第一篇：幼兒園中班綜合活動教案

幼兒園中班綜合活動教案：我和彩球做朋友

作者： 來源：小小幼兒教育網 上傳時間：2007-12-29 08:00:00 關鍵詞：中班綜合活動 活動目標

1、能用身體的各個部位大膽探索彩球的多種玩法，且動作協調、靈活。

2、能嘗試運用輔助材料玩彩球。

3、積極參與活動，體驗合作游戲的樂趣。

活動準備

1、內裝小鈴的彩色氣球若干（數量多于幼兒人數），預先放置在活動室中間，用白布遮蓋。

2、舊報紙、絲巾、紙棒、繩、圖、墊板等輔助材料分籃放置在活動室四周，也用白布遮蓋。

3、大鼓一只，《表情歌》伴奏帶，一段輕松、活潑的音樂。

活動過程

一、唱《表情歌》，導人活動

二、自選彩球，激發情趣

師：今天，我們教室里來了一群特殊的新朋友，是誰呢？讓我來把它們請出來！（掀開白布，彩球滾出）

師：你們發現了什么？（氣球會響，里面有小鈴）

師：真的會響！我們一起來搖一搖，上邊搖搖，下邊搖搖，左邊搖搖，右邊搖搖，前邊搖搖，后邊搖搖??

（評析：自選彩球給予了幼兒選擇的自由，當孩子發現彩球會響的特點后，給他們搖一搖的機會，充分滿足了他們的需要。）

三、節奏游戲，體驗樂趣

1、彩球與大鼓“節奏對話”

師：你能讓你的彩球發出有節奏的聲音嗎？老師請大鼓來和你們的彩球玩一個“節奏對話”的游戲，彩球的節奏要和大鼓的節奏一樣。

2、用彩球給《表情歌》配伴奏

師：我們一起來試著給《表情歌》配上好聽的節奏吧！請在拍手的地方用彩球和我的大鼓一起來打節奏（師生共同隨音樂演唱并演奏）。

（評析：利用“彩球會響”的特點，巧妙地融入音樂節奏的練習，激發了幼兒活動的興趣，又使幼兒的節奏感得到訓練。）

四、自由玩球，探索玩法

師：剛才我們用彩球玩了有趣的節奏游戲，想一想，彩球還可以怎么玩呢？找一個空地方試一試吧。

1、運用身體的各部位獨自或合作玩球。

2、運用輔助材料玩球。

3、請部分幼兒展示自己的玩法。

4、幼兒再次分散玩。

（評析：這部分以幼兒自主探索為主，教師引導為輔，提高玩的密度，減少不必要的等待。中班幼兒注意力分配不均，經驗不足，難在自我探索中吸取和借鑒他人的玩法。采用幼兒自由探索―教師觀察提煉―集中反饋這一方法，能很好地解決這一問題，突出重點，化解難點，激發幼兒學習的主動性、創造性，給予幼兒自信、積極、愉快的情緒體驗。）

五、追逐踩球，推向高潮

師：請將你的彩球系在腳躁上，既要保護好自己的球不被踩破，還要試著去踩破別人的球，最后，算一算你一共踩了幾只球。

六、模仿動作，放松身心

師：彩球爆炸時是什么樣的？誰能學一學？

師：我來給彩球打氣，彩球越來越大，彩球飛起來了，彩球落下來了，彩球飛走了！（幼兒根據教師的語言提示，用動作模仿彩球的各種動態，最后“彩球飛走了”，幼兒“飛”出活動室，自然結束游戲。）

（評析：幼兒在玩球的過程中已觀察、積累了彩球動起來的相關經驗，教師通過口令和動作引導幼兒表現，一連串的動作模仿既使幼兒全身各部位得到充分、協調的舒展，同時也讓幼兒的心率回到正常的狀態。）

編輯：cicy

第二篇：幼兒園中班綜合活動樹教案

活動目標

1．學習正反來回折的方法折疊出樹葉，并在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。

2．能認真觀察圖示上的符號，學著自己看圖示折紙。

3．鼓勵幼兒大膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗折紙塑造成功后的樂趣。

活動準備

教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹范例5幅。

學具：不同輪廓的大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。

活動過程

一、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣

出示實物樹葉一片。

師：小朋友看看它是誰呀?(老師帶領幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。)

師：大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。

二、觀察范例，探索折疊樹葉的方法

出示立體紙塑樹的范例，引導幼兒觀察。

師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的?怎樣做的呢?

三、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標的含義

師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。(幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。)

師：第幾幅圖的什么地方看不懂?(鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。)

教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。

四、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法

師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢?

教師示范立體樹葉的粘貼方法。

提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。

五、幼兒獨立進行紙塑造型制作

師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。(指導幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊，并將折痕壓齊。)

師：請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的畫吧。

鼓勵幼兒大膽想象添畫創作出有背景的畫面。

六、作品展示欣賞活動

師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區環境變得更漂亮。

展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。

第三篇：幼兒園中班綜合教案

幼兒園中班綜合教案：我們來造橋

一、設計意圖

近階段我班進行的主題活動為“橋這一家子”，孩子們在爸爸、媽媽的帶領下發現了橋的美；同時在老師的引導下，也發現了橋許多的小秘密，因此他們現在對橋產生了濃厚的興趣。今天的活動強調要讓孩子成為學習的主人，以他們的興趣、熱點出發，創設活動，提升經驗。

“橋”為我們生活帶來了方便，在活動“各種各樣的橋”中，他們對橋已有了初步的認識，知道橋的基本組成部分，同時通過資料的收集，也發現了橋的多樣性，特殊性，更是對造橋的工作者產生的敬佩之情，因此孩子們把該經驗及體驗延伸到了本體性游戲的建構活動中，各個都想來造橋。為了更好的滿足他們的需要，及愛探究的愿望，我提供了豐富的材料，讓孩子們在自己的探索過程中嘗試造橋，并在橋上載物，同時也根據他們的年齡特點出發，我還在該活動中提供了記錄表，在邊記錄邊探索中當一回小小造橋者。

二、活動目標

1、用拼、連等方法使用各種材料來造橋。

2、探索使橋面牢固的方法，并進行記錄。

3、通過一起造橋，培養勇于創造和團結合作的精神。

三、活動難重點

1、重點：掌握拼、連等方法來造橋。

2、難點：探索橋面牢固的方法，并記錄下來。

四、活動準備

1、替代物若干（如：厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等）、記錄表、筆、橋的圖片、若干

2、觀察并討論過橋，對橋的功用及種類有所認識。

五、活動過程

（一）各種各樣的橋

和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。（對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識，為后面的造紙橋做下鋪墊）

1、上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋，你們還記得嗎？（在老師象征性的提問下，出示橋的圖片）如：有一座橋，橫跨浦西與浦東，橋面就象大旋渦，說說是什么橋呀？-------南浦大橋

2、橋為我們的生活帶來了很大的方便，所以我們更要感謝這些造橋的人們，那今天你們想不想也來當一回造橋人呢？

（二）造紙橋

1、介紹材料

看看我們造橋有些什么材料，可以怎么使用呢？（請個別幼兒說說自己的造橋想法）

2、鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。

（1）橋面要牢固，比比誰的橋面載重多。

（2）根據記錄表記錄下實踐的結果。

（3）可嘗試使用不同材料構建，看看你會發現什么小秘密。

3、交流與分享

（1）請個別孩子來展示作品，并說說根據記錄的內容說說栽重量。

（2）小結：你們看了小朋友的演示，及自己的實踐、操作，發現了什么小秘密或小問題嗎？

平面橋及弓形橋的載重量

厚的橋面與薄的橋面的栽重量

4、大家來動腦，怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢？

六、活動結束

1、評價

2、結束

七、活動延伸

我們將把這一問題帶入區域活動中進行探究解決。

第四篇：幼兒園中班綜合活動

中班綜合活動：紙寶寶變變變

執教： 設計意圖：

紙一直是幼兒日常生活中經常接觸到的，對幼兒來說是再熟悉不過的事物。平時我們經常可以看到幼兒用白紙作畫、折紙、游戲。但這些活動都具有明顯地隨意性，無法使幼兒在原有水平上獲得提高。因此，我設計了這一綜合活動，利用紙作為媒介，通過一系列活動，讓幼兒了解紙的特點，發展幼兒的語言表達能力和肢體表現能力，活躍幼兒的思維，讓幼兒體驗集體活動的快樂。活動目標：

1.了解A4紙輕、薄、光滑的特點，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

2.嘗試用肢體動作表現紙的不同造型。

3.探索紙球的制作方法，感受集體活動的快樂。活動準備：

1.粉紅色的A4紙幼兒人手一張，幼兒自己在上面畫上眉毛、眼睛和嘴巴。

2.細長條粉紅色紙兩張，舊報紙若干。3.錄音機、磁帶。預設活動方案

設計意圖

一、認識紙寶寶

1.引導幼兒觀察、觸摸粉紅色的A4紙，了解它的特點。師：請小朋友和你的紙寶寶玩一玩。說說你發現了什么？

2.鼓勵幼兒大膽地表述自己的發現。

幼兒。幼兒的觀察往往很表面、很粗淺，紙他們雖然接觸很多，但很少幼兒去注意觀察。通過有意識地提問，引導幼兒運用多種感官參與觀察，讓幼兒發現許多以前不曾看到的東西。

二、紙寶寶變變變

1.激發幼兒的動手操作的欲望。

2.引導幼兒自己動手把紙寶寶變成各種物品，鼓勵幼兒 大膽想象，教師巡回觀察、指導。

3.請幼兒分別介紹自己變了什么。注意引導幼兒說完整 句，鼓勵每一名幼兒都參與介紹。

折紙不僅可以鍛煉幼兒手部小肌肉群的靈活性、協調感。而且這一環節的設計可以活躍幼兒的思維，發展幼兒的想象力。

三、紙寶寶跳舞

1.教師和幼兒一起聽音樂跳舞，鼓勵幼兒大膽地用肢體 動作表現紙的不同造型。

2.引導幼兒根據音樂的快慢表演不同節奏的肢體動作，當音樂停下時，一起模仿紙寶寶的動作。3.反復表演三到四遍。

通過模仿紙寶寶的動作，可以發展幼兒的想象力和 肢體運動能力，在一定程度上也增強了幼兒對音樂的感受力。

四、制作紙球

1.教師出示紙球，向幼兒介紹游戲的名稱。2.引導幼兒思考：怎樣把舊報紙變成好玩的紙球。3.幼兒嘗試把紙寶寶變成紙球，教師幫助個別能力弱的 讓幼兒通過自己的努力，找到制作紙球的方法，這樣掌握的經驗和知識，是真正屬于幼兒自己的中班教案：好玩的紙 活動名稱：真好玩 活動目標：

1、讓幼兒初步了解紙的種類以及各種紙張的作用。

2、讓幼兒在利用報紙的游戲中，感受紙的特性，體驗玩紙的樂趣。

3、培養幼兒的投擲、跳躍、奔跑等綜合能力和創造力。

4、引導幼兒進行嘗試與創新廢舊報紙的多種游戲，培養幼兒的合作精神。活動重點：

廢舊報紙該怎樣玩出新花樣，教師該怎么引導幼兒想出各種各樣的新奇玩法是整個活動的重難點。

活動準備：電腦課件；魔術箱（裝有各種紙張）；報紙若干；紙球、紙棒、塑料筐、門洞若干；音樂磁帶；數碼相機 活動過程：

一、開始部分：

1、聽音樂教師與幼兒一起跳韻律操，做準備活動。今天，老師帶小朋友去一個美麗的城堡，你們想不想去啊？ “可是城堡的主人想先讓我們小朋友為他表演個節目，現在我們就一起為他跳個舞好不好！”

2、利用課件，請小朋友們觀察城堡里都住著誰。

“剛才看了小朋友這么優美的舞蹈，也許城堡的主人該為我們開門了，我們一起敲敲門吧。”

提問：城堡里都有住著誰？它們為什么會住在一起？（全都是紙制品）

二、基本部分：

1、請小朋友們說一說自己都見過什么紙？

2、出示“魔術箱”（里面裝有各種紙：皺紋紙、吹塑紙、卡紙、素描紙、宣紙、水彩畫紙、包裝紙、復寫紙、掛歷紙、相片紙、衛生紙、面巾紙、報紙等）

請小朋友們把手伸入箱中摸一摸，猜猜里面是什么紙？這些紙有什么用？（教師利用實物展臺示范一兩種紙的用途）

3、出示報紙：集體游戲《魔毯變變變》

“最后一位出場的是‘報紙先生’，報紙有什么用呢？”“現在‘報紙先生’還想跟小朋友們做游戲??”

請幼兒把手中的報紙平放在地上，然后站立在報紙中間，播放音樂，跟老師一起做動作，音樂停，誰若跳出報紙外即算輸。然后請剩下的小朋友把地上的報紙對折后站在報紙中間，播放音樂，繼續表演，音樂停，看誰還在報紙中間。報紙越折越小，難度越來越大，看誰能成為最后的優勝者。

4、請小朋友想想：報紙除了鋪在地上做《魔毯變變變》，還能做什么其他的游戲呢？先請個別幼兒說一說自己的辦法。引導幼兒想出其他的游戲玩法，鼓勵幼兒創新出新的玩法。

5、請幼兒展示自己的玩法，教師示范幼兒未發現的玩法：（１）、“頂一頂”：把報紙折疊放在頭上、肩上——發展幼兒的平衡能力；

（２）、“貼紙跑”：把報紙放在胸前奔跑，盡量不讓報紙脫落——發展幼兒的奔跑靈活性。

6、利用紙球、紙棒進行游戲。“小朋友想一想，如果把報紙變一變，比如改變形狀，能跟我們做什么游戲呢？”

（１）、引導幼兒將報紙制作成紙球

游戲一：紙球投準——讓幼兒將手中的紙球拋到對面的盒子中，看誰能夠投準。

（２）、引導幼兒將報紙制作成紙棒

游戲二：打紙球——讓幼兒利用紙棒將紙球打到門洞中。

三、結束部分：

１、放松整理游戲：《假如我是一張紙》

（１）、教師拿一張報紙左右搖動、折疊等，請幼兒根據紙的變化，用肢體模仿表現出來。

（２）、教師把報紙揉成一團，請全體幼兒變成“一張大紙”，一起模仿紙張變成紙團的樣子。

２、“‘報紙先生’都沒想到小朋友會利用它做這么多好玩的游戲，我們一起來看一看。”——請小朋友看上課做游戲的照片。

（用數碼相機拍攝剛才小朋友做游戲的場面）

有個小朋友還會用‘報紙先生’折出很多有趣的東西呢，你們會折嗎？”發給每個小朋友一張報紙，讓幼兒自由折疊。（結束）

紙條變變變

活動目標;

1、體驗用紙條創作的樂趣。

2、學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等

有趣的圖案，發展小肌肉的動作。

3、嘗試根據紙條作品仿編兒歌。活動準備；

1、各種掛歷紙、彩紙、包裝紙，剪成長條。

2、剪刀、雙面膠、卡紙每人一張，彩筆。

3、輕柔、優美的背景音樂。

4、幼兒用書第四冊第十六頁。

5、教師制作的蝸牛手工作品一幅。活動過程;

一

請幼兒欣賞老師制作的蝸牛手工作品，感受作品的美麗。

（1)出示老師制作的蝸牛，請幼兒欣賞。

（2）提問：“小朋友，這是什么?”“用什么制作的？”“你想做嗎？”

二

演示紙條蝸牛的制作方法，引發幼兒制作興趣。（1）幼兒觀看老師的制作步驟：

1、粘貼蝸牛的身子；2 粘貼蝸牛的貝殼；

3、粘貼蝸牛的頭；4粘貼蝸牛的觸角。（2）請幼兒欣賞蝸牛的同時，聽老師說兒歌。

小紙條，變變變，變什么?

變只蝸牛慢慢爬。三 請幼兒制蝸牛。（1）播放背景音樂。

（2）提醒幼兒可以合作完成作品。活動延伸：

展示幼兒的作品，教師啟發幼兒仿編兒歌。小紙條，變變變，變什么? 變串葡萄酸又甜。

區域活動

手工區

紙條創作 活動經驗;

能有興趣地進行紙條創作活動 活動材料:

1、剪刀、彩色紙條、彩筆

2、老師創作的作品一幅。活動指導：

1、可以啟發幼兒用紙條變圖形、變日用品。

2、鼓勵幼兒與同伴交流作品，分享創作的樂趣。剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標：

1、會正確握剪，學習正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發現這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們去幫助他用小剪刀把他變小，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調使用剪刀的方法。兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。

強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導。指導不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

剪紙教案：小紙條變變變

一、活動名稱：小紙條變變變

二、活動目標：

1、會正確握剪，學習正確張合剪刀的方法，體驗剪紙活動的快樂。

2、能大膽想象自己的作品，能用語言表達。

三、活動準備：

小紙條若干、剪刀、剪刀盒

四、活動過程：

一）教師賦予小紙條生命，讓小紙條顯示本領，吸引幼兒活動的興趣。

教師甩動彩色的小紙條和孩子們說：“小朋友你們好！今天趙老師請來了小紙條和大家一起來游戲，高興嗎？你們發現這些小紙條象什么？”（幼兒回答）例如：面條、樹等等。然后教師說：“小紙條很調皮，他會動起來。”教師甩動小紙條請幼兒說一說甩動時發出的聲音象什么？幼兒回答。教師又說：“小紙條還會跳，你們看他跳到哪里了？（頭上）現在老師頭上的小紙條象什么？幼兒發揮想象回答問題。二）由小紙條提出要求，讓幼兒動手操作。

教師說：“小紙條跳累了，他說我想變小，我要變成其他的東西，不想做小紙條了。可是我不會變，我請小三班的小朋友幫幫我吧，用小剪刀把我變小。剛才小紙條讓我們去幫助他用小剪刀把他變小，變成其他的東西，你們可以嗎？你們能把小紙條變成什么呢？幼兒簡單說一說。三）教師強調使用剪刀的方法。

兒歌：小手變成小手槍，插進剪刀的洞洞里，張開剪刀的大嘴巴，咔嚓咔嚓剪紙了。強調幼兒在剪紙過程中剪刀尖向上。

四）幼兒剪紙，教師巡回指導。指導不會剪的小朋友不要著急，可以自己先試一試，也可以要老師小朋友來幫忙，注意安全。

五）結束活動。小剪刀累了，他要休息了，我們趕快把它送回家吧。鼓勵表揚幼兒。請幼兒說一說自己把小紙條變成了什么？幼兒大膽表達自己的作品。

綜合活動：紙條變變變

作者:南通美地園 蓓蓓老師

來源:本站原創

發布時間:2011-10-11 9:11:44

發布人:2902

活動目標:

1、學習用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案，發展小肌肉動作。

2、嘗試根據紙條作品創編兒歌。

3、體驗用紙條創作的樂趣 活動準備：

1、收集各種掛歷紙、廣告紙等。

2、剪刀、雙面膠、A4大小色卡紙（也可用其它紙替代）每人一張、彩筆。

3、輕柔、優美的輕音樂。活動建議：

1、欣賞紙條制成的手工作品，感受作品的美。

請幼兒看看是什么，說說是怎么做的。如：西瓜的花紋可用綠紙條折成的波浪狀；葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

2、演示將整張紙撕成條之后變成裙子的制作方法，引發幼兒制作興趣。

幼兒觀看老師的制作步驟

請幼兒邊欣賞紙條裙子，邊欣賞老師說的兒歌： 小紙條，變變變，變變變。變成裙子穿上身上。請幼兒想一想、說一說，你想把紙條變成什么？

我想將紙條變成船去旅游、我想將紙條變成枕頭來睡覺、我想將紙條變成花卷當點心。

3、幼兒制作。

在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創作活動。

引導幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配，嘗試用雙面膠把卷成或折的紙條粘貼在色卡紙上。提醒幼兒可合作完成作品。

4、展示幼兒的作品，請幼兒欣賞自己和同伴的作品。根據幼兒完成作品的情況，教師啟發引導幼兒仿編兒歌： 如：小紙條，變變變，變變變？變成小蛇扭一扭。小紙條，變變變，變什么？變成薯條真好吃。活動反思：

這節語言課充分發揮了幼兒的想象力，讓幼兒根據自己用紙條編成的東西來仿編兒歌，既開動了腦筋，有動動了小手，真是一舉兩得。幼兒創編的兒歌基本是不一樣的、每個人都是小小的創作家。

第五篇：中班綜合活動教案

中班綜合活動教案：馬路上的交通標志

活動目標：

1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。

2、培養幼兒遵守交通安全意識。

3、知道珍惜生命，熱愛生命。活動準備：

1、收集有關交通標志的圖片。

2、小狗玩具

3、教具馬路布置 活動過程：

1、導入：教師走進教室說“剛剛來的時候堵車了所以來晚了，小朋友們你們知道為什么堵車嗎？”幼兒討論。

2、向幼兒講述堵車原因：因為剛剛來的時候有車子相撞了幸好車上的人沒有事，事故原因是因為有輛貨車在不該掉頭轉彎的地方轉彎了所以后面的車沒有注意就撞上來了。

3、引導幼兒回憶：我們走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？

4、出示標志圖片，認識標志，幼兒觀察.（1）出示左轉標志：它是往左轉的標志，告訴我們向左轉彎.（2）出示右轉標志：它是往右轉的標志，告訴我們向右轉彎.（3）出示掉頭標志：它是掉頭標志，告訴我們在這里可以掉頭.依次出示禁止停車、停車場標志.（4）教師介紹常用交通標志的意義，議一議沒有這些安全標志的危害.（5）討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小朋友想一想，如果沒有這些安全標志行不行?為什么?哪些地方有這些標志？（6）教師小結：每一個交通標志都有它的用途，每個人都生活在集體中，作為社會中的人，一定要按安全標志上的要求活動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

6、結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。教師示范演示一遍將各種標志按路段放好，讓幼兒判斷做的對不對，如果不對會造成什么后果，幼兒自己親身體驗游戲。（1）教師：今天我們班來了一個小動物他是誰你們猜猜。教師出示小狗玩具，今天小狗它去超市買東西回來的時候找不到路了要我們開車去接它，我們大家去接它好嗎？

（2）教師帶領幼兒開車，邊開邊認識交通標志，遇到交通標志該怎么辦？順利將小狗接回（3）小狗回家了非常感謝我們說我們小朋友很能干。教師小結：我們遵守了交通規則避免了事故的發生，如果大家都亂開車的話是會發生好多危險事故的。我們遵守交通規則我們很快樂。活動延伸：

幼兒回家和家長一起動手制作交通標志。