第一篇：學(xué)校教案作業(yè)展評(píng)周活動(dòng)實(shí)施方案

小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校教案、作業(yè)展評(píng)

活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的：

以“課堂為本”，以“學(xué)生發(fā)展為本”，著力更新和提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和能力，引導(dǎo)教師鉆研教材、精心備課，精確表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高命題水平打造高效課堂。同時(shí)，通過(guò)同年級(jí)組作業(yè)展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生書寫方面形成：比、學(xué)、趕、超的氛圍，提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固住良好的書寫習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、展出對(duì)象：

A教師：7—9年級(jí)組初評(píng)前5名的教師和小學(xué)組初評(píng)前2名的教師。B學(xué)生：每班初評(píng)最優(yōu)秀的4名學(xué)生。A教師教案：

教案、月考試題、作業(yè)批改記載本等 B參展作業(yè)

語(yǔ)文學(xué)科：課堂作業(yè)、作文本、讀書筆記。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科：課堂作業(yè)、配套練習(xí)。政史、生地：配套練習(xí)、課后重點(diǎn)概念筆記。

三、時(shí)間：

A教師教案：元月2日——4日。B參展作業(yè)：12月31日上午

四、地點(diǎn)：

A教師教案：四樓會(huì)議室。每個(gè)年級(jí)有年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先經(jīng)過(guò)初評(píng)人人打分算出結(jié)果，然后把打分成績(jī)表和評(píng)選出的優(yōu)秀教案送教導(dǎo)處參加展評(píng)。各位教師可利用課余時(shí)間到四樓參觀，評(píng)委將對(duì)展評(píng)教師教案進(jìn)行打分，最后評(píng)出獎(jiǎng)勵(lì)等次。B參展作業(yè)：每個(gè)班先在班內(nèi)互評(píng)，然后將前4名學(xué)生的作業(yè)報(bào)送年級(jí)組，各年級(jí)組安排一間教師將作業(yè)擺放好，并安排兩名教師負(fù)責(zé)供全校學(xué)生輪流參觀展評(píng)。

五、展評(píng)形式與評(píng)獎(jiǎng)：學(xué)生作業(yè)展評(píng)由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地參觀各年級(jí)選送的作業(yè)，然后去班內(nèi)進(jìn)行對(duì)比評(píng)比,7—9年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，小學(xué)組評(píng)出一等獎(jiǎng)１人，二等獎(jiǎng)２人。各班將評(píng)選結(jié)果于元月2日?qǐng)?bào)送教導(dǎo)處，教導(dǎo)處召集有關(guān)會(huì)議確定最后等次。活動(dòng)結(jié)束各班后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，也可讓學(xué)生寫觀后感，寫一寫學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視。教師教案評(píng)獎(jiǎng)共設(shè)一等獎(jiǎng)３個(gè)，二等獎(jiǎng)４個(gè)，三等獎(jiǎng)７個(gè)。教師教案評(píng)委：鞠勤、劉尚金、蘇天杰、朱天軍、張綱、李玉讓、白璐、王杰、郭菊萍、趙吉榮、張青蓮、尤虎、韓麗、陳國(guó)海、王曉芳、陳海波。評(píng)委的教案只參加觀展，不參加評(píng)獎(jiǎng)，評(píng)委對(duì)每個(gè)教師教案都要打分，最后去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分后算出最后得分確定評(píng)獎(jiǎng)等次。打分表最遲于元月4日下午放學(xué)前交教導(dǎo)主任處。

小滿鎮(zhèn)中心學(xué)校教導(dǎo)處 二〇一三年十二月二十六日

附錄一：

優(yōu)秀教案要求及評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)

一 外觀保存規(guī)范

保存完好，教研室統(tǒng)一規(guī)格，整潔、無(wú)破損、缺頁(yè)、卷角、污染等

禁止格式不統(tǒng)一，無(wú)縫皮、頁(yè)碼、日期、缺頁(yè)、不整齊等

二 教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)要明確，課時(shí)分配合理，教學(xué)任務(wù)符合學(xué)生特點(diǎn)，目標(biāo)要準(zhǔn)確、全面、具體，體現(xiàn)新課標(biāo)要求（知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度）。在知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的培養(yǎng)得到了較好的體現(xiàn)。同學(xué)科備課組應(yīng)統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)。

禁止教學(xué)目標(biāo)只是列目，無(wú)具體內(nèi)容或很籠統(tǒng)不明確。

三 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)

教學(xué)重難點(diǎn)要突出，層次分明，把握準(zhǔn)確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求及學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)在的邏輯關(guān)系，教材分析透徹，有一定的深度和廣度。

禁止只列條目無(wú)具體內(nèi)容，或者重點(diǎn)難點(diǎn)無(wú)明顯區(qū)別等。

四 教案內(nèi)容設(shè)計(jì)

書寫整齊，文通辭達(dá)，盡量言簡(jiǎn)意賅，文圖并茂，圖表規(guī)范有美感，使用規(guī)范文字，無(wú)錯(cuò)別字，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教案中引用的概念、定理正確、邏輯性強(qiáng)，符合課程標(biāo)準(zhǔn)深度。廣度適當(dāng)，進(jìn)度適中，內(nèi)容充實(shí)，能反映本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科新成果、新進(jìn)展。

禁止書寫潦草、內(nèi)容不充實(shí)全面、紕漏較多，進(jìn)度不合理、內(nèi)容及方法陳舊、照搬舊教案，不按時(shí)書寫，一篇教案多課時(shí)使用，相互抄襲，搞形式主義等（注：禁止進(jìn)度超前或滯后現(xiàn)象）。

電子教案必須打印，格式每學(xué)期統(tǒng)一制定，小四號(hào)字，A4打印，行距18或20磅。

五教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課，教學(xué)步驟和講課內(nèi)容、歸納總結(jié)，鞏固練習(xí)，布置作業(yè)等各環(huán)節(jié)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，每課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)完整，連貫緊湊，層次分明，能承上啟下，理論聯(lián)系實(shí)際，能體現(xiàn)師生雙邊活動(dòng)，反映教學(xué)手段和教學(xué)方法的合理應(yīng)用，對(duì)課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用。

禁止教學(xué)環(huán)節(jié)不全，雜亂無(wú)序，師生活動(dòng)不具體，單一重復(fù)，只羅列知識(shí)點(diǎn)面，看不出過(guò)渡銜接情況。

六 教學(xué)方法設(shè)計(jì)

教學(xué)方法設(shè)計(jì)恰當(dāng)，靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，大力提倡使用實(shí)用的多媒體課件教學(xué)，授課思路體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想的六種意識(shí)，即目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、情感意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí)。符合讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究的原則，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體。突出學(xué)生自主性、合作性、探究性學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)課程改革的基本理念。

禁止教學(xué)方法陳舊單一，死板單調(diào)，照本宣科滿堂灌，缺乏設(shè)計(jì)創(chuàng)新，形式主義，不便操作，脫離實(shí)際且課堂效率不高，教學(xué)方法在授課過(guò)程中體現(xiàn)不明顯的現(xiàn)象。

七 現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用

根據(jù)講課內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際需要，恰當(dāng)、合理選擇使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，新穎、直觀、實(shí)用，重視實(shí)驗(yàn)演示，實(shí)踐操作等環(huán)節(jié)。提倡研發(fā)自制教具。

禁止不重視教學(xué)手段更新，傳統(tǒng)守舊。禁止與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)的情況。

八 板書設(shè)計(jì)

條理規(guī)范、重難點(diǎn)突出，系統(tǒng)形象地揭示教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)，層次清新，文字精練，布局合理。

禁止形式單

一、缺乏創(chuàng)新、只列條目，無(wú)明確內(nèi)容或不夠凝練規(guī)范的情況。

九 目標(biāo)檢測(cè)

緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)檢查教與學(xué)的效果，有明確的目的性和針對(duì)性，測(cè)試內(nèi)容面向全體。選題典型，重點(diǎn)突出，反映分層教學(xué)要求的內(nèi)容，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，作好記錄，便于以后改進(jìn)。

禁止課堂練習(xí)脫離學(xué)科目標(biāo)，難易度不合理，選題不典型，聯(lián)系不充分等現(xiàn)象。

十 教學(xué)時(shí)間

每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有明確的時(shí)間分配，時(shí)間分配合理，與教學(xué)進(jìn)度和課堂進(jìn)度相對(duì)應(yīng)，突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

禁止無(wú)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排，時(shí)間分配不合理，不能突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容等現(xiàn)象。

十一 作業(yè)輔導(dǎo)

按照課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定精心設(shè)計(jì)，合理篩選作業(yè)，實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)答疑等課后延伸內(nèi)容。作業(yè)布置形式多樣，適度適量，符合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)解決問(wèn)題的能力，有明確的目的性和針對(duì)性，有練習(xí)價(jià)值，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有指導(dǎo)意義。

禁止無(wú)明確的作業(yè)，題量太小，形式單一；題量太大，不符合學(xué)力水平。多是形式機(jī)械書寫類，而無(wú)練習(xí)價(jià)值的現(xiàn)象。

十二 教學(xué)反思

要在每課時(shí)結(jié)束后詳細(xì)填寫，包括授課任務(wù)完成情況，課堂狀況，教學(xué)效果、教學(xué)體會(huì)及改進(jìn)措施等，要求認(rèn)真及時(shí)、詳實(shí)、有深度，有指導(dǎo)作用，善于總結(jié)。特別是，在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理辦法及結(jié)果原因追究。關(guān)注教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現(xiàn)的隨機(jī)性積極評(píng)價(jià)效果。關(guān)注全體學(xué)生的參與程度。

禁止填寫不及時(shí)，內(nèi)容不充實(shí)、不具體全面，體會(huì)不深刻、不到位，無(wú)明確改進(jìn)措施現(xiàn)象。

第二篇：學(xué)校教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

下洼中心學(xué)校

教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的：

以“課堂為本”，以“學(xué)生發(fā)展為本”，著力更新和提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和能力，引導(dǎo)教師鉆研教材、精心備課，提高教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)同年級(jí)組作業(yè)展評(píng)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生書寫方面形成比學(xué)趕超的氛圍，提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成并鞏固住良好的書寫習(xí)慣，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

二、展出對(duì)象： A教師：全體教師。

B學(xué)生：一至八年每班每科5名。

三、參展項(xiàng)目： A教師教案 B參展作業(yè)

語(yǔ)文學(xué)科：課堂作業(yè)（寫字本）、作文本（一日一句）。數(shù)學(xué)學(xué)科：課堂作業(yè) 英語(yǔ)學(xué)科：課堂作業(yè)

四、展出時(shí)間：

A教師教案：7月3日——4日。

B參展作業(yè)：6月30日——7月2日。

五、負(fù)責(zé)人：各任科教師、教導(dǎo)處

六、觀展形式：

A教案觀展：由學(xué)校教導(dǎo)處組織教師排隊(duì)到展室觀展，每人推薦5名優(yōu)秀教案人選供學(xué)校評(píng)選小組參考。

B作業(yè)觀展：由班主任組織學(xué)生排隊(duì)，有秩序地到展室參觀，參觀完畢再由班主任把學(xué)生帶回本班，看自己的作業(yè)，讓學(xué)生在對(duì)比中進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)，同時(shí)要求語(yǔ)數(shù)英等學(xué)科的科任教師參與所教班級(jí)學(xué)生的觀展活動(dòng)，并承擔(dān)管理學(xué)生的任務(wù)。

七、具體步驟： A教案展評(píng)

1、教師觀展互相推薦。

2、學(xué)校評(píng)選小組按評(píng)選總數(shù)的40%初評(píng)上報(bào)中心學(xué)校。

3、中心校評(píng)選。B作業(yè)展評(píng)

1、作業(yè)的提供。請(qǐng)各學(xué)科教師根據(jù)所任學(xué)科實(shí)際情況推選出5份優(yōu)秀作業(yè)，按優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選細(xì)則打分。

2、作業(yè)的擺放。（1）將參展作業(yè)按學(xué)科分塊展出；（2）盡量擺成橢圓形或方形，以便于學(xué)生巡回參觀；（3）活動(dòng)結(jié)束后立即組織學(xué)生議一議，談?wù)動(dòng)^后感及如何改進(jìn)自己作業(yè)質(zhì)量的措施，讓學(xué)生寫觀后感，寫一寫學(xué)習(xí)收獲，以促進(jìn)學(xué)生深入反思，提高對(duì)作業(yè)書寫的認(rèn)識(shí)和重視。

八、展評(píng)要求：

1、黑板布置：黑板書寫活動(dòng)主題，觀展時(shí)拍照活動(dòng)圖片。

2、請(qǐng)各校充分重視此次活動(dòng)，活動(dòng)后將參展學(xué)科優(yōu)秀教案、作業(yè)登記表；評(píng)選出的優(yōu)秀教案；優(yōu)秀作業(yè)打分表、教案打分表及活動(dòng)照片于7月7日前上報(bào)中心學(xué)校教導(dǎo)處。

二〇一四年六月二十四日

附：1、2、3、4、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選細(xì)則。優(yōu)秀教案評(píng)選細(xì)則。優(yōu)秀作業(yè)登記表。優(yōu)秀教案登記表

第三篇：優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

（2014—2015學(xué)第一學(xué)期）

一、活動(dòng)目的

為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的書寫，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)校決定開展學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。

二、具體方案如下：

（一）班級(jí)展評(píng)階段：

1、展評(píng)時(shí)間：2014年12月16日（周二下午寫字課時(shí)間）

2、展評(píng)地點(diǎn)：各班教室

3、組織人員：寫字課教師、相關(guān)學(xué)科教師

4、展評(píng)學(xué)科：各班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)

5、展評(píng)要求：

（1）學(xué)科老師組織本班學(xué)生人人參與、參觀并評(píng)選出各科優(yōu)秀作業(yè)5本（盡量不集中在部分學(xué)生）。

（2）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)為：

A、書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，有較高的正確率，有連續(xù)性。

B、封面干凈整潔、無(wú)亂寫亂涂頁(yè)面。

C、教師批改完整，學(xué)生改正及時(shí)（3）其他要求：

A、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師提前收齊作業(yè)并按優(yōu)、良、中等次把作業(yè)分成三類放置于教室。

B、班主任老師提前構(gòu)思、安排作業(yè)如何擺放，寫字課教師協(xié)助。

C、寫字課教師在組織學(xué)生評(píng)選、參觀的同時(shí)，須用手機(jī)（或相機(jī)）拍攝一些優(yōu)秀作業(yè)的照片或視頻（包括學(xué)生本人），為制作整個(gè)年級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)ppt提供素材。

D、年級(jí)組長(zhǎng)牽頭協(xié)調(diào)教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制作本年級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)ppt。

6、由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭每個(gè)年級(jí)評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)。

（二）年級(jí)展評(píng)及表彰階段

1、時(shí)間：12月22日

2、教務(wù)處利用國(guó)旗下講話對(duì)優(yōu)秀作業(yè)班級(jí)進(jìn)行表彰并開展作業(yè)、書寫習(xí)慣教育。3、12月22日班隊(duì)會(huì)時(shí)間由政教處統(tǒng)一協(xié)調(diào)各班級(jí)自主開展年級(jí)展評(píng)，內(nèi)容如下：（1）表彰本班優(yōu)秀作業(yè)學(xué)生。

（2）各班先分年段集中觀摩優(yōu)秀作業(yè)視頻集

（3）各班再分年級(jí)集中觀摩本年級(jí)的優(yōu)秀作業(yè)ppt（4）班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)作業(yè)習(xí)慣培養(yǎng)方面的教育

4、視頻制作與拷貝：電教處

電教處負(fù)責(zé)在12月19日前制作1----3年級(jí)和4----6年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)視頻觀摩材料各1個(gè)（包含學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、學(xué)生書寫、2-3人談經(jīng)驗(yàn)），并拷貝至各班主任。

二〇一四年十二月十日

第四篇：教案展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

教案展評(píng)活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的：

為盡快更新教師的教改理念，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)水平，教務(wù)處本著以“課堂為本”，以“學(xué)生發(fā)展為本”，著力更新和提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的理念和能力，引導(dǎo)教師鉆研教材、精心備課，精確表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高命題水平。組織全校教師開展教案展評(píng)活動(dòng)。

二、展評(píng)科目： 全體教師學(xué)科教案

三、展評(píng)時(shí)間：

10.12下午活動(dòng)時(shí)間

四、地點(diǎn)： 一區(qū)三層西教室

五、收交辦法：

各任科教師先交到互研組長(zhǎng)處，再由互研組長(zhǎng)統(tǒng)一交到展評(píng)處。

六、負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處、各教研組長(zhǎng)

七、展評(píng)形式：先由各教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組人員參觀，學(xué)習(xí)，評(píng)比，打分。再由教導(dǎo)處、蹲年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)比，打分。最后由全部行政領(lǐng)導(dǎo)參觀，點(diǎn)評(píng)。

八、具體要求

1、活動(dòng)結(jié)束后立即組織教師議一議，討論如何備好教案。

2、全部教師積極參與，不得以任何理由不參加活動(dòng)。

九、教案評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、課時(shí)數(shù)量指實(shí)備課時(shí)是否達(dá)到應(yīng)備課程需要達(dá)到的課時(shí)量；

2、互動(dòng)反思指教學(xué)過(guò)程中設(shè)置的師生互動(dòng)與教后反思內(nèi)容是否結(jié)合實(shí)際，根據(jù)內(nèi)容得出相應(yīng)的分值；

3、環(huán)節(jié)齊全指教案設(shè)置的各個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容都要齊全，每缺一項(xiàng)扣除相應(yīng)的分值。

4、教學(xué)過(guò)程根據(jù)每一課時(shí)備寫詳細(xì)還是簡(jiǎn)略得出相應(yīng)的分值；

5、書寫認(rèn)真指字跡工整，書寫規(guī)范，格式合理。

6、每組評(píng)出的優(yōu)秀教案占教研組人數(shù)的30﹪，良好占教研組人數(shù)的40﹪，一般占教研組人數(shù)的30﹪.7、每位教師應(yīng)公平公正，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好此項(xiàng)工作。

第五篇：教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

教案作業(yè)展評(píng)活動(dòng)工作總結(jié)

在**學(xué)區(qū)精心組織下，以校以年級(jí)以科目為單位，在6月21日對(duì)各校任課教師的作業(yè)教案進(jìn)行了檢查與評(píng)價(jià)。本次檢查與評(píng)價(jià)全體教師抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查作業(yè)、教案的質(zhì)量，依據(jù)學(xué)區(qū)制定的活動(dòng)方案進(jìn)行。主要目的是對(duì)老師們前一段工作做一個(gè)記載，同時(shí)發(fā)現(xiàn)好的做法及時(shí)推廣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。下面，就本次活動(dòng)作以下總結(jié)：

一、教案作業(yè)展評(píng)

（一）、優(yōu)點(diǎn)：

1、全體教師作業(yè)、教案數(shù)量達(dá)標(biāo)；能重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體性和教師主導(dǎo)作用，注重課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)、合理安排內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。

2、教案書寫工整、規(guī)范、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、條理清楚。

3、教材基點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能顯示教改思路，注意學(xué)法滲透，具有教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖。

4、合理使用信息技術(shù)手段，在教案?jìng)鋵懼心芸吹秸n件、教具等字眼。

5、教案具有實(shí)用性和可操作性，重視對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

6、作業(yè)批改詳細(xì)、認(rèn)真，鼓勵(lì)語(yǔ)新穎準(zhǔn)確，作文批改認(rèn)真、批注到位。

7、作業(yè)布置量適中，注重雙基，分層次作業(yè)，形式多樣（活動(dòng)作業(yè)）。

（二）、不足：

1、個(gè)別教師備課過(guò)程簡(jiǎn)單，教學(xué)設(shè)計(jì)粗略，字跡潦草，龍飛鳳舞，重?cái)?shù)量忽質(zhì)量，更重要的是個(gè)別教師有錯(cuò)字、病句現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)案及不吻合。

3、個(gè)別新教師教案只是教材內(nèi)容的羅列或者是教材內(nèi)容的填充，未能體現(xiàn)教學(xué)組織和設(shè)計(jì)，就像是教材的翻版。

4、個(gè)別新教師的教案記流水帳，如師說(shuō)什么，生答什么。

5、個(gè)別教師教學(xué)反思沒(méi)有落到實(shí)處。

6、個(gè)別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細(xì)節(jié)、步驟中的問(wèn)題來(lái)糾正，一道大題只打一個(gè)對(duì)號(hào)，沒(méi)有要求補(bǔ)錯(cuò)，鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)較少。

7、備課新授課多，極少見備練習(xí)課和試卷講評(píng)課。

8、作文批改不認(rèn)真，批注模棱兩可。

二、努力的方向：

1、教導(dǎo)主任及教研組長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別教師作業(yè)、教案進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、應(yīng)加強(qiáng)教案的質(zhì)量管理，要求教師寫實(shí)實(shí)在在的教案，要注重備教法和學(xué)法。

3、要求寫實(shí)實(shí)在在的教學(xué)反思，不要寫空洞的理論。

總之，本次作業(yè)教案展評(píng)比以前好得多，好的做法我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)廣大，對(duì)于存在的問(wèn)題要及時(shí)解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量?jī)?yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過(guò)程來(lái)應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。另外，在本次活動(dòng)中，通過(guò)全體教師的展評(píng)，我們能夠取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

*******小學(xué)

2014年6月23日