第一篇：九龍小學教師教案展評活動方案

九龍小學教師教案展評活動方案

一、展評目的：

通過教案展評，促進教師提高教案書寫質量，夯實教師設計、書寫教案的基本功，引導教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實踐活動的一個非常重要的組成部分中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導意義、有可借鑒性的教學參考書。

二、展評對象： 教學一線上課的所有各科任課教師。

三、評比時間： 2012年11月30日下午第二節課

四、教案展評標準：

1、教案規范、項目填寫齊全，保存得好。

2、備夠節數符合要求，課時劃分合理。

3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。

4、教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力訓練點。

5、教學流程清晰、科學、合理、可操作性強，師生活動、重點知識體現好。

6、板書設計科學合理，凸顯教師基本功。

7、教學反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。

8、能運用現代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現。

五、具體安排： 1、11月30日中午由各位教師將教案上交到會議室。2、11月30日下午第二節課全體教師到四樓會議室參觀瀏覽。

3、評委要高度重視此次活動，結合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，如果出現此類現象，取消評委資格，按工作制度處理。

評委組組長：吳燕萍

組員：龍瞻興 陳強明 嚴加明 李向東 廖彥智 王多榮

4、此次展評活動按分值評選出優秀教案，并設一二三等獎。活動結束后教研組長組織本組教師在組內進行集體討論，主要議題：結合這次展評目的聯系自己實際討論今后教案該如何設計書寫，并上交所有人的發言材料。

2012年11月20日

第二篇：陳吳中心小學教師教案展評活動方案

陳吳鄉小教師教案第一次展評活動方案

一、展評目的： 通過教案展評，促進教師提高教案書寫質量，夯實教師設計、書寫教案的基本功，引導教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實踐活動的一個非常重要的組成部分中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導意義、有可借鑒性的教學參考書。

二、展評對象： 教學一線上課的所有各科任課教師。

三、評比時間：

四、教案展評標準：

1、教案規范、項目填寫齊全，保存得好。

2、備夠節數符合要求，課時劃分合理。

3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標。

4、教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力訓練點。

5、教學流程清晰、科學、合理、可操作性強，師生活動、重點知識體現好。

6、板書設計科學合理，凸顯教師基本功。

7、教學反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。

8、能運用現代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現。

五、具體安排： 1、10月13日下午由各辦公室負責人將教師教案上交到教導處。2、10月13日下午全體教師到教導處參觀瀏覽。

3、評委要高度重視此次活動，結合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，如果出現此類現象，取消評委資格，按工作制度處理。評委組組長：吉松波 高俊苗

組員：張陽、李紅慶、程慧芳、王聰寧、李新平、梁沛、程璐、王妞

4、此次展評活動按分值評選出優秀教案，并設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎兩名。

活動結束后教研組長組織本組教師在組內進行集體備課，主要議題：結合這次展評目的聯系自己實際討論今后教案該如何設計書寫，并上交所有人的發言材料。

陳吳中心小學

2016年10月

第三篇：觀岳小學教師讀書筆記展評活動方案

觀岳小學教師讀書筆記展評活動方案

一、指導思想：

一個人的閱讀史就是一個人的精神發育史，一個崇尚讀書的教師是能夠自主發展的教師，一個崇尚讀書的校園是飄滿書香的校園。與經典為友，可以陶冶情操；與美文為伴，可以凈化心靈。徜徉書海，儲蓄人生。為提高教師的學習熱情，逐步養成多讀書，讀好書，好讀書的習慣；在教師中形成積極進取，努力學習的氛圍，達到互相學習、互相促進、互相進步的目的，經校委會研究討論，決定在我校開展 “教師讀書筆記交流展評活動”活動。

一、活動要求：

1、凡在校教師全員參與，本著互相學習、互相借鑒、取長補短、共同提高的目的，以堅持閱讀中反思、促進自主性發展、提升綜合素質、做學習型教師為宗旨，充分展示我校教師在開展自主閱讀方面的成果。

2、將學習的內容、心得，以筆記的方式形成書面材料。每月完成筆記2500字，字跡工整，字的大小合理規范。

3、全校教師從不同側面先匯報自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談收獲。之后上交讀書筆記由評審組成員對讀書筆記進行評比。

二、活動領導小組：

組長：黃家彬

成員：羅后喜

周有新

陳德香

何光萍

王宗華

劉

忠

袁世美

胡錦濤

彭祥濤

曹其金

三、學習內容：

1、優秀教師事跡。

2、《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》等教育教學理論知識。

3、與所教科目相關理論、教輔資料、報刊、雜志。

4、教育教學名人專著等。

四、學習方式：

1、學校統一組織學習。

2、自學。

五、評選依據

在遵循公開、公正、公平原則的前提下，制定了相應的評選標準。具體如下：

1、參評筆記是本人近兩個月撰寫的讀書筆記。（3分）

2、排版合理美觀，文字曉暢，書寫工整（3分）

3、參評讀書筆記總字數不少于5000字。（4）

六、考核及獎勵方式：

1、組織評委集體打分，去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均分。

2、評選優秀讀書筆記，設一等獎3名，優秀獎8名。

七、跟蹤檢查：

平時隨教學常規檢查，隨時公布讀書進度及教師讀書情況。

八、評選時間：

2010年5月14日全體教教師上繳讀書筆記參評。

第四篇：教師教案展評活動方案

守規為和、成人為樂

“教師 優 秀 教案”

展

評

活

動

梁莊小學

2018.3教師教案展評活動方案

一、展評目的：

通過教案展評，促進教師提高教案書寫質量，夯實教師設計、書寫教案的基本功，引導教師重視教案的書寫，并把書寫教案納入到自己處理教材、研究教法、開展教科研實踐活動的一個非常重要的組成部分中來。力爭做到一學期的教案整理起來就是一本有實用價值、有指導意義、有可借鑒性的教學參考書。

二、展評對象： 教學一線上課的所有任課教師。語文、數學、英語、品社、科學、音、體、美各一名。

三、評比時間：2018.3.21

四、教案展評標準：

1、教案規范、項目填寫齊全，保存得好。

2、備夠節數符合要求，課時劃分合理。

3、教材解析透徹，以學段課標、教材特點和學生實際確立教學目標，做到明確具體，體現知識與技能、過程與方 法、情感態度與價值觀三維目標。

4、教學重難點緊扣課標要求，突出知識、能力訓練點。

5、導學流程清晰、科學、合理、可操作性強，師生活 動、重點知識體現好。

6.板書設計科學合理，凸顯教師基本功。

7、教學反思真實到位，有價值。達到思得、思失、思改。

8、能運用現代教學手段輔助教學，在教案中有明顯體現。

五、具體安排： 1、3.20上午由各教研組組長負責人將教師教案上交到教導處。

2、下午活動時間全體教師到綜合樓會議室參觀瀏覽。

3、評委要高度重視此次活動，結合評分標準進行評分，要給其他教師一個公平、公正的評價，所評價分值不能全是滿分或一樣，如果出現此類現象，取消評委資格，按工作制度處理。評委組組長： 辛守東 評委組副組長：李晨晨

評委組成員： 徐美華、王燕、周倩

4、此次展評活動按分值評選出優秀教案，并設一二三等獎。

2018.3.19 梁莊小學教研室

第五篇：教師教案作業展評活動方案2015

學校教案作業展評活動方案

一、活動目的：

全面貫徹落實《小學教學常規》要求，規范學生作業。以實施素質教育為宗旨，通過優秀教案的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學生提供一個展現自己良好作業習慣和作業成績的機會。通過各班級的榜樣帶動全體同學進一步規范作業書寫格式，進一步規范本校學生的書寫，提高學生作業書寫質量，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高作業質量，從而培養學生良好的作業習慣。

二、活動對象 關家營小學全體教師

三、活動時間 2015年5月29日

四、評比科目及方式： 1.所有教師的各科教案。

2.一、二年級學生參評作業為語文、數學作業、練習冊；三至六年級學生參評作業為語文、數學、英語、科學、品德、安全、美術、綜合實踐作業、練習冊。

3.一至六年級學生每平行年級推選30份優秀作業參評。（作業內容：作業本、練習冊、寫字本、作文、特色作業、日記本等）

4.作業展評以學生個人的所有作業綜合打分，每班選一名“書寫之星”。

五、評比標準： 教案：

1.教案格式規范，各教學環節齊全，書寫工整、圖表規范，板書設計合理；

2.教學目的明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學生實際。

3.教學過程詳細，設計思路清晰，教學方法適當，關注師生互動（有相關活動的安排和說明），注重能力培養；教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣性。

4.課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生的實際；作業量適當。

5.教案備寫有亮點和課后反思，能恰當合理地使用現代化教育教學技術手段。作業、練習冊：

1.作業、練習冊本封面、封底整潔，不卷角，不在上面隨便涂、抹。

2.書寫工整，字跡清楚。步驟完整，格式規范。

3.按時完成作業，作業質量好，有較高的作業正確率，有獨特的解題思路，寫話或習作語言通順，內容充實，標點正確，并有一定的獨創性。

4.教師批改及時、認真。

5.批改字跡書寫工整，字跡清楚，不能潦草，語句要通順，意思要明確，不能有過激的語言，要體現出二次修改。

6.教師批改統一使用紅色筆，學生替教師批改作業不能參評。請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

六、評比小組： 組長：劉寶富

組員：牛亞麗、仲偉英、吳海華、吳海杰、劉杰及教師代表

七、獎懲

本次評比教案占20分，作業練習冊占80分，取兩項的平均分為每個人的最終得分。本次活動將評選出一等獎兩名、二等獎四名、三等獎六名，以資鼓勵。

關家營滿族小學

2015年5月5日