第一篇：蘇教版七年級上冊第一二單元試卷

七年級語文

8、展開聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個句子。（2分）

大自然能給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在告訴我們要謙虛；一群螞蟻抬走面包，那是在告訴我們要齊心協(xié)力；________________________________，________________________________。

9、擁擠的公共汽車上，一位抱小孩的婦女艱難地站著。旁邊的座位上的一個青年人卻扭頭望著窗外。如果你是售票員，怎樣說服這個青年讓座?把你要說的話寫在下邊。(2分)答：

10、閱讀下面一段話，完成文后各題題。（6分）

湖光山色，鳥語花香，溪水淙淙，都是宇宙的精靈，是大自然富予人們最美的文章和樂章。但這些文章和樂章卻不是每個人都能讀懂和聽懂的。有的人，泉水叮咚，在他聽來是大自然奏出的美妙和偕的音樂；天上的白云，在他看來是大自然繪就的最美最好的圖畫。而有的人，面對大自然的美景，聽到的只是聲音、顏色，這樣的人是無法領(lǐng)略大自然的情趣的。①這段話中有兩個錯別字，請找出來，加以改正。(2分)錯別字： 改正： 錯別字： 改正： ②這段話中，有一個病句，請把修改后的句子寫在下面。(2分)③根據(jù)文中畫線句子的修辭手法，在下面橫線上寫一個句子，與畫線句子組成排比句。(2分)，二、閱讀理解（59分）

（一）詩詞賞析（8分）題破山寺后禪院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。

1、6、本文是一篇回憶童年生活的散文，請說說節(jié)選文字哪些地方引起了你的興趣，激起了你的共鳴？為什么？（2分）

（三）閱讀《青春無美衣》，回答下列題目。（16分）

①走下樓梯，遠遠地看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風中，白發(fā)和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老，我心一酸，眼淚掉了下來。

②外婆是來給我送生活費的，還給我買了一條牛仔褲。“這么大的姑娘，也該打扮打扮了，我看別的女孩子都穿，也給你買了一條。不算貴，五十塊錢。”外婆的眼里流淌著慈愛的笑意。背帶褲是我向往已久的，但捧著它時心里卻是沉沉的。五十塊錢！那是外婆拾多少垃圾倒多少個馬桶才揍齊的？

③很小我就能夠管得住自己，抵擋小伙伴身上那一件件漂亮衣裳的誘惑，因為我知道自己是和別人不一樣的。我很小就沒了爸爸媽媽，年邁的外婆獨自一人負擔我的學習和生活已是萬分艱難。

④十六七歲的女孩，潛意識里總是渴望著別人的注目，而我總是失望總是被人忽略被人冷落，只因為我身上永遠是外婆縫制的土里土氣穿也穿不完的灰色的與藏青色的衣服。

⑤永遠不能忘記，那天班里要排一個短劇參加學校里的匯演，高中的學生對這種表演已不感興趣，沒有愿意參加。老師在講臺上為難著，我站起來說：“我可以演。”當時班里爆發(fā)出的哄笑聲，是如何地刺痛了我的心；也不能忘記，有一次和幾個同學參加區(qū)里的歌詠比賽，訓練時那位“以貌取人”的老師把我晾在一邊不教，一會兒派我去買冷飲，一會兒叫我去端涼水給他們幾個擦臉，把我像個傭人一樣支使來支使去，我感到十分難堪與憤怒。

⑥是的，我不漂亮，我沒錢買美麗的衣服，買洗發(fā)精護膚膏。無論是盛夏或是隆冬，我必須利用每個假日蹬著三輪車給雜貨店送貨以貼補家用。所以我的頭發(fā)很黃，皮膚很黑，手指很粗，走路不文雅。可是，可是你們?yōu)槭裁床豢纯次业男哪兀课艺諛訐碛忻利惷骒陟谏x的心靈！

⑦那次歌詠比賽我獲得了唯一的一等獎，我在如潮的掌聲中接過燦燦的獎杯，面對那位老師驚訝的神色，我在心里一字一頓地重復著“簡·愛”的話，淚若泉涌——

“你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小，我就沒有靈魂，沒有心嗎？你想錯了??”

⑧我的成績一直是優(yōu)異的，我的文章發(fā)表在校內(nèi)外的刊物上，我參加市里的中學生辯論賽獲得“最佳辯論員”的桂冠，評委們給我的稱號是“笑面虎”，以至對方辯手說：“我一看見她就害怕。”在學校的慶功會上，校長拍著我的肩，對著我話筒說：“這是我們學校的驕傲！”

⑨面對無數(shù)雙熱情贊賞的眼睛，我的心平靜如水——是的，這就是現(xiàn)實。一個人可以憑自己的容貌和家境讓人羨慕，而當你無法擁有一切的時候，你只能憑自己的努力贏得別人的尊重，否則，你就會永遠被別人看不起！

⑩拿到最多的一次稿費是一百元，捏著那筆“巨款”，我告訴自己要買一件最漂亮的衣服。穿梭在五彩繽紛的服裝一條街，面對那么多美麗的衣服，幻想著每一件穿在自己身上的樣子，我的心“突突”在跳著。而就在那時，在烈烈的陽光下，我看見我的外婆，拎著一只塑料袋，正弓著腰跪在地上，吃力地掏著陰溝里的一個礦泉水瓶，汗水，順著她臉上縱橫的“溝渠”流下來，滿頭的白發(fā)，在陽光的輝映下，亮得令我心酸。淚水，一下子涌到我的眼眶里。我飛快地轉(zhuǎn)身，買了一個大冰淇淋，遞到外婆面前。外婆開心地嗔怪著說：“這得花多少錢啊？孩子，外婆不吃，你吃吧。”我說：“我們還是一起吃吧。”于是一人一口，在路人的側(cè)目中，舔出了笑聲和溫情。那一瞬間我發(fā)現(xiàn)自己其實是多么的幸福，我擁有再多的錢也買不來的真情，我是精神上的百萬富翁。

⑾人生沒有絕對的事。我在失去的同時也得到了，而且得到的遠遠比失去的要多。命運一直是這么厚愛我，還有什么好埋怨的呢？

⑿我把那條背帶褲賣給了宿舍里的一位女同學，并用這錢買了那本我向往已久的《文化苦旅》，剩下的給外婆買了雙保暖鞋——因為一到冬天外婆的腳就會裂口子。

⒀青春無美衣，我并不遺憾。漂亮的衣服可以把女孩子們裝扮成一朵花，而我曲折的經(jīng)歷賦予我堅韌、純樸、勤奮的品質(zhì)，會使我成為一棵松樹。花總有凋謝的時候，而松樹卻可以長青。

1、文章

3、文中

七年級語文一二單元測試卷

參考答案

一、基礎知識積累與運用（41分）

1、剔 揩 詛 軒 遴 膩 斂 鼎

2、D

3、C

4、C

5、（1）是她那對世界無私的愛豐富了我（2）蟋蟀們在這里彈琴（3）歷盡艱苦，受盡非人的虐待（4）學，然后知不足

（5）山光悅鳥性，潭影空人心（6）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城

6、(1)去掉“低”或把“紀律好、學風好”改成“紀律好不好、學風好不好

(2)把“一切”放“學習任務”前(3)去掉“而歸”或者把“凱旋”換成“勝利”

7、高爾基 阿廖沙 外祖母 外祖父 把一塊白桌布投進染缸里染成了藍色

8、這是一道開放性的試卷，答案可以不一樣。如：蜜蜂在花叢中飛來飛去，那是告訴我們要勤勞；江河日夜不息地奔流，那是告訴我們要珍惜時光

9、這是一道開放性的試卷，答案可以不一樣。如：同志，如果您能讓個座，這位小朋友一定會非常感謝您的。

10、①富—賦 ②偕—諧 ②“聽到的只是聲音、顏色”改為：聽到的只是聲音，看到的只是顏色。

③示例： 青山綠水，在他讀來是大自然抒寫的美妙絕倫的山水詩。

二、閱讀理解（59分）

（一）（8分）

1、清幽或清凈、幽靜 歡悅或?qū)庫o、安靜、空靈

2、清晨破山寺后禪院清幽脫俗的景致 頗為濃厚的禪隱。

3、即是實寫，又寓想象，一“坼”一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪的雄偉壯闊而又生動。（意思表達到即可得分）

4、抒發(fā)了作者憂國傷時/對家國不幸的哀痛之情。

（二）（15分）

1、竄、霄、臃腫

2、春季：碧綠的菜畦，紫紅的桑椹 夏季：鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上

3、略，詳

4、找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子（各１分）

5、Ａ、Ｄ、Ｃ

6、意思對即可。

（三）（16分）

1、烘托外婆孤單﹑無助與蒼老的形象和“我”心酸的心情。

2、外婆的命也是很苦的，她老年喪女、喪婿，本是安享晚年的時候卻要為自己的生命、外孫女的生存而奔波（意思對即可。如果答“為外婆送背帶褲而感動“只能得1分）

3、年邁的外婆本該享受天倫,可她卻要獨自負擔“我”的學習和生活,而且是如此艱難,讓人動情.是一種刻骨銘心的感激之情,是一種不忍看下去的心痛。

4、簡愛的話恰如其分的表現(xiàn)了“我”的感情,是成功之后對以往的“難堪與憤怒”的一種發(fā)泄,一種自我反抗意識的奮起。

5、要扣住“辛酸”二字作答。

6、一是經(jīng)濟拮據(jù),二是專門給外婆買的,如果買兩個就不能產(chǎn)生使人如此感動的一人一口舔出的笑聲和溫情。

7、“我”很少就沒了爸媽，與外婆相依為命；“我”得并不漂亮；受學校教師與同學的歧視等。

8、漂亮的衣服可以把女孩子裝扮成一朵花，而我曲折的經(jīng)歷賦予我堅韌、純樸、勤奮的品質(zhì)，會使我成為一棵松樹。花總有凋謝的時候，而松樹卻可以長青。（2分）照應標題,結(jié)構(gòu)嚴謹,暗示(點明)中心.。（2分）

（四）（20分）

1、qiè hōng chu?

2、（1）熟悉（2）放下（3）同＂返＂返回（4）離開

3、太祖／常勸以讀書

在相位者／多齷齪循默

4、Ｂ

5、（1）（趙普）每次退朝后回到住宅，關(guān)上門，打開書箱，取出書，整天在讀．

（2）父親生氣的打了他一頓，可他卻又像原來一樣。

6、（1）普少習吏事，寡學術(shù)。（2）暮乃反，亡其牛。

7、趙普是賢臣，所做的一切都是為國家著想，他所推薦的人一定是賢臣。

8、愛讀書，讀書刻苦認真。

第二篇：七年級語文上冊第一二單元試卷

第一部分 基礎知識（共30分）

1、給下列劃線的字注音或根據(jù)注音寫生字(80空8分)

炫()耀 稱()職 滑稽()賞賜()爵()士 御()聘（）駭()人聽聞 隨聲附和()勛()章 欽（）差（）女媧（）顓（）民 鷙（）鳥 攫（）老弱 鰲（）足（）水 狡（）蟲 夸 父（）發(fā)鳩（）柘（）木 白喙（）溺（）水 銜（）木石 打鼾（）饒赦（）贖（）罪 侮（）辱 恐嚇（）墮（）落 梭（）子 醞（）釀（）

拗（）不過 依偎（）暗礁（）恐嚇（）眺望（）確鑿（）菜畦（）ǎo()過去 臃()腫 腦髓()蟬蛻()竹shāi()攢()小球 mì()食 鼎()沸 秕()谷 tì()儻 戲xuè()kē()頭 山ào()步履()撣()子 lí()歌 叮zhǔ()徘huái()柵（）欄 花圃（）蹣shān()積zǎn()洗濯（）鷓（）鴣 翱()翔 驀()地 倩()影 笑靨()遨()游 采擷()藐（）小 童稚（）鶴lì（）云端 土礫（）溝hè（）癩（）蝦（）蟆 yí（）然自得 項為之強（）

2、文學常識填空（20空10分）

（1）安徒生19世紀（）作家。主要作品有《 》《 》《 》《 》。

（2）《格林童話》作者（），（）國（）學家，（）作家。

（3）魯迅原名，字，浙江 人，代表作小說集，雜文集 散文集。

(4)中國四大民間是，。

3、根據(jù)要求寫出相應的詩詞原句。（22空11分）

（1），村南村北響繅車。

（2）我寄愁心與明月。

（3）酒困路長惟欲睡。

（4）道狹草木長。

（5）《歸園田居》寫早出晚歸，披星戴月地從事田間勞動的詩句是。

（6）《歸園田居》中表達作者想長期隱居田園的主旨句是。

（7）蕩胸生曾云。

（8）《望岳》描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是：。

（9）《望岳》充分表現(xiàn)詩人不怕困難，敢于攀登，俯視一切的雄心和氣概的千古名句是：。

（10）薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。一塊雪，地面，用一枝短棒 一面大的竹篩來，下面 些秕谷，棒上 一條長繩，人遠地 著，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便罩住了。

4、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（1分）

A、蟬蛻 宿儒 秕谷 盔甲

B、腫帳 驪歌 戲謔 蹣跚

C、笑靨 采攜 輕捷 驀地

D、鑒賞 腦髓 桑甚 書塾

5.下列句子中標點符號使用有錯的一項是（2分）

A.“來呀！”我最要好的朋友對我叫喊，“別做膽小鬼。”

B“.愿上帝可憐可憐我吧！”老大臣想。

C.“可是，他什么衣服也沒穿呀”！一個小孩最后叫了出來。

D.她說，她愿意同他走，但哭著懇求他，讓她先向父母告別。

二文言文閱讀：（18分）《童稚記趣》

①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫,見藐小微物,必細察其紋理，故時有物外之趣。

②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。

③于土墻凹凸處、花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，神游其中，怡然自得。

④一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼方出神，不覺呀然驚恐，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)數(shù)十，驅(qū)之別院。

1本文選自（），作者是 代文學家.童稚，（2分）

2解釋劃線的字：（2分）

明察秋毫（）項為之強（）鶴唳云端（）鞭數(shù)十（）

2第一段在全文中起的作用是什么？它與后三段是什么關(guān)系？（2分）

3找出文章中的兩個成語（1分）作者在第二、三、四段記敘了哪幾件趣事？(3分)

_____________________________________________________________。

5翻譯句子（6分）

(1)見藐小微物, 必細察其紋理, 故時有物外之趣。

(2)定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為塹，學完本文，你有何啟示？（2分）

三、現(xiàn)代文閱讀（12分）

愛，有時是一種錯誤

⑴這樣開始新的一天，已經(jīng)六年了，只是今天，略有不同。

⑵在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，溫柔地旋開細嫩的花瓣，在秋天里微微地顫動，草地一下子燦爛起來。

⑶父親催促我快些，我也只好收回眼神，奔向?qū)W校。

⑷一天很快地在掛念里過去了，再見到它們，太陽已在遙遠的地方等待落下，而那些花兒，褪盡了初綻的青澀，在夕陽里灼灼地期盼著。高大的棕櫚投下灰暗的影子，而花兒們卻如同太陽一般抵抗黑暗，在影子里依舊晃眼。

⑸父親笑著問我：“喜歡么？太陽花很漂亮呢！”

⑹太陽花？怪不得讓人那樣喜歡，多可愛啊。

⑺很快的，我的窗臺上也有了一盆太陽花，茂密的葉子托著玲瓏的花蕾，隔著玻璃窗，沖著我甜甜地笑。相信過不了多久，我的窗臺就會如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。我細心地澆水，呵護，太陽花在滿懷的期待里成長。

⑻時間就這樣一天一天地過去。轉(zhuǎn)眼臨近期末考，以學習為主的我并沒有發(fā)現(xiàn)遺忘了什么。

⑼終于考完了，我扔下書包，親近久違的藍天，闊別的草地，可心里總有塊地方空著，似乎是我忘記了什么。

⑽我開始清理房間，準備度一個快樂的寒假，拉開窗簾的那一剎那，我像是忽然清醒起來，窗臺上本該有一片彩霞，我的太陽花！可是，一切都不一樣了，枯黃的枝條在花盆里盤旋，有的已經(jīng)伸出盆外，唯一的一個花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會不再開放了。

⑾依舊是秋天，依舊是夕陽西下，那給我燦爛的太陽花，今日卻分外凄涼。它安靜地伏在窗臺上，定格在枯萎的瞬間，世界從此與它不再相關(guān)。我有了很深重的負罪感，是因為我的愛，它才來到我家，而又是因為我的疏忽，它才過早地走了，這一切，都是我犯下的錯誤，不可挽回了。輕輕地把太陽花埋在地里，我走了。身后是去年同它一起開放的同伴，今天它們的絢麗，對我來講，似乎是批判，我的愛，錯了。

⑿轉(zhuǎn)身的瞬間，我想起好多過去的事，好些東西都像太陽花一樣可惜，我愛它們，便固執(zhí)地將它們放進自己的空間，可到了最后，我總是不能很好地繼續(xù)愛下去，以至于對我來說觸手難及，而別人也無法得到。

⒀其實很多時候，愛，是一種錯誤。

8.文章多處描寫了太陽花，分別是草地上 的太陽花；我照料下窗臺上茂盛的太陽花；我疏忽后窗臺上 的太陽花，前后形成，突出了主題。（3分）

9.解釋第⑷段加點詞“灼灼”一詞在文中的意思和作用。（2分）

10.文章第⑵自然用了什么修辭手法，有何作用？（2分）

11.將第⑺段“我的窗臺就會如同清晨一樣燦爛，而我將擁有一片屬于自己的彩霞，每天，每夜。”改為“我的窗臺就會如同清晨一樣燦爛，而我將每天每夜擁有一片屬于自己的彩霞。”好不好？為什么？（2分）

12.第⑽段畫線句是個病句，請修改后將改句抄寫在下面橫線上。（1分）

唯一的一個花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會不再開放了。

13.第⑾段“我”反省說：“我的愛，錯了。”用自己的話概括，“我”錯在哪里？文章最后又說“其實很多時候，愛，是一種錯誤”，請談談你的看法。（2分）

三、寫作訓練（40分）

童年的夢，七彩的夢；童年的歌，歡樂的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞。”這首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過許多事情，像星星一樣的明亮。童年是美好的，有許多事值得回憶……請以“童年”為話題作文。

要求：

1、寫自己的經(jīng)歷、體驗、感受，有真情實感，不得抄襲、套作。

2、文體不限，不少于600字。

8、明艷（燦爛）枯萎（枯黃、凋零）對比

9、描繪夕陽照射下太陽花明亮的色彩，表現(xiàn)熱切期盼的心情。

10擬人，生動形象地寫出花開放時的樣子。

11、不好。把“每天”“每夜”后置，并用逗號隔開，強調(diào)了“我”擁有太陽花時那種占有的自得和滿足感。

13、唯一的一個花蕾垂著凋零的腦袋，顯然是不會再開放了。

14、“我”錯在固執(zhí)地占有太陽花，而又不好好呵護，這是一種自私和不負責任的表現(xiàn)。

第三篇：七年級歷史上冊第三四單元試卷

總復習之七年級上冊第三四單元歷史試卷

方銀官（fangyinguan）

一、單項選擇(35分)1.秦統(tǒng)一全國的時間是（）

A.公元前475年 B.公元前230年 C.公元前221年 D.公元前220年 2.秦統(tǒng)一后建立的中央集權(quán)體制中，協(xié)助皇帝處理全國政務的是（）A.丞相 B.太尉 C.郡守 D.縣令

3.秦始皇時開鑿的、連接我國長江水系和珠江水系的渠道是（）A.鄭國渠 B.都江堰 C.白渠 D.靈渠 4.秦朝時官方統(tǒng)一使用的文字是（）A.隸書 B.甲骨文 C.金文 D.小篆

5.賈誼在《過秦論》一文中寫道：“卻匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧馬。”這是由于下列哪一次軍事行動造成的？（）

A.蒙恬率軍出擊匈奴 B.衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴 C.竇憲率軍出擊匈奴 D.竇固率軍出擊匈奴

6.以下列舉的歷史上對重用人才的事例符合史實的有（）

①商湯任用伊尹做大臣，治理國家 ②齊桓公任用管仲為相，進行改革，壯大實力 ③秦孝公支持商鞅變法，發(fā)展國力 ④秦王苻堅重用漢人王猛為相，勵精圖治，使國家迅速發(fā)展

A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ 7.為經(jīng)濟重心南移奠定基礎的時期是()A.西漢 B.東漢 C.秦朝 D.魏晉時期 8.東漢名醫(yī)張仲景對中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻是（）

A.開創(chuàng)了“四診法” B.創(chuàng)制了“麻沸散”“五禽戲” C.最早采用分科治病法 D.奠定了中醫(yī)治療學的基礎 9.西漢時用于播種的工具是（）

A.水排 B.耬車 C.翻車 D.筒車

10.漢朝時期，從西域傳入我國的作物主要有()①石榴②核桃③水稻④苜蓿⑤粟

A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④ D.①③④⑤ 11.下列說法中，不正確的是（）

A.佛教于西漢末年傳入我國 B.道教于東漢時期在民間興起 C.《史記》是中國第一部史書

D.秦始皇陵兵馬俑是秦漢時期雕塑藝術(shù)的杰出代表

12.在秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭中，對推翻秦朝統(tǒng)治起決定作用的戰(zhàn)役是（）A.牧野之戰(zhàn) B.長平之戰(zhàn) C.城濮之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn) 13.在秦朝中央政府中，掌管監(jiān)察的是（）

A.丞相 B.太尉 C.御史 D.皇帝

14.我國古代最高學府太學創(chuàng)辦于哪一時期？（）

A.秦始皇時期 B.漢文帝時期 C.漢景帝時期 D.漢武帝時期 15.秦漢時期對人類文化傳播貢獻最大的科技成就是（）

A.《九章算術(shù)》 B.地動儀 C.造紙術(shù) D.《傷寒雜病論》 16．我國有文字可考的歷史開始于（）

A、西周 B、商朝

C、春秋

D、戰(zhàn)國 17.唯物主義思想家王充的論著是（）A、《道德經(jīng)》 B、《春秋》

C、《詩經(jīng)》

D、《論衡》 18.下列最能表現(xiàn)陳勝、吳廣領(lǐng)導農(nóng)民起義英雄氣概的一句話是（）A.“殺人者死，傷人及盜抵罪” B.“王侯將相，寧有種乎?” C.“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆” D.“福兮，禍之所伏” 19.向漢武帝提出“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的是（）A.孔子 B.王充 C.張衡 D.董仲舒 20.漢武帝時，大敗匈奴的兩位名將是（）①衛(wèi)青 ②霍去病 ③竇固 ④竇憲

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 21.與三國鼎立局面正式形成無關(guān)的時間是（）A.208年 B.220年 C.221年 D.229年

22.杜甫詩句“功蓋三分國，名成八陣圖”所說的政治家是（）A.曹操 B.劉備 C.孫權(quán) D.諸葛亮 23.下列事件排列的先后順序是（）

①赤壁之戰(zhàn) ②劉備稱帝 ③西晉建立 ④孫權(quán)稱王 A.①②③④ B.②①④③ C.①②④③ D.①④②③ 24.在三國時期，臺灣地區(qū)被稱為（）A.東鳀 B.琉球 C.夷洲 D.扶桑

25.東晉、南朝時，江南地區(qū)迅速開發(fā)的主要原因是（）A.統(tǒng)治者注意調(diào)整統(tǒng)治政策 B.南方戰(zhàn)亂較少

C.南方自然條件好 D.北方人民大量南遷，帶來先進生產(chǎn)技術(shù)26.滅亡西晉的少數(shù)民族是（）

A.鮮卑族 B.匈奴族 C.氐族 D.羯族

27.江南稻田開始使用綠肥，牛耕也得到普遍推廣的時期是（）A.三國時期 B.西晉后期 C.東晉時期 D.南北朝時期 28.前秦是哪一少數(shù)民族建立的政權(quán)？（）A.匈奴 B.鮮卑 C.羯 D.氐

29.北魏孝文帝改革和下列哪種歷史現(xiàn)象相關(guān)？（）

A.佛教興起 B.民族歧視 C.民族融合 D.農(nóng)民起義 30.南朝時，冶鐵技術(shù)進步的表現(xiàn)是（）A.用木炭作燃料冶鐵 B.用水排鼓風

C.用煤作燃料冶鐵 D.灌鋼法的采用 31.北魏孝文帝遷都洛陽的主要目的是（）A.改革鮮卑族人的習俗 B.為了統(tǒng)一江南地區(qū)

C.接受漢族的先進文化 D.抑制豪強地主，發(fā)展農(nóng)桑 32.賈思勰的《齊民要術(shù)》是一部（）

A.數(shù)學著作 B.天文著作 C.農(nóng)學著作 D.地理學著作

33.三國兩晉南北朝時期的藝術(shù)作品中，被稱為“飄若浮云，矯若驚龍”的是（）

A.顧愷之的畫 B.王羲之的書法 C.敦煌壁畫 D.龍門石窟浮雕 34.東晉畫家顧愷之的代表作品有（）

①《女史箴圖》②《蘭亭序》③《洛神賦圖》④云岡石窟的浮雕 A.①② B.②③ C.①③ D.②④

35.月球上有一座環(huán)形山，是以我國古代哪位科學家的名字命名的？（）A.賈思勰 B.祖沖之 C.酈道元 D.張衡

二、材料解析題（17分）

36．“遷都洛陽??要求鮮卑人采用漢姓，學說漢語，改穿漢服。” ①材料中所反映的是哪位皇帝在位時推行的改革措施？

②這些改革有何積極意義？

③歷史上是怎樣評價這位統(tǒng)治者的？

37．強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，農(nóng)作物必須因地種植，不誤農(nóng)時；還要改革生產(chǎn)技術(shù)和工具。曾著書總結(jié)了我國古代北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，介紹了農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)的生產(chǎn)方法。

①上述材料中的內(nèi)容反映了哪位科學家的成就？

②這位科學家生活在什么朝代？此材料節(jié)選自他的什么著作？

③這部著作有何重要價值？

38．識讀下列《三國兩晉南北朝時期民族流動示意圖》：

請回答：（1）從什么時候北方少數(shù)民族開始遷往中原？舉出遷入中原的三個少數(shù)民族名稱。我國古代第一次大規(guī)模人口遷徙發(fā)生什么時候？

（2）什么原因?qū)е轮性瓭h族遷往江南？

（3）人口南遷對江南經(jīng)濟發(fā)生有何影響？

（4）想一想，人口遷徙的積極影響有哪些？

39．閱讀下列材料：

材料一：現(xiàn)代著名史學家郭沫若說：“書籍被燒，其實還在其次，春秋以來，蓬蓬勃勃的自由思索的那種精神，事實上因此而遭受了一次致命的打擊。”

材料二：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)” 材料三：東漢畫像磚（見圖）

請回答：

（1）材料一中“致命打擊”指的是哪一事件？這件事的目的是什么？

（2）材料一中的“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么歷史現(xiàn)象？當時為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

（3）材料二反映的這一政策目的又是什么呢？推行這一政策的手段和材料一所指事件有何不同？

（4）材料三反映的歷史現(xiàn)象和材料二又有什么聯(lián)系？

三、簡答題（8分）

40．秦始皇和漢武帝都是我國歷史上杰出的封建帝王，并稱“秦皇漢武”。你所在班級要舉行一場題為“秦始皇和漢武帝誰的功勞大”的課堂辯論活動，正方立場是“漢武帝功勞大”，反方立場是“秦始皇功勞大”。你準備加入哪個代表隊？請你寫出能充分證明自己觀點的理由。

參考答案：

1-37題答案詳見課本。

38．（1）東漢末年；匈奴族、鮮卑族、羯族、氐族、羌族五個中任意三個；西晉后期。（2）北方戰(zhàn)亂。（3）影響：帶去了勞動力，先進的生產(chǎn)技術(shù)和不同的生活方式，促進了江南經(jīng)濟的發(fā)展。（4）積極影響：有利于民族融合；促進經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展等。（言之有理即可）

39．1）秦始皇焚書坑儒。秦始皇為了加強思想控制，接受李斯的建議。2）“百家爭鳴”春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，許多問題急待解決，各派紛紛著書立說，發(fā)表意見，并互相爭論。3）把儒家學說作為封建正統(tǒng)思想（實現(xiàn)思想上的大一統(tǒng)）。不同點：它只是排斥儒家之外，持法家、道家等各學說的讀書人。4）漢武帝大力推行儒學教育，促進了漢代教育的發(fā)展。

40．正方：漢武帝功勞更大

理由：漢武帝的功績：政治上，加強中央集權(quán)，實現(xiàn)大一統(tǒng)；經(jīng)濟上，將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄五銖錢，實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)；思想文化上，罷黜百家，獨尊儒術(shù)，大力推行儒學教育，興辦太學，使儒家思想成為中國幾千年思想的精華；軍事上，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，派張騫出使西域，加強了同西域的聯(lián)系和交往，為西域歸屬中央政府和絲綢之路的開通奠定了基礎。漢武帝時期，中國封建社會出現(xiàn)了第一次鼎盛時期。

反方：秦始皇功勞大.理由：秦始皇的功績：滅六國，結(jié)束春秋以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，統(tǒng)一中國，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面，奠定了中華大國的基礎；他創(chuàng)立的封建專制主義中央集權(quán)制

和郡縣制，在我國歷史上影響深遠；他北擊匈奴，移民戍邊，中國開始成為一個多民族的大家庭；北筑長城，成為中華文明的象征；興修靈渠，加強中原與嶺南地區(qū)的經(jīng)濟文化交流；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，有利于全國經(jīng)濟文化的交流；秦朝成為當時世界上的大國，秦始皇不愧是千古一帝。

第四篇：七年級上冊語文第五單元試卷

南昌二中心遠中學校區(qū)初一年級語文第三單元測驗卷

命題人：涂玉玲 班級 ____________ 姓名______________________ 滿分50分（其中書寫2分）得分___________平時作文得分__________總分____________

一、請依據(jù)所給的拼音寫出漢字，或給加點的漢字寫拼音。（4分，每空0.5分）

1、軀殼（）

2、xī sū 作響（）

3、喑啞（）

4、cōng lóng()．．

5、更勝一chóu（）

6、吮取（）

7、氣氛（）

8、yàn語（）．．

二、下列句子中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検?)（2分）．．． A．有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風險放手一搏。．．．．B．北京奧運會的成功舉辦，上海世博會的隆重開幕，中國人的自豪感在與日俱增。．．．．C．聽完演講后，春江由衷地說：“李老師的這番演講拋磚引玉，我們受益不淺。” ．．．． D．在廣州讀書的美籍華裔留學生愛德華，正津津樂道地談論著中式英語的是與非。．．．．

三、請選出下列句子中沒有語病的一句（）（2分）

A．夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風習習，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。B．為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門采取了切實有效的措施。

C 普集災害教育，就要真正將災難教育納入國民教育之中，以強化公眾的風險意識，提高其應對災難的能力。

D．在“大運會”的籌備會上，各相關(guān)部門交換了廣泛意見。

四、關(guān)于課文的表述錯誤的是（）（2分）

A、《化石吟》是一首贊頌化石的一首科學詩。吟，這里是贊頌的意思。

B、《綠色蟈蟈》是一篇科普文。作者是法國著名的 昆蟲學家。我國讀者非常熟悉他寫的一部書《昆蟲記》。

C、《河中石獸》的作者紀昀，字曉嵐，清代文學家。《閱微草堂筆記》是以筆記的形式寫成的志怪小說，以記述狐鬼故事，奇特見聞為主。

D、《看云識天氣》是一片科普散文，文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。

五．下列句子組成語段順序排列正確的一項是（）（2分）

①但是人類錯了，大自然在某個清晨突然咆哮，于是水和空氣的污染，臭氧層破壞，陽光越來越兇猛地照射，都成了人類必須面臨的嚴峻困境。

②也許是人類的天性，凡是無償獲得的東西，就不為自己所珍視。

③當原本無償?shù)臇|西開始收費以后，人類才珍視它們。

④我們曾以為大自然恣肆汪洋，可以無限攫取。

⑤人類骯臟了那些潔凈的物質(zhì)，于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②

六、理解課文（共8分，每題2分）1.“你把我的思緒引向遠古”這一句在全詩中起什么作用？運用第二人稱有什么好處？

2看云識天氣中最后一段在全文中的作用？

3作者在文中對蟈蟈有哪些稱呼？并分析它們的作用？

4如何理解“這一小步，對一個人來說，是小小的一步：對整個人類來說，是巨大的飛躍”

七、閱讀短文，并回答問題（共9分）

河中石獸

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑日：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。

一老河兵四聞之，又笑日：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎?” 如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?

1、劃分節(jié)奏（劃兩處，1分）

但知其一，不知其二者多矣

2、解釋下面句中加點的字。（4分）

（1）閱十余歲__________（2）竟不可得___________(3)不亦顛乎 _________（4）可據(jù)理臆斷歟_________

3、請把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

（1）、蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。

譯：_______________________________________________________

4、為什么“學者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的？請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。（2分）

八、默寫（8分）

1、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家____________________，____________________。

2、詩人把行人下嶺時的心理寫得生動有趣的詩句是____________________，____________________。

3、____________________，為有源頭活水來

4、____________________，____________________。小園香徑獨徘徊。

5、爭渡，爭渡，____________________。

九、現(xiàn)代文閱讀（11分）黃蜂筑巢

到了霜降的時候，黃蜂陸續(xù)墜落陽臺了。一只又一只，總是不斷地出現(xiàn)。卻又不會大批地同時死亡，有時候掃地，掃帚前面就蠕動著一兩只。

秋日的陽光溫厚無力地照耀著，像攤開四肢時緩緩輸送的血脈。秋的日子將盡，前面似有一堵無力逾越的無形的墻，在秋風的驛馬來往傳送急件的時候，擋住了那些沒有辦好移民文件的小生命。

黃蜂的家族里。大部分沒有辦好移往冬天的手續(xù)。在陽臺上，我聽見一個細嗡嗡的聲音說：生活著多么好啊。但是我們，只有一死了。

我聽見了這聲音，不忍把這只蜂掃進塵土和枯葉里，便用掃帚挑起它，輕輕放到窗臺上，它像一個打秋千的小孩一樣緊緊抓住掃帚尖，然后落在一片寧靜的秋天里。

A秋天的陽光罩住這個小小生命。仿佛舞臺的燈光罩住一個即將謝幕的芭蕾舞演員。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身軀，身軀在陽光下異樣地鮮明美麗。B那樣的金黃上印著那樣的黑紋，仿佛是出自名家之手的套色版面，那金黃應該是晚熟的金皇后玉米顆粒的黃，浸透了陽光的純金之色，而那黑紋斑，卻是無月之夜的濃黑。這兩者套印在它的身上，就是夜與晝、生命與死亡，溫柔和峻厲，無限與短暫。

它蠕動，欲飛，顫抖，然后停住。仿佛它已經(jīng)明了生命的期限似的，開始整頓自己。用毛茸茸的兩只小手收拾整理自己的觸須，像呂布撥弄兩根長長的花翎那樣，認真而又驕傲。那是兩根多么漂亮的觸翎啊，它捋著它，一遍又一遍，如同一個清潔的愛美的人兒。

小家伙！你原來是如此自愛呢！

可是我們原來是怎么認識你的呢？我原來還以為你是個四處尋釁的亡命之徒呢！你的屁股后面總是掛著一支毒箭，隨時準備刺向仇敵，我以為你是好斗的。黃蜂尾上針么，我至今記得童年捅鳥蜂窩時，幾只毛茸茸的小爪子緊緊摳住鼻子上的毛孔，然后狠狠一刺，……至今鼻子還大著。

黃蜂就是馬蜂，春天時竟在陽臺的墻縫里筑了巢，嗡嗡營營，不時地有起飛和返航，小小陽臺一下成了熱鬧的空軍基地，給一家人造成威脅。如果要想毀掉這個基地和里面的眾多“殲擊機”也很容易，晚上用一團泥巴糊住墻縫，就全數(shù)“悶”死在里面了。但是……何苦呢，畢竟是一些沒有攻擊過人的小生命，即便是黃蜂，也不忍去荼毒無辜。“到了秋天它們自己就完了。”我說。

從春天到夏天，它們天天從我們的頭頂、臉前飛來掠去，人無傷害之心，蜂子也決不主動攻擊，連誤會也沒發(fā)生。相安無事之下，我忽然發(fā)現(xiàn)了這些小家伙是非常有靈性，非常善解人意的，它們仿佛看得見你的心里沒有存著歹意。

后來，我越看越覺出它們的可愛、團結(jié)、忙碌，甚至把觀察它們的活動當做了我每天的樂趣。金色蜂群仿佛是陽光鋒芒變幻孵化而出的生命，連同那嗡嗡的聲音也像是夏日陽光的聲音呢……這些一粒一粒的、飛翔的小光芒啊！

再后來，就是寒露、霜降了。

它們掙扎在季節(jié)的墻邊，墜落在時限的海關(guān)前，無限珍惜，異常溫柔。它們當中沒有一個使用過上天配發(fā)給自己的箭。我聽見這些陸續(xù)墜落陽臺的小生命說：生活著多好啊，但是我們，只有一死了。明日立冬。明年請務必再來聚會呵，小家伙！

（選自《周濤散文》人民文學出版社2005年5月第1版）

1、文中兩次較詳細地寫黃蜂走向死亡時的“舉動”，表達了作者不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（4分）。

2、文章寫黃蜂“筑了巢”的生活？突出了黃蜂哪些性格特點？此間，作者對黃蜂的認識發(fā)生了哪些變化？（3分）

____________________________________________________________。

3、把黃蜂的生命歷程與人類聯(lián)系起來看，你認為作者告訴了我們什么？（至少寫兩點）（2分）

____________________________________________________________。

4、文章A、B兩處畫線語句寫得很精彩，請任選一處作簡要賞析。（2分）____________________________________________________________。

選擇題

1、CCDA 【答案】1。

【答案】2.特點：勤勞無傷人之心（不主動攻擊）。變化：原以為黃蜂好斗（是亡命之徒），忽然發(fā)現(xiàn)它有靈性，善解人意，后覺得它可愛。

【答案】3.答案示例：（1）面對死亡要樂觀、坦然；（2）對生活要熱愛；（3）人類應該與自然和諧相處；（4）人類應該向動物學習；（5）人類應該有一個正確的生死觀。

【答案】4.示例：A處：（1）語段運用比喻的修辭手法，把垂死的黃蜂比作即將謝幕的芭蕾舞演員，形象生動地寫出了黃蜂臨死前優(yōu)雅的形態(tài)，表現(xiàn)了黃蜂面對死亡的坦然、平靜。（2）語段抓住秋日陽光鮮明美麗的特點，寫出了黃蜂臨死前環(huán)境的優(yōu)美，突出了黃蜂的優(yōu)雅與凄美。B處：語段運用比喻的修辭手法，把黃蜂身上黃黑相間的色彩比作套色版畫純金之黃與無月之黑融合在一起，色彩鮮明，突出了黃蜂外形之美。

第五篇：七年級上冊第二單元教學案

七年級（上）語文講學稿

課題：9我的信念 課型：自讀 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標： ①理解課文內(nèi)容。

②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學習重難點:②了解居里夫人的人格魅力。③品味平實而富于哲理的語言

學法指導:以自讀為主線，通過多種方式來感知文章的內(nèi)容，品味平實而富于哲理的語言，并獲得對人生的有益啟示：要努力做“語文學習的主人”逐漸養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式，開展個性化的閱讀。

學習過程： 一．預習·導學

1．查字典，給下列詞語中黑體字注音，并讀一讀。

盛名（）報酬（）奢望（）呵責（）猝然（）蹂躪（）粗糙（）彌漫（）

★請用楷書把上面的的詞語抄寫三遍，要工整、規(guī)范、力求美觀。

2．查字典或詞典，弄清楚下列的詞語的含義，在此基礎上，可用這些詞語試著造句或?qū)懚卧挕ｕ遘k： 造句： 奢望： 造句： 問心無愧： 造句： 迷醉：

3．查閱資料與工具書，了解居里夫人的情況，把你認為重要的信息寫在下面。

4．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確、流利。想一想，居里夫人是個怎樣的人（可用一個四字短語）？梳理一下文章的結(jié)構(gòu)可并說說這樣劃分的理由。除此之外，你還有哪些地方?jīng)]有弄懂？還有什么問題？也一并寫在下面。

二．學習·研討

1．導入（由預習．導學導入），簡介作者有關(guān)知識（學生答，師做適當補充）。2．朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

Ａ、默讀課文，找出各段中的關(guān)鍵詞，進行歸納梳理，整體把握文章內(nèi)容。（梳理的方法，第一步是概括要點，第二步是分析歸納，第三步是整理排列，概括要點只要抓住關(guān)鍵詞語就行）

堅忍不拔宗旨探討真理，不圖財富

信心沉醉于科學之美

勤奮

目標

探討真理

獻身科學 環(huán)境自由

安靜安靜

時間

不謀利

自由工作

克制目標

堅忍不拔

信心

科學之美勤奮努力

２、通過歸納：我們可以看到一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品格魅力：獻身科學，追求真理；專心致志，堅忍不拔；甘于寂寞，淡泊名利，溫和沉靜，興趣多樣。

B讀后討論 作者認為，“人類也需要夢想家”“夢想家”最基本的特征是什么？ 從哪一件事看出作者就是這樣的夢想家？對此你有什么感想？ 為什么作者說：科學家也應當是“一個小孩兒?”這反映作者怎樣的心態(tài)？ 3．研讀課文，探究問題。

在理解了課文的內(nèi)容后，你對這篇文章的內(nèi)容、語句還有哪些不理解的地方？請列出，我們共同解決（生提問或師引導學生提問，培養(yǎng)其主動探究的習慣，生答或師點撥，培養(yǎng)其合作學習能力）。

示例：１

“人類需要講究現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很多的報酬。但是人類也需要夢想家”居里夫人所說的“講究現(xiàn)實”與“夢想家”是什么意思？

講究現(xiàn)實，是通過工作取得物質(zhì)利益，居里夫人是肯定的。因生活畢竟需要金錢，獲得很多的報酬才能享受很好的生活。“夢想家”他們受事業(yè)的強烈吸引，既沒有閑暇也沒有熱情去謀求物質(zhì)上的利益，他們?yōu)槔硐攵芯慷ぷ鳎耆淮嬖谖镔|(zhì)利益的觀念。從居里夫人放棄申請鐳的專利，拋棄了一筆財富，可以看出她就是這樣的夢想家。

2、探究質(zhì)疑：“我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景”這句話是什么意思？ “世界的優(yōu)美”不是只自然景色的優(yōu)美。自然科學是研究物質(zhì)世界的，是揭示物質(zhì)世界的規(guī)律，探索物質(zhì)世界的奧秘的。認識了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了奧秘，就會覺得這世界真奇妙。優(yōu)美是只物質(zhì)運動規(guī)律以及物質(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)。研究物理、化學，就會感覺世界的優(yōu)美。科學越發(fā)展，世界越是展現(xiàn)它的優(yōu)美，所以說不斷增加它嶄新的遠景。

3、居里夫人對“蠶正在結(jié)繭”感興趣的原因是什么？（輕巧奪冠31

4、“或許是因為有某種力量在鞭策著我”，這“某種力量”指的是什么？（同上）

5、文中“奢望”可以換成“希望”嗎？為什么？（第一提案29）

6、“我從沒把這種權(quán)益視為理所當然 ”中的“這種權(quán)益”指的是什么？

7第三自然段第二句說“我有許多美好快樂的記憶”，可接著卻說“孤獨的過著求學的歲月”，“坐在簡陋的書房里艱辛地研究”，是否前后矛盾，為什么？（典點25）

課堂小結(jié)：本文為我們展示了一顆偉大的水晶般的心靈，一位偉大的科學家的品質(zhì)和人格魅力：獻身科學追求真理；專心致志堅忍不拔；甘于寂寞淡薄名利；溫和沉靜興趣多樣等。同時也使我們認識到，科學研究最需要的是現(xiàn)身精神，把探討真理當作自己的天職，此外，科學工作需要自由、寧靜和時間、堅忍不拔、勤奮努力。

4．回讀課文，根據(jù)你對這篇文章的理解，選擇你最欣賞或喜歡的一段或一句抄在讀書筆記上，謝謝你的體會。

同學們當這堂課結(jié)束的時候你一定會有所收獲吧，請將你的所得記錄下來，等日后你定會收獲更多的驚喜。三．拓展延伸

1．檢查“讀一讀，寫一寫”內(nèi)容。

2、根據(jù)釋義寫出相應的詞語。

⑴ 得到很多。（）⑵ 大醉，多用于比喻。（）

⑶ 迷戀，陶醉。（）⑷ 比喻督促。（）

3、選詞境空。

⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在著我，正如蠶被＿著去結(jié)它的繭子一般。（鞭策。鞭答）

⑵ 我的推一

，是在一個自由國家 中，以一個自由學者的身份從事研究工作。（希望。奢望）

⑶ 因為在24歲以前，找一直居住在被

和

的波蘭。（蹂躪、占領(lǐng)）

4、居里夫人沒有申請鐳的專利，卻兩次獲得諾貝爾金，寫出你是怎樣看待這件事的。（第一提案29）

鞏固提高：

在居里的幫助下，瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋，搬進了自己的實驗儀器。實驗證明，鈾射線與化合物的含鈾量成正比；其強度可以準確測量。她認為，這種現(xiàn)象只能解釋為是量子的一個特性。可是，為什么別的化學元素沒有發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？難道這只是一種偶然嗎？不，應該檢查已知的所有化學物質(zhì)。不久，釷元素的射線就被她發(fā)現(xiàn)了。居里夫人把這些具有放射性的物質(zhì)叫做放射性元素，開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。在檢驗鈾瀝青礦石的時候，一種奇異的現(xiàn)象使居里夫人驚愕不已：測量表明，這里有一種比純鈾強大得多的放射性。這是為什么呢？一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召喚！一定！居里夫人這樣判斷著，并把這件事告訴了居里。居里也感到這一發(fā)現(xiàn)的重要，決定暫時放下手上的工作，同自己的妻子合作，捕捉這個未知的放射性元素。

１８９８年７月居里夫婦向理科博士學院報告，他們發(fā)現(xiàn)了放射性很強的兩種元素的一種，為紀念瑪麗的祖國，取名為“釙”緊接著，他們歷盡千辛萬苦，又發(fā)現(xiàn)了另一種放射性元素，取名為“鐳”。

１、讀拼音，寫漢字。一定是有一種比鈾的放射性強得多的新元素在向人們召 huàn _____ ２、解釋詞語：驚愕不已：

3、“其強度可以準確測量”一句中的“其”是指____

4、與“難道這只是一種偶然嗎？”一句句意相同的是（）A、這只是一種偶然；Ｂ、這不是一種偶然；Ｃ、這是不是一種偶然呢？

5、“瑪麗找到了理化學校一間十分簡陋的棚屋。”句中“十分簡陋的棚屋”的作用是：

⑴。

⑵。

6、居里夫人“開始像一位打獵的神槍手一樣，鉆進元素世界的叢林，忘懷一切地要獵捕新的放射性物質(zhì)。”這一句運用了

修辭手法，它的作用是。

7、用簡潔的語言概括居里夫人的偉大貢獻。

8、居里夫人具有

的思想品質(zhì)。

9、文中三個問句的作用是什么？

１0、文中生動描寫居里夫人全身心投入科學研究的句子是：

１

1、具有居里夫人這種精神品質(zhì)的科學家還有誰？你能舉出一兩個來嗎？

〖答案〗 １喚2使人非常驚訝

3、鈾射線

4、Ｂ

5、⑴ 瑪麗工作環(huán)境簡陋

⑵ 突出她的偉大發(fā)現(xiàn)更加可貴

6、比喻生動地寫出了居里夫人全身心投入科學研究的狀態(tài)

7、她發(fā)現(xiàn)了兩個放射性元素釙和鐳

8、為科學而奮斗終生熱愛祖國。

9、表現(xiàn)居里夫人的疑惑與思考，且承上啟下。１0、開始像一位打獵??放射性物質(zhì) １

1、李四光、錢學森、鄧稼先等。

考點鏈接：

1．依次在下列語句中的橫線上填入句子，最恰當?shù)囊豁検牵―）（2分）

那霏霏的春雨，像蠶絲那么柔和，給人一種神清氣爽的感覺；那霏霏的春雨，像輕煙那么迷濛，使所有的景物若隱若現(xiàn)，若幻若真。

A． ①涼沁沁的，飄在臉上 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫 B． ①飄在臉上，涼沁沁的②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 C． ①軟綿綿的，飄在臉上

②恐怕沒有哪位國畫家的筆墨能如此飄逸 D． ①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國畫家畫出來的一幅優(yōu)美的水彩畫

（2006揚州）課題：論語十則

課型：教讀 時間：

執(zhí)筆：賈樹林 審核： 學習目標：

1、掌握本文中出現(xiàn)的生字詞。

2、朗讀背誦《論語》十則。

3、了解孔子及其思想以及《論語》的一般知識。

4、掌握文言虛詞“而”與“之”的基本用法，重點實詞的用法及意義，在此基礎上疏通文意。

5、培養(yǎng)學生正確的學習方法與待人接物的良好態(tài)度。

學習重點：

目標2、4 學法指導：通過大聲朗讀課文，發(fā)現(xiàn)自己把握不好的字音，并通過查字典注音，參考課下注釋，自己疏通文意，不懂的地方劃出來，課堂上問老師或者同學討論。

預習導學：

1、查閱資料，了解一些孔子和論語的資料，寫在下面。

2、大聲朗讀課文三遍.3、給下列加點的字注音

論（）語

不亦說（）乎

人不知而不慍（）吾日 吾日三省(xǐng)吾身

傳（）不習乎

學而不思則罔（）

思而不學則殆（）

誨（）女（）知之乎

是知（）也。”

見不賢而內(nèi)自省（）也

士不可以不弘（）毅

然后知松柏之后凋（）也

4、查閱資料，解釋下列加點的字。

（1）曾子曰：“吾日（）三（）省（）吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳（）不習乎?”（2）人不知而不慍（），不亦君子乎?（3）學而不思則罔（），思而不學則殆（）

（4）見賢思齊（）焉，見不賢而內(nèi)自省也（5）死而后已（），不亦遠乎？”

5、參考課下注釋，嘗試用自己的語言疏通課文大意，不懂得地方做出標記，課堂問老師。

第一課時

一、導入新課

聯(lián)合國教課文組織確定了世界上十位最偉大的思想家，這十位思想家誰排名第一位？他又有怎樣偉大的思想體系呢？他就是今天我們所要認識的孔子，今天，讓我們一起走進孔子和他的《論語》十則。

二、找一找，說一說。

三、讀一讀，議一議。（檢查自主學習的效果）

1、找一名同學讀。

2、老師范讀

3、齊聲讀

4、老師糾正。

5、個別同學讀

四、疏通文意

1、檢查預習情況，糾正個別字的解釋。

2、一名同學一句，疏通文意。同學補充，老師點撥。

五、找出本文中出現(xiàn)的“而”與“之”，歸納文言虛詞的用法。

六、大聲讀課文，力爭背誦

第二課時

一、問題研討

1、《論語》十則里有的是探求知態(tài)度的，有的是談學習方法的，有的談修身做人，請分別找出來。（學生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）（中華一題33）

2、《論語》里有許多成語至今我們?nèi)匀贿\用著，找一找本文里有多少成語，你理解他們的意義及用法嗎？（學生分組討論，代表發(fā)言，互相補充，老師點撥確定）

3、學一學，用一用。

《論語》里邊有許多話告訴我們學習和做人的道理，下邊老師舉幾個例子，同學們想一想應該怎樣做才對

i.有位同學每天回家都急著把作業(yè)寫完，但老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)質(zhì)量不高，好像沒有經(jīng)過思考，不會的空著就交上來了；還有一位覺得自己都會了可以自己思考問題了，上課都不注意聽，你們覺得這樣做對不對，我們應該怎樣教育他們呢？

ii.有位同學不喜歡別人開他的玩笑，自己卻喜歡捉弄別人，甚至對同學動手動腳的，面對這種情況，你覺得他應該怎樣要求自己呢？

iii.你覺得自己哪幾條做得還不夠，今后應該怎樣

二、拓展延伸

1、背誦課文。

2、“而”的用法，有的表順接，有的表轉(zhuǎn)接，請區(qū)別下列語句中“而”的不同用法。（1）學而時習之,（）

（2）人不知而不慍（）（3）溫故而知新（）

（4）學而不思則罔（）

（5）任重而道遠（）

（5）擇其善者而從之（）（作業(yè)本29）

3、記住本文中出現(xiàn)的成語。

三、鞏固提高

閱讀下列文章，做后邊的練習題。

子貢曰：“貧而無諂，富而無驕，何如？”子曰：“可也，未若貧而樂，富而好禮者也。”子貢曰：《詩》云：“如切如磋，如琢如磨。”其斯之謂與？未若貧而樂，富而好禮者！子曰：賜也，始可與言詩已矣！告諸往而未知者。

（1）翻譯

貧而無諂，富而無驕，何如？（2）解釋下列句中加點的詞語

未若（）貧而樂，富而好（）禮者 其（）斯（）之謂與（3）由“如切如磋，如琢如磨”這句話產(chǎn)生了一個成語，這個成語是（）

附練習題答案：

1、貧窮而不諂媚猥瑣，富貴而不驕奢淫逸，怎么樣？

2、若：如

好：喜愛

其：大概、恐怕

斯：這

3、切磋琢磨

四、中考鏈接：

1、子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?--------------------，-------------------------。”（論語述而）

2、《論語》中論述“學”與“思”之間辯證關(guān)系的句子是：---------------，----------------。

3、如果人人都能為他人著想，做到“------------，------------”，那么，構(gòu)建和諧社會的愿望 就能早日實現(xiàn)。

4、孔文子被稱為“文”的原因是：----------。（2006年中考題）（2006安徽課改）《論語》四則

①子日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?/p>

(《述而》)②孔子日：“益者三友，損者三友。友直，友諒①，友多聞，益矣。友便辟②，友善柔③，友便佞④，損矣。”(《季氏》)③子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

(《為政》)④子夏日：“日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣。”

(《子張》)【注釋】①[友諒]與誠信的人交朋友。諒，誠信。②[便辟]習于擺架子裝樣子，內(nèi)心卻邪惡不正。③[善柔]善于阿諛奉承，內(nèi)心卻無誠信。④[便佞]善于花言巧語，而言不符實。⑤[所亡]自己所沒有的知識、技能，所不懂的道理等。亡，同“無”。⑥[所能]自己已經(jīng)掌握的知識、技能，已懂的道理等。

5．解釋下列加點詞在文中的意思。

(3分)(1)擇其善者而從之

(2)學而不思則罔

(3)可謂好學也已矣

6、翻譯下面的句子。

(4分)(1)友直，友諒，友多聞，益矣。

(2)思而不學則殆。

7．結(jié)合自己的學習經(jīng)歷，談談你對第④則內(nèi)容的理解。

(4分)（中華一題34 ：

課題：綜合性學習寫作口語交際---漫游語文世界 時間： 執(zhí)筆：賈樹林 審核： 活動目標：

①通過此次活動，溝通課堂內(nèi)外，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象。使學生充分認識語文與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

②引導學生搜集家庭、學校和社會生活中的最新鮮、最活潑的語言現(xiàn)象。初步樹立漢民族共同語的規(guī)范意識。

③通過寫作練習，引導學生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。

活動重點

①搜集語言現(xiàn)象并歸類整理。②表達自己的獨特感受。課前準備

1、布置任務，學生分組。學生可自由組合，以小組為單位，也可以以個人為單位進行。

2、分組活動，各組按照選定的方向，組員分工合作，深入周圍的世界，尋找生活中語文的足跡，獲得對語文的直接體驗。

3、搜集調(diào)查資料，分組篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。（成果的形式可以是：報告、圖片展覽、網(wǎng)頁、動畫、幻燈片、相聲、小冊子等等）○活動過程

一、導入

通過一個有趣的廣告闡述生活中處處有語文。有這樣一則奶粉廣告：“沒有加進什么，不過提出水分。”

這則廣告從反面人手，從具體的制作過程人手，用形象的語言來表示，在一句“沒有加入什么”表現(xiàn)了產(chǎn)品之純，后一句用“不過”急轉(zhuǎn)，進一步表現(xiàn)出產(chǎn)品純還不夠，還必須沒有水分，突出了“粉”的特性，語言簡練，12個字中有轉(zhuǎn)折，有波瀾，文字淺顯但具體形象，初看語不驚人，細品則回味無窮。

二、1、各小組展示綜合性學習成果，進行學習情況匯報和自我評價。

2、投票評選“最受歡迎成果”。

3、教師評價。

4、在下列題目中任選一題，分組展開討論 a、怎樣在其他課程中學習語文？ b、你從街頭語文中學到了什么？

c、怎樣看待“默默無蚊（聞）的奉獻”“錢（前）途無量”一類改動成語的廣告？ 小結(jié)；充分肯定同學們的實踐，對于同學的思考給予高度贊譽。在此基礎上引入寫作練習。

五、寫作實踐（課內(nèi)1課時）

以話題作文的形式，課內(nèi)完成以“漫游語文世界”為主題的寫作實踐。如；“生活處處有語文”給我的啟示 我從--------中學到了語文等等