第一篇：亮晶晶的泡泡語言教案[定稿]

幼兒園中班語言公開課：亮晶晶的泡泡

一、作品賞析

（一）內容簡介

有一只孤獨的大白鵝，它很想和朋友一起玩。可是，小魚不理它，小雞不理它，小鳥也不理它。正當它傷心難過的時候，有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，這些泡泡是從哪

兒來的?大白鵝能找到朋友嗎?

（二）主題分析

故事生動描述了一只孤獨的大白鵝找朋友的經歷。這樣一個情節簡單又有趣的故事，正是在向孩子們講述該如何尋找朋友，才能得到朋友的喜愛。

（三）情節分析

大白鵝渴望和朋友一起，但是又缺少與同伴交流的方法，這使得它在尋找朋友的過呈中屢屢碰壁。一次又一次的挫折讓大白鵝難過，同時也引發了小讀者的思考：究竟怎樣才能交到朋友呢?終于，大白鵝用禮貌和友好交到了朋友。故事以大團圓的結局，幫助幼兒感受、體驗和朋友在一起的溫馨與快樂。

（四）圖畫分析

畫面形象生動、色彩明快、角色鮮明、重點突出。

根據圖片中蘊藏的細節能對故事情節進行推測，如：觀察小雞、小魚、小鳥的行進方向和神情，能判斷出它們不愿意和大白鵝做朋友；大白鵝追逐泡泡時的體態能反映出它對尋找朋友的迫切……這些都能有效發展孩子的觀察和思維能力。

此外，故事的人物造型簡單，可供中班孩子參考并模仿作畫。

(五)角色分析

故事中的大白鵝正像是一個4歲的孩子，已經不能滿足于簡單的快樂，它渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。當它的莽撞嚇跑了朋友時，它傷心難過，想知道大家為什么都不理它；當它體悟到交朋友的方法時，天上飛來了許多泡泡，給它帶來了尋找朋友的希望，這次它終于如愿以償地感受到和朋友在一起的快樂。

大白鵝尋找朋友的過程，如同每個孩子的親身經歷，他們在欣賞故事的過程中，一邊幫助大白鵝分析交朋友失敗的原因，一邊也積累著各自與人交往的經驗。

(六)語言分析

故事中大白鵝的語言前后有著很明顯的變化，教師講述時要表現出兩種不同的語氣和語調，讓幼兒感受到與同伴交流時要禮貌、友好；也可引導幼兒思考、講述大白鵝應該怎么做才可以找到朋友。幼兒在討論的過程中會調用自己的原有經驗，知道交朋友要盡可能地做到禮貌而又溫和，從而積累與同伴交往的新經驗。

在閱讀過程中，也可以引導幼兒連貫講述“大自鵝在哪里，想要和誰做朋友”，這有助于培養中班幼兒完整講述的能力。

(一)活動設計11、設計思路

中班上學期的孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，很難考慮到他人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少能做到對朋友也有禮貌。故事情節簡單、有趣，符合該年齡段孩子的經驗水平。故事中大白鵝的經歷生動地告訴了孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動的第二個環節以表格的方式，幫助幼兒梳理“地點”、“人物”等信息，便于幼兒講述時更加完整。這個環節中，幼兒先要幫大白鵝分析為什么大家不愿意和它做朋友，再幫大白鵝出主意怎樣才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思考，讓他們感受到與人交往時禮貌的重要性，從而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這可以有效促進幼兒概括故事核心內容的能力。

當然，一則故事可以激發幼兒與同伴交往的情感需要，但這只是瞬間的，要將瞬間演變為長久，需要教師在日常生活中持續不斷的關注和引導。活動后，教師一方面可以創設與故事相應的環境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱情在低結構活動中得以延續；

另一方面，也可以利用真實情境，鼓勵幼兒用友好的方式多交些朋友，體驗和朋友在一起的快樂。

2、活動目標

(1)欣賞圖畫書，體會大白鵝找朋友的心情，并能講述自己的觀點。

(2)愿意和同伴在一起，學著與同伴友好、禮貌地交往。

3、活動準備

PPT課件

大白鵝找朋友的經歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、是否成功)、筆、以故事結尾為背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)

4、活動過程

（1）)介紹角色，引發興趣

出示第1頁：

一這是誰?猜猜它想干什么?

一大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩。我們一起看看，它能找到朋友嗎？

(2)觀察圖片，理解故事

①出示第2～5頁：

一大白鵝到哪里，找誰做朋友?

一它們愿意和大白鵝做朋友嗎?你從哪里看出來的?

②幼兒講述時，教師將幼兒的講述內容記錄在表格中。

一大白鵝是怎么找朋友的。為什么小魚、小雞、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友?

④出示第6～11頁：

一大白鵝看到泡泡會想些什么？

一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?

一大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)

⑤出示第l 2～1 4頁：

一瞧，大白鵝找到了幾個朋友?它們是誰?

⑥幼兒講述時，教師將幼兒講述的內容記錄、呈現在表格中

小結：有禮貌的人一定可以交到更多的朋友；

(3)續編故事，延伸活動

①根據記錄表，回憶故事情節。

—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完整連貫地講述故事內容。)

②呈現背景圖。

—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友?

(區角活動中，鼓勵幼兒續編故事，把大白鵝和小姑娘找到的新朋友添到記錄表中。)

(二)活動設計21、設計思路

《亮晶晶的泡泡》這一故事情節有趣、對話簡單。在幼兒對故事卡苛節有所了解的基礎上，第二次活動時教師可以引導幼兒在音樂的提示下和同伴一起做游戲，體驗和朋友在一起的快樂。

2、活動目標

(1)欣賞音樂、熟悉歌詞，能根據音樂的提示進行游戲

(2)體驗和朋友一起做游戲的快樂。

3、活動準備

PPT課件

大白鵝找朋友的經歷記錄表格

各種顏色的呼啦圈若干

歌曲《吹泡泡》

4、活動過程

(1)集體閱讀，回顧故事情節

①出示封面n一上次我們一起看了這本書，還記得書的名字嗎?

②觀察表格，講述故事內容。

一故事里，大白鵝在哪里找誰做朋友?(可引導幼兒將句子講述完整。)

一最后大白鵝找到朋友了嗎?為什么大家愿意和它做朋友了?

小結：有禮貌的大白鵝終于找到了朋友，和朋友們一起快樂地做游戲。今天我們也一起來找朋友，做做游戲好嗎?

(2)欣賞音樂，學做游戲

①欣賞、熟悉歌曲。

一你聽到歌里唱了什么?

一聽聽歌曲里，好朋友在一起做了些什么動作?(PPT驗證。)

一一起聽歌曲，和身邊的朋友做做這些動作。

②聽音樂，找朋友。

一圈內的小朋友，聽著音樂找自己喜歡的朋友做做這些有趣的動作。

一被找到的朋友，可以一起站到圈內，去找新的朋友。

⑧集體游戲，體驗快樂。

提供呼啦圈，幼兒根據音樂找朋友、做動作。在音樂結束時，根據課件畫面上的提示，找到相應數量的朋友站在同一個圈圈里。

(三)活動拓展

1．能根據表格的提示，完整清楚地講述大白鵝找朋友的經歷。

2．在續編故事的過程中，進一步理解如何與同伴友好地交往。

(四)閱讀區的活動

1．以《亮晶晶的泡泡》故事圖片作為背景，幼兒在畫面上添畫找到的新朋友。

2．“好友墻”：布置有每個幼兒的照片，幼兒們可以在自己的照片周圍畫上自己的好朋友。并鼓勵幼兒和同伴友好交往，和更多的人成為朋友。

3．在區角活動中，提供圖畫書與角色頭飾，供幼兒進行表演。

(1)幫助幼兒學著和同伴一起分配角色、合作表演，并模仿故事中角色的動作和對話。

(2)提供紙、筆，鼓勵幼兒大膽想象、續編故事情節，并制作需要的角色頭飾。

第二篇：亮晶晶的泡泡教案t

繪本《亮晶晶的泡泡》

活動目標：

1.樂于參與活動，懂得友善與同伴交往，禮貌待人。2.學習動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。

3.能分析小魚、小雞、小鳥為什么不和大白鵝交朋友的原因 活動重難點：學習動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。活動準備：PPT 活動過程：

一、出示圖片大白鵝，引出主題，激發幼兒的興趣。1.小朋友們，這是誰？大白鵝怎么了？ 2.猜猜看，大白鵝為什么這么傷心？

過渡語：到底大白鵝發生了什么事情，讓他這么傷心呢，我們一起去看看繪本。3.但在看書之前，老師要提一個小要求，先認真觀看第一二頁。在看書時，請仔細閱讀，小聲交流。

二、幼兒自主閱讀繪本，進一步了解大白鵝交不到朋友的原因。

（一）閱讀前2頁

1.出示圖一：大白鵝現在是什么樣的表情和心情？（驕傲）

3.小魚和他交朋友嗎？為什么？小魚是怎么做的？搖搖尾巴是什么樣的，我們來學一學？

小結：是呀，大白鵝揚起水花，大聲的說：喂，我們一起玩吧！小魚說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小魚嚇得搖搖尾巴游走了。

4.小雞和大白鵝交朋友了嗎？從哪里看出來的？小雞現在的表情和動作是什么樣子的？

5.猜猜看，大白鵝會說什么？小雞們會怎么說？

小結：大白鵝用嘴巴去啄小雞，對小雞說：喂，我們一起玩吧！小雞說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小雞害怕的眨眨眼睛跑開了。

5.大白鵝交到朋友了嗎？這次想和誰交朋友？小鳥現在是什么樣的表情和動作呀？大白鵝在干什么？從哪里看出來的？猜猜看大白鵝和小鳥都都說了什么？ 小結：大白鵝搖晃著小樹說：喂，我們一起玩吧！小鳥們說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小鳥拍拍翅膀都飛走了。

6.為什么小動物們都不和大白鵝交朋友？大白鵝現在是什么樣的心情？ 小結：對呀，在交朋友時，大白鵝對小魚揚起水花，對小雞又啄又喊，對小鳥搖晃小樹，一點都不禮貌，讓小動物們感到不舒服，所以小動物都不想和他交朋友。

7.如果你想和小朋友交朋友，你會怎么做？怎么說？

小結：在交朋友時，要禮貌待人，友好的與人交流，可以用微笑、擁抱、握手等動作來表示你的友好，只要你是一個懂禮貌的孩子，我相信小朋友都喜歡和你玩。

（二）自主欣賞最后一部分內容

1.大白鵝的不禮貌，使她沒有交到朋友，只好孤單一個人玩，傷心的哭了。孩子們，猜猜看，大白鵝接下來還會發生什么事情？讓我們再來自主閱讀剩下的內容吧，請你仔細閱讀，從第四頁一直閱讀到故事的結尾，小聲和同伴交流，好嗎？

2.小朋友們，大白鵝又發生了什么事？遇到了誰？ 3.大白鵝這次是怎么交朋友的？怎么說的？

4.大白鵝最后交到朋友了嗎？他的心情是什么樣的？你從哪里看出來的？ 5.小姑娘為什么會有這么多的朋友？這是一個什么樣的小姑娘？

小結：是呀，小姑娘用泡泡交到好多的朋友，他想了一個吹泡泡的好辦法來交到了很多朋友，大家都喜歡和他玩泡泡，小動物都喜歡他。

三、完整欣賞繪本故事

1.那讓我們現在再來完整的欣賞一遍這個有趣的繪本故事吧，故事《亮晶晶的泡泡》。

四、音樂游戲，情感體驗。

1.小朋友們，你們想不想交到更多的朋友？ 2.那你有什么好方法能使你很快的交到朋友呢？

小結：友好的與人相處，會使你交到很多的朋友，黃老師希望你們都能做一名懂禮貌，會分享，友善待人的孩子，對嗎？

第三篇：繪本《亮晶晶的泡泡》教案

中班繪本《亮晶晶的泡泡》

常州市鐘樓區北港街道中心幼兒園 中二班 張黎敏

設計意圖：

中班的幼兒已經不滿足一個人快樂了，他們渴望得到更多的朋友，可是又缺少與朋友交往的方法。在與朋友交往過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的醫院強加于別人。《亮晶晶的泡泡》繪本故事情節簡單、有趣，符合孩子的經驗水平。繪本中大白鵝的經歷生動地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

活動目標：

1．觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解繪本故事并能闡述自己的觀點。2．愿意和同伴友好、禮貌的交往

3．能向大家介紹自己找到朋友的方法并畫一幅朋友的畫。活動準備：

人手一本繪本《亮晶晶的泡泡》、PPT、筆、紙。活動過程：

一、介紹角色，引發幼兒對繪本的興趣（5’）（出示PPT第一頁）

師：大家快來看呀，這里有一只大白鵝，可是它一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，現在張老師請小朋友看桌上的繪本。

要求：1.從第1頁看到第4頁

2.看完后把書合上放在桌子中間

二、幫助幼兒理解繪本內容（20’）

1.學習詞語：搖搖尾巴、眨眨眼睛、拍拍翅膀

2.用一句話概括一幅畫，例：大白鵝在池塘看到小魚兒，想和他們做朋友，但是他們搖搖尾巴游走了。

3.提問：我們可以用哪些方法來交朋友？

教師小結：小朋友說的都很棒，原來交朋友可以用這么的辦法。4.尋找吹泡泡的人（教師根據ppt來講解5-12頁）

1)師：咦，是什么聲音啊？（泡泡）哪里來這么多泡泡呢？大白鵝迫不及待的想用嘴巴去接泡泡，可是泡泡的跑的很快。想不想和他一起去追泡泡？（想）恩，可能還會找到朋友呢，那就一起吧！（第5頁）

2)師：大白鵝追呀追，追過了小山坡。許多泡泡把大白鵝托了起來，這個時候大白鵝飛起來了。（第6頁）

3)師：大白鵝來到了一幢紅房子前，越來越多的泡泡了，會是誰在吹泡泡呢？（第7頁）4)師：咦，原來吹泡泡的是。。。小姑娘吹出了許多許多的泡泡。大白鵝想跟小姑娘做朋友，就問“你也是一個人嗎？”（第8-9頁）

5)師：當然不是，我有許多許多的朋友，大家快來幫忙數一數：1、2、3、4、5。哇，小姑娘有這么多的朋友，你知道小姑娘是用什么方法找朋友的？（吹泡泡的方法吸引朋友來玩）（第10頁）

6)師：快看，現在小姑娘又在吹泡泡了，她要吸引更多的朋友來一起玩。（第11頁）7)師：小姑娘的泡泡真厲害，能吸引這么多的好朋友。所以我們這本繪本的名字就叫《亮晶晶的泡泡》

教師小結：大白鵝剛開始沒有找到朋友，而小姑娘用吹泡泡的方法找到了許多的朋友。所以有時候我們交朋友也要方法的。

三、介紹朋友并為朋友畫一幅畫（5’）

1.那你在教室的朋友是誰呢，你是用什么方法跟他做朋友的？ 2.請小朋友給自己的朋友畫一幅畫。

第四篇：亮晶晶的泡泡教案t

新教師教學展示 大班繪本《亮晶晶的泡泡》

指教人：黃雪

活動目標：

1.樂于參與活動，懂得友善與同伴交往，禮貌待人。2.學習動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。

3.能分析小魚、小雞、小鳥為什么不和大白鵝交朋友的原因 活動重難點：學習動詞:搖搖擺擺、眨眨眼睛、拍拍翅膀。活動準備：PPT 活動過程：

一、出示圖片大白鵝，引出主題，激發幼兒的興趣。1.小朋友們，這是誰？大白鵝怎么了？ 2.猜猜看，大白鵝為什么這么傷心？

過渡語：到底大白鵝發生了什么事情，讓他這么傷心呢，我們一起去看看繪本。3.但在看書之前，黃老師要提一個小要求，先認真觀看第一二頁。在看書時，請仔細閱讀，小聲交流。

二、幼兒自主閱讀繪本，進一步了解大白鵝交不到朋友的原因。

（一）閱讀前2頁

1.出示圖一：大白鵝現在是什么樣的表情和心情？（驕傲）

3.小魚和他交朋友嗎？為什么？小魚是怎么做的？搖搖尾巴是什么樣的，我們來學一學？

小結：是呀，大白鵝揚起水花，大聲的說：喂，我們一起玩吧！小魚說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小魚嚇得搖搖尾巴游走了。

4.小雞和大白鵝交朋友了嗎？從哪里看出來的？小雞現在的表情和動作是什么樣子的？

5.猜猜看，大白鵝會說什么？校雞門會怎么說？

小結：大白鵝用嘴巴去啄小雞，對小雞說：喂，我們一起玩吧！小雞說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小雞害怕的眨眨眼睛跑開了。

5.大白鵝交到朋友了嗎？這次想和誰交朋友？小鳥現在是什么樣的表情和動作呀？大白鵝在干什么？從哪里看出來的？猜猜看大白鵝和小鳥都都說了什么？

小結：大白鵝搖晃著小樹說：喂，我們一起玩吧！小鳥們說：你沒有禮貌，我們不和你玩，小鳥拍拍翅膀都飛走了。

6.為什么小動物們都不和大白鵝交朋友？大白鵝現在是什么樣的心情？ 小結：對呀，在交朋友時，大白鵝對小魚揚起水花，對小雞又啄又喊，對小鳥搖晃小樹，一點都不禮貌，讓小動物們感到不舒服，所以小動物都不想和他交朋友。

7.如果你想和小朋友交朋友，你會怎么做？怎么說？

小結：在交朋友時，要禮貌待人，友好的與人交流，可以用微笑、擁抱、握手等動作來表示你的友好，只要你是一個懂禮貌的孩子，我相信小朋友都喜歡和你玩。

（二）自主欣賞最后一部分內容

1.大白鵝的不禮貌，使她沒有交到朋友，只好孤單一個人玩，傷心的哭了。孩子們，猜猜看，大白鵝接下來還會發生什么事情？讓我們再來自主閱讀剩下的內容吧，請你仔細閱讀，從第四頁一直閱讀到故事的結尾，小聲和同伴交流，好嗎？

2.小朋友們，大白鵝又發生了什么事？遇到了誰？ 3.大白鵝這次是怎么交朋友的？怎么說的？

4.大白鵝最后交到朋友了嗎？他的心情是什么樣的？你從哪里看出來的？ 5.小姑娘為什么會有這么多的朋友？這是一個什么樣的小姑娘？

小結：是呀，小姑娘用泡泡交到好多的朋友，他想了一個吹泡泡的好辦法來交到了很多朋友，大家都喜歡和他玩泡泡，小動物都喜歡他。

三、完整欣賞繪本故事

1.那讓我們現在再來完整的欣賞一遍這個有趣的繪本故事吧，故事《亮晶晶的泡泡》。

四、音樂游戲，情感體驗。

1.小朋友們，你們想不想交到更多的朋友？ 2.那你有什么好方法能使你很快的交到朋友呢？

小結：友好的與人相處，會使你交到很多的朋友，黃老師希望你們都能做一名懂禮貌，會分享，友善待人的孩子，對嗎？

新教師教學展示

大班繪本《亮晶晶的泡泡》反思

指教人：黃雪

在本次新教師活動展示中，我指教的是繪本《亮晶晶的泡泡》，在本次活動中，我以自主閱讀為主，引導幼兒通過自主觀察畫面，來發現大白鵝交不到朋友的原因，通過觀察畫面的表情、動作，來引發幼兒的思考。進一步體會繪本故事的詼諧。

本次活動中，我分為兩段來進行自主觀察，第一段主要以觀察不白鵝在交朋友的時候不禮貌，所以動物都不喜歡它，通過提問來引發幼兒的猜想，并嘗試增添繪畫內容，引發幼兒積極動腦筋。第二段通過大白鵝知道自己的不對后，改正交到朋友，像小姑娘學習用禮貌的待人，進一步萌發幼兒在交朋友時的正確方法。在整個活動中，我班幼兒的興趣還是很高的，能夠集中注意力，不斷的動腦筋，來幫助大白鵝找到朋友，并通過表演的形式，進一步來規范交朋友的方法。環節一環扣一環，比較有序，突出了語言教學的目標，為幼兒創設了一個想說，喜歡說，大膽說的環境。

在本次活動中，我也運用了新的教學法，如：

1.自主閱讀法：通過自主閱讀來發現故事中情節，使幼兒能夠養成良好的讀書習慣。

2.觀察法引導幼兒通過觀察法，來進行觀察畫面，仔細觀察大白鵝的表情及動作，進一步了解大白鵝交不到朋友的原因。

3.表演法：通過教師的表情及動作，引導幼兒自主增添對話內容，進一步完善故事內容，梳理大白鵝交不到朋友的原因。

4.猜想法：通過問題，猜猜看大白鵝接下來會發生什么事情等問題，來引發出孩子們的猜想，動腦筋思考問題，大膽想象，為幼兒創設一個敢說、喜歡說的情景。

5.討論法：通過討論，引發孩子們在交朋友時應該怎樣做，使孩子們懂得有禮貌的待人，養成良好的交往能力。

當然，在活動中，也有不足：在討論的環節，可以再給幼兒多一點的時間，讓孩子多一點的討論，多和同伴說。再提問上，還需要多多關注后排的孩子，多給后排的孩子發言的機會，使孩子們將可能的多說。大班幼兒在環節上也可以在增加挑戰性，引導孩子們為后面的故事進行續編，大膽想象故事內容，表演故事，會使整個活動更加的完整。

本次新教師展示活動中，有亮點也有不足，在以后的活動中，我需要繼續研討，研究，多多實踐，將好的教學方法經驗，運用到實踐中，使孩子們在語言環境中大膽的說，喜歡說，也使自己不斷地成長。

第五篇：中班繪本教案：亮晶晶的泡泡

中班繪本：亮晶晶的泡泡

設計意圖：

中班孩子喜歡和同伴一起玩，也想結識更多的朋友，但是在與朋友交往的過程中，他們很難考慮到別人的感受，總是將自己的意愿強加于別人。他們知道要對老師有禮貌，但卻很少做到對朋友也有禮貌。

《亮晶晶的泡泡》故事情節簡單、有趣，符合孩子的經驗水平。故事中大白鵝的經歷生動地告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。

該活動中我采用了看圖猜測，動作表現以及音樂烘托、渲染，游戲情感體驗等方法來達到以下活動目標。活動目標：

1．通過看看講講猜猜，用較完整的語言講述大白鵝找朋友的經歷。2.懂得大膽禮貌的與人交往，感受找到朋友和朋友在一起的快樂。活動準備：

繪本《亮晶晶的泡泡》故事PPT、相應的漢字、《找朋友》音樂。活動過程：

一、介紹角色，引發興趣。（出事故事第1頁）

1．這是誰？猜猜它想干什么？

2．大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找 到朋友了嗎？

二、觀察圖片，理解故事。（連續觀察，第2—4頁）

1．大白鵝來到了哪里？想找誰做朋友？

2．它們愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？ 3．為什么小雞、小魚、小鳥都不愿意和大白鵝做朋友？（幼兒講述時，教師根據幼兒講述的內容出示相應的漢字）

小結：大白鵝伸長脖子，戇戇戇地大叫，嚇著了小動物，它們不敢跟它做朋友了。（觀察講述，第5頁）

1．看大白鵝怎么了？它心理感覺怎樣？（請幼兒模仿大白鵝難過、哭的表情。）

過渡：大白鵝找不到朋友很難過，它嗚嗚哭起來了。我們一起來安慰安慰它。2．猜猜后來它有沒有找到朋友呢？（觀察講述，第6—8頁）1．大白鵝看到了什么？

2．大白鵝看到泡泡會想些什么？又會怎么做？

討論：你們說怎么會有這些泡泡的，泡泡從哪里來的呢？（請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小故事說話）（觀察講述，第9—11頁）

1．對了，泡泡從紅房子里飄出來的，看是誰在吹泡泡？ 2．大白鵝怕小姑娘也不愿意跟它做朋友，它該怎么做呢？（小朋友教教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話）

3．小姑娘愿意跟大白鵝做朋友嗎？你從什么地方看出來的？

（幼兒講述時，教師根據幼兒講述的內容出示相應的漢字）（觀察講述，第12頁）

1．小姑娘打開門，哇，出來了好多朋友，看看有誰呀？數數看有幾個朋友？ 2．為什么小姑娘有這么多的朋友呀？

小結：大白鵝找到朋友，心里真高興，它還要謝謝我們小朋友，幫助它找到了朋友。（觀察講述，第13~14頁）

教師講述故事結尾，介紹故事的名字。

1．剛才我們看的這個故事有一個好聽的名字，叫“亮晶晶的泡泡”？ 2．“大白鵝是怎樣才找到朋友的？”為什么這個故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？ 小結：對呀，就是因為亮晶晶的泡泡幫助大白鵝找到了朋友。

三、完整欣賞，討論主題。

1．你記得故事中，大白鵝在什么地方，找到哪些朋友，成功了嗎？ 2．“大白鵝怎么找到朋友的？”（為什么這個故事名字叫“亮晶晶的泡泡”呢？）3．討論：聽了這故事，說說怎樣才能找到朋友呢？

小結：只要我們大膽有禮貌地與他人交往，一定能找到很多朋友。

四、音樂游戲，情感體驗。呈現最后背景圖：

1．出示PPT，小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友呢？ 2．我們也來做泡泡飛起來，有禮貌地去找一個新朋友一起做游戲吧！3．幼兒互動游戲：找朋友（音樂）結束活動。

附：中班繪本故事《亮晶晶的泡泡》

有一只大白鵝，它很想找一個朋友玩。

大白鵝找到小河邊，看見一群小魚它們搖搖尾巴游走了。大白鵝找到菜地里，看見一群小雞，它們眨眨眼睛走開了。大白鵝找到柳樹下，看見一群小鳥，它們拍拍翅膀飛走了。

大白鵝戇戇直叫，可誰也不理它，它嗚嗚哭了起來。這時有一串亮晶晶的泡泡，從天上飛來，它們老在大白鵝的頭上轉圈圈。大白鵝高興了，它趕緊用嘴巴去接泡泡，可怎么也接不住。大白鵝追呀，追到一座山坡跟前。泡泡往它翅膀下一托，大白鵝就飛起來了。

山坡上有一幢紅房子，大白鵝跑到紅房子跟前一看，啊，這兒泡泡真多！有個小姑娘趴在窗臺上吹泡泡，大白鵝問小姑娘：“你也是一個人玩嗎？”小姑娘：“不！我有許多好朋友。你來玩嗎？大白鵝：愿意，愿意！紅房子的門打開了。喲，小姑娘的朋友真多！小姑娘告訴大白鵝，這些朋友都是她用泡泡找來的。小姑娘又吹起了泡泡。亮晶晶的泡泡飛呀，飛得很遠很遠，它們又去找新朋友了。