第一篇：中班綜合活動會變的臉

中班綜合活動：會變的臉

泰州市九龍鎮中心幼兒園

唐小琴 設計意圖：

在我的桌上，有一面小方鏡。我發現每次我請孩子幫我到辦公桌上取物品時，孩子們都要有意無意地照一照鏡子，有的甚至做出了幾種表情，那樣子真好玩！那天，正好翻到了主題六“你快樂，我快樂”的活動。于是，我決定利用小鏡子來幫助我們了解，感知我們臉上豐富的表情。

在整個活動中，除了師生共同準備了許多小鏡子以外，我更多地鼓勵幼兒按照自己的意愿大膽嘗試，仔細觀察眉毛、眼睛、嘴巴等面部器官的不同的細節變化，再用簡潔的線條通過畫筆來表示出自己的情緒，從而獲取更多的科學知識和生活經驗。

活動目標：

1、知道人臉上的表情能表示高興，傷心等不同的情緒.2、學習用簡結的線條畫出不同的面部表情，并注意眼睛，眉毛，嘴巴等細節的變化。

3、積極調動多種感官，體驗美術活動和制作成功的喜歡。活動準備：

1、錄音機、磁帶

2、人手一面小鏡子，每桌一份酸、辣、甜、味的水，每桌一碟，放上幼兒小勺。

3、范畫三張，畫紙、筆若干、字卡，三個展示臺。活動過程：

一、引出課題

1、播放《表情歌》，幼兒一起隨樂演唱第一段。

2、提問：

（1）當你唱這首歌曲的時候，你有什么感受？（幼兒：很高興，很快樂，很喜歡。）（2）那這個時候，你的臉上是什么表情呢？

啟發幼兒相互觀察，交流臉上的表情：笑臉，感覺甜甜的。

3、出示笑臉圖，引導幼兒說出她的眉毛、眼睛、嘴巴的變化。

4、教師品嘗辣味水，幼兒觀察老師的面部表情變化。

“今天，老師帶來了甜、辣、酸三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的面部表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水”。幼：辣味

師：你們是怎么看出來的？我的眉毛、眼睛、嘴巴發生了什么變化？ 幼：眉毛豎起來了，嘴巴張大，舌頭出來了，眼睛睜大了，又閉起來了。師：你們吃過辣椒沒？吃辣時，你們表情如何？做給老師看看。

二、示范作畫

1、我真想把我的表情畫下了，可是我怎樣才能看見自己呢？

2、教師取出鏡子，邊畫邊講解畫辣味表情的細節特征。

3、出示酸味畫，引導幼兒猜猜：“他嘗的是什么味道？你是從什么地方看出來的。”

4、討論、交流：你吃過哪些酸味的東西？請你想象一下，并把表情做給同伴看。強調眉毛、眼睛、嘴巴的細節變化，擠在一起了。

三、幼兒作畫

1、要求：幼兒品嘗任意一種味道的水，然后照鏡，畫表情。先說一說，仔細觀察五官的細節變化。

2、幼兒作畫

鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。

四、評判作品

1、師選三張不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。（分別貼在三個展示板上）

2、出示字卡，貼在相應圖片旁，請幼兒猜猜這是什么字。集體認讀（酸、甜、辣）。

3、分類

請幼兒將自己的作品送至相應的展示臺上。

4、開心情感教育，使幼兒明白快樂是最好的情緒體驗，我們要保持一個好心情。

5、自由結伴，觀賞、講述。延伸活動；

自由結伴擇區表演。教學反思：

孩子們在活動中很愉快，整節活動的氣氛很熱烈。在任意品嘗味道水的環節中，孩子們的表情豐富“怪相”頻出，非常可愛！通過照鏡子，觀察五官變化的環節，孩子們一邊對著鏡子一邊用線條來記錄，玩得很開心！本節活動取自于生活，加上教師有目的地對教學內容的整合，故開展起來很輕松，自然。孩子們都動了起來，得到了應有的發展。

第二篇：中班綜合活動《會說話的手》

中班綜合活動《會說話的手》 活動目標：

1、知道不同的手勢能表達不同的意思。

2、感知人們的非言語交往方式。

二、活動準備：

啞語新聞、交警指揮交通、足球比賽等錄象。

三、活動過程： 1．會說話的手。

——觀看啞語新聞，猜猜播音員或主持人在干什么。——讓幼兒談談什么時候人們也會用手來說話。

——根據幼兒談及的內容播放相應的錄象，使幼兒知道不同的手勢可以表達不同的意思。2．我“說”你猜。

——教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、OK、勝利等。

——幼兒自由結伴玩“我‘說’你猜”游戲，啟發幼兒用手勢來表示一些活動。如鳥飛、魚游、釘釘子、洗臉、刷牙、吃飯等。

——引導幼兒通過協商約定一些手勢語的含義，并在班級范圍內使用，感受非言語交往方式的特點。

四、活動建議：

1． 手的動作除了適應生活與工作的需要之外，還具有傳遞信息的作用，這正是體現了動作的社會價值。引入這一課題能使幼兒對人體運動的認識得以提升。當然，這種提升必須是具體的，能夠理解的。

第三篇：中班綜合活動

中班綜合活動：好玩的洞洞

活動目標：

1、講講自己發現的各種洞洞及洞洞的用處，嘗試用肢體變出各種洞洞。

2、體驗和老師、同伴一起講洞洞、變洞洞和找洞洞的樂趣。

活動準備：

紙、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、課件

活動過程：

一、想想、說說自己發現的洞洞。

1、教師出示一張紙，提問：紙上有東西嗎？如果老師在紙上剪一下，你們覺得會剪出什么呢？

2、教師在紙上剪出一個洞，引導幼兒說出洞洞。

3、說說生活中的洞洞。

提問：你們在幼兒園里，在家里，在外面玩的時候看見過洞洞嗎？

4、說說身上的洞洞。

教師引導幼兒找找、說說我們身上哪些地方有洞洞，并說出這些洞洞的用處。

5、出示各種有洞洞的圖片。

師：我們的身上有很多的洞洞，在我們的生活里也有很多很多的洞洞，你們看看這里有洞洞嗎？它有什么用處？

6、教師小結：幼兒園里有洞洞，家里有洞洞，馬路上有洞洞，在我們的生活里有很多很多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，但是這些洞洞都有它們的用處。

二、玩玩、講講、鉆洞洞。

1、變洞洞。

師：我們已經找過洞洞了，現在我們來變洞洞，伸出你的小手來，你能用你的小手變出洞洞來嗎？ 玩游戲：小球鉆洞洞。

教師小結：原來身體的不同部位都可以變成洞洞。

2、玩游戲：大球鉆洞洞。

師：你們身上可以變出一個大洞洞，讓大球鉆過去嗎？

找旁邊的朋友幫幫忙呢？

3、教師小結：原來一個人變不出來的大洞洞，可以兩個人，三個人，更多的人變出很多的大洞洞來。

第四篇：中班綜合活動

中班綜合活動：快樂的假期

活動目標：

1、在教師指導下，集體討論，學習制定寒假生活的方案。

2、愿意積極地參與討論活動，為過一個快樂的假期做好準備。活動準備：

1、故事《明明的星期天》。

2、一張大的寒假記錄表，相關內容圖片若干，幼兒人手一份寒假記錄表。

3、“幼兒寒假生活”ppt。活動過程：

一、故事導入：

師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事“明明的星期天”。（教師講述故事）提問：明明的這個星期天快樂嗎？他是怎么度過的?你的假期是怎樣度過的？

二、集體討論，學習制定寒假生活的方案。

1、師：新年快到了，又一個長長的假期（寒假）來到了，你們準備在寒假里干些什么事呢？寒假中還可以做哪些有趣的事？應該注意些什么？（幼兒同伴間進行討論）

2、觀看PPT，進一步了解寒假生活的豐富多彩，懂得要養成好的習慣。師：小朋友的假期生活真的是很快樂、很有意義，你們想知道這些小朋友是怎樣過假期的嗎？一起來看一下吧！（幼兒觀看PPT）

3、學習制定寒假生活記錄表。

師：小朋友們準備怎樣來合理安排自己的寒假生活呢？（出示記錄表）師幼共同制定寒假記錄表，每件事情都可以用一個圖示表示（如：自己吃飯??）。幼兒說一件事，教師就畫上一個標記，并讓幼兒學會看寒假記錄表。

三、延伸：回去和爸爸媽媽一起完成記錄表。

第五篇：中班綜合教案：快樂生日會

快樂生日會(中班)

活動目標：

1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的溫暖。

2、感知生活中的數學，提高解決問題的能力。

3、運用已有的美術技能制作禮物并互相贈送。

4、愿意和別人分享食物。

活動準備：

1、利用談話活動師生共同討論派對需要準備的事物及怎樣慶祝生日。

2、《生日歌》VCD碟片、小蛋糕、盤子、叉子、蠟燭（粗細不同）、火柴、打火機等。活動過程：

1、鼓勵幼兒互相幫助，裝扮成漂亮的小壽星。

2、講述：我最想得到的生日禮物。教師重點引導幼兒運用正確的量詞進行講述。

3、采用集體、自由結伴的形式運用雙語演唱歌曲《生日快樂》。

4、啟發幼兒思考：（1）

有什么辦法能很快地讓每個小朋友自己點蠟燭？點火時要注意什么？要點幾根蠟燭？（2）

一塊蛋糕可以切成幾塊？你想把蛋糕分給誰吃？

5、幼兒插點生日蠟燭，切蛋糕。教師重點引導幼兒根據自己的年齡插相應數量的蠟燭、感知整體和部分的關系。

6、在《生日快樂》的背景音樂中品嘗好吃的蛋糕。

7、根據實際情況組織幼兒評價、討論。

8、啟發幼兒到區角延續有關的活動，鼓勵幼兒制作各種生日禮物互相贈送，互相祝福。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》