第一篇：教案展評總結(jié)

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期少普中心校教案展評總結(jié)

2010年11月10日下午，學(xué)校組織了全校專任教師教案展評活動，會議室整整齊齊地陳列著各科教案，老師們依次翻閱品評，并給出書面評分。

一等獎 李艷 二等獎 何興艷 三等獎 肖巧 馬慧 希望在以下五個方面再努力：

一、教案的書寫可以再認真些，更好些；

二、在設(shè)計教案時，應(yīng)更好地領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和研讀教材；

三、精心地設(shè)計教案的各個環(huán)節(jié)，首先要保證各個環(huán)節(jié)的齊全，內(nèi)容要盡量詳實；

四、要特別注意學(xué)生活動的設(shè)計，把握活動的節(jié)奏，以防學(xué)生活動流于形式，或影響課堂紀(jì)律。

五、課后反思要及時準(zhǔn)確，理論與實踐相結(jié)合，以達教學(xué)相長之目的。

總之，教案是為教學(xué)服務(wù)的，為了提高教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計教案是非常必要的，也是與教學(xué)改革相適應(yīng)的，隨著教學(xué)改革的不斷深入，新的課堂教學(xué)模式不斷推出，相信教案設(shè)計也會相應(yīng)的有所

更新。不管怎樣，教案應(yīng)精心設(shè)計，要方便實用，充分體現(xiàn)自主、合作、交流的課堂模式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，這是一個大趨勢，也是我們努力的方向。

少普中心校教務(wù)處

2010年11月10日

2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期

少普中心校教案

展 評 總 結(jié)

第二篇：教案展評總結(jié)

2016-2017學(xué)第一學(xué)期陳吳鄉(xiāng)小教案展評總結(jié)

2016年10月14日下午，學(xué)校組織了全校專任教師教案展評活動，會議室整整齊齊地陳列著各科教案，老師們依次翻閱品評，并給出書面評分。

一等獎 高俊苗 二等獎 郭保竹 陳愛平三等獎 王妞 程璐 希望在以下五個方面再努力：

一、教案的書寫可以再認真些，更好些；

二、在設(shè)計教案時，應(yīng)更好地領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和研讀教材；

三、精心地設(shè)計教案的各個環(huán)節(jié)，首先要保證各個環(huán)節(jié)的齊全，內(nèi)容要盡量詳實；

四、要特別注意學(xué)生活動的設(shè)計，把握活動的節(jié)奏，以防學(xué)生活動流于形式，或影響課堂紀(jì)律。

五、課后反思要及時準(zhǔn)確，理論與實踐相結(jié)合，以達教學(xué)相長之目的。總之，教案是為教學(xué)服務(wù)的，為了提高教學(xué)質(zhì)量，精心設(shè)計教案是非常必要的，也是與教學(xué)改革相適應(yīng)的，隨著教學(xué)改革的不斷深入，新的課堂教學(xué)模式不斷推出，相信教案設(shè)計也會相應(yīng)的有所更新。不管怎樣，教案應(yīng)精心設(shè)計，要方便實用，充分體現(xiàn)自主、合作、交流的課堂模式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，這是一個大趨勢，也是我們努力的方向。

陳吳鄉(xiāng)小

2016年10月14日

第三篇：教案作業(yè)展評總結(jié)

教案作業(yè)展評總結(jié)

撰寫教案是備課的重要內(nèi)容，也是備好一堂課的重要環(huán)節(jié)；書面作業(yè)是檢查學(xué)生當(dāng)堂知識掌握的一個重要手段，是即時反饋知識的一個很重要的方面。根據(jù)學(xué)期計劃，組織開展了一次教案、作業(yè)展評活動,現(xiàn)將活動總結(jié)如下：

一、總體情況

這項活動是按照學(xué)校的教研計劃安排來組織實施的，活動前學(xué)校擬定了展評方案，成了了此次活動的領(lǐng)導(dǎo)組織，請教育局督導(dǎo)室的老師作為評委，以縣教研室下發(fā)的教案、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為評價標(biāo)準(zhǔn)。參評教師共62人，通過5位評委的嚴(yán)格評選，共評出10名優(yōu)秀人員。

二、主要成績

1、全體教師參與展評活動的積極性比較高。

要求參評教師共62名，其中3名教師未參加，1人由于出公差，2人請假未參加，其他教師都能按時按量參加展評。

2、通過此次活動加強了各學(xué)科任課教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

此次活動在與為大家創(chuàng)造一個展示交流、學(xué)習(xí)的平臺，增進彼此之間的業(yè)務(wù)交流。我們還將此次展品推向?qū)W生，讓學(xué)生像優(yōu)秀的作業(yè)學(xué)習(xí)。

3、本次教案撰寫的比較好的老師有數(shù)學(xué)學(xué)科的劉香玉老師、周煥杰老師，語文學(xué)科郭淑珍老師、于杰老師、馮錦花老師，漢語喬齊克老師，哈文瑪麗老師，思品學(xué)科張靜老師等。

4、本次作業(yè)展評，總體情況來說，大多數(shù)班級的作業(yè)都做得比較好，能夠按照學(xué)校的要求保質(zhì)保量的完成任務(wù)，還有的班級能超額完成，并且有所創(chuàng)新。

在看到這些成績的同時，我們也看到了不足部分。

1、作業(yè)批改符號不規(guī)范，作業(yè)本涂改嚴(yán)重；

2、個別語文老師在作文批改的過程中，沒有出現(xiàn)眉批、旁批，只在學(xué)生作文的最后下一個一句話評語，也沒有使用規(guī)定的修改符號；

3、作業(yè)本不夠干凈整潔。

總之，通過這次展評，我們要比先進，找不足，力爭把本職的各項工作做好，力爭在以后的常規(guī)教學(xué)中，取得更好的成績。

第四篇：教案展評情況總結(jié)

XX小學(xué)教師教案 展評情況總結(jié)

情況總結(jié)：

一、教師參與：大部分教師均能以虛心學(xué)習(xí)借鑒的態(tài)度認真參與，但也有個別走馬觀花、浮光掠影，這些同志在平時的常規(guī)落實上也是同樣的態(tài)度，真誠希望有關(guān)同志好好反思一下自己的工作思路。

二、教案

1、批注數(shù)量：大部分教師均能超過或達到要求的課時量。但同時也有個別同志沒有達到規(guī)定的數(shù)量。

2、書寫規(guī)范：絕大部分教師均能以嚴(yán)謹認真的態(tài)度進行教案的撰寫，能適當(dāng)?shù)倪\用色筆對重難點、易混點作突出顯示，更增強了教案的實用性和美觀程度，也從另一方面體現(xiàn)了教師積極、向上、平和、細心、嚴(yán)謹?shù)牧己霉ぷ餍膽B(tài)。

3、批注反思：與前一次檢查情況的縱向比較，大家在教學(xué)過程的批注，修改，調(diào)整方面均有不同程度的改進和提高。所批注的內(nèi)容能圍繞教學(xué)目標(biāo)的實施，針對具體的教學(xué)過程，立足班級實際學(xué)情，寫出靈活、實用、翔實的教法和學(xué)法設(shè)計，不同程度地注重了學(xué)生自主探究、合作交流的新課改要求。但也有個別同志對此認識模糊或偏差，仍以教學(xué)環(huán)節(jié)實施的重述或目的的說明為主。教學(xué)反思由過去的以教學(xué)過程回顧或教學(xué)效果小結(jié)為主，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合實際教學(xué)過程進行全面反思或立足某一具體實施教學(xué)策略深入剖析，積累經(jīng)驗，總結(jié)得失，以指導(dǎo)自己今后的教學(xué)實踐，部分反思體現(xiàn)出一定的理念深度。

4、存在問題：

?內(nèi)部欄目空缺，有少部分同志填寫極少。

?教學(xué)內(nèi)容的修改，教學(xué)環(huán)節(jié)的變更，教學(xué)步聚的調(diào)整，體現(xiàn)不多。

?課堂練習(xí)的設(shè)計，實效性欠缺，不能從本節(jié)課教與學(xué)的實際出發(fā)，與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相去甚遠。語文教案的第二課時、第三課時，尤為突出。

三、整改意見

1、每位同志對備課要有正確的態(tài)度：既然備課是我們所不可推卻的，我們何不就勢讓其服務(wù)于我們課堂教學(xué)實際。課前的批注與溫課，要充分考慮本班學(xué)生的思想狀況、生活經(jīng)驗、知識水平、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)氛圍；一節(jié)新課講完，心中肯定多多少少會有些想法。只有這樣，我們在二次備課和反思總結(jié)時，才不會有生拉硬湊、為賦新詞強說愁的感覺，也只有這樣，教案才能真正服務(wù)于我們課堂教學(xué)效益的提高。

2、課堂練習(xí)的設(shè)計應(yīng)以本節(jié)課的重、難點的檢測與鞏固為出發(fā)點和歸宿。習(xí)題設(shè)計要作為下一次檢查的主要方面。

3、輔科教案也要有適當(dāng)?shù)呐⒑头此俭w現(xiàn)。

XX中心小學(xué) 2017年4月22日

第五篇：教案展評總結(jié)匯報

教案展評總結(jié)匯報

一、活動宗旨

為進一步加強學(xué)區(qū)常規(guī)管理，促進我鄉(xiāng)教師規(guī)范教學(xué)過程，改進教學(xué)方法，提升教育教學(xué)能力，引導(dǎo)和鼓勵教師積極創(chuàng)新，拓展思維，潛心研究新型的教育教學(xué)方式，促使教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，爭創(chuàng)教學(xué)典范，全面提高教學(xué)能力。特舉辦這次教案作業(yè)展評活動。

二、基本情況

我學(xué)區(qū)共有教師

136人，期中參加教案展評的教師

人，為了提高審閱速度和質(zhì)量，我們教案組經(jīng)過認真分析、討論，對教案進行分科，分成語文，數(shù)學(xué)，英語，分別由富有教學(xué)經(jīng)驗的教師進行評審，我組成員本著公開、公平、公正的原則和認真負責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照評審標(biāo)準(zhǔn)，對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱，最終評出了一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

三、展評獲獎名單

一等獎：賈世明

二等獎：李建虎

李軍強

三等獎：馮璟珊

秦志峰

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四、優(yōu)秀教案的特點

1、教案格式規(guī)范，各教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，圖表規(guī)范。

2、教學(xué)目標(biāo)明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學(xué)生的實際。

3、教學(xué)重難點緊扣新課標(biāo)要求，突出知識、能力訓(xùn)練點。

4、教學(xué)過程清晰，教學(xué)方法適當(dāng)，關(guān)注師生互動，注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性，系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性，多樣性。

5、課堂容量合適，課堂例題、習(xí)題設(shè)計合理，典型，切合學(xué)生實際，作業(yè)量適當(dāng)。

6、板書設(shè)計合理，規(guī)范，凸顯教師基本功。

7、教案備寫有亮點和教學(xué)反思，能恰當(dāng)合理的使用現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)手段。

五、展評反思

1.書寫：個別教師書寫不夠美觀，應(yīng)該鼓勵教師加強基本功訓(xùn)練。

2.環(huán)節(jié)：不可平均使力，實際內(nèi)容要有主次，詳略，應(yīng)強化設(shè)計和反思，避免程式，套式化。應(yīng)該強調(diào)教師書寫教案時的導(dǎo)入新課，課堂小結(jié)，板書設(shè)計等環(huán)節(jié)的規(guī)范性和實用性。

3.教學(xué)反思： 個別教師無教學(xué)反思，或者教學(xué)反思不夠深刻，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而寫教學(xué)反思。著名教育家葉瀾教授曾說：“一個教師認認真真寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果能認真堅持寫三年的教學(xué)反思，就能成為名師。”應(yīng)在教學(xué)反思上下功夫。

4.項目不齊全：個別教師整個教學(xué)過程寫得相當(dāng)好，基本可以說是本學(xué)科組中最好的，但是要么缺日期，要么一個教學(xué)反思都沒有，要么重難點都沒有，我們只能忍疼割愛。

5.個別教案過于簡單：只有簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)而沒有具體的教學(xué)內(nèi)容，無教法學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)不出教學(xué)的過程和教學(xué)重難點的突破。

6.個別教師教學(xué)目標(biāo)仍以教師為主體，不能從學(xué)生角度來確定目標(biāo)。與新課標(biāo)的理念相違背。

7.教案的批閱：有些教案教導(dǎo)處雖然批閱了，但與量化標(biāo)準(zhǔn)衡量次數(shù)比較少；有些干脆就沒有批閱。

8.有些教師沒有參加本次教案展評，究其原因，可能是要么沒寫，或者寫了人請假出外。

9.舊教案：有些教師參展的教案是舊教案，教學(xué)進度表上寫的時間與實際不符，教案內(nèi)容甚至還有的與新課程內(nèi)容不符，我們無法給你打分。

總之，本次優(yōu)秀教案展評活動的順利舉行，必將有利于我學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量和廣大教師的業(yè)務(wù)水平的提高。學(xué)區(qū)既加強了教學(xué)常規(guī)工作的督查，同時，教師之間實現(xiàn)了觀摩學(xué)習(xí)，良性互動，取長補短和共同提高，對今后的教師備課起到積極的促進作用。