第一篇：中班綜合活動教案

中班綜合活動教案：發(fā)生地震該怎么辦？

中（3）王秋亞 蔣建花

設(shè)計(jì)思路：

四川汶川這場突如其來的地震災(zāi)難牽動了所有人的心。我們在關(guān)注他們的災(zāi)情，獻(xiàn)上愛心的同時，也要了解在發(fā)生地震的時候，我們該如何應(yīng)變呢？于是，特此設(shè)計(jì)了這次活動，讓家長們帶著孩子們進(jìn)行地震演習(xí)。以便孩子們更好地接受安全知識；讓孩子們學(xué)會安全知識，學(xué)以致用，更好地掌握逃生技巧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

2、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動質(zhì)素。

3、培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：課件《發(fā)生地震該怎么辦》；發(fā)生地震的視頻；桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等各7份；公共汽車3輛；商店一個（用KT板制作一個大門和兩面墻。

活動過程：

（一）、談話：

1、小朋友，四川汶川發(fā)生的地震你們還記得嗎？當(dāng)時小朋友們還給他們捐款了呢？

2、那你們?yōu)槭裁磿l(fā)生地震呢？（請若干幼兒表述自己的想法）

2、老師小結(jié)地震的可怕性，講解會發(fā)生地震的原因。

3、提問：

幼兒發(fā)生地震的時候，我們應(yīng)該怎么辦？教師引導(dǎo)激發(fā)幼兒的思維和想像能力。

（二）、觀看課件《發(fā)生地震該怎么辦》。

（三）、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：

1、發(fā)生地震時，故事里面的小朋友是怎么逃生的？

2、我們還可以有其他的逃生方法嗎？

3、教師小結(jié)發(fā)生地震時該如何應(yīng)變。

（1）地震發(fā)生時，千萬不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

（2）趕快跑到空曠的地方。

（3）如果你在家里的時候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來砸傷自己。

（4）不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來摔傷你。

（5）如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

（四）、幼兒與家長們一起進(jìn)行地震逃生演習(xí)。

1、場地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等；有商店；安排一些幼兒和家長坐在車子上；

2、引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。家長們要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。

五、活動評價：

1、幼兒們是第一次感受地震的感覺，也是第一次進(jìn)行地震演習(xí)活動，感覺非常新奇、有趣，每一個幼兒都表現(xiàn)得很熱烈。

2、幼兒對發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，大部分幼兒都不知道該如何應(yīng)變和逃生，但經(jīng)過這一次活動之后，幼兒都掌握了發(fā)生地震該如何逃生的安全知識和技能。

3、個別幼兒的應(yīng)變能力有待提高，機(jī)智性不高，能力未能達(dá)到預(yù)期的水平。此外，個別幼兒鉆的技能較低，今后需加強(qiáng)鍛煉。

2012年3月26日

第二篇：中班綜合活動教案

中班綜合活動教案：馬路上的交通標(biāo)志

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識了解一些簡單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。

2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識。

3、知道珍惜生命，熱愛生命。活動準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。

2、小狗玩具

3、教具馬路布置 活動過程：

1、導(dǎo)入：教師走進(jìn)教室說“剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？”幼兒討論。

2、向幼兒講述堵車原因：因?yàn)閯倓倎淼臅r候有車子相撞了幸好車上的人沒有事，事故原因是因?yàn)橛休v貨車在不該掉頭轉(zhuǎn)彎的地方轉(zhuǎn)彎了所以后面的車沒有注意就撞上來了。

3、引導(dǎo)幼兒回憶：我們走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

4、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識標(biāo)志，幼兒觀察.（1）出示左轉(zhuǎn)標(biāo)志：它是往左轉(zhuǎn)的標(biāo)志，告訴我們向左轉(zhuǎn)彎.（2）出示右轉(zhuǎn)標(biāo)志：它是往右轉(zhuǎn)的標(biāo)志，告訴我們向右轉(zhuǎn)彎.（3）出示掉頭標(biāo)志：它是掉頭標(biāo)志，告訴我們在這里可以掉頭.依次出示禁止停車、停車場標(biāo)志.（4）教師介紹常用交通標(biāo)志的意義，議一議沒有這些安全標(biāo)志的危害.（5）討論安全標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標(biāo)志行不行?為什么?哪些地方有這些標(biāo)志？（6）教師小結(jié)：每一個交通標(biāo)志都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標(biāo)志上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現(xiàn)很多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進(jìn)行。

6、結(jié)合具體交通標(biāo)志，利用馬路模型進(jìn)行汽車行駛演示活動。教師示范演示一遍將各種標(biāo)志按路段放好，讓幼兒判斷做的對不對，如果不對會造成什么后果，幼兒自己親身體驗(yàn)游戲。（1）教師：今天我們班來了一個小動物他是誰你們猜猜。教師出示小狗玩具，今天小狗它去超市買東西回來的時候找不到路了要我們開車去接它，我們大家去接它好嗎？

（2）教師帶領(lǐng)幼兒開車，邊開邊認(rèn)識交通標(biāo)志，遇到交通標(biāo)志該怎么辦？順利將小狗接回（3）小狗回家了非常感謝我們說我們小朋友很能干。教師小結(jié)：我們遵守了交通規(guī)則避免了事故的發(fā)生，如果大家都亂開車的話是會發(fā)生好多危險(xiǎn)事故的。我們遵守交通規(guī)則我們很快樂?；顒友由欤?/p>

幼兒回家和家長一起動手制作交通標(biāo)志。

第三篇：中班綜合活動教案：風(fēng)箏

活動目標(biāo)

1.知道風(fēng)箏的來歷，了解風(fēng)箏的不同造型和特點(diǎn)。

2.了解風(fēng)箏客的制作材料，嘗試設(shè)計(jì)并制作簡易的風(fēng)箏。

3.享受與同伴一起放風(fēng)箏的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1.收集各種各樣的風(fēng)箏實(shí)物和圖片，布置“風(fēng)箏展”。

2.《濰坊風(fēng)箏節(jié)》教師教學(xué)資源（視頻）；白胚三角風(fēng)箏1個、線板1個（見幼兒活動資源包）；未裝飾的風(fēng)箏1個。

活動建議

1.教師有感情地朗誦散文《放風(fēng)箏》，幫助幼兒回憶放風(fēng)箏的經(jīng)歷。

提問:你見過或放過什么樣的風(fēng)箏?

2.教師播放《濰坊風(fēng)箏節(jié)》視頻，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的興趣。

（1）引導(dǎo)幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)時滿天風(fēng)箏的視頻。

（2）

教師簡單介紹風(fēng)箏的發(fā)展歷史和制作過程，讓幼兒了解風(fēng)箏是我國的一種傳統(tǒng)工藝;知道山東的濰坊市因?yàn)楠?dú)特的風(fēng)箏文化而被譽(yù)為“國際風(fēng)爭之都”。

3.幼兒自由參觀“風(fēng)箏展”。教師引導(dǎo)幼兒從風(fēng)箏的造型、圖案、色彩等方面去發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的不同特點(diǎn)。

提問:

（1）這里都有哪些造型的風(fēng)箏?它們分別是什么樣子的?它們各自有什么特點(diǎn)?

（2）這些風(fēng)箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么特點(diǎn)?為什么要把風(fēng)箏的造型做成左右對稱的?

（3）風(fēng)箏的色彩看上去是怎樣的?為什么風(fēng)箏一般用鮮艷的顏色?

4.請幼兒設(shè)計(jì)并制作簡易的風(fēng)箏。

（1）教師介紹制作材料:風(fēng)箏骨架、面紙、尾紙、線盤等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的風(fēng)箏樣式，提醒幼兒注意圖案的對稱。

（3）教師指導(dǎo)幼兒粘貼風(fēng)箏的“尾巴”，系好長線繩。

5.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。

（1）

教師示范、講解放風(fēng)箏的方法，提醒幼兒奔跑時注意安全。

（2）幼兒自由結(jié)伴放風(fēng)箏。

活動延伸

有條件的幼兒園可舉辦放風(fēng)箏的親子活動。

附散文

放風(fēng)箏

春風(fēng)吹綠了草地，孩子們在草地上放起了風(fēng)箏。他們給風(fēng)箏穿上了五顏六色的衣裳，用一根長長的線，把風(fēng)箏送上了蔚藍(lán)的天空。

我的風(fēng)箏叫黃蜜蜂，你的風(fēng)箏叫紅蜻蜓，他的風(fēng)箏叫白蝴蝶。我們比比看，誰的風(fēng)箏飛得最高，誰的風(fēng)箏飛得最遠(yuǎn)。

五彩繽紛的風(fēng)箏，在春風(fēng)中飄蕩，它們把天空打扮得多么漂亮??！

第四篇：幼兒園中班綜合活動教案

幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友

作者： 來源：小小幼兒教育網(wǎng) 上傳時間：2007-12-29 08:00:00 關(guān)鍵詞：中班綜合活動 活動目標(biāo)

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協(xié)調(diào)、靈活。

2、能嘗試運(yùn)用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、內(nèi)裝小鈴的彩色氣球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），預(yù)先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報(bào)紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程

一、唱《表情歌》，導(dǎo)人活動

二、自選彩球，激發(fā)情趣

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來?。ㄏ崎_白布，彩球滾出）

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖??

（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)彩球會響的特點(diǎn)后，給他們搖一搖的機(jī)會，充分滿足了他們的需要。）

三、節(jié)奏游戲，體驗(yàn)樂趣

1、彩球與大鼓“節(jié)奏對話”

師：你能讓你的彩球發(fā)出有節(jié)奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節(jié)奏對話”的游戲，彩球的節(jié)奏要和大鼓的節(jié)奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節(jié)奏吧！請?jiān)谂氖值牡胤接貌是蚝臀业拇蠊囊黄饋泶蚬?jié)奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

（評析：利用“彩球會響”的特點(diǎn)，巧妙地融入音樂節(jié)奏的練習(xí)，激發(fā)了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節(jié)奏感得到訓(xùn)練。）

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節(jié)奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運(yùn)用身體的各部位獨(dú)自或合作玩球。

2、運(yùn)用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導(dǎo)為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經(jīng)驗(yàn)不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗(yàn)。）

五、追逐踩球，推向高潮

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護(hù)好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學(xué)一學(xué)？

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了?。ㄓ變焊鶕?jù)教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態(tài)，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結(jié)束游戲。）

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教師通過口令和動作引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協(xié)調(diào)的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態(tài)。）

編輯：cicy

第五篇：【精品教案】中班綜合活動：消防

中班綜合：消防

活動目標(biāo)：

1.知道火災(zāi)時的逃生方法。

2.了解基本的安全防火知識，做到在日常生活中不玩火。

3.萌發(fā)初步的安全意識。

活動準(zhǔn)備：課件、對對錯錯木塊、圖片 活動過程：

一、看看聽聽了解火

師：有樣?xùn)|西紅彤彤，我們生活需要它。發(fā)起脾氣很可怕，消防叔叔緊張它。是什么呢？

二、對對錯錯說逃生

師：但如果用火不當(dāng)，火也是很危險(xiǎn)的，它一旦發(fā)起脾氣來，就會形成火災(zāi)，誰也管不住。會燒毀房屋，燒傷身體，真是太可怕了！

師：真的火災(zāi)來了你們知道怎么逃生嗎？小朋友們知道很多方法，那么接下來我們進(jìn)入對對錯錯說逃生的環(huán)節(jié)，看看接下來幾幅圖里的人逃生的方式是對還是錯？想一想為什么？當(dāng)聽到老師說開始，就可以跑到前面，把正對你的木塊翻成對或錯，進(jìn)行判斷！

小結(jié)：在對對錯錯的游戲中一定發(fā)現(xiàn)了原來逃生中還有那么多細(xì)節(jié)要注意才能安全快速的離開火災(zāi)現(xiàn)場，保護(hù)性命。

那么現(xiàn)在我們就來一次逃生演習(xí)，看看小朋友們能不能快速、有序、安全地逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

三、看看說說找隱患

師：如何逃生很重要，但是發(fā)生火災(zāi)肯定是大家不想看到的，如何來防止火災(zāi)呢？那么接下來請小朋友們來當(dāng)安全檢查員，4個小朋友一組在后面桌子上的圖片中找出生活中會引起火災(zāi)的事情然后說說你找的原因吧！

小結(jié)：原來生活中時時處處都有著一些會導(dǎo)致火災(zāi)的事情，那么這些事情我們知道了，接下來我們每個人都來當(dāng)消防知識宣傳員，把今天知道的去告訴更多的人，大家一起杜絕不做才能防止火災(zāi)發(fā)生！