第一篇：中班綜合活動

中班綜合活動：好玩的洞洞

活動目標：

1、講講自己發現的各種洞洞及洞洞的用處，嘗試用肢體變出各種洞洞。

2、體驗和老師、同伴一起講洞洞、變洞洞和找洞洞的樂趣。

活動準備：

紙、剪刀、乒乓球、皮球、羊角球、課件

活動過程：

一、想想、說說自己發現的洞洞。

1、教師出示一張紙，提問：紙上有東西嗎？如果老師在紙上剪一下，你們覺得會剪出什么呢？

2、教師在紙上剪出一個洞，引導幼兒說出洞洞。

3、說說生活中的洞洞。

提問：你們在幼兒園里，在家里，在外面玩的時候看見過洞洞嗎？

4、說說身上的洞洞。

教師引導幼兒找找、說說我們身上哪些地方有洞洞，并說出這些洞洞的用處。

5、出示各種有洞洞的圖片。

師：我們的身上有很多的洞洞，在我們的生活里也有很多很多的洞洞，你們看看這里有洞洞嗎？它有什么用處？

6、教師小結：幼兒園里有洞洞，家里有洞洞，馬路上有洞洞，在我們的生活里有很多很多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，但是這些洞洞都有它們的用處。

二、玩玩、講講、鉆洞洞。

1、變洞洞。

師：我們已經找過洞洞了，現在我們來變洞洞，伸出你的小手來，你能用你的小手變出洞洞來嗎？ 玩游戲：小球鉆洞洞。

教師小結：原來身體的不同部位都可以變成洞洞。

2、玩游戲：大球鉆洞洞。

師：你們身上可以變出一個大洞洞，讓大球鉆過去嗎？

找旁邊的朋友幫幫忙呢？

3、教師小結：原來一個人變不出來的大洞洞，可以兩個人，三個人，更多的人變出很多的大洞洞來。

第二篇：中班綜合活動

中班綜合活動：快樂的假期

活動目標：

1、在教師指導下，集體討論，學習制定寒假生活的方案。

2、愿意積極地參與討論活動，為過一個快樂的假期做好準備。活動準備：

1、故事《明明的星期天》。

2、一張大的寒假記錄表，相關內容圖片若干，幼兒人手一份寒假記錄表。

3、“幼兒寒假生活”ppt。活動過程：

一、故事導入：

師：小朋友們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來了一個好聽的故事“明明的星期天”。（教師講述故事）提問：明明的這個星期天快樂嗎？他是怎么度過的?你的假期是怎樣度過的？

二、集體討論，學習制定寒假生活的方案。

1、師：新年快到了，又一個長長的假期（寒假）來到了，你們準備在寒假里干些什么事呢？寒假中還可以做哪些有趣的事？應該注意些什么？（幼兒同伴間進行討論）

2、觀看PPT，進一步了解寒假生活的豐富多彩，懂得要養成好的習慣。師：小朋友的假期生活真的是很快樂、很有意義，你們想知道這些小朋友是怎樣過假期的嗎？一起來看一下吧！（幼兒觀看PPT）

3、學習制定寒假生活記錄表。

師：小朋友們準備怎樣來合理安排自己的寒假生活呢？（出示記錄表）師幼共同制定寒假記錄表，每件事情都可以用一個圖示表示（如：自己吃飯??）。幼兒說一件事，教師就畫上一個標記，并讓幼兒學會看寒假記錄表。

三、延伸：回去和爸爸媽媽一起完成記錄表。

第三篇：幼兒園中班綜合活動

中班綜合活動：紙寶寶變變變

執教： 設計意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。平時我們經常可以看到幼兒用白紙作畫、折紙、游戲。但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發展幼兒的語言表達能力和肢體表現能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂。活動目標：

1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

2.嘗試用肢體動作表現紙的不同造型。

3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。活動準備：

1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。3.錄音機、磁帶。預設活動方案

設計意圖

一、認識紙寶寶

1.引導幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。說說你發現了什么？

2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的發現。

幼兒。幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。通過有意識地提問，引導幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發現許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變

1.激發幼兒的動手操作的欲望。

2.引導幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒 大膽想象，教師巡回觀察、指導。

3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導幼兒說完整 句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協調感。而且這一環節的設計可以活躍幼兒的思維，發展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞

1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體 動作表現紙的不同造型。

2.引導幼兒根據音樂的快慢表演不同節奏的肢體動作，當音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。3.反復表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動作，可以發展幼兒的想象力和 肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

四、制作紙球

1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。2.引導幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的 讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經驗和知識，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動名稱：真好玩 活動目標：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的多種游戲，培養幼兒的合作精神。活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：電腦課件；魔術箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數碼相機 活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？ “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節目，現在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

提問：城堡里都有住著誰？它們為什么會住在一起？（全都是紙制品）

二、基本部分：

1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）

請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲??”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優勝者。

4、請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發現的玩法：（１）、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲。“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導幼兒將報紙制作成紙球

游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）、引導幼兒將報紙制作成紙棒

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結束部分：

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（１）、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

（２）、教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做游戲的照片。

（用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）

有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結束）

紙條變變變

活動目標;

1、體驗用紙條創作的樂趣。

2、學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等

有趣的圖案，發展小肌肉的動作。

3、嘗試根據紙條作品仿編兒歌。活動準備；

1、各種掛歷紙、彩紙、包裝紙，剪成長條。

2、剪刀、雙面膠、卡紙每人一張，彩筆。

3、輕柔、優美的背景音樂。

4、幼兒用書第四冊第十六頁。

5、教師制作的蝸牛手工作品一幅。活動過程;

一

請幼兒欣賞老師制作的蝸牛手工作品，感受作品的美麗。

（1)出示老師制作的蝸牛，請幼兒欣賞。

（2）提問：“小朋友，這是什么?”“用什么制作的？”“你想做嗎？”

二

演示紙條蝸牛的制作方法，引發幼兒制作興趣。（1）幼兒觀看老師的制作步驟：

1、粘貼蝸牛的身子；2 粘貼蝸牛的貝殼；

3、粘貼蝸牛的頭；4粘貼蝸牛的觸角。（2）請幼兒欣賞蝸牛的同時，聽老師說兒歌。

小紙條，變變變，變什么?

變只蝸牛慢慢爬。三 請幼兒制蝸牛。（1）播放背景音樂。

（2）提醒幼兒可以合作完成作品。活動延伸：

展示幼兒的作品，教師啟發幼兒仿編兒歌。小紙條，變變變，變什么? 變串葡萄酸又甜。

區域活動

手工區

紙條創作 活動經驗;

能有興趣地進行紙條創作活動 活動材料:

1、剪刀、彩色紙條、彩筆

2、老師創作的作品一幅。活動指導：

1、可以啟發幼兒用紙條變圖形、變日用品。

2、鼓勵幼兒與同伴交流作品，分享創作的樂趣。剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標：

1、會正確握剪，學習正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發現這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們去幫助他用小剪刀把他變小，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調使用剪刀的方法。兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。

強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導。指導不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標：

1、會正確握剪，學習正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發現這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們去幫助他用小剪刀把他變小，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調使用剪刀的方法。

兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導。指導不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

綜合活動：紙條變變變

作者:南通美地園 蓓蓓老師

來源:本站原創

發布時間:2011-10-11 9:11:44

發布人:2902

活動目標:

1、學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

2、嘗試根據紙條作品創編兒歌。

3、體驗用紙條創作的樂趣 活動準備：

1、收集各種掛歷紙、廣告紙等。

2、剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙（也可用其它紙替代）每人一張、彩筆。

3、輕柔、優美的輕音樂。活動建議：

1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成的波浪狀；葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

2、演示將整張紙撕成條之后變成裙子的制作方法，引發幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟

請幼兒邊欣賞紙條裙子，邊欣賞老師說的兒歌： 小紙條，變變變，變變變。變成裙子穿上身上。請幼兒想一想、說一說，你想把紙條變成什么？

我想將紙條變成船去旅游、我想將紙條變成枕頭來睡覺、我想將紙條變成花卷當點心。

3、幼兒制作。

在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷成或折的紙條粘貼在色卡紙上。提醒幼兒可合作完成作品。

4、展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和同伴的作品。根據幼兒完成作品的情況，教師啟發引導幼兒仿編兒歌： 如：小紙條，變變變，變變變？變成小蛇扭一扭。小紙條，變變變，變什么？變成薯條真好吃。活動反思：

這節語言課充分發揮了幼兒的想象力，讓幼兒根據自己用紙條編成的東西來仿編兒歌，既開動了腦筋，有動動了小手，真是一舉兩得。幼兒創編的兒歌基本是不一樣的、每個人都是小小的創作家。

第四篇：中班綜合活動：走路

中班綜合活動：走路

活動目標：

1、隨歌曲節奏用油畫棒進行玩色游戲，感受色彩、線條、節奏、動作之美。

2、能大膽創作，體驗交流、合作的快樂。活動準備：

1、油畫棒，綠色的紙。

2、熟悉歌曲《走路》，圖片：小兔、小鴨、烏龜、小魚、哭臉、笑臉。

3、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話。活動過程：

一、復習歌曲“走路”。

1、集體唱“走路”，鋼琴伴奏。

2、回憶動物走路的歌詞。師：有哪些小動物在走路？（隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。）歌曲中小動物們是怎樣走路的？（幼兒根據歌曲旋律有節奏地說出歌詞。）

3、模仿動物走路。幼兒根據歌曲有節奏地學走路。師：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動物們有節奏地走路真有趣。

二、幫助油畫棒走路，想像動物走路姿態與各種線條之間的關系。

1、播放錄音。師：“噓！有誰在哭？”共同尋找，油畫棒出來，出示哭臉。師：你為什么哭呀？錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路，真開心啊！而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱。師：哦，沒關系，我們這么多的小朋友，都可以來幫助你。師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢？錄音：我穿著紅色的衣服，小兔也穿著紅色的衣服，我就來跟小兔學跳跳跳吧。師：好啊。我來扶著你學走路，小兔兒走路跳跳跳。教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你，我也可以像小兔兒走路跳跳跳。師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊？請一幼兒來問。錄音：我穿著黃衣服，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧。師：請一個小朋友來幫助它。幼兒上來操作，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你，我也可以像小鴨子走路搖搖搖。師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢？請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游？請一幼兒幫助它，邊唱邊畫。大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三、幼兒操作。

1、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢，你們愿意嗎？先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它。

2、幼兒操作。

3、與幼兒交流，同伴間相互交流。

四、結束。“郊游”音樂。師：今天，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情，你看，它們都露出了笑臉。現在，我們請它們回房子休息。我們也一起到外面去走一走唱一唱。聽“郊游”音樂出教室。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第五篇：中班綜合活動萬圣節

中班綜合活動萬圣節

太湖實驗托幼中心 錢昊

一、設計意圖：每年的10月31日是外國的萬圣節，這是他們最喜歡的節日，也是充滿神秘的節日，為了讓我們的孩子感受這一獨特的節日氣氛，我設計了本次活動，除了讓孩子感受以外，我還和孩子一起討論有爭議的“鬼”這個話題，讓孩子正視它，培養孩子的膽量和分辨能力。

二、活動方案：活動目標：

1、通過扮演，進一步感受萬圣節的氣氛，體驗節日的快樂。

2、鍛煉孩子的膽量和辨別能力。活動準備：

1、創設一個“鬼屋”

2、幼兒打扮成各自想象的“鬼”

3、水粉顏料、毛筆等。活動過程：

一、教師帶領幼兒進入“鬼屋”，和客人們玩“猜糖果”的游戲。

二、互相介紹萬圣節，玩萬圣節的游戲。

1、教師：今天是一個很特別的節日，是什么節日？

2、教師：萬圣節是一個怎么樣的節日？（幼兒自由討論，教師請個別幼兒來講述）

3、教師小結：萬圣節是外國的一個慶祝秋天豐收的節日，傳說中每年的10月31日的晚上，死神會把鬼召集來嚇唬人，膽小的人會非常害怕，而膽大的人就會扮演鬼，講鬼故事，點上南瓜燈來做游戲，玩的可開心了。

4、教師：真的有鬼嗎？（幼兒討論）

5、游戲：魔鬼、魔鬼在哪里？

三、制作萬圣節面具。

1、教師：你想象中的鬼會是什么樣的？

2、萬圣節里人們都來畫鬼臉驅邪，今天我們都給自己話了個鬼臉，我知道大家都很能干，那么幫客人們也畫個鬼臉，好嗎？

3、幼兒操作畫鬼臉。

四、游戲：勇敢者的游戲。

三、活動反思：本次活動強烈地吸引了孩子的興趣，在平時我們從不和孩子談論有關“鬼”這個有爭議的話題，但在今天的活動中我們不僅談論“鬼”，還扮演“鬼”，玩“鬼”的游戲，更有甚的是將教室也布置成暗暗的“鬼屋”，孩子在自己的作品中享受著“放肆”的快樂。在第一個環節中，當老師猜糖果失敗后，孩子門作弄他們時，孩子是何等地興奮，在平時誰敢在老師頭上動土？但今天老師和他們的地位一樣，看著被面粉涂白的臉，心中有著強烈地快感。最后做面具的環節是活動的高潮，當孩子選擇不認識的老師時，老師并不知道要在他們的臉上做文章，但今天孩子說了算，只得硬著頭皮上，孩子心里又是何等地快感。

Hello，夏天（綜合）中班

目標：

1、體驗故事所表現的夏天的美好情景。

2、能說出自己在夏天的體驗。

重點：。

難點：。

準備：每人發一張“夏天來了”調查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫下來。

流程：

過程：

一、談談說說：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們為什么覺得夏天很快樂？

三、說說自己在夏天里的快樂感覺。

1、啟發幼兒談談在夏天里可以參加的活動和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》