第一篇：《男生女生慎交往》教案

第一單元

心理安全

和諧交往 1（1）、《男生女生慎交往》教案

教學目標：

認識青春期異性正常交往應把握的原則、分寸，掌握正確方法。

了解如何走出“對異性向往心理”的困境。

了解如何走出早戀的誤區(qū)。

教學重點： 掌握異性交往的原則分寸，能夠處理好異性之間的關系。教學難點：了解如何走出”對異性向往心理”的困境。

了解如何走出早戀的誤區(qū)。

教學準備：學生閱讀課本，思考，劃出內容要點。課時安排：1課時 教學過程

一、友情與愛情的界限

討論：男女生之間沒有真正的友誼嗎？討論后明確——

1、男女朋友之間是有純潔的友誼的。現(xiàn)在人們很多都認為男女在一起就有曖昧，我認為這是不對的。知己難尋，如果真的能遇到懂你的朋友，又何必理會他是男是女呢？紅顏知己，這樣的友誼不就是純潔的嗎？

2、友情與愛情的界限。坦白講，男女之間如果沒有彼此互相喜歡，也是不會建立友誼的，因為只有對對方有好感你才會把他當成好朋友，如果討厭一個人你怎么可能和他做朋友呢？ 所以說，男女之間沒有純粹的友誼，如果雙方的好感點到為止，只保持在那個朋友的層面上，那么這就是所說的友誼；反之，如果你們超過了這個層面，好感增加了很多，那就是所謂的愛情。

3、而有種情況，是比朋友的好感多一點，但又還沒有達到愛情那個層面。以后怎么發(fā)展要看雙方之間的好感是否又增加了。友情不等于愛情，友情可能發(fā)展為愛情。有距離是友情，沒距離了可能就升華為愛情了。男女之間友誼和愛情的界限是距離。

4、初中生處理好異性之間的關系。不要早戀。因為初中生學業(yè)未成，一切還未定型；也不具備承擔家庭責任的能力；對愛情的認識不深。

二、如何走出“對異性向往心理”的困境：

1、合理宣泄：向他人傾訴來宣泄情緒。

2、轉移注意力：多參加一些集體活動。

3、學會升華：把這種心思轉化成發(fā)奮讀書、努力為班級服務的動力。

三、男生女生謹慎交往

1、把握兩個原則：自然原則、適度原則

2、把握六點分寸：不過分拘謹；不過分隨便。不過分親昵；不過分冷淡。不過分違俗；不過分嚴肅。

四、青春期特點

青春期是指人體從童年向成年過渡的人生關鍵時期。一般是從10歲到20歲。在這一時期,人的生理和心理都會發(fā)生顯著的變化。

五、什么是早戀

如果對愛情的真實含義有深刻理解并具有了愛的能力，又能處理愛情和學業(yè)的關系，并決心把愛情之樹栽培到收獲的季節(jié)，承諾并有能力兌現(xiàn)愛情帶來的義務和責任，那么此時的愛，就不算早。反之，則可視為早戀。

六、早戀的特點:

1、早戀往往難以持久，缺少承諾，大多是沒有結果的；

2、早戀多半是不理智、不成熟的選擇，有盲目性，容易造成過度狂熱和癡迷，從而影響學業(yè)；

3、早戀在遇到波折---感情轉移、爭吵、分離等情況時，易于產生偏激行為，如殉情、惡性報復、離家出走、患憂郁癥等，危害極大。

七、認清早戀的危害。

1、危害心理健康；

2、危害身體健康；

3、影響學習；

4、導致犯罪；

5、易產生越軌行為。

八、如何避免早戀

（一）要清楚地認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。

（二）正確處理男女同學之間的交往。

（三）要注意心理衛(wèi)生，不看不適宜的報刊雜志、影視節(jié)目、不上不健康的網站，把精力投入到學習中去。

第二篇：教案 2--男生女生怎樣交往

男生女生怎樣交朋友

導入：課前我們先來做個小活動：我說你做

活動規(guī)則：同學們聽指令，做動作，按照要求來完成任務。首先請同桌之間面對面坐好 第一項：相互點頭問候 你好！第二項：相互握手問侯 你好！第三項：相互擁抱問候 你好！

我發(fā)現(xiàn)大部分同學們沒有按照要求完成全部的任務，為什么會這樣？找同學來說說 師：是的正如同學們所說，異性組同學之間沒有同性組同學之間那么隨意和自在，在眾人面前身體接觸的緊密程度遠遠低于同性同學。中國古代有句話“男女授受不親”這種觀點首先肯定是錯誤的，但通過這個游戲也說明了男女有別這個客觀現(xiàn)實。

我們通過剛才的游戲，就會發(fā)現(xiàn)，男女生是有差異的，那么女生是什么樣子的，男生又是怎樣的呢？請同學們認真的思考一下，完成我的自畫像，我是怎樣的女生，我是怎樣的男生？找同學分享一下！通過同學們的發(fā)表我們發(fā)現(xiàn)，女生的特質更傾向于可愛，溫柔，愛跳舞，有時還有點小脾氣，男生更傾向于，敢做，敢為，愛運動，希望獨立，闖蕩世界。既然男生和女生有如此大的差異，那么在于異性同學交往的過程中一定會存在很多差異。現(xiàn)場采訪一下，你有沒有跟異性朋友或同學說過話？那什么時候？那個血 你覺得跟異性同學說話的感覺如何？ 你喜歡跟異性同學說話嗎？為什么? 班上異性同學跟你說話，你當時的第一反應是怎樣的？ 你是否想得到異性同學或朋友的喜歡呢？ 那你又是如何去做的？

從同學們的交流中會發(fā)現(xiàn)，我們在于異性交往的話題上，持各有不同的態(tài)度，怎樣的交往更合理，怎樣的交往更有效。下面我們坐著時空飛船穿越到幼兒時代，看看從兒時成長到現(xiàn)在關于于異性交往的方式，我們都發(fā)生了怎樣的變化。下面我們一起走進心理劇場，看看他們是怎么辦的？請欣賞情景劇一：在回家的路上，你看到幼兒園同班的異性同學時（請表演情景的兩位同學上來）（書中的情景一我記得好像是在幼兒園嗎？這是你自己改的？）

師：為什么情景劇里的主人公，想去和異性同學打招呼，卻沒有去呢？他是怎么想的呢？哪位女生會怎么想的呢？（請同學來回答一下）學生可能分析出： A*** B*** 這可以說是我們生活當中的一種情況，也是生活中同學們在處理與異性同學關系時最常用的一種方式：這樣的方式會帶來哪些不良的后果呢?*** 所以當我們遇到這樣的情景時，我們要主動的和異性同學打招呼，表示友好！那我們稍微長大了玩團體游戲時，老師要你和異性同學一組時，你又該怎么辦呢？請繼續(xù)觀看情景劇二

師：誰來說說兩個人是怎樣想的，又是怎樣做的呢？ 學生可能分析出： A*** B*** 師：對，會非常友好的配合，成功的完成老師安排的團體游戲。那么又長大了你和班上的異性同學吵架時，又會出現(xiàn)什么樣的狀況呢？請看情景劇三。

學生可能分析出： A*** B*** 師：粗暴的刺傷同學，傷害友誼，不尊重對方，如果你是劇情里的兩位男女同學你會怎么想？哪位同學來說一說，好，謝謝，大家的分享。對，男女朋友交往，應嘗試著站在對方立場上想問題，生活的最高境界是寬容，相處的最高境界是尊重。兩個人發(fā)生這樣的爭吵，因為他們都沒有站在對方的立場上考慮，也沒有尊重對方，那么下面我們來具體分析一下，男生和女生到底哪些方面會有不同呢？

下面我們進入心理劇環(huán)節(jié)。《我是男生，我是女生》的表演（可以讓學生適當的加入一些新的內容，充實短劇）我叫小紅

我有兩個小辮子

我溫柔可愛 我愛跳舞 可有時我也愛哭

我叫小勇 我理了個小平頭 我敢作敢為 我愛運動 我可以獨立闖蕩世界

看了剛才某某和某某給我們表演的短劇《我是男生，我是女生》，大家一定發(fā)現(xiàn)了：原來男生和女生之間有那么多的差別呀！那同學們想不想成為對方心目中理想的異性伙伴呢？

在這堂課的最后就讓我們一起來《制作經驗表》

首先，將學生分成兩組，一組為男生組，一組為女生組。然后，請每組討論后，將他們、她們心目中理想異性伙伴或同學的5個條件列在紙上。用實物投影儀將之投射出，給大家觀看。最后，總結出男生公認的5條和女生公認的5條。通過上面的活動，我們知道了在男生和女生交往過程中，首先要尊重對方；其次應該保持風度，顯得大方得體，并給對方考慮和選擇的時間與機會；最后還要培養(yǎng)自己尊重對方、接納對方、信任對方與對方合作的良好素質。那同學們想不想成為對方心目中理想的異性伙伴？

六、課堂小結：

師：本節(jié)課你有哪些收獲和感覺？（學生發(fā)表）

通過了解男生女生的特質差異，讓我們知道正常的異性交往更有助于我們的成長，在今后的學習生活中希望，男女同學能夠做到正常公開的交往，讓對方覺得與你交往是很開心的，并且是可以放心的，應以廣泛健康的興趣與活動作為交往的橋梁。要相互尊重，體諒，信任，愿男女生之間的友誼之花開得嬌艷明媚。

【板書設計】

題目：男生女生怎樣交朋友

一、情景劇

一、情景劇二

二、心理劇《我是男生；我是女生》

三、男生和女生交往原則

1.尊重對方

2.接納對方

3.信任對方與對方合作

第三篇：教學設計(男生女生正常交往)

【教學設計】

《男女生怎樣正常交往》

（一）教學目標 1.知識與能力

正確認識異性同學之間的交往與友誼，掌握男生女生交往的恰當方式。2.過程與方法

在學生主動參與、合作探究中培養(yǎng)學生科學探究的方法，展示并發(fā)展學生的個性特長，提高合作的能力。3.情感、態(tài)度與價值觀

通過分析與體驗男生女生交往過程中的現(xiàn)象，引導學生樹立健康的異性交往觀念，明確男生女生交往的必然性，處理好青春期的人際關系，形成健全的人格和健康的心理。

（二）教學重點與難點 1.教學重點

男女生應當如何以恰當方式正常交往。2.教學難點

男女生交往的原則。

（三）教學方式

古希臘普魯塔克認為“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把”。教學的本質不僅僅是“告訴”，更重要的是學生在教學情境中的主動參與、體驗及探究。為了調動學生充分參與課堂的積極性，我選擇了開放探究的教學模式：創(chuàng)設情境→合作探究→點撥升華→實際運用，這樣師生在平等和諧的教學氣氛中實現(xiàn)了師生合作，生生合作，在合作探究中實現(xiàn)了師生的共識、共享和共進。1.教法

（1）情境教學法：啟迪學生的思維、培養(yǎng)學生的問題意識。

（2）合作探究法：圍繞本課的教學重點和難點，結合學生的實際，組織小組討論、思考、活動，讓學生學會合作，形成豐富的人生態(tài)度和情感體驗。（3）活動法：讓學生參與課堂，充分發(fā)揮他們的個性特長，挖掘他們的潛能，培養(yǎng)他們分析、解決實際問題的能力。2.學法

（1）討論法：學生通過參與討論、爭論、辯論，提高明辨是非的能力，學會認知。

（2）實例分析法：通過對典型事例的觀察、分析、解決，引領他們感悟人生，提高綜合分析的能力。

（3）實踐法：引領學生學會分享與合作，增強集體意識，學會做事。提高學生分析、解決實際問題的能力。

（四）教學手段 多媒體等。

（五）教學準備

學生預習、老師學生調查、采訪。

（六）教學過程 引入新課

詩欣賞：

同學們，當你們進入學校大門時，你們會覺得自己長大了。你們對異性有朦朧感、很神秘，這就出現(xiàn)了“青春的初始期”，這是個危險期，如何過好“青春的初始期”這一關呢？這一節(jié)，我們就來學習《男生女生怎樣正常交往》。（板書）男生女生怎樣正常交往

1.校園風景線

材料內容如下：

片段一:某校下午第三節(jié)活動課,初一（1）班全體女同學為男同學的籃球比賽加油；

片斷二:初一（2）班有幾個男女同學在教室走廊外嬉笑打鬧、勾肩搭背；

片斷三:兩個女同學抬了一筐很重的鉛球向體育場走去，兩個男同學看見了，馬上跑過去幫助；

片斷四:一群男女同學在出板報，大家有說有笑，互相合作； 片斷五：一個男同學喊一個女同學綽號“肥豬”，女同學傷心地伏在桌面上哭了； 片斷六:在清靜的校園一角，小麗和曉明手拉手，神情親密??

目的：選擇學生身邊的事例，引起學生的注意和思考，呈現(xiàn)探究的問題。

老師引導：這是我們在校園里常常會看到的一些情境，同學們你們認為男女同學間的交往哪些情境是恰當的呢？哪些是不恰當的呢？注意做好記錄。學生回答：（略）

老師引導及設疑：我們生活在兩性的世界里，男生女生的交往在所難免。進入青春期后，男孩女孩的交往會有比較微妙的地方，矛盾與煩惱有時會困擾他們。要與異性同學建立純潔的友誼，正常交往，就必須要掌握一定的尺度和分寸，那么怎么樣的交往才是恰當的呢？下面我們一起來探究這個問題。

2.探究發(fā)現(xiàn)、合作交流

活動一：七嘴八舌

要求：小組討論，根據自己與異性交往的經歷，談談與異性交往的目的是為了什么？怎樣與異性交往才是自然愉快的？每組對討論的結果進行歸納總結，然后派代表上臺發(fā)言。

目的：利用學生已有的親身經驗，加深認識，調動學生充分參與課堂的積極性。老師歸納總結及引導：與異性交往，主要目的是為了了解異性，學會與異性相處，讓自己的個性和人格得到全面的發(fā)展，增長自己的能力，形成健康的心理。那么怎樣才能與異性同學建立真正的友誼呢？ 活動二：實話實說

要求：實話實說，小小記者招待會，課前做好準備。請兩位成功交往的男生女生上來，談談體會，特別談談自己在交往中遇到的矛盾和煩惱，最后怎樣解決，并接受同學的提問，讓學生從成功的個案中得到啟示。目的：提供男生女生成功交往的范例，讓學生總結出成功交往應遵循的原則。（九條原則）

活動三：擦亮眼

出示漫畫，列舉男生女生交往的五種情形，請學生辨析、思考、討論下列問題： 問題1：校園風景線的情境及漫畫分別描述了怎樣的男生女生交往狀況？他們交往的方式恰當嗎？總結歸納一下，哪些是恰當的交往方式？哪些是不恰當的交往方式？

問題2：在我們班，類似的男生女生交往實例還有哪些？你認為應怎樣避免男生女生交往過于密切呢？

要求：每組的組長負責整理并歸納出本組的觀點，寫在紙上，派代表發(fā)言。

3.男生女生的交友之道

通過以上同學們關于男生女生交往的親身體驗及情境的分析、總結、歸納，找出男生女生交往恰當方式的共同點，不恰當交往方式的共同點，從而總結出男生女生的交友之道：

（1）自然、大方地交往。（2）尊重對方。（3）自愛、自重。

4.出謀劃策

要求：選取男生女生交往時常出現(xiàn)的現(xiàn)象，要求學生分角色扮演，呈現(xiàn)問題，然后指出其危害，針對問題，提出解決辦法，從中領悟并調整自己在與異性同學交往中的心態(tài)。

目的：這是個實踐及應用的環(huán)節(jié)，是學生由自主、自覺到自悟的過程，體現(xiàn)了素質教育的內化性特點。

案例：請你代替青蘋果信箱給小嬌同學回一封信。（見附錄二）

5.小錦囊（知識拓展）

異性交往：宜泛不宜專異性交往要盡量廣泛。如果與異性單一交往，隨著交往的深入，就很難避免早戀。宜短不宜長交往中要注意時間宜短，若異性間形影不離，長此下去，早戀便難以避免。宜疏不宜密男女有性別差異，過于頻繁的交往會激發(fā)異性間的感情，導致早戀。

老師還要把一個小錦囊交到你們的手中，希望在以后的男生女生交往中遇到煩惱和矛盾時，打開來看看，希望它能幫助你們獲得真摯、純潔的異性友誼，快樂健康地成長，希望它能幫助你們順利地走過花季、雨季。

6、練習、總結

欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》。（在音樂聲中結束本課）板書：

男生女生的交友之道

男生女生的正常交往 男生女生的交往原則 附錄二： 青蘋果信箱：

我是七年級學生，現(xiàn)在非常矛盾和苦惱。小剛和我是同班同學，由于家住同一條路，所以經常放學后一起回家，后來慢慢發(fā)展為單獨外出，一起看電影、溜旱冰、上網??隨之成績直線下降。我也知道這樣不好，但我控制不住，腦子老想他，我該怎么辦呢？ 【教學反思】

第一，開放探究式教學是一種以老師為主導，以學生為主體，與社會生活和學生實際緊密聯(lián)系，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新與實踐能力為核心的新型教學模式。本課通過“校園風景線”這一環(huán)節(jié)，呈現(xiàn)問題，引入新課；通過“七嘴八舌”、“實話實說”、“擦亮眼”這些探究活動，讓學生對男生女生交往有進一步的認識，由感性認識逐漸上升到理性認識，內化為學生的交際能力，最終探究出男生女生恰當的交往方式，解決問題；通過“出謀劃策”這一實踐應用環(huán)節(jié)，評價學生對異性交往的方式是否把握。通過學生自己的感悟，提高了學生分析、解決實際問題的能力。在整個過程中，著意突顯學生的主體地位，增強學習過程中的體驗性和探索性。“把課堂還給學生”，調動了學生主動參與課堂的積極性，充分發(fā)揮了學生的個性特長，挖掘了他們的潛能。引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，自主學習，學會合作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提高他們的實踐能力。第二，在開放探究性教學中，特別要注意理論聯(lián)系實際。只有書本知識與學生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，使學生產生強烈的情感共鳴，才能引起學生的興趣和注意，才能充分發(fā)揮學生的主體作用。

第三，在開放探究性教學中，要注意學生和老師的定位。學生是學習的真正主人，是課堂的主體。老師在課堂中起主導作用，上課不僅是傳授知識，而是一起分享理解、促進學習，不是單向的付出，而是生命活動、專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程，是師生平等、共識、共享和共進的過程。只有這樣，才能真正把課堂放開，讓課堂變成學生的舞臺。

教學設計

《男生女生正常的交往》

王 穎

沙河營鄉(xiāng)九年一貫制學校

第四篇：《男生女生》教案

男生女生

【活動目標】

1、通過活動懂得男孩女孩性格特征不同，形象特點也不同。

2、感受不同性別“特點不同，各有優(yōu)勢”的道理，認同性別平等。

3、從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。【重點難點】明確認識自己的性別角色和應該具備的性別特點。【活動對象】五年級 【活動步驟】

一、導入活動：（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

1、教師提問：請大家觀察一下，今天我們和平時上課有什么最大不同？（全班按照男生活動小組和女生活動小組就坐）在學生發(fā)現(xiàn)活動小組由清一色男生或女生組成后隨即板書：男生女生

2、學生按男女生展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？

4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規(guī)范培養(yǎng)孩子的性別意識。

5、完成書上練習：（教材第8頁“趣味游戲”）

請你猜猜看，下面這些事情說的是男生小力還是女生小欣：

（在橫線上填好名字，第4小題可寫上其他的內容）

6、學生自由發(fā)言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。

7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發(fā)展過程。

二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

1、師：看看老師給你們帶來了什么。（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）你們猜一猜會進行什么比賽呢？

生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規(guī)則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

2、（出示幻燈片，請生默看游戲規(guī)則）看誰先到終點

游戲規(guī)則（幻燈片出示）

每組五個人，發(fā)六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面?zhèn)鳎钡降谝蝗耍缓蟮谝蝗税鸭埰旁谇懊妫壬先ィ竺娴娜艘来瓮翱缫徊剑詈笠粋€人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

3、老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

4、師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。

師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油。。。

生陸續(xù)喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)

第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

5、師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現(xiàn)得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

1、師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？ 生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生。??

師：如果沒有女生會怎么樣呢？ 生：沒有女生，地就掃得不干凈。

生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？ 生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？ 生：對。??

師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優(yōu)勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞對方為對方喝彩。（板書：各有優(yōu)勢）

2、大家請結合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談談你欣賞的和反感的形象。

1）“男生男生聽我說” 請女生談談你欣賞的少男形象和你反感的少男形象。

2）“女生女生聽我說” 請男生談談你欣賞的少女形象和你反感的少女形象。

全班同學按男生N組、女生N組進行討論，并把討論的結果（詞語）整理歸納由同學在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。

（通過異性的眼光和評價，讓同學們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）

3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結果，要求同學們找出共同點和不同點。

4、教師展示網上查找的資料——《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的統(tǒng)計結果，并和同學們的討論結果作比對，確立何為健康向上的形象。

5、發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣 師：既然各有優(yōu)勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優(yōu)秀品質讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。??

師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來，寫在書上第10頁的方框里。

（生寫，師播放音樂并巡視）投影部分學生所寫的內容。

師小結：女孩如果能像男孩一樣積極主動地發(fā)現(xiàn)問題，獨立自主的解決問題，那么你們同樣可以在科技與創(chuàng)新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅強的同時，也要更多的學習女孩的沉靜這樣會使你們變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。

孩子們，祝愿你們在今后的學習和生活中能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢，同時注意向異性學習，彌補自己性格上的弱項，成長得更加優(yōu)秀、出色。這節(jié)課就到這里。謝謝大家！

設計意圖：

小學高年級的學生，從11、12歲左右開始逐漸進入青春發(fā)育期。青春期來臨，孩子體內一場蓬蓬勃勃的變化正在發(fā)生，與此同時，他們的心理也有了新的發(fā)展，對異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發(fā)。在某些高年級班里，過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了；還有的學生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來。教師應通過活動培養(yǎng)學生正確的異性交往態(tài)度。

心理健康活動課要讓學生有快樂的課堂情緒，這一點我做得還不錯，以自己飽滿、快樂的情緒感染、帶動著孩子，使整個課堂氣氛健康活潑。

第五篇：《男生女生》教案

《男生女生》教案

教學目標、情感、態(tài)度和價值觀目標：體驗與分析男女生交往過程中的現(xiàn)象，學會從不同的角度欣賞異性同學，明確男女生交往的必然性，樹立健康的異性交往觀念。

2、能力目標：掌握男女生交往的恰當方式。

3、知識目標：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確認識異性同學之間的交往與友誼。

教學重難點

本教學的重點和難點均在于：男女生應當如何以恰當的方式正常交往。

教學方法

討論法、活動法

--思路

（一）興趣導入

（出示兩組照片：一組是兩張嬰兒的照片，另一組是一張男女中學生合照的照片）

師：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？為什么？

學生回答：

師：進入中學以后，同學們會悄悄地發(fā)現(xiàn)無論自己還是周圍的同學在生理上都在發(fā)生著變化，因為你們已處在青春發(fā)育期，生理上的成熟使性別特征也越來越明顯，男生更像男生，女生更像女生，讓我們今天一起走近“男生，女生”。請同學們翻開本37頁第二單元第三。

出示題：男生，女生

（二）自主探究

（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）

我是女生

我是女生，漂亮的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，奇怪的女生……

師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最欣賞什么樣的女生？女生又欣賞什么樣的男生呢？

（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當的記錄）

師：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體上看勇敢、寬厚、堅強的男生和熱情、善良、溫柔的女生最受異性同學歡迎，我想這和同性同學的觀點也是一致的。同學們思考一下，你們是怎樣形成欣賞這樣的男生、不喜歡那樣的女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）

小調查：小學是女子學校或男子學校的同學有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生。

師：同學們在學校不可避免地要和異性同學進行交往，但異性同學畢竟存在性別和個性的差異，請每位同學們討論在與異性同學交往當中遇到過哪些煩惱和困惑，男女生交往的恰當方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的意見，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應的記錄）

師：同學們的這些煩惱和困惑一定是在具體的事情中產生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認為的恰當方式處理這些煩惱和困惑。（如果學生編排小品有困難，老師可出示準備好的小品情景）

（三）心靈導航

師：根據同學們所談的，男女同學交往的恰當方式可以歸納為以下幾點：

A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）

男女生既不能故意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應自然地、落落大方地進行交往，建立純潔的友情。男女同學之間的友誼不宜只在個別人之間建立，而應該在集體活動中發(fā)展，應盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質的異性同學，這樣也可避免他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結構、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。

B、相互尊重，文明用語（板書或打出字幕）

交往時男女同學都要學會尊重對方，包括尊重對方的人格，尊重對方的意愿。交往過程中一定要注意語言藝術，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特別要注意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，傷害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用體質方面的優(yōu)勢欺負女生。、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）

每個人都很愛護自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友情。中學生進入青春期后常常不由自主地注意異性，渴望與異性進行情感上的交流，同時希望自己也能夠得到異性的注意與肯定，這種情感是正常的，如果能夠正確引導，男女生之間的友誼依然可以保持純潔美好。但如果過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，滋味肯定是苦澀的，不僅不利于學習，而且對身心健康、家庭關系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，掌握好與異性同學交往的技巧和尺度，男女同學都要學會自愛。

師：判斷出38頁四種男女生交往的方式哪些是恰當的，哪些是不當的。

（四）真心告白

師：男女同學在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種情況該怎樣化解矛盾和誤會呢？請聽聽一位女生的話。

你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)現(xiàn)我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平時表現(xiàn)不佳的你，果然在你的書桌里我發(fā)現(xiàn)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地批評了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好朋友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師批評的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責呀，為自己的武斷和魯莽自責！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心不安一輩子！我想通過這種方式向你誠摯地說一聲“對不起”，你能接受我的道歉嗎？

師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學由于羞澀，往往不敢當面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學都有和異性同學交往的心情故事，請大家學學這位女同學，把對異性同學要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起分享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）

（五）歸納小結

師：請同學們用一句話總結本節(jié)的收獲。

師：如果把男生是熱情的紅色，坦率的藍色，那么女生就是活潑的黃色，純潔的白色，讓我們用青春的調色板調出和諧的顏色，為我們的校園描繪出最精彩絢麗的畫卷。

同學們后要仔細閱讀39頁和40頁的“心靈導航”，從整體上把握本內容，同時閱讀并思考“實踐與評價”中的個案。

推薦雜志《少男少女》。