第一篇：賽課教案

《云的觀測》教 學(xué) 設(shè) 計

教學(xué)目標：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來我們來看看一些關(guān)于云的圖片。看后問：漂亮嗎？那么今天讓我們來了解更漂亮的云，我們一起走進《云的觀測>。板書：云的觀測

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學(xué)，一起總結(jié)云的特點 板書：

三、對云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時不能直視太陽）學(xué)生判斷云的類型。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對云進行分類的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

四、了解天氣諺語，豐富學(xué)生生活常識。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說一說本節(jié)課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷。

第二篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級上冊P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標：

1、鼓勵在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。

2、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重點：理解并說出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說口號：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會

同學(xué)們，小明不僅愛學(xué)習(xí)，而且是一個非常愛勞動的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。

師：仔細觀察，你看到了什么？

誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。。。師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。

師：你表達得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰會列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會讀這個算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個新知識。

這道算式該怎樣計算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報。強調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？

（學(xué)生說，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會怎么樣？（動畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？

生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個新知識。

那么，該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個數(shù)減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個難題，誰能來幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識都學(xué)會了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\動會。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動物來比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個同桌，看誰算得又對又快。）預(yù)備，開始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動物們也準備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識，還幫小動物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第三篇：羅布泊賽課教案

《羅布泊，消逝的仙湖》教學(xué)簡案

右礦中學(xué)

麻玉立

教學(xué)目標

一、知識與能力目標：

1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。

2、掌握羅布泊消失的原因，感悟作者強烈的憂患意識。

二、過程與方法目標： 學(xué)生自主、合作、探究

三、情感態(tài)度與價值觀目標：

1、把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。

2、探究生態(tài)環(huán)境被破壞的原因，汲取歷史教訓(xùn)，愛護生態(tài)環(huán)境，樹立良好的環(huán)保意識。

教學(xué)重點、難點：

重點：體會課文的基本理念（生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展）

難點：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理性和人文關(guān)懷，感受并體會作者強烈的憂患意識。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

二、看視頻，了解關(guān)于羅布泊的故事。發(fā)表感受，交流原因。

三、感知課文，整體把握。

1、理解題目。

2、合作交流，解讀探究。（1）、過去的羅布泊和今日的羅布泊是什么樣的？

找出文章中描寫過去和今日羅布泊的語句，再分別用簡短的語句來概括，然后再讀一讀。

（2）、羅布泊消逝的原因是什么？用簡短的語句來概括。（3）、羅布泊消逝后產(chǎn)生什么后果？

4、文中還寫到了哪些悲劇？

5、品味語言。

羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。請找出文章中體現(xiàn)作者這些感情的句子，先讀一讀，再討論是如何表現(xiàn)出這些感情的。

四、拓展延伸。

1、月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類似這樣的悲劇終止了嗎？（沒有）你能說出一些這樣的例子來嗎？

2、這些悲劇產(chǎn)生的根本原因是什么？

3、如何才能讓這些悲劇停止？

五、總結(jié)反思，布置作業(yè)。

1、總結(jié)：地球是我們?nèi)祟惞灿械募覉@。家是一個溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變得更清。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，從自我做起，維護生態(tài)平衡，保護環(huán)境，保護我們自己的家園。

2、作業(yè)：如果你是一位百歲老人，見證了羅布泊所經(jīng)歷的滄桑，請你用自己的筆把它真實的記錄下來。

2012----5----10

第四篇：賽課教案--前滾翻

小刺猬撿蘋果

授課班級：二年級一班 授課教師：

指導(dǎo)思想：本課以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的主體性出發(fā)，結(jié)合二年級學(xué)生的實際情況，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在“學(xué)中樂、樂中煉”，從而達到積極參與、鍛煉身體、愉悅身心、學(xué)習(xí)技術(shù)等的教學(xué)目標。

構(gòu)思與設(shè)計：根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動，隨意性強等的生理、心理，以及專業(yè)特點，和學(xué)生一起扮演“小刺猬”。整個課堂主線圍繞小刺猬撿蘋果來設(shè)計：主要包括學(xué)本領(lǐng)和撿蘋果兩部分。要求學(xué)生每一環(huán)節(jié)都認真練習(xí)，以小組為單位，發(fā)揮想象，齊心協(xié)力學(xué)好本領(lǐng)，戰(zhàn)勝困難，做勤勞、勇敢的小刺猬。

教 案

教學(xué)內(nèi)容：技巧：前滾翻；游戲：障礙賽

教學(xué)準備：鐵環(huán)8個；小墊子25塊；大墊子4塊；壘球52個；擴音器。教學(xué)目標： 使學(xué)生積極參與到活動中，培養(yǎng)善于思考的品質(zhì)，增加體育活動的興趣。2 通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會前滾翻的動作方法。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳、速度等素質(zhì)。4 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得愉悅感，提高自信心和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強、克服困難、自我保護的意識以及競爭能力。

一、準備部分（8分鐘）

1課堂常規(guī)：整隊、檢查服飾、師生問好

2聽故事“小刺猬摘蘋果”，引出情境，宣布本次課任務(wù)，提出教師期望。3出發(fā)去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

帶領(lǐng)學(xué)生繞墊子圓圈跑（音樂伴奏，找朋友游戲，教師發(fā)出口令，學(xué)生立即抱團）。教師活動：

（1）語言清晰、聲音洪亮。

（2）講故事，創(chuàng)設(shè)情境，宣布課的任務(wù)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑。學(xué)生活動：

1精神飽滿，快速集隊，做到快、靜、齊。2集中注意，安靜聽講，自由想象。3精神飽滿，積極熱身。教學(xué)組織：

課堂常規(guī)： 慢跑熱身：

◎ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△

二、基本部分（28分鐘）

1學(xué)習(xí)本領(lǐng)：撿蘋果的技巧

① 滾動前的徒手準備（簡單的頭部、肩部、腰部運動）教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)本領(lǐng)做專門的準備 學(xué)生活動：跟教師做徒手操 ② 屈身抱團后滾接起立的方法 教師活動：

（1）語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進入情境，思考小刺猬是怎樣撿蘋果的？（2）組織學(xué)生利用墊子，充分發(fā)揮想象，做出刺猬撿蘋果的方法（3）鼓勵評價，學(xué)生示范，進行評價 學(xué)生活動：

（1）發(fā)揮想象，進入情境，積極思考小刺猬撿蘋果的方法

（2）利用墊子，做出撿蘋果的動作（屈身抱團，后倒然后順勢立即坐起來）

（3）做示范，注意觀察，思考，發(fā)言 ③屈身抱團 教師活動：

（1）語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進入情境，思考小刺猬遇到危險（老虎）應(yīng)該怎么辦？（2）組織學(xué)生，充分發(fā)揮想象，做各種反應(yīng)。（3）鼓勵評價，選擇正確動作學(xué)生示范，進行評價

（4）組織學(xué)生繞墊子跑，然后老師說老虎來了，讓學(xué)生做屈身抱團動作。學(xué)生活動：

（1）發(fā)揮想象，進入情境，積極思考小刺猬遇到危險（老虎）應(yīng)該怎么辦？（2）充分發(fā)揮想象，做各種反應(yīng)。

（3）做示范，注意觀察，思考，發(fā)言（4）跟教師的口令做動作。④前滾翻

動作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時屈臂、低頭、提臀、團身向前滾翻。前滾時，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動成蹲立。

（1）語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進入情境，思考小刺猬不小心被絆倒了應(yīng)該怎么辦？（2）組織學(xué)生，充分發(fā)揮想象，引出前滾翻。（3）鼓勵評價，選擇正確動作學(xué)生示范，進行評價

（4）組織學(xué)生在墊子上練習(xí)，旁邊一位同學(xué)保護，然后交替練習(xí)。學(xué)生活動：

（1）發(fā)揮想象，進入情境，積極思考小刺猬不小心被絆倒了應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)習(xí)前滾翻動作技術(shù)，記住要領(lǐng)。

（3）做示范，注意觀察，思考，發(fā)言（4）在墊子上做出前滾翻。⑤前滾翻練習(xí)教師活動：

（1）講解、示范動作（2）組織學(xué)生分組練習(xí)（3）巡回指導(dǎo)、評價（4）各組繼續(xù)進行練習(xí)（5）評價、表揚 學(xué)生活動：

（1）認真聽講解，專心看示范（2）分組練習(xí)

（3）聽教師評價，糾正動作

（4）各組進行練習(xí)，爭取學(xué)會標準動作（5）聽教師評價、表揚 教學(xué)組織：

2游戲：運送蘋果----障礙賽

游戲規(guī)則：學(xué)生分組縱隊站在線外，同學(xué)們模仿小刺猬團身撿果（前滾翻拿球）、爬過草叢（大墊子）、直線跑（15米距離），然后把果子放在家里（鐵環(huán)圓圈內(nèi)），然后在家休息，依次類推。最先跑完的一組為最勇敢小刺猬。教師活動：

（1）講解游戲規(guī)則，并示范游戲方法和路線（2）組織學(xué)生分四組，進行大膽嘗試（3）表揚和評價 學(xué)生活動：

（1）聽講解，看教師示范游戲方法及路線（2）分四組，大膽嘗試

（3）聽教師表揚和評價 教學(xué)組織：

三、結(jié)束部分（6分鐘）將果實運回家，一路十分辛苦，所以放松整理。

教師活動：播放放松音樂，帶領(lǐng)學(xué)生體操隊形站立，進行放松操。學(xué)生活動：跟老師一起做放松操。教學(xué)組織 對撿蘋果的過程進行總結(jié)。3 下課。

第五篇：講賽課教案

涇川二中課堂教學(xué)講賽復(fù)賽教學(xué)設(shè)計

授課人：李永成

授課時間：2014年10月15日 授課節(jié)次：第三節(jié) 授課班級：八年級九班 計劃課時：45分鐘

授課題目：Unit 4 What’s the best movie theater?（Section B 3a—selfcheck）授課的類型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：形容詞和副詞的最高級的用法 1.教學(xué)目的

（1）結(jié)合前面所學(xué)的形容詞的比較級（Unit3）,全面掌握原級，比較級和最高級的用法（重點）

（2）理解并掌握下列重點句子：（1）However，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.（3）能寫一篇介紹事物或人物的文章，并能較好地運用形容詞的比較等級。2.教學(xué)重點、難點

能寫一篇介紹事物或人物的文章，并能較好地運用形容詞的比較等級 3.學(xué)法指導(dǎo)

（1）瀏覽信息（2）作比較（3）合作學(xué)習(xí)【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（啟發(fā)探究 5分鐘）(一)Let’s review the phrases.1.有相同特征 _________________ 2.各種各樣的 _________________ 3.由??決定 _________________ 4.發(fā)揮作用 _________________ 5.編造 _______________________ 6.例如 _______________________ 7.認真對待 _______________________ 8.給某人某物 _______________________

（二）Lead-in What’s your favorite place to go on weekends? Why is it?

二、自學(xué)（自主探究 6分鐘）(一)完成3a

1、讀方框里的單詞并明確其含義和用法

2、朗讀3a短文，完成任務(wù)

3、檢查答案

4、大聲朗讀3a短文，體會形容詞副詞最高級的用法 方法指導(dǎo)：

首先，閱讀短文，整體把握短文大意。其次，分析有空格的每個句子，看空格 處應(yīng)是形容詞還是副詞，根據(jù)句意確定單詞。

最后，將單詞正確的最高級形式填到空格上。副詞前可以不加 the。

（二）基礎(chǔ)知識

However，the place where you can enjoy your time the most quietly is at one of the small coffee shops near the park.然而，你可以最安靜地享受時光的地方是在公園附近的其中一家小咖啡店。

【解讀】句中where you can?是一個定語從句，在句中作place的定語，引導(dǎo)詞where在定語從句中作狀語，表示地點。one of 表示“??之一”，后接復(fù)數(shù)名詞或代詞賓格形式，作主語時謂語動詞用單數(shù)。

【舉例】（1）This is the town where I lived.這就是我居住的城鎮(zhèn)。

（2）One of them is good at English。他們當(dāng)中的一個擅長英語。

（3）Beijing is one of the oldest cities in China。北京是中國最古老的城市之一。

三、交流（合作探究 8分鐘）完成3b 用本單元學(xué)過的句型描述自己的小鎮(zhèn)最好的地方：電影院、服裝店、餐館、電視臺

組內(nèi)交流小鎮(zhèn)最好的地方 全班交流小鎮(zhèn)最好的地方

四、總結(jié)（引深探究 15分鐘）1.完成3c 寫作指導(dǎo)：

? 本文為寫自己所居住的城鎮(zhèn)上最好的地 方或事物，并說明原因。因此，時態(tài)應(yīng)

用一般現(xiàn)在時態(tài)；

?

應(yīng)先描述最 ??的是某個地方，然后 說明這個地方最好的原因。

?

應(yīng)注意正確運用形容詞或副詞的最高級 形式來表達。2.Discuss Discuss the towns/cities in China with a partner.Tell the class which town/city you think is the best.五、練評（包含“考點鏈接” 應(yīng)用探究 10分鐘）完成Self Check X k B 1.c o m

1.Fill in the blanks with the superlative forms of the words in the box.朗讀句子，填空 檢查答案 個別句子提示 方法指導(dǎo)

首先，閱讀句子理解大意。確定空格是修飾名詞還是修飾動詞，從而確定空格處是形容詞還是副詞。最后填上其恰當(dāng)?shù)淖罡呒壭问健?.Read the information.Then correct the mistakes.朗讀句子，完成任務(wù) 檢查答案 個別句子提示 【提問與思考】

同學(xué)們，本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，你能用英語描述你居住地最喜歡的一個地方嗎？

____________________________________________________________________ Homework（1分鐘）

Imagine you went to a talent show of famous people.Write an article about the talent show.【教學(xué)反思】