第一篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

長清三中優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案

為使學生“端正一種態(tài)度——善待作業(yè)；養(yǎng)成一種習慣——及時糾錯；培養(yǎng)一種意識——承擔責任；鑄就一種品質(zhì)——誠實守信”，同時也為學生創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，我校在每學期期中考試后進行一次優(yōu)秀作業(yè)展評活動。為使作業(yè)展評有序進行并能有效發(fā)揮“榜樣示范”的作用，特制定作業(yè)展評方案。

作業(yè)是教學中使學生掌握知識、形成技能、發(fā)展思維、培養(yǎng)能力和良好書寫習慣的重要手段；是教學流程的一個重要環(huán)節(jié)，也是師生交流的一個窗口。良好的作業(yè)訓練能培養(yǎng)學生認真細心的良好習慣，磨練學生刻苦頑強的意志品質(zhì)，養(yǎng)成高雅、樂觀的審美情趣。認真、細心、正確的書寫作業(yè)習慣，不僅是現(xiàn)階段學生必須的，而且會使學生終生受益。我們要把培養(yǎng)學生這種良好習慣當成一項常規(guī)性的教學實踐活動來抓，抱著對學生的將來，對學生一生負責的態(tài)度來做好這項工作。為此，我校決定開展作業(yè)展評活動。具體安排如下：

一、作業(yè)展評種類、學科和數(shù)量：

書面課內(nèi)作業(yè)，語數(shù)英理化學科每班每學科各12份（原則：不展示全部，要展示最好）。

二、評比標準:

1、能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范、美觀；

2、能及時上交，有較高的正確率，對錯誤能及時更正并檢查；

3、作業(yè)本封皮整潔，不卷角，無亂撕、亂畫現(xiàn)象，無隨意涂、抹和使用涂字液、修改液現(xiàn)象，封皮上的班級、姓名、學校要求填寫完整；

5、作業(yè)有特色且效果好者可直接定為優(yōu)秀。

三、展評方法：

第一步：班級優(yōu)秀作業(yè)評選

每班語、數(shù)、英、理、化任課教師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出12名優(yōu)秀作業(yè)，并在本班開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動。

第二步：年級組優(yōu)秀作業(yè)展評 以級部為單位分別進行作業(yè)展評，時間為周三下午課外活動時間，地點為本班教室外走廊。各班在指定位置提前擺好作業(yè)本，一字擺開。

四、觀展形式：

1、由班長組織學生排隊，有秩序地到同年級組其它班級參觀、欣賞該班學生作業(yè)。

2、各班組織學生評委，評出一二三等獎。

3、名額： 一等獎

一名 二等獎

二名 三等獎

三名

4、擇日舉行表彰大會。

第二篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進一步加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，端正學生學習態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高、比學趕幫的良好氛圍，促進學校教學常規(guī)建設，學校決定舉行本次次學生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標準

各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標準:

1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目：

各年級語文、數(shù)學、英語、科學、美術的各種作業(yè)。

五、評比方法：

1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選（第13周星期四至星期六上午）

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出3名學生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單于周四下午第一節(jié)課前上交于各班班主任。

（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評（周四下午）

（1）周四下午第二節(jié)課下以年級組為單位，在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由年級組長、班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。具體位置：大廳。

（2）周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，參觀順序由年級組長統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（3）各年級組學生參觀本年級組的作業(yè)。

（4）各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結，可以布置學生結合本次活動進行寫話或日記寫作訓練。

（5）各班優(yōu)秀作業(yè)學生名單于周五本年級學科組長，由學科組長統(tǒng)一收齊后上交教務處。

（6）獲獎學生由班主任給予表彰和獎勵。

安昌鎮(zhèn)吉生小學 2012年4月23日

第三篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進一步加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，端正學生學習態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高、比學趕幫的良好氛圍，促進學校教學常規(guī)建設，學校決定舉行本次次學生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標準

各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標準:

1、教師批改統(tǒng)一使用紅筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目： 各年級語文、數(shù)學兩科作業(yè)。

五、評比方法：

1、班級優(yōu)秀作業(yè)評選（第13周星期二至星期六上午）

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出3名學生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)學生名單于周四下午第一節(jié)課前上交于各班班主任。

（2）各班由班主任在星期二至星期四上午自行開展優(yōu)秀作業(yè)欣賞、交流、學習活動，并推選出優(yōu)秀作業(yè)參加年級組展評。

2、年級組優(yōu)秀作業(yè)展評（周四下午）

（1）本學期進行一次作業(yè)展評，各班優(yōu)秀作業(yè)學生名單于和語數(shù)作業(yè)各一本，班主任統(tǒng)一交到教務處進行評比。具體位置：教務處。

（2）選出優(yōu)秀的作業(yè)進行鼓勵，分為低年級（一年級、二年級、三年級）和高年級（四年級、五年級、六年級）發(fā)獎。

（3）名次安排：低年級設第一名一個（獎品較好、大的筆記本一個），第二名二個（大兩個筆記本），第三名三個（三個筆記本）。高年級設第一名一個，第二名二個，第三名四個（四個筆記本）。高年級第一、二名同低年級的一樣，總共17個筆記本。

（4）評比的獎項由班主任把獎勵分發(fā)到各個班，做好后續(xù)工作，要求班主任在班上布置展覽腳，選取幾個優(yōu)秀作業(yè)本在本班進行展覽。

（5）為鼓勵學生書寫能力和教師評改水平的學習交流和提高，希望每個班都積極參與。

(6)班主任要求全班學生以日記的形式寫參展心得。

昆寨小學

2012年4月23日

第四篇：優(yōu)秀作業(yè)展評方案

王吳小學優(yōu)秀作業(yè)展評方案

一、活動目的：

為進一步加強學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育，端正學生學習態(tài)度，提高書寫、鑒賞能力和對書本，作業(yè)本的保護意識，幫助學生養(yǎng)成認真、工整、正確的書寫習慣，營造學生間共同提高、比學趕幫的良好氛圍，促進學校教學常規(guī)建設，學校決定舉行本次次學生作業(yè)展評活動。

二、優(yōu)秀標準

各科作業(yè)能認真獨立完成，書寫工整，步驟完整，格式規(guī)范，及時上交。作業(yè)時能認真審題，弄清題意，明確方法和步驟，有較高作業(yè)正確率。

三、評比標準:

1、教師批改統(tǒng)一使用紅色鋼筆，批改字跡不能潦草，能積極使用鼓勵性評語，語句通順，意思要確，能及時訂正并檢查。

2、作業(yè)本封面、封底整潔，不卷角，不能在作業(yè)本上隨意涂、抹。

3、學生書寫要求字跡工整，格式美觀，符合學校的《作業(yè)規(guī)范》要求。

四、參展作業(yè)項目：

各年級語文、數(shù)學、英語、科學、美術的各種作業(yè)。

五、評比方法：

（1）每班語、數(shù)、英任課老師對所任學科的作業(yè)，開展自評、互評，每班每學科評選出5名學生優(yōu)秀作業(yè)。任課教師把評選出的優(yōu)秀作業(yè)于周三下午交于班主任。

（2）周四下午第二節(jié)課前各班在指定位置提前擺好桌椅和作業(yè)本，一字擺開（可以創(chuàng)新），由班主任、任課教師密切配合布置好本年級、本班的參展作業(yè)。

（3）周四下午大課間與第三節(jié)課由各班主任和語、數(shù)、英任課教師帶領本班學生有秩序地進行欣賞、交流，參觀順序由教導處統(tǒng)一安排，在參觀過程中請各班主任做好安全教育、紀律教育，文明觀看，小心翻看，不大聲喧嘩。

（4）各班主任在參觀后及時組織學生交流本次活動的收獲與體會，并對本次優(yōu)秀作業(yè)展覽進行總結，可以布置學生結合本次活動進行寫話或日記寫作訓練。

王吳小學

2014年2月18日

第五篇：優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案

惠民致遠實驗學校優(yōu)秀作業(yè)展評活動方案

一、活動目的:

為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，增強相互學習、共同提高的學習氛圍，養(yǎng)成認真、工整、清爽的書寫習慣，提高全校作業(yè)質(zhì)量，為學生人生打好奠基工程，學校決定開展本次學生優(yōu)秀作業(yè)展評活動。

二、參展作業(yè)科目及方式：

1、科目及種類：

語數(shù)外品科基礎訓練或作業(yè)本，任選一種。

2、活動方式：

班級初選：先由任課教師在班內(nèi)初評，每班每學科分別評選出十本優(yōu)秀作業(yè)（少一本扣班主任考核分0.5分，少一科扣班主任2分，任課教師3分）。

3.學校評出部分優(yōu)秀作業(yè)發(fā)獎，評選優(yōu)秀班級獎。

三、展評作業(yè)標準：

封面整潔、書寫工整、批改認真。

四、展出時間、地點：

1、展出時間：

2016年9月10日、11日（周六、周日）

2、展出地點：

綜合樓一樓大廳

3.參展活動安排：周六第一節(jié)晚自習：一二年級；周六第二節(jié)晚自習：三年級。周日晨讀：四年級；周日下午第四節(jié)：五.1-五.4；晚自習第一節(jié)：五.5-五.7、六.1；晚自習第二節(jié)：六.2-六.5。周一晨讀：六.6-六.9，周一上午第一節(jié)課前讓學生領會。

五、參展活動要求：

1.周六下午放學前班主任負責將評選出的優(yōu)秀作業(yè)擺放到展評標志地點，分科擺放好。

2.班主任召開專題班會，對活動進行安排，提出明確要求，強調(diào)活動紀律，確保該項活動有效進行，保證活動效果。

3．每節(jié)課安排4個班級，前2個班任課教師課前5分鐘組織參觀學生在教室前廣場站好隊（兩隊），后2個班課后15分鐘后教學樓廣場集合，然后按有小到大的班號順序依次按學校指揮代入展廳參考。4.在參觀過程中任課教師要做好管理和引導，文明觀看、認真觀摩，確保本班學生不出現(xiàn)不大聲喧嘩、亂走大鬧等現(xiàn)象。嚴禁學生拿走或破壞參展的作業(yè)本，要求學生作業(yè)本看完要放在指定位置整理好。5.每班參觀時間約5-8分鐘，東門進、西門出，開始或結束聽以哨聲為信號。參觀結束后到教師上課。

6．參展活動結束后，各班自行安排時間組織觀后交流，促進學生深入反思，提高對作業(yè)書寫的認識和重視，使學生書寫質(zhì)量逐步提高，進而促進學科教學質(zhì)量更進一步。

7.耿元平負責作業(yè)布展，王云馨、蔣美紅、王清臣主任分別負責本年級段參展活動的組織，韓其良負責獎狀的領取和打印、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀班級的評選。

2016.3.6