會利用因特網進行學習，能在網上獲取信息。

2、培養學生團體協作能力，共同完成教學任務。教學過程：

一、談話導入導言：

網絡中藏著許多寶貝，我們這節課就來找一找。

二、教學新課

1、我們馬上就要學習“西門豹”這一課了，西門豹是個什么人物呢？

2、教師在網上搜索“西門豹”

3、將搜索到的內容展示出來。

4、學生練習

三、大顯身手

安排“大顯身手”內容，學生分組合作完成。學生完成后進行評比。

四、課堂總結 第14課：才藝展示 教學目標：

學會利用網絡搜集圖片制作電子卡片，和搜集繪畫素材，培養學生綜合利用知識的能力 教學重點難點：綜合利用所學知識，培養學生良好的信息素養 教學過程：

一、談話導入

展示教師自己自己做的卡片，告訴學生這是教師利用“金山畫王”制作的。

二、教學新課

1、金山畫王中的圖片太少了，我們可以通過“baidu”來搜索圖片，然后把它下載下來，放到我們的金山畫王中去。

2、教師演示（1）查找圖片（2）下載圖片

（3）打開“金山畫王”，將圖片導入到“金山畫王”中去，然后進行編輯。

3、學生自己練習

三、大顯身手

自己擬定主題，制作一張卡片，看誰制作的最精美。

四、課堂總結

第五篇：2018泰山版小學信息技術第一冊全冊教學設計

信息技術 第一冊 第一單元 認識信息工具

一、教學內容要點

本單元是整個教材的引入篇，意在讓學生感受信息技術特別是電腦在日常生活中的應用，激發學生對電腦的興趣，在娛樂中增長知識、掌握如何用信息表達自我，以及信息工具的相關知識。教學內容以故事情節以及游戲的形式分布于“信息工具知多少”、“軟件操作新嘗試”、“病毒危害早預防”中。

二、教學要求

1．掌握電腦的開關機操作，認識電腦的組成，以及鼠標的基本操作，如移動、單擊、雙擊、拖動等。

2．感受信息的存在、發現信息、體會信息。學會完整地表達信息。

3．通過規章教育、使學生了解在操作電腦方面的有關安全常識，教育學生養成正確實用電腦的良好習慣。

三、教學方法

動手實踐、合作探索、情景創設、任務驅動。

四、教師知識準備

熟悉多媒體計算機的硬件組成，連接及其運行環境，熟練掌握windows操作，系統優化技巧，系統安裝及各種教學軟件的安裝和使用。熟悉安全用電常識和機房規章、技術操作規程。

五、教學軟件、硬件設備

多媒體網絡教室，windows自帶小程序。

六、教學措施

1．對信息在日常生活中的應用，可結合實際故事形式導入

2．對各硬件的認識，可結合實物引導學生對看到的部分進行認識，對鼠標的操作可讓學生實際操作。

3．游戲軟件可采用比賽法、擂臺比賽等形式，讓優勝者說說成功的技巧。4．本單元以學生動手操作為主，采取比賽方式激發興趣。

七、課時安排1-2課時。本單元共三課，每課1課時，共3課時。

第一課 信息工具知多少

【教學目標】

1．學會電腦的開機和關機操作。2．了解電腦的構成，掌握它們的功能。

3．掌握常見信息工具的作用，知道身邊常見的智能信息工具有哪些。4．培養學生的想象力以及對事物的描述和表達能力。

【教學重點】

電腦的組成，指導學生熟練掌握電腦開關機操作，培養學生的動手操作能力。信息工具的作用。【教學難點】

正確掌握開關機操作。

【教具準備】 計算機。

【教學方法】

討論、任務驅動、示范演示。

【教學過程】

一、導入新課

你們以前都看過什么書？電腦里面也有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，今天我們就來學習電腦的使用。

二、學習新知

（1）認識電腦，掌握電腦的組成部分。（2）學生說電腦各個組成部分的名稱。

（3）信息工具有哪些及作用。（4）教師小結。

三、探索活動

（1）討論手機、相機、攝像機、智能手表、導航儀等的基本用法。

（2）認識電腦的主要組成部分，討論學習電腦的開關機步驟。

（3）學生匯報，教師小結評價。

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。組評價、教師評價。

第2課 軟件操作新嘗試

【教學目標】

學會用鼠標對軟件進行簡單的操作。用電子相冊軟件制作一個電子相冊。

小了解鼠標的使用方法和技巧。【教學重點】制作一個電子相冊。【教學難點】鼠標的使用方法和技巧。【教具準備】 計算機。

【教學方法】討論、任務驅動、示范演示。

【教學過程】

一、導入新課

在手機上操作打開軟件很簡單，用手指點一下圖標就可以了。大部分手機和平板電腦用的都是觸摸屏，用手指就能操作。但是大部分電腦要用鼠標操作。

二、學習新知

（1）鼠標的基本操作。

（2）在電腦上搜索安裝 艾奇視頻電子相冊制作軟件。

（3）制作電子相冊。使用艾奇相冊制作軟件。打開軟件，添加圖片，添加音樂，開始制作。

雙擊添加的圖片，打開“圖片編輯”添加文字，調整字體、顏色和字號。單擊模板選擇，單擊相冊裝飾按鈕，設置相冊相框，開始制作。

三、探索活動

交流自己制作的電子相冊。

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。

第3課 病毒危害早預防 【教學目標】

了解電腦病毒的危害，能使用軟件工具查殺病毒 掌握系統漏洞修復的方法，抵御病毒的入侵。提高安全防范意識，養成良好的計算機使用習慣。【教學重點】使用軟件工具查殺病毒 【教學難點】使用軟件工具查殺病毒 【教具準備】 計算機。

【教學方法】討論、任務驅動、示范演示。【教學過程】

一、導入新課

計算機病毒是一個程序，一段可執行碼 ,對計算機的正常使用進行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機病毒有獨特的復制能力。計算機病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當文件被復制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨立存在的，它隱蔽在其他可執行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機器運行速度，使機器不能正常運行；重則使機器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機病毒。

計算機病毒的表現和危害 計算機受到病毒感染后，會表現出不同的癥狀，下邊把一些經常碰到的現象列出來，供用戶參考。

（1）機器不能正常啟動 加電后機器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現黑屏現象。（2）運行速度降低 如果發現在運行某個程序時，讀取數據的時間比原來長，存文件或調文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。（3）磁盤空間迅速變小 由于病毒程序要進駐內存，而且又能繁殖，因此使內存空間變小甚至變為“0”，用戶的什么信息也進不去。（4）文件內容和長度有所改變 一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內容也可能出現亂碼。有時文件內容無法顯示或顯示后又消失了。（5）經常出現“死機”現象 正常的操作是不會造成死機現象的，即使是初學者，命令輸入不對也不會死機。如果機器經常死機，那可能是由于系統被病毒感染了。（6）外部設備工作異常

因為外部設備受系統的控制，如果機器中有病毒，外部設備在工作時可能會出現一些異常情況，出現一些用理論或經驗說不清道不明的現象。（7）經常會出現藍屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機。以上僅列出一些比較常見的病毒表現形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現象，這就需要由用戶自己判斷了。

三、安裝騰訊電腦管家，單擊病毒查殺，立即處理，根據提升重啟電腦。

四、預防計算機病毒 首先，在思想上重視，加強管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機器中拷信息，都應該先對軟盤進行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機成熟還將發作，所以，要經常對磁盤進行檢查，若發現病毒就及時殺除。思想重視是基礎，采取有效的查毒與消毒方法是技術保證。

堵住系統中的危險漏洞，打開騰訊電腦管家，單擊 修復漏洞，執行一鍵修復，根據提升完成系統修復工作。

設置定時掃描殺毒。

五、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。

第二單元 體驗輸入技巧

打字是一門技術，也是一門藝術。當你的手指在鍵盤上飛舞的時候，你會感到就像是在彈奏一曲美妙的樂曲，心靈中的文字在手指間流淌。本單元帶來大家熟悉鍵盤，規范打字指法，學習漢字輸入技巧。

第4課 走進鍵盤大家庭

【教學目標】

了解鍵盤的分區，并能快速找到按鍵。學會使用鍵盤輸入字母、數字或其他符號。掌握鍵盤的作用和按鍵技巧。

【教學重點】鍵盤的分區，并能快速找到按鍵。【教學難點】學會使用鍵盤輸入字母、數字或其他符號。【教具準備】 計算機。

【教學方法】講解、操作、練習【教學過程】

一、談話激趣，揭示課題

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習第4課：走進鍵盤大家庭（板書）

二、演示觀察，認識四區 分區圖）

（出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

生1：主鍵盤區；

生2：小鍵盤區；

生3：功能鍵區；

生4：光標控制區。

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

（出示主鍵盤區圖）

師讓生看主鍵盤區的第一段文字，讀讀、劃劃、議議。

師：通過讀這一段，你學懂了什么？

生1：我知道了主鍵盤區主要由字母鍵、數字鍵和符號鍵組成；

生2：我了解了英文字母鍵有26個，數字鍵有10個，還有許多雙字符鍵。

生3：（補充說）我知道雙字符鍵共有21個；

生4：我學會了怎樣輸入雙字符鍵上的“上一個字符”的方法。

同學們說的都很好，師作適當的表揚。

師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵？

生：發現了很多。

師：你們也想一起認識它們嗎？

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”命令，打開“記事本”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”“退格鍵”“大小寫字母鎖定鍵”“Shift鍵”說說你能發現什么？

小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。

第五課 指法順序要記清

【教學目標】

掌握手指的鍵位分工，認識基準鍵及其作用。采用正確的姿勢及指法進行打字。

初步了解打字的技巧和方法，逐步養成盲打的習慣。【教學重點】認識基準鍵及其作用 【教學難點】正確的姿勢及指法進行打字 【教具準備】 計算機。

【教學方法】講解、練習【教學過程】

一、導入新課

1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢啊！我真想提高打字速度。

2、學生說一說打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、強調指法練習重要性，練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、尋找基準鍵。學生進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。

給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。

教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。

帶領學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。

師：今天，我們學了什么新知識？

(生答)

師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

第6課 漢字輸入練練手

【教學目標】

學會用拼音輸入漢字和詞語 能夠用中文輸入法輸入一段文字。

了解提升漢字輸入速度和準確度的方法和技巧 【教學重點】用中文輸入法輸入一段文字

【教學難點】提升漢字輸入速度和準確度的方法和技巧 【教具準備】 計算機。

【教學方法】講解、練習【教學過程】

一、導入新課

一、導入新課，激趣導入

你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！

出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用記事本寫信。

二、學習新課

（一）啟動記事本

學生演示記事本的啟動，可以使用多種方法啟動記事本程序。學生操作：記事本的啟動，小組合作共同完成，師簡單介紹記事本窗口的組成：菜單工具和編輯區。

（二）用拼音輸入漢字

1．出示課本第37頁上邊的漢字。

2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。

3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。

4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。

（三）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入

1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。3．教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。

三、課堂練習

1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出記事本，用任何一種方法都可。3．學生用記事本寫信。

4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。

四、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

五、課堂小結

第7課 手寫語言更智能

【教學目標】

學會用手寫輸入法和語音輸入法輸入漢字

能夠使用手寫輸入法輸入生僻字、用語音輸入法輸入長段文字 了解我國在手寫輸入法和語音輸入方面的技術創新與發展 【教學重點】學會用手寫輸入法和語音輸入法輸入漢字

【教學難點】能夠使用手寫輸入法輸入生僻字、用語音輸入法輸入長段文字 【教具準備】 計算機。

【教學方法】講解、練習【教學過程】

一、導入新課

教師利用手機介紹自己，與學生互動。

手機語音功能太神奇了，那么怎樣在計算機中輸入文字呢？你平時怎么把文字輸入到電

除了用鍵盤輸入外，語音輸入可不可以？今天就讓我們一起走進第7課出示課題：手寫語音更智能

二、【講授】探究新課

用手指或鼠標指針在屏幕上直接書寫，即可生成相應的文字。學生練習。

語音識別快如飛，語音輸入就是機器把用戶說的話逐詞逐句地轉換成文本。打開“記事本”，點擊進入輸入狀態，在輸入法工具欄上點擊圖標。對著麥克風講話，文字就神奇地出現了。

——用語音在寫字板中輸入自己的姓名及興趣愛好。（10分鐘）

其實語音輸入就是通過特定的軟件和麥克風，只要“說說話”就能向計算機輸入文字了

三、課堂小結

漢字的輸入方法有好多種，每一種輸入方法都有優缺點。希望大家根據自己的實際，在平時的學習和生活中，將突發的靈感記錄下來，或許下一位大發明家就是你。

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。

第三單元 描繪美麗家園 第8課 勾勒校園新景色

【教學目標】

能夠說出畫圖軟件的功能和操作方法

學會使用鉛筆或形狀工具繪制簡單圖形，并為圖形選配合適的顏色 能夠闡述用電腦繪畫與在紙上繪畫的區別 【教學重點】畫圖軟件的功能和操作方法

【教學難點】使用鉛筆或形狀工具繪制簡單圖形，并為圖形選配合適的顏色 【教具準備】 計算機。

【教學方法】教學互動 講解 練習【教學過程】

一、導入新課

今天老師給你們帶來幾幅非常漂亮的圖，想不想欣賞一下？（電腦出示幾幅電腦繪畫作品，學生進行欣賞）

是不是很漂亮？這些都是我們學校四年級同學的電腦繪畫作品。你們是不是也想在電腦上畫一幅呢？別著急，老師先來教你幾招。

二、新課

1、尋找隱藏顏料盒，調整畫布。

師：要開始畫畫了，檢查一下，這個畫圖窗口還有哪些準備工作沒有做好?(老師從程序中打開畫圖窗口，事先隱藏顏料盒，畫布也調整的較小)生1:我發現還沒有顏料盒。生2：我發現畫布太小了。

師：對呀，沒有顏料盒怎么畫畫呢？別急，老師給你變出來。（老師單擊一下菜單欄上的“查看”按鈕。）

師：看，顏料盒在這里。老師再單擊一下“顏料盒”按鈕，你發現了什么？ 生：顏料盒出來了。

師：我們再看看顏料盒的選項同剛才比有什么變化？ 生：顏料盒前打了“√”。師：那么怎樣把顏料盒再藏起來呢？ 生：把“√”取消 師：怎么取消 “√”？

生：可以再單擊一下“顏料盒”按鈕。師：這個辦法到底行不行呢？試試就知道了。下面就請同學們試著把顏料盒變沒之后再變出來。（學生操作練習）

剛才同學們做得都很棒。那你們能不能猜一下怎樣把工具箱變沒呢？ 生進行回答。

師：你是幾號機，能不能邊演示邊說一說。（學生示范）

師：你真聰明！剛才有同學說畫布太小了，怎樣把畫布變大呢？ 上節課我們已經學會了改變窗口的大小，現在你想不想嘗試一下怎樣來改變畫布的大小呢？

好，自己試一試。

（學生嘗試改變畫布的大小，教師進行巡視。）

師：剛才有的同學輕而易舉就將畫布變大，而有的同學卻不知道怎么辦才好。誰想教一教大家改變畫布的大小的方法？（一名學生進行演示）

師：你認為有些同學拖動鼠標并不能改變畫布的大小，可能是什么原因呢？ 生：我猜想可能是因為他們沒有把鼠標指針放在畫布邊上的小方框上再進行拖動。

師：你說得真棒。這些畫布邊角上的小方塊叫做控制點。我們把鼠標指針放在這些控制點上。等到鼠標指針變成箭頭時，拖動一下鼠標，畫布就可以隨意改變大小了。注意，鼠標指針一定要放到控制點上，指針才能變成箭頭。（教師邊說邊進行演示）請同學們再練習一下，好嗎？（學生進行操作練習）

2、學習使用畫畫工具。

師：現在一切工作準備就緒，我們開始畫畫吧。

我們知道工具箱里裝了很多寶貝，你能猜猜這些都是什么嗎？ 生：我猜第二行的第一個應是橡皮。生：??

老師看你們猜得對不對?(老師把鼠標指針放在橡皮上，再停在鉛筆、刷子上)你們都猜對了。從剛才老師的操作中你發現了什么現象？ 生：只要把鼠標指針停留在按鈕上就會出現它的名字。你們真聰明。現在我們學習畫畫吧！

上節課我們已經學會了使用鉛筆畫畫，這節課我們再使用一種新的工具——刷子來畫畫。

老師單擊一下刷子，你發現有什么變化？ 生：刷子按鈕好像按下去了。

師：這就說明“刷子”被選中了。在工具欄中無論哪個按鈕被按下去都說明那個按鈕被選中了。

老師選一下“鉛筆”又選一下“刷子”，你又發現了什么現象？ 生：選中刷子時工具箱的下面出現了很多圖形。這些圖形就是刷子的不同形狀。

師：下面就請同學們選中刷子后再分別選擇幾種不同形狀。畫一畫，看看有什么不同效果？（學生操作）

剛才學生們畫得可是興致勃勃，不過卻少點顏色。你能給刷子變變顏色嗎？（學生操作）

誰給刷子變顏色了？能不能示范一下？（學生示范）

師：某某學生可真聰明，同學們你們會了嗎？

現在老師想用刷子畫波浪，我先選中刷子，然后選中斜線形狀。再選中藍色，好開始畫。海面畫完了。老師再用彩色鉛筆畫樹木。（教師邊說邊演示）你想畫一畫嗎？試試看。注意畫不好的地方可以用橡皮擦掉重畫。用形狀描繪花園里的果樹（學生操作）

在使用橡皮的過程中你發現了什么秘密嗎？誰愿意說一說？（學生邊匯報邊演示）

現在我們就用學到的知識畫一幅自己喜歡的吧。

課堂總結：同學們，我們今天一起討論了哪些問題，把你的收獲告訴你同桌。

三、課后小結

師：通過今天的學習，我發現同學們的想象力非常豐富，動手實踐操作能力也很強。希望大家今后繼續努力，相信未來的設計大師一定會在你們中間產生。

四、教學反思

這一課上完后，我有以下幾點體會。

1.精心導入，激發學習興趣

在本課教學中，我以動畫片《喜羊羊和灰太狼》導入，激發了學生的學習興趣和熱情。學生通過欣賞各種合成效果圖，感受到Windows畫圖軟件的魅力。

2.注重培養創新意識與創新能力

在本課教學中，通過暢談各種奇思妙想，激發學生的創新意識；通過設計合成貪吃蛇等效果圖，提高學生的創新能力；通過制作個性藝術照，使學生體驗到學有所用的快樂。

第9課 濃描淡抹有層次

【教學目標】

能用線條、噴槍等工具描繪簡單圖形 能運用簡單的繪畫技巧表現畫面的層次感

能發現并分享交流電腦繪畫技巧，提高自己的欣賞水平和審美能力 【教學重點】能運用簡單的繪畫技巧表現畫面的層次感 【教學難點】能運用簡單的繪畫技巧表現畫面的層次感 【教具準備】 計算機。

【教學方法】講解、練習、實踐 【教學過程】

一、導入新課

兩件同樣的物品擺在桌面上，它們的受光情況、遠近距離和大小給人的感覺是不一樣的。通過前后關系的對比、色彩明暗的調整，就可以讓物體看起來似乎是在一個空間中，有明顯的立體效果，給人以生動、真實的感覺。

1、近大遠小繪出家鄉美景

用鉛筆和形狀繪制一棵樹，用選中并復制，對復制出的樹移動位置并縮放，重新填充樹的顏色，讓遠處的樹顏色逐漸變淡。

2、濃淡疏密噴出山巒仙境

從顏色選項組中選擇綠色，選擇工具中的鉛筆，拖拽鼠標繪制出山的輪廓；選擇刷子中的噴槍，選擇粗線條，如16px；用較深的綠色噴涂近處的山，用較淺的綠色噴涂遠處的山，近密遠疏。

三、練一練

繪制一幅自己喜歡的圖形

四、評價交流

反饋及小結：交流、展示學生的成果，在本課的學習中，你能得多少分。小組評價、教師評價。