第一篇：作業展評通知、活動方案、總結

高堡鄉初級中學理化生組 學生作業評比與展示活動通知

為了解學生作業書寫情況，進一步促進學生寫好字，提高書寫水平，現決定舉行作業展評活動。具體情況如下：

一、時間：4月18----21日

二、地點：教導處

三、注意事項：

1.參賽者為全校學生。

2.各學科組從中選出10本，進行全校展示。

3.屆時將評選個人一、二、三等獎，同時評選出優秀班級。

四、請各學科教師認真選拔

4月17日

附：作業展評評委會 ： 組長：張全偉

副組長：王麗君

成員：常社青

張志剛 吳自偉

王惠欽

理化生組優秀作業展評活動實施方案

活動目的為了進一步規范學生的書寫，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生作業的書寫質量，推動良好學風的形成，學校決定開展學生作業展評活動。

具體方案如下：

（一）班級展評階段：

1、展評時間：4月18日

（周二下午寫字課時間）

2、展評地點：各班教室

3、組織人員：寫字課教師、相關學科教師

4、展評學科：各班的物理、化學、生物作業

5、展評要求：

（1）學科老師組織本班學生人人參與、參觀并評選出各科優秀作業5本

(2)評選標準為：

A、書寫工整，步驟完整，格式規范，有較高的正確率，有連續性。

B、封面干凈整潔、無亂寫亂涂頁面。

C、教師批改完整，學生改正及時

（3）其他要求：

A、物理、化學、生物學科教師提前收齊作業并按優、良、中等次把作業分成三類放置于教室。

B、班主任老師提前構思、安排作業如何擺放，寫字課教師協助。

C、寫字課教師在組織學生評選、參觀的同時，須用手機（或相機）拍攝一些優秀作業的照片

D、年級組長牽頭協調教研組長負責制作本年級的優秀作業

6、由年級組長牽頭每個年級評選一個優秀作業班級。

（二）年級展評及表彰階段

1、時間：4月20日

2、教研組利用國旗下講話對優秀作業班級進行表彰并開展作業、書寫習慣教育。3、4月21日班隊會時間由教務處統一協調各班級自主開展年級展評，內容如下：

（1）表彰本班優秀作業學生。

（2）各班先分年段集中觀摩優秀作業視頻集

（3）各班再分年級集中觀摩本年級的優秀作業

（4）班主任對學生進行有關作業習慣培養方面的教育

理化生教研組

4月17日

學生作業評比與展示活動總結

為了提高學生作業質量，培養學生良好學習習慣，4月20學校舉行了優秀作業評比、展覽活動。這次活動先在學生自己推薦的基礎上，班主任對全體學生的作業進行初評，每班評出3至5份優秀作業送到學校教導處。再由教導處組織全校學生進行參觀、學習。

在周四下午組織的全校優秀作業展覽活動中，全校學生在教導處的組織指揮下，由各班主任帶領，排隊有序入場，輪流參觀；參觀展覽中，沒有學生推推搡搡，東奔西跑，高聲大叫，次序井然。

學生們通過看、評、比發現了自己的不足，找到了自身學習的榜樣，紛紛表示將以展出的作業為標準，改正自己作業中的不良習慣。老師們也表示這是一次很有意義的活動，通過展評活動，端正了學生的學習態度，而且給學生樹立了良好的榜樣，讓他們明確了今后努力的方向。同時，本次活動也展示了各位教師對工作的敬業和對學生的關愛。

希望通過本次活動，一方面能夠引起學生對作業的足夠重視，另一方面也能夠促進我們教師對作業設計與批改的反思。

理化生教研組

4月21日

第二篇：作業展評活動方案

白土崗鎮一中2018年秋期學生作業展評方案

作業是教學中使學生掌握知識、形式技能、發展思維、培養能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環節，也是師生交流的一個窗口。良好的作業訓練能培養學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業習慣，不僅是現階段學生必須的，而且會使學生終生受益。我們要把培養學生這種良好習慣當成一項常規性的教學實踐活動來抓，抱著對學生的將來，對學生一生負責的態度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業展評活動。

一、展評時間地點：

活動時間：2018年11月28日下午14：30

活動地點：學生餐廳

二、活動要求

除學校規定的作業種類外，只要老師批改過的作業，都拿來展評。

學校規定的作業：

1、課堂作業：全部學生的全部作業

七年級：

書面作業：作文

周記

數學

英語

教

輔：各科的《練習冊》

八年級：

書面作業：作文

周記

數學

英語

物理

教

輔：各科的《練習冊》

九年級：

書面作業：作文

周記

數學

英語

物理

化學

教

輔：各科的《練習冊》

2、其它作業：讀書筆記

課堂練習

寫字

三、展評標準

1、上交數量（20分）：以各班人數為基準，每少一人次扣0.5分，少5人以上者不計分。

2、書寫規范（20分）：作業封皮上的班級，姓名，學校要求填寫完整；書寫認真、工整，無亂撕、亂畫現象；內容書寫工整干凈，每有一本不整潔、書寫不認真的扣0.1分。

3、所做數量（20分）：以檢查細則每周規定的數量為準，每少一次扣1分，少做5次以上者不計分。

4、批改質量（40分）：要求教師全批全改，有教師的批改等級或評語，日期，用批改符號評改，有改錯痕跡，每少一項扣3分。

四、展評辦法：

1、各年級分組：

教師組：九年級檢查八年級，八年級檢查七年級，七年級檢查九年級。

學生組：九年級檢查八年級，八年級檢查七年級，七年級檢查九年級。

2、展評結果：各班各科挑選五名作業認真者，做為“作業優秀標兵”，學校進行表彰；各年級組各學科設集體優秀獎1名，良好獎1名。

五、注意事項：

1、11月28日下午14：35準時開始評比，各班第二節下課后迅速組織學生集合。參評教師14：30準時在教務處集合點名，領取評分表。

2、各班科代表務必于11月28日中午將作業及教輔放在本班的作業展臺前。

3、各班學生在參觀時不得擁擠，按次序，聽從指揮。

六、評審小組：

1、領導小組：

組長：歐陽獻和

成員：邢遠軍

張鵬

2、學生組：各班學習委員

3、教師組：

七年級

韓居營

盧文俊

柳艷

八年級

張存

王秀燕

向遠陽

九年級

張樂

趙云峰

李紅倩

白土崗鎮一初中教務處

2018年11月26日

第三篇：作業展評活動總結

臥龍崗中心小學

作業展評活動總結

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，加強我校教學過程性管理，提高學生作業質量，培養學生良好的作業習慣，促進廣大教師有效批改、精細批改，學校于2012年9月28日在全校開展了以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。展評過程扎實，取得了很好的效果。現將活動相關情況總結如下：

一、活動過程扎實有效各學科、班級非常重視本次活動，精心組織，認真實施，廣大師生積極參與。對學生作業情況進行了評定，許多班級形成了你追我 的氛圍。各班級組織班級內作業評比活動，對本班級各學科優秀學生作業進行展示，組織學生觀摩。各年級對學生作業情況和教師批改情況進行分析總結，促進學生作業質量和教師批改質量的大幅度提高。收到良好效果。在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。

二、規范批改意識明顯增強本次作業展評活動，促進了廣大老師更加重視作業批改規范化。大部分老師能認真及時地批改各科作業，做到有練必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。教師批改符號比較規范，批改中適當采用激勵性評語。特色作業更是豐富多彩，充分表現了廣大教師較強的教學基本功。

三、作業訓練質量得到提高大部分課堂作業能體現精選、適量的要求，能圍繞課堂教學目標選題，難易適中，題型較豐富。學生作業業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

四、作業評價形式有所創新老師們認真做好激勵語言評價，積極探索等次評價方式，學生在評價中收獲進步的喜悅，激勵效果更明顯。作文批改中，積極探索學生分組互評的評價方式，調動了學生學習的積極性和主動性。

當然，通過本次作業展評，也發現了一些問題，如個別批改字跡 潦草，甚至存在極少數漏批漏改現象；部分班級學生的錯題沒有讓學 生及時訂正；課堂作業設計過于簡單，訓練量太少，題目單一，大部 分是基礎題，缺少適量的綜合題、拓展題，有的是照搬教輔資料上的 原題目，訓練重復低效； 有個別班級不重視培養學生良好的作業習慣，學生作業書寫不太工整，作業本面不整潔等。

為及時整改上述問題，促進學生作業質量和教師批改質量的進 一步提升，提出如下建議：

1、要進一步加強教學的過程性管理，把學生作業管理作為一項長期重要的管理工作抓實抓好。對教師的作業設計、批改和講評等環

節多加檢查和指導，定期對學生作業進行展評，建立作業激勵性評價機制，把相關結果在合適范圍公布，以此促進教學質量的大幅度提升。

2、要組織各位老師認真學習作業管理要求，提高作業設計質量，既要設計出難易適中，體現課堂教學目標的基礎題，又要設計出適量 的綜合題、能力題、實踐題； 要細化落實精細批改、有效批改的要求，規范批改符號，及時認真地批改；對學生存在的典型錯誤要有批改記錄，然后進行針對性講評，對學習困難學生的作業必須有重點地進行面批，對作業中的錯題要訂正、重批，切實做到 “有練必收、有收必批、有批必統、有統必評，有錯必糾”。3.要持之以恒地加強學生良好的作業習慣教育。認真上好寫字課和學習常規訓練課，培養學生先復習后作業、先審題后解答，先作業后檢查的良好作業習慣，指導學生“獨立、按時、工整、規范”地完成作業。

2012年10月8日

第四篇：作業展評方案

“學習是天職，作業為己任”

——卞橋一中優秀作業展評活動方案

作業是教學中使學生掌握知識、形成技能、發展思維、培養能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環節，也是師生交流的一個窗口。良好的作業訓練能培養學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質，養成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業習慣，不僅是現階段學生必須的，而且會使學生終生受益。為使學生“端正一種態度——善待作業；養成一種習慣——及時糾錯；培養一種意識——承擔責任；鑄就一種品質——誠實守信”，同時也為學生創建良好的校園文化氛圍，我校將在每學期期中考試前后分年級進行一次以“學習是天職，作業為己任”為主題的優秀作業展評活動。為使作業展評有序進行并能有效發揮“榜樣示范”的作用，特制定本作業展評方案。

一、作業展評種類、學科和數量：

書面課內作業，語數英理化學科每班每學科各10份（原則：不展示全部，要展示最好）。

二、評比標準:

1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規范、美觀；

2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；

3、作業本封皮整潔，不卷角，無亂撕、亂畫現象，無隨意涂、抹和使用涂字液、修改液現象，封皮上的班級、姓名、學校要求填寫完整；

4、教師批改統一使用紅色筆，批改字跡不能過于潦草，有等級評價、日期和鼓勵性評語，語句通順，意思明確，無錯批漏批現象；

5、作業有特色且效果好者可直接定為優秀。

三、展評方法：

第一步：班級優秀作業評選

每班語、數、英、理、化任課教師對所任學科的作業，開展自評、互評，每班每學科評選出10名優秀作業，并在本班開展優秀作業欣賞、交流、學習活動。任課教師把評選出的優秀作業學生名單及作業本于本年級評選前兩節上交于各班班主任。

第二步：年級組優秀作業展評

以年級為單位分別進行作業展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為餐廳。各年級于下午課外活動前以班級為單位，在指定位置提前擺好作業本，一字擺開（可以創新），由年級主任、班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業。

四、觀展形式：

1、由班主任組織學生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學生作業。參觀順序由年級主任統一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。參觀完畢再由班主任把學生帶回本班，看本班同學的作業，讓學生在對比中進行評價、學習。

2、各年級學生參觀本年級的作業。

3、各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優秀作業展覽進行總結。

4、各班優秀作業學生前5名名單（班級自己定）于2014年3月14日（周五）上報年級組，年級主任匯總后報教導處。

5、獲獎學生由學校統一進行表彰。

6、請各班充分重視此次活動，通過活動提高學生規范書寫的意識，使學生書寫質量逐步提高，進而促進學科教學質量更進一步。

第五篇：作業展評方案

小學作業展評活動實施方案

為全面貫徹落實《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》文件精神，引導學生重視規范漢字書寫能力的培養和提高，增強對祖國語言文字和中華傳統文化的熱愛之情，加強學生良好學習習慣的養成，提高學生書寫質量，推動良好學風的形成，學校決定開展學生作業展評活動，具體實施如下：

一、展評時間及地點

班級展評：2018年3月26日下午第二節

地點：各班教室 校級集中展評：2018年3月26日下午第三節

地點：教學樓前

二、展評對象：一--五年級學生

三、展評作業種類：

一二年級：中字、數學

三至五年級：周記、作文、數學、英語、四、優秀作業展評標準：

1、書寫整齊、格式規范、字跡優美，步驟清晰完整，出錯率低，整體效果良好。

2、封面干凈整潔、無亂涂亂畫。

3、教師批改及時、規范，無漏批、漏改、錯改現象，有豐富多樣的激勵性評價，學生改錯及時。

五、展評方式及要求：

1、3月26日下午第二節下課后各班以班為單位，在班內進行作業展評。每位同學要將自己的語文正式作業、數學正式作業、英語正式作業、放在課桌上，由班主任組織本班任課教師、班長、學習委員和本班其他同學參觀。2、3月26日下午第三節學校將以年級為單位，將各班上報的優秀作業在甬路上以班為單位布置展臺，展覽、評獎。（參展順序為：從三年級到六年級）

3、活動流程：布置活動展室--師生集合，講清展評要求、目的--開始展評--師生集合、匯報展評結果--召開班會，班內交流收獲。

4、班內展評結束后，由各班班主任負責，任課教師協助，將本班各科優秀作業獲獎學生名單和作業展評評分表上報教導處，并于9月14日上午第二節下課前將本班各科優秀作業（每科至少10本）抱至甬路展臺，進行展覽。

5、班內作業展評結束后，每名學生必須選出一至二名自己學習的楷模，通過一段時間的學習、模仿、苦練，下次作業展評時，學生自己對照，看是否有進步。

6、評比標準：

1.作業本封面、封底整潔，不卷角，杜絕作業本中涂、劃、抺現象；

2.書寫工整，字跡清楚。字體筆畫橫平、豎直、筆筆有力；

3.按時完成作業，正確率高，有獨特的解題思路；

4.字體大小合理，間隔勻稱，書寫格式規范、劃一；

5.作業量適中、科學，無機械性、重復性作業；

6.批閱及時，無漏批、錯批、未批的現象發生；

7.評委根據教師所任教科目的相關要求綜合打分，計算出平均分，按成績高低，評選出名次。

六、獎項設置

1、獎勵名額：一--五年級每班獎勵3人，設團體優秀作業各年級各1名。

2、獎勵方式：凡評出的優秀作業學生，學校給予獎狀一份和物質獎勵，獎勵結果在張貼公布。

七、評審小組

1、領導小組

組長：教導主任

副組長：教研組組長

成員：各班班主任

2、評委組成：

教師組： 各相關學科教師

學生組： 各班班長及學習委員

八、具體分工

1、展評活動場地布置：校長

2、展評時活動秩序維持： 語文、數學教研組組長

3、統計展評結果：教導主任

4、活動總結：教導主任