第一篇：教案-小眼睛,亮晶晶(6.5再改)

一、開課

1、出示課題。

師：同學們，仔細看這張圖片，你有什么發現？？

生：我發現6月6日是愛眼日。生：我覺得眼睛很重要。今天我們一起來上一節愛護眼睛的課。請大家齊讀課題。

2、畫簡筆畫。師：讀得真好，獎勵大家玩一個游戲吧。這個游戲肖老師小時候非常喜歡玩，有興趣嗎？請大家伸出手指，跟著老師動起來。

老師邊畫邊念：大字不出頭，兩邊掛燈籠。三天不吃飯，繞著鍋邊轉。買了三根蔥，花了三毛三。

師：看，幾句順口溜，一個頭像就完成了。有趣嗎？我們一起在紙上畫吧（老師領著孩子畫）。（邊拍照邊領畫）高高地舉起你的畫，展示展示。畫得真不錯。下面我們玩個更難的，請在紙的另一邊再畫一個頭像，不過得閉上眼睛畫。會念兒歌的同學和老師一起念。

教師巡視，收集畫得比較離譜的畫。

師：請看看這幅畫。學生哄笑。師：為什么好笑？生：因為畫錯位置了。師：為什么會出現這樣的現象？生：因為是閉著眼睛畫的。師：我們的眼睛，除了畫畫的時候要用到它，還有哪些情況要用到它？生123456。（明亮的眼睛讓生活更幸福，讓行車更安全，讓學習更優秀??）

3、詩小結。

師：眼睛是我們心靈的窗戶，我們每時每刻都要用到自己的眼睛。我們一起來讀讀這首小詩。

小眼睛，亮晶晶，一閃一閃像星星。睜開雙眼看世界，萬紫千紅多漂亮。小眼睛，作用大，工作學習全靠它。每時每刻離不了，快樂成長頂呱呱！。

二、煩惱

1、過渡。

師：有一雙明亮的眼睛，多幸福啊！但現在很多人眼睛近視了，就像肖老師一樣，看東西模模糊糊的，只好戴上眼鏡。在我國，近視的發病率很高。請看------師：誰來讀讀這段話？（生讀）師：讀了這段話：你想說什么？（生1：近視眼太多了。他們看上去沒什么精神。再這樣下去，所有人都會戴近視眼睛，真可怕）

2、采訪近視眼學生

師：孩子們，我們班有近視眼嗎？你們都知道近視眼的煩嗎？誰來說一說。

3、體驗模糊的感覺。

師：到底看東西模模糊糊是一種什么感覺呢？下面我們一起來做個小游戲，游戲名字叫做“讓卡片飛起來”。當老師快速出示詞語卡片的時候，你會看到卡片仿佛飛起來了，請快速搶讀出來。準備好了嗎？

（1）師出示卡片。師：請大家朗讀卡片上的詞語。（生讀）師：看得清卡片的同學，舉手示意。

教師統計人數。

（2）師：我們增大難度。請大家拿出棉紗，蒙住眼睛，再讀詞語。（生讀）這次能看清飛動的卡片的同學，舉手示意。

教師統計人數。師：看卡片的時候，有什么感覺？生：看不清楚，有些模糊。（3）師：我們繼續增大難度。請大家對折棉紗，蒙住眼睛，再讀詞語。師：

看不清楚卡片的同學，舉手示意。

教師統計人數。師：這次看卡片，又有什么感覺？生：更加不清楚。師：看不清楚，你心情如何？生：我很著急。

小結：我們可以看到，隨著紗布的增厚，我們的視線變得越來越模糊，能看清卡片的同學也越來越少，這種感覺和近視的感覺非常接近。看不清東西，不光影響學習，還會影響運動。

4、運動的限制

師：下面我們跟隨照相機去看看我們學校的課間活動。

出示運動圖片（籃球、足球、溜冰、做操、跑步）同桌討論一下，近視眼不適合參加哪些運動，說一說原因。

匯報交流。（近視眼不適合足球比賽、籃球比賽、溜冰，因為戴著眼鏡參加這些活動，容易碰到眼鏡，很危險。如果近視了，不戴眼鏡，運動的時候看不清，也很危險。）

5、詩小結

師：近視眼戴眼鏡吧，不方便；不戴眼鏡吧，看不清。我們一起讀讀下面這首詩，感受一下近視眼的苦惱。

出示幻燈片：眼睛近視苦惱多，影響學習和生活。不戴眼鏡看不清，無精打采沒心情。戴上眼鏡不方便，容易傷眼不安全。大小事情做不好，你說苦惱不苦惱？哎，真苦惱！

三、措施

1、金點子征集會

師：同學們，大家不用擔心，只要我們方法得當，養成好習慣，近視眼是可以預防的。通過以前的學習，大家知道了很多預防近視的方法。下面我們開展防近視金點子征集會。請同學們四人一小組，思考一下，寫一寫你們小組預防近視的好點子，編上序號，并推薦一人匯報。

學生搜集、思考、書寫，教師巡視、拍寫字坐得端的孩子。（背景音樂）師：我們一起來種一盆護眼花。（貼花）這盆花的花瓣需要你們來補充。待會兒匯報的時候要說清楚我們小組的第一個點子是什么，第二個點子是什么。如果能說一說理由就更好了。哪個小組的同學先來。

生1：我們的點子是讀書寫字不要太近。師：這組的同學強調了姿勢。讀書寫字時，對姿勢有什么要求？（板書姿勢）生：三個一。師：哪三個一呢？（一寸、一尺、一拳）出示標準圖片，一起回顧三個一。（將點子貼到花瓣上去）師：剛才大家在寫金點子的時候，老師隨意拍了幾張照片，我們去評一評，他們讀書寫字能得到幾顆星。教師展臺出示手機照片，逐條評價，如果基本做到了3個一，則獎勵護眼花一朵。評價1到2 人。

生2：我們小組的點子是不能長時間看書看電視。因為長時間看書看電視看手機，眼睛會很累。師：這個小組的同學還提出了控制用眼時間，很好！（板書用眼時間）（將點子貼到花瓣上去）

生3：我們小組的點子是要認真做眼保健操，因為做眼保健操可以讓眼睛得到休息，讓眼睛不那么累。師：這個小組的同學還提出了護眼操，落實護眼操也是一個非常有效的方法。（板書眼操）以后的護眼操你會認真做到位嗎？那好，我們馬上來做一做陽光亮眼操，緩解一些眼睛的疲勞。做操的時候要注意眼珠要使勁轉，眼睛要使勁看，如果有酸酸的感覺就對了。（將點子貼到花瓣上去）

播放音樂，教師強調眼珠的方向，看仔細看。

師：做了護眼操，眼睛輕松多了。還有別的好點子嗎？

生4：不要在強烈的光線下看書，因為強光很刺眼。也不要在很暗的地方看書，因為光線不夠，就會把頭靠得很近，也容易近視。（將點子貼到花瓣上去）師：他們小組強調了用眼光線的問題。（板書光線）。

生

5、生6上臺交流后，貼出。師：還沒有機會交流的小組，你們還有機會在下面的護眼挑戰賽大顯身手。

2、預防近視歌

師：預防近視還有很多方法，我們將這些方法編成一首兒歌，一起讀讀吧。小朋友，正年少，預防近視很重要。一尺一寸和一拳，讀書寫字要做到。連續用眼不宜久，課間休息多遠眺。用眼光線要適中，過強過弱都不好。營養均衡勤鍛煉，天天都做護眼操。視力定期要檢查，遠離近視齊歡笑。

3、護眼挑戰賽。

師：聽老師念題目，當老師說開始的時候，大家邊回答邊做手勢。如果你答錯了，則被淘汰，需要坐下；答對了，則昂首挺胸，繼續戰斗。我們看誰是護眼小衛士？準備好了么？全體起立---請聽題-----祝賀戰斗到最后的孩子們，你們是當之無愧的護眼小衛士，請坐。

四、結束

師：同學們，告訴大家一個好消息，大坪醫院的叔叔阿姨在星光學校綜合樓建立了近視防控功能室，我們預防近視又有了一個好幫手！在世界愛眼日到來之際，我們呼吁所有的人都行動起來，把預防近視牢牢記在心里，養成良好的用眼習慣，讓我們的雙眼永遠閃亮。最后，讓我們一起讀讀這首預防近視歌。

小朋友，正年少，預防近視很重要。一尺一寸和一拳，讀書寫字要做到。連續用眼不宜久，課間休息多遠眺。用眼光線要適中，過強過弱都不好。營養均衡勤鍛煉，天天都做護眼操。視力定期要檢查，遠離近視齊歡笑。下課！

第二篇：一閃一閃亮晶晶 教案

2015年3月份小班繪本教案

活動名稱：《一閃一閃，亮晶晶》 活動目標：

1、理解故事內容，能夠安靜的傾聽故事，學習故事中一問一答的句式并樂于表達。

2、體會繪本中溫暖、幸福的感情。活動準備：

繪本PPT、繪本每人一本、《蟲兒飛》音樂。活動過程：

一、猜謎導入

1、教師講述謎語，幼兒猜測。

師：“一盞小燈籠，會在夜空游。”小朋友們知道這是什么嗎？

2、出示螢火蟲手偶。

師：“大家好，剛剛的謎語說的就是我，我叫螢火蟲。

二、自主閱讀繪本

1、播放繪本ppt，集體閱讀繪本封面。師：猜一猜，草地上亮晶晶的是什么？

師：故事的名字叫作《一閃一閃亮晶晶》，我們一起來看看，故事里發生了什么事情。

2.幼兒繼續自主閱讀，教師提醒幼兒要一頁一頁慢慢地翻看，一直看到最后一頁。

3、交流分享。師：你看到了什么？

三、集體完整閱讀繪本

1、教師播放音樂《蟲兒飛》，出示繪本PPT，并根據畫面，用繪本語言講述，提問。

師：一閃一閃的，是小星星掉進草叢里了嗎？是誰？

師：瞧，螢火蟲“小姐”在做什么呢？螢火蟲“小姐”看著螢火蟲“先生”，心里在想什么呢？

2、教師引導幼兒結合生活經驗講述，幫助幼兒進一步感受親情。師：你和爸爸媽媽在一起的時候心情是什么樣的？

第三篇：6.5 圓周運動 教案

6．5 圓周運動

長興中學 葉飛

知識與技能

1、知道什么是圓周運動及勻速圓周運動。

2、理解什么是線速度、角速度。

3、理解線速度、角速度和周期之間的關系。

4、能夠用勻速圓周運動的有關公式分析和計算有關問題。

過程與方法

1、運用極限法理解線速度的瞬時性，掌握如何運用圓周運動的特點去分析有關問題。

2、體會有了線速度以后為什么還要引入角速度，運用數學知識推導角速度的單位。

情感態度價值觀

通過極限思想和數學知識的運用，體會學科知識間的聯系，建立普遍聯系的觀點。

教學重點

理解線速度、角速度及它們之間的關系。

教學難點

理解勻速圓周運動是變加速運動。

教學過程

（一）提問引入

問題一：請列舉生活中有哪些常見的圓周運動（轉動的電風扇上各點的運動，地球和各個行星繞太陽的運動等，其軌跡的共同特點是圓。）

問題二：最簡單的圓周運動是什么？（勻速圓周運動，許多圓周運動可近似為勻速圓周運動）

問題三：怎樣描述做圓周運動的物體的運動快慢呢？

（二）新課教學

一、線速度

分析：，物體在做圓周運動時運動的時間增大，通過的弧長也隨之增大，所以對于某一圓周運動而言，?l與?t的比值越大，物體運動得越快。

1、線速度：物體做勻速圓周運動時，通過的弧長?l與時間?t的比值就是線速度的大小。用符號v表示.v??l?t

線速度是物體做圓周運動的瞬時速度。

??在圓周各點的切線方

2、線速度是矢量，它既有大小，也有方向。線速度的方向?向上。

3、質點沿圓周運動，如果在相等的時間里通過的圓弧長度相等，這種運動就叫做勻速圓周運動。

討論：勻速圓周運動的線速度是不變的嗎？

結論：因為勻速圓周運動的線速度的方向在不斷變化，因此，它是一種變速運動。這里的“勻速”是指速率不變。

二、角速度

要求學生閱讀課文 “角速度”內容，并思考：

1、角速度是表示的物理量

2、角速度等于

和

的比值，即w＝ΔθΔt。

3、角速度的單位是

技術中也用轉速來描述質點做圓周運動的快慢，轉速指的是單位時間轉過的圈數，常用n表示。單位是

或

說明“對某一確定的勻速圓周運動而言，角速度?是恒定的”并強調角速度單位的寫法 rad / s。

三、周期

閱讀課本并思考：

1、叫周期（T），叫頻率（f）；

2、它們的單位分別是什么？

3、周期和頻率之間的關系是怎樣的 ？

四、線速度、角速度、周期間的關系

學生閱讀課文“線速度、角速度間的關系”內容。由????lr, ?l?v?t, ?????t

聯立解出：

1、v?r?

能否進一步找出線速度、角速度、周期之間的關系？

v=2πr/T

ω=2π/T

v=rω

2、討論v=rω

（1）當v一定時，?與r成反比

（2）當?一定時，v與r成正比

（3）當r一定時，v與?成正比

五、課堂小結

勻速圓周運動實質是勻速率圓周運動，它是一種變速運動。描述勻速圓周運動快慢的物理量：

線速度：v=s/t

角速度：w＝ΔθΔt

周期與頻率：f=1/T

相互關系：v=2πr/T

ω=2π/T

v=rω

六、課堂練習

1：分析下圖中，A、B兩點的線速度有什么關系？

分析得到：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點以及兩輪邊緣上各點的線速度大小相等。

2：分析下列情況下，輪上各點的角速度有什么關系？

分析得到：同一輪上各點的角速度相同。

3、課本上的“思考與討論”

4、課本P47練習四（1）、（2）、（3）、（4）、（5）

第四篇：一改再改老游戲教案

“老狼老狼幾點鐘”的游戲，我已經玩了帶孩子玩了十幾年，發現一個共性：剛開始的時候孩子們往往是非常感興趣，但隨著對游戲的熟悉慢慢就“膩味”，興趣全無。

一次，班上孩子帶來了一本《喜洋洋和灰太狼》的書。孩子們一個個對里面的故事角色灰太狼、紅太狼、喜洋洋、美洋洋了如指掌，十分喜歡。于是我突發奇想對孩子們說：“我們來玩‘喜洋洋和灰太狼’的游戲吧。我是灰太狼，再選一個來做紅太狼，其他小朋友來做羊羊們！”孩子們聽了開心地歡呼了起來。于是，我們一起安排好場地，狼堡、羊村、青青草原。游戲開始，孩子們跟在“灰太狼”的身后，大聲地問著：“灰太狼、灰太狼幾點鐘？”“一點鐘”……被抓住的羊羊由灰太狼帶回狼堡紅太狼照看，暫停游戲一次。在暫停游戲的時候那幾只被抓的羊羊很高興地告訴紅太狼：“我是×羊羊。”孩子們都在扮演著自己喜歡的角色，對這個改良的游戲興趣十分高漲，一遍又一遍，樂此不疲。

這樣，在玩了一段時間的灰太狼灰太狼幾點鐘以后，問題又來了，孩子們又出現疲乏了。顯然他們走、跑的基本動作已經成熟，并且達到老師設定的要求，游戲沒有任何挑戰性。那如何讓這個游戲再發光彩，既深受孩子歡迎，又能鍛煉其他的基本動作呢？場地上也有許多現成的玩具器械，如何將兩者相結合。于是我靈機一動，設計了每次從“青青草原”回“羊村”的路都是不同的。有的需“躬身鉆”回家；有的需“小跨”、“小跳”或“連跳兩下”回家；有的需踩著“梅花樁”回家等等。隨著孩子對游戲、場地和材料的熟悉，我將準備場地的任務也交給了孩子們，每次在游戲前告訴幼兒取什么玩具到什么場地，然后我再和孩子一起將玩具圍合成我們需要的“家”后游戲，游戲結束，再由孩子將玩具送回原來的場地。

隨著游戲玩法的不斷推進，孩子們不僅在喜歡的老游戲中得到了身體協調方面的鍛煉，還在多次搬運、圍合的過程中，提升了解決問題的能力，積累了初步空間感知的經驗，激發了和同伴間協作的愿望。對于任何現成的游戲方案，我們可以根據孩子的年齡特點、班級、場地等實際加以調整，從而鍛煉幼兒各方面的動作機能。

第五篇：我的眼睛亮晶晶教案

我的眼睛亮晶晶教案

546班丁珍妹

教學內容：地質版《生命與健康常識》小學三年級下冊第4課《我的眼睛亮晶晶》

一、教學時間：45分鐘的前15分鐘

二、教學目標：

1．情感態度：通過多種活動體驗讓學生感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，知道眼睛與人們生活的重要關系，增強愛護眼睛的意識，健康地生活。2.知識與技能：

（1）.學生明白眼睛對我們人的重要作用，初步知道眼睛沒保護好會引起近視。(2).學生基本知道愛護眼睛的方法

3.過程與方法：通過各種活動，創建自主、互動、和諧的教學課堂，調動學生情感，使孩子們積極參與到活動中，在活動中體驗，在體驗中感悟，形成對眼睛作用的更深認識，養成良好的用眼習慣。

三、教學重點、難點：學生明白怎樣地愛護眼睛

四、教學準備：CAI課件.3個鼻子剪貼畫、3個眼罩

五、教學設計過程： 1． 猜謎語導入，認識眼睛（展示PPT）

上邊毛，下邊毛；中間一顆黑葡萄；有它可以看書報；有它可以看世界。謎底：（眼睛）

2． 游戲體驗，感受眼睛的重要作用

（一）組織游戲 游戲規則：

學生分成三組，每組選派一個代表同時到黑板上用最快的速度把鼻子貼在正確的位置，比一比誰貼得又快又好。

（二）師生互相交流 老師問：（1）眼睛看不見有什么感覺？

老師小結(展示PPT)：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀。”

3．現場采訪戴眼鏡的人，了解壞習慣導致患近視眼

師：保護眼睛從我們的日常生活中的小事做起，如果我們沒有好的用眼習慣就會傷害到眼睛，患上疾病。比如說近視眼，現在在坐的有些同學就戴上了眼鏡，讓我們做一回記者去采訪一下他們：為什么會戴眼鏡呢？

活動：三組一起采訪不同戴眼鏡的同學（兩人一組：一人采訪，一人做筆記。）

生在班上匯報

師總結一些壞習慣導致患近視眼 4.愛護眼睛的方法（展示PPT）（1）.生交流討論

(2).師總結愛護眼睛的方法（展示PPT）

(3).應用環節:在視頻情景中辨別不良用眼習慣及對策(視頻播放)5.做眼保健操結束課堂

六、教學板書：

4、我的眼睛亮晶晶

（備注：三個學生畫的人物五官簡筆畫）