第一篇：作業展評實施方案

石佛寺鎮初中作業展評計劃

2017.11 為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進—步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行一次作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間： 2017年11月26日 下午

活動地點：教學樓中院

二、活動要求

1、課堂作業： 各年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

八、九年級物理各班20 本。九年級化學各班20本。

三、評比標準

1、作業本封面整潔規范填寫完整。（2分）

2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方。（2分）

3、作業準確率高，至少要有本學期二分之一的作業（3分）

4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）

四、評比辦法：

各年級分別按語文、數學、英語單科設獎。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

五、評審小組：

1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表

2、教師組：語文組：黃庚來，趙娟，韓燕，楊颯，仵旭輝 數學組：蘇新文，康颯，蘇建立，王文梅，魏仁久

英語組：劉振興，王銀卓，周文慧，趙瑩，喬文梅

物理組：趙云龍、魏曉欒、仝玉文、喬樂、牛建君 化學組：魏海林、蘇靜、丁安生、畢建祥、馬文磊。

注： 每組第一名為展評組組長組織好本組的打分工作，按照評分標準做到客觀、公正、公平、合理。

石佛寺鎮初級中學作業展評活動總結

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處于2017年11月26日在全校開展了以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。

本次作業展評體現出有以下優點：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

本次作業展評體現出以下不足：

1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現象，如：學生書寫的錯字

沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規范、端正、整潔。

2、作文作業個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。

3、數學學科個別教師有錯題無改錯，英語書寫不規范。以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學布置作業，作業量要適當，裝訂工整、規范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。

石佛寺鎮初級中學 2017.11

第二篇：作業展評實施方案2011.4

孫伯鎮中心小學2010——2011學年

下學期作業展評活動方案

一、展評目的：

根據學校工作計劃，為了進一步加強教學常規管理，深化課堂改革，加強教師之間的交流，不斷提高學生作業書寫水平和規范意識，培養學生良好的學習習慣。通過開展此次活動搭建教師之間優秀經驗相互交流與學習的平臺，促使學生養成認真作業，認真書寫、規范格式、愛護書本的良好學習品質。

二、展評時間：

2011年4月20日下午課外活動開始，截止時間：2010年10月22日下午。

三、展評作業種類及要求：

語文：一至二年級生字本、寫話本（不少于兩次）

三至六年級作文本（不少于三篇）、寫字本、讀書筆記 數學：一至二年級小演草

三至六年級大演草 英語：三至六年級英語作業 科學：小科學家記錄

各年級單元質量檢測，包括試題、錯題完善、成績統計表。各科任教師提供的作業不少于學生人數的二分之一即可。

四、具體安排及要求

1、以年級組為單位，認真組織，認真落實。

2、作業布展，教師將所有作業擺放在展評室的書桌上。

3、參觀形式，由班主任帶領學生按照年級魚咬尾的順序精心學習，每班參觀時間為10分鐘。

4、評價形式，采取師生互評和教務處總評相結合，評出優秀作業進行表彰。

學生評價：每班按語文、數學、英語各選出1名學生作為小評委，對照學校主頁的作業評價標準對各班分別評出10左右優秀學生作業。

教師評價：每位教師都是本年級的評委。從自己的學科出發，對各個班級的作業進行觀察、學習及評價，全體教師對參加此次活動的作業進行認真評選，填寫《作業展評記錄表》。

教導處評價：教導處每位同志參與各個組的作業評價，與年級組教師、學生評委一起進行綜合評價。

5、學習與比較。每位教師認真學習其它班級的作業質量與作業設計，反思自己的作業情況進行比較、分析，查找其中的差異、不足，及時改進。6、4月20日（星期三）下午課外活動一、二年級作業展評；4月21日（星期四）下午課外活動三、四年級作業展評；4月22日（星期五）下午課外活動五年級作業展評。科任教師要在課外活動前布置好，級部主任具體負責。

五、其他事宜

1、各科任教師要精心準備，學校將把本次活動成績記入考核。

2、級部主任要做好活動組織、宣傳和資料收集整理等工作。

3、教導處將綜合評出優秀班級和優秀作業的學生進行表彰。

第三篇：小學生作業展評實施方案 - 副本

鎖陽城中心小學作業展評實施方案

為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍，培養學生從小養成寫規范字的習慣，激發小學生對祖國方塊漢字的審美情趣，同時，搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進—步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行本次學生作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間： 2012年3月14日 下午

活動地點： 集體辦公室

二、活動要求

各任課教師將課堂作業放于桌面（語文、數學、英語作業本）。

三、評比標準

1、作業本封面整潔（2分）

2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方（2分）

3、作業準確率高，至少要有本學期三分之二的作業（3分）

4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）

四、評比辦法：

各年級分別評獎。一、二、三年級每班選出2位學生的作業為優秀作業，四、五、六年級每班選出3位學生的作業為優秀作業；同時，每班選出一位學生的作業為最差作業。獎勵每班的優秀作業，發獎狀和獎品，以鼓勵學生。

五、領導小組：本次活動由德育處負責，德育處主任姜艷為組長，各班主任積極配合。

六、評審小組：

1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表

2、教師組：各任課教師全部參與。

鎖陽城中心小學

二Ｏ一二年三月十日

鎖陽城中心小學作業展評活動總結

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處于2012年3月14日在全校開展了以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。

一、本次作業展評體現出有以下優點：

全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。涌現出了一大批學生的作業，如：一年級的陳晨、唐一文，二年級的段鎖梅、黃麗霞，三年級的楊曉菁、段欠鎖，四年級的田冰、徐麒祥、張雪蓮，五年級的段莉莉、宋朕、張怡，六年級一班的賈寶萍、王濤、聶凱龍，六年級二班的楊雪梅、魏雪琪、何嘉璐，業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。并且，教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。

作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

二、本次作業展評體現出以下不足：

1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現象，如：學生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規范、端正、整潔。

2、在這次評比中，同時也評出了個年級的最差作業，分別是一年的趙玉祿，二年級的邱萬鵬，三年級的陳浩，四年級的李欣，五年級的朱文浩，六年級一班的白佳龍，六年級二班的李小龍。這些同學的作業，書寫潦草，頁面臟亂，并且錯題滿篇。

3、作文作業個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。

4、數學學科個別教師有批無改，英語書寫不規范。

以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學布置作業，作業量要適當，裝訂工整、規范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。

鎖陽城中心小學

二Ｏ一二年三月十五日

學生作業展評活動實施方案

鎖陽城中心小學 二Ｏ一二年三月十日

第四篇：小學生作業展評實施方案

小學生作業展評實施方案

為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍，搭建教師之間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進一步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對作業本的保護意識，特舉行一次小學生作業展評活動。具體要求如下：

一、評比時間：星期日下午第五節課 評比地點：電化教室

二、評比內容：

課堂作業：一-------六年級語文一課一練、數學一課一練

一二年級英語作業本 三---五年級英語全科王 六年級英語課時作業本

三、評比標準

1、作業本封面整潔（20分）

2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方（20分）

3、作業準確無誤，班級實有人數全部進行參展，并按照教學進度，學生作業能夠全部完成.(30分)

4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫美觀，教師評語語言適度，有激勵作用、有特色，能體現師生互評。（30分）

四、獎勵方式

一年級-----二年級按照三學科總和分別評選出一個優勝班級 三------五年級按照三學科總和分別評選出兩個優勝班級 六年級按照三學科總和評選出三個優勝班級（獲得優秀優勝班級+2分）

五、評審小組：

校長、學部主任 語文、數學、英語教研組長

小學部

二〇一五年三月二十七日

第五篇：優秀作業展評活動實施方案

優秀作業展評活動實施方案

（2014—2015學第一學期）

一、活動目的

為了進一步規范學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生作業的書寫質量，推動良好學風的形成，學校決定開展學生作業展評活動。

二、具體方案如下：

（一）班級展評階段：

1、展評時間：2014年12月16日（周二下午寫字課時間）

2、展評地點：各班教室

3、組織人員：寫字課教師、相關學科教師

4、展評學科：各班的語文、數學、英語作業

5、展評要求：

（1）學科老師組織本班學生人人參與、參觀并評選出各科優秀作業5本（盡量不集中在部分學生）。

（2）評選標準為：

A、書寫工整，步驟完整，格式規范，有較高的正確率，有連續性。

B、封面干凈整潔、無亂寫亂涂頁面。

C、教師批改完整，學生改正及時（3）其他要求：

A、語文、數學、英語學科教師提前收齊作業并按優、良、中等次把作業分成三類放置于教室。

B、班主任老師提前構思、安排作業如何擺放，寫字課教師協助。

C、寫字課教師在組織學生評選、參觀的同時，須用手機（或相機）拍攝一些優秀作業的照片或視頻（包括學生本人），為制作整個年級的優秀作業ppt提供素材。

D、年級組長牽頭協調教研組長負責制作本年級的優秀作業ppt。

6、由年級組長牽頭每個年級評選一個優秀作業班級。

（二）年級展評及表彰階段

1、時間：12月22日

2、教務處利用國旗下講話對優秀作業班級進行表彰并開展作業、書寫習慣教育。3、12月22日班隊會時間由政教處統一協調各班級自主開展年級展評，內容如下：（1）表彰本班優秀作業學生。

（2）各班先分年段集中觀摩優秀作業視頻集

（3）各班再分年級集中觀摩本年級的優秀作業ppt（4）班主任對學生進行有關作業習慣培養方面的教育

4、視頻制作與拷貝：電教處

電教處負責在12月19日前制作1----3年級和4----6年級優秀作業視頻觀摩材料各1個（包含學生優秀作業、學生書寫、2-3人談經驗），并拷貝至各班主任。

二〇一四年十二月十日