第一篇：男生女生主題班會教案

篇一：男生女生主題班會設計

[活動目的] 正確引導初中生異性交往，通過活動讓學生自悟——如何建立健康的異性友誼。

[準備工作] 1.收集相關材料 2.設計問卷調查 3.制作教學幻燈片

[活動對象] 初一學生。

[活動過程]

（一）切入主題：造物主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時時刻刻，關于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術就顯得尤為重要。

（二）引發議論：你對異性交往持何種態度？你喜歡和異性同學交往嗎？（同學回答）結合問卷調查引導學生——異性相吸是青春期發育的必然階段。教師通過以下材料說明：當你還是一個學語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因為你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當你成為一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發現原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當你成為一名光榮的小學生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當你升人初中以后，你發現，其實對方很可愛，于是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理發育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。

請看下面的材料：某班同學外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢咽，溫文爾雅。請說說這是為什么？（學生回答）

其實這叫做異性效應。那么異性間交往會使我們有哪些收獲呢？請同學們結合自己的交往經驗談談自己的體會。（學生回答）

用幻燈片打出：有利于我們發揮自己的長處，避免短處；可使我們時刻提醒自己，不斷完善自己；可使我們的生活變得豐富多彩。異性效應的力量是巨大的，只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。

如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分為以下幾種，請談談你喜歡哪種類型？

出示幻燈片引發討論：

一般交往型（泛泛之交）經常接觸型（共同活動）重視功利型（互惠互利）真摯玩樂型（興趣一致）學習交心型（共勉共進）真正知己型（患難與共）

（三）進一步探究：

１.如果你的老師和家長發現你與某異性來往密切，他們會反對嗎？

２.他們的反對有道理嗎？

３.你認為如何才能避免他人的反對？

根據討論引發：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心。”男孩說“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂。”于是女孩對男孩說“再過十年，當我們都長大時，我們仍然覺得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧！”

引導：其實友情并不等于愛情，日本一位心理學家把友情與愛情界定為五個不同，請看：

１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。

２.地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。

３.體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關閉的”。

４.基礎不同：友情的基礎是“信賴”，愛情則糾纏著“不安”。

５.心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。

處于青春期的少男少女會產生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的愿望，這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態就會平和起來。為了讓同學們對異性交往藝術有更加深入的了解，我們來看一段錄象：《青春期性心理保健》（約12分鐘。教師把錄象中的關鍵句制成幻燈片在播放過程中隨機展示。并讓同學體會其中的收獲。）

同學談談收獲。

（四）總結升華：

教師結合同學們的討論和看錄象引發如下案例：宋麗（化名）自升入初二以來，總是圍著王開轉來轉去。宋麗說：“王開，你喜歡什么顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色真絲襯衫。“王開，怎么樣？”宋麗問。王開漫不經心地說了一句：“什么怎么樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎么老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學習，二是踢球，別無他想。”

對宋麗同學你怎么看？（同學討論）

教師引導：上了中學，男女生之間產生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現不得體的人還真不少，大體可分為這樣幾種類型：

１.炫耀型

這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以為，如果自己表現得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道，女生就會喜歡自己。這種人愿意給女生花錢，愿意顯示自己財富有，愿意夸夸其談，故作瀟灑，表現做作。

２.多情型

即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們缺少自我意識和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成為別人嘲笑的對象。

３.緊張型

這種人內心深處產生了想接近異性的意愿，可又拼命否認、壓抑它，覺得這種想法是下流的，不應該的。面對異性時，尤其面對自己較喜歡的異性，他們往往緊張得說不出話來，或無地自容，因而無法與異性進行正常的交往。

其實，我們在異性面前所表現出的種種不得體，主要在于我們不大了解男女相處的藝術，不了解異性相吸的自然性，夸大了異性的神秘性。如果我們改變了對異性的看法，我們的行為也會有所改變。

首先，我們不妨多與異性進行正常的交往，了解他們的內心世界。如大大方方地與異性探討學習問題，與之交流對事物的看法，這樣，你就會發現，你與異性之間存在著許多相同的地方，你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。

其次，要坦誠面對異性。與異性交往時，要跟與其他人交往一樣，都要真誠，如實地表達自己，不要有意掩飾自己的短處，故意給對方留好印象。如化錢、幫助人、能干及淵博方面，你都要如實表現出自己的真實心態與行為。

最后，與異性交往時，要本著以事情為核心。許多中學生想接近異性時，就一味地追求某個人，他們不知道，人們是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的異性關系一定是以男女共同從事的活動為前提，共同參與活動，才能分享人與人之間的美好情感。

請一男生和一女生朗誦配樂小詩《男孩、女孩》結束活動。

篇二：“男生、女生”主題班會教案

此班會在xx年錦州市首屆班主任基本功競賽中獲獎并在總結表彰會上觀摩。班級展示（屏幕上班級照片回顧）

預鈴響：男生唱“對面的女孩看過來”；女生打節拍

歌聲畢，屏幕上顯示男女生一座時候的照片。“男生、女生”

老師的話：

同學們，大家好。從你們的歌聲中，我可以看出來，你們對我們今天的話題一定是非常的感興趣。是啊，在我們美麗的校園中，男生和女生是兩大永恒的主題。男女同學的相互交往構成了校園內一道亮麗的風景。如今，早已不再是“男女授授不親”的年代了。不論是老師還是家長對男女同學的交往也有了一些新的認識。然而，同學之間，特別是異性同學之間應該怎樣相處，怎樣把握好男女同學正常交往的尺度，這仍然是老師擔心，家長防備的問題。面對外界的種種傳聞，想一想我們初來二高中時的困惑，在我們男女同學已經相處了一年多的今天，讓我們坐在這里，敞開心扉，講述我們班的故事。

先請看我們同學演的現場劇“同桌的你”（上半場）

《同桌的你》

男1：“大家安靜一下，我有重大新聞發表！”（神秘興奮地）

女1：嚷什么呀！都快上課了，真煩人！（小聲叨咕，不高興）

男2：（拍男的肩）“啥事快說吧！別賣關子了！”

（大家都挺感興趣的圍過來，除了一兩個女生在看書）

男1：（神秘地）靠近點兒！我剛才聽說咱班要換座了！

女2：（不屑一顧地）誰不知道！這還用你說，哪個學期不換座？

男1：（驕傲地）不知道了吧——，這學期男生跟女生一座

大家：“不會吧，怎么可能？！”

“你聽錯了吧”

“這也太離譜了，別瞎說！”

（七嘴八舌的時候，老師抱書，拿單走進）

（大家散，回座）

老師：（把單放在桌上）“大家來看一下，這是本學期的座次表，收拾東西，把座換了！一會兒照常上課，第一節數學”

（老師下，同學圍上，看座次表，議論紛紛，亂）

女3：啊？真的呀！（驚奇轉失望），那怎么坐呀？！多不方便呀！（不高興，回座）

男3:真新鮮！上高中還跟女生一座！

（一看，我的媽呀！我怎么跟她一座？！完了，完了，人家可是百人榜第一！）

（大家不情愿地收拾東西，跟同桌依依不舍的告別）

（慢慢地換座；各種狀態）

女2：立“楚河漢界”

老師的話：

小翮同學，請暫停。你們演的是咱們班的故事么？在高一的時候。我是實行了男女生一桌。這在班級起了不小的**。記得當時我說：任何同學，任何家長，不得以任何理由向我提出任何要求，不過現在，我到真想聽聽你們當時是怎么討論的。

同學1：

其實剛開始我認為這是對我們男生的不信任，怕我們說話太厲害。后來成績上去了才覺得是為了我們好！

同學2：

我一開始就認為挺好的，因為我自控能力很差。以前和男生一座時。總給班級帶來不少麻煩。尤其是對校長一呼即來的本領更使老師刮目相看，和男生一座唯一讓我感到欣慰的是老師對我挺信任的。每當她遇見不解問題，就會找我為她耐心講解，當然了作為學生的我，每次就她提出的“我為什么說話”的問題作詳細講解，換了和女生一座就沒那么隨意了，因為要注意點男子漢形象么？

同學3：

覺得挺別扭，有什么秘密或不開心的事也不能和同桌說了，而且還得在適當的時候“淑女”點，但已經分完座了。也就將就著作唄。

同學4：

其實，我不愿意跟女生一座，因為女生都挺嬌氣。挺小心眼兒的，什么事斤斤計較，在一起也沒有什么共同語言，行動有點不自由。

同學5：

我覺得跟男生一座也不是什么壞事。男生大大咧咧的。不拘小節，不會因為一點小事生氣。而且基本上他們都很幽默，跟他們一座不會無聊。

老師的話：

看來你們的想法還真的不少呢。其實當初分座。確實象有的男生所說對你們男生有點不信任。還有就是從心理學的角度來看。你們這個年齡容易產生。“異性相吸”的現象。人們常說“距離產生美”如果我讓你們沒有距離。那么美不就沒有了么？從我們班的具體情況看。女生特別的文靜。男生特別的活躍。所以男女生一座。有點想法。也很自然。那么在你們同桌的過程中產生過矛盾么？是如何解決的？

同學1：

我覺得我和同桌主要的矛盾就是由于我可愛的球鞋和我那讓人回味的男人味，因為我每次踢完球回到座位，她就說：“這味兒。”至于矛盾的解決，因為我們之間的矛盾從沒激化過，那么也就談不上解決。其實我覺得她挺關心我的。

同學2：

我和同桌之間也有矛盾，因為男生性格都是挺不拘小節的，比如說他總把書放在我桌子上，或者把踢完的球鞋放在我們中間，雖然說是無意的，但女生有時是很計較這些的。至于解決的辦法只有一個字：忍，在一再提醒卻毫無作用的前提下，只好忍了，就當鍛煉胸襟了吧！

同學3：

有矛盾。看不慣的話她就激孬看小說，一個星期誰也不向誰說話。找一幫女生批斗我，談和我，一致叫我向她賠禮道歉。（后來呢？）“濤聲依舊”了！

同學4：

我們之間沒有什么矛盾。因為我的同桌好像是一個淑女中的淑女。就別說吵架了，平時連大聲說話的時候都沒有。就算是吵起架來，我想她也會很謙讓的，因為她是個淑女嘛！

同學5：

我們之間產生過矛盾還不少呢！他成天來回折騰，一天不帶老實的。后來，慢慢的，才發現他也有不少優點，比如說樂于助人，充滿活力，也挺好的。至于如何解決矛盾，時間長了也就習慣了。

同學6:

我們之間存在著矛盾。但是過了一段時間.我們彼此都不那么斤斤計較了，而是把話都說出來.聽聽想法.說實在的，我有時候是很看不慣她，但是過后仔細想想，人家能看慣你嗎？所以我認為最好的解決方法就是大家都能夠互相體諒體諒。至于解決矛盾，這事兒還挺逗的。她先把我所犯的錯誤都寫在一張紙上。然后拿來讓我看，讓我簽個字，讓我保證以后不再犯以上的錯誤。但我還真聽話，只要她說我犯了錯誤，我就乖乖地停止了一切活動。

老師的話:

看來，你們解決問題的辦法，還真千奇百怪。還是先看看我們的現場劇是怎樣結尾的吧。

篇三：陽光男生優雅女生主題班會教案

陽光男生 優雅女生

一、教學目標

（一）幫助學生認識男女的生理、心理和行為的差異。

（二）引導學生正確認識和接納自己的性別角色，并準確地扮演性別角色。

二、教學要點

二、教學重點：

引導學生正確認識和接受自己的性別角色。

三、教學難點：

如何幫助學生分析社會對性別角色的期盼，以及角色扮演和自我個性之間的關系。

四、教學過程

（一）熱身運動：

1、男女對抗賽（1）掰手腕（2）繞口令

（二）大家談

大家談：男女生分組討論，男生說出心目中理想的女生應具備什么特質；女生說出心目中理想的男生應具備什么特質。從而使學生達到正確認識自己的性別角色。

陽光男孩

如果能讓你身邊的人因為你的笑容而感到舒心，因為你的行為而快樂，那你就可以算是個陽光男孩了！

凡事總能樂觀處之,對待他人能經常微笑,瀟灑,風趣幽默,給人的第一印象就像和煦的陽光照在身上

熱愛運動、朝氣蓬勃、充滿活力，愛好豐富。

陽光男孩十大標準： 衣著整潔 體魄強健 舉止穩重 堅強執著 寬容豁達 幽默風趣 樂觀開朗 禮貌教養 有責任感 照顧弱小

魅力女生體現在自然的美、心靈的美。

在個個生活上，穿著干凈、整潔、大方，給人以自然舒適之感。魅力女生的精神面貌正是新一代女生的精神風貌——充滿朝氣和活力。

（三）案例分析

附錄：

案例一 小云是一名初一的女生，自從上初中后，她就陷入煩惱之中。小學的時候，她特別喜歡打球，喜歡在操場上盡情玩耍，快速的跑動。可是現在每當這么做的時候，都會招來別人的議論紛紛，同學都勸她不能跟男生一樣，要學會穩重一些。父母也多次批評她舉止不像女孩的樣子，她無法適應這種變化，她很想和男生一樣在操場上自由自在，她希望可以想做就做，沒有很多的束縛，所以她想如果她是男生就好了，一切問題都沒有了。你覺得她這個想法對嗎？

案例二 小維最近很苦惱，上課也沒有辦法集中精神。原因是他們班的男生都不喜歡和他一起玩，嫌他膽小，愛哭。不久前，學校打預防針，就只有他和另一個女生嚇哭了，他被譏笑說是一個小娘們。每次和同學玩游戲，輸了他都要耍賴，為自己找借口，不愿意接受懲罰，所以男同學就漸漸的不理他了。他很苦惱，他想能夠和其他男生做好朋友，參加他們的活動，你可以幫幫他嗎？你覺得他應該怎么做呢？

（四）觀看視頻

通過視頻觀看讓學生學到優雅女生的特質，讓全班同學領悟到不論男女，得體的著裝、優雅風度的舉止給自己會帶來的好處。

（五）小結：

通過班會學生有意識的進行自我探索，深刻認識自身性別的優勢以及劣勢，大家都可以辨證的看待性別角色特征，同時對于自身的性別產生客觀的看法。增加了性別角色自豪感，產生性別認同感的積極體驗。在此次班會中同學能夠各抒己見，表明自己的立場觀點，進行思想的交流，促進不同觀點之間的相互理解融合，促進學生認知上的發展，達到辨證的看待自身的優勢與不足。通過班會大家深刻認識自己性別角色的特點和優勢、劣勢。同學們認識到男女同樣有自己的厲害之處，體會自身性別帶來的積極體驗，在情感上認同自己的性別角色。希望同學們今后真正做過陽光的男生，優雅的女生。

篇四：男生女生之主題班會教案

教科8上第五課男生女生之主題班會：中學生如何與異性交往

（主題班會活動設計）

活動設計背景

初中學生正處在身體發育時期，生理和心理都不夠成熟。但是，對異性的渴望和關注，越來越強烈。據調查，我校談戀愛的現象在各班都有發生，如何阻止這一不良事態。我想，班主任是責無旁貸的。不能因此回避有關性的問題，更不能采用最原始的辦法去打擊、諷刺、挖苦學生。我們應該積極的疏導、教育，讓學生在交往中把握好尺度。

活動目的通過開展主題班會活動，使學生認識怎樣與異性正常交往，怎樣才能避免走入早戀的怪圈，達到修正中學生對異性交往的錯誤心態。讓他們知道在異性間只有建立純潔的友誼才不會影響學習，只有建立純潔的友誼才會互相幫助，共同進步。

活動準備

1、搜集與異性交往的資料，確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

2、部分學生排練節目，全班籌謀劃策。

3、邀請部分領導、老師、學生參加班會。

活動設計

1、相聲

2、獨唱

3、情景對話

4、辯論會

5、舞蹈

6、演講

7、合唱

活動過程

一、指導老師簡要說明此次班會的目的，然后請主持人出場。

二、主持人宣布“ 中學生如何與異性交往”主題班會開始并主持節目。

主持人〈女〉：各位老師!

主持人〈男〉：各位同學!

主持（合）：下午好！

主持3：今天我們八（1）班全體同學為大家奉獻一場精彩的主題班會。

主持4：我們所表演的內容有：

主持1：相聲、獨唱

主持2：情景對話、辯論會、舞蹈

主持3：演講、班級展示、合唱，敬請大家欣賞！

主持4：下邊有請、為大家表演相聲，他們表演的題目是《早戀》??

主持1：感謝同學的精彩表演，大家都熟悉歌星周華鍵。

主持2：當然，更熟悉他那熱情揚溢的歌聲，下邊有請華鍵的《朋友》，請大家歡迎。

輕聲獨唱

演唱者：《朋友》

主持3：有句話說得好，在家靠父母。

主持4：出門靠朋友。

主持3：有了朋友，我們的生活顯得五彩繽紛。

主持4：有了朋友，生活更是豐富多彩。那么怎樣交朋友呢？

主持3：尤其是與異性交往，下邊請看情景對話，有請1號上臺。

主持3: 友誼是人間最寶貴的財富，它偷不走，它化不掉，古往今來，有多少仁人志士歌頌過它，又有多少人為了它甘愿流血犧牲。純真的友誼，在我們美好的青春歲月里留下了難忘的印跡，可是，有一個問題，卻橫在那里，你們說男女生之間親密交往是利大于弊呢？還是弊大于利呢?下邊我們來觀看一場激烈的辯論會。

主持2: 聽了正反兩方面的激烈辯論，看來青春要有活力才有味道，要有激情才有朝氣。下邊有請舞蹈隊表演《波斯貓》或者校園集體舞。

舞蹈表演

表演者：

主持3：謝謝她們的精彩表演，男女生的交往，究竟如何把握好尺度呢？請 同學給我們傳授經驗。

主持4：她演說的題目是《中學生怎樣與異性交往》，請大家認真聽聽。

主持1：謝謝同學為我們指點了迷津，我們應該以此為起點，珍惜我們的友誼。

主持2：對！要珍惜我們的友誼，我們班全體同學團結互助，友誼第一。為了我們的友誼，請大家一起來合唱一首《友誼地久天長》，一起來！

主持1：今天的節目表演完畢，下邊請老師為我們總結一下。

班主任：……

主持2：聽了王老師親切的教悔，同時也感謝老師為我們這次主題班會的精心設計，通過這次活動讓我們受益匪淺，為我們的學習、生活指明了方向。

主持1：今天的主題班會到此結束，感謝各位老師同學的參與！謝謝大家！

活動反思

本次活動是以“中學生如何與異性交往”為話題，我班參與該活動的學生有60名，占班級總人數的100%，其中上臺參與辯論和表演的31人, 占班級總人數的52%。由于時間有限,其他學生分組自由表現。

通過活動我認為：本次活動對學生的教育效果明顯，學生懂得了如何尊重異性，如何與異性交往而不至于造成傷害，加強了彼此之間內心世界的了解和同學之間的團結。雖然有些學生成績不好，在表演中很穩重，很老練，和很用心。如果老師多給他們創造展示自己的機會，他們的學習積極性會提高的，他們的生活同樣會因有老師的關注而不再自暴自棄。本次活動由于時間太匆忙，主持人訓練不夠，體態不自然，普通話不標準，聲音太小等問題。在今后的教育中要給學生更多的展示平臺和表現機會，要加強學生的人生觀、價值觀及心理健康教育，引導他們正確認識早戀的危害，有準備的步入青春黃金時期。

篇五：男生女生主題班會設計1

1[活動目的] 正確引導高中生異性交往，結合學校召開全校女生會議讓學生自悟——如何建立健康的異性友誼。讓自己成為自尊、自愛、自強的女生。

[準備工作] 1.收集相關材料 2.設計問卷調查

[活動對象] 高一(1)班。

[活動時間] 星期五晚修

[活動過程]

（一）切入主題：造物主將人類分成兩類，即男人和女人。于是，世世代代，時時刻刻，關于兩性的話題綿延不絕。正處在青春年少的我們，雖不能以男人女人自居，但我們可以自豪地說，我們是男生和女生。男生和女生的交往比起同性間的交往顯得更復雜、更曲折、更有趣。因此，講求男女生之間的交往藝術就顯得尤為重要。

（二）引發議論：你對異性交往持何種態度？你喜歡和異性同學交往嗎？（同學回答）結合問卷調查引導學生——異性相吸是青春期發育的必然階段。教師通過以下材料說明：當你還是一個學語的嬰兒時，你不知道對方是男還是女，因為你還沒有性別意識，因此，這一年齡階段叫做無性別意識期。當你成為一名幼兒園小朋友時，你朦朦朧朧地發現原來男孩可以做爸爸，女孩可以做媽媽，讓我們一起過家家。這一年齡段叫做意識漸醒期。當你成為一名光榮的小學生時，你會覺得他或她是那樣的討厭。你們之間互相挑剔，互相埋怨，桌上常會有一條“八線”，這一年齡段叫做異性厭惡期。當你升人初中以后，你發現，其實對方很可愛，于是，你們開始渴望交往，這一段叫做異性吸引期。其實異性相吸完全是人生理發育的客觀必然，我們完全不必大驚小怪。

請看下面的材料：某班同學外出野餐。第一次，男女分席，男生個個狼吞虎咽，女生一片杯盤狼藉；第二次，男女合席，男生彬彬有禮，你謙我讓，女生細嚼慢咽，溫文爾雅。請說說這是為什么？（學生回答）

其實這叫做異性效應。那么異性間交往會使我們有哪些收獲呢？請同學們結合自己的交往經驗談談自己的體會。（學生回答）

用幻燈片打出：有利于我們發揮自己的長處，避免短處；可使我們時刻提醒自己，不斷完善自己；可使我們的生活變得豐富多彩。異性效應的力量是巨大的，只要我們能好好把握，就能體會到很多的樂趣和成功。

如何保持正常的異性交往呢？有人把異性朋友分為以下幾種，請談談你喜歡哪種類型？

出示幻燈片引發討論：

一般交往型（泛泛之交）經常接觸型（共同活動）重視功利型（互惠互利）真摯玩樂型（興趣一致）學習交心型（共勉共進）真正知己型（患難與共）

（三）進一步探究：

１.如果你的老師和家長發現你與某異性來往密切，他們會反對嗎？

２.他們的反對有道理嗎？

３.你認為如何才能避免他人的反對？

根據討論引發：有這樣一段話，男孩說“我們純真的友情為什么被別人說成戀情？”女孩說“其實他們不懂我們的心。”男孩說“我們真的只能做朋友，說到戀愛，其實我們也不懂。”于是女孩對男孩說“再過十年，當我們都長大時，我們仍然覺得彼此心心相印，那就是世界上最美的事，讓我們隨著心靈的成熟一起去等待吧！”

引導：其實友情并不等于愛情，日本一位心理學家把友情與愛情界定為五個不同，請看：

１.支柱不同：友情的支柱是“理解”，愛情的支柱是“感情”。

２.地位不同：友情的地位“平等”，愛情卻要“一體化”。

３.體系不同：友情是“開放的”，愛情則是“關閉的”。

４.基礎不同：友情的基礎是“信賴”，愛情則糾纏著“不安”。

５.心境不同：友情充滿“充足感”，愛情則是充滿“欠缺感”。

處于青春期的少男少女會產生一種強烈地要求接近異性、渴望交往的愿望，這種愿望就像一頭急躁的小花鹿猛烈地撞擊著心頭。面對這種難以捉摸的感情，心中會產生這樣或那樣的煩惱。但只要我們理解了愛情、友情的真正含義，很好把握二者之間的尺度。我們那顆撞擊的心就會冷卻下來，心態就會平和起來同學談談收獲。

（四）總結升華：

教師結合同學們的討論和看錄象引發如下案例：宋麗（化名）自升入高二以來，總是圍著王開轉來轉去。宋麗說：“王開，你喜歡什么顏色？”“紅色白色呀”第二天，她就頭戴紅色旅游帽，身穿一件白色真絲襯衫。“王開，怎么樣？”宋麗問。王開漫不經心地說了一句：“什么怎么樣？”宋麗說：“你也太木了。我再問你，你哪天過生日，喜歡吃什么，玩什么？”王開不耐煩地說：“你有完沒完，怎么老問這些，我壓根沒想這些。告訴你吧，我一是學習，二是踢球，別無他想。”

對宋麗同學你怎么看？（同學討論）

教師引導：上了中學，男女生之間產生愛慕之情是自然而然的，像宋麗這樣在異性面前表現不得體的人還真不少，大體可分為這樣幾種類型：

１.炫耀型

這種人以男生居多，他們愛在女生面前吹牛，把自己裝扮成英雄。他們以為，如果自己表現得花錢大方、仗義或天文地理什么都知道，女生就會喜歡自己。這種人愿意給女生花錢，愿意顯示自己財富有，愿意夸夸其談，故作瀟灑，表現做作。

２.多情型

即像宋麗那樣的人，男女無顯著差異。這種人自作多情、一相情愿地討好異性，還不知對方是否喜歡自己時，就“大膽”地表達感情。他們缺少自我意識和自尊，也不知尊重別人和了解別人的想法，表達感情時也不懂得含蓄。其中，有些人今天向某人獻殷勤，明天又向另一人獻殷勤，常常成為別人嘲笑的對象。

３.緊張型

這種人內心深處產生了想接近異性的意愿，可又拼命否認、壓抑它，覺得這種想法是下流的，不應該的。面對異性時，尤其面對自己較喜歡的異性，他們往往緊張得說不出話來，或無地自容，因而無法與異性進行正常的交往。

其實，我們在異性面前所表現出的種種不得體，主要在于我們不大了解男女相處的藝術，不了解異性相吸的自然性，夸大了異性的神秘性。如果我們改變了對異性的看法，我們的行為也會有所改變。

首先，我們不妨多與異性進行正常的交往，了解他們的內心世界。如大大方

方地與異性探討學習問題，與之交流對事物的看法，這樣，你就會發現，你與異性之間存在著許多相同的地方，你們之間的共同之處可能比不同之處還要多。

其次，要坦誠面對異性。與異性交往時，要跟與其他人交往一樣，都要真誠，如實地表達自己，不要有意掩飾自己的短處，故意給對方留好印象。如化錢、幫助人、能干及淵博方面，你都要如實表現出自己的真實心態與行為。

最后，與異性交往時，要本著以事情為核心。許多中學生想接近異性時，就一味地追求某個人，他們不知道，人們是在做事情中交往的，只有在一起做事，才能自然而然地交往。所以，健康的異性關系一定是以男女共同從事的活動為前提，共同參與活動，才能分享人與人之間的美好情感。

第二篇：男生女生主題班會教案

“男生，女生”主題班會教案

男女主持人合：同學們，老師們，大家好！

男：今天我們班會課的主題是“男生，女生”，我們班上就有一群熱情開朗、志存高遠、勇敢正直的男生，大家說是不是？

女：別忘了，班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生，大家說對不對？

男：不知道你注意到一個有趣的事實沒有：男字七畫，女字三畫，男與女相加，剛好為整十，縱觀紛繁復雜的人類社會，極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生，其實只有倆種簡單的組成，即男與女，男與女相加，便構成了整個人類社會。

女：對。萬物分陰陽，天地分乾坤。人類也一樣，因其生理、性格、氣質等差異而分為男和女。這看似簡單，又很復雜。比如說，有了差別，就有了高低較量。不信，我們看看男孩女孩們都是怎么說的吧。自由辯論 “男生強還是女生強”

（預先安排男、女兩組同學作準備）男女生才藝大比拼

（分別安排唱歌、舞蹈、書法、詩歌朗誦等）男：剛才大家的一番唇槍舌戰非常精彩。女：男女生的才藝比拼更不錯。

男：不過看來，打了個平手。不如這樣，我們聽聽大家的意見。你們認為男生強還是女生強？（學生自由發言）

女：（在學生回答基礎上總結）男生和女生其實在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，大家在不同的領域自然會各有建樹。

男：對，我們應該正確的看待男生、女生的差異，就不會刻意求全，庸人自擾了。那么，同學們心目中男生、女生是什么樣的呢？下面，就讓我們用手中的筆來描繪出心目中的完美形象。女：接下來分別請一些同學來說說你心目中的男生、女生形象。（學生發言）女：（問男主持人）聽了同學們的發言，你有什么感受？

男：恩，大家都有自己的標準，講得也都符合實際，被欣賞的男生概括而言就是要有講信用，熱愛運動，樂于關心他人，詼諧幽默，不計較小枝小節的豁達等素質。

女：那被欣賞的女生呢，臉上要有笑容，要溫柔大方，活波而不瘋癲，穩重而不呆板，愛干凈，不做作，有性格，剛強自信，具有時代感。

男：有這么些優點的男生女生，當然會讓所有的人都喜歡、欽佩。但是，在生活中，人不可能十全十美，如果缺點被無限放大的話，還會招來非議。下面請大家欣賞一個小品，看看小品中的男生，女生。小品表演：《課上，課下》（劇本如下）

上課前，一男生偷喝飲料，上課時，打磕睡、說話擾亂課堂，嘩眾取寵，貼字條，下課后，與女孩吵架，女孩哭）女：大家說說：你喜歡小品中的男生嗎？為什么？（分別請幾個男、女生發言）

女：（總結）剛才表演中的男生沒禮貌，亂動別人的東西，不愛學習，嘩眾取寵（顯然想引起別人注意，殊不知只會更加破壞自己的形象），惡作劇，小氣，油腔滑調，沒正義感。女：希望我們班的男生都不要是這個樣子。小品還沒完呢，請大家接著往下看 小品繼續表演

（另一女生上場，打抱不平，撕本子，推男生，男生倒地）男：大家討論：你喜歡小品中后來這個女生嗎？為什么？

男：暴力，脾氣暴躁，憑著好男不跟女斗仗勢欺人，男生不反抗是因為我們有風度。女：那么，如果你是小品中的人物，你會怎么做？（學生自由發言）

男：那么在日常生活中，我們人與人之間該怎樣做才能和諧相處？（學生自由發言）女：（總結）互相尊重，關心愛護，文明交往

男：要尊重別人，首先要知道人與人是有差異的，尊重別人的個性和愛好。眼睛要看到別人的優點和自己的不足。下面，就讓我們張大眼睛，看看身邊的好人好事，大聲的對你欣賞的同學說一句贊美的話吧！女：由于時間的關系，我們的發言只能到此結束。我們相信班上還會出現更多優秀的男生，女生！最后，有請我們的班主任老師講話。最后請班主任總結發言。班主任寄言

男：最后請同學們相互之間握一握手，讓真誠傳遞到每一個人心間。（《朋友》的音樂響起，同學們邊有序走動，邊握手邊唱歌）

男：（歌畢）今天的班會課到此結束。

女：祝福我們班的男生女生攜起手來，和睦相處，共創×××班美好的明天。今天的班會到此結束，謝謝大家！

第三篇：男生女生主題班會

“家有兒女”之男生女生共出力 主題班會方案

一、班會主題：“家有兒女”之男生女生共出力

二、班會背景：

初一學生從小學升入中學不久，對他們來說是一次重大的環境轉變。環境的轉變給青少年帶來很大的震蕩，這一震蕩并且將延續到進入中學后相當長的一段時間，因此，盡管初一（3）班的學生經歷了近一個多月的中學生活，但是學生與學生之間的關系還很大程度上處于磨合期，有部分同學并未真正融入這個班集體的大家庭，班級凝聚力不夠強。同時，初一的學生剛剛步入青春期，男女同學之間的交往往往蒙上了一層害羞的霧，男女生正常的交往存在一些隔膜。因此非常有必要由老師作指導，幫助學生完成好這個過渡期，讓班集體更加團結，男女同學更加愉快的相處。

三、設計理念：

運用建構主義理論和人本主義理論指導設計。該理論提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，也就是說，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者與灌輸者。學生是信息加工的主體、是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸的對象。因此，此次主題班會采用了教師引導，學生主動參與的方式來進行，以學生為主體，由學生做主，讓學生在主動中成長。

四、設計目的：

1.希望通過“家有兒女之男生女生共出力”主題班會，增強班級的凝聚力，提高同學們的集體意識，形成良好的班風班紀；

2.塑造一種團結奮進的精神風貌，營造積極、樂觀、上進的班級氛圍；

3.透過此活動使男生女生相處更加融洽愉快，互相幫助，發揮自己的特長，共同進步。

五、活動準備：

1.擬定班會的主題及形式，制定班會大綱。2.搜集相關歌曲、小品素材。

3.教室預先布置成中間留有圓形空地，桌椅擺在周圍。

六、活動流程：

（提綱版本）班會開場白，提出“男生強還是女生強”這一問題（5分鐘）——討論男女生各自的優缺點（10分鐘）——簡短小品欣賞，討論如何實現男女生間的和諧相處（15分鐘）——真誠互動，暢想未來（10分鐘）——老教師總結，全體宣誓（5分鐘）（詳細版本）

（一）導入主題

播放《家有兒女》片尾曲《陽光男孩陽光女孩》，要求會唱的同學跟唱，不會的打節拍。歌聲畢，屏幕上顯示男女生一塊上課的照片，并出現活動主題“家有兒女之男生女生共出力”的標語，老師說開場白。

開場白：同學們，不知道你們注意到一個有趣的事實沒有：男字七畫，女字三畫，男女相加，剛好為整十，縱觀紛繁復雜的人類社會，極目熙熙攘攘的蕓蕓眾生，其實只有兩種簡單的組成，即男女，所以就只有兩個廁所。男女相加，便構成了整個人類社會。我們班上有一群熱情開朗、志存高遠、勇敢正直的男生，我們班上還有一群活波可愛、積極上進、多才多藝的女生。每個男生、女生都是我們溫馨班級的一員，是我們和睦小家中的兒女，所以今天我們的班會主題為“家有兒女之男生女生共出力”，希望本次班會能促使男女生同學和睦相處，共同為班級建設出力。

當然，男女既然有了差別，就有高低較量，下面我們看幾幅圖片，看下到底是“男子當自強”還是“女子當自強”。

（二）結合圖片自由討論“男生強還是女生強”

結合圖片，請同學各抒己見，說出男女生各有什么樣的優缺點，大家心目中完美的男女生形象是什么樣的。（教師注意總結板書）（學生自由發言）

教師總結：男女生在很多方面都各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，我們應正確看待你那女生之間的差異。拿我們班同學來講，男生個個熱情開朗、志存高遠、勇敢正直，女生個個活潑可愛、積極上進、多才多藝，所以老師打算讓男女生一座，“擇其善者而從之，其不善者而改之”，實現互幫互進。只不過男女一座往往免不了課桌間的“楚河漢界”，這條界線約束著對方不要互侵領地，彼此不講話，下面咱們請幾個同學配合演一個小品——《楚河漢界》

（三）《楚河漢界》小品賞析 小品見附件

教師：同學們，通過小品，你們能不能發現“楚河漢界”作用的變化，結合這種前后的變化討論下老師讓男女生一座的原因和目的是什么？你們覺得好不好？（學生自由討論）總結：看來你們的想法還真的不少呢。其實男女一座確實像有的男生所說對你們男生有點不信任。還有就是從心理學的角度來看，你們這個年齡容易產生“異性相吸”的現象。人們常說“距離產生美”，如果我讓你們沒有距離，那么美不就沒有了么？從我們班的具體情況看，女生特別的文靜，男生特別的活躍。老師希望你們能夠真正“男女搭配干活不累”，實現共上進共成長的目的。

那么在你們同桌的過程中產生過矛盾么？是如何解決的？怎樣才能讓男女生和諧相處呢？請學生自由發言，為班級建設提意見。教師總結：男女生之間雖然會產生矛盾，但必須互相尊重，關心愛護，文明交往，只有團結起來，取長補短，積極競爭，才能齊心共繪班級美好將來。

（四）同一“室”檐下，男生女生手拉手 反思過去，思考未來：

每個同學都反思過去與異性同學相處時不恰當的地方，包括對異性同學的成見，并思考以后如何改進，如何在競爭中一起為班級成長出力。真誠互動：

課室預先布置成中間留有圓形空地，桌椅擺在周圍。分別派出6名男生和女生到課室中間，男女相間地圍成一個圈，隨著音樂跳兔子舞。其他同學手拉手圍成一個更大的圓形，有節奏地為他們打拍子。

（五）班會尾聲（播放《相親相愛一家人》作為背景音樂）

教師：一曲《相親相愛一家人》代表我們共同的心聲，愿我們在今后的學習生活中和睦相處、團結奮進，成為真正的朋友，成為一個相親相愛的大集體。我們班上所有的男生和女生都是初一（3）班不可或缺的一份子。盡管你們是獨立的個體，但是初一（3）班是你們共同的名字。在這個大集體當中，男女同學之間要互相理解，你們要用理解粘合劑把心和心連在一起，結成鬧不可破的友誼。大家的友誼里蘊涵著的熱情、善良和希望，將會吹散晨霧中的迷蒙，金色的太陽將閃爍在你們青春的瞳仁里。老師衷心祝愿我們班的同學成為相親相愛的一家人。最后讓我們以全體起立宣讀班規（附件二）的方式結束本次班會。

七、可行性分析：

本次主題班會一改以往全權由老師包辦的方式，變為由同學們全程參與整個過程，大大地提高了同學們參與的積極性。活動內容能夠讓學生發揮所長，展示自我才華，這樣能吸引學生，使學生以更高的熱情投入到此次活動中去。活動舉辦的限制條件較少，舉辦方便，在教室就可以實行，可操作性強。

附件一：

《楚河漢界》

男1：“大家安靜一下，我有重大新聞發表！”（神秘興奮地）女1：嚷什么呀！都快上課了，真煩人！（小聲叨咕，不高興）男2：（拍男的肩）“啥事快說吧！別賣關子了！”（大家都挺感興趣的圍過來，除了一兩個女生在看書）男1：（神秘地）靠近點兒！我剛才聽說咱班要換座了！女2：（不屑一顧地）誰不知道！這還用你說，哪個學期不換座？ 男1：（驕傲地）不知道了吧——，這學期男生跟女生一座 大家：“不會吧，怎么可能？！” “你聽錯了吧”

“這也太離譜了，別瞎說！”

（七嘴八舌的時候，老師抱書，拿單走進）（大家散，回座）老師：（把單放在桌上）“大家來看一下，這是本學期的座次表，收拾東西，把座換了！一會兒照常上課，第一節數學”

（老師下，同學圍上，看座次表，議論紛紛，亂）女3：啊？真的呀！（驚奇轉失望），那怎么坐呀？！多不方便呀！（不高興，回座）

男3：真新鮮！上初中還跟女生一座！

（一看，我的媽呀！我怎么跟她一座？！完了，完了，人家可是百人榜第一！）（大家不情愿地收拾東西，跟同桌依依不舍的告別）（慢慢地換座；各種狀態）

女2：立“楚河漢界”（與男3是同桌）

女2:(手拿一瓶飲料，擰了半天也擰不開，偷窺同桌一眼)男3:(認真看書，被一道題難住的樣子)女2:(頭正視前方，把飲料遞到男孩面前)男3:(愣了一下，擰開蓋，把飲料送回去)女2:謝謝

男3:(誠懇的樣子)你能幫我算一下這道題嗎? 女2:(猶豫了一下，放下“楚河漢界”)，這道題呀，應該這樣做?? 男3：（心里想）其實跟女生一座也不錯，而且她學習好，還能幫我講講題，這些日子沒少麻煩人家，我應該好好感謝感謝她，以后多向她學習。女2：（心里想）其實和男生一座也不錯嘛，互幫互助共進步嘛。

附件二：

班規：

樂觀自信，勇于嘗試 樹立理想，持之以恒 踏實做事，認真負責 嚴于律己，寬以待人 熱愛集體，小事做起 團結互助，關愛你我 班級日志，消除隔閡

第四篇：做一個受歡迎的男生女生【主題班會教案】

《做一個受歡迎的男生女生》主題班會教案設計

一、活動目標：

（1）知識目標：了解男生和女生各自的性別特點，意識到同學之間和睦相處的重要性。

（2）能力目標：通過情景表演，培養表達能力和表現力；聯系自身實際進行性別對比，學會觀察和分析問題的方法。

（3）情感態度與價值觀目標：體會受歡迎的原因，增強學生讓自己受歡迎的愿望，正確認識自己，揚長避短，提高自身素質，努力做一個受歡迎的人。

二、活動重、難點：

理解男生女生之間的相似和不同，學會以恰當的方式與異性相處。

三、活動準備：

多媒體課件、音樂、視頻、小組情景表演準備。

四、教法設計：

情感體驗式教學法、討論式進行教學法、活動法。

五、學生學法：

合作學習、探究學習、體驗學習

六、活動步驟：

（一）老師致開場白：

親愛的同學們，我們已經告別了無憂無慮的小學時代，成為了一名十二三歲的中學生。踏入了青春期，同學們對很多事有了自己的想法，有了懵懂的性別意識，也更加在意自己在別人心目中的形象。作為青春期的花季少男少女，我們怎樣才能發揮自己的性別優勢，做一個受歡迎的人呢？讓我們一起進入今天的班會活動——做一個受歡迎的男生女生。（幻燈一）今天呢，老師想把這次活動交給我們七年級二班的男生女生們，相信你們一定會表現得非常出色！接下來，有請我們班的男生女生代表——刁玉麟、田思雨上場！大家掌聲歡迎！

（二）主持人致開場白，分組。

（男）尊敬的老師們（女）親愛的同學們（齊）大家好！（男）我是主持人（女）我是主持人

（齊）歡迎大家來到七年級二班班會活動現場。

（男）相信你們，會不枉此行——因為我們班上有一群熱情開朗、志存高遠、勇敢正直的男生，大家說是不是？（女）別忘了，班上還有一群活潑可愛、積極上進、多才多藝的女生，大家說對不對？（男）咦，我發現了一個有趣的事實：男字是七畫，女字是三畫，男與女相加，剛好為整十。

（女）對。大到整個世界，小到我們七年級二班，都是由男和女組成的。有男女性別之間的差別，就自然會有比較。那么，男生和女生到底誰更受歡迎呢？

（三）七嘴八舌：你認為男生更受歡迎還是女生更受歡迎？（幻燈二）

（男）我們來聽聽同學們的看法，你認為男生更受歡迎還是女生更受歡迎？

楊穎：我們女生成績好，琴棋書畫樣樣精通，能歌善舞，多才多藝。所以我認為女生更受歡迎。王闖：我們男生是運動健將，乒乓籃球足球不在話下，還會幫老師和同學做事。徐霜：我們女生細心體貼，善解人意，能及時地關心和照顧身邊的人，給他們帶來溫暖。何顯鋒：我們男生有擔當，有正義感，能扛起屬于自己的責任。張莉：我們女生勤奮好學，踏實肯干，能靜下心來好好學習。嚴杰：我們男生活潑可愛，自信瀟灑，能帶給大家許多快樂。

（四）集思廣益（幻燈三）

（男）剛才大家的一番唇槍舌戰非常精彩。不過看來，打了個平手。

（女）難道男生就一定比女生更受歡迎嗎？難道女生就一定比男生更討人喜歡嗎？（男）我覺得也不絕對。從剛才大家的爭論來看，我們班的男生和女生口才都挺好的。（女）唉，怎么辦呢？我們去問問老師吧，請她來評評理。

（男）老師，剛才我們爭論了半天都沒結果，您覺得我們七年級二班是男生更受歡迎，還是女生更受歡迎啊？ 老師：原來你們在爭論這個問題啊。孩子們，看來你們男生女生彼此之間還缺乏真正的了解。老師先不說自己的看法，不如我們來做一個小游戲吧！

游戲規則：全班分成兩隊，男生隊和女生隊。男生隊代表是刁，女生隊代表是田。每個隊分成了四組，每一組的幾個同學相互討論，請在手上的紅色便利貼上，寫下你覺得受歡迎的女生是怎樣的；請在手上的藍色便利貼上，寫下你覺得受歡迎的男生是怎樣的。寫好以后，把答案貼在你們隊的大卡片上，然后交給你們隊的隊長。我們來比一比，看哪個隊寫得又快、又多、又好。現在請拿起手中的筆，開始寫吧！（自由寫時間，15分鐘）

教師巡視，指導：可以從哪些方面來寫？找優點（性格、品德）

參考優點：誠實守信，真誠待人。對人有禮貌，面帶微笑。有責任心，有正義感，愛運動，豁達。活潑可愛，美麗大方。善解人意，能給人帶來溫暖。說話很幽默，是大家的開心果；勇敢，天不怕地不怕。老師：好，游戲結束。請男生隊的代表說一說，你們覺得受歡迎的男生女生是怎樣的。請女生隊的代表說一說，你們覺得受歡迎的男生女生是怎樣的。（交流時間，8分鐘）

教師啟發：從剛才的交流中，比較一下男生隊和女生隊的答案，你們發現了什么？

嚴杰：男生隊和女生隊的答案都各有不同，但有些地方是相同的，說明男生和女生對于受歡迎的標準是差不多的。賴鑫：我認為沒有必要去比較男生和女生誰更受歡迎。男生和女生各有千秋，男生擅長抽象思維，女生偏向于形象思維，男生女生擅長的領域不同，自然會各有各的價值。

施叢楊：我認為男生和女生各有各的優點和缺點，不能簡單地說誰更受歡迎，只要男生女生能做到發揚自身優點，改正自己的缺點，互相學習，那么不論是男生女生都可以成為一個受歡迎的人。

老師：對了，所以同學們剛才的比較是沒有意義的。不管是男生還是女生，都想做一個優秀的人，都想受到別人的歡迎。我們應該正確的看待男生、女生的差異，男生有男生的優點，女生也有女生的長處。

概括而言，受歡迎的男生需要具備這些品質：有責任心、講信用，愛運動，樂于關心他人，詼諧幽默，不拘小節的豁達、有正義感。（幻燈四）

（女）受歡迎的女生需要具備這些品質：臉上要有笑容，要溫柔大方，活潑而不瘋癲，穩重而不呆板，愛干凈，不做作，善解人意，堅強自信。（幻燈五）

好了，游戲結束，活動還在繼續，接下來，我把舞臺交給你們。

（五）反向比較（幻燈六）（男），聽了同學們的發言，你有什么感受？

（女）恩，大家都有自己的標準，講得也都符合實際。有這些優點的男生女生，當然會受到大家的歡迎。可是，金無足赤，人無完人，無論男生還是女生，都不可能十全十美，總會存在一些缺點。（男）下面請大家欣賞一個小品《課上、課下》，看看小品中的男生和女生。（4個男生、4個女生扮演學生，1學生扮演老師，1學生旁白）（小品第一部分，內容略）

（女）大家說說，你喜歡小品中的男生嗎？為什么？

楊穎：沒禮貌，亂動別人的東西，不愛學習，嘩眾取寵，惡作劇，小氣，油腔滑調，沒正義感。（女）希望我們班的男生都不要是這個樣子。小品還沒完呢，請大家接著往下看。（小品第二部分，內容略）

（男）大家來說說，你喜歡小品中后來這些女生嗎？為什么？ 王闖：暴力，脾氣暴躁，憑著好男不跟女斗，仗勢欺人。何顯鋒：在背后說人壞話，心胸狹窄。

（男）那么，如果你是小品中的人物，你會怎么做？（學生自由發言，抽兩人）老師引導：假如你是那位被貼紙條的女生，你會怎么做？

假如你是那位打抱不平的女生，你又會怎么做？

假如你是旁邊目睹了整件事情經過的旁觀者，你又會怎么做？

（六）成長誓言（幻燈七）

老師：我想你們現在都明白了，要想做一名受歡迎的男生女生，我們應該具備哪些優點，克服哪些缺點。此時此刻，相信大家一定在心里暗暗下定了決心，要做一個受歡迎的人。那么，我們怎樣做一個受歡迎的男生女生呢？下面，請大家在隊長的帶領下，大聲說出你們的誓言吧！

（男）請全體男同學起立，跟我一起朗讀男生宣言：作為男生，我們應該——（女）請全體女同學起立，跟我一起朗讀女生宣言：作為女生，我們應該—— 老師：請全體同學起立，跟我一起宣誓：作為一名學生，我們應該——

（六）真誠互動（幻燈八）

（女）要尊重別人，首先要知道人與人之間的差異，要尊重別人的個性和愛好，要看到別人的優點和自己的不足。（男）下面，就讓我們睜大眼睛，找一找你身邊受歡迎的同學，大聲的對你身邊的同學說一句贊美的話吧！A：XXX，我想對你說：你幽默、開朗，熱情、大方，我應該多向你學習。B：XX，我想對你說：你是一個的女孩。

（七）班主任寄言（幻燈九）

（女）同學們，由于時間的關系，我們的發言只能到此結束。我們相信班上還會出現更多受歡迎的男生和女生！（男）最后，易老師心中受歡迎的男生女生又是怎樣的呢？我們來聽聽她的看法吧！有請易老師為我們作活動總結。

（八）班會尾聲（幻燈九）

（女）相聚是一種緣分，能在這個溫暖的大家庭里共同學習、生活，是一件多么快樂的事啊！

（男）祝福我們班的所有同學都能攜起手來，和睦相處，做一個受歡迎的男生女生，共創七二班美好的明天！（齊）讓我們齊唱《梔子花開》，在歌聲中結束我們的班會吧！

第五篇：《男生女生》教案

男生女生

【活動目標】

1、通過活動懂得男孩女孩性格特征不同，形象特點也不同。

2、感受不同性別“特點不同，各有優勢”的道理，認同性別平等。

3、從一言一行塑造積極向上、活潑健康的青春少年自我形象。【重點難點】明確認識自己的性別角色和應該具備的性別特點。【活動對象】五年級 【活動步驟】

一、導入活動：（引入課題，明確男孩女孩性格特點不同）

1、教師提問：請大家觀察一下，今天我們和平時上課有什么最大不同？（全班按照男生活動小組和女生活動小組就坐）在學生發現活動小組由清一色男生或女生組成后隨即板書：男生女生

2、學生按男女生展示自己的玩具。

3、大家討論：男孩和女孩的玩具各有什么特點？男孩和女孩的玩具為什么會有很大的不同？

4、教師總結：男孩、女孩玩具的選擇差異，反映了家長按照社會規范培養孩子的性別意識。

5、完成書上練習：（教材第8頁“趣味游戲”）

請你猜猜看，下面這些事情說的是男生小力還是女生小欣：

（在橫線上填好名字，第4小題可寫上其他的內容）

6、學生自由發言，交流填寫的內容，鼓勵大家參與。

7、教師簡要總結男女生的性別差異及性別意識的發展過程。

二、心理視窗（了解自己，男生女生不一樣）

1、師：看看老師給你們帶來了什么。（拿出早已準備好的裁成大小一樣的報紙）你們猜一猜會進行什么比賽呢？

生：剪報紙比賽。生：撕報紙比賽。

師搖頭：都不對，我們進行的比賽叫做“看誰先到終點”。孩子們請看大屏幕，把游戲規則記住，等會兒老師請5個男生5個女生來比賽。

2、（出示幻燈片，請生默看游戲規則）看誰先到終點

游戲規則（幻燈片出示）

每組五個人，發六張紙片，排成一個縱隊，各踩在一張紙上，最后一人將多余的紙片往前面傳，直到第一人，然后第一人把紙片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一個人重復剛剛的動作，看誰先到終點。

3、老師有兩個小小的要求。一是比賽開始以后參賽隊員要盡量爭取完成，二是而沒有參賽的同學就作為觀眾為他們加油，并且要仔細觀察他們的動作，表情以及你周圍的觀眾的動作，表情，好嗎？

4、師任意選擇參賽隊員（注意照顧前后的同學，選擇手舉得不高的孩子。）生開始游戲，旁邊的學生都紛紛轉過頭去看，但沒有人喊加油。

師面對學生：孩子們，這是我們的比賽，他們在場上這么努力，更需要你們的加油，來，我們一起給他們加油，加油，加油。。。

生陸續喊道：加油，加油。漸漸的變成了這兩種聲音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！??

(第一次以女生勝利結束，孩子們開始興奮起來，紛紛舉手希望參加第二輪，師在選擇的時候選沒有回答過問題也沒有參加多第一次比賽的孩子，同樣前后兼顧，另選5名男孩和5名女孩)

第二次不用老師說孩子們也知道為他們加油，同樣是分別為男生女生加油！第二次男生勝利。

5、師：孩子們，我們的比賽結束了，男生女生都表現得非常出色，你們觀察到什么呢？能和老師共同分享嗎？

師：孩子們，你們觀察得很仔細。不同的性格決定了男生女生愛好、興趣、活動方面的差別。

三、男生女生都一樣，懂得欣賞對方

1、師：假如在我們這個班集體中，光有男生，沒有女生，你認為會缺少什么？如果沒有男生，又會怎么樣呢？請前后桌共同討論。

（生討論，師四處巡視，觀察，傾聽。5分鐘討論結束，請生作答）師：如果沒有了男生，你認為會怎么樣？ 生：如果沒有了男生，那大掃除就沒有人提水了，女生提不動。生：如果沒有男生，運動會拔河也不能舉行了。生：沒有男生。??

師：如果沒有女生會怎么樣呢？ 生：沒有女生，地就掃得不干凈。

生：沒有女生，跳舞的時候就沒人參加了。師：因為女生怎么樣呢？ 生：因為她們能歌善舞，會跳舞。

師：老師知道了，你是說她們多才多藝對嗎？ 生：對。??

師小結：孩子們，你看，沒有了男生就沒人提水了，沒有了女生就沒有呢人表演了，這是因為女生有女生的優勢，男生有男生的長處，我們要懂得欣賞對方為對方喝彩。（板書：各有優勢）

2、大家請結合自身以及平時的所見所聞分男生和女生談談你欣賞的和反感的形象。

1）“男生男生聽我說” 請女生談談你欣賞的少男形象和你反感的少男形象。

2）“女生女生聽我說” 請男生談談你欣賞的少女形象和你反感的少女形象。

全班同學按男生N組、女生N組進行討論，并把討論的結果（詞語）整理歸納由同學在卡紙上分別寫出“我欣賞的男生（或女生）的特點。

（通過異性的眼光和評價，讓同學們明白怎樣的少男少女形象被大家所欣賞和接受）

3、利用展示記錄卡的形式交流各小組討論的結果，要求同學們找出共同點和不同點。

4、教師展示網上查找的資料——《少男少女》雜志從全國60000份調查表中得出的統計結果，并和同學們的討論結果作比對，確立何為健康向上的形象。

5、發現身邊的榜樣 師：既然各有優勢，在你的心里肯定有人值得你欣賞，她具有什么優秀品質讓你欣賞她呢？

生：我欣賞XXX，因為他成績好，而且愛幫助別人。生：我欣賞XX，因為他是學習委員，很能干。

生：我欣賞XXX，因為她很聰明，我不會做的題她都會跟我講。生：我欣賞XXX，因為他很幽默，總是給我們帶來快樂。??

師：這些孩子真不錯，你們都這么欣賞她們，你想不想像她們一樣受到別人的認同和喜愛，成為受歡迎的人呢？

生：想。

生：那我們應該怎么做才能更受同學們的喜愛呢？請你們用簡單的幾個詞語寫出來，寫在書上第10頁的方框里。

（生寫，師播放音樂并巡視）投影部分學生所寫的內容。

師小結：女孩如果能像男孩一樣積極主動地發現問題，獨立自主的解決問題，那么你們同樣可以在科技與創新中嶄露頭角成為更令人欣賞的女孩。男孩在勇敢堅強的同時，也要更多的學習女孩的沉靜這樣會使你們變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。

孩子們，祝愿你們在今后的學習和生活中能夠發揮自己的優勢，同時注意向異性學習，彌補自己性格上的弱項，成長得更加優秀、出色。這節課就到這里。謝謝大家！

設計意圖：

小學高年級的學生，從11、12歲左右開始逐漸進入青春發育期。青春期來臨，孩子體內一場蓬蓬勃勃的變化正在發生，與此同時，他們的心理也有了新的發展，對異性一種朦朧的好奇感和接近的欲望在悄悄地萌發。在某些高年級班里，過去從來沒有過的“男女界限”劃分出來了；還有的學生在下面暗暗傳播“誰喜歡誰”，這些青春期心理的萌動讓男女生的交往變得不自然起來。教師應通過活動培養學生正確的異性交往態度。

心理健康活動課要讓學生有快樂的課堂情緒，這一點我做得還不錯，以自己飽滿、快樂的情緒感染、帶動著孩子，使整個課堂氣氛健康活潑。