第一篇：中班科學活動《會變得顏色》

中班科學活動《會變的顏色》

活動目標：

1.了解紅黃藍三原色兩兩相配會變色，知道藍黃相配是綠色，紅黃相配是橙色，紅藍相配是紫色。2.能用簡單的方法記錄結果。

3.愿意和同伴一起玩游戲，感受顏色變化帶來的快樂。

活動準備：藍色、黃色紙黏土每人一份。紅黃藍三色顏色水若干，棉簽、記錄紙每人一份，紅黃藍三色的圓形貼紙每人一份，課件、黑板。活動過程： 1.認一認。

（1）今天老師帶來了三個好朋友？我們給他們起個名字好嗎？（小藍、小黃和小紅）

（2）生活中什么東西是藍色的？什么東西是黃色的？什么東西是紅色的呢？

二、試一試。1.教師示范實驗：

（1）他們相約來到公園里，玩起了《找朋友》的游戲。“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，握握手、抱一抱，我們都是好朋友。當小藍和小黃抱在一起的時候，發生了什么事？

（2）每個小朋友的桌上都有一塊小藍和小黃的太空泥，請大家和老師一起將手中的小藍和小黃抱一抱、捏一捏，有變化嗎？變成了什么顏色？（綠色）什么東西是綠色的？ 小結：原來“藍色黃色抱一抱，變成綠色畫西瓜。”請你把變出來的顏色記錄下來。2.幼兒自己動手實驗：

（1）剛才我們一起用小藍小黃變出了綠色，還有小紅呢，小紅也要找朋友了，我們來幫助一下它吧。小朋友的桌上有紅、黃、藍三種顏料。

小紅說：“我要找小黃抱一抱。”

（2）請小朋友將紅黃顏料混合，用棉簽攪拌，變成了什么顏色？什么東西是桔色的呢？

小結：原來“紅色黃色抱一抱，變成橙色畫橘子。”請你用棉簽簽蘸顏色完成記錄。3.幼兒自選顏色操作。

紅色和藍色抱一抱，會變成什么呢？（幼兒自由選擇材料進行實驗）并記錄結果。

小結：原來“紅色藍色抱一抱，變成紫色畫葡萄。”請你把變出來的顏色記錄下來。

三、說一說 1.介紹三原色：

請小朋友把記錄結果粘貼到黑板上，剛才你們在玩色的時候變出了這么多顏色。橙色是哪兩種顏色變出來的？紫色是那兩種顏色變出來的？綠色呢？ 小結：紅黃藍是三原色，他們互相抱一抱可以變出不同的顏色。2.玩游戲“顏色對對碰”。

我們來玩個游戲好嗎？一組小藍、一組小紅、一組小黃。老師出示圖片，幼兒根據物體的顏色，為橘子、西瓜和葡萄涂色，根據三原色兩兩相配的原則抱在一起，看哪個小朋友完成的又快又好。四：激發進一步探究的欲望：

剛才小朋友互相抱一抱，變出了綠色紫色橙色。提問：綠色紫色橙色與別的顏色抱一抱，會發生什么變化呢？我們到美工區試一試好嗎？

第二篇：幼兒園大班科學活動,會變得顏色

幼兒園大班科學活動：會變的顏色

設計意圖：

剛升大班的幼兒可能會對各種各樣的色彩感興趣，但他們的興趣只停留在感官上。所以本次活動主要是為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中熟悉顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣愛好轉移到對活動中呈現的科學現象的觀察上，從而引發進一步探索的愿望。活動目標：

1、發現顏色混合后的變化。

2、訓練幼兒對顏色的感知能力。

3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。活動準備：

1.紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。

2.貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。3.記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。活動重點：

讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結果。活動難點：

幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。活動過程：

一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發幼兒的實驗興趣。

１、教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調皮的小兔子小紅、小

黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

２、“小朋友猜一猜，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發起幼兒的驗證興趣）

二、通過示范實驗，驗證幼兒的部分猜想。

師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實驗，在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發起幼兒動手實驗的積極性）

三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。

１、師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

２、教師講解操作時注意事項

“現在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。” 幼兒操作，教師指導操作，并注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發展，同時調動起幼兒探索的積極性）

四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。１、師：“小黃掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”

２、幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

紅＋黃＝橙

黃＋藍＝綠

紅＋藍＝紫

念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；

黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；

藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）

五、延伸活動：通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性）活動反思：

孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發幼兒的學習興趣。

孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。

第三篇：活動設計 會變得顏色

奇妙的顏色

奇妙的顏色

設計意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯系。大班幼兒對于顏色的變化已經有了初步的認識，在平時的活動中發現幼兒對于顏色的變化很感興趣，他們對顏色特別好奇、喜歡，為此我們設計了《奇妙的顏色》這一活動，其中蘊涵了顏色中紅、黃、藍三原色兩兩相配，從而產生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學原理，其探索性與操作性教強，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動，激發幼兒探索、發現顏色變化的欲望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。活動目標：

1、知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發幼兒對色彩認知活動的興趣。活動重點：

知道三原色相互搭配可以調出多種色彩。活動難點：

通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進一步感知色彩的組成。活動準備：

調色盤人手一份，顏料若干（紅、黃、藍），城堡圖一份。教學方法：

在現實生活中，培養幼兒解決問題的能力是至關重要的。在這一活動中，我為了讓幼兒更形象、更直觀的了解顏色的變化，我將在活動中采用觀察法、講解法、示范法、操作法的形式進行，使整個過程環環緊扣，使幼兒在輕松愉快的環境中學習，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。本次活動始終以幼兒為主體，創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為支持者和合作者，調動幼兒的各種感官，使他們懂得遇到問題時要自己想辦法解決。幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做，激發幼兒的學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。活動過程：

一、活動導入： 你們知道嗎？紅黃藍三種顏色有一個共同的名字叫什么？（三原色）

二、活動過程

1、出示彩色城堡圖，如果想進城堡必須打開城門。

今天，三個顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進去，必須要打開城門才行，怎么才能打開城門呢？我們一起來聽聽彩色城的主人是怎么說的：“歡迎你們來彩色城，如果要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“來看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍顏色”。

2、教師提問：

（1）現在有幾種顏色啦？（3種）

（2）城門能打開嗎？為什么呀？

（3）請你猜猜看，剩下的3個地方，有可能是什么顏色呢？

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。

4、到底是什么顏色，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好不好？（彩色城主人：“剩下的這3個地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們，快點幫幫顏色娃娃吧。”）

師：你們愿意幫助他們嗎？每個小朋友的前面都有一個調色盤，桌子的中間有紅黃藍三種顏色的顏料，根據彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調在一起才行。

(1)那請小朋友動動腦筋看，比如說黃色可以和什么顏色調在一起呢？它們會變出什么顏色呢？(2)紅色還可以跟什么顏色調在一起啊？(3)那最后還有哪兩種顏色沒調在一起啊？

(4)那么我們等一會在操作的時候，每次取顏料時都要取的一樣多，不然調出來的顏色會有偏差的，現在我們來比一比，看看誰做的又快又準確，好嗎？那我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進行調色并記錄，教師巡回指導。

6、小結、講解：

師：“哪個小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色，調在一起后變出了什么顏色，好嗎？”

（1）紅+藍=紫，你們的紅色加藍色也是這樣的嗎？那我們來問一問彩色城的主人，紅色加上藍色是不是紫色，好不好？

（彩色城主人：“紅色加藍色是紫色。”）

（2）紅+黃=橙，你們的紅色加黃色也是橙色嗎？問彩色城的主人，紅色加黃色也是橙色嗎？（彩色城主人：“紅色加黃色是橙色。）

（3）誰來介紹一下最后兩種顏色？黃+藍=綠色，你們同意嗎？（彩色城主人：“黃色加藍色是綠色。）

（4）當幼兒發現顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時，教師應支持鼓勵幼兒的新發現，同時做進一步的規律總結。如：“紅色+藍色”，當藍色配多時，會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：太厲害了，我們三種顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個共同的名字，叫做“三間色”。原來，這些三原色（紅黃藍）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！

8、現在，6種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？問問彩色城的主人。

（彩色城主人：“你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請進來吧。”）

師：彩色城里好漂亮啊，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

（1）師：你剛剛調出的是什么顏色的？ 與你的顏色相對應的蔬菜水果有哪些呢？現在，就用你調出的顏色來畫畫它們，好嗎？

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（三）、活動結束

介紹，講評。

師：“現在，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。”

（四）、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：“紅、黃、藍三種顏色兩兩結合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢？讓我們來試一試吧！”

六、教學反思：

1、本次活動為幼兒創設了一個寬松自如的環境，使幼兒在心理上減輕壓力，他們很自然的就融入到了活動中，幼兒在實驗過程中，表現出了積極、主動，并且具有極強的興趣。教師創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，積極調動幼兒的各種感官，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發幼兒學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

2、我設計的“彩色城PPT”非常吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也非常感興趣，雖然最后他們的操作結果不是很理想，有的甚至把顏料全部混在一起，而有的由于不能把握顏料的用量而影響到調出的色彩的明暗效果，過程也比較忙亂，但讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應：他們喜歡這樣的活動，活動積極性被完全挖掘了出來，他們從活動中學到了自己需要的本領，他們知道了：紅+黃=橙；紅+藍=紫；黃+藍=綠色。當然，在活動過程中，也有很多不足和處理的比較粗超的細節都需要我反思的地方，今后還需更加努力學習經驗，提高教學水平。

第四篇：中班科學活動教案—會變的顏色

中班科學活動教案

-----《會變的顏色》

一、活動目標

1.讓幼兒知道三原色（紅、黃、藍），知道兩種顏色混合可以變成另一種顏色。

2.發展幼兒的動手操作能力、注意力、觀察力、思維能力，體驗探索科學的能力。

3.培養幼兒細心觀察，認真思考的習慣。

二、活動準備

1.《紅黃藍三兄弟》課件

2.紅黃藍三種顏色顏料；裝有紅色、黃色、藍色液體的瓶子,還有空瓶子

3.橙色小飛機、綠色小火車、紫色小汽車圖片

4.美人一張記錄卡，記錄卡上標有“□+□=□”

三、活動課程

（一）認一認

1.師：小朋友們你們好呀！今天老師帶來了三位好朋友，看看這是誰？（拿出第一張圖片--紅色的天線寶寶），你們喜歡他嗎？天線寶寶今天穿著什么顏色的衣服呀?你們還知道哪些東西是紅色的嗎？

師：除了天線寶寶還有誰呢?（海綿寶寶）對了，這就是老師第二個帶來的朋友。那海綿寶寶是什么顏色的呢？大家想一想有哪些東西是黃色的呢？

師：還有一位好朋友是誰呢？（藍精靈）那藍精靈是什么顏色的呢？你們知道還有其他什么東西是藍色的呢？

2.師：今天呀，三位好朋友還給我們帶來了一件神奇的東西。瞧瞧這是什么？（出示魔術棒）下面老師就要用這個神奇的魔法棒給小朋友變個魔術，小朋友一定要睜大眼睛仔細看哦。

（二）試一試

1.教師示范試驗

（1）師：大家看看這是一瓶什么顏色的水？（紅色）小朋友要睜大眼睛看清楚了，魔術就要開始了哦！千萬不要眨眼喲！（教師晃動瓶子）魔法棒呀魔法棒、變變變，一二三，變變變，變成什么顏色啦！（橙色）

（2）教師揭開謎底，將紅色和黃色混合就變成橙色

（告訴幼兒變色的小秘密：老師手里是一瓶紅色的水，在里面倒入黃色，然后在晃動瓶子，水變成了橙色。）

（3）師：橙色是哪兩種顏色變出來的?（黃色和紅色混合在一起就變成了橙色)師：紅色黃色抱一抱，變成什么顏色畫什么？（紅色黃色抱一抱變成橙色畫橘子）（讓幼兒重復說幾次）

2.幼兒自己動手實驗

師：剛才老師用魔法棒用紅色、黃色變成了橙色。你們想和老師一樣當魔術師嗎？下面老師就把紅、黃、藍三種顏料發給小朋友們，你們也來變變看，等會兒告訴別的小朋友你用哪兩種顏色變出了另一種漂亮的顏色，好嗎？（幼兒操作，巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試。如將紅、黃兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成橙色；將藍、黃顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成綠色；將紅、藍兩種顏色水分別滴入空瓶，輕輕搖動，就會變成紫色。）

（三）說一說

1.師：剛才，你們在玩色的時候變出了哪些顏色？（橙色、紫色、綠色）

師：橙色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、黃色）

師：紫色是哪兩種顏色變出了的？（紅色、藍色）

師：綠色是哪兩種顏色變出了的？（藍色、黃色）

師：你們用變出來的橙色可以畫什么？（橘子、南瓜、胡蘿卜、橙子.....）用變出來的紫色畫什么？（葡萄、茄子、洋蔥、紫薯.....）那用變出來的綠色畫什么呢？（西瓜、青蛙、青蘋果、小草、大樹.....）

2.引導幼兒說出兒歌：紅色黃色手拉手，變成橙色畫橘子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫葡萄；藍色黃色手拉手，變成綠色畫青蛙。（讓幼兒重復說幾次）

（四）玩色游戲

1.教師示范玩色過程：先在調色板上加藍色（同時相應的在記錄卡左邊的一個方框里涂上藍色），再加上黃色（在記錄卡的左邊的另一個方框里涂上黃色），混合調色，調均勻，最后在記錄卡右邊的方框涂上混合變化后的顏色，記錄結果。注意強調規則：只能用兩種顏色混合。

2.幼兒在調色盤中，按照老師示范的方法進行玩色游戲。

（五）活動結束

師：小朋友今天表現的都很好。老師要給小朋友們獎勵。聽，什么聲音。

1.嗡 嗡 嗡，我是橙色小飛機，想做我的小飛機。想一想橙色是哪兩種顏色配出來的，說對了就讓你上我的小飛機。（紅色、黃色）飛機出發嘍！

2.轟隆隆，我是綠色小火車，想坐綠色小火車。想一想綠色是哪兩種顏色配出來的，說對了就請你上我的小火車。（藍色。黃色）火車出發嘍！

3.笛 笛 笛，我是紫色小汽車，想坐紫色的小汽車，想一想，紫色是由哪兩種顏色配出來的，說對的就請你上我的小汽車（藍色、黃色）汽車出發嘍！

四、活動延伸

玩游戲：聰明的小朋友，幫助紅、黃、藍三兄弟變魔術。（教師播放課件【聰明的小朋友】）

“家長開放日”中班科學活動教案-----《會變的顏色》

郭

夢

蝶

龍子湖區第一幼兒園

2013年4月

第五篇：幼兒園中班科學活動：會變的顏色

一、活動目標：1．通過觀察、操作，發現顏色變化，對顏色變化感興趣。2．識別幾種基本顏色，提高感知顏色的能力。3．愉快地投入活動，喜歡操作或擺弄材料，愿意把自己的發現爭訴同伴，與同伴分享。并豐富詞語：綠色的、紫色的、橙色的……

二、活動準備1．在活動室懸掛紅色彩帶、黃色氣球、小藍旗。2．紅、黃、藍的幼兒眼鏡每人一副；紅、黃、藍橡皮泥若干。3．紅、黃、藍色水及透明瓶、調色板每人一份。

三、活動過程

1、看一看，指導幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。

2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發現，引導幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會改變。

3、玩一玩，讓幼兒自己操作材料，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，用兩種不同色的橡皮泥合在一起使勁捏，或者把兩種不同顏色的水混在一起，試一試，有什么發現。

4、畫一畫，讓幼兒把自己玩的材料所發現的結果畫出來。

四、各領域滲透美術：利用幼兒調出來的顏色裝飾教室。語言：用各種顏色說一句話，如綠色的草地，綠色的樹葉，綠色的衣服…..，比一比誰說的又快又好。

五、生活中滲透讓幼兒觀察身上穿的衣服都是用各種顏色點綴的，它使衣服增加美感。

六、環境中滲透在活動室里，分別展示各種顏色；在美工區里，提供各種顏色水。讓幼兒玩一玩、畫一畫、說一說。

七、家庭中滲透在家中家長有意識地讓幼兒運用各種顏色的詞，可配合煮一些色彩鮮艷的菜，讓幼兒感到色香美味。