第一篇：中班繪本教案：亮晶晶的泡泡

中班繪本：亮晶晶的泡泡

設計意圖：

中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節簡單、有趣，符合孩子的經驗水平。故事中大白鵝的經歷生動地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

該活動中我采用了看圖猜測，動作表現以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗等方法來達到以下活動目標。活動目標：

1．通過看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經歷。2.懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。活動準備：

繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相應的漢字、《找朋友》音樂。活動過程：

一、介紹角色，引發興趣。（出事故事第1頁）

1．這是誰？猜猜它想干什么？

2．大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找 到朋友了嗎？

二、觀察圖片，理解故事。（連續觀察，第2—4頁）

1．大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？

2．它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？ 3．為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？（幼兒講述時，教師根據幼兒講述的內容出示相應的漢字）

小結：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。（觀察講述，第5頁）

1．看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）

過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。2．猜猜后來它有沒有找到朋友呢？（觀察講述，第6—8頁）1．大白鵝看到了什么？

2．大白鵝看到泡泡會想些什么？又會怎么做？

討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9—11頁）

1．對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？ 2．大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）

3．小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？

（幼兒講述時，教師根據幼兒講述的內容出示相應的漢字）（觀察講述，第12頁）

1．小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數數看有幾個朋友？ 2．為什么小姑娘有這么多的朋友呀？

小結：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。（觀察講述，第13~14頁）

教師講述故事結尾，介紹故事的名字。

1．剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫“亮晶晶的泡泡”？ 2．“大白鵝是怎樣才找到朋友的？”為什么這個故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？ 小結：對呀，就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。

三、完整欣賞，討論主題。

1．你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？ 2．“大白鵝怎么找到朋友的？”（為什么這個故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？）3．討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？

小結：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音樂游戲，情感體驗。呈現最后背景圖：

1．出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢？ 2．我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧！3．幼兒互動游戲：找朋友（音樂）結束活動。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝，它很想找一個朋友玩。

大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。

大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個人玩嗎？”小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？大白鵝：愿意，愿意！紅房子的門打開了。喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠很遠，它們又去找新朋友了。

第二篇：繪本《亮晶晶的泡泡》教案

中班繪本《亮晶晶的泡泡》

常州市鐘樓區北港街道中心幼兒園 中二班 張黎敏

設計意圖：

中班的幼兒已經不滿足一個人快樂了，他們渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。在與朋友交往過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的醫院強加于別人。《亮晶晶的泡泡》繪本故事情節簡單、有趣，符合孩子的經驗水平。繪本中大白鵝的經歷生動地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動目標：

1．觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解繪本故事并能闡述自己的觀點。2．愿意和同伴友好、禮貌的交往

3．能向大家介紹自己找到朋友的方法并畫一幅朋友的畫。活動準備：

人手一本繪本《亮晶晶的泡泡》、PPT、筆、紙。活動過程：

一、介紹角色，引發幼兒對繪本的興趣（5’）（出示PPT第一頁）

師：大家快來看呀，這里有一只大白鵝，可是它一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，現在張老師請小朋友看桌上的繪本。

要求：1.從第1頁看到第4頁

2.看完后把書合上放在桌子中間

二、幫助幼兒理解繪本內容（20’）

1.學習詞語：搖搖尾巴、眨眨眼睛、拍拍翅膀

2.用一句話概括一幅畫，例：大白鵝在池塘看到小魚兒，想和他們做朋友，但是他們搖搖尾巴游走了。

3.提問：我們可以用哪些方法來交朋友？

教師小結：小朋友說的都很棒，原來交朋友可以用這么的辦法。4.尋找吹泡泡的人（教師根據ppt來講解5-12頁）

1)師：咦，是什么聲音啊？（泡泡）哪里來這么多泡泡呢？大白鵝迫不及待的想用嘴巴去接泡泡，可是泡泡的跑的很快。想不想和他一起去追泡泡？（想）恩，可能還會找到朋友呢，那就一起吧！（第5頁）

2)師：大白鵝追呀追，追過了小山坡。許多泡泡把大白鵝托了起來，這個時候大白鵝飛起來了。（第6頁）

3)師：大白鵝來到了一幢紅房子前，越來越多的泡泡了，會是誰在吹泡泡呢？（第7頁）4)師：咦，原來吹泡泡的是。。。小姑娘吹出了許多許多的泡泡。大白鵝想跟小姑娘做朋友，就問“你也是一個人嗎？”（第8-9頁）

5)師：當然不是，我有許多許多的朋友，大家快來幫忙數一數：1、2、3、4、5。哇，小姑娘有這么多的朋友，你知道小姑娘是用什么方法找朋友的？（吹泡泡的方法吸引朋友來玩）（第10頁）

6)師：快看，現在小姑娘又在吹泡泡了，她要吸引更多的朋友來一起玩。（第11頁）7)師：小姑娘的泡泡真厲害，能吸引這么多的好朋友。所以我們這本繪本的名字就叫《亮晶晶的泡泡》

教師小結：大白鵝剛開始沒有找到朋友，而小姑娘用吹泡泡的方法找到了許多的朋友。所以有時候我們交朋友也要方法的。

三、介紹朋友并為朋友畫一幅畫（5’）

1.那你在教室的朋友是誰呢，你是用什么方法跟他做朋友的？ 2.請小朋友給自己的朋友畫一幅畫。

第三篇：繪本《亮晶晶的泡泡》教學反思

《亮晶晶的泡泡》這一故事以一只大白鵝為主線導入，生動地描述了孤獨的大白鵝找朋友的經歷。起初它的無禮讓朋友們都躲著它。正當它無助的時候，天上飛來了許多泡泡，它順著泡泡飛來的方向找去，這次它的禮貌讓小姑娘的朋友們接受了它，從而擁有了朋友。中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。他們像大白鵝一樣渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它們在尋找朋友的過程中屢屢碰壁。故事中大白鵝一次又一次的挫折也引發了孩子們的思考，究竟怎樣才能交到朋友呢？終于，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。大白鵝找朋友的歷程生動地告訴了孩子們在現實生活中應該如何與同伴交往、得到朋友的喜愛以及交到更多的朋友。

整個教學活動中，孩子們都能積極地參與其中，興趣度也較高，大部分幼兒能積極主動的舉手回答問題。第二個環節是整個活動的重點。第2—5頁我是給孩子呈現了自主閱讀，并以 “地點”、“人物”等信息幫助，讓孩子們的講述更加完整，其中珂欣小朋友很用心，觀察得很仔細，大膽講出同伴未曾講述過的。故事后半部分蠶蛹的是集體閱讀，讓幼兒從繪本中尋找這些泡泡是從哪里來的，幼兒都能找到答案原來是小姑娘從紅房子里吹出來的，小姑娘拿出泡泡和朋友們一起分享的這一環節，重點讓幼兒感受到是大白鵝這次變得有禮貌了所以能找到朋友了，在這里我先是讓幼兒告訴大白鵝，怎樣和小姑娘交朋友的？會怎么說？孩子們表現大膽，都積極的說著。苗苗說：“小姑娘，小姑娘，可不可以跟我做朋友好嗎？”易晨說：“小姑娘，你吹的泡泡好多啊，我們一起來玩好嗎？” 珂欣說：“小姑娘，你吹的泡泡有紅、有藍、有黃，真好看哦！”通過有禮貌的話語的交流從而讓幼兒領悟到是小姑娘是用自己的泡泡和朋友一起分享而使朋友快樂，從而找到朋友的。

在整個活動中也存在著一些不足的地方，在讓幼兒自己觀察大白鵝找了小魚、小雞、小鳥做朋友，幼兒都能觀察出他們都沒有和大白鵝做朋友，但當我問為什么他們沒有和大白鵝做朋友呢，幼兒的回答有說：“大白鵝太大了，別的小動物都害怕它。”有的說：“大白鵝應該找大白鵝做朋友。”還有說：“大白鵝應該找顏色與它一樣的朋友”。這時我應該提問：“大白鵝找朋友的方式對嗎？如果你是大白鵝，你會怎樣去和他們交朋友呢？”這樣進行回應幼兒的想象空間就更大了。

作為老師，在培養孩子們交往能力時，既不要放過每一次讓幼兒合作的機會，同時還要有意識地為他們創造、提供合作的機會。在以后的教學中，還需要不斷提高。

第四篇：繪本教案肥皂泡泡

小班繪本《肥皂泡泡》

活動目標：

1.能積極主動參與活動。

2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。

3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。活動準備：

1.繪本《肥皂泡泡》和課件 2.音樂：我愛洗澡 3.泡泡機 活動過程：

一、課件導入，激發興趣。

1.出示課件PPT2、”聽，這是什么聲音？”“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”

2.“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡。”

二、觀察畫面，理解故事情節。

1.觀察封面PPT3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”

2.觀察PP4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）

出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。

3.觀察PPT6、“小豬會用肥皂干什么？” “我們一起看一看，小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。”

4.觀察PPT7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”

播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。

出示PPT8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”

“小豬還會請誰來洗澡呢？”

5.觀察PPT9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。

“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”

“洗完澡，小兔變得怎么樣了？” 6.觀察PPT10 “洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”

“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色）“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？” “你最喜歡那一只泡泡，為什么？”

“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”

小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！

現在，我們一起和爸爸媽媽來洗個澡，好嗎？

三、想象練習：會吹泡泡的小老鼠

四、游戲：吹泡泡。

“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？” 一起玩“吹泡泡”游戲。

第五篇：繪本教案肥皂泡泡

初等教育學院09學前本二班

09051370213

閆梅

小班繪本《肥皂泡泡》

活動目標：

1、能積極主動參與活動

2、知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂趣

3、閱讀繪本，講述小動物洗澡的故事 活動準備：

1、《肥皂泡泡》繪本（大小各一）

2、投影儀

3、《我愛洗澡》音樂 活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服 活動難點：完整講述故事

活動過程：

一、感受洗澡帶來的樂趣 師：小朋友在家里自己會洗澡嗎？ 幼：會

師：小朋友這么棒啊！那現在跟著老師的音樂來洗洗澡吧！播放《我愛洗澡》

師：小朋友這么棒啊!小朋友們都洗干凈了嗎？ 幼：洗干凈了

師：那現在老師要給干凈的寶寶講個故事 二：觀察畫面，理解故事情節

1、觀察畫面，引出故事

師：小朋友看一看這頁書上都有什么？ 幼：小豬、泡泡、毛巾、云彩、香皂 師：小豬身上圍的是什么？ 幼：毯子、被子

師：小豬啊！圍得是浴巾，你們看看小豬在干什么啊？ 幼：洗澡

2、觀察第一頁

師：小朋友們喜不喜歡這只小豬啊！幼: 喜歡

師：可是啊！小豬的弟弟也想和小朋友做好朋友，我們看看他在做什么? 師：小豬弟弟手里拿著什么？ 幼：肥皂，浴巾

師：這可不是一塊普通的肥皂，那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？ 幼：自由回答

3、觀察第二頁

師：小朋友說了這么多的想法，那老師和小朋友一起去看一看小豬到底用肥皂做了什么？（看第二頁）幼：吹泡泡

師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？ 幼：不一樣

師：什么地方不一樣啊？ 幼:顏色、大小

4、觀察第三頁

師：可是啊！小豬一個人吹著泡泡，玩著玩著就覺得太孤單了，于是啊！它想邀請森林里的動物朋友和它一起來洗澡，小朋友們猜猜它會邀請誰呢？ 幼：自由回答

師;那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了

師;原來啊！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么? 幼：吹泡泡

師：老師剛才說了這是塊神奇的肥皂，它吹出來的泡泡都不會破掉，小動物們一起來數數他們吹了多少泡泡啊? 幼;和老師一起數

5、觀察四五六頁

師：現在啊！小豬的弟弟洗干凈了，他聽說啊！小二班的小朋友最喜歡和干凈的寶寶做好朋友，所以啊！小豬洗干凈了，他想和小朋友打個招呼，看看小朋友愿不愿意和他做好朋友啊！師：小豬洗完澡后邊的怎么樣了？ 幼：干凈了

師;那小朋友們愿不愿意和洗干凈的小豬做好朋友啊？ 幼：愿意

師;小兔子不愿意了我也想和小朋友們做好朋友，我也想和小朋友打招呼！洗完澡的小兔子和大家打招呼了。小兔洗完澡，變得怎么樣了? 幼：干凈了 師：那大家愿不愿意和干凈的小兔子做好朋友？ 幼：愿意

師：這時候啊！小熊嗚嗚的哭了起來~~我也洗完澡了，我也想和小朋友們打招呼，我也洗完澡了。小熊和大家來打招呼了，小熊洗完澡變得怎么樣了? 幼：干凈了

（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡XX變干凈了）

6、觀察第七頁

師：洗完澡的小豬小兔小熊臉上都洋溢著快樂的笑容，你們覺得他們開不開心啊！幼：開心

教師總結：原來啊！洗澡可以讓我們變得干凈，只有干凈的寶寶老師和小朋友才愿意和他成為好朋友，所以啊！以后小朋友們要每天洗澡讓自己變得干干凈凈。好不好？ 幼：好