第一篇：臨床醫(yī)學(xué)概要-教學(xué)大綱-應(yīng)用心理學(xué)

《 臨床醫(yī)學(xué)概要-內(nèi)科學(xué) 》課程教學(xué)大綱 適用專業(yè): 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué) : 第一

臨床醫(yī)學(xué)院

院系部

: 內(nèi)科學(xué)

教研室 : 任艷蕓 制定人 :

趙明君

審核人

: 系主任簽字 陜西中醫(yī)學(xué)院教務(wù)處

制 2014年2月20日

《臨床醫(yī)學(xué)概要-內(nèi)科學(xué)》教學(xué)大綱 總 學(xué)

時(shí)：90學(xué)時(shí) 理論：64學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)；0 見習(xí)：26學(xué)時(shí) 學(xué) 分：8學(xué)分 課程類別：專業(yè)必修課 適用專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè) 先修課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等 前 言 臨床醫(yī)學(xué)是研究診斷和防治疾病的學(xué)科群，在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中居重要地位，其內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)拸V、涉及諸多學(xué)科。《臨床醫(yī)學(xué)概要》僅為臨床診斷和防治的思路、原則、方法以及臨床各科常見病的診治原則和要點(diǎn)。在高等中醫(yī)院校講授《臨床醫(yī)學(xué)概要》的目的，是培養(yǎng)學(xué)生在系統(tǒng)掌握中醫(yī)學(xué)理論和技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)內(nèi)科常見病的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)診療知識(shí)，使學(xué)生對(duì)內(nèi)科疾病的發(fā)生、發(fā)展、臨床表現(xiàn)，檢查方法和診治原則等各個(gè)方面有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能熟練掌握內(nèi)科常見病和多發(fā)病的臨床知識(shí)和相應(yīng)的診治技能，使學(xué)生能適應(yīng)中醫(yī)臨床工作的需要，有利于中醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的互相滲透與利用，更好地發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)中醫(yī)藥學(xué)及中西醫(yī)結(jié)合事業(yè)的發(fā)展。臨床醫(yī)學(xué)概要的基本內(nèi)容很廣可分為多個(gè)專科。主要包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病、代謝疾病和營(yíng)養(yǎng)疾病，風(fēng)濕性疾病、理化因素所致疾病等。教學(xué)方法分理論課教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)二大部分。實(shí)踐教學(xué)分為實(shí)訓(xùn)和臨床見習(xí)兩部分。臨床見習(xí)在附屬醫(yī)院內(nèi)科各科室進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)見習(xí)在我院實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行。在教學(xué)中，要求根據(jù)當(dāng)前內(nèi)科常見病、多發(fā)病的實(shí)際情況以課堂講授和臨床見習(xí)為主要形式。教學(xué)方式以課堂講授為主，配合應(yīng)用多媒體、錄像等現(xiàn)代化教具，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，運(yùn)用啟發(fā)式和循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生能全面牢固地掌握內(nèi)科學(xué)的基本理論。同時(shí)在教學(xué)中需注意介紹一些新理論、新觀點(diǎn)、新技術(shù)和新方法，注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意加強(qiáng)三基訓(xùn)練（基本理論、基本知識(shí)和基本技能），切實(shí)提高學(xué)生對(duì)內(nèi)科疾病的診治能力。本大綱使用教材為全國(guó)高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會(huì)規(guī)劃教材，全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材，《臨床醫(yī)學(xué)概要》（第2版），主編 朱明德，石應(yīng)康，人民衛(wèi)生出版社。應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)總學(xué)時(shí)90學(xué)時(shí)，講授64學(xué)時(shí)，見習(xí)26學(xué)時(shí)，學(xué)分8分，本課程為考試課，理論考試占總成績(jī)的70％，實(shí)踐技能考試占總成績(jī)的30％。

第七章 呼吸系統(tǒng)疾病

第一節(jié)

急性上呼吸道感染 [目的要求]

1、了解急性上感的病因。

2、掌握急性上感的診斷。

3、熟悉急性上感的防治。[教學(xué)內(nèi)容]

1、概述。

2、臨床表現(xiàn)：急性上呼吸道感染癥狀、咳嗽、咯痰、肺部體征。

3、診斷。

4、防治。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件為主、加臨床見習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)急性上感進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)，并具備向社區(qū)公眾人群進(jìn)行宣教呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)的能力。

第二節(jié) 急性氣管支氣管炎

[目的要求]

1、了解急性氣管支氣管炎的病因。

2、掌握急性氣管支氣管炎的診斷。

3、熟悉急性氣管支氣管炎的防治。[教學(xué)內(nèi)容]

1、概述。

2、臨床表現(xiàn)：咳嗽、咳痰、喘息。

3、診斷。

4、防治。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件為主、加臨床見習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)急性氣管支氣管炎進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)，并具備向社區(qū)公眾人群進(jìn)行宣教呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)的能力。

第三節(jié)

支氣管哮喘 [目的要求] 1.了解支氣管哮喘的病因。2.掌握支氣管哮喘的臨床表現(xiàn)、診斷標(biāo)準(zhǔn)及分期。3.熟悉支氣管哮喘的防治。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.臨床表現(xiàn)及實(shí)驗(yàn)室檢查。3.診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。哮喘的診斷標(biāo)準(zhǔn)；哮喘的分期。4.防治。

[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)支氣管哮喘進(jìn)行診斷和鑒別診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)，預(yù)防哮喘發(fā)作的危險(xiǎn)因素，并具備向社區(qū)公眾人群進(jìn)行宣教呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)的能力。

第四節(jié)

肺結(jié)核 [目的要求] 1.了解肺結(jié)核的流行病學(xué)特點(diǎn)、病因和發(fā)病機(jī)理。2.掌握肺結(jié)核的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉肺結(jié)核的防治原則。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.臨床表現(xiàn)：表現(xiàn)以低熱、咳嗽、咯痰、痰中帶血及相關(guān)體征為臨床特征是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。

3.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。4.治療：化學(xué)治療、常用抗結(jié)核藥物的應(yīng)用、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)治療方案及其它治療。5.預(yù)防。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)肺結(jié)核進(jìn)行診斷和鑒別診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)此類呼吸系統(tǒng)疾病的診療技能，具備一定的呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防知識(shí)，尤其注意肺結(jié)核的流行病學(xué)特點(diǎn)及傳播方式，并具備向社區(qū)公眾人群進(jìn)行宣教肺結(jié)核預(yù)防知識(shí)的能力。增強(qiáng)人群抗結(jié)核病的能力。第八章 循環(huán)系統(tǒng)疾病 第一節(jié) 心力衰竭 [目的要求] 1.了解心力衰竭的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握心力衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉心力衰竭的防治原則及具體治療藥物及急性左心衰的搶救處理。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.心力衰竭的分類、病因與發(fā)病機(jī)理：其中心力衰竭的代償機(jī)制是本章內(nèi)容的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：左心衰竭和右心衰竭的臨床表現(xiàn)是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：血漿BNP，心電圖檢查，影像學(xué)檢查如B超等。

5.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。5.1診斷：按照病史、癥狀、體征及實(shí)驗(yàn)室檢查等進(jìn)行診斷。5.2鑒別診斷：支氣管哮喘、心包積液、肝硬化腹水伴下肢水腫等。6.治療：一般治療、病因治療、藥物治療（利尿劑、RAAS抑制劑、β受體阻滯劑、正性肌力藥物、擴(kuò)血管藥物）、非藥物治療等。急性左心衰的搶救治療。7.預(yù)防。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)心力衰竭進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)心力衰竭的識(shí)別能力，尤其注意早期識(shí)別危險(xiǎn)因素并進(jìn)行診斷并予以有效干預(yù)，注意心衰各種誘因的防范，對(duì)心血管疾病的基本特點(diǎn)和救治常規(guī)有一定的認(rèn)識(shí)。第二節(jié) 高血壓 [目的要求] 1.了解原發(fā)性高血壓的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握原發(fā)性高血壓的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉原發(fā)性高血壓的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.高血壓的病因與發(fā)病機(jī)理；高血壓的分類。3.臨床表現(xiàn)：以血壓增高為特征和對(duì)靶器官的損害為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：B超、動(dòng)態(tài)血壓檢測(cè)、血液生化檢查、X線檢查、CT檢查等。5.并發(fā)癥：腦血管病、心力衰竭、慢性腎衰竭、主動(dòng)脈夾層等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷： 按照病史、癥狀、體征及心電圖特征等進(jìn)行診斷。6.2鑒別診斷：原發(fā)性高血壓主要與各種繼發(fā)性高血壓進(jìn)行鑒別。7.治療：降壓治療的原則；降壓藥物治療的合理選用；特殊類型高血壓的處理。8.預(yù)防。根據(jù)高血壓的分層管理和危險(xiǎn)因素的多少評(píng)估高血壓的預(yù)后，重點(diǎn)是高血壓對(duì)靶器官的影響方面進(jìn)行預(yù)防。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)高血壓流行病學(xué)現(xiàn)狀和其臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)并對(duì)高血壓進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們提高對(duì)高血壓的識(shí)別防控能力，尤其注意高血壓的危險(xiǎn)因素進(jìn)行有效干預(yù)，注意防范高血壓導(dǎo)致的靶器官的損害，提高人群中對(duì)高血壓病的防控能力。第三節(jié)

冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病 [目的要求]

1.了解冠心病的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握冠心病的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉冠心病的防治原則及具體治療措施。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.動(dòng)脈粥樣硬化的病因與發(fā)病機(jī)理；冠心病的分型、發(fā)病機(jī)理：其中心絞痛和心肌梗死后的病理生理改變是本章內(nèi)容的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以穩(wěn)定型心絞痛發(fā)作為特征的臨床表現(xiàn)和急性冠脈綜合征如心肌梗死的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：心電圖檢查，包括靜息心電圖、運(yùn)動(dòng)心電圖、動(dòng)態(tài)心電圖、腔內(nèi)電生理檢查、B超、冠脈造影、冠狀動(dòng)脈三維血管重建成像CT等。5.并發(fā)癥：心肌梗死的并發(fā)癥：乳頭肌功能不全、心臟破裂、栓塞、心室壁瘤等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷： 按照病史、癥狀、體征及心電圖特征等進(jìn)行診斷。6.2鑒別診斷：心絞痛與ACS、其它原因的胸痛、心臟神經(jīng)官能癥；心肌梗死與心絞痛、主動(dòng)脈夾層、肺動(dòng)脈栓塞、急腹癥等鑒別。7.治療：心絞痛治療分發(fā)作期和緩解期治療，具體有一般治療、藥物治療、血管重建治療等。心肌梗死的治療分監(jiān)護(hù)和一般治療、解除疼痛治療、抗血小板治療、抗凝治療、再灌注心肌治療、溶栓治療及各種并發(fā)癥治療。8.預(yù)防。主要講述冠心病的三級(jí)預(yù)防知識(shí)。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)]

4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)冠心病的臨床特征和心電圖特征進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們提高對(duì)冠心病的識(shí)別能力，尤其注意冠心病的危險(xiǎn)因素進(jìn)行有效干預(yù)，注意心肌梗死導(dǎo)致的心源性猝死的防范，對(duì)冠心病的PTCA治療有一定的了解。

第九章

消化系統(tǒng)疾病 第一節(jié)

胃炎 [目的要求] 1.了解慢性胃炎的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握慢性胃炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉慢性胃炎的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.慢性胃炎的病因與發(fā)病機(jī)理；其中胃炎的胃鏡改變和組織學(xué)病理改變是本章內(nèi)容的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以上腹部不適或者疼痛為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：胃鏡檢查、Hp檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷： 按照病史、癥狀、胃鏡組織學(xué)改變等進(jìn)行診斷。6.2鑒別診斷：胃潰瘍等進(jìn)行鑒別。

7.治療：病因治療、對(duì)癥治療等。8.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行飲食教育，注意定期復(fù)查，防止有異常化生。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)慢性胃炎的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)慢性胃炎進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們提高對(duì)慢性胃炎的識(shí)別能力，注意防范慢性胃炎導(dǎo)致的腸上皮化生，提高學(xué)生對(duì)慢性胃炎的診療處置能力。第二節(jié) 消化性潰瘍 [目的要求] 1.了解消化性潰瘍的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握消化性潰瘍的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉消化性潰瘍的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.消化性潰瘍的病因與發(fā)病機(jī)理；消化性潰瘍的流行病學(xué)；其中消化性潰瘍的胃鏡改變和組織學(xué)病理改變是本章內(nèi)容的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以節(jié)律性上腹痛為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：胃鏡檢查、Hp檢查、X線鋇餐等。5.并發(fā)癥：出血、穿孔、幽門梗阻、癌變等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：按照病史、癥狀、胃鏡組織學(xué)改變等進(jìn)行診斷。6.2鑒別診斷：其它引起上腹痛的疾病進(jìn)行鑒別。7.治療：藥物治療、患者教育、維持治療等。8.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行飲食教育，注意定期復(fù)查，防止有并發(fā)癥和異常化生。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)消化性潰瘍的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)消化性潰瘍進(jìn)行診斷的技能，逐步培養(yǎng)同學(xué)們提高對(duì)消化性潰瘍的識(shí)別能力，注意防范消化性潰瘍導(dǎo)致的癌變，提高學(xué)生對(duì)消化性潰瘍的診療處置能力。第三節(jié) 肝硬化 [目的要求] 1.了解肝硬化的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握肝硬化的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉肝硬化的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.肝硬化的病因與發(fā)病機(jī)理；肝硬化的發(fā)病機(jī)理和病理改變是本章內(nèi)容的難點(diǎn)。

3.臨床表現(xiàn)：分代償期和失代償期，主要是失代償期的表現(xiàn)，其中肝功能減退和門脈高壓癥表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：肝功能檢查，B超，磁共振等。5.并發(fā)癥：上消化道出血，膽石癥，感染，肝腎綜合征，原發(fā)性肝癌，肝性腦病等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：包括確定有無肝硬化、尋找肝硬化的原因、肝功能分級(jí)等。6.2鑒別診斷：引起腹水的疾病，引起上消化道出血的其它疾病等。7.治療：保護(hù)或改善肝功能；對(duì)門靜脈高壓和其并發(fā)癥進(jìn)行治療；手術(shù)及對(duì)患者的教育等。8.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行教育，包括休息、酒精藥物、進(jìn)食等進(jìn)行教育，并定期復(fù)查，防止有并發(fā)癥。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)肝硬化的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)肝硬化進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)肝硬化的診治能力，注意防范肝硬化導(dǎo)致的癌變，提高學(xué)生對(duì)肝硬化的患者的教育和溝通能力。第四節(jié)

急性胰腺炎 [目的要求] 1.了解急性胰腺炎的病因及發(fā)病機(jī)理改變。2.掌握急性胰腺炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉急性胰腺炎的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.急性胰腺炎的病因與發(fā)病機(jī)理；急性胰腺炎的發(fā)病機(jī)理和病理改變是本章內(nèi)容的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：分輕型和重型急性胰腺炎，其中重癥胰腺炎臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：淀粉酶、脂肪酶、腹部超聲、腹部CT等。5.并發(fā)癥：腸麻痹，腹膜炎，休克，肝損害等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關(guān)輔助檢查確定胰腺炎的診斷。6.2鑒別診斷：膽石癥、消化性潰瘍、心肌梗死、急性腸梗阻等。7.治療：尋找并去除病因，控制炎癥。包括監(jiān)護(hù)，各器官支持，減少胰液分泌，鎮(zhèn)痛，預(yù)防和抗感染，營(yíng)養(yǎng)支持等及對(duì)患者的教育等。8.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行教育，包括休息、進(jìn)食等進(jìn)行教育，并定期復(fù)查，積極治療膽道胰腺疾病，嚴(yán)格戒酒。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)胰腺炎的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)胰腺炎進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)急性重癥胰腺炎的診治能力，注意防范急性胰腺炎導(dǎo)致的各種并發(fā)癥，提高學(xué)生對(duì)胰腺炎的患者的教育和溝通能力。

第十章 血液與造血系統(tǒng)疾病 第一節(jié) 缺鐵性貧血 [目的要求] 1.了解缺鐵性貧血的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握缺鐵性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉缺鐵性貧血的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.缺鐵性貧血的病因與發(fā)病機(jī)制。其中病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：貧血的表現(xiàn)和組織缺鐵的表現(xiàn)為主的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：血常規(guī)、骨髓象、鐵代謝、血清轉(zhuǎn)鐵蛋白受體測(cè)定等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)病因、癥狀、體征及相關(guān)輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和海洋性貧血、慢性病性貧血、轉(zhuǎn)鐵蛋白缺乏癥進(jìn)行鑒別。7.治療：病因治療、補(bǔ)鐵治療等。8.預(yù)防。重點(diǎn)的營(yíng)養(yǎng)保障方面的預(yù)防，做好慢性病的防治。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)缺鐵性貧血的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)缺鐵性貧血進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)缺鐵性貧血的診治能力和各種導(dǎo)致缺鐵性貧血的危險(xiǎn)因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第二節(jié) 再生障礙性貧血 [目的要求] 1.了解再生障礙性貧血的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握再生障礙性貧血的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉再生障礙性貧血的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.再生障礙性貧血的病因與發(fā)病機(jī)制。其中病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以貧血、感染、出血特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：血常規(guī)、骨髓象等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)血常規(guī)及骨髓象確定診斷。6.2鑒別診斷：骨髓增生異常綜合征、急性白血病、惡性組織細(xì)胞病進(jìn)行鑒別。7.治療：支持治療；針對(duì)發(fā)病機(jī)制的治療等。8.預(yù)防。加強(qiáng)勞動(dòng)和生活環(huán)境保護(hù)，避免暴露于各種射線，不過量接觸有毒化學(xué)物質(zhì)，盡量少用或不用損傷骨髓的藥物。

[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)再生障礙性貧血的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)再生障礙性貧血進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)再生障礙性貧血的診治能力和各種導(dǎo)致再生障礙性貧血的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。

第三節(jié)

白血病 [目的要求] 1.了解白血病的病因、發(fā)病機(jī)制。

2.掌握白血病的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉白血病的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.白血病的病因與發(fā)病機(jī)制。白血病的流行病學(xué)現(xiàn)狀，其中白血病的病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以骨髓象受抑制和白血病細(xì)胞增殖浸潤(rùn)為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：血常規(guī)、骨髓象、細(xì)胞化學(xué)檢查、免疫學(xué)檢查、血液生化改變等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)、血象和骨髓象特點(diǎn)確定診斷。6.2鑒別診斷：骨髓增生異常綜合征、巨幼細(xì)胞貧血、感染引起的白細(xì)胞異常進(jìn)行鑒別。7.治療：①一般治療（緊急處理高白細(xì)胞血癥，防治感染，成分輸血支持）②抗白血病治療等。8.預(yù)防。加強(qiáng)勞動(dòng)和生活環(huán)境保護(hù)，避免暴露于各種射線，不過量接觸有毒化學(xué)物質(zhì)，盡量少用或不用損傷骨髓的藥物。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)白血病的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)白血病進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)白血病的診治能力和各種導(dǎo)致白血病的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第四節(jié)

特發(fā)性血小板減少性紫癜 [目的要求] 1.了解 特發(fā)性血小板減少性紫癜的病因。2.掌握 特發(fā)性血小板減少性紫癜的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉 特發(fā)性血小板減少性紫癜的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.臨床表現(xiàn)：以皮膚紫癜為主的特征性的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：尿常規(guī)、血小板計(jì)數(shù)、腎功能檢查等。

4.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。4.1診斷：根據(jù)臨床表現(xiàn)、血小板計(jì)數(shù)和凝血功能等特點(diǎn)確定診斷。4.2鑒別診斷：其它疾病引起的皮膚紫癜進(jìn)行鑒別。5.治療：消除致病因素、一般治療、糖皮質(zhì)激素、對(duì)癥治療等。6.預(yù)防。加強(qiáng)勞動(dòng)和生活環(huán)境保護(hù)，避免各種有毒化學(xué)物質(zhì)和過敏源的接觸等。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)紫癜性疾病的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)紫癜性疾病進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)紫癜性疾病的診治能力和各種導(dǎo)致淋巴瘤的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第十一章 泌尿與男性生殖系統(tǒng)疾病 第一節(jié) 腎小球腎炎 [目的要求] 1.了解腎小球腎炎的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握腎小球腎炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷 3.熟悉腎小球腎炎的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.腎小球腎炎的病因、發(fā)病機(jī)制。3.臨床表現(xiàn)：以尿檢異常合并水腫、高血壓、伴或不伴腎功能異常為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：尿檢異常，免疫學(xué)檢查，腎功能檢查，穿刺活檢等。5.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。5.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關(guān)輔助檢查確定診斷。5.2鑒別診斷：各種原發(fā)性腎小球疾病和繼發(fā)性腎小球疾病的鑒別。6.治療：一般治療，對(duì)癥治療，免疫抑制治療等。7.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行教育，包括休息、進(jìn)食等進(jìn)行教育，并定期復(fù)查。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)腎小球腎炎的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)腎小球腎炎進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)腎小球疾病的診治能力，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第二節(jié)

腎病綜合征 [目的要求] 1.了解腎病綜合征的病因、發(fā)病機(jī)制及病理改變。2.掌握腎病綜合征的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。

3.熟悉腎病綜合征的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.腎病綜合征的病因、發(fā)病機(jī)制及病理改變。其中發(fā)病機(jī)制及病理改變是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以大量蛋白尿和低白蛋白血癥為特征的“三高一低”為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：尿檢異常，免疫學(xué)檢查，腎功能檢查，穿刺活檢等。5.并發(fā)癥：感染、血栓栓塞、急性腎損害等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關(guān)輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和繼發(fā)性腎小球疾病的鑒別。7.治療：一般治療，對(duì)癥治療，免疫抑制治療，中醫(yī)中藥治療等。8.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行教育，包括休息、進(jìn)食等進(jìn)行教育，并定期復(fù)查。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)腎病綜合征的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)腎病綜合征進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)腎病綜合征的診治能力，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第三節(jié)

尿路感染 [目的要求] 1.了解尿路感染的病因、發(fā)病機(jī)理。2.掌握尿路感染的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉尿路感染的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.尿路感染的流行病學(xué)現(xiàn)狀、病因、發(fā)病機(jī)制及病理改變。其中病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以腎盂腎炎和膀胱炎為代表的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：尿液檢查、尿細(xì)菌學(xué)檢查、血液檢查、影像學(xué)檢查等。5.并發(fā)癥：腎乳頭壞死、腎周膿腫。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)病史、癥狀、體征及相關(guān)輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和尿道綜合征、腎結(jié)核、慢性腎小球腎炎的鑒別。7.治療：一般治療，抗感染治療等。8.預(yù)防。對(duì)患者進(jìn)行教育，包括飲水、休息等進(jìn)行教育，并定期復(fù)查。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)]

通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)尿路感染的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)尿路感染進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)尿路感染的診治能力，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第四節(jié) 慢性腎衰竭 [目的要求] 1.了解慢性腎衰竭的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握慢性腎衰竭的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉慢性腎衰竭的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.慢性腎衰竭的病因、分類、發(fā)病機(jī)制。其中病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：根據(jù)不同分期有不同的臨床表現(xiàn)，其中以水、電解質(zhì)代謝紊亂和全身多系統(tǒng)損害為主的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：尿液檢查、腎功能、血液檢查、影像學(xué)檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)病因、癥狀、體征及相關(guān)輔助檢查確定診斷。6.2鑒別診斷：和腎前性腎損傷和急性腎損傷進(jìn)行鑒別。7.治療：有效治療原發(fā)病，去除腎功惡化因素，維持體液平衡，治療并發(fā)癥，腎臟替代治療等。8.預(yù)防。積極治療原發(fā)病、及早發(fā)現(xiàn)腎損害的危險(xiǎn)因素，避免腎毒性藥物的應(yīng)用。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)慢性腎衰竭的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)慢性腎衰竭進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)慢性腎衰竭的診治能力和各種導(dǎo)致慢性腎衰竭的危險(xiǎn)因素，并對(duì)腎臟替代治療技術(shù)有著一定的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第七篇 內(nèi)分泌代謝性疾病 第一節(jié) 甲狀腺功能亢進(jìn)癥

[目的要求] 1.了解甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握甲狀腺功能亢進(jìn)癥的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉甲狀腺功能亢進(jìn)癥的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因與發(fā)病機(jī)制。甲狀腺功能亢進(jìn)癥的病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以高甲狀腺素血癥、代謝亢進(jìn)和浸潤(rùn)性突眼等為特征性的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：甲狀腺功能檢查、甲狀腺影像學(xué)檢查、CT、MRI等。5.并發(fā)癥：甲狀腺危象、甲亢心等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)甲狀腺毒癥及相關(guān)的臨床表現(xiàn)來確定診斷。6.2鑒別診斷：其它疾病引起的甲狀腺毒癥進(jìn)行鑒別。7.治療：抗甲狀腺治療、碘131治療、手術(shù)治療及其它治療等。8.預(yù)防。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)甲狀腺功能亢進(jìn)癥的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)甲狀腺功能亢進(jìn)癥進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)甲狀腺功能亢進(jìn)癥的診治能力和各種導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)癥的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第二節(jié)

糖尿病 [目的要求] 1.了解糖尿病的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握糖尿病的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉糖尿病的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.糖尿病的病因與發(fā)病機(jī)制。糖尿病的分型、糖尿病的病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以代謝率紊亂癥候群為特征的臨床表現(xiàn)是糖尿病的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：糖代謝檢查、胰島β細(xì)胞功能檢查、并發(fā)癥的檢查等。5.并發(fā)癥：急性嚴(yán)重代謝紊亂、感染性疾病、慢性并發(fā)癥：微血管病變（糖尿病腎病、視網(wǎng)膜病變）、大血管病變（動(dòng)脈粥樣硬化）、神經(jīng)系統(tǒng)并發(fā)癥、糖尿病族等。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：血糖升高并相應(yīng)的臨床表現(xiàn)來確定診斷（糖尿病診斷標(biāo)準(zhǔn)）。6.2鑒別診斷：與其它疾病引起尿糖陽性等進(jìn)行鑒別。7.治療：糖尿病健康教育、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)治療、運(yùn)動(dòng)治療、病情檢測(cè)、高血糖的藥物治療、并發(fā)癥的防治等。8.預(yù)防：提倡合理膳食、經(jīng)常運(yùn)動(dòng)、防止肥胖等。[教學(xué)方法] 采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)糖尿病的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)糖尿病進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)糖尿病的診治能力和各種導(dǎo)致糖尿病和各種并發(fā)癥的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第三節(jié) 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 [目的要求] 1.了解類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的病因與發(fā)病機(jī)制。3.臨床表現(xiàn)：以關(guān)節(jié)損害及其它相應(yīng)臟器損害為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：急性炎癥反應(yīng)指標(biāo)、免疫學(xué)指標(biāo)、鏈球菌感染指標(biāo)、關(guān)節(jié)影像學(xué)檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)關(guān)節(jié)損害和其它關(guān)節(jié)外的損害及其相關(guān)臨床表現(xiàn)和免疫學(xué)指標(biāo)來確定診斷。6.2鑒別診斷：RA與骨關(guān)節(jié)炎、強(qiáng)直性脊柱炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等進(jìn)行鑒別。7.治療：一般性治療、藥物治療、其它治療等。8.預(yù)防。[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)]

2學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的診治能力和各種導(dǎo)致類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。第四節(jié)

系統(tǒng)性紅斑狼瘡 [目的要求] 1.了解系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因、發(fā)病機(jī)制。2.掌握系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床表現(xiàn)、診斷及鑒別診斷。3.熟悉系統(tǒng)性紅斑狼瘡的防治原則及具體治療藥物。[教學(xué)內(nèi)容] 1.概述。2.系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因與發(fā)病機(jī)制。其中系統(tǒng)性紅斑狼瘡的病因與發(fā)病機(jī)制是本章教學(xué)的難點(diǎn)。3.臨床表現(xiàn)：以皮膚粘膜損害、相關(guān)臟器損害、免疫學(xué)異常為特征的臨床表現(xiàn)是本章教學(xué)的重點(diǎn)。4.實(shí)驗(yàn)室及其他檢查：一般檢查、自身抗體檢查、臟器病理活檢、X線及影像學(xué)檢查等。5.并發(fā)癥。6.診斷與鑒別診斷是本章內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)。6.1診斷：根據(jù)SLE分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行診斷，同時(shí)結(jié)合相應(yīng)的臨床表現(xiàn)和免疫學(xué)指標(biāo)來確定診斷。6.2鑒別診斷：與其它結(jié)締組織病進(jìn)行鑒別。7.治療：一般性治療、對(duì)癥治療、免疫抑制治療等。8.預(yù)防。注意在病程中預(yù)防狼瘡的復(fù)發(fā)。

[教學(xué)方法]

采用課堂講授、多媒體影視課件、討論、PBL教學(xué)加臨床見習(xí)等方法進(jìn)行教學(xué)。[計(jì)劃學(xué)時(shí)] 4學(xué)時(shí) [能力培養(yǎng)目標(biāo)] 通過本單元的教學(xué)，使學(xué)生初步具有對(duì)系統(tǒng)性紅斑狼瘡的臨床特征進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并對(duì)系統(tǒng)性紅斑狼瘡進(jìn)行診斷的技能，逐步提高同學(xué)們對(duì)系統(tǒng)性紅斑狼瘡的診治能力和各種導(dǎo)致系統(tǒng)性紅斑狼瘡復(fù)發(fā)的加重因素，提高學(xué)生對(duì)該疾病患者的教育和溝通能力。教學(xué)時(shí)數(shù)分配表 理論 序號(hào) 教 學(xué) 內(nèi) 容 見習(xí)實(shí)驗(yàn) 討論 講授 1 急性上呼吸道感染 2 急性氣管支氣管炎 2 2 2 支氣管哮喘 4 2 2 肺結(jié)核 7 4 小結(jié) 呼吸系統(tǒng)疾病 共計(jì) 10 4 心力衰竭 8 4 2 高血壓病 9 4 2 冠心病 11 4 2 心血管系統(tǒng)疾病 共計(jì) 小結(jié) 12 6 胃炎 14 2 消化性潰瘍 15 2 2 肝硬化 17 4 2 急性胰腺炎 18 2 消化系統(tǒng)疾病 共計(jì) 小結(jié) 10 4 缺鐵性貧血 26 2 2 再生障礙性貧血 27 2 白血病 28 4 特發(fā)性血小板減少性紫癜 30 2 血液系統(tǒng)疾病 共計(jì) 小結(jié) 10 2 腎小球腎炎 20 2 腎病綜合征 21 2 2 尿路感染 23 2 慢性腎衰竭 25 2 2 泌尿系統(tǒng)疾病 共計(jì) 小結(jié) 8 4 甲狀腺功能亢進(jìn)癥 31 4 2 糖尿病 33 4 2 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎 35 2 2 系統(tǒng)性紅斑狼瘡 36 4 內(nèi)分泌代謝系統(tǒng)疾病 共計(jì) 小結(jié) 14 6 合 計(jì) 64 26 教學(xué)參考書目

1、《內(nèi)科學(xué)》全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材（供8年制或7年制專業(yè)使用），王吉耀主編，人民衛(wèi)生出版社。

2、《內(nèi)科學(xué)》（第7版）全國(guó)高等醫(yī)藥院校教材，衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材，普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，陸再英、鐘南山主編，人民衛(wèi)生出版社。

3、《實(shí)用內(nèi)科學(xué)》（第14版）陳灝珠、林果為、王吉耀主編，人民衛(wèi)生出版社。

4、《內(nèi)科學(xué)》全國(guó)高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材，普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，徐蓉娟主編；中國(guó)中醫(yī)藥出版社。

使用說明

1、本大綱與陜西中醫(yī)學(xué)院制定的應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)培養(yǎng)方案（2012版）相配套，供應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)教學(xué)使用，可以同時(shí)供康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)使用。

2、應(yīng)用心理學(xué)及康復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)使用本大綱時(shí)，側(cè)重臨床表現(xiàn)及診斷與鑒別診斷的內(nèi)容。

3、臨床醫(yī)學(xué)概要為應(yīng)用心理學(xué)本科專業(yè)的專業(yè)必修科，為臨床課程中的主干課程，亦是各門臨床課程的基礎(chǔ)和重點(diǎn)，教學(xué)過程中應(yīng)注意與基礎(chǔ)課程如診斷學(xué)、病理學(xué)等的銜接，同時(shí)應(yīng)注意為外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)等課程的學(xué)習(xí)打好臨床思維和診療處置的基礎(chǔ)。

第二篇：臨床醫(yī)學(xué)概要教學(xué)大綱

臨床醫(yī)學(xué)概要教學(xué)大綱

(供藥學(xué)專業(yè)本科生用)

一、課程基本信息

課程名稱：臨床醫(yī)學(xué)概要 Synopsis of clinic

課程號(hào)(代碼)：

課程類別：專業(yè)核心課

學(xué)時(shí)：51 學(xué)時(shí) 學(xué)分：3

二、教學(xué)目的及要求

(一)教學(xué)目的

《臨床醫(yī)學(xué)概要》著重對(duì)疾病的病理生理和實(shí)驗(yàn)室及其它檢查對(duì)疾病診治的聯(lián)系，以常見病、多發(fā)病為主要內(nèi)容，從而對(duì)常見癥狀和各科疾病有一概要認(rèn)識(shí)。

通過講授、自學(xué)、討論等方式，按理論聯(lián)系實(shí)際和循序漸進(jìn)的原則來組織教學(xué)，以常見病、多發(fā)病為中心，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)該科的興趣，提倡學(xué)生自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過本課程的學(xué)習(xí)，能將臨床醫(yī)學(xué)與臨床藥學(xué)各科相聯(lián)系，為學(xué)習(xí)其他課程打下基礎(chǔ)。

(二)基本要求

本課程除診斷學(xué)基礎(chǔ)為基礎(chǔ)章節(jié)外，涉及內(nèi)、外、婦、兒、傳染病等臨床各見疾病，該科所占課時(shí)不多，但要求學(xué)生能通過臨床醫(yī)學(xué)概要的學(xué)習(xí)，對(duì)體格檢查、常見癥狀和各科疾病有一概要的認(rèn)識(shí)。結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，要求概念敘述清楚，著重疾病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章 診斷學(xué)基礎(chǔ) 3學(xué)時(shí)

常見癥狀：發(fā)熱、頭疼、驚厥、咳嗽與咳痰、咯血、呼吸困難、心悸、惡心與嘔

吐腹痛、嘔血、便血、黃疸、水腫的概念、病因、臨床表現(xiàn)、診斷。

問診的重要性，問診的方法及注意事項(xiàng)，問診的內(nèi)容。

體格檢查：

1、基本檢查方法：視、觸、叩、聽、嗅。

2、一般檢查：全身狀態(tài)檢查(性別、年齡、體溫、脈搏、呼吸、血壓、發(fā)育和體型、營(yíng)養(yǎng)、意識(shí)狀態(tài)、面容與表情、體位、步態(tài))、皮膚檢查、淋巴結(jié)檢查。

3、頭部及其器官：頭顱、眼、耳、鼻、口腔。

4、頸部：外形、姿勢(shì)和運(yùn)動(dòng)、血管、甲狀腺、氣管。

5、胸部：體表標(biāo)志、(骨骼標(biāo)志、垂直線標(biāo)志、自然凹窩和解剖區(qū)域)、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心臟的視、觸、叩、聽。

6、腹部：腹部體表標(biāo)志及分區(qū)、腹部的視、觸、叩、聽。

7、脊柱與四肢：脊柱、四肢與關(guān)節(jié)。

8、神經(jīng)系統(tǒng)檢查：深反射、淺反射、病理反射、腦膜刺激征。

第二章 急癥醫(yī)學(xué) 3學(xué)時(shí)

心跳呼吸驟停概念、病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、心電圖及實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、治療。

昏迷概念、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及輔助檢查、病因診斷、昏迷病人的急救和處理。

休克概念、分類和病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及輔助檢查、診斷、治療。

急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、治療。

有機(jī)磷農(nóng)藥中毒病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、預(yù)防、治療。

燒傷概念、燒傷面積的估計(jì)、燒傷深度的估計(jì)、燒傷嚴(yán)重程度分類、病理改變與臨床分期、治療。病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

第三章 傳染病 3學(xué)時(shí)

傳染病流行過程、影響傳染病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查

診斷和鑒別診斷、防治原則。

病毒性肝炎病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)防。

霍亂病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

細(xì)菌性痢疾病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

麻疹病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、防治原則。

流行性腦炎病因、流行病學(xué)、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

艾滋病概論、病因、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療、預(yù)防。

第四章呼吸系統(tǒng)疾病 6學(xué)時(shí)

急性上呼吸道感染概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)后。

慢性支氣管炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、預(yù)防、治療、預(yù)后。

慢性肺源性心臟病概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、x線檢查、心電圖、超聲心動(dòng)圖檢查、并發(fā)癥、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)后。

支氣管哮喘概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、防治。

慢性呼吸衰竭概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、預(yù)防、治療。

肺炎球菌肺炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、治療。

肺炎支原體肺炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、治療。

肺結(jié)核概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床類型、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、x線檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、預(yù)防、治療。

肺癌概論、病因、分類、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、x線檢查、放射性核素檢查、診斷、預(yù)防、治療。

第五章 消化系統(tǒng)疾病 6學(xué)時(shí)

食管癌概論、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療。

胃炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室和器械檢查、診斷和鑒別診斷、防治、預(yù)后。

消化性潰瘍概論、發(fā)病率、病因和發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室和其他檢查、診斷、鑒別診斷、治療、預(yù)后。

胃癌概論、病因和發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)后。

闌尾炎概論、病因、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療、特殊類型急性闌尾炎。

肝硬化概論、分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室和其他檢查、器械檢查、鑒別診斷、治療、預(yù)后。

原發(fā)性肝癌概論、病因和發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)后、預(yù)防。

第六章 循環(huán)系統(tǒng)疾病 6學(xué)時(shí)

心功能不全概論、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、治療。

風(fēng)濕性心瓣膜病概論、病因、病理、臨床表現(xiàn)、x線檢查、超聲心動(dòng)圖檢查、心電圖檢查、鑒別診斷。

高血壓病概論、病因、分類、病理、臨床表現(xiàn)、治療。

冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病概論、病理、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、心電圖檢查、診斷、并發(fā)癥。

第七章 血液與造血系統(tǒng)疾病 3學(xué)時(shí)

缺鐵性貧血概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

白血病概論、分類、發(fā)病情況、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、治療、預(yù)后。

第八章 泌尿系統(tǒng)疾病 6學(xué)時(shí)

急性腎炎概論、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、預(yù)后、防治原則。

慢性腎炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、預(yù)后、防治原則。

慢性腎功能不全概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、器械檢查、鑒別診斷、防治原則。

泌尿道感染概論、病因和發(fā)病機(jī)制、病理、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、防治原則。

腎結(jié)石概論、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療。

第九章 內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病 3學(xué)時(shí)

甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)癥概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則。

糖尿病概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預(yù)后。

第十章 神經(jīng)系統(tǒng)及精神疾病 3學(xué)時(shí)

腦血管疾病總論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預(yù)后、預(yù)防。

精神分裂癥概論、病因和發(fā)病機(jī)制、分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預(yù)防、預(yù)后。

神經(jīng)癥概論、病因和發(fā)病機(jī)制、分類、臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則、預(yù)防、預(yù)后。

第十一章 婦產(chǎn)科疾病 6學(xué)時(shí)

異位妊娠概論、病因、發(fā)病機(jī)制、分類、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則。

妊娠高血壓綜合征概論、病因和發(fā)病機(jī)制、病理生理變化、主要臟器病理變化、分類、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、并發(fā)癥、治療原則。

陰道炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查和其他檢查、診斷和鑒別診斷、治療原則。

月經(jīng)失調(diào)概論、病因和發(fā)病機(jī)制、分類、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷、治療原則。

第十二章 新生兒疾病 1.5學(xué)時(shí)

新生兒肺炎概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、x線檢查、治療原則。

新生兒黃膽概論、病因和發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、診斷、治療原則。

第十三章 耳鼻喉科疾病 1.5學(xué)時(shí)

鼻竇炎病因、臨床表現(xiàn)、治療。

化膿性中耳炎概論、病因、臨床表現(xiàn)、防治原則。

結(jié)膜炎病因、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查、治療原則、預(yù)防。

2004年修訂

四、教材：《臨床醫(yī)學(xué)概論》 格桑澤仁主編 四川大學(xué)出版社 2004年3月第1版

五、主要參考資料

《新編臨床醫(yī)學(xué)概要》陳淑英主編 上海第二軍醫(yī)大學(xué)出版社 2001年

《當(dāng)代內(nèi)科學(xué)》楊曄主編 北京∶中國(guó)中醫(yī)藥出版社 2002年

六、成績(jī)?cè)u(píng)定(期末考試成績(jī)占100%)

第三篇：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程教學(xué)大綱

第一部分：專業(yè)必修課程

1．教育學(xué)…………………………………………………………………………….1 2．教育技術(shù)學(xué)………………………………………………………………………11 3．高等數(shù)學(xué)…………………………………………………………………………28 4．人體解剖生理學(xué)…………………………………………………………………39 5．普通心理學(xué)………………………………………………………………………50 6．心理統(tǒng)計(jì)學(xué)………………………………………………………………………60 7．發(fā)展心理學(xué)………………………………………………………………………66 8．生理心理學(xué)………………………………………………………………………76 9．實(shí)驗(yàn)心理學(xué)………………………………………………………………………85 10．知心理學(xué)………………………………………………………………………..92 11．SPSS軟件應(yīng)用…………………………………………………………………104 12．心理測(cè)量學(xué)……………………………………………………………………112 13．教育心理學(xué)……………………………………………………………………125 14．社會(huì)學(xué)原理……………………………………………………………………135 15．人格心理學(xué)……………………………………………………………………145 16．心理學(xué)史………………………………………………………………………157 17．社會(huì)心理學(xué)……………………………………………………………………173 18．管理心理學(xué)……………………………………………………………………183 19．咨詢心理學(xué)……………………………………………………………………194 20．青少年心理學(xué)…………………………………………………………………202 21．專業(yè)英語………………………………………………………………………

22．心理學(xué)研究方法………………………………………………………………210 第二部分：專業(yè)限選課程

23．健康心理學(xué)……………………………………………………………………218 24．文獻(xiàn)檢索………………………………………………………………………226 25．臨床心理學(xué)……………………………………………………………………233 26．學(xué)校心理學(xué)……………………………………………………………………251 27．工業(yè)心理學(xué)……………………………………………………………………260 28．公共關(guān)系心理學(xué)………………………………………………………………265 29．音樂…………………………………………………………………………… 30．人力資源開發(fā)與管理…………………………………………………………271 31．司法心理學(xué)……………………………………………………………………279 32.變態(tài)心理學(xué)……………………………………………………………………

第四篇：臨床醫(yī)學(xué)概要學(xué)習(xí)心得

201X級(jí)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程

《臨床醫(yī)學(xué)概要》

課 程 學(xué)習(xí)心 得

姓名：XXX 學(xué)號(hào)：XXXXX

班級(jí)：201X級(jí)應(yīng)用心理學(xué)本科班

《臨床醫(yī)學(xué)概要》學(xué)習(xí)心得

我是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在唐明薇老師、向登老師、巫強(qiáng)老師和和藹可親的骨科老師等幾位老師的細(xì)心引導(dǎo)下，經(jīng)過一年時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。了解到《臨床醫(yī)學(xué)概論》是一門涵蓋診斷學(xué)、急危重病、內(nèi)科學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、口腔科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、眼科學(xué)、皮膚科學(xué)等臨床學(xué)科的課程，它簡(jiǎn)明介紹臨床各學(xué)科的常見病和多發(fā)病的病因、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則及藥物在疾病防治中的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)教育，使我們非臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在結(jié)合應(yīng)用心理學(xué)本專業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，能夠掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論，基本知識(shí)；在學(xué)習(xí)臨床醫(yī)學(xué)各種疾病的概述和診治的過程中，去發(fā)現(xiàn)臨床的需求，了解自己所學(xué)的應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)與臨床醫(yī)學(xué)之間的關(guān)系，從而為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)、工作和科研奠定基礎(chǔ)，拓寬思路，相互促進(jìn)，形成良性互動(dòng)。

《臨床醫(yī)學(xué)概要》涉及的內(nèi)容廣泛，涵養(yǎng)了多個(gè)學(xué)科，學(xué)生的專業(yè)與層次亦不同，它與我們應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)課程《心身醫(yī)學(xué)》和《異常心理學(xué)》、《藥理學(xué)》、《生理學(xué)》、《病理生理學(xué)》等多門課程有交點(diǎn)，多學(xué)科交叉學(xué)習(xí)，了解和掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)思維的碰撞。通過本課程的教育，作為非臨床專業(yè)的我能夠熟悉臨床各科常見病多發(fā)病的基本理論、基本知識(shí)，通過了解臨床醫(yī)學(xué)的相關(guān)進(jìn)展及時(shí)把握與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的需求，為今后從事相關(guān)專業(yè)架起橋梁、拓寬知識(shí)面打下良好的基礎(chǔ)。

《臨床醫(yī)學(xué)概要》給我們介紹醫(yī)學(xué)常見的疾病，作為一名應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生，了解醫(yī)學(xué)所列的疾病以及醫(yī)學(xué)模式是我們培養(yǎng)“生物-心理-社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式的首要任務(wù)。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解了原始社以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué)。這些都讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)模式的重要性，作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對(duì)醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識(shí)的深化不斷的發(fā)展和變，對(duì)今后的臨床指導(dǎo)和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。

老師們還教導(dǎo)我們，作為一名醫(yī)學(xué)院的應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生，知識(shí)要廣，專業(yè)要精，要把我們的醫(yī)學(xué)背景充分體現(xiàn)出來。所謂知識(shí)廣是指要對(duì)醫(yī)學(xué)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)槿梭w是一個(gè)有機(jī)的整體，不能只了解局部而忽略整體；而專業(yè)要精則是指要對(duì)你將來從事的專科有深入的了解和認(rèn)識(shí)，所謂術(shù)業(yè)有專攻。還要做到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐兩手抓兩手硬，記得課上唐老師說曾經(jīng)我們過去只重視臨床技能培養(yǎng)而忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果培養(yǎng)出來的卻是“殺人機(jī)器”。老師用他們的一個(gè)個(gè)真實(shí)的病例告訴我們有許多方面是要多加注意的，要如何成為嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的有醫(yī)學(xué)背景的應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生。因此為了掌握精湛的醫(yī)術(shù)，我們應(yīng)該做到：重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)；重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高綜合實(shí)踐能力，老師也教導(dǎo)我們要善于觀察病人，他們說在不同的時(shí)間段里，病人可能有不同的狀況出現(xiàn)，因?yàn)闄C(jī)體是動(dòng)態(tài)的，對(duì)于不同的病人，我們也要有不同的看法。在心理學(xué)的世界里面，沒有什么是不可能發(fā)生的。

作為一名有醫(yī)學(xué)背景的應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生，我想我需要學(xué)習(xí)和發(fā)展的東西還有太多太多，在這門課程學(xué)習(xí)中，老師的舉例和言傳身教，突然讓我想到了很多東西，有些書籍，不認(rèn)真去讀，是無法體悟其內(nèi)涵的，只有不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能挖掘到更深層的內(nèi)涵。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我清楚了自己的使命，必有的素質(zhì)，懂得了醫(yī)務(wù)工作的責(zé)任是神圣而偉大的，正如老師教導(dǎo)的那樣我們應(yīng)為精湛醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德的具備打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，完成當(dāng)代青年應(yīng)有的使命，為人民，為祖國(guó)的健康事業(yè)而奮斗。

201X級(jí)應(yīng)用心理學(xué)本科班

2017年6月2日

第五篇：臨床醫(yī)學(xué)概要論文

臨床醫(yī)學(xué)概要論文

題 目 臨床醫(yī)學(xué)概要對(duì)藥學(xué)專業(yè)的重要性

以及學(xué)習(xí)該門課程的感受

學(xué)生姓名

學(xué) 號(hào)

系 別 化學(xué)與生命科學(xué)系 專 業(yè) 藥 學(xué)

班 級(jí) 09級(jí)藥學(xué)一班 指導(dǎo)教師 許榮峰、廖原、唐安武

完成日期 2013年1月15日

臨床醫(yī)學(xué)概要對(duì)藥學(xué)專業(yè)的重要性以及學(xué)習(xí)

該門課程的感受

摘要：臨床醫(yī)學(xué)概要是建立在人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理生理學(xué)的基礎(chǔ)上從整體出發(fā)，涵蓋診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、眼科學(xué)等臨床學(xué)科的課程，該課程是理論和實(shí)踐相結(jié)合的臨床醫(yī)學(xué)綜合性學(xué)科，為藥學(xué)工作者提升自己的臨床技能有著舉足輕重的地位，因此成為藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的必修課程。它簡(jiǎn)要地介紹了臨床各學(xué)科的常見病和多發(fā)病的病因、發(fā)病機(jī)理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則及藥物在疾病防治中的作用，常見藥物的毒性反應(yīng)和解救方法。學(xué)習(xí)該課程，對(duì)藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能有重要作用，更有利于我們結(jié)合本專業(yè)的知識(shí)，在實(shí)踐中不斷提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生臨床用藥的知識(shí)與技能。關(guān)鍵詞:臨床醫(yī)學(xué)概要；重要性；感受

Abstract: the summary of clinical medicine is based on human an-atomy, physiology, pathophysiology from the basis of departure fr-om the whole, covering diagnostics, internal medicine, surgery, ob-stetrics and gynecology, pediatrics, infectious diseases, neurology, otolaryngology, ophthalmology clinical disciplines such as course, this course is the combination of theory and practice of clinical me-dicine, a comprehensive discipline for pharmacy workers improve their clinical skills has a pivotal position, and therefore become a p-harmacy students required course.It briefly introduces the clinical common disease and frequently encountered disease in all areas of the etiology, pathogenesis, clinical manifestations, diagnosis, tre-atment principles and drugs in the role of disease prevention and c-ontrol, common drug toxicity and save method.Learning this cour-se, the pharmaceutical professional students to master certain me-dicine basic theory , basic knowledge, basic skills have an impo-rtant role, is more advantageous to the combination of the profes-sional knowledge, in practice, constantly improve the students' clin-ical medicine pharmaceutical professional knowledge and skills.Keywords: summary of clinical medicine;Importance;fell

1、導(dǎo)論

臨床醫(yī)學(xué)概要是一門重要的醫(yī)學(xué)橋梁課程，它涉及醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)管理學(xué)、醫(yī)學(xué)教育學(xué)、臨床診斷學(xué)等內(nèi)容，我們經(jīng)過學(xué)習(xí)了解醫(yī)學(xué)、了解醫(yī)生、了解疾病、從而樹立起“健康所系，性命相托”，一切為病人服務(wù)獻(xiàn)身醫(yī)藥事業(yè)的決心。這門課程體現(xiàn)了加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合；促進(jìn)我們學(xué)生更近距離的體驗(yàn)醫(yī)生角色，加快不斷提升臨床技能的轉(zhuǎn)變進(jìn)程；提高我們醫(yī)學(xué)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的興趣；讓我們?nèi)媪私饧膊“l(fā)生、發(fā)展、診斷、治療、預(yù)后的全過程，并且掌握疾病的診斷、治療、康復(fù)與預(yù)防的初步知識(shí)和能力。

2、臨床醫(yī)學(xué)概要對(duì)藥學(xué)專業(yè)的重要性

《臨床醫(yī)學(xué)概要》涉及的內(nèi)容廣泛，涵蓋了多個(gè)學(xué)科。講述了各種疾病的的發(fā)病機(jī)制理論、疾病的發(fā)病癥狀和診治方法。在學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過程中，對(duì)人的機(jī)體有了更深的了解，對(duì)機(jī)體發(fā)病的原因有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)、預(yù)防、診治也有了更深的認(rèn)識(shí)。我們作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生，主要任務(wù)是掌握藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物化學(xué)和藥物分析等學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)，具有藥物制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)及指導(dǎo)合理用藥的基本能力。臨床醫(yī)學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)和運(yùn)用好藥學(xué)的專業(yè)知識(shí)有很大的作用。《臨床醫(yī)學(xué)概要》給我們介紹了各種常見的疾病。通過學(xué)習(xí)這門課程我了解到以防治疫病為主的歐洲醫(yī)學(xué)，以及日新月異發(fā)展的當(dāng)代醫(yī)學(xué)。這些都讓我感到了醫(yī)學(xué)的博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也讓我為人類祖先在過去的歲月中與疾病的斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來的勇敢和智慧而自豪。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)學(xué)模式的重要性，作為醫(yī)學(xué)科學(xué)和衛(wèi)生發(fā)展的歷史總結(jié)，它必然隨著人們對(duì)醫(yī)學(xué)與健康及其影響因素認(rèn)識(shí)的深化不斷的發(fā)展和變，對(duì)今后的臨床指導(dǎo)和相關(guān)總結(jié)有重要的意義。臨床醫(yī)學(xué)能為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)、工作和科研奠定基礎(chǔ)，拓寬思路，相互促進(jìn)，相輔相成。通過了解臨床醫(yī)學(xué)的相關(guān)進(jìn)展及時(shí)把握與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的需求，為今后從事相關(guān)專業(yè)架起橋梁、拓寬知識(shí)面打下良好的基礎(chǔ)。

醫(yī)藥與人的生命息息相關(guān)，作為一名藥學(xué)學(xué)生，就必須對(duì)得起自己的這一份職責(zé)，除了責(zé)任心外還需要有廣泛的知識(shí)面和進(jìn)展的專業(yè)知識(shí)，要對(duì)藥學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)知識(shí)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和了解，因?yàn)槿梭w是一個(gè)有機(jī)的整體，不能只了解局部而忽略整體。馬克思說過，要發(fā)揮好實(shí)踐，就必須對(duì)事物本質(zhì)規(guī)律有深刻的認(rèn)識(shí)。要對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)得精才能更好的指導(dǎo)自己將來工作實(shí)踐。要做到理論知識(shí)與臨床實(shí)踐兩手抓，從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)指導(dǎo)新的實(shí)踐。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中既要重視理論課的學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好每一門基礎(chǔ)課，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，也要重視實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)藥學(xué)生的動(dòng)手能力，達(dá)到加深對(duì)理論的理解、培養(yǎng)科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度；重視實(shí)習(xí)，加深理解和鞏固理論知識(shí)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高綜合實(shí)踐能力。面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì),還需要承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。醫(yī)藥學(xué)的目標(biāo)不應(yīng)當(dāng)是狹義的健康，而應(yīng)該定位于人的道德。不僅要維護(hù)患者的生命權(quán)利，還要讓患者人體面地活，更要對(duì)無力救治的患者細(xì)心照顧，讓患者體面地離開。面對(duì)醫(yī)藥價(jià)高漲，醫(yī)患糾紛不斷，除了政府改革制度外，作為藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在將來的工作中藥承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。

醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域的博大精深，所涉及的領(lǐng)域廣泛，如果沒有很強(qiáng)的自習(xí)能力，便沒有終生學(xué)習(xí)的保障，而且對(duì)醫(yī)藥學(xué)的學(xué)習(xí)也不可能在有限四年時(shí)間內(nèi)把所以的東西都學(xué)會(huì)，許多東西都要自己去學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的。創(chuàng)新乃社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，繼承前人的東西，踩著前人的步伐不斷的前行，加以自己的創(chuàng)新得到新的東西。不能一味的守舊，疾病也是多總多樣的并且在不斷的變化發(fā)展。還有太多人類沒有攻克的疾病，這都需要我們的不斷創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過程中藥不斷提高自己的交流能力，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)很好的條件。一味的埋頭搞自己的研究是不行的，猶如閉關(guān)鎖國(guó)。我們需要交流，與不同的人交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。面對(duì)繁雜的醫(yī)藥信息，我們還需提高自己的信息管理能力，進(jìn)入計(jì)算機(jī)時(shí)代和通訊技術(shù)的不斷發(fā)展，要掌握好計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

通過對(duì)《臨床醫(yī)學(xué)概要》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了臨床醫(yī)學(xué)的重要性，不僅能加深對(duì)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)我們的平時(shí)生活有也有很大的作用。我們要努力學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)，操作技能，為以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、態(tài)度，提高做事的速度，培養(yǎng)良好的生活、行事習(xí)慣；鍛煉身體，保持好的體魄，對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)，為以后能更好應(yīng)對(duì)高強(qiáng)度的工作。作為一名藥學(xué)學(xué)生，我想我需要的東西實(shí)在是太多太多，臨床醫(yī)學(xué)只是其中的一部分，也是很重要的一部分。在學(xué)習(xí)本課程過程中有許多知識(shí)點(diǎn)難以理解，就不得不去查閱相關(guān)書籍或是上網(wǎng)求解和同學(xué)討論。對(duì)于這門深難學(xué)科只有不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)，才能挖掘到更深層的內(nèi)涵，才能更好的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。通過這門課程的學(xué)習(xí)，也使我進(jìn)一步認(rèn)清楚了自己的使命和必要的素質(zhì)，培養(yǎng)自己精湛專業(yè)知識(shí)同時(shí)也應(yīng)當(dāng)為人民，為祖國(guó)的醫(yī)藥事業(yè)不斷奮斗。

3、學(xué)習(xí)該課程的感受 臨床醫(yī)學(xué)概要真的是讓我感到受益匪淺。不但知識(shí)方面受益匪淺，還有精神方面的收益。

知識(shí)方面，我掌握了一定的醫(yī)學(xué)基本理論，基本知識(shí)。例如：我媽媽已經(jīng)年過五旬所以身體給方面都不如從前了，再加上患有腰椎盤突出，但是并沒有嚴(yán)重到影響基本的日常活動(dòng)的程度，不需要手術(shù)。臨床醫(yī)學(xué)概要這本書中就有關(guān)于這種疾病的一些簡(jiǎn)單治療方法。其中最簡(jiǎn)便的方法有：日常生活中應(yīng)多睡硬板床，睡硬板床可以減少椎間盤承受的壓力；用物理牽引法減輕對(duì)神經(jīng)的壓迫等等。這些都是我們可以用到實(shí)際中去治療腰椎間盤突出的方法。此外書本上有關(guān)婦科疾病的基本知識(shí)、對(duì)于作為女性的我們都是非常有用的，有利于我們了解各類婦科疾病的臨床表現(xiàn)、防治措施。結(jié)合我們所學(xué)的藥理學(xué)，這門課程的知識(shí)可以用到我們今后的實(shí)際生活中。

另一方面，老師們敬業(yè)、負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度讓我學(xué)習(xí)到不少書本之外的東西。

他們?cè)趯I(yè)方面十分博學(xué)，教學(xué)來得心應(yīng)手，從他們上課給我們講解的知識(shí)中我們能深深體會(huì)到老師們是用心授課。在詳細(xì)講解書本知識(shí)的同時(shí)，旁征博引，以自己的臨床經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷作為教學(xué)例子來講解，讓一些枯燥、無味、難以理解的知識(shí)變得有趣、通俗易懂，培養(yǎng)了同學(xué)們對(duì)該門課程的極大興趣。其次，老師們對(duì)工作十分負(fù)責(zé)，他們上課不僅從來沒有遲過到，而且每次是比上課鈴早到。在課前便做好了充分的準(zhǔn)備，為了不耽誤我們，準(zhǔn)時(shí)給我們上課，老師們都會(huì)在剛吃完午飯便匆匆從市區(qū)趕往學(xué)校，生怕會(huì)影響教學(xué)。還有老師們對(duì)我們的理解讓我們很感動(dòng)，我們已經(jīng)是即將畢業(yè)的大四學(xué)生，一部分同學(xué)忙于考研，一部分同學(xué)忙于找工作，導(dǎo)致上課的人數(shù)非常少。最后幾堂課，考研迫在眉睫，同時(shí)離開學(xué)校去工作的同學(xué)越來越多，因此來上課的同學(xué)就更少了。但老師并沒有因此而大發(fā)雷霆，他們理解我們，除積極跟我們溝通讓我們催同學(xué)來上課以外就是來上課的人再少，他們?nèi)匀粓?jiān)持上完每一堂課，上好每一堂課，不浪費(fèi)每一分鐘，不少講一點(diǎn)內(nèi)容。這些都讓我們很感動(dòng)。我想，我們不久后便要踏上工作崗位，各位老師們的工作精神的確是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!