第一篇：中班綜合活動萬圣節

中班綜合活動萬圣節

太湖實驗托幼中心 錢昊

一、設計意圖：每年的10月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

二、活動方案：活動目標：

1、通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。

2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。活動準備：

1、創設一個“鬼屋”

2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等。活動過程：

一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。

二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲。

1、教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？

2、教師：萬圣節是一個怎么樣的節日？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述）

3、教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

4、教師：真的有鬼嗎？（幼兒討論）

5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬圣節面具。

1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？

3、幼兒操作畫鬼臉。

四、游戲：勇敢者的游戲。

三、活動反思：本次活動強烈地吸引了孩子的興趣，在平時我們從不和孩子談論有關“鬼”這個有爭議的話題，但在今天的活動中我們不僅談論“鬼”，還扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂。在第一個環節中，當老師猜糖果失敗后，孩子門作弄他們時，孩子是何等地興奮，在平時誰敢在老師頭上動土？但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強烈地快感。最后做面具的環節是活動的高潮，當孩子選擇不認識的老師時，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第二篇：中班綜合活動

中班綜合活動：好玩的洞洞

活動目標：

1、講講自己發現的各種洞洞及洞洞的用處，嘗試用肢體變出各種洞洞。

2、體驗和老師、同伴一起講洞洞、變洞洞和找洞洞的樂趣。

活動準備：

紙、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、課件

活動過程：

一、想想、說說自己發現的洞洞。

1、教師出示一張紙，提問：紙上有東西嗎？如果老師在紙上剪一下，你們覺得會剪出什么呢？

2、教師在紙上剪出一個洞，引導幼兒說出洞洞。

3、說說生活中的洞洞。

提問：你們在幼兒園里，在家里，在外面玩的時候看見過洞洞嗎？

4、說說身上的洞洞。

教師引導幼兒找找、說說我們身上哪些地方有洞洞，并說出這些洞洞的用處。

5、出示各種有洞洞的圖片。

師：我們的身上有很多的洞洞，在我們的生活里也有很多很多的洞洞，你們看看這里有洞洞嗎？它有什么用處？

6、教師小結：幼兒園里有洞洞，家里有洞洞，馬路上有洞洞，在我們的生活里有很多很多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，但是這些洞洞都有它們的用處。

二、玩玩、講講、鉆洞洞。

1、變洞洞。

師：我們已經找過洞洞了，現在我們來變洞洞，伸出你的小手來，你能用你的小手變出洞洞來嗎？ 玩游戲：小球鉆洞洞。

教師小結：原來身體的不同部位都可以變成洞洞。

2、玩游戲：大球鉆洞洞。

師：你們身上可以變出一個大洞洞，讓大球鉆過去嗎？

找旁邊的朋友幫幫忙呢？

3、教師小結：原來一個人變不出來的大洞洞，可以兩個人，三個人，更多的人變出很多的大洞洞來。

第三篇：中班綜合活動

中班綜合活動：快樂的假期

活動目標：

1、在教師指導下，集體討論，學習制定寒假生活的方案。

2、愿意積極地參與討論活動，為過一個快樂的假期做好準備。活動準備：

1、故事《明明的星期天》。

2、一張大的寒假記錄表，相關內容圖片若干，幼兒人手一份寒假記錄表。

3、“幼兒寒假生活”ppt。活動過程：

一、故事導入：

師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事“明明的星期天”。（教師講述故事）提問：明明的這個星期天快樂嗎？他是怎么度過的?你的假期是怎樣度過的？

二、集體討論，學習制定寒假生活的方案。

1、師：新年快到了，又一個長長的假期（寒假）來到了，你們準備在寒假里干些什么事呢？寒假中還可以做哪些有趣的事？應該注意些什么？（幼兒同伴間進行討論）

2、觀看PPT，進一步了解寒假生活的豐富多彩，懂得要養成好的習慣。師：小朋友的假期生活真的是很快樂、很有意義，你們想知道這些小朋友是怎樣過假期的嗎？一起來看一下吧！（幼兒觀看PPT）

3、學習制定寒假生活記錄表。

師：小朋友們準備怎樣來合理安排自己的寒假生活呢？（出示記錄表）師幼共同制定寒假記錄表，每件事情都可以用一個圖示表示（如：自己吃飯??）。幼兒說一件事，教師就畫上一個標記，并讓幼兒學會看寒假記錄表。

三、延伸：回去和爸爸媽媽一起完成記錄表。

第四篇：幼兒園2014年小、中班萬圣節活動方案

幼兒園2014年小、中班萬圣節活動方案

活動時間：2014年11月1日

活動地點：奧星幼兒園一樓大廳

活動主題：狂歡萬圣節

活動對象：小、中班幼兒及家長

活動目標：

1、通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。

2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。

活動準備：

1、面粉、乒乓球、碗、繩子

3、水粉顏料、毛筆等。

4、每個孩子準備一個面具。

5、音樂《This IsHalloween》

活動過程：

補老師自己準備發言稿發言。

每年的10月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我園特舉辦本次活動，除了讓孩子感受西方節日外，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

活動過程：

一、補老師介紹萬圣節。

1、補老師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？

2、補老師：萬圣節是一個怎么樣的節日？

（家長和幼兒自由討論）

3、補老師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了，今天補老師也準備了很多好玩的游戲你們想不想和爸爸媽媽一起玩啊。

二、游戲環節：

第一個游戲：搶椅子

選7位家長上臺，擺6張椅子，放背景音樂《This Is Halloween》，音樂一停止就坐椅子，沒有坐到椅子的那一組會有懲罰哦，最后勝利的那一組也會有獎勵。

第二個游戲：運氣球

爸爸和小朋友站在起點處，媽媽站在終點，游戲開始，爸爸用嘴把氣球一個個吹大，小朋友把爸爸吹大的氣球從起點出發送到終點媽媽那里，媽媽用繩子把氣球一個個的綁起來，在規定的一分鐘以內誰的氣球多誰就勝利。

第三個游戲：吹面粉

在桌子上擺3個碗，里面裝滿面粉，把兩頭的兩個碗里各放1個乒乓球，看哪個孩子先把球吹到中間的碗里就勝利，贏了的不用受罰，失敗的那一組請孩子的家長上來，老師發水粉顏料給孩子們，讓孩子們給爸爸或者是媽媽畫一個鬼臉。（注：先別讓家長知道等會畫鬼臉，要不然家長都會不愿意上來）

第四個游戲：猜猜我是誰

1、請幾個家長上臺戴上面具，讓孩子去找自己的爸爸媽媽，找對了的就勝利，哪個孩子找錯了就要讓孩子在爸爸媽媽的臉上畫上鬼臉哦！

2、變換游戲形式，請孩子們背對家長，家長互換面具，繼續玩游戲。

三：畫鬼臉操作環節

1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，我知道大家都很能干，那么請家長也幫孩子們畫個鬼臉，好嗎？

3、家長操作畫鬼臉，最后照一張集體照。

活動結束，補老師說結束語。

楊、補、陳老師

2014-10-24

第五篇：幼兒園中班綜合活動

中班綜合活動：紙寶寶變變變

執教： 設計意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。平時我們經常可以看到幼兒用白紙作畫、折紙、游戲。但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發展幼兒的語言表達能力和肢體表現能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂。活動目標：

1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

2.嘗試用肢體動作表現紙的不同造型。

3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。活動準備：

1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。3.錄音機、磁帶。預設活動方案

設計意圖

一、認識紙寶寶

1.引導幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。說說你發現了什么？

2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的發現。

幼兒。幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。通過有意識地提問，引導幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發現許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變

1.激發幼兒的動手操作的欲望。

2.引導幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒 大膽想象，教師巡回觀察、指導。

3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導幼兒說完整 句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協調感。而且這一環節的設計可以活躍幼兒的思維，發展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞

1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體 動作表現紙的不同造型。

2.引導幼兒根據音樂的快慢表演不同節奏的肢體動作，當音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。3.反復表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動作，可以發展幼兒的想象力和 肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

四、制作紙球

1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。2.引導幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的 讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經驗和知識，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動名稱：真好玩 活動目標：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的多種游戲，培養幼兒的合作精神。活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：電腦課件；魔術箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數碼相機 活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？ “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節目，現在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

提問：城堡里都有住著誰？它們為什么會住在一起？（全都是紙制品）

二、基本部分：

1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）

請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲??”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優勝者。

4、請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發現的玩法：（１）、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲。“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導幼兒將報紙制作成紙球

游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）、引導幼兒將報紙制作成紙棒

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結束部分：

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（１）、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

（２）、教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做游戲的照片。

（用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）

有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結束）

紙條變變變

活動目標;

1、體驗用紙條創作的樂趣。

2、學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等

有趣的圖案，發展小肌肉的動作。

3、嘗試根據紙條作品仿編兒歌。活動準備；

1、各種掛歷紙、彩紙、包裝紙，剪成長條。

2、剪刀、雙面膠、卡紙每人一張，彩筆。

3、輕柔、優美的背景音樂。

4、幼兒用書第四冊第十六頁。

5、教師制作的蝸牛手工作品一幅。活動過程;

一

請幼兒欣賞老師制作的蝸牛手工作品，感受作品的美麗。

（1)出示老師制作的蝸牛，請幼兒欣賞。

（2）提問：“小朋友，這是什么?”“用什么制作的？”“你想做嗎？”

二

演示紙條蝸牛的制作方法，引發幼兒制作興趣。（1）幼兒觀看老師的制作步驟：

1、粘貼蝸牛的身子；2 粘貼蝸牛的貝殼；

3、粘貼蝸牛的頭；4粘貼蝸牛的觸角。（2）請幼兒欣賞蝸牛的同時，聽老師說兒歌。

小紙條，變變變，變什么?

變只蝸牛慢慢爬。三 請幼兒制蝸牛。（1）播放背景音樂。

（2）提醒幼兒可以合作完成作品。活動延伸：

展示幼兒的作品，教師啟發幼兒仿編兒歌。小紙條，變變變，變什么? 變串葡萄酸又甜。

區域活動

手工區

紙條創作 活動經驗;

能有興趣地進行紙條創作活動 活動材料:

1、剪刀、彩色紙條、彩筆

2、老師創作的作品一幅。活動指導：

1、可以啟發幼兒用紙條變圖形、變日用品。

2、鼓勵幼兒與同伴交流作品，分享創作的樂趣。剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標：

1、會正確握剪，學習正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發現這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們去幫助他用小剪刀把他變小，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調使用剪刀的方法。兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。

強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導。指導不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標：

1、會正確握剪，學習正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發現這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們去幫助他用小剪刀把他變小，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調使用剪刀的方法。

兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導。指導不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

綜合活動：紙條變變變

作者:南通美地園 蓓蓓老師

來源:本站原創

發布時間:2011-10-11 9:11:44

發布人:2902

活動目標:

1、學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

2、嘗試根據紙條作品創編兒歌。

3、體驗用紙條創作的樂趣 活動準備：

1、收集各種掛歷紙、廣告紙等。

2、剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙（也可用其它紙替代）每人一張、彩筆。

3、輕柔、優美的輕音樂。活動建議：

1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成的波浪狀；葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

2、演示將整張紙撕成條之后變成裙子的制作方法，引發幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟

請幼兒邊欣賞紙條裙子，邊欣賞老師說的兒歌： 小紙條，變變變，變變變。變成裙子穿上身上。請幼兒想一想、說一說，你想把紙條變成什么？

我想將紙條變成船去旅游、我想將紙條變成枕頭來睡覺、我想將紙條變成花卷當點心。

3、幼兒制作。

在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷成或折的紙條粘貼在色卡紙上。提醒幼兒可合作完成作品。

4、展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和同伴的作品。根據幼兒完成作品的情況，教師啟發引導幼兒仿編兒歌： 如：小紙條，變變變，變變變？變成小蛇扭一扭。小紙條，變變變，變什么？變成薯條真好吃。活動反思：

這節語言課充分發揮了幼兒的想象力，讓幼兒根據自己用紙條編成的東西來仿編兒歌，既開動了腦筋，有動動了小手，真是一舉兩得。幼兒創編的兒歌基本是不一樣的、每個人都是小小的創作家。