第一篇：中班科學活動《顏色對對碰》教學反思

中班科學活動《顏色對對碰》教學反思

中班科學活動《顏色對對碰》教學反思

過關課，我選擇了科學活動《顏色對對碰》。顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，它能滿足幼兒動手操作的愿望。《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。”中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。我把目標定為：

1、引導幼兒自己動手做實驗，探索顏色混合產生的變化。

2、樂于和同伴分享自己的發現，培養幼兒的好奇心。

用探索的心態去發現世界，實際上本堂課的重點就在于此，通過引導，激發的方式使幼兒對科學產生興趣，發生改變，好奇嘗試，由此進一步促進幼兒的認知能力，改變能力。幼兒的好奇，科學的探索，促使幼兒用實踐去檢驗，正所謂實踐是檢驗真理的唯一標準。

在教學活動中，我先出示一瓶清水，用力搖晃使之變成有顏色的水，并教幼兒學念咒語，以魔術表演來激發幼兒學習的興趣。接著請2名幼兒也來變一變魔術，其余幼兒一起來念咒語，我發現小朋友們興趣都很濃厚，都迫不及待來當小小魔術師，于是請全班幼兒動手操作,初次探究清水變色的過程。緊接著引導幼兒發現清水變顏色水的秘密，并讓幼兒驗證了瓶蓋內有顏料的事實。

第二個環節，我增加了難度，通過變一個更神奇的魔術來吸引幼兒的注意力。讓幼兒再次動手操作，進一步探究兩種顏色相混合，變出新顏色的過程。這個環節，我應請個別幼兒上來變一變魔術，加深幼兒操作的印象，還有我可以嘗試先選瓶蓋再選標簽，這樣可能更有利于幼兒操作，也不會出現有些幼兒變不出魔術，感覺自己沒有魔力。

第三個環節，和孩子們一起探討顏色水是怎么變出來的，通過幼兒的回來我出示相應的顏色卡，再來幼兒跟著一起念加深對幼兒的印象。在這個環節中，由于幼兒拿著瓶子寶寶都很激動，注意力沒有在我這，所以在這里時感覺有點亂，在下次活動中我應想辦法把他們吸引過來。

第四個環節，讓幼兒進一步探索顏色變化的更多秘密。這個環節，由于我說的不清楚，小朋友們以為還要變魔術了，又回到了座位上，我想也說明了他們對這個活動興趣是很濃厚的。

整個教學活動下來還是存在了很多不足，但也得到了老師們的肯定，正因為有了師傅和其他老師的指導和幫助，相比第一次的亮相課取得了進步。我相信在我自己的努力下，我會更棒的。

第二篇：幼兒園中班科學活動教案《顏色對對碰》及教學反思

《中班科學活動教案《顏色對對碰》含反思》這是優秀的中班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看中班科學活動教案《顏色對對碰》含反思！

活動目標：

1、通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。

2、通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。

3、能用簡單的表格記錄顏色的變化。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

紅、黃、藍色卡，水粉顏料紅黃藍，繪畫紙，記錄紙，彩色筆。

活動過程：

一、猜猜會有什么變化。

1、出示三種色板。教師：“你們認識它們嗎?它們是漂亮的顏色寶寶。它們三個是好朋友，喜歡在一起做游戲。”

2、說一說它們是什么顏色。

3、猜一猜把其中兩個顏色合在一起會有什么新變化?

二、操作活動：顏色對對碰。

1、幼兒第一次操作請幼兒將自己喜歡的兩種顏色放在一起，看發現了什么?<快思老師.教案網出處>(提醒幼兒倒入的兩種顏色一樣多。)

2、教師出示滴管，介紹滴管的使用方法。

3、幼兒操作，請幼兒講講發現了什么。

4、小結：原來把兩種顏色放在一起會變出另外一種不同顏色。

5、現在請小朋友用其他的顏色放在一起試一試，看看會發生什么變化，把變化記錄在紙上。

6、出示記錄紙，教師介紹記錄方法。

反饋結果紅色+黃色=橙色紅色+藍色=紫色藍色+黃色=綠色原來我們用紅色、黃色、藍色其中的兩種顏色放在一起會變成另外的顏色。所以，我們把紅、黃、藍這三種顏色叫“三原色”。

7、教師再次出示色卡，兩種顏色的色卡合在一起時什么顏色。

三、幼兒第二次操作。

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，顏料寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀?

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色?葡萄呢，橘 子呢?

那他們想要的顏色有這里有嗎?

沒有該怎么辦呢?(調顏色)

2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

教學反思：

這節課是讓幼兒通過自己動手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一中顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化帶來的快樂。

活動使幼兒大膽的去動手、動腦，發揮自己的天性。讓幼兒在實踐中發展創造力和想象力，并在每節課后都有及時總結經驗，認真反思，為今后的科學活動奠定堅實科學的基礎。不斷豐富自己的教學經驗，不斷的完善和提高教學水平，使自己的業務素質更上一層樓。

中班科學活動教案《顏色對對碰》含反思這篇文章共2680字。

第三篇：小班科學活動顏色對對碰

小班科學活動：顏色對對碰

寶都街道新月幼兒園 張瑞紅

一、活動目標

1.初步感知兩種顏色配色后會發生變化。

2.在游戲的過程中，充分體驗玩顏色的快樂。

二、活動準備

1.紅、黃、藍三色水粉顏料。

2.小托盤，魚缸，白色小手板幼兒每人兩個。3.白色KT板一張，桌布兩塊。

三、活動重點、難點

初步感知體驗顏色配色后會產生變化。

四、活動過程

1.出示紅、黃、藍三原色，導入活動，引起興趣。2.多種方法感知體驗兩種顏色混合后產生的變化。（1）小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。（2）小手板轉轉玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。3.手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的變化。（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。（2）欣賞作品，引導幼兒觀察顏色發生的變化。（3）了解白色和紅色混合后產生的新顏色。4.活動延伸：

鼓勵幼兒到自己的班內嘗試更多的顏色混合色后會發生更多的變化。

第四篇：幼兒園中班科學活動《顏色對對碰》說課稿

中班科學活動《顏色對對碰》說課稿

一、說教材

（一）教材分析：

《顏色對對碰》選材自《幼兒園建構式課程》中班上冊，是主題活動“紅黃藍綠”’中的一次科學探索活動。幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已。

《綱要》中指出“引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化的規律產生興趣和探究的欲望。”選擇《顏色對對碰》這一活動，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望。《顏色對對碰》這一科學探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續探索的動力。

（二）活動目標：

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《綱要》科學領域目標指出：“幼兒的科學教育是啟蒙教育，重在激發幼兒的探索興趣的探索欲望”。結合中班幼兒特點，我制定了以下三條活動目標。

（1）認知目標：通過實驗，知道兩種顏色混在一起會變化另一種顏色。（2）能力目標：能用簡單的表格記錄顏色的變化。

（3）情感目標：通過活動，對色彩變化產生興趣，激發幼兒的探索欲望。

（三）活動重點、難點：

我把本次活動重點設為：知道紅黃藍三色的配對變化。活動難點設為：幼兒操作調色。

我主要運過操作法，在看一看，說一說，做一做，記一記等幼兒自主參與的過程中突破重難點。

二、說教法

《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。本次活動為了體現教師與幼兒的交互主體性，主要采用了以下教法：

1、情景教學法：指為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情境，讓幼兒在具體情景的連續不斷的啟發下有效地進行學習。本次活動通過創設“魔術表演”的情景，以“變魔術”貫穿始終,讓幼兒一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙。

2、操作法：因為幼兒具有好奇、好問、好學的特點，讓幼兒自己在操作物質材料的活動中充分動手動腦，從而獲得經驗。我采用了這種方法為突破重點服務。

3、發現法：讓幼兒通過直接操作，觀察，討論等途徑，去探索發現顏色變化的知識，并通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論。充分體現幼兒的主體性，為突破難點服務。

三、說學法

在整個學習活動中，我始終以幼兒為主體，調動幼兒思維的積極性，變過去的“要我學”為“我要學”，遵循由淺入深、循序漸進的教學原則。幼兒在看看、聽聽、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重難點。本次活動采用的學法有：

1、多通道參與法：《綱要》科學領域目標明確指出：“能用各種感官，動手動腦，探究問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。”活動中，我引導幼兒在看一看，說一說，做一做，記一記等多種感官的參與，對色彩變化產生興趣。

2、體驗法：心理學指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”。因此為了加深幼兒對兩兩顏色混合發生變化的了解,我提供了??讓幼兒在操作的過程中加深體驗。

3、記錄法：記錄也是一種學習，它能培養幼兒用科學的方法和實事求是的態度進行科學探究，體驗科學家做科學的過程，同時變無意識探究為有目的探究，培養幼兒積極主動的學習。

四、說活動準備

1、一瓶黃顏色的水

2、每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色，及棉簽

3、每人一份記錄材料，彩色筆，小盤若干

五、活動過程

（一）情境導入，以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

（1）師： 老師給大家變一個小魔術，小朋友們請仔細看啊！

看這瓶水是什么顏色的？（黃色）

“好，小朋友們看清楚，魔術開始了，小朋友們千萬不要眨眼睛啊。”

教師搖晃瓶子，變變變。

“我們一起喊1、2、3，看看變成什么顏色了？（綠色）

（2）教師揭開謎底，講藍色和黃色混合后就能變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密，原來老師手中的是一瓶清水，把蓋擰下來在里面涂上黃色，搖晃瓶子，水就變成黃色了，然后再打開蓋子，涂上藍色，然后再晃瓶子，里面的水就變成綠色了。

教師示范用彩色筆做記錄的方式（黃+藍=綠）

（二）幼兒自己動手操作，探索顏色的變化。

（1）師：小朋友們想不想玩變色的游戲啊？老師為每組準備了紅黃藍三種顏色，請小朋友們隨意用兩種顏色搭配，用棉簽蘸取任意兩種顏色滴落到盤子中，看看會有什么結果？

（2）教師講解操作時的注意事項

師：現在，請各組小朋友們自己做一下實驗，不過老師有幾個要求

1、不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意衛生。

2、要在紙上做好記錄。（3）集中討論。

請幼兒根據自己的記錄表說說自己盤子里的新顏色是怎么變出來的。教師小結：紅＋黃=橙，紅+藍=紫，黃+藍=綠

（三）給水果寶寶穿衣

幼兒第二次操作

1、出示西瓜、葡萄、橘子等三個沒有顏色的水果，出示紅、黃、藍三種顏色今天，水果寶寶到我們班來做客了，你看來了誰呀？

聽說顏料寶寶來了，西瓜、葡萄、橘子想來染一下顏色沒，穿件漂亮的衣裳，你說西瓜應該穿什么顏色？葡萄呢，橘 子呢？

那他們想要的顏色有這里有嗎？ 沒有該怎么辦呢？（調顏色）

2、幼兒操作調色，涂色，教師指導。

第五篇：中班科學教案顏色對對碰

中班科學教案顏色對對碰

【活動目標】

1、引導幼兒自己動手做實驗，能發現兩種顏色混合后產生新的變化，使幼兒體驗創作的快樂，發展幼兒的小肌肉動作。

2、通過在活動中引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試記錄實驗結果，培養幼兒的好奇心。【活動準備】

１、物質準備：

a.一瓶黃顏色的水。

b.每組三個透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍三種顏色、及棉簽等

c.記錄材料每人一份，小盤若干，瓶子若干。

2、經驗準備：認識顏色。【活動過程】

一、情境導入：以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。

1）師：今天，張老師當一次魔術師，給大家變一個小魔術，請仔細觀察！

這瓶水是什么顏色的？（黃色）

“好，小朋友看清楚了，魔術開始！千萬不要眨眼睛喲！”

教師搖晃瓶子,變變變。

師：“我們一起來喊一二三，一，二，三 變成什么顏色拉？”（綠色）

2）教師揭開謎底，將藍色和黃色混合就會變成綠色，同時教師演示做記錄。

告訴幼兒變色的小秘密：原來老師手里是一瓶清水，把蓋擰下在里面涂上什么顏色大家看（黃），搖晃瓶子，水變成了黃色，然后再打開蓋，在里面涂上藍色，然后再搖晃瓶子，水變成了綠色。

請幼兒幫助教師在表格中作記錄：黃+藍=綠。（用顏色）

二、幼兒動手操作，探索顏色的變化。

１）師：“小朋友想不想也來玩玩變色的游戲？”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調均，看看會有什么結果？（藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢？）

２）教師講解操作時注意事項

師：好，現在，請小朋友也來做一下試驗，不過老師有個小小的要求:（1）不能把顏料涂在衣服或者桌子上，注意保持衛生。

（2）要在紙上做好記錄。

３）幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

三、幼兒說說顏色的變化

1）個別幼兒展示。

2）師幼小結。

四、打扮美麗瓶寶寶。（廢物利用）

老師想用一些漂亮的瓶寶寶來裝飾咱們的教室，那下面請小朋友也用自己喜歡的顏色裝飾瓶寶寶，給它們穿上漂亮的衣服？ 集體分享。

五、活動結束

把漂亮的瓶寶寶帶到班里裝飾教室！