第一篇：中班繪本教案優質繪本

《中班繪本教案優質繪本8篇》這是優秀的中班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

中班繪本教案優質繪本第1篇

活動目標：

1.理解故事內容以及故事中“漏”的實際含義。

2.細致觀察畫面，對角色的心理活動進行猜測與推理，并大膽表述。

3.感受故事有趣的情節，萌發對民間故事的興趣。

活動準備：

故事PPT

活動過程：

一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

1.師：今天老師帶來了一本繪本圖書，在這本繪本圖書的封面上你看到了什么？

2.師：老爺爺、老奶奶在干嘛？為什么抬頭？表情是什么樣？

3.師：到底發生了什么事讓爺爺奶奶這樣呢？我們一起來看一看聽一聽。

二、播放PPT，觀察圖片，了解故事。

1.出示圖片。師：看，有個什么動物呀？驢長的怎么樣？除了驢還有誰？

2.師講述故事第一段：從前有座驢背山，山腰間住著個王老漢，王老漢家養了一頭大胖驢。

3.出示圖片。師：這時，誰來了。還有誰？他會是誰呢？為什么是小偷？（瞧那賊溜溜的眼睛像什么人啊？）

4.出示圖片。師：老虎和小偷看到了這么肥的的驢心里都是怎么想的？（幼兒講述，師貼圖。）

5.出示課件圖片。師：晚上。他們來了。老虎怎么來？（偷偷摸摸，趴著來的。）小偷怎么來？眼睛為什么向后看？（東張西望）為社么戴帽子？（模仿小偷的動作。）

6.出示圖片：老虎在干什么？（墻破了，挖墻角）小偷在干什么？（屋頂上，扒開屋頂）

7.出示圖片。王老漢被驚醒了，起床了。奶奶呢？（有點醒，半夢半醒）。奶奶說：……。那漏是什么意思呢？

8.老虎明白漏的意思嗎？從哪里看出來的。（什么情況下才抓這頭啊！）小偷呢？師講述老虎和小偷的心里活動。

9.出示圖片。小偷掉那里？從哪里看出來？他們倆嚇的邊跑邊喊：“哎呀，是漏啊。”他們認為漏是什么？（旋風 石頭）

10.下雨了，老虎和小偷還想著大胖驢，一回頭老虎和小偷碰了面，老虎認為誰是漏，小偷認為誰是漏。遇到后她們心里怎么樣。

三、完整閱讀，找出故事的結局。

1.師：故事還沒有完，大胖驢被吃掉、偷走了嗎？你從哪兒知道的？這漏到底是什么呢？

2.師：這個故事中的老虎和小偷怎么樣？真愚蠢真笨，這故事可真有趣，真搞笑。

3.師：今天老師講的這個故事的名字叫《漏》。老師示范書寫“漏”邊說邊講解漏子的結構。

教學反思：

這個繪本選自中國民間故事“漏”，為了貼切幼兒的年齡特點和語言發展特點，故事中的語言比較兒童化合生活化，其中的一些像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等既生動形象又能引起幼兒的閱讀興趣。在整個故事中“漏”作為貫穿故事始終的一條主線，因此孩子對“漏”其后的背景理解很重要。只有當孩子在相對熟悉的背景下理解故事時，才會投入到對些許不熟悉的情節邏輯中隱藏線索的察覺和思考之中。在現實生活中幼兒已經很少接觸到房屋漏雨這樣的`現象，對于“漏”雨缺少直觀的認識，所以要讓孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是“漏”，才能理解故事的有趣情節和其中的詼諧幽默之處。我在這個環節準備了玩沙的篩子，當孩子們分不清是“漏”還是“肉”時，我讓孩子觀察“沙子從篩子里漏下來的情景”，當我再問孩子們：“知道什么是漏了嗎？”他們異口同聲地說：“漏沙的漏”。

故事《漏》中有三處精彩的畫面，分別是情節推進發展的三個**段：一是小偷從屋頂緊張摔落到老虎背；二是小偷和老虎因為害怕狂奔撞樹后復又被雨淋后回頭的相視；三是最終滾落山坡后的直面相對。而這三幅圖中的僅有的人物語言分別就是三句話：哎呀，是漏呀！啊，“漏”又來了！“漏”啊！三句話在三種不同的情境下，三次分別從小偷和老虎的嘴里說出，一次比一次滑稽、一次比一次幽默、也一次又一次的將故事推向趣味的極致。

在活動的結尾，將漢字“漏”用畫圖的形式演繹出來：這是一個房子，外面下雨了，里面也有雨，這個字念什么？孩子們大聲地說：“漏”，激發孩子們對中國漢字的喜愛之情。如果我能在像聲詞，如：骨碌骨碌、悉悉索索、沙沙等地方插入相應的音效，可能會更加吸引孩子的感官。

中班繪本教案優質繪本第2篇

教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為您帶來的是中班語言繪本活動優秀教案：大灰狼娶新娘相關內容，希望對您有所幫助。

活動目標：

1、樂意與教師一起閱讀，發現人物形象的主要特征。掌握句式：新娘，新娘，請伸出XX來看看。

2、初步感知字詞：手、腳、尾巴、嘴巴。

3、體驗參與猜新娘游戲活動的樂趣。

活動準備：

1、《大灰狼娶新娘》故事繪本。字卡“手、腳、尾巴、嘴巴”。

2、大灰狼的手爪、尾巴、大頭面具一套，紅蓋頭一條。

3、“喜洋洋”音樂、紅色喜字的幻燈片。

活動過程：

一、導入：

1、教師播放“喜洋洋”的音樂，同時出示紅喜的.幻燈片請幼兒看

2、提問：“聽到了這些，看到了這些你想到了什么？”通過幼兒的回答引入主題。

二、結合故事繪本教師講述故事，了解主要內容。

1、是誰要結婚啦？他的新娘是誰呢？引導幼兒充分地發言，激發幼兒的學習興趣。

2、大灰狼究竟想了什么辦法呢？會對新娘說什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。）新娘的手長得怎么樣？

3、大灰狼還猜不出新娘是誰，瞧，他又叫新娘伸出了什么？他會怎樣問新娘呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。）新娘的腳長得怎么樣？

4、大灰狼還是不敢確定自己的新娘是誰，他又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。）新娘的尾巴長得怎么樣？

5、大灰狼最后又會請新娘伸出什么呢？大灰狼說了什么？（幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。）新娘的嘴巴長得怎么樣？

6、大灰狼的新娘有著長滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長的尾巴、還有一張長著尖牙齒、紅舌頭的嘴巴，她到底是誰呀？教師揭示謎底。

三、結合字卡，師生共同復述故事，加深理解。

1、大灰狼對新娘說什么？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出手來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“手”。

2、大灰狼又叫新娘伸出了什么？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出腳來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“腳”。

3、大灰狼又會請新娘伸出什么呢？它說了什么？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出尾巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“尾巴”。

4、大灰狼最后請新娘伸出什么呢？說了什么？引導幼兒學說句式：新娘，新娘，請伸出嘴巴來看看。教師出示文字，引導幼兒感知字“嘴巴”。

四、幼兒角色扮演游戲：

1、將幼兒用教師準備好的道具扮演成新娘，然后所有的小朋友扮演新郎，用故事中的對話將故事表演一遍。

2、請一名幼兒扮演新娘，另一名幼兒扮演新郎，再將故事完整地表演一遍。

3、視幼兒的興趣和課程時間，游戲可反復若干次，加深幼兒對于故事的理解及對角色對話的掌握。

五、結束部分：

1、在大森林中還有許多的小動物也在舉行婚禮呢，我們去看看好嗎？

幼兒在“喜洋洋”的音樂聲中離開活動室。

中班繪本教案優質繪本第3篇

【活動目標】

1.了解太陽對于人們生活的重要性。

2.理解故事內容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。

3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進行表述，體驗合作游戲的快樂。

【活動準備】

1.教學課件、視頻。

2.道具太陽和小魚。

【活動過程】

一、圖片導入，激發學習興趣

小朋友，你還記得自己小時候的`樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？

小結：今天老師講的就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？

二、閱讀欣賞，理解故事情節

1.欣賞故事情節，引起興趣。

（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）

提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？

2.觀看畫面內容，交流討論。

（1）觀看沒有太陽的畫面

小結：瞧，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。

沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。

沒有太陽還會怎么樣?

（2）觀看沒有太陽的視頻

3.閱讀三幅畫面，大膽講述。

（1）播放第一幅畫面

看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？

（2）連續觀看第二三幅圖

人們又想了2個好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個辦法？人們在干什么？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？

（3）逐一觀看三個畫面

這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？

提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）

三、尋找太陽，體驗游戲樂趣

小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我帶路找到太陽嗎？

1.游戲活動《找太陽》

瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）

誰來當小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向，指揮

小魚找太陽。

2.播放畫面：小魚游向太陽

小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）

3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢

4.共同慶祝：集體舞蹈

地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！

中班繪本教案優質繪本第4篇

（一）創設情境導入

1、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：

（一只狼）

在你的印象中，狼是怎樣的呢？（兇惡……）

2、這只狼的手里拿著一本《烹調大全》的書，封面上還有一只母雞，猜一猜，可能會發生什么故事？

（幼兒大膽地猜測）

3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》

4、介紹作者。

（二）講述故事。

1、從前，有一只狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什么呢？

2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。最后，他終于發現了一只雞。“啊，這只雞紅燒正合適。”他想。

3、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……

（大家猜猜，發生了什么事？……那是不是如我們所料呢？請繼續往下聽。）

4、他有了另外一個主意。“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，”他想，“我就能多吃幾口肉嘍……”于是……（他會怎么做呢？）

5、狼大叔跑回家，沖進廚房，開始準備……（準備什么？看圖說說烤煎餅的過程）

6、送煎餅（老師講述）

7、送甜甜圈（幼兒講述）

8、送蛋糕（幼兒講述）

9、出發

10、“那只雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，“讓我先看看。”就在他正要往母雞家里偷看的時候……（發生什么事了？）

11、門突然打開了。母雞尖聲叫起來：“……”（他可能會叫什么？）

12、“孩子們，孩子們！快來看哪，煎餅、甜甜圈和那個香甜的大蛋糕——不是圣誕老公公送來的！那些都是狼大叔送給我們的禮物！”

情景對話：此時，狼大叔是怎么樣的，心里在想什么？（具體展開；無可奈何，騎虎難下）

過度：是呀，狼大叔騎虎難下，到嘴的美食不翼而飛，這時，雞寶寶們會怎么說？

13、看圖說話：小雞親狼（這些親吻凝聚成一股愛的力量，讓狼大叔暈陶陶的，心中想吃雞的'惡念瞬間消失，取而代之的是善念，很想再去烤一百個小餅干來給這些熱情的雞寶寶吃。）

14、回家路上

（三）集體討論

1、狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）

2、母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤。）

3、在這個故事中，你看到了一只怎樣的狼？

4、小結：看來，合適的語言和對人友善的動作都可以讓別人感到幸福、溫暖、快樂，還可能改變別人不好的想法，我們平時也要注意自己的言行啊！

（四）活動延伸:

故事的最后，好心眼的狼大叔還想給小雞們送小餅干呢。第二天，狼大叔早早地就起來了烤餅干，他會怎么做呢？給小雞們送去的時候，會有怎樣的情形？又會發生什么有趣的故事呢？

中班繪本教案優質繪本第5篇

設計意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國經典圖畫書，它的文字與畫面形成一種非常滑稽的對比：文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事，而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導幼兒在笑聲中理解故事內容，重點講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個環節來引導幼兒理解故事、分析故事，并感受、體驗故事所帶來的樂趣：看圖聽故事學動詞――自主閱讀、大膽講述――作品欣賞與經驗分享。

活動目標

1．引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的閱讀興趣。

2．鼓勵幼兒大膽表述自己對故事內容和情節發展的'理解。

活動準備

圖畫書、農場地圖圖片、紙偶母雞。

活動過程

1．出示“農場地圖”，激發幼兒的好奇心。

師：今天，老師帶給小朋友一個非常有趣的故事――《母雞蘿絲去散步》。這是母雞蘿絲生活的農場，你看到了什么?

2．講述故事，引導幼兒注意動詞。

教師一邊講述故事．一邊用紙偶母雞在地圖上演示她散步時經過的地方，并運用語氣、體態和手勢引導幼兒注意動詞。

提問：母雞蘿絲都去過哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、籬笆、蜜蜂房。)

提問：它是怎么來到這些地方的?你看到了哪些動作?(走過、繞過、越過、穿過、鉆過。)

師：今天，母雞蘿絲又去散步了，會發生什么事呢?快去書里找找吧

3．引導幼兒自主閱讀、發現圖畫中的樂趣。

提問：你們看完書為什么都笑了呢？看到了什么?發生了什么事?你能講講自己感到最可笑的那頁故事嗎?

先請個別幼兒在集體面前講講自己最喜歡的一頁故事，再讓幼兒以小組形式互相講述、交流。鼓勵幼兒大膽講述圖書部分內容，教師根據幼兒的講述引導幼兒仔細觀察畫面，幫助幼兒正確理解故事內容。

4、師幼共同閱讀，加深理解。

師：老師來講母雞蘿絲散步的故事，小朋友們來講狐貍發生的故事，好嗎?

講完后引導幼兒給這個故事起個新名字。

活動延伸

可以和孩子繼續討論：你喜歡這個故事嗎?這是一只什么樣的母雞?什么樣的狐貍?讓孩子體會并描述母雞和狐貍的性格特點。還可以引導幼兒表演這個故事。

中班繪本教案優質繪本第6篇

設計意圖：

線在生活中隨處可見，我們在班級的“材料超市”也投放了一些線，幼兒用線捆扎、系結、玩花繩等，發現線可以用來做各種游戲，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段時間孩子們接觸了繪本《跟著線走》，從中感受到了用線想象、創造的樂趣。根據幼兒的已有經驗和興趣需要，我設計組織了該活動，引導幼兒感受用一根線創造不同造型的過程，感知新奇獨特的藝術表現方式，體驗創意表現的樂趣。

在設計“跟著線走”這一活動時，我通過PPT課件引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程，欣賞一根線創造的有趣畫面，獲得審美體驗，并為大膽表現打下基礎。在整個活動中，我把培養幼兒的審美感知能力、想象能力、創造能力放在核心位置，尊重幼兒自發的、個性化的表現與創造，使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發現和創造的樂趣。

本活動分為以下三個環節：

第一環節：欣賞繪本《跟著線走》的PPT課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式。教師通過PPT引導幼兒跟著一根線進入奇妙的旅程，欣賞用一根線所創造的有趣畫面，感知用線進行藝術表現的獨特方式，感受用線造型的美感，豐富其想象力，為下一環節積極、大膽地表現打下基礎。

第二環節：創意制作，體驗用線創作的樂趣。教師鼓勵幼兒運用一根線在有粘性的操作畫板上大膽想象、表現跟著線去旅行的不同場景，體驗用一根線創作所帶來的奇思妙想和樂趣。

第三環節：欣賞交流作品，感受成功的快樂。教師引導幼兒通過欣賞作品，不僅體驗到線條變化的豐富，增強審美能力，而且感受到成功的快樂，并產生了進一步創作的愿望。

目標：

1．欣賞用一根線所創造的有趣畫面，感知新奇獨特的藝術表現方式。

2．嘗試用線表現不同的造型，體驗大膽想象、創作的樂趣。

準備：

1．幼兒前期經驗準備：

在“材料超市”中投放各種各樣的線，供幼兒自由活動時玩；活動室門外有一塊穿線板，供幼兒玩穿線游戲。

2．教學具準備：

（1）教師用的PPT課件（繪本《跟著線走》的畫面），粘性畫板一塊，毛線一根，音樂《菊次郎的夏天》，繪本《跟著線走》。

（2）幼兒用的有粘性的操作畫板、不同色彩的`毛線若干。

過程：

一、欣賞PPT課件，感知用線進行藝術表現的獨特方式

1．教師出示PPT課件，引出話題。

師：看，這是什么？最近我們一直在玩穿線的游戲，今天我想請你們一起跟著這根線去走一走、看一看，環游大世界。

2．幼兒感受用線造型的魅力。

（1）畫面一：大海

師：猜一猜，線帶我們來到了什么地方？（教師逐步演示PPT課件中大海及帆船的分解圖，幼兒跟隨分解圖自由猜想。）

師：這片大海和這些小帆船是什么變的？

師（小結）：神奇的線帶我們來到了大海邊。真有趣！

師：這根線還會帶我們去哪里旅行呢？（幼兒自由猜想。）我們跟著線出發吧。

（2）畫面二：天空

師（放音效）：聽，什么聲音？（飛機聲。）看，我們來到了什么地方？（天空。）

師：怎么沒有飛機呢？（教師逐步演示PPT課件中的分解圖，幼兒用手指在空中畫飛機、熱氣球等造型。）

師（小結）：這根線帶領我們看到了不一樣的風景。真神奇！

（3）畫面三：動物園

師：現在線又帶我們來到了哪里？動物園里有哪些用線變出來的動物？

（教師針對幼兒的回答及時回應，如：有彎彎曲曲的小蛇，有長著長耳朵的小兔子……使幼兒感受到動物園里有許多動物可以用線來表現。）

（4）畫面四：小農莊

師：線變出了農莊里哪些有趣又好玩的東西？（如美麗的小樹林、漂亮的小房子等。）

（析：在該環節中，幼兒共欣賞了四個畫面。在欣賞畫面一和畫面二時，教師通過動態演示線的變化過程，引導幼兒理解用線變出不同物體的方法，解決了造型表現的難點問題；在欣賞畫面三和畫面四時，教師通過提供不同維度的畫面，拓展幼兒的視野，拓寬他們的想象空間。）

3。師幼互動，演示用線造型的過程。

師：這根神奇的線帶領我們環游了好多地方。如果你也有一根神奇的線，會帶我們去哪里旅行呢？我們可以看到什么呢？

師：這里有一塊神奇的魔術板，誰來試試看？

（析：教師通過提問，一方面幫助幼兒拓展視野，從不同維度去想象，另一方面也借此了解幼兒的想法。另外，教師有意識地和個別想象力較豐富的幼兒一起在操作畫板上互動，起到了示范的作用。）

幼兒可能出現的情況：能想象出一根線去旅行的地方，但不會表現自己的想法。

預見性教育策略：

●了解幼兒的想法，引導幼兒在操作畫板上共同擺造型。

●引導幼兒擺好造型后用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

師（小結）：這根線真有趣，帶我們來到了××（地方）。

二、創意制作，體驗用線創作的樂趣

1．幼兒明確創作要求。

師：現在請你們和一根線一起出去走走，看看它會帶你們去什么地方旅行，你們看到了什么東西。

2．幼兒創作，教師指導。

教師重點關注以下三個方面：

（1）幼兒在創作中能否用一根線表現事物的大致輪廓。

幼兒可能出現的情況：有的幼兒表現物體時用一根線可能有余，有的幼兒表現物體時用一根線可能不夠。

預見性教育策略：

●對于用一根線有余的幼兒，教師可鼓勵其注意畫面布局，要求幼兒撐滿畫面，或可引導幼兒用多余的線表現物體內部的細節，如花紋等。

●對于覺得一根線不夠用、無法表現完整物體的幼兒，教師可鼓勵幼兒再連接一根線進行表現。

（2）幼兒能否表現出不同的、多樣的物體。

幼兒可能出現的情況：表現的物體比較單一，有可能只會模仿教師的范例。

預見性教育策略：

●了解幼兒的想法，進一步拓展幼兒的思維，引導幼兒從不同維度去想象。

（3）幼兒使用毛線創作時是否遇至Ⅱ困難。

幼兒可能出現的情況：毛線在操作畫板上有脫落或翹起的現象。

預見性教育策略：

●引導幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

三、欣賞交流作品，感受成功的快樂

展示所有幼兒的作品，引導幼兒大膽交流自己表現的作品內容。

延伸活動：

幼兒自主閱讀繪本。

師：今天我們跟著線去旅行，去了許多神奇的地方。線還會帶我們到哪里去呢？（出示繪本《跟著線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。）

中班繪本教案優質繪本第7篇

活動目標：

1.學習觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內容。

2.嘗試根據PPT畫面講述故事內容。

3.感受顏色變化的美妙與神奇。

活動準備：

1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。

2.各種彩色的`顏料、杯子。

3.圖畫書兩人一本。

活動過程：

1.分別出示白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片，激發幼兒閱讀的興趣：有一只白鳥慢慢地變成了彩色鳥，后來又變成了一只黑鳥。咦？這只鳥怎么會變彩色呢？

2.指導幼兒閱讀圖書，鼓勵幼兒在看圖畫書的同時，試著講故事給自己聽；再請幼兒說說對故事內容的理解，注意仔細傾聽幼兒的講述。

3.與幼兒共同閱讀，引導他們思考：白鳥吃了哪些果子，它的羽毛依次有什么變化；白鳥吃了那么多顏色的果子，就變成了什么鳥；它的羽毛又多了哪些顏色，最后又是怎樣變成黑鳥的呢？

4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導幼兒預測并發現答案。

結束活動：

我們剛剛已經知道了變色鳥的秘密，那我們將這個秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧！

中班繪本教案優質繪本第8篇

活動目標：

1．能夠仔細觀察、大膽猜測故事內容。

2．幼兒能大膽想象進行創編活動。

3．體驗故事詼諧幽默的語言風格，激發幼兒與家人間互相關愛、和諧相處的美好情感。

活動準備：

1.PPT課件。

2.繪本、椅套。

活動過程：

一、激趣導入

1.引導幼兒觀察繪本封面，大膽猜測。

師：今天我們要來認識一位新朋友——祥太，咦，翔太在干什么呢？你覺得翔太這個樣子像一只什么動物？（鼓勵幼兒大膽猜測、講述）

2.出示第3頁圖片，引導幼兒觀察“為什么像猴子”？

二、幼兒自主閱讀繪本，初步理解故事內容。

1.師：翔太要告訴大家一個秘密，他的家就像一個動物園，家里還有爸爸媽媽、爺爺奶奶和妹妹，你們來看看他們會像是什么動物呢？

2.幼兒大膽猜測故事內容。

3.幼兒自主翻閱繪本，初步了解故事內容。

三、感知、理解繪本故事

1.播放PPT，通過提問幫助幼兒理解故事內容。

提問：翔太的`家都有哪些動物呀？他們都是誰呢？為什么？

2.師幼共同閱讀繪本，了解故事內容。

師：祥太的家實在是太好玩了，下面我們一起來聽聽看祥太自己是怎么說的呢！

3.師：原來祥太說他家是動物園，不是家里真的住著這些動物，而是指家里人像這些動物。祥太用這種方法在告訴我們，他們的家是一個溫馨、快樂的家。

四、經驗遷移

幼兒大膽想象自己的家人、朋友，進行創編。

五、結束

師：我們介紹了自己家的動物園，看來我們的動物園里的動物可真不少。祥太也想邀請我們再去他家的動物園看看呢，我們下午的時候再來看看祥太家里還有那些動物，好嗎？

中班繪本教案優質繪本8篇這篇文章共28127字。

第二篇：中班繪本教案

中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》 執教：江紅娟

一、活動目標：

1、樂于和老師一起觀察繪本PPT，仔細觀察，用語言大膽表述自己對畫面的想法。

2、發現故事中重復的對話，體會角色的心理感受和心理變化的過程。3．懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

二、活動準備：繪本PPT

三、活動過程：

一、出示鱷魚，激發興趣，引入情境。

1、出示圖片引出故事。師：（打開PPT 看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來，看，是誰？原來是一只鱷魚。出示圖片讓幼兒仔細觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會傷心呢？ 師：對啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、（打開PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰？今天老師要講的就是鱷魚和牙醫的故事，故事的名字叫《鱷魚怕怕牙醫怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫怕什么呢？讓我們一起來看吧！

二、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽表述，理解故事內容。懂得愛牙的重要性。

1、（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫。）你是怎么看出來的？（在房子前有牙醫診所的標志。）誰看過牙醫？說說感受（牙醫的工具）你覺得它想去看牙醫么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。”問：“鱷魚為什么不想看到牙醫？為什么又非看不可吶？”原來只有牙醫才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。指導說好鱷魚心里想的話（語氣：害怕，略顯無奈）。

2、（圖5）咚咚??（點擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語氣：害怕，堅定的責任心）請個別小朋友來學一學牙醫，表演一下。

3、（圖6）于是牙醫打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫，怎么了呀？你從哪里看出來的？（同牙醫。）原來鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發出了“啊”的一聲，學一學。

4、（圖7、8）和上一副圖相比牙醫和鱷魚有什么變化？（牙醫退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們為什么要躲起來？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說“我一定得去嗎？”鱷魚說了什么？（幼兒模仿）（語氣：疑問）那老師來念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫，好嗎？

5、（圖9）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫也慢慢地走過來，它會想什么呢？牙醫心想：“我好害怕。”牙醫又怕什么呢？誰來學一下牙醫害怕的樣子呢？（語氣：虛弱，發抖）

6、（圖10）鱷魚張開嘴巴說：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵自己的？（個別幼兒來，并模仿）鱷魚說的時候是非常堅強的，我們一起來試一試。那牙醫會用什么話來鼓勵自己呢？牙醫卷起袖口鼓勵自己說：我一定要勇敢！我們也一起來學學它吧。（語氣：堅定）

7、（圖11）鱷魚說：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補牙的時候很疼。）牙醫也說：“我做好最壞的打算了”牙醫做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

8、（圖12、13）牙醫的電鉆響起來會發生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來牙醫被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫是怎么喊的？我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫的手呢？原來鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學學。（語氣：驚愕）

9、（圖14）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。”牙醫會想什么呢？牙醫想：“但是生氣時沒有用的。”（語氣：堅定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？

10、（圖16）牙齒補好了，鱷魚會對牙醫說什么？鱷魚有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫會怎么說呢？牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”奇怪，牙醫為什么要謝謝鱷魚？

11、（圖17）鱷魚明年真的想再見到牙醫么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫明年想再見鱷魚么？其實他想：“我明年真的不想再看到它。”

12、（圖18）如果你是醫生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會對他說什么？牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會怎樣回答呢？鱷魚說：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語氣：負責任）

三、第二遍看繪本PPT，理解重復句子，以表演的形式，進行角色對話的學習，體會角色的心理感受和心理變化的過程。

1、下面我們完整地看一遍故事，在看的過程中，請你仔細聽鱷魚和牙醫說的話有什么特點？引導幼兒發現故事中重復的對話為什么說的話會一樣？(心里都害怕對方，又都在想辦法戰勝困難)2．學說重復對話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫，師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話，并嘗試用動作、表情、神態來表現。同時體會角色的心理感受和心理變化的過程。

四、結束活動、體驗生活。

1、鱷魚的牙齒怎么會蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應該怎樣保護我們的牙齒呢？(懂得愛牙，天天刷牙，飯后漱口。)

2、今天的故事就講到這里，下次我們再一起看更多好看的圖畫書，聽更多好聽的故事。附故事：

《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》

鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫看到是鱷魚來了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙醫打開門一看，說：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫，也說：“啊！我一定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫也慢慢地走過來，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫卷起袖口鼓勵自己說： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。” 這時，牙醫的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！”牙醫也想：“但是生氣是沒有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補好了。他有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫也有禮貌地說：“多謝您啦！明年再見！”其實他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對鱷魚說：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說：“所以我一定不要忘記刷牙。”

第三篇：中班繪本教案

中班繪本教案《快樂是什么》

上傳時間：2012-3-23 閱讀次數：4458

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張雅娟

活動目標：

1．在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事，感受故事表達的溫情。2．理解故事角色對快樂的認識，能尋找并發現自己生活中的快樂。

3．學習用“××的快樂是??”的句式完整地說出自己或他人的快樂。活動準備：

1．將繪本《快樂是什么》制作成PPT(插入與畫面相匹配的音樂數段)，微笑表情圖，大字卡：“××的快樂就是??”、“快樂是什么?”。

2．事先向幼兒發放“快樂調查表”。活動過程：

一、談話導入

師：(出示快樂的表情)看，這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?

師：當我們心情高興、快樂時，就自然會在臉上流露出微笑。老師今天很開心，很快樂，因為我能和小朋友在一起。老師知道你們一定也有很多快樂的事情，你愿意大聲說出來和大家一起分享嗎?誰來說說，你什么時候很快樂?

幼：我在做游戲的時候很快樂。幼：畫畫時我很快樂。

師：小朋友都有自己的快樂，快樂真是一種美好的感覺。可是有一只小老鼠，(點擊封面)它經常問媽媽：快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。

二、閱讀感知

1、師：(點擊第一頁)猜猜這是什么季節?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)

師：對，這是一個春天的早晨，小老鼠伸著懶腰走出家門，回過頭問媽媽：快樂是什么?鼠媽媽回答：快樂就是在春天的早晨一打開門，頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。

什么是櫻花雨?

幼：櫻花花瓣飄落下來，好像下雨一樣。

師：說得真好，櫻花是很美很美的一種花，櫻花雨落在頭上會有什么感覺?

幼：會很香，還很舒服。

(教師引導幼兒復述“鼠媽媽”的話并加上動作。)

2、師：(點擊第二頁)瞧，小老鼠在干什么?

師：小老鼠啊，把山坡當成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上長滿了藍色的風鈴草(點圖)。長滿了草的山坡，踩上去會有什么感覺? 幼：軟軟的。

師：對啊，如果不小心滑倒，也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他還捧著肚子笑呢!這時，他問媽媽：“快樂是什么?”鼠媽媽說：“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡，一次又一次。”(帶幼兒一起學說鼠媽媽的回答。)

3、師：(點擊第三頁)喲，這老鼠母子倆什么事這么開心呀? 幼：他們在蕩秋千。

師：小老鼠緊緊抱著鼠媽媽，無限開心地問：“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?

幼：她說快樂就是把秋千蕩得高高的，和小鳥飛得一樣高。師：你猜對了。鼠媽媽說：“快樂就是蕩著秋千，像鳥一樣飛進高高的云端。”你們蕩過秋千嗎?喜歡蕩秋千嗎?我們一起來體驗一下這種感覺：緊緊抱著媽媽，蕩起來(隨音樂做蕩秋千的動作)。快樂嗎?

4、師：(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠，還有誰?他們在做什么?

幼：小老鼠騎著自行車，在追大母雞。

師：嗯，他們在游戲。咦，鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)師：鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”，鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發言。)

幼：快樂就是鼠寶寶玩得很開心。幼：鼠寶寶開心，他的媽媽就很快樂。師：不錯，鼠媽媽說：“快樂就是看你開心地玩，吸著鼻涕舔棒棒糖。”

(幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)

5、師：(點擊第五頁)什么季節到了?冬天到了，外面飄著雪，非常寒冷，可是小老鼠家里卻是暖烘烘的。這母子倆為什么這么高興?

幼：他們在喝著熱湯。

師：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一樣圓。“快樂是什么?”小老鼠舔著手指，摸著西瓜一樣圓的小肚肚問。這時，鼠媽媽會說快樂是什么呢?

幼：快樂就是外面很冷，家里很熱。

師：“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說：“快樂就是在飄雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香噴噴的青豆湯喝。”(帶幼兒學說鼠媽媽的話。)

6、師：(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上，他們在看什么?

幼：他們看著太陽落山了。

師：對，他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的? 幼：很安靜，很舒服。

師：“快樂是什么?”小老鼠又問。“快樂就是靜靜地看海，靜靜地看夕陽，靜靜地和你在一起。”

師：鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來，我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上，靜靜地，靜靜地??真舒服啊!

三、欣賞故事

師：小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對，這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現在小朋友就當小老鼠，老師就是鼠媽媽，我們一起欣賞故事，分享他們的快樂，好嗎?小老鼠們要記住：每換一個地方，你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好，開始。(師生合作，分角色講述故事。)

四、拓展講述

1、師：鼠媽媽每次的回答都不一樣，因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話。)

2、師：你們羨慕小老鼠嗎？為什么？

師：小朋友有家人的疼愛，有老師的關愛，有同伴的友愛，你們的快樂一定比小老鼠更多。現在請你來介紹一下你自己的快樂，或者你認識的人有哪些快樂，說的時候，要用“××的快樂是??”這個句式來說，要說得很好聽哦!(請幼兒拿著“快樂調查表”，和同伴進行交流。)

師：誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)幼：我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)

師：哦，這可是不好的習慣，你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。

幼：我媽媽的快樂就是我能乖一點。

師：是啊，看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。

五、結束活動

師：我們一起跳支快樂的舞蹈吧!

第四篇：中班繪本

中班繪本

《大衛，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》

《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來很好吃》 貝貝熊系列：《壞習慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對待陌生人》….這個系列的書都值得推薦，培養孩子的行為習慣。《都是放屁惹的禍》 《我爸爸》 《我媽媽》 《會飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛你》 《是誰嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛心樹》

《爺爺有沒有穿西裝》

第五篇：中班繪本：我媽媽教案

中班繪本：我媽媽

目標：

1、仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。

2、結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。活動過程

一、談話引入，激發閱讀興趣

1、出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。

這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？

2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？ 這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？

過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看——

二、結合課件，閱讀、理解繪本

（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。

1、呈現四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

2、教師小結。

3、說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到??？ 過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續往下看——

（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。

1、園丁圖片：這是一個怎么樣的媽媽，她很會什么？媽媽像誰？媽媽很厲害！

2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？

3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？為什么要把媽媽畫成獅子呢猜猜看？你的媽媽也會有時候像獅子嗎？

4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽又變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

5、這位媽媽有這么多的本領，所以他的寶寶覺得媽媽很棒！那小朋友你們的媽媽有沒有特別棒的事情呢？

6、其實這個媽媽還有一些很棒的事情（看課件），這個媽媽真的真的很棒！

三、感受溫暖的母愛

1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個媽媽在??？這說手是誰的？她們像在??

2、最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？那你的媽媽愛你嗎？你也愛自己的媽媽嗎？