第一篇：七年級思想品德上冊復習教案(第一二單元)
七年級思想品德上冊復習教案（第一二
單元）
【教學目的和要求】：
第一單元：自尊自信。通過復習，進一步引領學生在與自我、與同學老師、與學校生活的關系中，從心理、道德、法律三方面，建立和鞏固起正確的自我意識，增強自尊心和自信心，盡快適應中學生活。
【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。
【時安排】：1時
【教學過程】：
〖一〗
學生堂迅速瀏覽本：
〖二〗
教師引導學生了解該教材考試范圍：
〖三〗歸納本教該教材的知識（第一單元）要點，明確個知識點的能級要求。
第1
我是中學生了
考點聚焦：
．了解良好班風的基本要求。
2．建立良好班風的重要性。
3．積極參與良好班集體的建設。
4．為了盡快適應新的環(huán)境，應做好自我調整，做個陽光少年。
看書思考:、怎樣才能成為好朋友？（相識的人成為好朋友的條）P4
2、一個人為什么需要好朋友？（朋友的作用）P4
3、什么是班風？P4
4、良好班風的作用是什么？P4、優(yōu)良班風主要體現在哪些方面？P
6、怎樣形成良好的班風？P—P6
7、營造良好班風的情感基礎是什么？為什么？P6
8、如何適應新環(huán)境、適應學校新生活？P6P8
9、怎樣做好自我調整？P8—9
0、怎樣做一個陽光少年？P9
拓展分析
．班風是指班級穩(wěn)定的、具有自身特色的集體風范。是—個班級中大多數學生在思想、學習、生活等方面的共同傾向。
2．良好的班風能引導全班學生的言行，對個人的健康成長和優(yōu)秀班集體的形成起著重要作用。優(yōu)秀的班風體現在精神風貌、學習氛圍、同學關系等多方面。
3．優(yōu)良班風的形成要靠班級中每一個人用行動去創(chuàng)造、去維護。愛心是營造良好班風的情感基礎。
4．為能盡快適應新的環(huán)境，不僅需要有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，還要么生活方式和思維方式上做出相應的調整：做好角色的轉換；做好心理上的調整：主動調整生活節(jié)奏，做個陽光少年。
例題分析：
對于中學生來說．做好自我調整，應該特別注意哪幾個方面?做—個陽光少年實質是什么？
點撥：這是對中學生適應中學新的生活提出了新的要求，注意本知識點的學習和歸納。
參考答案①做好角色轉換。②做好心理上的調整。③主動調整生活節(jié)奏。
整。④主動調整生活節(jié)奏。
做個陽光少年．實質上就是會在學習和生活個保持一種積極的心態(tài)。珍惜今天所擁有，給自己一個目標，一個希望，我們就會很快適應新的環(huán)境，并從中體會到學習、生活的樂趣，我們就一定能擁有一個豐富多彩的中學時代。
第2
天生我材必有用
考點聚焦：
．了解自我評價的重要性。
2．初步掌握正確認識和評價自己的科學方法，形成比較消晰的自我整體形象。
3．培養(yǎng)自信，克服自卑，充分認識相發(fā)揮由身的潛能。
看書思考：
、如何正確認識和評價自己？P13P14P1
2、怎樣真正認識和確立自己的價值？P14
3、正確認識和評價自己的方法：P1
4、為什么要正確認識和評價自己？（正確認識和評價自己的意義）P16、什么是自信?P17
6、為什么要擁有自信？（自信的作用或意義）P16—17
7、怎樣才能獲得自信？P17
8、自卑的含義以及自卑產生的原因：P18
9、怎樣克服自卑?P6
0、為什么說勤奮是成功的基礎?P20
1、怎樣才能獲得成功?P16P17P20P21
2、自信與自滿自負的區(qū)別是什么?P20。
拓展分析：
．正確地認識和評價自己，是一個人心理成熟的標念之一。正確認識和評價自己的關鍵是要實事求是，既不能高估自己，也不能低估自己。接受自己，誠實地對待自己的長處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚長避短，才能真正地認識和確立自己的價值。每個人都具有多方面的潛能，正確認識自己，、努力發(fā)現和發(fā)揮自己的潛能，才能使自己得到充分的發(fā)展。
2．正確認識和評價自己。必須掌握科學的方法，常用的有自我觀察法、自我反省法、相互比較法、咨詢他人法、科學鑒定法練方法。全面地認識自己，就能逐步形成清晰的自我形象。充分地認識自己，相信由巴。超越自已，這是每一個成功者的基本素質。
3．自信是一個人成長與成才個可缺少的—種重要的心理品質，是生活中獲得成功和快樂的重要因素。自信的心是在對自己的自我肯定和充分估計的基礎上相信自己力量的一種心現狀態(tài)。自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能成為現實。自信也是多次成功的積累，一個人感受的成功體驗越多，對自已就越充滿信心。當個人對自己的能力、品質評價議低時，就會產生自卑感。自卑感是一種消極的白我評價或自我意識，是個人認為自已在某些方面不如他人而產生的消極情感。一個人要取得成功，首先要有自信，還要充分地發(fā)揮自已的潛能，勤奮踏實地工作。
例題分析：
有位同學不漂亮。但她熱心、活潑。同學們并不在意她的胖身材和小眼睛，反而因為她的可愛而讓人喜歡，被同學作為優(yōu)點寫進作文：“胖乎乎的圓臉、笑瞇瞇的眼睛，讓人覺得隨和可親?！蹦銖闹懈形虻搅耸裁?
點撥：這是生活中常見的事例，是關于審美角度的問題。世界上十全十美的事物是不存在的，渴求世界的完美而不接受它的暇疵是不符合自然規(guī)律的。這道題告訴我們要善于發(fā)現自身的優(yōu)點，塑造一個自信的“我”。
參考答案：學會欣賞自己的優(yōu)點和長處，不要過分關注自己的缺點和劣勢，增強自信心，找到自信的“支點”。正視不足，變弱為強，努力克服自卑心理，可以樹立真正的自信。
第3
知恥近乎勇
考點聚焦：
．了解自尊與自傲、虛榮的不同。懂得自尊是成才和成功者必備的心理品質，是個華民族傳統美德的重要內容。
2．提高辨別是非、善惡、榮辱的能力，努力培養(yǎng)個人的知恥之心。
看書思考：
、什么是羞恥之心?P23
2、為什么要有羞恥之心？（羞恥之心的作用意義）P24—26
3、什么是羞恥感?P2對待羞恥感的正確方式是什么?P2
4、如何培養(yǎng)羞恥之心？P26、自尊心的含義是什么?P27
6、為什么要自尊?P27P28
7、自尊與虛榮和自傲的區(qū)別：P29
8、怎樣維護自尊?P30
9、如何理解”勿忘國恥”?P30
拓展分析
．自尊是成才和成功者必備的心理品質，是一個人成才與成功的重要條。一個人有了自尊，就會有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會光明磊落。自尊與虛榮不同，自尊是對自己負責，追求的是踏實；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。自尊與自傲不同，自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人白視清高，目中無人。
2、羞恥心是自覺抵制不良誘惑的一種精神力量。一個人有了羞恥心，在受到他人或社會的批評和指責時，就會感到羞恥，從而改過白新，自覺地按照社會要求去履行義務，不做有損自己人格的事情。羞恥感是一種強烈的心理反應，它能催人奮進，也可能使人喪失對自已的信心。知恥就是在內心建立起辨別善惡、是非、美丑的標準。這是一個人形成良好品德素質的重型條。學會做人，就要由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，這樣才能不斷取得進步。自尊知恥可以轉化為一種精神力量，可以轉化成為民族的凝聚力，“勿忘國恥”可以激勵中國人自尊、自信、自立、自強，從而促進民族復興和國家富強。
例題分析
一位中國科學家在家里辦了個Part。日本朋友的妻子看見了科學家的太大，便夸獎說：“先生，您的太太真是溫柔，真像我們日本的女人?！笨茖W家的太大聽見后，便對女土說：“太太說得有道理：因為日本文化本身就于中國，一樣也是正常的?！?/p>
科學家的太大為什么這樣對日本女士說?
點撥：自尊是人格之本，每個人都希望得到別人的尊重與欣賞，也有責任去關注他人的自尊，維護他人的尊嚴。無論是誰，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要，在日常生活中，我們應該懂得尊重他人。
參考答案：因為那個日本女士的話是對中國女性的歧視和侮辱，沒有維護中國人的自尊。科學家的太大的話，針鋒相對，而又禮貌地維護了中國人的尊嚴。
第4
人格不可辱
考點聚焦
．知道姓名權、名譽權是人格的重要組要組成部分。
2．了解法律對姓名權的有關規(guī)定。
看書思考:、姓名權的含義：P32
2、為什么要維護姓名權和名譽權?P32
3、如何對待給別人起綽號問題？P33
4、如何珍惜名譽？P34—3、人格尊嚴權的含義及內容：P36
6、法律如何保護公民的人格尊嚴權？P36
7、當我們的人格尊嚴權受到侵害時，應該怎么辦？P36
8、如何維護自己的人格尊嚴？P37—38
9、如何理解顧客是上帝?P37
2、你是如何理解”誠信”的?P3
拓展分析
．我們每個人都有自己的姓名，姓名的決定和使用是公民的一項重要的權利。每個人都應珍惜自己的名譽，同時也要尊重和維護他人的名譽，這是一個人良好修養(yǎng)的重要表現。
姓名權是公民人格尊嚴的重要內容。我國法律規(guī)定。公民享有姓名權，有權決定、使用和按照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干沙、盜用、假冒。夫妻雙方都有各自用自已姓名的權利。子女可以隨父姓。也可以隨母姓。
2、一個人要求別人尊重自已的名譽。首先自己要珍惜和尊重自己的名譽，還要學會尊重他人的名譽。
例題分析
重慶云陽縣某校八年級學生潘某面部長有黑色胎記，為此長期受到冷嘲熱諷，同學們先后為他取了11個綽號：“潘麻子”“黑熊貓”“青面獸”“黑狗”??這些綽號無休止地折磨著這個不幸的少年。終于，當一名男同學當面叫他的綽號“黑熊貓”時。他掏出匕首猛刺過去，將其刺成重傷。
你如何看待材料中給別人取綽號的行為?
如何才能避免類似的悲劇重演?請你談談自己的看法?
點撥：此題從現象入手，設置了一個情景，讓學生結合教材分析，按照是什么、為什么及怎么做這個思路來思考，由具體事情再到抽象的認識，最后達到知行統一。
參考答案：給別人起綽號，要以尊重他人，不侵犯他人的人格尊嚴為前提。材料中的同學給潘某起的一些侮辱性綽號。既是不尊重他人、不文明、不道德的行為，又侵犯了潘某名譽權，應承擔相應的法律責任。
同學之間要互相尊重；青少年要加強道德修養(yǎng)，要認真學法、自覺守法；當自身合法權益受到侵害時，要學會用法律武器維，護自己的合法權益等等。
〖四〗例題講析：
某紐約商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生憐憫之情。他把一元錢丟進賣鉛筆人的懷中，就走開了。但他又忽然覺得這樣做不妥，連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾支鉛筆，并抱歉地解釋說自己忘記取鉛筆了，希望不要介意。最后他說：“你跟我都是商人，你有東西要賣，而且上面有標價?！?/p>
幾個月后的一個社交場合上，一位穿著整齊的推銷商迎上這位紐約商人，并自我介紹：“你可能已經忘記我了，我也不知道你的名字，但我永遠忘不了你，你就是那個重新給了我自尊的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到你跑來告訴我，我是一個商人為止。”
（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？
（2）賣鉛筆的人為什么后來會經商獲得成功？
（3）我們從中悟出了什么道理？
【復習內容】：七年級思想品德第二單元內容
【教學目的和要求】：
第二單元：善于交往。通過復習，進一步加深對交往的前提和基本品質——平等待人和相互尊重開始，到交往的其他品質——友善與寬容，再到班集體中處理好男女生的交往和集體的團結，最后擴展到尊重不同的文化和習俗，和外國人友好交往等知識的了解。從而進一步引導學生從與他人、集體、社會的關系中，從心理和品德兩個方面，去探求、學習和實踐交往的品德與技巧。
【教學方法】：歸納法、練習法、案例分析法等。
【時安排】：2時
【教學過程】：
〖一〗學生堂迅速瀏覽本：
〖二〗教師引導學生了解該教材考試范圍：
〖三〗歸納本教該教材的知識（第二單元）要點，明確個知識點的能級要求：
第 敬人者
人恒敬之
考點聚焦
．知道受人尊重的奧秘，了解人與人平等的基本內涵。
2．學會正確分析現實生活中的“不平等”現象，懂得如何去尊重他人、平等待人。
看書思考：
、受人尊重的奧秘：P44
2、相互尊重的意義?P44
3、如何理解“人與人之間是平等的”？P46
4、什么是人格?P46、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46
6、尊重別人的前提是什么？P46
7、家境清貧就低人一等嗎?為什么?P49
8、我們應該怎樣正確對待人與人之間的智力的差異P49
0、父母職務工作的不同說明了什么?P49
1、為什么我們不能凌弱欺生?P49怎樣對待弱小者和陌生人？P49
2、學會平等尊重他人需要我們怎么做?P46
P49
P49
P0
P0
3、我們怎樣正確對待家境貧富,智力差異,父母職務不同等等這些人與人之間的差異?P49
拓展分析
．知道受人尊重的奧秘。掌握人與人之間是平等的道理。
受人尊重的奧秘：一個人要得到別人的尊重，首先要答重別人。只有尊重他人。才能得到別人對自己的尊重，這就是受人尊重的奧秘。
要做到尊重他人：我們要容重別人，必須首先認識到人與人之間在人格和法律地位上是平等的。認識人與人之間是平等的，這是做到尊重別人的前提。
人與人之間平等的含義：人與人之間平等，是指在人格和法律地位上的平等。人格，通俗地說，就是一個人做人的資格。人與人之間在人格上平等是說任何人的人格尊嚴都不容侵犯。誰都不能侵犯別人的人格尊嚴，也不允許別人侵犯自己的人格尊嚴。人與人之間在法律地位上是平等的，是說作為公民都享有憲法和法律規(guī)定的權利，同時都必須履行憲法和法律規(guī)定的義務。任何人不論職務高低、功勞大小，只要違反法律，就要負法律責任。
2．懂得平等薛重他人的道理，知道平等尊重他人要從點滴做起。
要學會平等尊重他人。①我們要平等尊重他人，就必須做到不能以家境的貧富、智力的差異、父母職務及地位的不同來論人，絕對不能把這些差異作為我們另眼看人、個尊重他人的理由。②我們要平等尊重他人。還必須做到欺弱凌生。③我們要真正做到平等尊重他人，就必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活中養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。
我們正確對待家境貧富、智力差異、父母職務及職業(yè)的不同等等這些人與人之間的差異。家境有貧富差別，但富裕并不能作為炫耀的資本，貧窮也并不就是一種恥辱，對家庭經濟困難的同學，決不能歧視。影響智力的因素是多方面的，既有先天的遺傳因素，也有后天的環(huán)境因素、實踐因素。一個智力平平的人，經過自己的努力，同樣能取得一定的成績。即使智力低下的人，也不是一無是處，在他們身上也有許多閃光點。父母的職務及工作不盡相同，這只是由社會分工的不同造成的，并沒有高低貴賤之分。
我們要正確對待弱小和陌生的人。人群中總會有一些人生得瘦小，體力較弱，能力較差，有的人甚至有生理上的殘疾。對他們，我們應該盡力關心和幫助，不能瞧不起他們，更不能欺負他們。在日常生活中，我們總要與不相識的人交往。對熟悉的人要尊重，對不熟悉的人同樣也要尊重。
例題分析
請你就“怎樣才能真正做到平等地尊重他人”發(fā)表白己的見解。
點撥：這個題目是關于尊重他人的系列題目，旨在通過學生填寫表格，達到幫助學生確立必須尊重他人和學會尊重他人的目的。
參考答案：必須掌握基本的交往禮儀和技能，了解社會公共生活的共同準則，在日常生活個養(yǎng)成文明禮貌、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法的好習慣。總之。平等尊重他人，要從自我做起，從點滴做起。
第6
授人玫瑰
手留余香
考點聚焦
．理解和體會“己所不欲，勿施于人”的含義，學會換位思考。
2、懂得愛不僅是一種內心的感動，更是一種行動，并懂得愛是有原則的。
看書思考：、“己所不欲，勿施于人”的意思和包含的道理：P4
2、努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義：P4
3、做到“己所不欲，勿施于人”的關鍵：P4
4、愛心的表現形式有哪些？P6、愛心的內涵是什么？如何形成的？P7如何理解愛?P9
6、如何理解“授人玫瑰，手留余香”這句話？P8
拓展分析
．理解“己所不欲，勿施于人”，懂得將心比心，推己及人。
至理名言“己所不欲，勿施于人”包含著深刻道理?；疽馑际钦f自己不喜歡的事情，沒有權利強加給別人。這是一種推己及人的過程，它告訴我們每個人都要設身處地地為他人考慮，怎樣對待自己，就應該怎樣對待別人。
努力做到“己所不欲，勿施于人”的意義。努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世間的糾紛就會大大減少，人與人的關系就會多一份和諧與溫馨。
要做到“己所不欲，勿施于人”關鍵在于我們在對待他人時要做到“將心比心，推己及人”。原因是因為在生活中，誰都不愿意干自己不愛干的事情，更不喜歡讓他人來強迫自己做不愛做的事情。自己是這樣，別人也是這樣。如此，將心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。
2．懂得用實際行動為他人獻愛心。體會“獻出愛心”的余香。
愛心的表現形式有：愛心有時是驚天動地的，但更多的時候則在點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助，一次善意的批評，一句關切的問候，一次適時的看望，一個及時的電話，一個親切的微笑，一次碰撞后的謙讓，一次跌倒后的攙扶，這些都是愛心的體現。
愛心是一份情感，一種責任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。
理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。在我們的人生道路上，每個人都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說“授人玫瑰，手留余香?！?/p>
例題分析
秋云是武漢市的一位殘疾姑娘，小時候一次不幸的事故使她幾乎雙目失明，但她克服各種困難，創(chuàng)立了武漢第一部由個人創(chuàng)辦的社會服務電話——傾心熱線。熱線開辦僅幾個月，就有上萬個電話，兩千多封來信。秋云說：“今后我也許會雙目失明，但既然現在還有一只眼睛，我就會用它微弱的光給困難的人送去光明?！?/p>
材料中秋云所說的一番話是什么意思?
秋云的故事給了你什么啟爾?
點撥：此題設計主要是依據社會實際，讓學生通過一個社會現象，能夠結合自己的實際作出合理的回答。解題時，要注意啟示類的回答方法。
參考答案：盡自己的所能去幫助別人，關愛別人。每個人都可以也應該關愛幫助別人，這樣的人格是高尚的，人生是有意義的。因此，在我們的人生道路上，要理解“授人玫瑰，手留余香”這句話。雖然我們都會遇到各種各樣的難題，實際上人生的意義不僅表現在解決自己所遇到的問題上，而且也表現在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福，那么，我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華，我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上，我們撥開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。
第7
讓人三尺又何妨
考點聚焦
．了解寬容友善的重要性。
2．學會正確運用寬容友愛的心態(tài)與人和諧相處。
看書思考：
、人為何要有寬闊的胸懷？（P63）
如何理解“宰相肚里能撐船”？P64
3、為什么要寬容那些曾經傷害過自己的人?P6
4、寬容忍讓就是軟弱無能嗎?為什么?P66、老師嚴格要求和批評學生就是不寬容嗎?為什么?
6、消費者依法享有哪些權利?P67
7、寬容友善就要容忍那些侵犯我們合法權益的行為嗎?為什么?我們應該怎么做?P67
8、我們應該怎樣做一個寬容友善的人?
拓展分析
．懂得寬容的重要性。
原因：①俗話說：“量小失眾友，度大集群朋”。人有寬闊的胸襟，才能贏得友誼，增進團結；才能解人之難，“取人之長，諒人之短”，從而產生很大的感召力，使人相互信任親近?？v覽古今，凡在事業(yè)上有所建樹的人，無不襟懷坦蕩，度量恢宏。而心胸狹小者，于人于己都沒有好處。②當別人不小心妨礙了你的時候，當朋友誤解了你，使你感到委屈時如果你為此爭吵、懷恨乃至報復，那么只會加深矛盾和痛苦，甚至會導致難以預料的后果。③實踐證明，在隔閡誤會面前。寬容能醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷，使你忘記不快．而不會為往事耿耿于懷，寬容能使你用自己身心的溫暖去融化寒冷的堅冰：寬容也能使你理智地去填平感情上的洼地，對美好的明天充滿信心。寬容是—種美德，是一個人有修養(yǎng)的體現。④寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民族性格?！拔▽捒梢匀萑?，唯厚可以載物”。寬容友善是一種可貴的精神境界．你在寬容別人的同時，也會贏得別人對你的尊敬。
要求：我們應該做一個寬容友善的人。
2．把握寬容不等于軟弱、寬容與嚴格兩者的一致性，知道寬容與維權的聯系，做一個寬容友善的人。
寬容與軟弱。寬容不是理虧的表現，更不是軟弱無能。
寬容與嚴格。寬容不是縱容，寬存與嚴格兩者是一致的。個人的成長和發(fā)展離不開老師和家長的教育。老師、家長的批評和教育，是對我們的關愛，是為了我們的健康成長。我們要正確對待老師、家長的批評和教育。
寬容與維權。人生活在社會生活中，寬容友善是人際關系的潤滑劑。但寬容不能喪失原則，依法“討回公道”，正是對社會、對他人最大的友善。
例題分析
穿梭于茫茫人海中，面對一個小小的過失，常常一個淡淡的微笑，一句輕輕的歉語，帶來包涵誠解，這是寬容；在人的一生中，常常因一小事，一句不注意的話，使人不理解或不被信任，但不要苛求任何人，以律人之心律己，以恕己之心恕人，這也是寬容。所謂“己所不欲，勿施于人”，也寓理于此。
相傳古代有位老禪師，一日晚在禪院里散步，突見墻角邊有一張椅子，他一看便知有位出家人違犯寺規(guī)越墻出去溜達了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。當他雙腳著地時，才發(fā)覺剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅。小和尚頓時驚慌失措，張口結舌。但出乎小和尚意料的是，師傅并沒有厲聲責備他，只是以平靜的語調說：“夜深天涼，快去多穿一衣服。”
老禪師寬容了他的弟子。他知道。寬容是一種無聲的教育。
在日常生活中，當你的“對于”出于內心的丑惡．在你背后說壞話時，此時你想伺機報復。還是寬容?當你親密無間的朋友，無意或有意做了令你傷心的事情，此時你想從此分手，還是寬容?
讀充這船，你冷靜地想一想，一定會做出正確的選擇吧!
在平時的學校生活和家庭生活中你經常會遇到下面的情況，你會怎樣做呢?
當同學錯怪了你，未向你道歉時：
當同學無意中弄臟了你的衣服時：
當父母在氣頭上對你說了氣話時：
當老師在全班面前錯誤地批評嚴你時：
參考答案：提示：寬容應從身邊的點滴小事他起。本題只要圍繞寬容是中華民族的傳統美德，我們人人應當有健康的心理，寬闊的氣量。學會諒解別人，不在小是小非上斤斤計較，只有這樣才能使人際關系和諧，增強團結等方面作答即可。
第8
相逢在花季
考點聚焦
學會用恰當的方式與異性同學交往
看書思考：
、男女之間差異的主要表現有哪些？P70
2、正確認識和對待男女差異和特點有何意義：P70
3、如何樹立健康向上的青春形象？P72
4、男女之間為什么要交往？（男女交往的必然性和重要性）P73、初中生應該用怎樣恰當的方式與異性交往？P74—7
拓展分析
．了解性別特點，樹立青春形象。
男女之間差異的主要表現，男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力特點、體力、興趣愛好、個性特點等方面都有較大的差異。
正確認識和對待男女差異和特點的意義。正確認識和對待男女差異和特點，有利于個性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。
男女同學應樹立健康向上的青春形象。應把握好自己的角色定位，并且相互學習，共同成長，樹立健康向上的青春形象。
2、知道異性交往的重要性和必要性，掌握異性交往的正確方式。
男女同學之間需要交往。異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內容。人類社會原本就是男女兩性的集合體。如果沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光。對中學生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，優(yōu)勢互補，提高學習效率，而且也有利于個性的全面發(fā)展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。
男女同學之間交往應有恰當的方式。第一、落落大方，掌握分寸。男同學要充分尊重女同學，要講文明；女同學也要尊重男同學，要自重自愛。第二，互相幫助，互相學習。男同學要豁達大度，關心和幫助女同學，主動把危險和困難留給自己；女同學要端莊大方，也要關心和幫助男同學，承擔應盡的責任。第三，我們更要提倡男女同學之間的群體交往。通過開展十富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美好的花季。
例題分析
小麗和王東都是學習非常優(yōu)異的學生。一次偶然的機會，他們相互認識了，并且相互產生了好感。于是王東就經常以各種各樣的名義找小麗逛街或去玩。一個學期過去了，小麗和王東的學習成績在不知不覺中明顯下降了。老師多次找他們談心，他們倆仍然不為所動。
你對這事有的看法?
如果你是老師，面對這樣階情況，會如何處理?
如果你是王東或小麗，你會怎樣去做?
點撥：該題是實踐活動考查的一個有益探索，題目要求從不同角度寫出具體做法。關鍵是讀懂材料，弄清試題要求，從而能正確認識異性同學之間的情感、交往與友誼，學會用恰當的方式與異性交往。
參考答案：步入青春期的少男少女，伴隨著性意識的覺醒，會對異性產生好奇、關心、愛慕和愿意接近的心理與行為，這都屬于正?，F象。但應注意：友情姓“友”，是朋友之間的友好往來。男女同學之間的交往如果處理不當，會影響和妨礙中學生的學習和身心健康。因此，我認為他們的做法是不對的，應聽從老師的教導。
我會繼續(xù)開導他們，讓他們認識到：①愛情和友情是有區(qū)別的，對某個男孩或女孩產生好感并不等于書上說的愛情。將朦朧的好感當做愛情的萌發(fā)，現在就匆忙地與某個特定異性建立深厚的私人關系是非常危險的。②青春期更是非常短暫的。你應利用好這人生的黃金時期，立下大志，抓緊時間努力學刁，增強體魄、為一生的發(fā)展莫定良好的基礎。
接受老師意見．不應耽誤自己的前程，正確處理好男女同學關系，建立健康的友誼，在身體發(fā)育、智力發(fā)展的黃金時期，把充沛的精力用到學知識、長才干上。
第9
眾人劃槳開大船
考點聚焦
．理解個人與集體的關系。
2．懂得如何充分發(fā)揮集體的力量。
看書思考：、“神州五號”飛船發(fā)射成功的原因：P80第一段
2、個人與集體的關系：P80
3、中華民族屹立于世界而不衰的原因：P81
4、怎樣發(fā)揮集體的力量？P82—83、集體中各成員的共同行動是怎樣表現出來的？P83
（1）集體需要它的成員之間的團結與合作
（2）每個成員都應該發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長，為集體做貢獻。
6、中華民族發(fā)展的歷程給與我們的啟示P83最后一段
（中國人民英勇斗爭的歷史說明了什么？）P83最后一段
7、為什么要團結一致？P83最后一段
8、我們怎樣才能達到理想彼岸？P83最后一段
拓展分析
．知道個人離不開集體，懂得團結就是力量*
個人與集體的關系。①個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃和沃土②因為只有融入到團結的集體之中，才能享受快樂；只有生活在團結的集體之中才能獲得成功；只有在集體中，個人才能茁壯成長、煥發(fā)生機。集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。
結合中華民族發(fā)展的歷史說明我們要團結一致。
①我們中華民族在五千多年發(fā)展的歷史長河，隊員歷經磨難和挫折，但依然沒有垮掉，就是因為中華民族在大災大難面前有空前的凝聚力，能團結一致，轉危為安。②縱觀古今，從中國人民反帝反封建不屈不撓的斗爭到新中國的成立，從為祖國統一和繁榮到實現中華民族的偉大復興，團結所具有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無比巨大的作用。③實踐證明，只要我們團結一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險阻，順利到達理想的彼岸。
2．理解個人與集體的關系。知道怎樣發(fā)揮集體的力量。
發(fā)揮集體的力量，必須要有共同的目標，否則，就是一盤散沙，形成不了合力。在日常的學習生活中，如果班級的同學團結一致，為了共同的目標去努力，就能取得較好的成績。
發(fā)揮集體的力量，必須有共同的行動。人心齊，泰山移。集體需要它的成員之間的團結與合作，每個成員都應該各盡其能，發(fā)揮所長，為集體作貢獻。
例題分析
歌曲《團結就是力量》中有這樣一段歌詞：“團結就是力量，團結就是力量!這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強??”歌曲《眾人劃槳開大船》有這樣的歌詞“一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團??”
“一雙筷子輕輕被折斷，一把筷子牢牢抱成團”說明了什么道理?
點撥：這句歌詞大家很熟悉，只要我們在實際生活中認真感悟，就不難體會其中的道理。解答時只要簡潔明了地說明包含的道理就行了，應該結合學習的思想品德知識來說明道理。
參考答案：團結就是力量，集體的團結可以把每個成員的長處集中起來，完成個人無法完成的任務。
為什么“團結就是力量”?
點撥：解答本小題時，可以換一個角度來思考，將題目換成“團結可以產生什么力量?團結有什么重要作用？”或者按照“分析原因”類試題的一般解題格式來作答：第一，現實原因；第二，理論原因；第三，現實意義。
參考答案：①現實生活中，沒有每個同學的努力，一個班級不可能成為先進班集體；沒有員工的團結協作，企業(yè)的效益就難以提高；綠茵場上，沒有隊員的互相配合，即使擁有好多個人技術精湛的球員，也難以有球隊的勝利??凡是不團結的集體，是不可能取得成功的。②任何一個集體，只有在思想上高度統一、在行動上目標一致、在情感上共鳴，才能心往一處想，勁往一處使，從而形成強大的合力，達到預期的目標；集體的團結能給每個成員以鼓舞和信心，依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。③一個團結的集體有利于克服前進道路中的各種困難。增強戰(zhàn)斗力。發(fā)揮群體的優(yōu)勢，實現目標。
這段材料，對你今后的工作和學習有什么啟示?
點撥：解答時按照“啟示類”試題的一般解題格式來作答：第一，明白的道理；第二，談解決問題的措施或我們的做法。通過材料中的歌詞我們應該明白：要認識個人和集體的關系，學會正確處理個人和集體的關系。很明顯，本題主要是要解答怎樣處理個人和集體的關系。
參考答案：①我們應該正確認識個人和集體的關系，學會正確處理個人和集體的關系；②集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學習和工作都離不開集體。個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力，所以我們要把集體利益和個人利益緊密結合起來，既要以集體利益為重，又要等重和維護個人利益。當個人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時，要自覺服從集體利益，必要時應不惜犧牲個人利益。我們必須反對那些為追求個人利益或小團體利益而損害集體利益的思想和行為，決不做損害集體榮譽和利益的事。以自己的實際行動，維護集體榮譽和利益，當集體榮譽和利益受到損害時，敢于積極維護集體榮譽和利益。
第10
有朋自遠方來
考點聚焦：、了解文化習俗的多樣性和豐富性
2、學會尊重其他民族和文化，促進同世界各國人民的友好交往。
看書思考：
、民俗的含義及其形成：P87信息點擊
2、各國、各民族的風俗各異，涉及到哪些方面？P87
3、舉例說明不同民族、國家的人在日常生活中對事情處理上的不同：P88
4、不同民族和國家處理解決問題時態(tài)度和方法不同的原因：P89、在交往中必須重視不同民族和國家生活習俗和文化背景差異的重要性?P90第一段
6、世界文化和文明多樣性和豐富性形成的原因：P90中間一段
7、如何對待世界文化和文明的差異？P90最后一段
8、我們與各國人民交往要掌握哪些交往禮儀和禮節(jié)?P91
9、在現代社交場合最常見的禮節(jié)是什么?P91
0、握手的方法和禮節(jié)：P91
1、青少年如何對待新奇和時尚的東西？P93
2、為什么我們要和世界各國人民友好往來?P92
3、在對外開放中我們應該如何與不同國家與民族的人們交往？P93
拓展分析：、了解豐富多彩的民族風情，正確對待不同國家和民族的文化差異。
世界各國、各民族的民俗風情各異，涉及到的方面包括：衣食住行、婚喪嫁娶、節(jié)日慶典、禮儀規(guī)范、娛樂愛好、風土人情、宗教信仰等。
在日常生活中有許多事情，中國人與西方人的處理方法和態(tài)度是不盡相同的，請舉例說明。
在接受禮物時，中國人是先推辭再接受，接受后感謝但不當場打開。而西方人則先感謝，接受后立即當場打開，對禮物夸贊一番。
世界各國的人處理、解決問題的態(tài)度和方法不同的原因是不同民族和國家由于生活習俗和文化背景的差異，造成了處理解決問題時的態(tài)度和方法的不同。我們要了解或尊重不同國家、民族的風俗習慣，并且在交往中引起重視。
2．了解世界各國、各民族的文化習俗具有獨特性，懂得不同國家、民族人民的交往要求。
世界文化和文明的多樣性和豐富性的形成。世界各國、各民族的文化習俗都具有獨特性，正是這種文化習俗的獨特性，才構成了世界文化和文明的多樣性和豐富性。
我們應正確對待文化和文明的差異性。①要以開放和包容的心態(tài)平等相待。即不要只認可本國本民族的文化，并把自己的文化習俗強加于人，也不能對別國別民族的文化一概排斥，一無所知。
②只要我們互相尊重，互相學習，就能和諧相處在同一片藍天下。
我們與各國人民交往要掌握交往禮儀。必須掌握文明社會普遍認可和適用的基本禮儀和禮分。例如握手是最常見的禮節(jié)，我們要掌握這種禮節(jié)，在方法和禮儀上應注意的事項。
我們應正確對待來自各國各民族的新奇與時尚的東西。我們不能不加分析地簡單模仿、全盤照搬。對外來文化中的有毒有害的東西，我們應堅持原則，明辨是非，堅決抵制。
我們青少年應該為促進中國與世界的友好交往作貢獻。我們要懂得世界文化的多樣性和豐富性，認識尊重不同民族和國家的文化習俗，以平等的態(tài)度，包容的心態(tài)和開放的胸襟，促進世界各園人民的友好交往，讓世界手拉手，共同迎接美好的明天。
例題分析
一天下午，我在西雅圖的超市里買了東西，結完賬后總計19．29美元。為了消化身上的零錢、我數了29美分的硬幣，連同一張20美元的紙鈔遞給售貨員。按照中國人的思考邏輯，接下來她只要找我1美元就可以結束交易了吧?？上聦嵅⒎侨绱?，只見那個年輕的金發(fā)女收款員一楞，臉上露出困惑的神情。剎那間，我發(fā)現她又不自覺地犯了美式文化中著名的“找錢定律”毛病。
金發(fā)女孩遲疑地接過20元錢，29美分硬幣先放在一邊。她打開收銀機，數了71美分的零錢，再混上那堆29美分硬幣，如釋重負地露出微笑，就把這樣的一把零錢捧在手上遞回給我，分文不少，總計l美元。
你覺得美國人當真是這么笨嗎?為什么?
針對上述的故事，請你談談文化習慣方圓的差異對我們的交往會產生怎樣的影響?
點撥：這是一道考查學生東西方文化習俗差異在哪里的習題。只有懂得了每一種文化習俗都有它存在的合理性與合法性，我們才能真正做到尊重不同的文化與習俗，進而才能以平等的態(tài)度與其他民族和國家的人民友好交往。造成不同民族、國家的人民在處理、解決問題時態(tài)度和方法不同的原因是由于生活習俗和文化背景的差異。我們既要承認它們的各不相同，又要從不同的文化習俗與背景中認識它們各自的合理性和合法性，參考答案：不是，僅僅是因為東西方的思維方式不一樣，西方人一般都是直線型的思維方式。不同民族和國家由于生活習俗和文化背景的差異，會造成處理、解決問題時態(tài)度和方法的不同。提示：如果不了解或不尊重不同國家、民族的文化風俗習慣，往往容易造成交往的困難和障礙，甚至導致誤解。因此必須引起我們的重視。
2、請你談談奧運火炬圖片展的感受。
答：①文化具有多樣性和豐富性。（2）感受到中華文化的博大精深。（3）各種文化應平等交流相互尊重。（4）應提高文化的認同感。（）中華文化應在繼承中創(chuàng)新。
〖四〗例題講析：小靜性格內向，生性害羞，一和男生說話就很緊張結結巴巴，臉脹得通紅，渾身不自在。她干脆就不同他們來往。
（1）你認為小靜的做法可取嗎？為什么？
（2）就怎樣用恰當的方式和男生交往，請你為小靜提幾個建議。
第二篇：七年級上冊思想品德一二單元集體備課教案(人教版)
七年級上冊思想品德一二單元集體備課
教案（人教版）
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XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案
序號：9（4-1）
年級：七年級
集體備課時間：XX-9
個人授課時間：XX、10
課題：走進青春
課型：新授課
授課形式：課堂講授
教學
目的
．知識目標：通過學習，使學生懂得青春期是人一生中身體、生理發(fā)展的關鍵期
2．能力目標：通過學習，使學生正確對待身體上的一系列變化，正確處理心里的一系列矛盾
3．情感目標：通過學習，使學生能保持健康的心理，順利度過青春期
教學重點：青春期生理、心理的變化
教學難點：青春不煩惱
教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）
學情分析：青春期所發(fā)生的一些變化，學生會苦惱，甚至恐懼，需要教師引導
教學資源：課本，圖冊，網絡
課前預習：青春期的煩惱有哪些？
教學內容及教學活動
增刪內容
一、導入新課
進入中學以后，同學們身體變化很快，個子長高了、身體變壯了、嘴唇上長出了淡淡的胡須，連聲音也變粗了。當我們發(fā)現自己身體的變化，又無法抗拒時；當我們面對朋友的不理解、不信任的目光時；當我們面對家長的“愛”，又無法“拒絕”時……你是否意識到自己已經步入了青春期的大門。
怎樣愉快進入青春期？
二、新授
（一）青春悄悄來
活動1
成長的歷程
把事先準備好的自己從小至今的四張照片，按年齡順序排列，貼在一張紙上，在小組中傳閱。想一想：
、你是否張大了？從哪里可以看出來？
提示：長大了。身體外型發(fā)生明顯的變化：身高、體重、胸圍、頭圍、肩寬、盆骨等都在迅速增長，似乎在突然之間，我們就長高了，長大了。
2、你對這些變化的感受是什么？
答：在我們的身體悄悄地發(fā)生變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列的變化，這些變化讓我們既感到新奇又感到困惑。
3、這些變化對你意味著什么？
答：意味著我們自己已經長大了，不再是小孩子了。
師小結：在不知不覺之間，我們的身體經歷著一系列微妙的變化，這意味著我們正在長大，開始從兒童向成年過渡，跨入青春期的大門。
知識介紹：
青春期：一般指10——19歲，它是人生發(fā)展的重要階段，是從性不成熟、不能生育的兒童期轉變?yōu)槌墒斓?、具有生育能力的成年期個過渡時期。
師：進入去青春期，同學們身體將發(fā)生顯著的變化。
活動二
青春期身體變化
說說你的身體發(fā)生了哪些變化？有哪些生理發(fā)育上的困惑（不具名寫在一張紙條上）
小結：青春期是人一生中身體發(fā)育的關鍵時期。在這一時期我們的身體將發(fā)生顯著的變化，主要表現在三個方面：①上他外型的變化②身體內部器官的完善，③性機能的成熟。如長痘痘、變聲、身體豐滿等特殊的生理現象，這些現象（變化）說明大家在身體上快要長大成人了，是每個人都會遇到的正?，F象。我們應該愉快地接受自己的身體變化，沒有必要大驚小怪。
在青春期發(fā)育過程中，同學們的身體發(fā)育出現了較大的差異，有的發(fā)育快，有的發(fā)育慢，有的發(fā)育早，有的發(fā)育晚。有的先橫向發(fā)展，有的先縱向拉長。即使同一個人，不同部位的發(fā)育速度和水平也是不一樣的。這些差異也都是正?，F象，沒有必要為自己身體發(fā)育與大家的有所不同而焦慮煩惱。
師：在我們的身體悄悄變化的同時，我們的心理也在發(fā)生著一系列變化。
（二）成長不煩惱
（板書）
活動3
青春期的典型心理特征
看看我們的心理自畫像：
富有理想，追求真理
追求理想易脫離實際、沉湎于幻想。
朝氣蓬勃，勇于探索
遇到挫折易失去信心、悲觀失望
思維活躍，想象豐富
觀察處理問題時，易固執(zhí)己見，易走向片面
渴望獨立，有“成人感”
未能擺脫依賴，難以完全承擔自己行為的責任
情感豐富，熱情高漲
情緒波動較大，易失去控制
珍惜友誼，渴望交際
感到孤獨，不愿與人交往
小結：青春期的心理充滿了矛盾，這些內心矛盾，是我們成長中正常的心理現象。這些內心矛盾有時讓我們苦悶，但也構成了我們向前發(fā)展的動力。如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。借助各種力量調控內心矛盾，是很重要的。如何調節(jié)心理矛盾？
活動4
心語小屋
（小組討論：然后調節(jié)心理矛盾）
借助各種力量：自身力量與外在力量
采取各種方法：①多與父母、老師和同學溝通②尋求社會幫助③多參加文體活動，轉移不良情緒④多讀好書，不斷豐富自己的文化生活
活動5
教你幾招：保持心理健康的方法
著名心理健康專家喬治?斯蒂芬森博士總結的保持心理健康的方法：
課堂
小結
青春期在人的人生中，無論在心理上或在生理上，都是一個急劇變化的時期。這有時期，保持心理健康將有助于我們身體協調發(fā)展，順利地度過青春期
分層
作業(yè)
《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）
板書
設計
走進青春
、青春悄悄來
2、成長不煩惱
青春期身體的變化
青春期心理充滿矛盾，是正常的心理現象
教學
反思
XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案
序號：10（4-2）
年級：七年級
集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10
課題：感悟青春
課型：新授課
授課形式：課堂講授
教學
目的
．知識目標：通過教學，使學生正確認識青春期的各種身心變化及男女同學間的正常交往，懂得青春是美好的，從而了解青春的真正意義
2．能力目標：學會和異性的正常交往，珍惜彼此的友情，并能運用恰當的詞匯和語句描繪青春的內涵和意義
3．情感目標：通過教學，懂得青春不僅代表著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質，以及健美的身資，它更是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，我們只有珍惜青春，擁抱青春，才能享有美好的人生。懂得只要保持一顆年輕的心，美好的青春將是一棵常青樹
教學重點：青春的內涵和意義
教學難點：青少年成長過程中的身心發(fā)展特點
教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）
學情分析：學生在青春期存在很多的誤區(qū)與煩惱，需要老師的正面引導
教學資源：課本，圖冊，網絡
課前預習：如何正確看待青春期男女生的正常交往？
教學內容及教學活動
增刪內容
一、導入新課
進入中學以后，隨著身體的發(fā)育和心理的成熟，我們的思想上也開始發(fā)生變化，渴望獨立，更多地關注他人對自己的看法。這都是自我意識增強的表現。但是，由于我們的生活經驗較少、認識能力有限，往往是非不清，做出一些自以為是的錯事和可笑的事情。比如我們一些同學把衣著、行為上的標新立異當作有個性，“酷”，一味追求“另類”。我們應如何處理類似的問題呢？
二、新授
（一）青春誤讀
、學會尊重他人
活動1
分組討論
材料：進入中學后，一些同學拿別人的生理開玩笑。
A、該不該談論青春期的生理變化呢？答：應該。青春期的生理變化是每個人正常的變化。我們如果缺乏足夠的生理衛(wèi)生知識，就有可能對青春期的生理變化產生一些困惑。因此，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長體驗。
B、拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會有什么感想？答：拿別人的生理發(fā)育特點開玩笑是不合適的，因為這既不禮貌也是無知的表現。如果自己被別人取笑，你一定會感覺很不舒服，很尷尬或很生氣，所以將心比心，自己也不要取笑別人的生理發(fā)育特點。
小結：我們都希望得到別人的尊重，但往往意識不到尊重是相互的，只有尊重別人，才能贏得別人的尊重。進入中學后，同學們的自尊心越來越強，渴望得到周圍人的尊重和理解，但有的同學卻只要求別人尊重自己，不懂得尊重別人。如拿別人的缺點開玩笑、搞惡作劇作弄同學等。我們要學會尊重他人。在與同學交往中，彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。
2、正確認識“獨立”與“個性”
活動2分組討論閱讀P40材料后討論：
A、小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？
答：小剛所理解的“酷“就是在外表上與眾不同，在穿著上的標新立異。
B、小剛對媽媽說：“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？
答：小剛的話反映了他內心里覺得自己已經長大了，可以獨立作出決定。
c、小剛是怎樣理解長大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
答：小剛理解的長大就是自己決定自己的事情，不需要他人的幫助。真正意義上的長大是能夠做到逐漸擺脫依賴心理，并勇于為自己的行為負責，自己明白正確的是非標準，能夠虛心接受別人善意的幫助。
D、我們長大了，要求獨立，是否就不需要父母的管束了？
小結：雖然每個人都希望成為一個與眾不同的人，但追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立，是逐漸擺脫依賴，勇于為自己的行為負責的精神。
3、正確處理與異性同學的交往
活動3閱讀P40材料。思考：小菲擔心的是什么？為什么會有這樣的擔心？
A、你贊成小菲的處理方式嗎？說說你的理由。
因為小菲這樣做不僅不利于和同學正常的交往，培養(yǎng)真摯的友誼，而且是不敢對自己的行為負責的表現，所以我們不贊成。
小結：男女同學之間的正常交往，有益于我們身心健康發(fā)展，兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結的氛圍。
師：人們都在贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。我們現在已經步入了青春，那青春到底是什么？
（二）青春暢想
活動4暢想青春
活動5解讀青春的意義讀P41字母代表的含義，理解并續(xù)寫。
小結：青春是什么？青春不僅僅是隨著年齡的增長而帶來身體的變化，青春更多地體現在一個人的心態(tài)、氣質、想象力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。
活動6
青春能否永恒
有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫，也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。思考：決定青春的最重要的因素是什么呢？（歡快）
有的人年紀輕輕卻毫無理想和激情，顯得未老先衰，而有的人白發(fā)蒼蒼卻依舊充滿豪情壯志，青春永駐。原因是什么？
課堂
小結
青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇氣和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們享受人生競賽的樂趣
分層
作業(yè)
《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）
板書
設計
感悟青春
（一）青春誤讀
（二）青春暢想、學會尊重他人
2、正確認識“獨立”與“個性”
3、正確處理與異性同學的交往
教學
反思
XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案
序號：11（4-3）
年級：七年級
集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10
課題：祝福青春
課型：新授課
授課形式：課堂講授
教學
目的
．知識目標：通過教學了解青春會有苦惱，但更多的是夢想，激情和幸福，2．能力目標：能正確體會青春的內涵，珍惜青春
3．情感目標：通過課堂教學活動，激起學生熱愛青春，祝福青春，珍惜青春的熱情，感悟自己和周圍所有的人開創(chuàng)屬于自己的燦爛人生
教學重點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教學難點：體驗到青春是幸福的，祝福青春，珍惜青春
教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）
學情分析：學生很難理解青春的可貴，由于學習的壓力讓學生難以體會到青春的幸福感
教學資源：課本，圖冊，網絡
課前預習：青春的幸福在哪里？
教學內容及教學活動
增刪內容
一、創(chuàng)設情景，談話導入
青春是活力的象征，它蘊涵著智慧、勇敢和意志，同學們都親身體驗著青春的美，同時也為其中的困惑苦惱著，那么青春究竟代表著什么？
討論：
①你對青春的態(tài)度是怎樣的？
②在青春期你有苦惱嗎？有快樂嗎？
③你認為青春更多的代表什么？為什么？
二、導入新課
人民贊美青春、歌唱青春，說青春是人生當中最美好的時光。有的同學說，我現在已經步入了青春，可我卻無從體會青春的美好。在青春期，我們會有很多苦惱，也許會一個人流淚，有時甚至悵然若失。但與周圍的人一比我們還是擁有狠多幸福，這種幸福是需要我們仔細體味的。
三、新授
（一）青春的幸福
（板書）
活動1
與周圍的人比一比我們所擁有的幸福。
、分組討論：
2、交流匯報：
與兒童相比，我們擁有更多的知識、朋友、成熟；
與父母相比，我們擁有更多的快樂、天真、機會、夢想、希望、未來、活力；
與老人相比，我們擁有更多的健康、快樂、無憂無慮、夢想、希望。
青春的幸福是可以盡情的放飛自己的夢想，并努力追尋；可以享受同學之間純真的友誼，我們擁有人生中學習的黃金時期。
3、小結：
青春更多的是夢想，是激情，是幸福。因為擁有青春，我們每一天都站在新的起跑線上，迎接新的挑戰(zhàn)；因為擁有青春，我們可以盡情放飛自己的夢想，并努力追尋；因為擁有青春，我們不怕失敗，相信一切可以從頭再來。
活動2
詩歌朗誦
閃耀吧，青春的火光
（二）寄語青春
（板書）
當我們走進清楚的大門時，充滿美好的理想。讓我們?yōu)榘嗉壍幕锇閷懸痪淝啻旱募恼Z，帶著彼此的祝福，開始青春的遠航！
活動3
寄語青春、教師先出示幾條優(yōu)美的寄語：
A、世界上有兩種東西，當你失掉它們后才會發(fā)現其價值，那就是青春和健康。
B、花有重開日，人我再少年
c、百年容易過，青春不再來
D、盛年不再來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人。
E、珍惜青春就要珍惜青春時光，追求人生的意義
F、青春是早晨被太陽鍍亮的一顆顆晶瑩的露珠
G、青春是盛開的木棉花
H、擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流
I、牢牢把握美麗的青春，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你
j、生命的意義就是使自己每一天都有一些心靈和智慧的增長，每一天都對世界有一些奉獻和利益。
2、為班級伙伴寫一句青春寄語，標上序號，再輪流抽簽。
3、交流
我的寄語是
；
我手中抽到的是
好寄語，上面寫著。
老師送給我的青春寄語是。
爸爸媽媽送給我的青春寄語是。
活動4
共同祝福青春
全班朗誦
P44相關鏈接的詩
課堂
小結
當我們?yōu)樽约旱那啻鹤８Ｊ菚r候，周圍的所有人也在為我們祝福。正因為青春是美好的，所以需要我們更加珍惜，開創(chuàng)出屬于自己的燦爛人生。讓我們帶著這些美好的祝福，開始青春之旅
分層
作業(yè)
《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）
板書
設計
祝福青春
（一）青春的幸福
（二）寄語青春
XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案
序號：12（5-1）
年級：七年級
集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10
課題：日新又新我常新
課型：新授課
執(zhí)筆人：黃自剛
授課形式：課堂講授
教學
目的
．知識目標：通過這一節(jié)內容的教學，使學生懂得每個人的成長都是由昨天—今天—明天組成的，人的成長是一個變化發(fā)展的過程。要想正確認識自己，就必須通過“自我觀察，自我認識”和“通過別人來了解自己”兩條途徑，明確全面地看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處的重要性
2．能力目標：結合個人的成長經歷，從了解他人對自己的態(tài)度、比較自己和他人的行為，比較自己的“今天”和“昨天”等方面，說明應該怎樣正確認識自己
3．情感目標：引導學生實事求是，承認現實，做到對自己的優(yōu)點和缺點既不夸大，也不縮小，虛心聽取別人的意見，學習他人的長處，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，克服自己的不足，做到揚長避短，做一個對社會有益的人
教學重點：通過他人、集體了解自己
教學難點：通過自我觀察來認識自己
教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）
學情分析：學生對自身的優(yōu)缺點缺乏一定的認識，難以發(fā)現自身的缺點，卻容易放大優(yōu)點
教學資源：課本，圖冊，網絡
課前預習：我身上存在哪些優(yōu)缺點？
教學內容及教學活動
增刪內容
一、導入新課
我們每個人都希望超越自我，都希望今天的我是一個全新的自我。那么就必須正確地認識自我，我們該如何認識自我呢？今天我們就來學習新的一課。
二、新授
第五課
自我新期待
（板書）
第一框題
日新又新我常新
（板書）
活動1
自我新認識、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的。
用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。
習慣方面的變化
學識方面的增長
性格方面的變化
能力方面的提高
2、教師小結：從剛才同學們的回答中，我們會發(fā)現每個人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對今天，抓緊時間彌補昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎，使自己的明天更美好。
活動2
“內在美與外在美”討論會
、請一名學生講述課本中“漂亮”不美的故事。討論什么是真正的美。
2、教師指出內在美的內容。
內在美表現著一個人的內心品質，包括他的品德、學識、才干、性格、氣質等比較深層次的東西。內在美主要有：品德、理想、學識、個性。
總之，一個人的美應是外在美和內在美和諧統一，內在沒對外在美起促進作用。
活動3
回顧自身經歷，發(fā)現自己的優(yōu)缺點
.填寫優(yōu)點表。
優(yōu)點表
經
驗
優(yōu)
點
母親遇到了一些煩心事，我想法設法安慰她，開導她，使她轉有憂為喜
我善解人意，善于與人相處
2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。
既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點，所謂“金無足赤人無完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎？現在看看自己有哪些缺點，并填寫缺點表。
教訓
缺點
有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我大發(fā)雷霆，結果失去了這個朋友。
缺少對他人的寬容和理解。
其中，我最想改正的缺點是
。我要通過
來改正。改變這一點，會讓我變得。
（二）認識自我的途徑
活動1：對自我經歷的回顧
、教師談認識自我是重要性。
2、學生談如何正確認識自我。
生1：可以通過自畫像來認識自己
生2：通過測試題來認識自己
生3：運用比較法——從我和他人的關系中認識自我。他人是反省自我的鏡子，與他人交往，是個人獲得自我認識的重要。
3、通過分析自己的行為來認識自我。
從以上活動中，你總結出了認識自我的途徑有哪些？
通過自我觀察認識自己。通過他人了解自己。通過集體了解自己。
活動2：討論對“走自己的路，讓別人去說吧！”這句話的認識。
教師小結：一個善于聽取別人意見、采納他人忠告的人，才是真正的智者。
要重視他人的態(tài)度與評價，學會冷靜地分析。既不能盲從他人的評價，過分看重他人的議論，也不能忽視。
課堂
小結
正確認識自我是一個人不斷進步的基礎，只有對自己作出如實全面的判斷，才能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善、超越自己。所以，要正確、全面地認識自己，決不要看輕自己。
分層
作業(yè)
《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）
板書
設計
日新又新我常新
（一）自我新認識
（二）認識自我的途徑、通過認識新自我來認識人是不斷變化發(fā)展的、通過自我觀察認識自己
2、初步理解全面的觀點，學會用全面的觀點看自己。
2、通過他人了解自己。
既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點
3、通過集體了解自己
XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案
序號：13（5-2）
年級：七年級
集體備課時間：XX-10
個人授課時間：XX、10
課題：發(fā)掘自己的潛能
課型：新授課
授課形式：課堂講授
教學
目的
．知識目標：通過教學，讓學生認識到人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，只要我們做個有心人，善于把自己許多的潛能發(fā)掘出來，這是取得成功的重要條件。要發(fā)掘自己的潛能，可以通過給予自己積極的暗示，培養(yǎng)良好的習慣做起，增強自己的信心和勇氣
2．能力目標：通過典型事例的分析，使學生認識到發(fā)掘自己潛能的重要性，并學會如何來發(fā)掘自己的潛能
3．情感目標：引導學生認識到善于發(fā)掘自己的潛能是一個勇于開拓者必須具備的良好心理品質，增強自己的自尊心和自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更好的更新和完善自己，向理想中的自我前進
教學重點：如何發(fā)掘自己的潛能？
教學難點：認識自我的潛能
教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）
學情分析：由于對自身缺乏正確的認識，更難以相信自身潛能的存在與發(fā)掘
教學資源：課本，圖冊，網絡
課前預習：如何發(fā)掘自己的潛能？
教學內容及教學活動
增刪內容
一、創(chuàng)設情景，談話導入
一個農民看到兒子開的那輛輕型卡車突然間翻到了水溝里。他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當他看到溝里有水，兒子被壓在車下面，只有頭露出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，雙手伸到車下，把車抬了起來，另一位跑來救助的工人幫他把失去知覺的兒子從下面拽了出來。當地醫(yī)生很快趕來了，經檢查，發(fā)現農民的兒子只劃破一點皮，沒有其他損傷。此時，這個農民覺得奇怪了。剛才抬車時根本沒想自己是否能抬得動，由于好奇，他又試了一下，這次卻根本抬不動那輛車了。
這段材料說明了什么？自我是有著很大的發(fā)展空間的，人的潛能猶如一座有待開發(fā)的巨大金礦，蘊藏豐富，價值連城。
二、精講點撥，質疑問難
．認識自己的潛能
有人估計，在一生中一個人的大腦，可容下5億本書的知識。即使一個人用其一生的時間和所有的精力學習，大腦也永遠裝不滿。研究證明，人的潛能是多方面的，語言智能、音樂智能、數理邏輯智能、空間智能、身體運動智能、人際交往智能和自我認識智能。
對照潛能的七大表現，找找自己還有哪些潛能未被開發(fā)？ 我現
在的特
長
表
現
是____________________________________
我可
能
有__________________________________________潛能 我的好朋友現在的特長表現是____________________________ 我的同桌現在的特長表現是______________________________
人的特長往往是某個方面潛能的表現，還有許多潛能隱藏在角落里，未被發(fā)現。我們在日常生活中要做個有心人，善于把它們發(fā)掘出來。
總結：發(fā)現自己的潛能，是取得成功的重要條件。所以我們要對自己有一個比較合乎實際的評估，以判斷今后發(fā)展的方向。
2．激發(fā)自己的潛能
舉例說明：一個經營很成功的日本企業(yè)家，為了保持良好的心態(tài)，激發(fā)自己的潛能，他錄下自己講的一段話：“我感覺一天比一天好，我身體很健康，工作很順利。我很走運。”幾乎每天都放給自己聽，以激勵、鼓舞自己。
從中你得到什么啟發(fā)？
答：他的做法非常正確。他通過對自己不斷的語言暗示，可以激發(fā)自己的潛能。從中我們明白了人是具有潛能的，我們要經常自覺地給予自己積極的暗示，這樣有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們獲得成功。
結論一：
有一個孩子在沙灘上用沙子堆城堡。一位長者走過來問：“你在玩沙子嗎？”孩子說：“不，我是設計師，在建一座美麗的城堡?！倍嗄旰?，這個孩子果真成了一名著名的建筑設計師。
問：這個孩子的回答，對他日后成為建筑設計師有影響嗎？你是怎樣理解他的話的？
答：有影響，他的回答說明他有明確的人生目標，這樣可以促使他克服困難，堅持朝自己的人生目標發(fā)展，取得成功。我們也可以通過這種“想象成功”的方法，激勵自己的斗志，從而釋放自己的潛能。
結論二：
閱讀書本P53頁插圖，回答書本中的兩個問題。
經常給予自己積極的暗示，在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，有利于提高自己的信心和勇氣，激發(fā)斗志，幫助我們發(fā)掘潛能。其次，要在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。
三、延伸拓展，鞏固內化
介紹發(fā)揮潛能的四大配合因素（見書本P53頁相關鏈接）：根據每個因素，讓學生分組進行談談自己的人生目的及終極目標、設計自己理想狀態(tài)下的形象、確定對自己的評價標準、找出自己的人生信念等活動，小組進行討論并全班交流。
分層
作業(yè)
《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）
板書
設計
發(fā)掘自己的潛能
．認識自己的潛能
發(fā)現自己的潛能，是取得成功的重要條件
2．激發(fā)自己的潛能
XX~XX年江夏區(qū)第一初級中學思想品德學科集體備課教學（導學）案
序號：14（5-3）
年級：七年級
集體備課時間：XX-10個人授課時間：XX、10
課題：自我新形象
課型：新授課
執(zhí)筆人：黃自剛
授課形式：課堂講授
教學
目的
．知識目標：通過教學，使學生學會善于從不同的榜樣身上學習不同的特點，并制訂詳細的計劃為自己未來進行規(guī)劃，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，符合社會的要求，做一個有益于社會的人。這樣才有利于我們青少年健康成長，并實現自己心目中的理想
2．能力目標：通過一系列的活動，讓學生暢想未來，認識到“天生我才必有用”，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，積極的實現自己理想中的我
3．情感目標：引導學生一定要珍惜社會主義社會為我們提供的有利條件，正確認識自己，使自身的素質符合社會的要求，做一個有益于社會的人，努力為社會作出貢獻，報效祖國
教學重點：如何正確認識我心目中的理想形象；未來新規(guī)劃
教學難點：面對新期待
教學方法：三為主N環(huán)節(jié)（自主探究）
學情分析：由于受到對明星的崇拜與影響，學生對自身形象往往于自己崇拜的明星
教學資源：課本，圖冊，網絡
課前預習：對自己的形象有什么樣的期待？
教學內容及教學活動
增刪內容
一、導入新課
認識自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我形象前進。那么，我們心目中的理想形象是什么樣的呢？
二、新授
自我新形象
（板書）
（一）我心中的理想形象
活動1：我心中的偶像
.請你來談一談、填一填。（見教材）
教師小結：喜歡明星是正常的心理現象，因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格。
2、請你想一想：（見教材）
教師小結：“人無完人”，偶像也不例外。我們應善于從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自己。
活動2：非常6+1、請同學來讀一讀自己填好的調查表格內容。
調查表格：
外在的美
形象
內容
現在的自我形象
理想的自我形象
容貌
身材
服飾
言談舉止
內在的美
最能體現自我的是一個人的內心品質，按喜歡程度為他們排序
內心品質
個人排序
小組排序
勇氣
敏銳
耐心
大方
快樂
組織
.請同學來當“非常6+1”的策劃人，制定計劃，幫助他（她）實現夢想。
（二）面對新期待
（板書）
活動2：快樂體驗
.請學生在小組內進行調查交流。2.選出一名代表在全班交流。
同學：
父母對我的新期待：更懂事，學習自覺性更高……
老師對我的新期待：更勤奮，更努力，全面發(fā)展。
同學對我的新期待：更友好。
朋友對我的新期待：對朋友能夠更真誠。
鄰居對我的新期待：更有禮貌，與人為善。
社會對我的新期待：成為對社會有用的人。
……
（社會的需要與自身的實際）
活動3：“未來十年中最具潛力的十大職業(yè)”評選（見教材）
（三）未來新規(guī)劃
（板書）
、交流各自的理想和遠大目標是什么、為什么？
2、制定初中生活規(guī)劃（見教材）
課堂
小結
青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現有賴于良好的生活和學習習慣，讓我們自省、自律。養(yǎng)成良好的行為習慣吧！
分層
作業(yè)
《長江作業(yè)本》選擇題（B）；分析題及選擇題：（A）
板書
設計
自我新形象
（一）我心中的理想形象
（二）面對新期待
（三）未來新規(guī)劃
第三篇：七年級英語上冊第一二單元測試題
七年級英語上冊第一二單元測試題
班級_________姓名_________
一、根據句意或漢語提示填寫所缺單詞(5分)1.____________（歡迎）to China.2.Hello!Kangkang.Good morning._____________.3.Nice to meet you.Nice to meet you ,________.4.Hi,___________you Tom? _____________,I am.二、用所給詞的適當形式填空(5分)1.Where ______(be)Lily from? 2.What’s_________（she）telephone number.3.________(I)name is Lucy.4.She is ________(I)English teacher.5.What is ________(he)name?
三、單項選擇（40分）1.This is ______teacher, Mr.liu.A
my
B me
C
we
D he 2.How _________you do? A
does
B
do
C
are
D
is 3.Hello!____________ A
Hello
B
Nice to meet you
C
my name is Tom
D good morning!4.This ______Lingling.A
am
B is
C
are
D a 5.Nice to _________you.A
meet
B
meets
C
sees
Dlook 6.Welcome ________Beijing!A
is
B
in
C to
Dwith 7.Good afternoon , Linda._______________.A
Thanks
B
Nice to see you
C
Good afternoon
D Good morning 8.How are you ,Peter?__________________.A
Guess
B Morning
C Fine,thanks
D How are you Li Tao 9.___________,are you Tom? A Sorry
B
Well
C
Excuse me
DHI 10.______________?My name is Lily.A How are you?
B What’s your name ?
C How do you do
D Good morning 11.Where are you _________? A come
B
in
C with
D from 12.___________he Jim? A
are B
am
C
Be
D Is
13.________is Kangkang from? A
what
B where
C
why
Dhow 14.I am Chinese.I am from _______ A
Japan
B
China
C
USA
D UK 15.She is ____________English girl.A
B
C
D 16.She __________a Chinese friend.A have
B has
C am
Dare 17.Her hair __________short.A
am B is C are D/ 18.My mother is _________singer.A a
B an C the
D/ 19._______ is that boy? He is Tom A What
B How C Where D Who 20.I_________small ears.A have
B has C is D are
四、完形填空(20分)I am _____England.I am ________English girl._________name is Lucy.I am 11 years old..I am _________Class4, Grade7.I have a ________friend.She ________from China.__________ name is Wang Li.She is 12.Her telephone ________is 4687905580.We are in the ____class.We are ________friends.（）1.A
in
B
from
C by
D/（）2.A
a
B the
C an
D/（）3.A
she
B
her
C I
D my（）4.A
from
B
in
C and
D/（）5.A
Chinese
B
China
C English
D England（）6.A
isn’t
B is
C
are
D am（）7.A his
B
her
C
my
D I（）8.A name
B
number
C it
D book（）9.A
same
B
a
C
not
D
difference（）10..A
the
B a
C
an
D good
五、閱讀理解（30分）
（A）
I am a Chinese boy.My name is Gao Hua.I’m in Class 2,Grade 7.My English teacher Miss Zhao is a Chinese girl.My goof friend is Ann.She is an English girl.She is in Class 2,Grade 7,too.She is 11.（）1.Gao Hua is a(an)_________boy
A English
B Chinese
C Japanese（）2.Ann is in Class_________
A
B 3
C 1（）3.Gao Hua and Ann are good _________
A Students B friends C boys（）4.Miss Zhao is ___________
A Chinese B Japanese C an English girl（）5.____________is eleven.A Miss Zhao B Gao Hua C Ann（）6Ann is a(an)________girl.A Chinese B English C Canadian B I’m an English girl.My name is Lily.I’m 13.I’m at school.Look!This is my school.It is No.14Middle school.I’m in Class1,Grade7.I am in Row 3.I am in Team 5.I am No.12.A t school I have a good friend.She is a girl.Her name is Mary.She is not at school today.I think she is at home.My Chinese teacher is Miss Gao.She is a very good teacher.I do’t know her age ,but I think she is not very old.（）1.Lily is a ________girl.A Good B an English girl C.Chinese
D.Japanese（）2.Lily is ________
A 13 B 11 C 12 D 10（）3.__________is not at school today.A.I BShe C Mary D Miss Gao（）4.I don’t know __________age.A Lily B.Miss Gao C.Miss Gao’s D.Mary’s（）.5.Lily’s friend _________a boy.A.is B isn’t C.not D.are.I am Tom.I am American boy.Jim is my good friend.He is from England.He is 13.My sister is Ann.She is 10.She has round face and small nose.She is very cute(可愛的).We are in the same school,but we are in different Grades.I am in Class3 Grade 7.Our teacher is from Changsha ,China.She is Miss Gao.She has big eyes and long hair.We like her very much.（）1.Ann is ____________ A.a long face and small nose B.a round face and small nose C a round face and small nose.D.a short face and small nose
（）2.___________is from the USA.A.Tom and Jim B.Tom and Ann C.Tim and Ann D.Tom ,Jim and Ann.（）3.Out teacher Miss Gao is an _________ A.Canadian B.American C.England.D.Chinese.（）4.Tom and Ann are in different _________
A.schools B school C.grade D.grade.（）5.we like _________very much.A.Jim B.Tom.C.Ann D.Miss Gao 寫作（20分）寫一篇不少于40詞的自我介紹，包括姓名，外貌，愛好，電話號碼等內容。
第四篇：七年級語文上冊第一二單元試卷
第一部分 基礎知識（共30分）
1、給下列劃線的字注音或根據注音寫生字(80空8分)
炫()耀 稱()職 滑稽()賞賜()爵()士 御()聘（）駭()人聽聞 隨聲附和()勛()章 欽（）差（）女媧（）顓（）民 鷙（）鳥 攫（）老弱 鰲（）足（）水 狡（）蟲 夸 父（）發(fā)鳩（）柘（）木 白喙（）溺（）水 銜（）木石 打鼾（）饒赦（）贖（）罪 侮（）辱 恐嚇（）墮（）落 梭（）子 醞（）釀（）
拗（）不過 依偎（）暗礁（）恐嚇（）眺望（）確鑿（）菜畦（）ǎo()過去 臃()腫 腦髓()蟬蛻()竹shāi()攢()小球 mì()食 鼎()沸 秕()谷 tì()儻 戲xuè()kē()頭 山ào()步履()撣()子 lí()歌 叮zhǔ()徘huái()柵（）欄 花圃（）蹣shān()積zǎn()洗濯（）鷓（）鴣 翱()翔 驀()地 倩()影 笑靨()遨()游 采擷()藐（）小 童稚（）鶴lì（）云端 土礫（）溝hè（）癩（）蝦（）蟆 yí（）然自得 項為之強（）
2、文學常識填空（20空10分）
（1）安徒生19世紀（）作家。主要作品有《 》《 》《 》《 》。
（2）《格林童話》作者（），（）國（）學家，（）作家。
（3）魯迅原名，字，浙江 人，代表作小說集，雜文集 散文集。
(4)中國四大民間是，。
3、根據要求寫出相應的詩詞原句。（22空11分）
（1），村南村北響繅車。
（2）我寄愁心與明月。
（3）酒困路長惟欲睡。
（4）道狹草木長。
（5）《歸園田居》寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動的詩句是。
（6）《歸園田居》中表達作者想長期隱居田園的主旨句是。
（7）蕩胸生曾云。
（8）《望岳》描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：。
（9）《望岳》充分表現詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的千古名句是：。
（10）薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠地 著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。
4、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（1分）
A、蟬蛻 宿儒 秕谷 盔甲
B、腫帳 驪歌 戲謔 蹣跚
C、笑靨 采攜 輕捷 驀地
D、鑒賞 腦髓 桑甚 書塾
5.下列句子中標點符號使用有錯的一項是（2分）
A.“來呀！”我最要好的朋友對我叫喊，“別做膽小鬼。”
B“.愿上帝可憐可憐我吧！”老大臣想。
C.“可是，他什么衣服也沒穿呀”！一個小孩最后叫了出來。
D.她說，她愿意同他走，但哭著懇求他，讓她先向父母告別。
二文言文閱讀：（18分）《童稚記趣》
①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫,見藐小微物,必細察其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。
③于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。
④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，鞭數數十，驅之別院。
1本文選自（），作者是 代文學家.童稚，（2分）
2解釋劃線的字：（2分）
明察秋毫（）項為之強（）鶴唳云端（）鞭數十（）
2第一段在全文中起的作用是什么？它與后三段是什么關系？（2分）
3找出文章中的兩個成語（1分）作者在第二、三、四段記敘了哪幾件趣事？(3分)
_____________________________________________________________。
5翻譯句子（6分）
(1)見藐小微物, 必細察其紋理, 故時有物外之趣。
(2)定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，學完本文，你有何啟示？（2分）
三、現代文閱讀（12分）
愛，有時是一種錯誤
⑴這樣開始新的一天，已經六年了，只是今天，略有不同。
⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開細嫩的花瓣，在秋天里微微地顫動，草地一下子燦爛起來。
⑶父親催促我快些，我也只好收回眼神，奔向學校。
⑷一天很快地在掛念里過去了，再見到它們，太陽已在遙遠的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。
⑸父親笑著問我：“喜歡么？太陽花很漂亮呢！”
⑹太陽花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛啊。
⑺很快的，我的窗臺上也有了一盆太陽花，茂密的葉子托著玲瓏的花蕾，隔著玻璃窗，沖著我甜甜地笑。相信過不了多久，我的窗臺就會如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。我細心地澆水，呵護，太陽花在滿懷的期待里成長。
⑻時間就這樣一天一天地過去。轉眼臨近期末考，以學習為主的我并沒有發(fā)現遺忘了什么。
⑼終于考完了，我扔下書包，親近久違的藍天，闊別的草地，可心里總有塊地方空著，似乎是我忘記了什么。
⑽我開始清理房間，準備度一個快樂的寒假，拉開窗簾的那一剎那，我像是忽然清醒起來，窗臺上本該有一片彩霞，我的太陽花！可是，一切都不一樣了，枯黃的枝條在花盆里盤旋，有的已經伸出盆外，唯一的一個花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會不再開放了。
⑾依舊是秋天，依舊是夕陽西下，那給我燦爛的太陽花，今日卻分外凄涼。它安靜地伏在窗臺上，定格在枯萎的瞬間，世界從此與它不再相關。我有了很深重的負罪感，是因為我的愛，它才來到我家，而又是因為我的疏忽，它才過早地走了，這一切，都是我犯下的錯誤，不可挽回了。輕輕地把太陽花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起開放的同伴，今天它們的絢麗，對我來講，似乎是批判，我的愛，錯了。
⑿轉身的瞬間，我想起好多過去的事，好些東西都像太陽花一樣可惜，我愛它們，便固執(zhí)地將它們放進自己的空間，可到了最后，我總是不能很好地繼續(xù)愛下去，以至于對我來說觸手難及，而別人也無法得到。
⒀其實很多時候，愛，是一種錯誤。
8.文章多處描寫了太陽花，分別是草地上 的太陽花；我照料下窗臺上茂盛的太陽花；我疏忽后窗臺上 的太陽花，前后形成，突出了主題。（3分）
9.解釋第⑷段加點詞“灼灼”一詞在文中的意思和作用。（2分）
10.文章第⑵自然用了什么修辭手法，有何作用？（2分）
11.將第⑺段“我的窗臺就會如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜?！备臑椤拔业拇芭_就會如同清晨一樣燦爛，而我將每天每夜擁有一片屬于自己的彩霞?！焙貌缓?？為什么？（2分）
12.第⑽段畫線句是個病句，請修改后將改句抄寫在下面橫線上。（1分）
唯一的一個花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會不再開放了。
13.第⑾段“我”反省說：“我的愛，錯了?！庇米约旱脑捀爬?，“我”錯在哪里？文章最后又說“其實很多時候，愛，是一種錯誤”，請談談你的看法。（2分）
三、寫作訓練（40分）
童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞?！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，像星星一樣的明亮。童年是美好的，有許多事值得回憶……請以“童年”為話題作文。
要求：
1、寫自己的經歷、體驗、感受，有真情實感，不得抄襲、套作。
2、文體不限，不少于600字。
8、明艷（燦爛）枯萎（枯黃、凋零）對比
9、描繪夕陽照射下太陽花明亮的色彩，表現熱切期盼的心情。
10擬人，生動形象地寫出花開放時的樣子。
11、不好。把“每天”“每夜”后置，并用逗號隔開，強調了“我”擁有太陽花時那種占有的自得和滿足感。
13、唯一的一個花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會再開放了。
14、“我”錯在固執(zhí)地占有太陽花，而又不好好呵護，這是一種自私和不負責任的表現。
第五篇：八年級語文上冊第一二單元復習
【知識梳理】
一 新聞兩則 毛澤東
標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
導語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）
注解：
1、選自1981年7月9 日《人民日報》（原載1949年4月24日《人民日報》
2、不含：不包括
3、銳不可當：鋒利無比，不可抵擋
4、業(yè)已：已經
標題：中原我軍解放南陽
導語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當即占領南陽。注解：
1、選自1948年11月9日《東北日報》
2、綏靖（sui jing）：安撫，平定
3、聿：yu
4、閿（wen）鄉(xiāng)：河南省舊縣名，1954年并入靈寶縣。
研討：閱讀新聞，要注意他的六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經過、結果。
閱讀新聞，還要注意他的結構的五個部分：即標題、導語、主體、背景、結語。導語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內容；主體是新聞的軀干，它用充實的事實表現了主題，是對導語的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結語有時暗含在主體中。
一 時間：1949年4月20日—1949年4月22日
地點：西起九江（不含），東至江陰 人物：人民解放軍百萬大軍 原因：解放全中國 經過：三路大軍渡江情況 結果：順利渡過長江 二 時間：1948年11月4日下午
地點：南陽
人物：中原我軍
原因：我軍勝利的攻勢下
經過：我軍擊敗蔣軍，建立了七個根據地，實行減租減息
結果：敵人節(jié)節(jié)敗退，我軍幾乎解放全河南
分層：
1、歷史上的南陽
2、回顧一年多的戰(zhàn)況的變化
3、回顧一年多來南線人民放軍的偉大勝利
4、預言王凌云的黑暗前途
二、蘆花蕩 孫犁
注解：
1、選自《孫犁文集》，本文是孫犁的“白洋淀故事之二”“之一”是他的另一篇小說《荷花淀》
2、編算：方言，這里有計劃，盤算的意思。
3、瘧（yao）子：即瘧(nue)疾，一種急性傳染病。癥狀是發(fā)冷發(fā)熱，發(fā)熱后大量出汗，頭痛，口渴，全身無力。4寒噤：因寒冷而哆嗦，這里指瘧疾發(fā)作時的癥狀。5掛花：負傷流血。6躥：向上或向前跳。仄歪：傾斜，歪斜 8張皇失措：慌慌張張，不知怎么辦才好。9仄：狹窄
孫犁：小說家，散文家，其清新的文風被稱為“荷花淀派”。老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。
老頭子：老當益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。
寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強抒情韻味。重點：1景物描寫
2人物性格：愛國抗日，自尊自信，愛憎分明，智勇雙全。
三 蠟燭 西蒙諾夫
注解：1選自《閱讀和欣賞》（北京出版社1985年版）茅盾譯，西蒙諾夫(1915-1979),蘇聯作家。2貝爾格萊德：南斯拉夫首都。
主題：謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。感動的原因：老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力
環(huán)境很危險，炮火連天
點在墳頭的蠟燭有特殊意義
老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士
記敘的線索：炮火 為人物活動設置了一個典型環(huán)境，寫出了德國人的瘋狂，突出了老婦人的不顧生死、臨危不懼
黑色大圍巾 表示了沉痛哀悼的感情
老婦人的動作 爬 跪 說明了她年老體弱，行動不便
四 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
注解：1選自《雨果文集》第11卷 雨果（1802-1885）法國作家 代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等 2 巴特農神廟：希臘最負盛名的古建筑，位于雅典衛(wèi)城之上，公元前447年至前432年建成，原為供奉雅典娜女神的神廟 2 伏爾泰：法國思想家，著有哲理小說《老實人》《天真漢》。
3額爾金：臭名昭著的英國殖民主義者，曾參與毀壞希臘雅典巴特農神廟，并掠走這個神廟的精美大理石雕，他的兒子小額爾金（詹姆斯·布魯斯），是1860年10月英法聯軍火燒圓明園的罪魁禍首。4篋（qie）：箱子 5今天，帝國??陳列出來：1861年2月23日至4月10日，拿破侖三世公然將搶來的圓明園文物在當時的王宮杜伊勒里宮展出。
雨果的態(tài)度、立場：譴責英法聯軍的強盜行徑，同情中國所遭受的空前劫難。1-4段 贊美圓明園 5-10段 譴責侵略者 更徹底，更漂亮??豐功偉績！收獲巨大?。ǚ凑Z）
五 親愛的爸爸媽媽
注釋 1選自1989年1月8日《人民日報》，有刪節(jié)。2薩特（1905-1980），法國哲學家，作家，評論家，著有哲學著作《存在于虛無》等。3納粹: 德語Nazi的音譯，即德國國家社會黨，這里指以希特勒為頭子的德國社會主義工人黨和德國侵略軍。4朝圣：宗教徒朝拜宗教圣地。5安格爾：美國作家。6 西德：1945年德意志帝國戰(zhàn)敗之后，分為德意志聯邦共和國和德意志民主共和國。前者一般簡稱為西德。1990年10月3日，兩國重新統一。7日本進攻珍珠港：1941年12月7日日本飛機偷襲美國海軍基地珍珠港。此次空襲幾乎全部摧毀了美國太平洋艦隊。次日，美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭從此爆發(fā)。8愛荷華：美國中部的一個州。
凄風?？嘤?。天昏。地暗。（渲染氛圍，無限悲哀）悲哀：殘酷的歷史使人悲哀
美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀念死者 真實：眼前所見一切
荒繆：47年前納粹認為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。迪?？ǖ脑姡▽Φ聡ㄎ魉贡┬械淖钌羁痰目卦V）明赫白：真誠的懺悔 日本人：自私的狡辯
六 阿長與《山海經》
注釋：1選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學出版社1981年版）。2謀死：謀殺
３隱鼠：鼴鼠的別名。
４切切察察：現在多寫作“嘁嘁喳喳”，模擬細碎的說話聲。5絮說：絮絮叨叨地說。
６順順流流：即“順順溜溜”，順當。7元旦：這里指農歷正月初一。
８劈頭：開頭。9長毛：太平天國的軍隊恢復留發(fā)的傳統，用以對抗清朝剃發(fā)留辮的律令，所以當時被稱為“長毛”。10洪秀全：（1804-1864）太平天國農民起義的領袖。11遠房的叔祖：指周兆藍，字玉田，是個秀才。12制藝和試帖詩：都是科舉考試規(guī)定的公式化詩文。這里指當時書坊刊印的八股文和試帖詩的范本。13全體：全身。
14震悚（song）：身體因恐懼或過度興奮而顫動。15圖贊：寫在畫面或圖頁上的贊美詩文。16郝懿行（1757-1825）：字蘭皋，山東棲霞人，清代經學家。17三月十日：指1926年3月10日。
本文寫了：阿長稱呼的由來，“大”字睡相，元旦的古怪儀式，買《山海經》★，一些繁瑣的道理，講“長毛”的故事★
阿長：１對孩子傾注一片心血的人
2一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女
3一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象）
描寫阿長：外貌、語言、行動、神態(tài)。“我”的心理：對阿長的隔膜和輕視。
七 背影
注釋：１選自《朱自清散文全集》（江蘇教育出版社1996年版）。朱自清（1898-1948），字佩玄，江蘇揚州人。散文家、詩人、學者。作品收在《朱自清全集》里。2差使：舊社會在機關里做事叫“當差”，這里指職務。3狼藉：亂七八糟的樣子。4簌簌：紛紛落下的樣子。5典質：（把財產、衣物）典當、抵押出去。典，當。質，抵押。6慘淡：凄慘暗淡，不景氣。7賦閑：失業(yè)在家。晉人潘岳有《閑居賦》，因而后人便把沒有職業(yè)的“閑居”叫做賦閑。
8勾留：短時間停留。9浦口：鎮(zhèn)名，在南京市西北部的長江北岸，是津浦鐵路的終點站。10腳夫：就是對搬運工人的稱呼。11小費：顧客、旅客額外送給服務人員的錢。12迂：言行守舊，不合時宜。13月臺：站臺 14蹣跚：因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。15拭：擦。16頹唐：衰頹敗落。17觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。懷，心。18已：停止，這里是控制的意思。19情郁其中：感情積聚在心里。20瑣屑：細小而繁多（的事）。21惟：只是 22箸：筷子 23大去：意思是與世長辭，一去不返。這是對死得委婉說法。
本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。背影的四處描寫：1開門見山，有一種濃厚的感情氛圍
2望父買橘 3父子分手 4呼應開頭，作者對老夫的思念之情不能自已 父親的外貌描寫：穿戴→照應開頭所寫家境；與我的紫毛大衣形成對比。
“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚?? 流淚：徐州奔喪——悲哀之淚 望父買橘——感動之淚
父子分手——惆悵之淚 別后思父——傷心之淚
八 臺階
注釋：１選自小說集《臺階》（作家出版社1992年版），有刪節(jié)。2凼：方言，水坑。3活的過去：方言，能干活的意思 4尷尬：神色、態(tài)度不自然。舊臺階（1-6）三級 青石板 地位低 新臺階（18-29）九級 水 泥 地位高 父親的性格：倔強，勤勞，堅強，儉樸，謙卑 作者對父親的感情混雜了敬仰，贊嘆和同情。
舊臺階描寫： 1石板的由來 2石板的粗糙 3臺階之低
九 老王
注解：1選自《楊絳散文》(浙江文藝出版社1994年版)2塌?。核萜茢?默存：本文作者的丈夫錢鐘書的字。錢鐘書（1910-1998），江蘇無錫人，學者，作家，著有小說《圍城》和學術著作《談藝錄》《管錐編》等。3干校：這里指“五七干?！?，“文化大革命”期間國家干部下放勞動鍛煉的場所。4湊合：將就
５傴(yu)：彎（腰）曲（背）6翳(yi)：眼角膜病變后留下的疤痕 7滯苯：呆滯笨拙 8愧怍(zuo)：慚愧
楊絳散文集：《干校六記》 《將飲茶》，譯有《堂吉柯德》 鑲嵌：比喻，夸張，強調了老王步履維艱，身體僵直
強笑：準確而含蓄，透露了老往自己變成這個樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍：一個社會有幸運者和不幸者，幸運者有責任去幫助不幸者，關注他們的命運，改善他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”是因為作者作為幸運者對老王的關心還不夠。
生活情況(苦)： 1職業(yè)，謀生手段 2生理缺陷，謀生的困難 3居住條件差 交往的事（善良）：1帶送冰塊 2送錢先生上醫(yī)院不收錢
★ 3臨死前送香油和雞蛋
老王：老實厚道，心地善良，知恩圖報，孤苦伶仃?！扒叭巍保捍笤~小用，用詞簡潔之至，且又風趣。楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。
十 信客
注解：1選自《秋雨散文》（浙江文藝出版社1994年版），有刪節(jié)。信客，鄉(xiāng)村過去沒有郵局，對外通信往來主要靠從事這種特殊職業(yè)的人。2闖碼頭：外出到城里謀生 3吊唁（yan）：祭奠死者并慰問家屬
余秋雨著有《文化苦旅》《山居筆記》《秋雨散文》《千年一嘆》《文明的碎片》 余秋雨的寫作風格：典雅，質樸，暢達 本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉業(yè)之后
信客生涯：
1、新老信客談從業(yè)之苦（總領）
2、工作繁忙
3、傳遞噩耗，料理后事，送遺物
4、代寫書信 本文概括地寫了信客在謀生者死后當代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事 信客：誠實無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達世理
老信客 略寫 暗線寫老信客一生命運 贊賞和同情
年輕信客 詳寫 明線寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚
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