第一篇：《中國文化概要》教學大綱

《中國文化概要》教學大綱

學校：上海外國語大學高翻學院 科目：《中國文化概要》 對象：MTI一年級 執教者：陶嘉煒

第一堂課（二課時）9/27 課題：第一講 文化概說

教學目標：通過本堂課的教學，應當理解文化作為一個研究對象來說，它的特定含義是什么，它的結構層面有哪些，地理環境與文化之間的關系，以及我們對待中國傳統文化的正確態度。新課教學提綱：

一、什么是文化

1、文化研究的起源

2、“文化”的含義

二、文化的結構層面

三、文化的時代性和民族性

四、地理環境與文化

五、對待中國傳統文化的正確態度 布置思考題：

1、文化各結構層面同該文化的特征的親疏層遞關系。

2、試分析“全盤西化”和“國粹主義”的偏頗。

第二堂課（二課時）9/29 課題：第二講 語言和文化

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解語言和文化結合起來加以研究的歷史，重要代表學者及其主要觀點；理解語言和思維相表里，不同的語言在潛意識中含有不同民族的思維方式、價值觀念和審美情趣。新課教學提綱：

一、語言和主客觀世界

1、德國語言學家、哲學家、普通語言學的創始人威廉?洪堡特及其主要觀點。

2、沃爾夫、薩丕爾及其假說。P.3

二、語言的文化心理背景

1、語言反映不同民族的概念和意義體系 P.5/ P.32

2、語言反映不同民族的價值體系

3、語言反映不同民族的思維方式

P.11 布置思考題：

一、理解形式邏輯和辯證邏輯分別在中西語言中的體現。

二、“沃爾夫——薩丕爾假說”的要點是什么？有沒有道理？你是怎么理解的？

三、你能從漢語里舉出漢民族的價值觀念、審美情趣、思維方式的某些特點嗎？

第三堂課（二課時）10/11

課題：第三講 中國傳統哲學 第一節《周易》簡介

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解中國古代樸素辯證法表現為陰陽觀念，《周易》為其發軔之作；并了解有關《周易》的成書情況、基本結構，以及 陰陽等相關符號的知識。新課教學提綱：

一、“易”的含義

二、“周”的含義三、八卦與重卦

四、卦辭與爻辭

五、《周易》的經與傳

六、《周易》的寫作時代

七、古代中國的世界圖示 布置思考題：

結合先秦諸子散文的論證風格，理解中國傳統的認識世界的途徑是推己及人，推人及物；聯系古希臘早期自然哲學家的言論，比較中西方認識客觀 2 世界的方法差異。

第四堂課（二課時）10/18

課題：第三講 中國傳統哲學 第二節 五行學說

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解中國古代樸素唯物論表現為五行觀念。五行說最早見于《尚書?洪范》，但五方的端倪已在甲骨卜辭中出現。同時，了解跟五行相關的一些傳統說法，中西方早期有機論的異同，以及中西方思想方法的差異。新課教學提綱： 一、五行說的起源 二、五行間的關系 三、五行的推廣 四、一種普遍聯系的學說

五、中西時空觀的差異

布置思考題：

區別并分別舉出相關思維、整體思維、類比推理、經驗直觀四種認識特征的例子。

第五堂課（二課時）11/1

課題：第四講 中國傳統學術 第一節 先秦諸子（上）

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解先秦“九流十家”中主要學術流派的代表人物和思想概要。新課教學提綱：

一、百家爭鳴的起因

二、諸子百家學說撮要

（一）儒家

1、孔子

2、孟子

3、荀子

（二）墨家

1、十大主張

2、后期墨家和《墨經》

后期墨家一般認為是在戰國末期。《墨子》一書中的《經上》、《經下》、《經 說上》、《經說下》、《大取》、《小取》共六篇，后來統稱為《墨辯》或《墨經》，是總結當時科學知識和建立邏輯科學的理論與體系的重要著作。

（三）道家

1、老子

2、莊子

（四）法家

商鞅的“法”，申不害的“術”，慎到的“勢”，韓非集法家之大成。布置思考題：

理解本堂課所講的四個學派的特點：儒家的實踐理性，墨家的邏輯思辨，道 家的本體思考，法家的順應時代。

第六堂課（二課時）11/8

課題：第四講 中國傳統學術 第二節 先秦諸子（下）

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解先秦“九流十家”中其余學術流派的概況。新課教學提綱：

二、諸子百家學說撮要（續）

（五）名家

1、惠施

合同異，“歷物十事”。

2、公孫龍

離堅白，“二十一事”

（六）縱橫家、陰陽家、農家、雜家、小說家

以上為《漢書?藝文志》所列九流十家（小說家不入流）。*

（七）兵家

《漢書?藝文志》有《吳孫子兵法》82篇，《齊孫子兵法》89篇。今所傳者，乃《吳孫子》也。孫武，春秋末人，以兵法見于吳王。戰國時孫臏為其后代。

三、小結

呂思勉《先秦學術概論》：“歷代學術，純為我所自創者，實止先秦之學耳。” “我國民今日之思想，試默察之，蓋無不有先秦學術之成分在其中者，其人或不 自知，其事不可誣也。” 布置思考題：

1、對照古希臘芝諾的“四個悖論”，評價惠施、公孫龍的詭辯的歷史意義。

2、理解先秦學術的成分至今存在于中國人思想之中的說法。

第七堂課（二課時）11/15

課題：第四講 中國傳統學術 第三節 秦以后傳統學術（上）

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解歷代儒家經學學派興衰的概況，掌握其間主要的學術論爭內容。新課教學提綱：

一、經學

（一）兩漢經學之發端

1、儒家經書

從“六經”到“十三經”。

2、今文經學與古文經學的由來

3、今文經學與古文經學的區別

取周予同《經今古文學》之說。

（二）唐義疏之學

從孔穎達等編定“五經正義”到“九經正義”。

（三）宋明理學

（四）清代漢學與樸學 布置思考題：

體會義理之學與考據之學在當今學術界的傳承。

第八堂課（二課時）11/22

課題：第四講 中國傳統學術 第四節 秦以后傳統學術（下）

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解佛教傳入中國的時間、扎根中國的原因、主要宗派，以及佛教對中國文化的影響。新課教學提綱：

一、佛教的起源與沿革

二、中國接受佛教思想的原因

三、主要宗派

大乘八宗：三論宗、唯識宗、天臺宗、華嚴宗、凈土宗、律宗、密宗、禪宗。

四、禪學與中國傳統思維

1、“不立文字”和“言不盡意”

2、“遮詮”和“以禪喻詩”

3、繁瑣哲學和形上思辨

4、古白話給思想松綁 布置思考題：

禪宗的興旺跟中國文化的特點有何必然的關系？

第九堂課（二課時）11/29

課題：第五講 中國上古歷史 第一節 “三代”之前

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解從上限為公元前5千年開始，我們的祖先在黃河、長江兩流域及我國北方創造了輝煌的新石器文化。三地域的原生性文化各具特征，后又互相交融。課教學提綱：

一、新石器文化主要遺存

（一）黃河流域

1、仰韶文化(BC5000—BC3000年)

2、大汶口文化（BC4500—BC2500年）、馬家窯文化（BC3300—BC2600年）、龍山文化（BC2800—BC2000年）

（二）長江流域

1、河姆渡文化(BC5000—BC3300年)

2、馬家浜文化(BC5000—BC4000年)

1、崧澤文化(BC3900—BC3300年)、良渚文化(BC3300—BC2200年)、大溪文化(BC4400—BC3300年)、屈家嶺文化(BC3000—BC2600年)

（三）紅山文化（BC5000—BC3500年）

二、炎、黃和“五帝”時代 布置思考題：

1、從黃河、長江兩流域文化特征比較及紅山文化看“黃河是中華文明唯一 搖籃說”的謬誤。

2、談談對“黃帝”虛實的看法。

第十堂課（二課時）11/29

課題：第五講 中國上古歷史 第二節 夏商周“三代”

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解在中國早期的歷史上，夏、商、周三代是有關鍵性的一段:中國文字記載的信史是在這一段時間里開始的，中國這個國家是在這一段時期里形成的，整個中國歷史時代的許多文物制度的基礎是在這個時期里奠定的。新課教學提綱：

一、夏商周三代

二、考古學文化和三代

1、二里頭文化和夏

2、鄭州商城和商前期

3、安陽殷墟和商后期（詳后）

4、周原、豐鎬和周

三、殷墟和甲骨文

四、商周間宗教觀的革新

“天”作為至上神的觀念是周人提出來的，并輔以“德”的概念。布置思考題：

漢語的“天”具有一般意義的天空以及至上神、自然等義項，舉出含有“天”字的詞例，體會商周間宗教觀的革新對現今的語言及觀念的深遠影響。

第十一堂課（二課時）12/6 課題：課堂討論（插入范文鑒析）

討論目標：要求學生就自己在聽課時最感興趣或最有體會的內容，設置成一個專題，談談從文化的角度看待語言，或者語言中的文化現象；特別是漢語漢字。通過中外文的比較，挖掘隱藏在母語或民族思維行為方式里的文化密碼。應避免就語言論語言，搞成純語言學或漢語言文字學的論文，也應避免照搬關于男尊女卑、色彩詞或動物詞的隱喻象征等一類的老生常談。提供期末思考題。布置作業：

將所討論所思考的論題演繹為提綱，為期末作為考試用的文章打下基礎，并可得到任課教師的建議和指點

第十二堂課（二課時）12/13

課題：第六講 中國：詩的國度 第一節 英漢詩律的異和同（上）

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解中國最早的詩就是抒情詩，而抒情詩代表典型的詩歌藝術。詩歌音樂性的本質是節奏。新課教學提綱：

一、中西詩歌功能和使用范圍的差異

1、詩是內容與形式的統一體

2、從亞里士多德《詩學》看西方的詩歌觀

二、詩律：關于節奏的單位

1、西洋詩：音步

2、漢語詩：音組

布置思考題：

1、為什么說原始的詩歌創作并非出于藝術的目的？

2、音步的人為痕跡和音組的自然合成，從中體現出哪些文化信息？

第十三堂課（二課時）12/20

課題：第六講 中國：詩的國度 第二節 英漢詩律的異和同（下）

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解中西詩歌除了節奏單位的構成方法不同 之外，是否分行書寫和必須用韻也存在差異。新課教學提綱：

（續前）

三、詩律：關于分行排列

1、西洋詩由“詩行”構成

2、漢語詩由“詩句”構成

3、關于“跨行”

四、詩律：關于用韻

1、西洋詩允許無韻、頭韻等

2、漢語詩一律押腳韻

3、韻是節奏的裝飾 布置思考題：

你同意這個說法嗎——嚴格地說，詩是無法翻譯的。

第十四堂課（二課時）12/27

課題：第六講 中國：詩的國度 第三節 盛行一時的英美漢詩熱

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解20世紀初英美詩壇出現過一群意象派詩人，他們對中國古詩的凝練和畫面感深感驚訝，掀起一陣翻譯漢詩，模仿漢詩的熱潮。由此也反映出漢語具有藝術專長，善于被用作形象思維。新課教學提綱：

一、龐德及其《漢詩譯卷》

1、意象派的形成

2、《詩刊》和《漢詩譯卷》

3、從龐譯《玉階怨》到他的《詩章》

二、洛威爾和她的《漢風集》

三、意象不等于意境

布置思考題：

不同語言的詩歌，韻律各有千秋。結合自己所熟悉的外語，談談那種外語詩的藝術美。

第十五堂課（二課時）1/3

課題：第六講 中國：詩的國度 第四節 新詩格律的探索和困惑

教學目標：通過本堂課的教學，應當了解中國現代詩人不乏尋求和嘗試建立白話詩的格律，1958年的新詩形式大討論幾乎吸引了所有的詩人和評論家，但至今沒有結果，這不能不說是詩的國度今日的悲哀。新課教學提綱：

一、新格律詩探討簡介

二、聞一多和他的《死水》

1、《死水》的音組

2、《死水》的音尾

3、《死水》音律再認識

布置思考題：

當今詩歌似乎已被邊緣化，至少中國白話詩處境如此。你所了解的西方文壇是何情形？自由詩和傳統的格律詩擁有何種讀者群？

第十六堂課（二課時）

答疑1/10

第二篇：中國文化通論教學大綱

《中國文化通論》教學大綱

課程名稱：中國文化通論 英文名稱：Introduction to Chinese Culture 課程代碼：012281 課程類別：專業必修課 學分學時數：3學分54學時 適用專業：對外漢語

制訂人：馬駿 修訂日期：2007年3月10日 審核人：韓明 審核日期：2007年3月15日 審訂人：莫其遜 審訂日期：2007年3月20日

一、課程的性質和目的

（一）課程性質

中國文化通論是對外漢語專業本科教學計劃中的一門重要的專業必修課，也是本專業的核心骨干課程之一。中國古代文化淵遠流長、具有鮮明、獨特的民族特色，它對于中國古代乃至于當代的政治和人們的各種社會生活多產生著極為深刻的影響。了解中國古代文化的歷史淵源和發展脈絡，不僅有利于學生分析各種歷史現象和今天的各種社會現象，而且有利于學生增強民族自信心，繼承和發揚優秀的古代民族文化，為建設社會主義新時期文化服務。

（二）課程目的

通過本課程的教學，引導學生較為全面地了解中國文化的產生、發展脈絡和成果，較為深入地掌握各種主要文化現象的特點，提高對文化現象的綜合分析能力，以便準確地認識我們民族的歷史狀況和當前的國情，并使這種能力和認識滲透于各門課程的進一步學習之中。同時，培養學生進行中外文化比較研究的主體意識，為將來從事對外漢語教學工作打好基礎。

二、教學內容、重（難）點、教學要求及學時分配 第1章 緒論（理論講授3學時）

掌握“文化”的內涵與界說，了解中國文化與中國傳統文化的概念，認識學習《中國文化通論》的目的、意義，了解學習方法。

講授內容： 1．“文化”界說；

2．中國文化和中國傳統文化； 3．目的、意義和方法。

重點：廣義文化和狹義文化的定義；中國文化的外在特點和內在特點；中西文化特點的比較。

第2章 傳統文化的發展歷程（理論講授10學時）

了解上古中國文化的發生；殷商西周時期：從神本走向人本；春秋戰國時期：中國文化的“軸心時代”；秦漢時期的一統帝國與文化一；魏晉南北朝亂世中的文化多元走向；文化隆盛的隋唐時代；兩宋時期理學建構與市井文化勃興；遼夏金元時期游放文化與農耕文化的交融，明清的文化專制與啟蒙、開新。

講授內容：

1．上古：中國文化的發生。2．殷商西周：從神本走向人本。3．春秋戰國：中國文化的“軸心時代”。4．秦漢：一統帝國與文化一統。5．魏晉南北朝：亂世中的文化多元走向。6．隋唐：隆盛時代。

7．兩宋：內省、精致趨向與市井文化勃興。8．遼夏金元：游牧文化與農耕文化的沖突與融匯。9．明清：沉暮與開新。

重點：各歷史時期文化的主流特征。

第3章 姓名字號（理論講授3學時）

了解姓氏的產生和發展過程，全國姓氏的數量，掌握中國姓氏制度的特點（與西方國家姓氏制度的比較），姓氏的主要來源，名與字的關系，理解分析“號”在唐宋流行的主要原因。

講授內容：

1．姓氏的產生與發展。2．姓氏的主要來源。3．全國姓氏數量。4．中國人的名、字與號。

重點：中國姓氏制度的特點；姓氏的主要來源；名與字的關系；“號”在唐宋流行的主要原因。

第4章 宗教信仰（理論講授6學時）

通過本章教學，使學生了解古代宗教是中國文化的一種表現形式，并對古代宗教的歷史分類、基本特點和文化功能有一個全面而深刻的認識。

講授內容： 1．多神信仰與三大崇拜。2．佛教的中國化與中國化佛教。3．道教與中國古代文化。4．伊斯蘭教與中國文化。5．基督教在中國的傳播。

重點：中國宗教文化的特點和功用，佛教對中國文化發展的影響，道教對中國文化發展的影響。

難點：如何理解佛教的中國化和中國化佛教。

第5章 教育 科舉（理論講授10學時）

通過本章教學，使學生了解古代教育和科舉制度是中國文化的一種表現形式，對古代教育的歷史發展、輝煌成就和優良傳統有一個全面而深刻的認識。同時，在了解科舉制度的產生與發展歷史的基礎上，客觀而公正地分析和評價科舉制的流弊與功過。

講授內容：

1．古代的學校教育。2．書院的興起與衰落。3．古代的家庭教育。4．科舉制的產生與發展。5．科舉制的流弊與功過。

重點：中國傳統教育的基本特點，“太學”“國子監”等的由來和職能，書院教育在歷史上的三次高潮，“宋初四大書院”、“南宋四大書院”、“講會制度”，古代家庭教育的基本內容，科舉制度的特點及其流弊與功過。

難點：如何評價科舉制度。

第6章 典籍 科技（理論講授6學時）

了解中國古代書籍形態的演變；熟識古代文化典籍；了解中國古代科學的偉大成就理解掌握中國古代科技的特點，分析其在近代落后的原因。

講授內容：

1．中國古代書籍形態的演變。2．中國古代文化典籍概覽。3．中國古代科學的偉大成就。

4．中國古代科技的特點和近代落后的原因。

重點：“四書五經”的定義，“經史子集”分類法，古代科技發展的特點，13世紀以后中國科學技術的理論沒有進一步發展的原因。難點：如何看待中國古代科技的實用性特征和整體觀的研究方法對古代科技發展的影響。

第7章 各類藝術（理論講授10學時）

了解原始彩陶、青銅紋飾等遠古藝術，了解掌握建筑、雕塑、書法、繪畫、音樂、戲曲、楹聯等各門類藝術各自的發展、成就及其特點，分析把握較之西方藝術中國傳統藝術所表現出來的整體特征。

講授內容：

1．輝煌的遠古藝術。

2．中國古代藝術各個門類的風采與成就。3．中國古代藝術的整體風貌。

重點：古代建筑的發展階段和特點，古代橋梁的特點和美學風格，園林藝術的特點，書畫藝術名家名作；中國畫和西洋畫不同的藝術特征，戲曲表演藝術的特點，楹聯藝術的特點。

難點：較之西方藝術中國傳統藝術所表現出來的整體特征。

第8章 風俗習慣（理論講授6學時）

理解掌握中華各民族風俗習慣的共同特點，了解茶酒、烹調、服飾、婚、葬、花木、節日、崇尚和禁忌等方面的習俗的形成、發展和特征。

講授內容：

1．中華民族風俗習慣的共同性。2．飲食文化。3．服飾文化。4．婚俗葬俗。5．傳統節日。6．崇尚和禁忌。

重點：各民族風俗習慣的共同特點，陸羽與《茶經》，酒的文化功用，中國烹調的特征及其中國菜的菜系，中國服飾的發展演變過程及在各時代的特征，中國節俗不同于西方的特色。

三、各教學環節的基本要求

（一）課堂講授 1．教學方法

本課程的內容博大精深，要求學生的知識面寬，所以必須強調要大量閱讀文史哲等方面的書籍。教學過程以講授為主，并輔以課堂討論、課外閱讀和作業練習。在教學時盡量采用討論、分析與總結的方法，重點在于培養學生的文化歷史感、相應的思辯能力以及對當前文化現象的實際分析判斷能力。增加討論課的教學環節。

2．教學手段

在教學中采用多媒體課件輔助教學。

（二）作業

根據章節內容，布置習題（以小論文的形式為主）。

（三）考核方式

本課程采用閉卷考試和平時成績相結合的方式進行考核。

四、與其他課程的聯系與分工

本課程與對外漢語專業所有課程均有深刻的內在聯系。通過本課程學習，既可掌握中國傳統文化的知識體系，又可加深從文化學層面上對各門專業知識的理解和感悟。

五、建議教材及教學參考書

（一）建議教材

程裕禎．中國文化要略．北京：外語教學與研究出版社，2003．

（二）教學參考書

1．教育部高教司組編，張岱年，方克立主編．中國文化概論（修訂版）．北京：北京師范大學出版社，2004．

2．錢穆．中國文化史導論．北京：商務印書館，1994． 3．梁漱溟．中國文化要義.上海：學林出版社，1987．

第三篇：《人體解剖學概要教學大綱》

《人體解剖學概要教學大綱》

一、課程基本信息 課程名稱（中、英文）：人體解剖學概要 Essential Human Anatomy 課程號（代碼）：50134130 課程類別：（選修課）學時：45 學分：3

二、教學目的及要求 本課程是為非醫藥衛生專業學生開設的一門選修課程。學習這門課程的目的，在于使學生了解人體各器官系統的正常形態結構的基本知識，為在學習、工作和生活中正確認識人體結構。在學習中，要求按人體器官的功能系統，掌握人體各系統的組成，主要器官的形態、結構和主要功能。

三、教學內容 緒論（0.5學時）了解人體解剖學的定義。掌握解剖學位置（姿勢）和人體的軸、面及方位術語。第一章 運動系統 了解運動系統的組成和基本功能。第一節

骨學（2.5學時）熟悉骨的形態和構造，了解骨的化學成分和物理特性。了解軀干骨的組成和功能，重要體表標志。了解椎骨的基本結構。了解肋的概念，肋骨的形態和分類。了解胸骨的位置、形態和分部，胸骨角的位置。熟悉顱的組成，腦顱骨和面顱骨的劃分。了解各腦顱骨的名稱和位置。了解各面顱骨的名稱和位置。熟悉顱的重要標志。了解眶的組成及通連；骨性鼻腔的組成，鼻甲、鼻道、鼻旁竇的位置及開口。熟悉顱窩的組成和顱底的重要孔裂。了解新生兒顱骨的特征及生后變化。熟悉上肢骨的組成。了解肩胛骨、肱骨、尺骨、橈骨的形態、位置及重要標志。了解手骨的組成和分部。熟悉下肢骨的組成，了解髖骨的組成及主要標志，股骨、脛骨、腓骨的形態、位置及重要標志。了解足骨的組成和分部。第二節 關節學（3學時）了解關節的分類。熟悉滑膜關節的基本結構和功能。了解滑膜關節的輔助結構、可能產生的運動。熟悉椎間盤的位置、形態、結構和功能。了解前縱韌帶、后縱韌帶和黃韌帶位置和功能，椎間關節的構成。熟悉椎管的組成，椎間孔的組成和位置。熟悉脊柱的組成、形態、彎曲。了解脊柱的功能和運動。了解胸廓的整體觀、運動和功能。了解顱骨連結的形式，顳下頜關節的組成、結構特點及主要運動。熟悉肩關節、肘關節、橈腕關節組成、結構和運動。了解骨盆的組成，骨盆的性別差異。熟悉髖關節、膝關節、踝關節的組成、結構和運動。了解足弓的位置和構成及作用。第三節 肌學（3學時）熟悉肌的形態和構造。了解肌的起止、配布和作用。了解背肌的分層，各層肌的組成、排列。熟悉斜方肌與背闊肌的起止、位置、纖維方向和作用。了解胸肌的層次排列。熟悉胸大肌和前鋸肌的起止、位置和功能，肋間內、外肌的位置，纖維方向和作用。熟悉膈的位置、形態、組成、結構、裂孔和功能。了解腹肌的結構和分群；腹內斜肌、外斜肌和腹橫肌的層次排列，纖維方向。了解它們的主要附著和功能；腹直肌的結構特點和功能，腹直肌鞘的構成和結構特點，腹股溝管的位置、組成及穿經的結構。了解頭肌的分部。熟悉面肌的位置。了解其排列、組成和作用。熟悉咀嚼肌的名稱、位置。了解頸肌的分群，頸闊肌的位置、特點。熟悉胸鎖乳突肌的起止、位置和功能。了解舌骨上、下肌群的位置、名稱，主要功能。了解肩肌的名稱、起止與肩關節的位置關系。熟悉三角肌的形態、起止及功能。熟悉臂肌的分群和功能。了解肱二頭肌和肱三頭肌的形態、位置、起止和功能。熟悉前臂肌的分群和功能。了解手肌的分群。了解髖肌組成、分群及與髖關節的位置關系，髂腰肌的起止、位置和作用，臀大肌、的起止、位置和功能。了解大腿肌的分群，各群肌的位置、排列和總的功能。了解小腿肌的分群，各群肌的位置、排列和總的功能，小腿三頭肌的起止和功能，跟腱的組成。了解足肌的分群。第二章

消化系統（3學時）了解內臟的組成和主要機能，胸、腹部的主要表面標志線和腹部分區。了解消化管的一般結構。了解口腔的分部及其界限，腭的分部，咽峽和扁桃體窩的構成，乳牙和恒牙的牙式。了解舌的形態和粘膜特點。了解腮腺、頜下腺和舌下腺的位置、形態和腺管的開口位置。了解咽的形態、位置、起止、分部和通連，腭扁桃體和咽鼓管咽口位置。了解食管的行程、位置、起止和分段。熟悉食管的狹窄和長度。熟悉胃的形態、位置、分部。了解小腸的分部，十二指腸的形態、位置和分部；空腸、回腸的位置、形態特點；小腸各段粘膜的特點。了解大腸的位置及分部，結腸的形態結構特點。了解闌尾的位置、形態，肛管的長度及內部結構特點。熟悉肝的形態，肝門及出入肝門的重要結構，肝的位置與毗鄰。了解肝外膽道的組

成及機能，膽囊的形態和位置，膽囊底的體表投影，膽總管與胰管的開口部位。了解胰的形態、位置和分部，胰的機能。了解腹膜的構造及機能，腹膜壁層，臟層和腹膜腔的概念，腹膜與臟器的關系，腹膜形成的結構，大、小網膜的位置和分布，系膜和韌帶的概念，直腸膀胱陷凹和直腸子宮陷凹的位置。第三章

呼吸系統（1.5學時）呼吸系統的組成和機能。了解鼻腔的分部、鼻甲、鼻道，鼻旁竇的位置和開口。熟悉喉的位置及其主要體表標志。了解喉腔的分部，聲帶位置和結構。了解氣管的位置、構造特點和起止，左、右主支氣管的特點。熟悉肺的形態、位置和分葉。了解肺門、肺根及出入肺門各結構。了解胸膜和胸膜腔的概念，胸膜的分部，以及胸膜頂和竇的位置。熟悉縱隔的概念和分區。了解各區的主要內容。第四章

泌尿系統（1.5學時）了解泌尿系統的組成及機能。熟悉腎的位置和形態。了解腎門、腎蒂的概念，腎的構造。了解輸尿管的形態、位置、行程。熟悉輸尿管的起始和狹窄。熟悉膀胱的形態、容量、位置和毗鄰。了解膀胱三角區境界和位置。女性尿道的特點及開口位置。第五章

生殖系統（3學時）了解生殖系統組成及機能。了解睪丸和附睪的形態、位置和機能，睪丸的結構以及細微結構。了解輸精管的行程、分部與形態特征，射精管的構成和開口位置，精索的組成。了解精囊腺的形態、位置及機能。熟悉前列腺的形態、位置和年齡變化。了解精液的組成。了解陰囊的形態、構造及機能，陰莖的分部及構造，男性尿道的分部、彎曲、狹窄和內外口。了解卵巢的形態和位置，以及機能和年齡變化。了解輸卵管的位置、分部和開口。熟悉子宮的形態、正常位置和分部。子宮的細微結構和子宮內膜的周期性變化。了解陰道的形態和位置及方向和開口，陰道穹的組成。了解女性外生殖器的各結構的名稱，處女膜的形態和位置。熟悉乳房的形態、位置和構造特點。第六章

脈管系（6學時）了解脈管系統的組成及機能。熟悉心血管系的組成，體循環和肺循環的概念。熟悉心的位置、外形、心臟各腔的形態、內部結構及瓣膜。了解心傳導系統的構成、分布及機能。熟悉左、右冠狀動脈的起始、形程及其分布區。了解心的靜脈，冠狀竇的位置與開口部位，心包的分部、心包腔的構成。了解肺動脈干、左、右肺動脈的行程、位置，動脈韌帶的位置及其由來。熟悉升主動脈、主動脈弓和降主動脈的起始、位置和分支。了解左、右頸總動脈的起始、行程和分支平面，頸動脈竇及體的概念和位置。了解頸內動脈頸段的行程。熟悉頸外動脈的行程、位置、分支和分布區。了解頭頸動脈壓迫止血點。熟悉鎖骨下動脈的起始、行程、位置、分段、主要分支的分布區。了解椎動脈和甲狀頸干的行程和分布。熟悉腋動脈、肱動脈、橈動脈、尺動脈的起止、行程、各支的分布區。了解上肢動脈干的體表投影，上肢動脈壓迫止血點。熟悉胸主動脈的起止、行程、主要分支及分布。熟悉腹主動脈的起止平面，穿膈部位，腹主動脈的行程和主要分支分布。了解髂總動脈位置、行程和分支。了解髂內動脈的分布區和主要分支，髂外動脈的行程和分支。熟悉股動脈、股深動脈、腘動脈和脛前、后動脈的起止、主要行程位置和分布區，下肢動脈的壓迫止血點。熟悉靜脈的特點。了解肺靜脈的位置和通連。了解上腔靜脈的位置、起止、行程和屬支，頭臂靜脈的行程和屬支，頸內靜脈的起止、位置，頸外靜脈的位置和收納區。熟悉頭靜脈、肘正中靜脈、貴要靜脈的位置、收納區和匯流。了解上肢深靜脈的名稱、位置、收納區和深淺靜脈的交通。熟悉下腔靜脈的起止、行程和屬支。了解髂總和髂內、外靜脈的位置起止和收納區，足背靜脈弓的構成。熟悉大、小隱靜脈的起止、行程部位。了解下肢深靜脈的名稱、位置和收納區。深淺靜脈的交通。熟悉門靜脈的組成、位行程、收納區。了解門靜脈與腔靜脈的主要交通部位和途徑。了解淋巴系統的構成，胸導管的起止、主要行程、收納的范圍和回流入靜脈的部位。了解淋巴結的形態與功能，頭頸部主要淋巴節群的位置和引流區，腋窩淋巴節各群的位置及其引流區，腹股溝淺淋巴節的分群、位置及收集范圍。熟悉脾的形態、位置與功能。第七章 感覺器（3學時）了解感覺器的概念、分類。熟悉視器的組成，眼球壁的層次，各層的形態結構和機能；眼內容物的名稱、位置和功能、光波的傳導途徑。了解房水的產生和匯流。了解眼瞼的構成；結膜的分部，結膜穹隆、結膜囊的概念；淚器的組成，淚道的通連。了解眼外肌的配布，眼動脈、視網膜中央動脈的來源及分布，眼的感覺神經分布。熟悉耳的分部，各部的功能。

了解耳廓的結構特點、主要標志，外耳道的方位，分部、狹窄和彎曲。熟悉中耳的組成，鼓室的位置。了解幼兒咽鼓管的特點。了解內耳的分部，位聽感受器的位置，聲波的傳導途徑。第八章 神經系統 第一節

概述（0.5學時）了解神經系統在機體中的地位和作用。熟悉神經系統的組成和區分；神經系統的活動方式和反射弧的基本組成。了解灰質、白質、皮質、髓質、神經核、神經節、神經束和網狀結構概念。第二節

周圍神經系統（5.5學時）熟悉脊神經的構成及其纖維成分。了解脊神經的走行及分布規律。了解頸叢的位置、組成、皮支分布區。熟悉膈神經的組成、主要行程和分布。熟悉臂叢的組成、位置及主要分支。正中神經、尺神經和橈神經的起止、性質、行程和分布。了解胸神經的節段性分布、肋間神經的主要行程和分布。熟悉腰叢的組成、位置及主要分支，股神經、閉孔神經的主要行程、位置、分布。熟悉骶叢的組成、位置及主要分支，坐骨神經的起始、主要行程；脛神經的主要行程和支配的肌；腓總神經的主要行程及支配的肌群。了解嗅神經入顱部位和分布區。了解視神經起始和入顱孔道。了解動眼神經的纖維成分和支配的肌，動眼神經的副交感纖維的分布與機能。了解滑車神經支配的肌。熟悉三叉神經半月節的位置，各支的性質及出顱部位、各支的分布區，了解展神經支配的肌。熟悉面神經的性質、出顱的孔道及在面部的分支分布面神經。了解鼓索支的位置和分布，面神經損傷后的主要表現。了解前庭蝸神經離顱孔道和分布區。了解舌咽神經性質和分布區。熟悉迷走神經性質、出顱孔道、主要行程及分布區。了解副神經出顱孔道和所支配的肌。了解舌下神經出顱孔道及支配的肌。了解內臟神經與軀體神經區別；內臟神經的組成；交感神經的組成；副交感神經的組成。內臟感覺神經概念和特點，牽涉痛的概念。第三節 中樞神經系統（6學時）熟悉脊髓的位置、外形結構、終端平面。了解脊髓節段的概念。熟悉脊髓的灰白質配布。了解脊髓的功能。熟悉腦干的組成和外形的主要標志；第四腦室的位置與通連。熟悉腦干內重要腦神經核的名稱、位置與性質，與主要腦神經的聯系。了解網狀結構的位置及機能。熟悉小腦的外形與分葉。了解小腦的構造和主要機能。熟悉間腦的位置和分部。了解丘腦的位置、分部和主要核群；下丘腦重要核群的功能；第三腦室的位置和通連 熟悉腦半球大的外形、分葉，以及主要溝、裂和腦回。了解其主要機能。了解大腦半球白質的概況，內囊的位置、分部及通過的主要纖維束；側腦室的位置、分部和通連；大腦皮質功能定位。第四節

腦和脊髓的傳導通路（3學時）了解傳導通路的基本概念。了解軀干和四肢的淺感覺傳導路的組成，纖維束的行程、交叉的部位、經過內囊的部位和皮質投射區；頭面部痛、溫觸覺傳導路的組成，纖維走行，交叉部位和皮質投射區；軀干和四肢深感覺傳導路的組成、纖維束的行程位置、交叉的部位、經過內囊的部位、皮質投射區。了解視覺傳導通路的構成、纖維交叉情況，經過內囊的位置和皮質投射區，視神經，視交叉視束損傷后的不同表現。了解聽覺傳導通路的構成、纖維的形成特點和皮質投射區。了解錐體系的構成、起源、行程、纖維的交叉和終止；上下運動元的概念及損傷后的不同表現。了解錐體外系的概念。第四節

腦和脊髓的被膜、血管和腦脊液循環（2學時）了解硬膜、蛛網膜和軟膜的位置、結構特點和機能意義，硬膜外腔、蛛膜下腔和終池的位置及其臨床應用。了解腦血供的來源，基底動脈環組成；腦靜脈的回流概況，腦屏障的概念及機能意義。第九章 內分泌系統（1學時）了解內分泌腺的概念、結構特點；腦垂體、甲狀腺、腎上腺的形態、位置和機能。

四、教材 《簡明人體解剖學》 項濤主編，世界圖書出版公司，2005年8月

五、主要參考資料 1．《系統解剖學》 柏樹令 人民衛生出版社 2．《系統解剖學》 高秀來

北京大學醫學出版社 3．《人體解剖彩色圖譜》 郭光文主編

人民衛生出版社 4．《簡明人體解剖彩色圖譜》 李瑞祥主編 人民衛生出版社

六、成績評定：以平時成績考查

第四篇：中華民族史概要教學大綱

《中華民族史概要》教學大綱

1、課程編號：24030007/24030010

2、課程名稱：《中華民族史概要》

3、學時學分：108學時/6學分

4、開課對象：歷史學專業

5、課程類型：必修課

6、課程介紹：

中華民族史概要是中央民族大學最具特色的課程之一。該課程主要講授中國東北、北方草原、西北、西藏、西南、中東南地區民族在不同歷史時期的重要歷史活動，內容涉及其政治、經濟、宗教文化等諸多方面。通過本課程的教學活動，使學生掌握中華民族歷史的基本線索，熟悉民族史的基本史料和研究狀況；分析其在中國歷史上彼此交融并對中國多民族統一國家形成所起的積極作用，從而增強學生的民族自信心和凝聚力。使其能以一種獨特的視角分析與研究中華民族史。

7、主講教師：尚衍斌、奇文瑛、趙令志、胡紹華、蒼銘

8、各章教學內容和要求、重點與難點

東北民族史概要（21課時）

第一章 東北地區民族歷史概況（2學時）教學內容： 第一節 地區概況 第二節民族歷史概況 教學要求：

要求學生熟悉東北地理，以及東北分布的現代民族。重點與難點：

本講不是簡單的民族歷史介紹，而是通過對東北地理環境與族系對應關系的了解，掌握民族史中民族與時、空互動的思維方法。這是本講的重點與難點。

第二章 東北原始居民（1學時）教學內容： 第一節遠古人類

第二節先秦時期的東北民族 重點與難點：

重點是通過對東北遠古人類來源，及其遠古文化的了解，以理解東北四大族系雛形期的情況。難點在于東北民族與文化的形成和、及其原因。

教學要求：

掌握當堂的教學重點，翻閱介紹的書籍，預習下節內容。第三章 夫余與東胡系（8課時）教學內容：

第一節穢貊——夫余系（3課時）1．穢貊

2．夫余

3．高句驪 第二節東胡系（5課時）

1．烏桓

2．鮮卑

3．契丹 4．室韋 教學要求：

掌握當堂的教學重點，翻閱介紹的書籍，預習下節內容。重點與難點：

夫余系的重點是通過所處地理位置的分析，掌握夫余系的政治特征及其與中原的密切關系。東胡系的要點是了解東胡系的分布與不同于夫余的（游牧）文化特；掌握其分衍各族的相互關系和歷史、文化。以鮮卑與契丹族歷史為重點。

第四章 肅慎系（7課時）教學內容：

第一節 肅慎、挹婁和勿吉

第二節 靺鞨與女真

1．粟末靺鞨與渤海國

2．黑水靺鞨與金朝 第三節滿族的形成與發展

1．明代女真與后金的建立

2．皇太極與清朝的確立

3．入關后滿族的變化 4．滿族文化 教學要求：

掌握重點，預習新課，翻閱參考書。重點與難點：

肅慎系是一個歷史悠久又未有間斷的族系，通過對其歷代分衍出的民族分析，可以清楚的看出這一族系的歷史淵源關系，有助于更好的理解“民族是一個歷史范疇”的道理。這是重點一；此外通過掌握各族的歷史文化，也能讓學生理解族系文化傳承和涵化關系。

第五章 明清至近代東北的其它民族（3學時）教學內容： 第一節 朝鮮族 第二節 鄂倫春族 第三節 鄂溫克族 第四節 錫伯族 第五節 赫哲族 第六節 達斡爾族 教學要求：

掌握重點，預習新課，翻閱參考書。重點與難點：

重點指出近代東北民族依然是以上三個族系分銜的結果。了解各族的歷史與文化及其現代狀況。

北方草原民族史概要（6學時）

第六章 蒙古地區民族歷史概況（1學時）教學內容： 第一節地區概況 第二節 民族歷史概況 教學要求：

掌握重點，預習新課，翻閱參考書。重點與難點：

本講重點掌握草原地區的地理特征；各族的族系隸屬，及其民族文化特征。第七章 匈奴（2學時）教學內容：

第一節 族源與分布 第二節 匈奴的興衰 第三節 漢匈關系 教學要求 ：

考慮老師布置的思考題準備討論，翻閱參考書。重點與難點：

重點是河套的地域優勢與匈奴的興起；以及匈奴與兩漢的關系。第八章 蒙古族（3學時）教學內容：

第一節蒙古族的族源與興起

第二節 成吉斯汗與蒙古汗國

第三節 明清時期的蒙古族

第四節 蒙古族經濟與文化 教學要求：

翻閱參考書，思考問題。重點與難點：

蒙古族歷史悠久，本講重點以時間順序勾勒清蒙古族歷史發展的脈絡，及其不同時期的歷史特點及其文化。

西北民族史概要（27學時）第九章 月氏與烏孫歷史概述（3學時）教學內容： 第一節 月氏

一、月氏的名稱與起源

二、月氏的居地問題

三、月氏遷徙與貴霜王朝的建立

四、月氏與周邊民族的關系

五、月氏的文化與習俗 第二節烏孫

一、烏孫的起源及相關史料

二、烏孫國建立的時間與人口問題

三、烏孫國的經濟特點與社會性質

四、烏孫的族屬與語言問題

五、烏孫政權與漢朝的交往 教學要求：

學生應當閱讀《史記》《漢書》中有關月氏、烏孫的史料，并結合考古文獻了解其歷史脈絡及其在域外所建政權情況，認識二者與中原王朝的關系，分析古代西北民族在古代絲綢之路上的重要作用。

重點與難點：

理清月氏、烏孫民族興起的背景及其西遷的原因，了解烏孫與月氏的族源與語言。第十章 西域諸國及其它游牧民族（3學時）教學內容： 第一節 西域諸國

一、西域、中亞、新疆諸概念

二、西域三十六國的名稱及其分布

三、西域三十六國居民的族屬問題

四、兩漢政權與西域各國的關系 第二節 西域游牧各族

一、羌族

二、姑師人與車師前王國

三、西域境內之柔然

四、厭噠 第三節 絲綢之路

一、絲綢之路的緣起

二、絲綢之路的變遷 教學要求：

學生應當掌握兩漢時期中原王朝對西域的有效統轄及西域境內各游牧民族的活動。弄清古絲綢之路興起的原因、線路及其不同時期的變遷。

重點與難點： 難點是正確理解西域三十六國與中原王朝的關系，難點是西域古代居民的人種問題及其文化屬性。第十一章 突厥汗國史（3學時）教學內容：

第一節 突厥的崛起及其先世史

一、突厥的名稱及其居地問題

二、漢文史籍中有關突厥記載的分析

三、“狼生”傳說與突厥圖騰崇拜 第二節 前突厥汗國

一、突厥汗國的建立及其相關制度

二、突厥與周邊民族的關系 第三節 后突厥汗國

一、突厥汗國的分裂及其原因分析

二、突厥與唐王朝關系 第四節 突厥文化

一、突厥石人墓及葬俗

二、突厥制度文化對回鶻、蒙古社會的影響

三、突厥文字及其碑銘研究介紹 教學要求：

通過對突厥史料的辨析了解突厥的興起，及其對西域古代社會的影響。重點與難點：

重點是要掌握突厥歷史的基本脈絡及其與唐王朝之關系；突厥社會制度對其他游牧民族的影響；難點是突厥部落的分布及其與突厥語部族之間的內在聯系。

第十二章 回紇（鶻）汗國史概述（3學時）教學內容：

第一節 回紇汗國的建立

一、名稱與族源問題

二、回紇汗國建立的時間問題 第二節 回紇汗國的強盛與衰亡

一、回紇汗國強盛的原因

二、回紇汗國與突厥、唐朝之關系

三、回紇汗國的衰亡及其原因分析

四、回鶻人西遷及其對西域社會變遷的影響 第三節 回紇汗國的經濟與文化

一、游牧經濟與城市建設

二、回鶻文及其碑銘研究

三、回鶻人的宗教信仰 教學要求： 掌握有關回鶻歷史的基本史料；了解回鶻與突厥及唐朝的關系、明了汗國衰亡的原因；熟悉其西遷所導致西域社會的變遷。

重點與難點：

重點是要理清回紇（鶻）的族源問題及汗國歷史的基本線索，難點是總結漠北回鶻汗國社會制度的特點。

第十三章 哈拉汗王朝（3學時）教學內容：

第一節 哈拉汗王朝的建立及其汗統一、蔥嶺西回鶻與哈拉汗朝的建立

二、哈拉汗朝的名稱及疆域問題

三、哈拉汗王朝的汗統 第二節 哈拉汗王朝歷史概述

一、有關穆斯林文獻及研究狀況介紹

二、薩曼王朝與哈拉汗政權的關系

三、東、西哈拉汗王朝的分裂與統一 第三節 哈拉汗王朝經濟社會制度

一、“雙王制”

二、“伊克塔制”

第四節 哈拉汗王朝的滅亡及原因分析

一、哈拉汗朝的滅亡

二、原因分析

第五節 哈拉汗王朝與中原王朝的關系

一、桃花石、秦的含義

二、東部汗國與中原王朝的緊密聯系 第六節 哈拉汗王朝的經濟與文化

一、經濟

二、文化 教學要求：

使學生全面了解該王朝的建立、分裂與滅亡的歷史過程，及其政治體制與政策、統治的特點；考察汗國與其他中亞政權的關系，伊斯蘭教傳入的歷史背景；熟悉哈拉汗王朝時期與中原王朝交往的基本情況。

重點與難點：

重點是哈拉汗朝建立者的汗統、政治體制；哈拉汗與中原王朝的關系，難點是哈拉汗王朝基本史實的考定。

第十四章 西遼王朝（3學時）教學內容：

第一節 西遼王朝的建立

一、哈剌契丹與“后遼”的概念

二、耶律大石與西遼的建立 第二節 西遼的發展

一、西遼的擴張與南下

二、西遼發展的原因

第三節 西遼中后期的歷史及其衰亡

一、西遼中后期歷史基本線索

二、直魯古篡權

三、西遼滅亡

第四節 西遼國家組織和基本政策

一、國家組織

二、基本政策

第五節 西遼社會經濟與文化

一、社會經濟

二、文化 教學要求：

學生要認真閱讀《遼史·天祚帝紀》及前人有關西遼的研究成果；全面把握西遼時期統治的特點，學會對此進行客觀評價；探討漢文化在西遼時期所起的作用。

重點與難點：

著重要掌握的知識點是西遼建立的原因與文化，以及西遼國家組織和基本政策的制定和變化；難點有二，一是西遼時期中亞社會的漢文化何以得到迅速提升，西遼王朝的社會制度與遼代的異同。

第十五章 西夏王朝（3學時）教學內容：

第一節 黨項羌族的崛起與建國

一、黨項羌族的崛起

二、西夏建國

第二節 西夏的政治制度與經濟生活

一、西夏的政治制度

二、西夏的經濟生活 第三節 西夏王朝的文化

一、西夏文字的形成與西夏古文獻

二、黨項羌人的宗教信仰

三、蒙古滅西夏及黨項羌人的去向

四、蒙古軍隊征伐西夏

五、西夏王朝滅亡及其在元朝的活 教學要求：

閱讀《宋史》中有關西夏的記載文字，列舉出西夏王朝的重大事件；根據《中國史綱要》中有關西夏的內容，每個學生寫出約800字的西夏史概要以備查。

重點與難點： 明確羌與黨項羌的區別，了解西夏王朝建立的原因及其與宋、遼、金諸朝代的關系以及西夏歷史發展的基本脈絡。

第十六章 元明清時期的西北各族（6學時）教學內容：

第一節 元明清時期的維吾爾族

一、元代畏兀兒人的歷史文化及貢獻

二、明代畏兀兒與明代的關系

三、天山南路的維吾爾族與清王朝的統一 第二節 回族史概述

一、回回一詞的含義

二、回回的族源問題

三、回回民族形成的時間問題

四、回族的文化特點與宗教信仰 第三節 哈薩克族

一、名稱與族源

二、哈薩克族的形成與發展 第四節 其他突厥語族各民族

一、柯爾克孜族

二、烏孜別克族

三、塔塔兒族

四、塔吉克族

五、撒拉族

六、保安族 教學要求：

閱讀元明清時期與本章內容相關的史料，總結元代畏兀兒人的歷史貢獻；理清維吾爾族在清王朝統一過程中所起的作用及其重要意義。梳理西域突厥語諸民族的突厥化過程及其宗教特點。培養學生自覺維護國家統一，反對民族分裂的思想意識。

重點與難點：

重點是系統理解元明清時期突厥語各民族的歷史線索；難點是正確判斷天山南路維吾爾族與其他游牧民族及清王朝之間的關系；回族形成的時間等問題。

西藏地區各民族（12學時）

第十七章：西藏地區各民族基本情況（3學時）教學內容：

第一節 西藏地區各民族基本情況 第二節 西藏地區各民族的族源和族稱 教學要求： 要求學生掌握西藏地區有幾個民族和各民族的族源和族稱。重點與難點： 重點和難點都在族源。

第十八章 藏族、門巴族、珞巴族歷史簡述（9學時）教學內容：

第一節 門巴族、珞巴族古代歷史簡述 第二節 藏族古代歷史簡述 第三節 藏族近現代農奴制社會 教學要求：

要求學生掌握西藏3個民族古代歷史發展的基本情況以及藏族近現代社會的特點。重點與難點：

重點是吐蕃奴隸制政權的形成和發展；封建農奴制的形成和發展；元、明、清中央王朝對藏族地區統治不斷加強；近現代藏族的社會政治制度。難點是吐蕃奴隸制政權的建立及治理措施；清朝對藏族地區統治的深入；近現代藏族社會的特點。

西南地區各民族（30學時）第十九章 西南民族的起源（3學時）教學內容：

第一節 西南民族地區的基本情況 第二節 西南地區各民族的起源 教學要求：

要求學生掌握西南民族地區主要分布有17個民族以及這17個民族的族源和族稱。重點與難點：

重點是要掌握17個民族的起源以及各個不同時期的稱呼。難點是17個民族的起源較難掌握。第二十章 秦漢時期的西南各民族社會（8學時）教學內容：

第一節 西南民族的原始社會 第二節 西南夷

第三節 南中夷帥大姓的形成和發展 教學要求：

要求學生掌握西南夷的族屬、漢朝對西南地區的開發、漢朝實行的初郡政策及其該政策的歷史作用。重點與難點：

重點與難點是西南夷各民族的族屬，漢朝實行的初郡政策的內容和歷史作用。第二十一章 唐宋時期的西南各民族社會（7學時）教學內容： 第一節 南詔國 第二節 大理國 教學要求： 要求學生掌握南詔國的建立、南詔的對外擴張、南詔國的經濟、政治和軍事制度；大理國的建立及其社會經濟的發展情況。

重點與難點：

重點與難點是南詔國的經濟、政治和軍事制度，南詔國對唐朝的影響；大理國的經濟發展。第二十二章 元明清時期的西南各民族社會（6學時）教學內容：

第一節 云南行省的建立 第二節 土司制度的形成和發展 第三節 改土歸流

第四節 元明清時期西南各民族社會的發展 教學要求：

要求學生掌握云南行省建立的經過、土司制度的建立和明朝土司制度的內容，土司制度的影響；改土歸流的條件、經過及影響。

重點與難點：

重點與難點是土司制度的形成和內容以及土司制度的歷史作用；改土歸流的條件、影響；對土司制度和改土歸流的評價。

第二十三章 西南民族的近代社會（6學時）教學內容：

第一節 西南各民族近代社會發展的不平衡 第二節 西南各民族的原始社會殘余 第三節 涼山彝族奴隸制社會 第四節 傣族的封建領主制社會 第五節 西南民族的文化 教學要求：

要求學生掌握近代西南各民族發展不平衡的原因，保留的原始殘余、奴隸制、封建領主制各種社會形態的特征以及對其社會發展的影響。

重點與難點：

重點與難點是發展不平衡的原因，保留原始殘余、奴隸制、封建領主制的特征，這些特征對西南民族產生過什么影響。

中南東南地區各民族（12學時）

第二十四章 百越族系民族（6學時）教學內容：

第一節 百越族系民族的分布及其特征 第二節 俚僚

第三節 壯侗語族各民族社會的發展 教學要求： 要求學生掌握百越族系民族的來源、特點、百越民族的社會發展情況。重點與難點：

重點與難點是百越系統民族的共同特征，壯族、侗族、布依族社會的發展。第二十五章 苗瑤語族各民族（3學時）教學內容：

第一節 苗瑤語族各民族的來源及分布 第二節 苗瑤畬各民族社會的發展 教學要求：

要求學生掌握苗瑤畬各民族的來源，苗瑤等族社會的發展情況。重點與難點：

重點與難點是苗瑤語族的族源和苗瑤族封建領主制社會的形成和發展。第二十六章 土家族、京族、高山族（3學時）教學內容： 第一節 土家族 第二節 京族 第三節 高山族 教學要求：

要求學生掌握土家族的來源和土家族社會的發展，京族的來源和臺灣的9種人。

9、作業與考核方式

一：期中布置論文寫作或者讀書報告。占總成績的30% 二：期末閉卷考試；占總成績的60 三：平時考核多樣化：課堂討論；實踐教學考核；指導學生課件制作及試講；指導學生撰寫研究綜述或資料綜述，占總成績的10%。

10、教材及參考書目 教材：

陳連開主編：《中華民族史綱要》中國財政經濟出版社1999年版。王鐘翰主編：《中華民族史概要》山西教育出版社2004年版。

以上都可以作為教材。《中華民族史綱要》是本系民族史教研室老師合作撰寫的，不僅內容體例適宜用于教材，還是諸位教師的多年研究成果和教學心得的集合。《中華民族史概要》為后出，體例與前書一致，又注意到文化內容的充實。近幾年前書難得，遂又以后書為教材。

參考書目： 東北部分

（高麗）金富軾《三國史記》古典刊行會本 1931年。葉隆禮〈契丹國志〉 上海古籍出版社，1985年。宇文懋昭〈大金國志校注〉中華書局 1986年。阿桂等：《盛京通志》，民國六年鉛印本。萬福鱗等：《黑龍江志稿》，民國二十二年鉛印本。長順等：《吉林通志》，光緒十七年刊本。吳廷燮等：《奉天通志》東北文史叢書本。張穆：《蒙古游牧記》皇朝藩屬輿地叢書本。魏源：《圣武記》中華書局1984年點校本。

王鐘翰：《中華民族史》中國社會科學出版社 1994年。金毓黻：《東北通史》上編 社會科學戰線雜志社翻印本。

林幹；《中國古代北方民族通論》，內蒙古人民出版社1998年版。《滿族簡史》編寫組：《滿族簡史》，中華書局1979年。

（還包括五套叢書中朝鮮、達斡爾、鄂倫春、鄂溫克、赫哲等民族《簡史》），林幹：《匈奴史》內蒙古人民出版社1977年版。林幹：《東胡史》內蒙古人民出版社1987年版。馬長壽：《烏桓與鮮卑》，上海人民出版社1962年版。田余慶：《拓跋史探》三聯書店2003年版。西北民族史部分

王明哲、王炳華：《烏孫研究》，新疆人民出版社，1983年。

榮新江：《小月氏考》《中亞學刊》總第3輯，1990年。薛宗正：《突厥史》中國社會科學出版社，1992年。馮家升等編：《維吾爾族史料簡編》民族出版社，1981年。

耿世民：《維吾爾古代文獻研究》，中央民族大學出版社2003年版。程溯洛：《唐宋回鶻史論集》，人民出版社，1993年。

張廣達：《關于馬合木·喀什葛里的〈突厥語詞匯〉與見于此書的圓形地圖》《中央民族學院學報》1978年第2期。

魏良弢：《喀喇汗王朝史稿》新疆人民出版社，1986年版。魏良弢：《西遼史綱》，人民出版社，1991年。

周偉洲：《中國中世西北民族關系史研究》西北大學出版社，1992年。尚衍斌：《西域文化》，遼寧教育出版社，1998年版。西藏、西南、中東南部分

《二十五史》有關南方民族史料，中華書局標點本。向達《蠻書校注》，中華書局，1962年。劉琳《華陽國志校注》，巴蜀書社，1984年。

胡起望等《桂海虞衡志輯佚校注》，四川民族出版社，1986年。楊武權《嶺外代答校注》，中華書局，1999年。李京《云南志略》，鉛印本。朱孟震《西南夷風土記》，鉛印本。李思聰《百夷傳》，鉛印本。《土官底簿》，清刻本。

黃奮生《藏族史略》，民族出版社，1989年。尤中《中國西南民族史》，云南人民出版社，1985年。胡紹華《中國南方民族發展史》，民族出版社，2004年。張雄《中國中南民族史》，廣西人民出版社，1989年。

第五篇：臨床疾病概要教學大綱

臨床疾病概要

一、前言

臨床疾病概要是醫學院校臨床醫學輔助專業的一門重要課程。近年來我國醫學高等教育發展極為迅速，同時為了適應醫療事業發展和社會對醫療及相關服務要求的提高，非臨床醫學專業學科不斷涌現。疾病概論是為適應這些非臨床專業本科學生的需求而開設的一門課程，主要涉及臨床相關內容。臨床醫學是研究診斷和防治疾病的學科群，在現代醫學中占有重要的地位，其內容十分豐富，領域寬廣、涉及諸多學科。本課程在內容上以人體各器官系統為中心，以內科學知識為基礎，結合臨床各學科（包括內、外、傳染病和腫瘤等）組織編寫。簡明扼要地論述了臨床診斷和防治的思路、原則、方法以及各科常見病的診治原則。學好本課程對疾病的認識，研究、診斷、防治等方面的原則和方法，對于從事醫學相關工作具有普遍性意義，是非臨床專業本科生重要的基礎課程。

本課程理論32學時。

二、教學內容及基本要求

第一節 常見癥狀 目的要求

目的：以臨床常見癥狀為代表，講述癥狀的臨床表現及機體的病理生理或病

理解剖學改變之間的聯系。

要求：學生能掌握常見癥狀的定義、發生機制、臨床表現和特征、臨床意義。教學內容

1、發熱的定義及病因、分度、機制、臨床表現、臨床意義。

2、胸痛的定義及病因、機制、臨床表現、臨床意義。

3、眩暈的定義及病因、機制、臨床表現、臨床意義。

4、發紺的定義及病因、機制、臨床表現、臨床意義。

5、心悸的定義及病因、機制、臨床表現、臨床意義。

第二節 循環系統疾病1

冠心病

目的要求

1.掌握冠心病的臨床表現和診斷方法。2.熟悉冠心病的治療。3.了解冠心病的病因和預防。教學內容

1.冠心病的危險因素與分型。

2.冠心病的發病機制、臨床表現（含分型）；診斷與鑒別。

3.心肌梗塞的發病機制、臨床表現、診斷與鑒別。心電圖和血清心肌酶學改 變的重要價值；急性心肌梗塞的并發癥。4.心絞痛與急性心肌梗塞的治療原則與方法；不穩定型心絞痛的處理原則；高血壓的預防措施。5.冠心病的介入治療的指征及方法的進展。

第三節 循環系統疾病2

高血壓

目的要求

1.掌握高血壓的定義和分級。

2.熟悉熟悉高血壓的危險因素、測量方法、臨床表現及治療。3.了解降壓藥物的分類。教學內容

1.高血壓的定義及分類。

2.高血壓的測量方法與高血壓的危險因素。3.高血壓的臨床表現及高血壓的治療。

第四節 呼吸系統疾病 上呼吸道感染、肺炎 目的要求

1.掌握上呼吸道感染的病因，肺炎臨床表現、治療。2.熟悉呼吸系統功能，上呼吸道感染的臨床表現及治療。3.了解呼吸系統的解剖，肺炎的常見分類。教學內容

1.呼吸系統解剖及功能

2.普通感冒的講解：定義、臨床表現、診斷及鑒別診斷及治療。3.流行性感冒的講解：定義、病因、臨床表現、診斷及治療。4.肺炎的講解：定義、病因、分類、臨床表現、診斷及治療。

第五節 消化系統疾病 胃炎、胃潰瘍 目的要求

1.掌握胃炎、胃潰瘍的臨床表現、診斷標準 2.熟悉胃炎、胃潰瘍的病因及發病機制。3.了解胃炎、胃潰瘍的治療及其最新進展。教學內容

1.消化系統的解剖及生理功能。

2.引入概述、胃炎、胃潰瘍的定義、流行病學,胃炎、胃潰瘍的病因和發病機制。

3.胃炎、胃潰瘍的病理學改變、胃炎、胃潰瘍的臨床表現、并發癥和診斷。

4.胃炎、胃潰瘍的治療。

第六節 泌尿系統疾病

尿路感染

目的要求

1.掌握尿路感染的分型及臨床表現 2.熟悉尿路感染發病機制及實驗室檢查 3.了解尿路感染的治療 教學內容

1.泌尿系統的解剖及生理功能。

2.尿路感染的定義、分型及病因、臨床表現。

3.尿路感染的發病機制、實驗室檢查，尿路感染的治療方法。第七節 內分泌系統

糖尿病

目的要求

1.掌握糖尿病的臨床表現 2.熟悉糖尿病的診斷方法 3.了解血糖的來源和去路 教學內容

1.內分泌系統的解剖及生理功能。2.糖尿病的定義及流行病學知識 3.血糖的來源與去路

4.糖尿病的臨床表現、并發癥及診斷方法、治療方法。

第八節 內分泌系統

甲亢

目的要求

1.掌握甲亢的臨床表現。2.熟悉甲亢的診斷方法。

3.了解甲亢的定義及流行病學知識。教學內容

1.內分泌系統的解剖及生理功能。2.甲亢的定義、流行病學知識。

3.甲亢的臨床表現及實驗室檢查、鑒別診斷及治療。

第九節 神經系統疾病 腦出血、腦血栓、阿爾茨海默癥

目的要求

1.掌握腦出血、腦血栓、阿爾茨海默癥的臨床表現。2.熟悉腦出血、腦血栓、阿爾茨海默癥的診斷方法。

3.了解腦出血、腦血栓、阿爾茨海默癥的定義及流行病學知識。教學內容

1.神經系統的解剖及生理功能。

2.腦出血、腦血栓、阿爾茨海默癥的定義、流行病學知識。3.腦出血、腦血栓、阿爾茨海默癥的臨床表現及實驗室檢查、鑒別診斷及治療。

第十節 血液系統疾病

貧血、白血病

目的要求

1.掌握貧血的臨床表現；白血病的臨床表現。2.熟悉貧血的病因及治療方法；白血病的診斷。3.了解白血病的流行病學知識，貧血的治療方法。教學內容 1.貧血及白血病的定義、病因及流行病學。

2.貧血及白血病的臨床表現、診斷及鑒別診斷。3.貧血及白血病的治療方法。

第十一節 精神疾病 抑郁癥、精神分裂

目的要求

1.掌握抑郁癥的臨床表現、診斷、治療；精神分裂的臨床表現。

2.熟悉抑郁癥的病因和發病機制；精神分裂的病因及發病機制。

3.了解抑郁癥的概念及其危險因素；精神分裂的危險因素。

教學內容

1.抑郁癥及精神分裂的定義、病因及流行病學。

2.抑郁癥及精神分裂的發病機制及臨床表現、診斷及鑒別診斷。3.抑郁癥及精神分裂的危險因素及治療方法。

第十二節 眼科常見疾病

白內障 青光眼

目的要求

1.掌握白內障的臨床表現及診斷標準；青光眼的概念、青光眼的分類。2.熟悉白內障的分類及分期；原發性、繼發性青光眼的診斷、治療及實驗室檢查。

3.了解白內障的治療手術方法及其適應癥；各種繼發性青光眼的特點。教學內容

1.白內障的定義及主要癥狀、白內障的分類。2.白內障的診斷標準及鑒別診斷。3.白內障的分期、分級。

4.白內障的治療手術方式及其適應癥。5.青光眼的概述。

6.青光眼的分類和診斷依據。7.青光眼的診斷、青光眼的特點。

8.青光眼的藥物治療及手術治療。

第十三節 傳染性疾病

乙肝 目的要求

1.掌握乙肝的概念、分類。

2.熟悉乙肝臨床表現及診斷標準及實驗室檢查。3.了解乙肝的治療方法及各型肝炎的特點。教學內容

1.乙肝的定義及主要癥狀、分類。

2.乙肝的診斷標準及鑒別診斷。3.乙肝的臨床表現及實驗室檢查。

4.乙肝的治療方法及各型肝炎的特點。

第十四節 傳染性疾病

艾滋病

目的要求

1.掌握艾滋病的流行病學知識、傳播途徑。

2.熟悉艾滋病的臨床表現及診斷標準及實驗室檢查、常見并發癥。3.了解艾滋病的治療方法及艾滋病的最新研究進展。教學內容

1.艾滋病的定義及主要癥狀、分類。

2.艾滋病的傳播途徑、診斷標準及鑒別診斷。3.艾滋病的臨床表現及常見并發癥。

4.艾滋病的治療方法及艾滋病的最新研究進展。

第十五節 運動系統疾病

骨折與脫位

目的要求

1.掌握骨折與脫位的臨床特點及防治措施 2.熟悉老年性骨關節炎的臨床表現及防治措施。

3.了解頸椎病的概念、原因、診斷方法及防治措施。教學內容

1.骨折的定義、分類、臨床表現。

2.骨折的病理變化、診斷和并發癥。3.骨折的急救原則及常用處理方式。4.關節脫位的定義、分類及臨床表現。

第十六節 外科疾病

闌尾炎、膽囊炎

目的要求

2.掌握骨折與脫位的臨床特點及防治措施 2.熟悉老年性骨關節炎的臨床表現及防治措施。

3.了解頸椎病的概念、原因、診斷方法及防治措施。教學內容

1.闌尾炎的定義、闌尾的解剖特點及闌尾炎的發病機制。2.闌尾炎的臨床表現。3.闌尾炎的診斷與鑒別診斷。4.闌尾炎的治療方法及手術選擇。5.闌尾切除術及并發癥。

6.膽囊炎的定義、膽囊的解剖特點及膽囊炎的發病機制。7.膽囊炎的臨床表現、診斷與鑒別診斷。8.膽囊炎的治療方法、手術選擇。

三、教學時數分配

章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 第十一章 第十二章 第十三章

課 程 內 容

常見癥狀

循環系統疾病（高血壓）循環系統疾病（冠心病）呼吸系統疾病 消化系統疾病 泌尿系統疾病

內分泌系統疾病（糖尿病）內分泌系統疾病（甲亢）神經系統疾病 血液系統疾病 精神系統疾病 眼科疾病

傳染性疾病（乙肝）

理論課時數 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 第十四章 第十五章 第十六章 合 計

四、參考教材 傳染性疾病（艾滋病）運動系統疾病 外科疾病 2 2 32 1.朱明德，石應康 臨床醫學概要.北京：人民衛生出版社.2012.