第一篇：中班繪本閱讀

中班繪本閱讀：不要再笑了，裘裘！

執(zhí)教：馬娟

反思：馬娟

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 仔細(xì)觀察畫面感受情節(jié)的變化，體驗(yàn)故事中的趣味性。2． 通過(guò)閱讀明白負(fù)鼠媽媽不想讓裘裘笑的原因，及大熊想學(xué)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

3． 通過(guò)游戲模仿等參與方式，體驗(yàn)理解故事中負(fù)鼠與大熊的不同變化。

（反思：根據(jù)我班的實(shí)際情況，我對(duì)目標(biāo)進(jìn)行一點(diǎn)改動(dòng)。這節(jié)課的難點(diǎn)是：通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)進(jìn)行想象思維及語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。重點(diǎn)是：通過(guò)情境表演學(xué)會(huì)聞來(lái)聞去。戳來(lái)戳去。晃來(lái)晃去等詞語(yǔ)。）

活動(dòng)準(zhǔn)備

碟片 大熊頭飾一個(gè)

（反思：在原有的準(zhǔn)備上加了一個(gè)頭飾，如果有圖書一個(gè)孩子一本，在師生共同閱讀的環(huán)節(jié)，幼兒有了親自閱讀的體驗(yàn)，會(huì)對(duì)故事的情節(jié)加深印象。）

活動(dòng)過(guò)程

一． 玩游戲《木頭人》激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師扮演熊，幼兒扮演木頭人，玩游戲2次。第2次引出聞來(lái)聞去 戳來(lái)戳去 晃來(lái)晃去。

（反思：這個(gè)游戲之前我和班里的孩子玩的很開心 很瘋，到了現(xiàn)場(chǎng)孩子顯得有點(diǎn)靜我也讓孩子放開點(diǎn)，但沒(méi)有之前想象的好。我想，首先要老師的動(dòng)作夸張放得開，孩子才能起來(lái)。）

二． 出示繪本閱讀圖書。

1.讓幼兒認(rèn)識(shí)繪本封面及閱讀方法，然后觀察封面。

師：這是一本書的封面，我們看書要從封面一頁(yè)一頁(yè)向后翻。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察你在畫面上看到了什么。

幼：小老鼠和它的媽媽。

師：這兩只可愛(ài)的動(dòng)物是負(fù)鼠，小負(fù)鼠有個(gè)好聽的名字叫裘裘。師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字。幼：不知道。

師：這個(gè)故事的名字叫：不要再笑了，裘裘！

（反思：這里應(yīng)該讓孩子多觀察一會(huì)以提問(wèn)的方式讓孩子讓說(shuō)說(shuō)，讓小朋友說(shuō)說(shuō)故事的名字，為什么媽媽讓裘裘不要再笑了，激起幼兒的興趣。）2.觀察第一頁(yè)了解小負(fù)鼠球球和媽媽的表情及心情。師：小負(fù)鼠的表情怎么樣。幼：開心

高興 師：媽媽的表情？ 幼：也是開心。

師：媽媽對(duì)裘裘做了什么動(dòng)作。幼：負(fù)鼠媽媽抱小負(fù)鼠裘裘。師：請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)抱的動(dòng)作。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)反抱抱體驗(yàn)開心幸福的感覺(jué)小朋友說(shuō)的很好，在請(qǐng)小朋友學(xué)抱的動(dòng)作應(yīng)該讓全體小朋友來(lái)做一做，自由抱抱、相互。）

3.師：誰(shuí)來(lái)猜猜媽媽讓裘裘學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。幼：學(xué)會(huì)捉蟲子的本領(lǐng)。

師：我們來(lái)看看到底要學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)。

（反思：看到這里小朋友的興趣很濃，大家都想知道是什么本領(lǐng)，幼兒對(duì)故事的情節(jié)進(jìn)行了猜測(cè)和想象。）

4． 分別觀察媽媽給裘裘做第三次練習(xí)，并學(xué)一學(xué)。

師：第一次裘裘和媽媽是怎么練習(xí)的。

幼：裘裘躺在床上裝死，媽媽在裘裘的身上聞來(lái)聞去。師：用什么聞。幼：用鼻子。

師：第二次媽媽和裘裘是怎么練得。

幼：裘裘躺在沙發(fā)上裝死，媽媽在他的身上戳來(lái)戳去。師：做一做媽媽是怎么在裘裘身上戳來(lái)戳去。師：第三次媽媽和裘裘是怎么練習(xí)裝死的。幼：媽媽把裘裘拎起來(lái)晃來(lái)晃去。師：裘裘學(xué)會(huì)裝死了嗎？ 幼：沒(méi)有。

師：小負(fù)鼠練習(xí)了三次都沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死，負(fù)鼠媽媽有沒(méi)有放棄。幼：沒(méi)有放棄。

（反思：這一環(huán)節(jié)由于我的語(yǔ)言不夠形象，肢體語(yǔ)言不到位，孩子感受不到情節(jié)的變化。）

三． 教師和幼兒共同閱讀，并通過(guò)游戲動(dòng)作模仿等幫組幼兒理解圖書后半部分的內(nèi)容。師：觀察媽媽帶裘裘到哪里練習(xí)了.幼：負(fù)鼠媽媽帶裘裘到樹林里練習(xí)了。師：仔細(xì)地觀察畫面你發(fā)現(xiàn)了什么。

幼：裘裘

負(fù)鼠媽媽

裘裘的好朋友

在樹的后面還有一只大熊。師：猜一猜大熊來(lái)了會(huì)發(fā)生什么事情。幼：大熊會(huì)吃掉裘裘。

（反思：這個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為處理的很好先讓幼兒觀察，然后對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行猜測(cè)，孩子在表述中，教師一定要提醒幼兒把話說(shuō)完整，這一點(diǎn)處理的不是很好。）

2.觀察大熊來(lái)了三幅圖，大熊來(lái)了對(duì)裘裘做了什么動(dòng)作，先一幅一幅說(shuō)，然后三幅連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做。

（反思：這里如果把三幅圖處理一下，孩子描述起來(lái)會(huì)好一些。）4.師幼共同閱讀圖書20頁(yè)至結(jié)束。師：大熊為什么哭，又為什么笑。幼：因?yàn)轸敏盟懒舜笮芸蘖恕?/p>

（反思：孩子說(shuō)出了大熊為什么哭，為什么笑描述不清楚。如果把大熊大哭和大笑的畫面放在一起讓幼兒來(lái)看圖描述，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)的。）

師：最后大熊和裘裘的朋友為什么裝死。幼：因?yàn)樗牭较x子餡餅了。

（反思：由于時(shí)間關(guān)系，這里我就匆匆結(jié)束了，應(yīng)該更深一步引導(dǎo)下去為什么聽到蟲子餡餅就要裝死。）

這本書里還有許多有趣的畫面，我們還沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)地看，下次閱讀時(shí)一定能發(fā)現(xiàn)更多有趣的地方。

（反思：由于最后比較急，把這個(gè)故事的小節(jié)給忘記了，想告訴孩子的是，笑是開心幸福的表現(xiàn)，故事中不但裘裘愛(ài)笑，就連可無(wú)惡的大熊也愛(ài)笑，我們要多笑，生活才美好。）

四． 游戲《大熊來(lái)了》。請(qǐng)小朋友當(dāng)大熊。

（反思：這個(gè)游戲我在原課上作了修改，原課是把他放在大熊來(lái)了玩的，我設(shè)計(jì)時(shí)把他放在了最后，我認(rèn)為這樣可以再一次加深鞏固幼兒對(duì)聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去的印象。我在原來(lái)的基礎(chǔ)上加一個(gè)頭飾，孩子很感興趣。）

活動(dòng)反思

我選這節(jié)課是因?yàn)檫@個(gè)故事吸引了我，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。中班幼兒的年齡特點(diǎn)是活潑、好動(dòng)并且富于想象，他他們常常會(huì)把看到的內(nèi)容融入自己的想象，當(dāng)時(shí)聽課的時(shí)候他們就上了40多分鐘。而且他們的孩子每人一本書，中間有兩次師生共同閱讀的時(shí)間，上課之前我擔(dān)心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，準(zhǔn)備了兩種方案，一種是：第一課時(shí)完成大熊出現(xiàn)的前半部分，完成目標(biāo)1、2,、第二課時(shí)完成目標(biāo)3。另一種是：一節(jié)課把一節(jié)課把故事情節(jié)全部閱讀了解，完成教學(xué)目標(biāo)1、2、3。課堂上我采用了第二種目標(biāo)3沒(méi)有完成，我把它延伸到二次閱讀中再深入引導(dǎo)完成目標(biāo)。課后我做了反思，課堂教學(xué)中我沒(méi)有給孩子過(guò)多的機(jī)會(huì)探究、思考。課前也沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，以后在教學(xué)活動(dòng)中，還要注意一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，反復(fù)推敲、仔細(xì)琢磨每一句話每一個(gè)環(huán)節(jié)。

第二篇：中班繪本

中班繪本

《大衛(wèi)，不可以》 《小威向前沖》 《螞蟻和西瓜》 《月亮的味道》 《逃家小兔》

《一因青菜成了精》 《種子的旅行》 《你看起來(lái)很好吃》 貝貝熊系列：《壞習(xí)慣》、《怕黑》、《禮貌待人》、《惡作劇》、《作業(yè)的煩惱》、《和父母相處》、《難忘的生日》《對(duì)待陌生人》….這個(gè)系列的書都值得推薦，培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣。《都是放屁惹的禍》 《我爸爸》 《我媽媽》 《會(huì)飛的抱抱》 《很大很大的蛋》 《誰(shuí)咬了我的大餅》 《我討厭媽媽》 《有一天》 《小熊的尾巴》 《小熊拔牙》 《不怕冷的大衣》 《小熊不刷牙》 《蚯蚓的日記》 《生氣湯》 《菲菲生氣了》 《猜猜我有多愛(ài)你》 《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》 《母雞螺絲去散步》 《愛(ài)心樹》

《爺爺有沒(méi)有穿西裝》

第三篇：中班繪本教案

中班繪本教案:《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》 執(zhí)教：江紅娟

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本PPT，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫面的想法。

2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT

三、活動(dòng)過(guò)程：

一、出示鱷魚，激發(fā)興趣，引入情境。

1、出示圖片引出故事。師：（打開PPT 看圖1）小朋友，今天老師帶了位特殊的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚。出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？ 師：對(duì)啊，小鱷魚牙疼了，該怎么辦呢？

2、（打開PPT看圖2）師：看看他旁邊還有誰(shuí)？今天老師要講的就是鱷魚和牙醫(yī)的故事，故事的名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？讓我們一起來(lái)看吧！

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。

1、（圖片3、4）：小鱷魚怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚捂著牙想：“我真的不想看到他??但是我非看不可。”問(wèn)：“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好，所以他不得不去看。指導(dǎo)說(shuō)好鱷魚心里想的話（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）。

2、（圖5）咚咚??（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰(shuí)在敲門？（鱷魚）你是怎么知道的？（剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀！（語(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。

3、（圖6）于是牙醫(yī)打開門一看??他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（他的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開了。）（個(gè)別幼兒模仿）鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）原來(lái)鱷魚也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。

4、（圖7、8）和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化？（牙醫(yī)退到椅子后面，鱷魚躲到樹后面了。）他們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)？（他們都很害怕。）是的，鱷魚說(shuō)“我一定得去嗎？”鱷魚說(shuō)了什么？（幼兒模仿）（語(yǔ)氣：疑問(wèn)）那老師來(lái)念旁白的部分，男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī)，好嗎？

5、（圖9）師：鱷魚坐到椅子上，可心里卻想 “我好害怕。”鱷魚害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕。”牙醫(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）

6、（圖10）鱷魚張開嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚說(shuō)的時(shí)候是非常堅(jiān)強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）

7、（圖11）鱷魚說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚咬到。）

8、（圖12、13）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）

9、（圖14）鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的。”牙醫(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“但是生氣時(shí)沒(méi)有用的。”（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）（圖15）終于好了，他們 的表情是什么樣了？

10、（圖16）牙齒補(bǔ)好了，鱷魚會(huì)對(duì)牙醫(yī)說(shuō)什么？鱷魚有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！” 牙醫(yī)會(huì)怎么說(shuō)呢？牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”奇怪，牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚？

11、（圖17）鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”牙醫(yī)明年想再見鱷魚么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”

12、（圖18）如果你是醫(yī)生，為了讓鱷魚的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚會(huì)怎樣回答呢？鱷魚說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”（語(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）

三、第二遍看繪本PPT，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

1、下面我們完整地看一遍故事，在看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽鱷魚和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)2．學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。

四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。

1、鱷魚的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。）所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛(ài)牙，天天刷牙，飯后漱口。)

2、今天的故事就講到這里，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫書，聽更多好聽的故事。附故事：

《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》

鱷魚的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。” 牙醫(yī)打開門一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“啊！我一定得去嗎？” 鱷魚坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕??”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕??” 鱷魚張開嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)： “我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。” 這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！” 鱷魚被弄痛后，想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生氣是沒(méi)有用的。不用太久！” 鱷魚的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他??”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他??” 牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”

第四篇：中班語(yǔ)言繪本

中班語(yǔ)言繪本：我也要搭車

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源繪本《我也要搭車》，活動(dòng)重點(diǎn)定位在“約定”上，主要讓幼兒在有趣的繪本故事中學(xué)會(huì)遵守和別人的約定，做一個(gè)遵守約定的人。本次活動(dòng)預(yù)設(shè)了三個(gè)環(huán)節(jié)，其中第二個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片的過(guò)程中圍繞獅子爺爺和兔子、刺猬、長(zhǎng)頸鹿、松鼠們之間的“約定”展開討論，大膽表達(dá)自己的想法，了解“約定”的含義。另外，中班孩子的社會(huì)意識(shí)正在逐步加強(qiáng)，因此通過(guò)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

2、了解“約定”的含義，感受遵守約定的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小朋友有關(guān)于約定的經(jīng)驗(yàn)。

2、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程

一、引出故事內(nèi)容--激發(fā)興趣。

1、知道什么是約定嗎？（約定就是和別人說(shuō)好要去做的一件事情。既然有了約定那我們應(yīng)該怎么樣呢？對(duì)，要遵守約定說(shuō)到做到。）

我要和你們做個(gè)約定：學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候小眼睛看老師，小耳朵豎起來(lái)，小腦筋動(dòng)起來(lái)，說(shuō)話前先舉手。行么？

2、那如果沒(méi)有遵守約定的話會(huì)有什么麻煩呢？今天我們就來(lái)聽一個(gè)關(guān)于約定的故事。

二、觀察理解故事--了解約定的含義

（一）和獅子爺爺?shù)募s定：

森林里可熱鬧啦，小動(dòng)物們聽說(shuō)獅子爺爺做了一輛公共汽車，都好奇極了。老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)就聽見了車輪咕嚕咕嚕的聲音。（播放ppt+音樂(lè)）

1、獅子爺爺開著自己做的公共汽車遇到了誰(shuí)？它們之間說(shuō)了什么？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能在車上蹦蹦跳跳。）為什么獅子爺爺要和小兔做這樣的約定呢？

小結(jié)：獅子爺爺知道兔子喜歡蹦蹦跳跳，在車上蹦蹦跳跳的話會(huì)有危險(xiǎn)，所以獅子爺爺和兔子之間做了這樣的約定。

2、獅子爺爺接著又遇到了誰(shuí)？小刺猬也想搭車，獅子爺爺同意了嗎？它們之間會(huì)有什么約定？（我要和你做個(gè)約定，你上車后不能刺傷乘客們。）

小結(jié)：小刺猬答應(yīng)了和獅子爺爺?shù)募s定高高興興的上車了。

長(zhǎng)頸鹿和小松鼠們也想來(lái)搭車，你們覺(jué)得他們能搭車嗎？為什么？（和你邊上的好朋友討論討論）

指導(dǎo)語(yǔ)：獅子爺爺和你們一樣也有這樣的擔(dān)心，但是善良的獅子爺爺最后還是同意它們搭車了，獅子爺爺說(shuō)：我要和你做個(gè)約定，它們之間會(huì)約定了什么?

8、總結(jié)：獅子爺爺和小動(dòng)物們做了約定，和小兔子約定不能在車上蹦蹦跳跳，和小刺猬約定不能刺傷其他小的動(dòng)物，和長(zhǎng)頸鹿約定不能把頭伸出窗外，和小松鼠們約定要排好隊(duì)上車，小動(dòng)物們都答應(yīng)了獅子爺爺要遵守這些約定說(shuō)到做到，可是它們能做到嗎？我們接著往下看。

（二）約定后發(fā)生的事

1、仔細(xì)看看發(fā)生了什么事？你看他們做到了嗎？（長(zhǎng)頸鹿把頭伸出了窗外，那其它小動(dòng)物呢？你們還記不記得上車前獅子爺爺和它們做的約定？他們遵守了嗎？

所有的動(dòng)物都忘記了自己和獅子爺爺?shù)募s定，整個(gè)車廂亂成了一團(tuán)，最后oooooo

小結(jié)：小動(dòng)物們沒(méi)有和獅子爺爺之間的約定，違反了乘車的秩序，所以撞車了，看來(lái)約定的事情一定要遵守，要說(shuō)到做到，否則會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

三、談?wù)勆钪泻驼l(shuí)有過(guò)約定？--知道約定的重要性

在動(dòng)物世界里發(fā)生了這樣一個(gè)約定的故事，生活中時(shí)時(shí)刻刻都有約定，你們平時(shí)和誰(shuí)有過(guò)約定？你遵守約定說(shuō)到做到了嗎？

小結(jié)：還記得我們上課前約定了什么？原來(lái)遵守約定會(huì)讓人感到快樂(lè)，我們要做一個(gè)遵守約定的人。

1、和朋友約定的事情做到了是一件很快樂(lè)的事情！

2、和家人約定的事情做到了你是最棒的！

3、遵守和媽媽的約定，媽媽會(huì)更愛(ài)你！

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活動(dòng)評(píng)析

活動(dòng)的選材非常的有趣生動(dòng)，孩子們非常喜歡，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。中班幼兒的社會(huì)意識(shí)正在逐步的加強(qiáng)，因此通過(guò)這個(gè)繪本故事培養(yǎng)了幼兒初步的責(zé)任意識(shí)，對(duì)幼兒的發(fā)展具有一定的價(jià)值性。

活動(dòng)的目標(biāo)清晰，各環(huán)節(jié)能緊扣活動(dòng)目標(biāo)層層遞進(jìn)，提問(wèn)和回應(yīng)也能圍繞“約定”和“遵守約定”展開，及時(shí)捕捉孩子的信息，適時(shí)的回應(yīng)，有效的達(dá)成了活動(dòng)的目標(biāo)。如：小朋友說(shuō)到：“兔子不能再車上蹦蹦跳跳”時(shí)，老師便追問(wèn)：“為什么兔子不能在車上蹦蹦跳跳？”小朋友紛紛說(shuō)了自己的理由之后老師總結(jié)：“是呀，在車上蹦蹦跳跳是一件很危險(xiǎn)的事情。”老師的回應(yīng)歸納了孩子們的回答。又如：獅子爺爺和小動(dòng)物們分別做了約定以后，老師用PPT的形式歸納總結(jié)了這些“約定”，進(jìn)一步加強(qiáng)了孩子們對(duì)“約定”含義的理解。為后面遵守“約定”的環(huán)節(jié)起了很好的鋪墊作用，使幼兒在后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)中更能感受到小動(dòng)物們違反了“約定”最后倒置的嚴(yán)重后果，知道遵守“約定”的重要性。

在活動(dòng)中老師在“仔細(xì)觀察圖片”環(huán)節(jié)上還需加大一些，讓孩子有充分的時(shí)間去仔細(xì)觀察，促使孩子更大膽的表達(dá)自己的想法。

第五篇：中班繪本推薦

適合4—5歲孩子閱讀的經(jīng)典繪本

4-5歲的孩子特別活潑好動(dòng)，整天蹦蹦跳跳動(dòng)個(gè)沒(méi)完。他們可以憑借事物的具體形象或表象的聯(lián)想來(lái)進(jìn)行思維。孩子們最喜愛(ài)做游戲、看電視、看電影、聽故事、看畫書等。所以這個(gè)階段，要常常帶孩子一起看書，與助于孩子養(yǎng)成一生愛(ài)看書的好習(xí)慣。1《生氣湯》

文/圖：[美]貝西 · 艾芙瑞 翻譯：柯倩華 少年兒童出版社

上榜理由：1994-1995小印第安人獎(jiǎng)，1992年《書單》雜志編輯選書，美國(guó)平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)選書。

有時(shí)候，孩子難免處在負(fù)面的情緒當(dāng)中，我們應(yīng)該試著了解和接納孩子的情緒，同時(shí)幫助孩子找到合宜的抒解管道。這是與孩子共讀此書時(shí)，值得細(xì)細(xì)咀嚼的滋味。2《顏色的秘密》

圖/文：[瑞士]德里澤特 翻譯：林昕 湖北美術(shù)出版社

上榜理由：2次榮獲“博洛尼亞兒童書展的圖畫書插圖獎(jiǎng)”作者埃特尼·德里澤特經(jīng)典之作，用奇妙有趣的故事向孩子揭示色彩的奧秘。

"1+1=2，1+2=3……

那么，聰明的小朋友們，紅色+黃色=？黃色+藍(lán)色=？藍(lán)色+紅色=？…你們知道答案嗎？ 3《鴨子騎車記》 圖/文：[美]大衛(wèi) · 夏農(nóng) 翻譯：彭懿 南海出版社

上榜理由：入選美國(guó)紐約公共圖書館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種繪本”；美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)優(yōu)秀童書獎(jiǎng)。

鴨子騎車？這可真是個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！農(nóng)場(chǎng)里的馬、牛、羊、雞、狗、老鼠……對(duì)鴨子騎車這件事有什么看法呢？ 4《三個(gè)強(qiáng)盜》

圖/文：[法]湯米 · 溫格爾 翻譯：張劍鳴 明天出版社

上榜理由：故事文字和內(nèi)容都很簡(jiǎn)潔，但卻以畫面成功的營(yíng)造氣氛，以強(qiáng)烈的顏色來(lái)表現(xiàn)神秘、恐怖、冷漠或正義與熱情等，讓孩子體會(huì)一個(gè)有點(diǎn)兒嚇人，但幽默而又溫馨的故事。

他們很兇地?fù)寗e人的東西，但是卻那么溫柔、善良地對(duì)待一個(gè)女孩。你看看他們抱著芬妮時(shí)的神情，那樣的小心翼翼和愛(ài)惜！他們還讓很多很多的孩子都戴上紅帽子、穿土紅斗篷，過(guò)上幸福的生活。所以，這是三個(gè)怎樣的強(qiáng)盜？

5《云朵面包》

文/圖：[韓]白嬉娜 攝：[韓]金向壽 翻譯：明書 接力出版社

上榜理由：一本充滿童心的美麗幻想故事；一本能夠與孩子創(chuàng)意互動(dòng)的圖畫書；一本運(yùn)用了繪畫、剪紙、布藝、攝影等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式的波普藝術(shù)圖畫書

不是每個(gè)孩子都可以從雨樹上摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能將云朵加糖發(fā)酵，也不是每個(gè)爸爸都可以在沙丁魚罐頭一樣的車上吃到云朵早餐。就是那么一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)從天而降的想象，生活就像云朵一樣輕盈地飄了起來(lái)...6《一園青菜成了精》

編自北方童謠 圖：周翔 明天出版社

上榜理由：演戲的是孩子，看戲的也是孩子，從而，千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孩子都會(huì)喜歡《一園青菜成了精》

我翻開書頁(yè)，看到青萊蘿卜們的神氣活現(xiàn)和眉飛色舞，已然開始竊喜了。畫家遵循著青菜們的獨(dú)特個(gè)性，又賦予其飽滿的情緒和孩童的頑皮，夸張卻不鬼怪離奇，讓這一群頑童煞有介事地?cái)[開陣勢(shì)，斗得暢快淋漓。7《花婆婆》

著/繪：[美]芭芭拉 · 庫(kù)尼 翻譯：方素珍 河北教育出版社 上榜理由：她真的愛(ài)海，而且喜歡在遼闊的世界里游走吧。整個(gè)畫面干凈、細(xì)致、柔和，同時(shí)傳遞出堅(jiān)強(qiáng)、生動(dòng)、活力，有一種充滿生命力的美麗。

當(dāng)魯菲絲小姐成了一位風(fēng)燭殘年的老婆婆時(shí)，她告訴年輕的敘述者，許多年以前，當(dāng)她還是一個(gè)名叫艾麗絲的小女孩的時(shí)候，她曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)爺爺三件事：第一件事是去很遠(yuǎn)的地方旅行，第二件事是住在海邊，第三件事是做一件讓世界變得更美麗的事。前兩件事不難，難的是第三件事...