第一篇：教案展評活動心得體會 吳創

優秀教案展評心得體會

曹川中學

吳創

上周四，學校組織了全縣優秀教案的展評活動。這些活動給我留下了深刻的印象,所有的教案都有一些共同的特點：字跡工整漂亮，內容全面，環節清晰規范。透過老師們認真工整的字跡，我看到了他們備課時精心的備課和設計，看到了他們聽課時虛心好學的身影，看到了他們勤勉好學的勁頭，讓我對教學的過程與方法有了更深刻的認識，也學到了很多行之有效的經驗與方法。

看著這些優秀教案，再想想自己的，我突然間感到很是汗顏，我反思著，暗暗下定決心，靜心讀書，我要讀一些教育方面的書，吸取同行的寶貴經驗，以增加自己的教學底蘊；多讀文學方面的經典文章，以豐富自己的文化積淀。學問如聚沙，我要發揚螞蟻精神，每天搬一點點“沙子”，或抄一段文字，或寫一點感想，做一個腳踏實地的老師。

記得一位教育專家說過，課堂教學行為是一個非常復雜的綜合體，讓教師了解這些行為類別，不是要求每個教師都非常熟練地掌握每一種技能，這既非可能，也無必要。有些技能并非依靠培養或培訓方案來獲得，而是取決于教師本人的課堂經驗與人格素養。然而，重要的是，每一位教師都要學會選擇。選擇教學行為的依據主要有教學的目標、內容、學生準備程度、時間和教師自身素養等。行為是為目標服務的，什么樣的目標決定用什么樣的行為。同樣，內容對行為也有制約作用，如體育與數學的目標不一樣，內容也不一樣，所采用的教學行為也應該不一樣。學生準備程度主要是指學生的智力發展水平、動機準備與知識準備，不同階段的學生智力發展水平是不同的，同一班級的學生的學習動機準備也有可能是不一樣的，因此，要求教師在選擇教學行為時，還要研究學生的準備程度。對每位教師來說，其他四種因素有可能是相同或差不多的，但是教師自身的專業素養卻不可能是相同的。因此，在選擇主要教學行為時，教師應該根據自己的特點，盡可能地發揮自身的優勢，彌補自己的不足，這是最重要的。

備課首先要備目的，使我們的課堂做到有的放矢。備課要備出教學大綱的目的、單元或章節的目的、課時目的。課堂教學，要突出重點，講好難點，說明疑點。備課時還要從學生的實際出發，從教材實際出發，從社會發展實際出發。所以，我們認真備課首先一定要教學目標明確。

其次，認真備課要做到教學設計用心。古人云：“凡事預則立，不預則廢。”只有課前的精心預設，才有可能在課堂上實現精彩的生成。正所謂“有備而來，有備無患”。所以，針對不同的篇目、不同的文體，我們應在規范的教學環節中根據文本需要根據學生特點進行靈活的、個性的、創新的活動設計，重難點的突破的方法也應是靈活的有創意的。

三、新課改下的備課內容要經常“更新”，也就是常備常新，這是教案設計的關鍵。而要實現這點，我覺得我們確實要轉變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。盡管新課改對我們不同年齡段的老師的備課和不同級部的備課提出了不同的要求，但我們仍有具體統一的教學常規實施細則要求，我們應該遵循。反思自己的備課，過多注重“更新”才有實效，卻似乎游離了優秀備課的行列。自己曾困惑，備課的具體表現形式不就是形成有形的教案以備教學有的放矢、有章可循嗎？而今看來，大凡優秀的教案總體還有個突出的特點就是內容特別詳實。這一點自嘆不如。但“教師的活是個良心活。”教師的備課工作也是一個良心活，我沒有失去良心，只是從精益求精角度著實要學習優秀教案中的長處優點。

學有所獲，學以致用。今后，我將腳踏實地，從一點一滴開始積累。將以優秀教案為我的備課方向，讓優秀成為己的一種習慣。

第二篇：教案展評活動實施方案

教案展評活動實施方案

一、活動目的：

為盡快更新教師的教改理念，進一步提高教師的業務水平，教務處本著以“課堂為本”，以“學生發展為本”，著力更新和提高教師教學設計的理念和能力，引導教師鉆研教材、精心備課，精確表達教學設計意圖，提高命題水平。組織全校教師開展教案展評活動。

二、展評科目： 全體教師學科教案

三、展評時間：

10.12下午活動時間

四、地點： 一區三層西教室

五、收交辦法：

各任科教師先交到互研組長處，再由互研組長統一交到展評處。

六、負責人：教導處、各教研組長

七、展評形式：先由各教研組長帶領本組人員參觀，學習，評比，打分。再由教導處、蹲年級領導評比，打分。最后由全部行政領導參觀，點評。

八、具體要求

1、活動結束后立即組織教師議一議，討論如何備好教案。

2、全部教師積極參與，不得以任何理由不參加活動。

九、教案評選標準

1、課時數量指實備課時是否達到應備課程需要達到的課時量；

2、互動反思指教學過程中設置的師生互動與教后反思內容是否結合實際，根據內容得出相應的分值；

3、環節齊全指教案設置的各個環節內容都要齊全，每缺一項扣除相應的分值。

4、教學過程根據每一課時備寫詳細還是簡略得出相應的分值；

5、書寫認真指字跡工整，書寫規范，格式合理。

6、每組評出的優秀教案占教研組人數的30﹪，良好占教研組人數的40﹪，一般占教研組人數的30﹪.7、每位教師應公平公正，認真負責地做好此項工作。

第三篇：教案展評心得體會

特崗教師實習工作總結

曹川中學 曹陽

回顧在曹川中學任教的這一年，我個人認為自己學到了很多。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓使自己成長為一名更加合格的人民教師，我現將這一年的工作總結如下：

師德方面。作為一名年輕、缺乏經驗的特崗教師，我更加需要加強修養，塑造良好的教師形象，我始終認為作為一名中學教師應該把師德放在一個極其重要的位置上。大學期間我們學習了教育學，深刻的明白師德是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從我成為特崗教師的第一天起，我就時刻要求自己做一個有崇高師德的人，始終堅持給學生一個好的榜樣。我希望通過自身的表率，教出品學兼優的學生，同時這樣做也是使自己陶冶情操，加強修養的途徑。除此之外，自己也抽出時間豐富書籍之類的知識，不斷提高自己的各方面的業務水平，今后我也將繼續加強師德方面的修養，力爭做一名有崇高師德的人民教師。

教學能力方面。年輕的教師缺乏經驗，我經常向有經驗的教師虛心求教，多聽課，細心備課，強化自己的教學方面的能力與水平。我也一直告訴自己，對于一名教師來說，加強自身業務水平，并提高教學質量無疑是至關重要的。人常說，活到老，學到老。隨著年齡的增長，以及時代的發展，我感到自己需要學習的東西很多。為了充實自己，我經常翻閱近幾年來的考試真題，摸索考點與重難點，并希望借此能在課堂上把握每節課的關鍵。在教學經驗上，要不恥下問，虛心請教，但也要走近學生的圈子，去了解他們。考勤方面。這一年來我積極參與各種活動，嚴格要求自己，認真參加教研。上班開會不遲到不早退，并嚴格遵守學校的各種規章制度。按時完成學校的各種任務。尤其是在寫教案和批改作業方面，我覺得備課和作業的批改與學生的成績直接掛鉤，于是我非常重視這兩個方面。

教學成績方面。我所擔任的是七年級的英語教學工作，這對于學生而言是基礎而又關鍵的一年。我平時的教學時很扎實的。從一開始就培養學生養成良好的英語學習的習慣，從音標，到拼讀單詞，到對話的講解，知識的歸納和運用，已經形成了一種體系，對于學生而言是扎實的，對于我而言也是有幫助的。我認為知識的落實關鍵在于落實到口頭和手頭。一個是要會說、會表達。另一個是要會運用，把看到的變成自己的。于是我們的單詞、短語、知識點，會不止一遍的去聽寫、去練習。除此之外還要調動起學生的積極性，幫助學生培養起與英語有關聯的一些興趣愛好，讓學生真正愛上英語這門課。

總之，在過去的一年里，我學到了許多東西，也取得了一定的成績，但是在某些方面我還有一些不足之處。在新的一學年我一定認真工作，加倍努力，爭取在曹川中學發揮自己最大的價值，為曹川的教育事業奉獻出自己的一切！

第四篇：教案作業展評活動總結

教案作業展評活動工作總結

在**學區精心組織下，以校以年級以科目為單位，在6月21日對各校任課教師的作業教案進行了檢查與評價。本次檢查與評價全體教師抱著客觀、公正的態度，注重檢查作業、教案的質量，依據學區制定的活動方案進行。主要目的是對老師們前一段工作做一個記載，同時發現好的做法及時推廣，發現問題及時糾正。下面，就本次活動作以下總結：

一、教案作業展評

（一）、優點：

1、全體教師作業、教案數量達標；能重視學生學習主體性和教師主導作用，注重課堂教學情境設計、合理安排內容，不同的教學內容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚。

3、教材基點把握準確，能顯示教改思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、合理使用信息技術手段，在教案備寫中能看到課件、教具等字眼。

5、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。

6、作業批改詳細、認真，鼓勵語新穎準確，作文批改認真、批注到位。

7、作業布置量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。

（二）、不足：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重數量忽質量，更重要的是個別教師有錯字、病句現象。

2、個別教師的教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

3、個別新教師教案只是教材內容的羅列或者是教材內容的填充，未能體現教學組織和設計，就像是教材的翻版。

4、個別新教師的教案記流水帳，如師說什么，生答什么。

5、個別教師教學反思沒有落到實處。

6、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

7、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

8、作文批改不認真，批注模棱兩可。

二、努力的方向：

1、教導主任及教研組長應加強對個別教師作業、教案進行個別指導。

2、應加強教案的質量管理，要求教師寫實實在在的教案，要注重備教法和學法。

3、要求寫實實在在的教學反思，不要寫空洞的理論。

總之，本次作業教案展評比以前好得多，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業、教案的質量優劣直接關系著教學效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應付檢查，我們必須不斷地總結經驗與教訓，不斷探索、不斷創新，才能提高教育教學質量。另外，在本次活動中，通過全體教師的展評，我們能夠取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

*******小學

2014年6月23日

第五篇：優秀教案展評活動總結

馬房營小學

學生優秀作業展評活動總結

為了鼓勵和督促全體教師精心備課，提升我校教育教學的品質，教務處根據學期計劃，組織開展了一次優秀教案評展活動.經驗和反思: 通過展評活動，教務處發現了一批認真撰寫教案的青年教師，令人欣慰；通過活動充分肯定了那些積極進取和用心鉆研教育教學的老師，也起到了激濁揚清勉勵后進的效果。

各教研組長在選送和評展教案的過程中，發現不認真撰寫教案的老師還較多，能夠撰寫課后反思的老師就更少，希望各教研組長和每位老師對此應引起高度重視，教務處將進一步落實教案的考評。

我們認為，撰寫教案是備課的重要內容，也是備好一堂課的重要環節；因此我們主張青年教師寫詳案，中老年教師可以寫簡案但不能沒有教案。同時，我們特別要求所有的老師在教案上都應認真撰寫課后反思，通過不斷反思提升我們的教學品質。

最后，希望全體同仁統一思想，努力撰寫出高質量的教案！謝謝！